胚胎工程复习课例
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第三章《胚胎工程》复习教案三 苏教版选修3
教学目标： 第三章《胚胎工程》复习教案三 1、知识与技能： 理解胚胎工程技术和干细胞研究。 2、过程与方法： 整理知识点，构建知识网络。 3、情感态度价值观： 树立正确的观点和道德价值观。 教学重点： 理解胚胎工程技术和干细胞研究。 教学难点： 理解胚胎工程技术和干细胞研究。 教学方法： 自学、讨论、探究、检测 教具使用： 共案部分 个案部分 教 学 教师主导活动 学生主体活动 过程 课前： 布置学生整理知识点，构建知 识网架。 课中： 『重难点归纳』 一、何谓超数排卵和冲卵？ 总结概念 特别提醒：冲卵不是指把 卵子冲出来。 二、用胚胎移植繁育良种种畜 具有哪些实用意义？ 胚胎移植可充分发挥雌性优秀 个体的繁殖潜力。 具体表现为： 缩短了供体本身的繁殖周期， 同时通过超数排卵处理和胚胎 移植可获得比自然繁殖多十几 倍到几十倍的后代。可在短期 大幅度增加优良个体母畜和公 畜的后代数量，迅速扩大良种 畜群，加速育种和品种改良工 作。经冷冻保存的胚胎可进行 国内和国际交换，代替活畜的 引种或进出口。通过胚胎移植 可以人为生产双胎或多胎。可 以通过保存胚胎来保存品种资 源和濒危动物 三、对囊胚阶段的胚胎进行分 割时，为什么要将内细胞团均 等分割？ 内细胞团一般到囊胚阶 段才出现，它是发育为胚胎本 身的基础细胞，其他细胞为滋 养细胞，只为胚胎和胎儿发育 提供营养。若分割时不能将内 超数排卵：简称“超排”，是 指给供体母畜注射促性腺激素， 使其发情，一次排出比自然情况 下多几倍到十几倍的成熟卵子， 经合理的人工授精方法，可以获 得数量较多的可移植胚胎。 冲卵：是指用配制好的冲卵 液，借助特制的冲卵装置，将供 体母畜子宫或输卵管中的胚胎冲 洗出来。
-1-
细胞团均等分割，会出现含内 细胞团多的部分正常发育的能 力强，少的部分发育受阻或发 育不良， 甚至不能发育等问题。 四、为什么说胚胎分割技术也 是动物克隆的方法之一？ 生物的无性繁殖方式统 称为克隆。就胚胎分割技术本 身而言，是将同一胚胎分割成 几部分，借助胚胎移植技术产 生遗传物质完全相同的后代， 是一种无性繁殖的方式， 因此， 也属于动物克隆的一种方法。 五、为什么胚胎分割的份数越 多，操作的难度会越大，移植 的成功率也越低？ 早期胚胎的体积很小，只 有在显微镜下才能看到； 再者， 细胞数目是有限的。分割的份 数越多，不但难以做到均等分 割，每一份的细胞数会越少， 而且作为囊胚期的胚胎内细胞 团细胞所受的影响会更大。因 此，分割的份数越多，技术的 难度会越大，移植后的恢复和 发育的难度会越大，移植成功 率自然会降低。 能力提升练习： 1、 根据下述材料， 回答下列问题： 细胞在分化过程中往往由于 【例 1】 （2003 年上海高考题） “ 试 管 婴 儿 ” 技 术 属 于 高度分化而完全失去再分裂的能 力，最终衰老死亡。但机体在生 ( A ) 长发育过程中保留了一部分未分 A．胚胎移植 B．组织培养 化的原始细胞，一旦需要，这些 C．克隆技术 D．基因工程 【解析】 胚胎移植指有性生殖 原始细胞能够按照发育途径通过 细胞在体外结合后，形成的胚 分裂而产生分化细胞，以保证局 胎植入母体的过程；组织培养 部组织损伤的修复。 是指离体的细胞、组织或器官 （1）根据分裂潜能，干细胞可分 在体外培养的过程；克隆技术 为全能干细胞（可发育成完整个 是通过无性繁殖的方法产生出 体）、多能干细胞（可发育成多 和专能干细胞 （发 来的一群遗传特性相同的 DNA 种组织和器官） 分子、细胞或个体；基因工程 育成专门的组织和器官），则这 指在生物体外，通过对生物的 种细胞在个体发育中的分化顺序 ） 基因进行改造和重新组合，然 是（ 『例题剖析』
-1-
细胞团均等分割，会出现含内 细胞团多的部分正常发育的能 力强，少的部分发育受阻或发 育不良， 甚至不能发育等问题。 四、为什么说胚胎分割技术也 是动物克隆的方法之一？ 生物的无性繁殖方式统 称为克隆。就胚胎分割技术本 身而言，是将同一胚胎分割成 几部分，借助胚胎移植技术产 生遗传物质完全相同的后代， 是一种无性繁殖的方式， 因此， 也属于动物克隆的一种方法。 五、为什么胚胎分割的份数越 多，操作的难度会越大，移植 的成功率也越低？ 早期胚胎的体积很小，只 有在显微镜下才能看到； 再者， 细胞数目是有限的。分割的份 数越多，不但难以做到均等分 割，每一份的细胞数会越少， 而且作为囊胚期的胚胎内细胞 团细胞所受的影响会更大。因 此，分割的份数越多，技术的 难度会越大，移植后的恢复和 发育的难度会越大，移植成功 率自然会降低。 能力提升练习： 1、 根据下述材料， 回答下列问题： 细胞在分化过程中往往由于 【例 1】 （2003 年上海高考题） “ 试 管 婴 儿 ” 技 术 属 于 高度分化而完全失去再分裂的能 力，最终衰老死亡。但机体在生 ( A ) 长发育过程中保留了一部分未分 A．胚胎移植 B．组织培养 化的原始细胞，一旦需要，这些 C．克隆技术 D．基因工程 【解析】 胚胎移植指有性生殖 原始细胞能够按照发育途径通过 细胞在体外结合后，形成的胚 分裂而产生分化细胞，以保证局 胎植入母体的过程；组织培养 部组织损伤的修复。 是指离体的细胞、组织或器官 （1）根据分裂潜能，干细胞可分 在体外培养的过程；克隆技术 为全能干细胞（可发育成完整个 是通过无性繁殖的方法产生出 体）、多能干细胞（可发育成多 和专能干细胞 （发 来的一群遗传特性相同的 DNA 种组织和器官） 分子、细胞或个体；基因工程 育成专门的组织和器官），则这 指在生物体外，通过对生物的 种细胞在个体发育中的分化顺序 ） 基因进行改造和重新组合，然 是（ 『例题剖析』
“《胚胎工程》专题复习”教案
B．人工授精后的一定时间内，收集供体原肠胚用于胚胎分割
C．利用胚胎分割技术可以获得两个基因型完全相同的胚胎
D．一次给受体母羊植入多个胚胎，可增加双胞胎和多胞胎的比例
3.（10山东35）胚胎工程是一项综合性的动物繁育技术，可在畜牧业和制药业等领域发挥重要作用。下图是通过胚胎工程培育试管牛的过程。
（1）从良种母牛采集的卵母细胞，都需要进行体外培养，其目的是；从良种公牛采集的精子需后才能进行受精作用。
（2）在体外培养受精卵时，除了给予一定量的O2以维持细胞呼吸外，还需要提供气体以维持。
（3）图中过程A称为，它在胚胎工程中的意义在于。
（4）研制能够产生人类白细胞介素的牛乳腺生物反应器，需将目的的基因导入牛受精卵，最常用的导入方法是；获得转基因母牛后，如果即说明目的基因已经表达。
4.（10年天津7.（5））对早期胚胎进行切割，经过程②可获得多个新个体。这利用了细胞的性。
教学
方法
讲解；讨论交流；评练结合
教师活动
学生活动
一、导入：细胞工程-----动物细胞培养
二、教学过程：
（一）.核心概念分析---胚胎工程：对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术。如：胚胎移植、体外受精、胚胎分割、胚胎干细胞培养等技术。经过处理后获得的胚胎，还需移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求。
（3）通常奶牛每次排出一枚卵母细胞，采用激素处理可使其一次排出多枚卵母细胞，常使用的激素。
理解核心概念
掌握关键词
构建知识脉络，整合知识框架，自主完成巩固过程
关注高考题型，分析考查重点
分析高考原题，了解出题特点
2.（10江苏16．）下列关于利用胚胎工程技术繁殖优质奶羊的叙述．错误的是
A．对受体母羊与供体母羊进行同期发情处理
C．利用胚胎分割技术可以获得两个基因型完全相同的胚胎
D．一次给受体母羊植入多个胚胎，可增加双胞胎和多胞胎的比例
3.（10山东35）胚胎工程是一项综合性的动物繁育技术，可在畜牧业和制药业等领域发挥重要作用。下图是通过胚胎工程培育试管牛的过程。
（1）从良种母牛采集的卵母细胞，都需要进行体外培养，其目的是；从良种公牛采集的精子需后才能进行受精作用。
（2）在体外培养受精卵时，除了给予一定量的O2以维持细胞呼吸外，还需要提供气体以维持。
（3）图中过程A称为，它在胚胎工程中的意义在于。
（4）研制能够产生人类白细胞介素的牛乳腺生物反应器，需将目的的基因导入牛受精卵，最常用的导入方法是；获得转基因母牛后，如果即说明目的基因已经表达。
4.（10年天津7.（5））对早期胚胎进行切割，经过程②可获得多个新个体。这利用了细胞的性。
教学
方法
讲解；讨论交流；评练结合
教师活动
学生活动
一、导入：细胞工程-----动物细胞培养
二、教学过程：
（一）.核心概念分析---胚胎工程：对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术。如：胚胎移植、体外受精、胚胎分割、胚胎干细胞培养等技术。经过处理后获得的胚胎，还需移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求。
（3）通常奶牛每次排出一枚卵母细胞，采用激素处理可使其一次排出多枚卵母细胞，常使用的激素。
理解核心概念
掌握关键词
构建知识脉络，整合知识框架，自主完成巩固过程
关注高考题型，分析考查重点
分析高考原题，了解出题特点
2.（10江苏16．）下列关于利用胚胎工程技术繁殖优质奶羊的叙述．错误的是
A．对受体母羊与供体母羊进行同期发情处理
2024届高三生物二轮复习课件胚胎工程1
二、受精
1.概念:指 精子 和卵子结合形成 合子 (即受精卵 )的过程。 2.标志:在 卵细胞膜和 透明带的间隙可以观 察到两个极体时。
3.场所:受精是在输卵管内完成的。 4.实质：雌雄原核的融合。
4.受精过程
（1）受精前准备阶段：
①精子获能 即精子必须在雌性动物生殖道内发生相应
生理变化后，才能获得受精能力的现象。 ②卵子的准备
3.桑椹胚
当胚胎细胞数目 达到32个左右时， 胚胎形成致密的 细胞团，形似桑 椹ห้องสมุดไป่ตู้叫做桑椹胚。 桑椹胚中的每个 细胞都属于全能 细胞。
4.囊胚
内细胞团
细胞开始分化
内细胞团细胞：即胚胎干细 胞，是一种未分化的细胞， 具有发育的全能性，能发育 成完整胎儿的各种组织
囊胚腔
滋养层：发育成胎膜和胎盘，胚 胎可通过这些组织从母体中获得 正常发育所需的氧气和营养物质
尾部脱离 核膜破裂
卵 激活卵子完
后 变化③ 成MⅡ ，排 出第二极体
第二道屏障
形成
雄原核
发育
形 成
形成
移动 接触 合并
受 精 卵
雌原核
受精过程小结：
受精前的 精子获能
受 准备阶段 卵子的准备
精
过
程
精子穿越 放射冠和 透明带
受精阶段 精子进入卵细胞膜
雌雄原核形成 和 融合
三、胚胎发育
1.胚胎发育的过程：
(1)场所:精子的发生是在
睾丸内的 曲细中精完管成
(2)时期:(雄性动物)从
初情到期 生殖机。能衰退
哺乳动物睾丸示意图
精原细胞
(3) 精
第一阶段
有丝分裂
大量精原细胞
胚胎工程(高三复习教案)
课时课题：选修3 专题3 胚胎工程课型：复习课二、体外受精与胚胎的早期培养内容难度不大，引导学生自主总结考查点(1)A细胞是________，在进行体外受精前要对精子进行________处理。
(2)进行胚胎分割时，应选择发育到________时期的胚胎进行操作。
教学反思：胚胎工程的内容不是很多，难度也不大，识记点较多，在高考中考查主要限于获取信息能力和综合应用能力。
所以本节内容围绕知识主线，精心设计问题，特别注重前后问题间的意义和逻辑联系，引导学生回顾总结基本考查点并深入理解，加强巩固训练，取得了较好的效果。
附：课时作业一、选择题1．2009年3月底，新疆塔城地区种牛场成功运用胚胎分割技术，使一头美国褐牛顺利产下一对同卵双胞胎公牛犊。
下列关于胚胎分割技术叙述正确的是() A．胚胎分割可将早期胚胎任意分割成多份B．胚胎分割技术可获得同卵双胎或多胎C．胚胎分割技术应属于有性生殖D．胚胎分割可以选择任意时期的胚胎进行2．(2012年台州一模)科学家运用胚胎移植技术培育试管牛时，首先用激素促进良种母牛超数排卵，然后进行体外受精和培育，最后把胚胎送入母牛子宫内，孕育成小牛产出。
下列分析错误的是()A．供体与受体在胚胎移植前后的生理环境须保持一致B．在胚胎移植前可采用胚胎分割技术快速繁殖良种牛C．运用胚胎移植技术培育的试管牛属于动物克隆范畴D．须配制一系列不同成分的培养液以培养不同发育时期的胚胎3．美国杜克大学医疗中心的一个研究小组在《科学》杂志上撰文透露，他们利用成年猪的动脉血管细胞和能够模拟胚胎环境的新型生物效应器，成功地在实验室培育出了新的动脉血管。
这种血管的外形和功能与真的血管一样。
这一研究成果是生物组织培养工程领域的重大进展。
下列关于以上技术的叙述中，不正确的是()A．以上技术属于“克隆”B．这种技术可能要利用去核卵细胞C．这项技术的关键是要激发血管细胞的“全能性”D．这项技术的关键是要激发血管细胞发育成血管的潜能4．(2012年威海质检)下图表示高等动物的个体发育过程，下列说法正确的是()A．图中①过程表示胚胎发育，②过程表示胚后发育B．受精卵卵裂处于囊胚形成的过程中，每个细胞的体积不断增大C．兔子、雄鹰和眼镜蛇在个体发育过程中会出现羊膜D．原肠胚是进行胚胎移植的最好时期二、非选择题5．(2012年深圳一调)牛胚胎移植的基本程序如下图，请据图回答：(1)图中a、b、c过程分别是指__________、________、______________。
高三生物选修专题三胚胎工程复习课件演示文稿
（2）为获取更多的卵（母）细胞，要对供体母羊注
射促性腺激素，使其______超__数__排。卵采集的精子需要
经过__________获，能才（具处备理受）精能力。
第五十二页，共53页。
（3）将重组表达载体导入受精卵常用的方法是 __显__微_注__射__法_。为了获得母羊，移植前需对已成功转 入目的基因的胚胎进行_______性__别_。鉴利定用
受精后6星期，人形已隐约可见。这时，胚胎
的心跳每分钟140—150下．是母亲心跳的两倍。
第二十六页，共53页。
第二十七页，共53页。
第二十八页，共53页。
第二十九页，共53页。
人类胚胎第8周时在子宫内的照片
第三十页，共53页。
第三十一页，共53页。
第三十二页，共53页。
第三十三页，共53页。
消失
成
为了观察减数分裂各时期的特点，实验材料选择
恰A、当蚕的豆是的：雄蕊ACB、桃花的雌蕊 C、蝗虫的精巢 D、小鼠的卵巢
1.雄性一次产生的雄配子数目众多，能够观察到 减数分裂的各个时期。而雌性一次产生的配子要 比雄性少很多
2.雄配子产生的过程中是连续分裂的，而雌配 子不是连续分裂的，卵子要在受精作用之后才 发生了减数第二次分裂。
D．多聚核糖体上每条多肽链合成时间缩短
第十七页，共53页。
第十九页，共53页。
第二十页，共53页。
受精后8天。胚牙完成"着陆",微微嵌入子宫 内膜。此时它分裂发育为几百个细胞。
第二十一页，共53页。
第二十二页，共53页。
第二十三页，共53页。
第二十四页，共53页。
第二十五页，共53页。
胚胎分割
和胚胎移植技术可获得多个转基因
射促性腺激素，使其______超__数__排。卵采集的精子需要
经过__________获，能才（具处备理受）精能力。
第五十二页，共53页。
（3）将重组表达载体导入受精卵常用的方法是 __显__微_注__射__法_。为了获得母羊，移植前需对已成功转 入目的基因的胚胎进行_______性__别_。鉴利定用
受精后6星期，人形已隐约可见。这时，胚胎
的心跳每分钟140—150下．是母亲心跳的两倍。
第二十六页，共53页。
第二十七页，共53页。
第二十八页，共53页。
第二十九页，共53页。
人类胚胎第8周时在子宫内的照片
第三十页，共53页。
第三十一页，共53页。
第三十二页，共53页。
第三十三页，共53页。
消失
成
为了观察减数分裂各时期的特点，实验材料选择
恰A、当蚕的豆是的：雄蕊ACB、桃花的雌蕊 C、蝗虫的精巢 D、小鼠的卵巢
1.雄性一次产生的雄配子数目众多，能够观察到 减数分裂的各个时期。而雌性一次产生的配子要 比雄性少很多
2.雄配子产生的过程中是连续分裂的，而雌配 子不是连续分裂的，卵子要在受精作用之后才 发生了减数第二次分裂。
D．多聚核糖体上每条多肽链合成时间缩短
第十七页，共53页。
第十九页，共53页。
第二十页，共53页。
受精后8天。胚牙完成"着陆",微微嵌入子宫 内膜。此时它分裂发育为几百个细胞。
第二十一页，共53页。
第二十二页，共53页。
第二十三页，共53页。
第二十四页，共53页。
第二十五页，共53页。
胚胎分割
和胚胎移植技术可获得多个转基因
第三章《胚胎工程》复习教案一苏教版选修3
请据图回答下列问题：
⑴ 甲图为海星胚胎发育过程中的期，乙图为海星胚胎发育过程中的期。
⑵ 随着胚胎发育的进行，甲图中1处的细胞最可能成为乙图中胚层的
一部分，甲图中2处的细胞最可能成为乙图中胚层的一部分。
学生阅读展示的资料。
(3)如果乙图中三个胚层继续发育，除了要
进行相应的细胞分裂以外，还必须经过，形成
组织、器官，最后才
能发育成一个完整的幼体。
学生分小组讨论。
(4)假设海星的体细胞的染色体数为2N,
则乙图中4处细胞的染色体数为。
(5)在发育过程中，乙图所示胚胎的早期细胞从一个部位移到另一部位时，被移植的细胞能参与该部位将来的器官形成。
但如果在晚期，将未来发育成后肢的部分移植。
人教版高中生物专题3胚胎工程复习课教案选修3
(1)①②过程分别表示________、________。
(2)对供体母牛的要求是________________,通常母牛每次只排出一枚卵母细胞。
(3)在体外培养受精卵时,需要满足以下条件:________
________、营养、温度和pH以及气体环境。
(4)生产上常用________期的胚胎进行②过程。
答案:(1)体外受精 胚胎移植
(2)遗传性和生产性能优秀
(3)无菌无毒的环境(4)桑椹胚或囊胚
3
42
总结知识点，加深对本课的理解
讲解练习，培养学生运用知识的能力
通过练习巩固，进一步加深对本课的掌握
教学反思
【解题指南】解答本题的关键是明确体外受精的条件和胚胎移植的时期。
【解析】(1)由题图可知①②过程分别表示体外受精、胚胎移植。
(2)培育试管动物首先选择遗传性能和生产性能优良的母牛。
(3)体外培养受精卵时,首先需要无菌无毒的环境,防止被污染,还要有一定的营养物质,及适宜的外界环境条件。
(4)等胚胎发育到桑椹胚或囊胚期时进行胚胎移植。
专题3胚胎工程（复习课）
教学目标
复习巩固所学知识，培养学生运用知识的能力
重点
查缺补漏，培养学生运用知识的能力
难点
查缺补漏，培养学生运用知识的能力
教学过程
时间
设计意图
个人备课
一、知识点总结
1、体内受精和早期胚胎发育
2、体外受精和早期胚胎培养
3、胚胎工程的应用及前景
二、习题巩固
【例】试管动物技术正广泛应用于畜牧业生产。请根据试管牛的生产流程图回答相关问题:
(2)对供体母牛的要求是________________,通常母牛每次只排出一枚卵母细胞。
(3)在体外培养受精卵时,需要满足以下条件:________
________、营养、温度和pH以及气体环境。
(4)生产上常用________期的胚胎进行②过程。
答案:(1)体外受精 胚胎移植
(2)遗传性和生产性能优秀
(3)无菌无毒的环境(4)桑椹胚或囊胚
3
42
总结知识点，加深对本课的理解
讲解练习，培养学生运用知识的能力
通过练习巩固，进一步加深对本课的掌握
教学反思
【解题指南】解答本题的关键是明确体外受精的条件和胚胎移植的时期。
【解析】(1)由题图可知①②过程分别表示体外受精、胚胎移植。
(2)培育试管动物首先选择遗传性能和生产性能优良的母牛。
(3)体外培养受精卵时,首先需要无菌无毒的环境,防止被污染,还要有一定的营养物质,及适宜的外界环境条件。
(4)等胚胎发育到桑椹胚或囊胚期时进行胚胎移植。
专题3胚胎工程（复习课）
教学目标
复习巩固所学知识，培养学生运用知识的能力
重点
查缺补漏，培养学生运用知识的能力
难点
查缺补漏，培养学生运用知识的能力
教学过程
时间
设计意图
个人备课
一、知识点总结
1、体内受精和早期胚胎发育
2、体外受精和早期胚胎培养
3、胚胎工程的应用及前景
二、习题巩固
【例】试管动物技术正广泛应用于畜牧业生产。请根据试管牛的生产流程图回答相关问题:
胚胎工程高三一轮复习公开课课件
胚胎是人类的生命之源， 应尊重其尊严和价值，禁 止对胚胎进行无意义的破 坏或利用。
禁止商业化
胚胎工程的研究和应用应 遵循非商业化原则，禁止 将胚胎作为商品进行交易 或利用。
知情同意
进行胚胎研究时，应确保 供体和受体充分知情并同 意，遵循自愿、无强迫的 原则。
人类胚胎基因编辑伦理
安全可控
基因编辑技术应用于人类胚胎时，应 确保技术的安全性和可控性，避免产 生不可预测的后果。
了新的手段。
02
胚胎工程基本技
人工授精与体外受精
人工授精
使用人工方法将精子注入女性生 殖道，以达到受孕目的。
体外受精
将卵子和精子在体外结合形成受 精卵，再移植到女性子宫内。
胚胎移植
胚胎移植技 术
将体外受精获得的胚胎或人工授精获 得的早期胚胎移植到女性子宫内，使 其着床发育。
胚胎移植的意 义
解决不孕不育问题，提高繁殖效率， 保存优良品种。
尊重自主权
个体有权决定是否接受基因编辑技术， 不得强制或诱导个体进行基因编辑。
禁止生殖细胞基因编辑
目前禁止对人类生殖细胞进行基因编 辑，以避免遗传给后代。
人类胚胎干细胞研究伦理
尊重生命
胚胎干细胞是具有高度增殖和分 化能力的细胞，应尊重其生命尊
严和价值。
禁止商业化利用
禁止将人类胚胎干细胞作为商品进 行交易或利用，以确保研究的非商 业化原则。
答案与解析
胚胎移植的基本过程包括供体和受体的选择、超 数排卵处理、人工授精、早期胚胎的收集和检查、 胚胎的移植和移植后的检查。通过这些步骤，可 以实现优良胚胎的繁殖和生产。
填空 题
题目
胚胎移植通常在受体的哪个部位进行 ？
答案与解析
禁止商业化
胚胎工程的研究和应用应 遵循非商业化原则，禁止 将胚胎作为商品进行交易 或利用。
知情同意
进行胚胎研究时，应确保 供体和受体充分知情并同 意，遵循自愿、无强迫的 原则。
人类胚胎基因编辑伦理
安全可控
基因编辑技术应用于人类胚胎时，应 确保技术的安全性和可控性，避免产 生不可预测的后果。
了新的手段。
02
胚胎工程基本技
人工授精与体外受精
人工授精
使用人工方法将精子注入女性生 殖道，以达到受孕目的。
体外受精
将卵子和精子在体外结合形成受 精卵，再移植到女性子宫内。
胚胎移植
胚胎移植技 术
将体外受精获得的胚胎或人工授精获 得的早期胚胎移植到女性子宫内，使 其着床发育。
胚胎移植的意 义
解决不孕不育问题，提高繁殖效率， 保存优良品种。
尊重自主权
个体有权决定是否接受基因编辑技术， 不得强制或诱导个体进行基因编辑。
禁止生殖细胞基因编辑
目前禁止对人类生殖细胞进行基因编 辑，以避免遗传给后代。
人类胚胎干细胞研究伦理
尊重生命
胚胎干细胞是具有高度增殖和分 化能力的细胞，应尊重其生命尊
严和价值。
禁止商业化利用
禁止将人类胚胎干细胞作为商品进 行交易或利用，以确保研究的非商 业化原则。
答案与解析
胚胎移植的基本过程包括供体和受体的选择、超 数排卵处理、人工授精、早期胚胎的收集和检查、 胚胎的移植和移植后的检查。通过这些步骤，可 以实现优良胚胎的繁殖和生产。
填空 题
题目
胚胎移植通常在受体的哪个部位进行 ？
答案与解析
优质课胚胎工程复习课件详解演示文稿
胚胎干细胞
第三页，共39页。
一、体内受精和早期胚胎发育
（一）、精子和卵子的发生 （二）、受精
（三）、胚胎发育
第四页，共39页。
（一）1、精子的发生
1）、场所：睾丸（的曲细精管） 2）、时期：
从初情期开始直到生殖功能
衰退 3）、过程：
发生的过程大体可分为三个阶 段
第五页，共39页。
精 第一阶段 子
是指通过人工 操作使卵子和精子 在体外条件下成熟 和受精，并通过培 养发育成早期胚胎 后，再经移植产生 后代的技术。
第三十四页，共39页。
（二）、体外受精
采集精子 过程
获能
受精卵
采集卵母细胞 培养
1.卵母细胞的收集和培养 实验动物：
大家畜或大型动物：
2.精子的收集和获能
3.受精
在获能溶液或专 用的受精溶液 中完成受精过
第三十八页，共39页。
胚胎移植(胚胎工程的最终技术环节)
1、概念:将雌性动物的早期胚胎,或者通过其他方式得到 的胚胎,移植到同种的、生理状态相同的其他雌性动物 的体内，使之发育为新个体的技术。
2、胚胎移植的生理学基础P76
1)供体和受体相同的生理环境 2)早期胚胎处于游离状态,为胚胎的收集提供了可能 3)受体对移入子宫的胚胎基本上不发生免疫排斥 4)胚胎与受体建立正常的联系,但遗传物质没有改变
明带反应。
精子与卵黄膜 接触，卵黄膜 微绒毛抱合精 子
第十九页，共39页。
（3）.卵细胞膜反应（卵黄膜封 闭作用）---第2道屏障： 精子入卵后，卵细胞膜发生变化 ，阻止其他精子入卵。
(4).形成受精卵：
受精的标志？
第２极体的形成
雄原核（精核） 雌原核（卵核）
第三页，共39页。
一、体内受精和早期胚胎发育
（一）、精子和卵子的发生 （二）、受精
（三）、胚胎发育
第四页，共39页。
（一）1、精子的发生
1）、场所：睾丸（的曲细精管） 2）、时期：
从初情期开始直到生殖功能
衰退 3）、过程：
发生的过程大体可分为三个阶 段
第五页，共39页。
精 第一阶段 子
是指通过人工 操作使卵子和精子 在体外条件下成熟 和受精，并通过培 养发育成早期胚胎 后，再经移植产生 后代的技术。
第三十四页，共39页。
（二）、体外受精
采集精子 过程
获能
受精卵
采集卵母细胞 培养
1.卵母细胞的收集和培养 实验动物：
大家畜或大型动物：
2.精子的收集和获能
3.受精
在获能溶液或专 用的受精溶液 中完成受精过
第三十八页，共39页。
胚胎移植(胚胎工程的最终技术环节)
1、概念:将雌性动物的早期胚胎,或者通过其他方式得到 的胚胎,移植到同种的、生理状态相同的其他雌性动物 的体内，使之发育为新个体的技术。
2、胚胎移植的生理学基础P76
1)供体和受体相同的生理环境 2)早期胚胎处于游离状态,为胚胎的收集提供了可能 3)受体对移入子宫的胚胎基本上不发生免疫排斥 4)胚胎与受体建立正常的联系,但遗传物质没有改变
明带反应。
精子与卵黄膜 接触，卵黄膜 微绒毛抱合精 子
第十九页，共39页。
（3）.卵细胞膜反应（卵黄膜封 闭作用）---第2道屏障： 精子入卵后，卵细胞膜发生变化 ，阻止其他精子入卵。
(4).形成受精卵：
受精的标志？
第２极体的形成
雄原核（精核） 雌原核（卵核）
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①雌性动物体内的胚胎（需要经过冲卵） ②通过体外受精获得的早期胚胎培养 ③通过转核移植技术获得的重组胚胎 ④通过转基因技术获得的胚胎 教师强调胚胎移植的地位：胚胎移植是胚胎工程其他技术的最后一道“工序”。 （五）胚胎移植的现状和意义 1.胚胎移植的现状 指导学生阅读课本内容并总结：近十年来，牛、羊的胚胎移植在我国部分地区已进入生 产应用阶段。羊的胚胎移植的效率比奶牛还要高。 2.胚胎移植的意义 学生阅读课本内容并总结：充分发挥雌性优良个体繁殖潜力。供体的主要职能变为只生产具 有优良遗传特性的胚胎，繁重而漫长的妊娠和育仔的任务由受体取代，大大缩短了供体本身 的繁殖周期 （六）胚胎分割 问题设计：学生分组讨论双胞胎的原因？ 自然存在的同卵双胎现象为胚胎分割提供了理论基础，我们可以采用人工手段将早起胚 胎成两份或数份—胚胎分割，回答下列问题： 1.胚胎分割的概念。
C.大大缩短了供体本身的繁殖周期
D.供体的主要职能变为只产生具有优良遗传特性的胚胎
4．下图为胚胎移植的基本程序及早期胚胎发育过程，请据图回答：
(1)超数排卵技术的处理措施是对供体母牛注射_____________。 (2)冲卵实质上是用特定装置，将供体母牛子宫内的_________________冲洗出来。 (3)从 A 到 E 中，适宜于牛的胚胎移植时期有_________________。 (4)图中标号 3 为______________，它将来可发育为胎膜和胚盘。 (5)若一次给受体母牛移入多个胚胎，产生的多个后代基因型相同吗?为什么?
① 将右边的流程图补充完整
②该怎样选择供体公牛和母牛？
③对受体牛有什么要求？
④为什么对供受体牛进行同期发情处理？采用什么激素？
⑤冲卵在哪一步中？冲卵指的是冲出卵子吗？
⑥．⑦中为什么要对受体母牛进行检查？
⑦何为超数排卵？
归纳总结二：依据上图，对胚胎移植的各个步骤进行梳理，掌握同期发情、超数排卵、冲卵、 胚胎移植等概念，并结合课本说明胚胎工程的应用。 （四）、胚胎移植的生理学基础 问题导入：
5．2010 年 10 月 4 日，瑞典卡罗林斯卡医学院将 2010 年诺贝尔生理学或医学奖授予有“试
管婴儿之父”之称的英国生理学家罗伯特·爱德华兹；世界首例胚胎分割、性别鉴定试管水 牛小公犊“明明”在广西水牛研究所顺利诞生。请回答下列有关试管动物的问题： (一)(1)试管婴儿是利用________________和________________等技术繁殖个体，主要目的 是解决人类不孕夫妇的生育问题。 (2)试管婴儿技术和母亲正常怀孕生产过程的相同点是___________________________，不同 点在于试管婴儿是_________________________________________________。 (3)关于设计试管婴儿的问题，下列哪项不合乎道德规范________。 A．利用试管婴儿提供骨髓造血干细胞，救治病人 B．利用设计试管婴儿技术设计畸形胎儿，以供展览 C．利用试管婴儿的脐带血 D．设计试管婴儿，不一定要考虑他的性别 (二)下图为牛胚胎性别鉴定和分割示意图，请据图完成下列问题。
六、教学过程设计： 1.新课导入 胚胎工程技术包含了很丰富的内容，应用前景也十分广阔。下面，我们将一起来学习胚 胎工程的相关知识。PPT 展示日本神户牛肉价格昂贵，思考我们如何使这种优质的牛快速大 量地繁殖，这就需要利用胚胎工程的原理和方法进行大量生产。从而导入胚胎工程的基础内 容：胚胎发育和体外受精的技术过程。 2.授课过程 （一） 早期胚胎发育 提出下列问题，指导学生按照课本图解分析对比。 ①早期发育的胚胎可分为哪几个阶段?图文结合简述各阶段胚的主要特点。 ②分析卵裂期每个细胞体积、有机物总量、有机物种类如何变化? 指导学生思考：桑葚胚和囊胚、原肠胚区别。 （二）体外受精和早期胚胎的早期培养 检查学生对以下内容的记忆与理解： ①简述卵母细胞的采集方法,说明从卵巢中采集的卵子为什么不能与获能精子直接受精? ②归纳采集精子的方法和精子体外获能的诱导方法。 ③能用顺口溜归纳出动物胚胎培养液的成分。 重点让学生分析：试管婴儿与克隆人之间的区别与联系。 （三）胚胎工程的流程及前景 用 PPT 引出试管牛，进一步引出胚胎移植技术。 教师归纳与总结一：可以采用的技术非常多例如：核移植即克隆技术、体外受精技术等，但 这些技术最后一步都需要胚胎移植
(1)进行胚胎分割时，应选择发育到________________________时期的胚胎进行操作。 (2)1 指的是________________；2 指的是________________________________________。 (3)通过胚胎分割产生的两个或多个个体具有的特点是___________________________。 (4)在对囊胚阶段的胚胎进行分割时，应注意____________________________________。 6.下面是畜牧业生产上培育某种优良种牛的两种方法，请分析回答：
3.学生自主构建本节课知识体系。
七、板书设计：
八、随堂练习： 1.下列有关动物胚胎移植的叙述中，不正确的是（ ）
A．从受孕母畜体内取出的受精卵或胚胎均能移植 B．受体母畜必须处于与供体母畜同步发情状态 C．超数排卵技术要使用一定的激素 D．试管婴儿技术只有受精及早期卵裂过程在体外进行
2.对供体母牛进行胚胎收集时，胚胎应发育到（ ）
胚胎工程
一、课程标准：
作者：孟祥忠、王莹
具体内容标准
活动建议
简述动物胚胎发育的基本过程。
简述胚胎工程的理论基础。
举例说出胚胎干细胞的移植。
利用互联网搜集有关干细胞研究进展的资料。
举例说出胚胎工程的应用。 二、教学目标： 1.知识与技能 （1）说出动物胚胎发育的基本过程及各时期的特点。 （2）简述体外受精技术及早期胚胎培养基本方法。 （3）说出并解释胚胎移植的生理学基础 2.过程与方法 （1）以牛的胚胎移植为例分析胚胎移植和胚胎分割的基本程序。 （2）举例说出胚胎干细胞的应用价值。 3.情感态度与价值观 认同胚胎工程在畜牧业、医疗等领域的应用价值。 三、教学重点难点： 1.教学重点 （1）哺乳动物体外受精技术的主要操作步骤。 （2）胚胎移植的生理学基础。 （3）牛胚胎移植的基本程序。 2.教学难点 （1）哺乳动物胚胎发育各阶段的主要特点。 （2）胚胎移植的生理学基础的理解。 （3）胚胎分割的应用。 四、教学策略与手段： 1.学生自主学习设计： 有关胚胎工程的内容，对教师和学生来说都比较陌生，可以采用教材图文并茂的形式， 在技术的难点与重点处设置问题，通过小组讨论并交流结果来实施教学。老师提前给学习准 备好预习案，学生利用自主学习时间，通读教材，理解并记住胚胎工程的理论基础，通过分 析课本上的图文明确胚胎工程的基本流程及注意事项，达到掌握本节内容的要求。 2.老师讲授设计： 老师在讲授过程中充分掌握学生的自主学习情况，了解学生存在的疑难问题，通过具体 的实例向学生展示胚胎工程的基本流程，帮助学生明确牛胚胎移植的基本程序及注意事项， 并向学习介绍胚胎分割及胚胎干细胞技术的基本内容。 教师要结合教学的具体内容和学生的具体情况，充分利用各种课程资源，激发学生学习 兴趣，促进学生探究问题、自主学习。 五、课时要求： 共 2 课时。第 1 课时的时间学生记忆背诵相关的基础知识，教师提问或同桌之间相互提 问。第 2 课时的时间教师重点讲解相关的囊胚或原肠胚
C. 原肠胚
D. 8 细胞或 16 细胞
3.胚胎移植技术己在畜牧业生产中得到广泛的应用。下列说法中，错误的是（ ）
A.胚胎移植可充分发挥优良母牛的繁殖潜力，一年内可得到几头甚至几十头良种牛犊
B.应用胚胎移植可使母牛提高生产能力
C.应用胚胎移植可以代替种畜的引进，丰富品种资源
D.胚胎移植可在畜牧业生产中产生新的品种，改良品种资源
4.科学家运用胚胎移植技术培育试管牛时，首先用激素促进良种母牛超数排卵，然后进行体
外受精和培育，最后把胚胎送入母牛子宫内，孕育成小牛产出。下列分析错误的是( )
A．供体与受体在胚胎移植前后的生理环境须保持一致
B．在胚胎移植前可采用胚胎分割技术快速繁殖良种牛
九、课后练习：
1.“试管婴儿”技术属于 ( )
A．胚胎移植 B．组织培养 C．克隆技术
D．基因工程
2.“冲卵”是指
（）
A. 把受精卵从子宫冲洗出来
B. 把卵细胞从子宫冲洗出来
C. 把卵细胞冲散，便于收集
D. 把胚胎从子宫冲洗出来
3.下列关于胚胎移植的叙述不正确的是
（）
A.胚胎移植全部属于无性繁殖
B.可以充分发挥雌性优良个体的繁殖能力
C．运用胚胎移植技术培育的试管牛属于动物克隆范畴
D．需配制一系列不同成分的培养液以培养不同发育时期的胚胎
5．某课题组为解决本地种奶牛产奶量低的问题，引进了含高产奶基因但对本地适应性差的
纯种公牛。 (1)拟进行如下杂交：
♂A(具高产奶基因的纯种)×♀B(具适宜本地生长基因的纯种)→C
选择 B 作为母本，原因之一是胚胎能在母体内正常________________。若 C 中的母牛表
核移植
重组胚胎
胚胎 移植
代孕母牛
体外受精
早期胚胎
活动策划及意图：设置一系列问题，让学生了解胚胎移植的概念、意义（即工作动机）
以及生理学基础，鼓励学生用自己的语言描述，培养学生的表达能力。（一）、胚胎移植的
基本程序
学生仔细阅读课本 74 页图 3—16 胚胎移植的示意图和 77 页图 3—19 胚胎移植的流程图， 思考并且讨论以下几个问题：
(1)方法Ⅰ和方法Ⅱ均用到的主要生物技术有动物细胞培养、早期胚胎培养和________。 (2)用________处理使 B 牛超数排卵，从 B 牛体内获得的卵母细胞需要培养到________(时 期)才能与精子结合。 (3)A 牛的精子必须在 B 牛的生殖道中经过相应的生理变化后，才能与 B 牛的卵细胞结合， 卵子受精的标志是在卵细胞膜和透明带的间隙能够观察到________。完成受精作用一段时间 后，从 B 牛输卵管中冲出早期胚胎，这个过程叫________。 (4)生产上常用____________期的胚胎进行胚胎移植。若希望同时获得多个性状相同的家 畜个体，可以使用________技术。 (5)获得试管牛 E 和克隆牛 F 的生殖方式分别是________、________。
C.大大缩短了供体本身的繁殖周期
D.供体的主要职能变为只产生具有优良遗传特性的胚胎
4．下图为胚胎移植的基本程序及早期胚胎发育过程，请据图回答：
(1)超数排卵技术的处理措施是对供体母牛注射_____________。 (2)冲卵实质上是用特定装置，将供体母牛子宫内的_________________冲洗出来。 (3)从 A 到 E 中，适宜于牛的胚胎移植时期有_________________。 (4)图中标号 3 为______________，它将来可发育为胎膜和胚盘。 (5)若一次给受体母牛移入多个胚胎，产生的多个后代基因型相同吗?为什么?
① 将右边的流程图补充完整
②该怎样选择供体公牛和母牛？
③对受体牛有什么要求？
④为什么对供受体牛进行同期发情处理？采用什么激素？
⑤冲卵在哪一步中？冲卵指的是冲出卵子吗？
⑥．⑦中为什么要对受体母牛进行检查？
⑦何为超数排卵？
归纳总结二：依据上图，对胚胎移植的各个步骤进行梳理，掌握同期发情、超数排卵、冲卵、 胚胎移植等概念，并结合课本说明胚胎工程的应用。 （四）、胚胎移植的生理学基础 问题导入：
5．2010 年 10 月 4 日，瑞典卡罗林斯卡医学院将 2010 年诺贝尔生理学或医学奖授予有“试
管婴儿之父”之称的英国生理学家罗伯特·爱德华兹；世界首例胚胎分割、性别鉴定试管水 牛小公犊“明明”在广西水牛研究所顺利诞生。请回答下列有关试管动物的问题： (一)(1)试管婴儿是利用________________和________________等技术繁殖个体，主要目的 是解决人类不孕夫妇的生育问题。 (2)试管婴儿技术和母亲正常怀孕生产过程的相同点是___________________________，不同 点在于试管婴儿是_________________________________________________。 (3)关于设计试管婴儿的问题，下列哪项不合乎道德规范________。 A．利用试管婴儿提供骨髓造血干细胞，救治病人 B．利用设计试管婴儿技术设计畸形胎儿，以供展览 C．利用试管婴儿的脐带血 D．设计试管婴儿，不一定要考虑他的性别 (二)下图为牛胚胎性别鉴定和分割示意图，请据图完成下列问题。
六、教学过程设计： 1.新课导入 胚胎工程技术包含了很丰富的内容，应用前景也十分广阔。下面，我们将一起来学习胚 胎工程的相关知识。PPT 展示日本神户牛肉价格昂贵，思考我们如何使这种优质的牛快速大 量地繁殖，这就需要利用胚胎工程的原理和方法进行大量生产。从而导入胚胎工程的基础内 容：胚胎发育和体外受精的技术过程。 2.授课过程 （一） 早期胚胎发育 提出下列问题，指导学生按照课本图解分析对比。 ①早期发育的胚胎可分为哪几个阶段?图文结合简述各阶段胚的主要特点。 ②分析卵裂期每个细胞体积、有机物总量、有机物种类如何变化? 指导学生思考：桑葚胚和囊胚、原肠胚区别。 （二）体外受精和早期胚胎的早期培养 检查学生对以下内容的记忆与理解： ①简述卵母细胞的采集方法,说明从卵巢中采集的卵子为什么不能与获能精子直接受精? ②归纳采集精子的方法和精子体外获能的诱导方法。 ③能用顺口溜归纳出动物胚胎培养液的成分。 重点让学生分析：试管婴儿与克隆人之间的区别与联系。 （三）胚胎工程的流程及前景 用 PPT 引出试管牛，进一步引出胚胎移植技术。 教师归纳与总结一：可以采用的技术非常多例如：核移植即克隆技术、体外受精技术等，但 这些技术最后一步都需要胚胎移植
(1)进行胚胎分割时，应选择发育到________________________时期的胚胎进行操作。 (2)1 指的是________________；2 指的是________________________________________。 (3)通过胚胎分割产生的两个或多个个体具有的特点是___________________________。 (4)在对囊胚阶段的胚胎进行分割时，应注意____________________________________。 6.下面是畜牧业生产上培育某种优良种牛的两种方法，请分析回答：
3.学生自主构建本节课知识体系。
七、板书设计：
八、随堂练习： 1.下列有关动物胚胎移植的叙述中，不正确的是（ ）
A．从受孕母畜体内取出的受精卵或胚胎均能移植 B．受体母畜必须处于与供体母畜同步发情状态 C．超数排卵技术要使用一定的激素 D．试管婴儿技术只有受精及早期卵裂过程在体外进行
2.对供体母牛进行胚胎收集时，胚胎应发育到（ ）
胚胎工程
一、课程标准：
作者：孟祥忠、王莹
具体内容标准
活动建议
简述动物胚胎发育的基本过程。
简述胚胎工程的理论基础。
举例说出胚胎干细胞的移植。
利用互联网搜集有关干细胞研究进展的资料。
举例说出胚胎工程的应用。 二、教学目标： 1.知识与技能 （1）说出动物胚胎发育的基本过程及各时期的特点。 （2）简述体外受精技术及早期胚胎培养基本方法。 （3）说出并解释胚胎移植的生理学基础 2.过程与方法 （1）以牛的胚胎移植为例分析胚胎移植和胚胎分割的基本程序。 （2）举例说出胚胎干细胞的应用价值。 3.情感态度与价值观 认同胚胎工程在畜牧业、医疗等领域的应用价值。 三、教学重点难点： 1.教学重点 （1）哺乳动物体外受精技术的主要操作步骤。 （2）胚胎移植的生理学基础。 （3）牛胚胎移植的基本程序。 2.教学难点 （1）哺乳动物胚胎发育各阶段的主要特点。 （2）胚胎移植的生理学基础的理解。 （3）胚胎分割的应用。 四、教学策略与手段： 1.学生自主学习设计： 有关胚胎工程的内容，对教师和学生来说都比较陌生，可以采用教材图文并茂的形式， 在技术的难点与重点处设置问题，通过小组讨论并交流结果来实施教学。老师提前给学习准 备好预习案，学生利用自主学习时间，通读教材，理解并记住胚胎工程的理论基础，通过分 析课本上的图文明确胚胎工程的基本流程及注意事项，达到掌握本节内容的要求。 2.老师讲授设计： 老师在讲授过程中充分掌握学生的自主学习情况，了解学生存在的疑难问题，通过具体 的实例向学生展示胚胎工程的基本流程，帮助学生明确牛胚胎移植的基本程序及注意事项， 并向学习介绍胚胎分割及胚胎干细胞技术的基本内容。 教师要结合教学的具体内容和学生的具体情况，充分利用各种课程资源，激发学生学习 兴趣，促进学生探究问题、自主学习。 五、课时要求： 共 2 课时。第 1 课时的时间学生记忆背诵相关的基础知识，教师提问或同桌之间相互提 问。第 2 课时的时间教师重点讲解相关的囊胚或原肠胚
C. 原肠胚
D. 8 细胞或 16 细胞
3.胚胎移植技术己在畜牧业生产中得到广泛的应用。下列说法中，错误的是（ ）
A.胚胎移植可充分发挥优良母牛的繁殖潜力，一年内可得到几头甚至几十头良种牛犊
B.应用胚胎移植可使母牛提高生产能力
C.应用胚胎移植可以代替种畜的引进，丰富品种资源
D.胚胎移植可在畜牧业生产中产生新的品种，改良品种资源
4.科学家运用胚胎移植技术培育试管牛时，首先用激素促进良种母牛超数排卵，然后进行体
外受精和培育，最后把胚胎送入母牛子宫内，孕育成小牛产出。下列分析错误的是( )
A．供体与受体在胚胎移植前后的生理环境须保持一致
B．在胚胎移植前可采用胚胎分割技术快速繁殖良种牛
九、课后练习：
1.“试管婴儿”技术属于 ( )
A．胚胎移植 B．组织培养 C．克隆技术
D．基因工程
2.“冲卵”是指
（）
A. 把受精卵从子宫冲洗出来
B. 把卵细胞从子宫冲洗出来
C. 把卵细胞冲散，便于收集
D. 把胚胎从子宫冲洗出来
3.下列关于胚胎移植的叙述不正确的是
（）
A.胚胎移植全部属于无性繁殖
B.可以充分发挥雌性优良个体的繁殖能力
C．运用胚胎移植技术培育的试管牛属于动物克隆范畴
D．需配制一系列不同成分的培养液以培养不同发育时期的胚胎
5．某课题组为解决本地种奶牛产奶量低的问题，引进了含高产奶基因但对本地适应性差的
纯种公牛。 (1)拟进行如下杂交：
♂A(具高产奶基因的纯种)×♀B(具适宜本地生长基因的纯种)→C
选择 B 作为母本，原因之一是胚胎能在母体内正常________________。若 C 中的母牛表
核移植
重组胚胎
胚胎 移植
代孕母牛
体外受精
早期胚胎
活动策划及意图：设置一系列问题，让学生了解胚胎移植的概念、意义（即工作动机）
以及生理学基础，鼓励学生用自己的语言描述，培养学生的表达能力。（一）、胚胎移植的
基本程序
学生仔细阅读课本 74 页图 3—16 胚胎移植的示意图和 77 页图 3—19 胚胎移植的流程图， 思考并且讨论以下几个问题：
(1)方法Ⅰ和方法Ⅱ均用到的主要生物技术有动物细胞培养、早期胚胎培养和________。 (2)用________处理使 B 牛超数排卵，从 B 牛体内获得的卵母细胞需要培养到________(时 期)才能与精子结合。 (3)A 牛的精子必须在 B 牛的生殖道中经过相应的生理变化后，才能与 B 牛的卵细胞结合， 卵子受精的标志是在卵细胞膜和透明带的间隙能够观察到________。完成受精作用一段时间 后，从 B 牛输卵管中冲出早期胚胎，这个过程叫________。 (4)生产上常用____________期的胚胎进行胚胎移植。若希望同时获得多个性状相同的家 畜个体，可以使用________技术。 (5)获得试管牛 E 和克隆牛 F 的生殖方式分别是________、________。