幼儿园教师对幼儿和家长忌说什么
幼儿园教师如何与家长沟通(最全)
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幼儿园教师如何与家长沟通1.目的性。
平时多观察幼儿的生活、学习和个性特征等情况,做到沟通时有话可说。
和家长沟通要有目的、有计划,与哪个家长谈、何时谈、谈什么、怎么谈、谈几次都要有一个明确的计划,这样才不至于到了沟通时手忙脚乱。
如临时需要沟通,也要尽量做好准备,确定沟通内容。
忌盲无目的、临时抱佛脚。
2.理解性。
教师应体会到家长爱子心切的自然性,沟通时若遇到家长态度急躁甚至蛮不讲理,都应以宽容之心微笑面对,力求以诚恳、关切感动家长,让家长知道家园教育是为了一个共同的目的。
忌对家长态度冰冷、恶劣、与家长争吵。
3.尊重性。
幼儿若出现什么问题,不要把全部责任推给家长甚至责备家长,而应该与家长一起寻找幼儿出现问题的原因,让家长知道如何进行家庭教育以配合幼儿园的教育。
忌指责家长、推卸责任。
4.发展性。
每个幼儿的发展节律和发展程度不尽相同,针对整体发展较好的幼儿,要让家长着重培养幼儿的不足之处;针对发展不到位的幼儿,要让家长着重提高他的发展水平,同时发掘他的闪光点。
忌对幼儿一锤定音或一棍子打死。
5.经常性。
幼儿在园的情况会受到家长的高度关注,与家长经常沟通可以使家长更及时、更全面地了解幼儿的发展状况,增进对彼此的理解和信任,减少家园摩擦或矛盾。
忌敷衍了事、一劳永逸。
6.主动性。
一定要把家长工作做到前面,避免因为工作被动而对家长产生负面影响。
积极的教学有助于促进幼儿进步,而主动的沟通则有助于幼儿的家长认同幼儿所取得的进步。
忌被动落后。
7.重点性。
与家长沟通或进行家访时,谈话要详略有别,突出重点,如只谈一点或几点,而不要什么都谈。
忌满把抓。
8.艺术性。
要让家长知道幼儿有哪些不足之处,应先对家长说明幼儿的优势之处,然后婉转地谈到需要提高的地方;若幼儿出现的问题比较严重但又恐家长一时难以接受,可与家长谈类似的案例;和家长商讨幼儿的问题时,不要指责幼儿,或当着其他家长的面数落幼儿和家长。
忌口不择言、不讲方式。
批评语幼儿
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批评语幼儿1.幼儿教师常用的批评语有哪些教师常用批评语可以参考一下相对应的忌语和应该说的话语:1、忌说:“你写的字象蜘蛛爬的一样”。
应说:“你写的字现在还不美观,请认真书写,好吗?”2、忌说:“我讲完就拉倒,不会别怪我没讲”。
应说:“你要专心听讲,不会可以问老师”。
3、忌说:“不乐意学,趴桌子睡觉,别影响别人”。
应说:“你要努力学习,学进去了,就会体验到学习的乐趣”。
4、忌说:“不愿意听课,外边站着去”。
应说:“你要集中精力听课,只有听懂了才能学会”。
5、忌说:“… …做不会,放学别回家”。
应说:“应抓紧时间学习,提高效率”。
6、忌说:“学习成绩不好,别的多好也没用”。
应说:“做为一个学生不但学习好,其他方面也要好”。
7、忌说:“你算没好了,你没脸没皮”。
应说:“你改正了自身的毛病,老师、同学都会喜欢你”。
8、忌说:“你还能干啥?你就不是学习的料,哪也考不上”。
应说:“你只要认真听课,肯下功夫就能迎头赶上”。
9、忌说:“不懂装懂”。
应说:“没听明白,请提出来”。
10、忌说:“你快坐下吧,耍什么小聪明,老师还不如你,错了我负责”。
应说:“说的好,这个地方容易出错”。
2.哪些批评幼儿的话是要不得的这类语言包括:谩骂和侮辱性的语言,如废物、傻瓜等。
这类语言会损害幼儿的自尊心。
指责性的语言,如坏孩子。
这类语言因一件事否定了幼儿的整体,使幼儿觉得家长不再爱自己了,从而失去对家长的信任感。
压抑性的语言,如住嘴。
压抑性的语言使幼儿不能发泄不良情绪,使幼儿变得行为畏缩,甚至产生精神疾病。
威胁性的话语,如“你再不安静,我就打你”。
家长如果对性格懦弱的幼儿使用这种语言,幼儿就会变得更加胆小、缺乏开拓性行为,甚至退缩畏惧;而如果针对的是性格倔强的幼儿,幼儿则会产生逆反心理。
3.幼儿园老师对小朋友的评语如何写好幼儿评语呢?我觉得——第一,要个性化。
世界上没有两片相同的树叶,何况人乎?所以我们写孩子的评语也要因人而异,要符合人的性格特征,做到一人一评。
幼儿园教师行为规范
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幼儿园教师行为规范一、日常行为规范:1、上班时间使用普通话交流2、上班时间穿工作服,不留长指甲、不披散头发、不穿高跟鞋、不穿拖鞋。
3、上班时间将手机存放在门岗室,携带手机入园扣。
4、上班时间不看非业务书、不写教案,不做私事、不串岗、不接打电话、不发短信、不上网、不发微信、不吃零食、不聚众闲聊、非规定时间不到办公室打文件等。
二、仪容仪表:1、面部不化妆或只化淡妆。
2、长发要用发绳系好,不可随意胡乱挽起。
刘海最长不要遮住眼睛,头发要梳理顺滑,不烫蓬乱的短发,染发仅限于深褐色和黑色。
3、工作时间穿着工作服和工作鞋,不穿高跟鞋或拖鞋。
4、不留长指甲,不染彩色指甲。
除结婚戒指外,不佩戴戒指、手镯、摇摆式耳坠和过长的项饰。
5、注意个人形象,保持个人服装和仪表的卫生。
三、语言表达:1、运用礼貌词语:您、请、谢谢、对不起、没关系、再见。
2、说话声不高,语不俗,声音甜润柔和。
3、语言规范,上班时间使用普通话交流。
四、行为举止:1、为人师表,谈吐文雅礼貌,行为举止稳重得体,符合教师身份。
拒绝喧闹、爆粗口、传是非。
2、举止端正,不两手抱肩、不翘腿、不叉腰、不背手、不插兜。
3、不在别人身后急速超行;不在面对面交谈的人中穿行;不在教学活动区以跑代走,不拖地行走。
4、上班时间不吃零食,不吃幼儿点心;不吃、不拿、不用幼儿物品,不在幼儿床上睡觉。
5、在走廊内或上下楼梯要靠右侧行走,在狭窄的地方遇到孩子或其他人要热情问候并礼让对方。
6、与人前后进出门应拉开门让走在后边的人先行,进门时对面与人相遇应拉开门让对方先行。
7、吃饭时保持良好的进食习惯,并及时纠正幼儿的不良习惯。
(使用筷子姿势正确,不剩饭,不挑食,不当着幼儿的面评论自己不喜欢吃的食物。
吃饭时不发出不雅的声音,不在菜盘里挑来捡去等。
)五、人际关系:1、与同事建立友好、互助、互敬的合作关系;与家长建立友善、平等的共育关系。
2、对人不冷漠,同事遇到麻烦时,主动伸出援手。
遇到意见冲突时,主动沟通,不固执己见,积极换位思考,倾听对方意见。
与家长沟通时教师应该注意一些什么问题
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与家长沟通时教师应该注意一些什么问题一、教师要尊重家长。
家长是孩子的第一任老师,对自己孩子事无巨细的了解是其他任何人都不可能达到的,无论是潜移默化还是耳提面命,那种直接或间接的影响是他人不可取代的。
孩子白天来幼儿园,晚上和周末回家,得益于教师和家长的双重教育,因此,互相尊重与理解,是为幼儿提供良好的早期教育的重要前提。
二、教师要与家长保持平等关系,保证交流渠道的通畅。
要做到这一点,教师最为忌讳的是不要以教育专家自居,或者在交谈中使用过多的专业术语,给人以高高在上的感觉。
教师能用流利的口语形式与家长真诚交流幼儿的情况,介绍教师的教育教学方式,以得到家长积极地理解、支持和配合。
此外,教师还应该学会做一个认真的倾听者,注意从家长的谈话中吸取有效的信息,为教学工作、评价幼儿积累客观依据。
三、教师要真心理解并欣赏家长对自己孩子的关心。
俗语说“庄稼人家旺,孩子自家好”,由于血缘和情感因素,家长对自己的孩子的评价往往有些偏激,特别是在某些活动中自己的孩子不是主角时,家长容易产生误解,对教师说出甚至做出一些过火的事。
教师要冷静下来,千万不要把它当成是针对自己的个人问题,从个人的感觉中超脱出来,站在一个更高的角度来看待,不要盲目、武断地评判家长的对与错,要求达成教育共识,而不争一时高下。
四、教师要对家长报忧也报喜。
很多时候,孩子有了问题老师很快想到找家长,但孩子有了进步或成绩,我们会不会也以同样的速度向家长汇报呢?换个角度想一想,如果我们是家长,每天从老师口中听到自己的孩子今天与谁打架了,明天把玩具弄坏了,再不就是上课捣乱了,用不了几次我们就把心和耳朵关闭了,对老师的话产生反感,怎么能去配合老师的工作呢?相反,教师向家长汇报幼儿的点滴进步,家长都会产生莫大的自豪感,教师委婉地指出孩子的不足,相信家长也会乐于接受。
五、教师与家长交谈要讲求谈话技巧,要有点幽默感。
讲求谈话技巧并不等于说话要圆滑、不着边际甚至言不由衷。
幼儿园教师礼仪规范
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幼儿园教师礼仪规范一、举止文雅1.举止温文得体,不失教师风度,一举一动,一言一行堪为幼儿表率。
2.遵守社会公德,遵纪守法,遵守幼儿园各项规章制度。
3.在幼儿、家长和客人面前不嬉戏,不开过头玩笑,不讲牢骚话。
4.在园内外遇到各种冲突时,以礼相待,不做失礼之事。
5.办公桌物品摆放整齐,工作时间不吃零食。
6.不私托家长办事。
二、仪表端庄1.仪表端庄典雅,潇洒大方。
2.衣着整洁、美观大方,不追求奇装异服,不穿露脐装和吊带衫,不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋。
3.头发整齐光洁,带班时间不梳披肩发。
4.不浓妆艳抹,上班时间不佩带明显首饰和其它奇异大饰物。
三、语言文明1.工作时间一律讲普通话,语言恭谦,表情友善和气,待人热情。
2.谈吐文雅,不使用粗俗语言,不恶语伤人。
3.谈话语气得体,语调适中,谈话时要注视对方,以示尊重。
4.多用“请”、“谢谢”、“对不起”等尊重性词汇。
四、礼貌待人1.真诚待人,懂得尊重,接待幼儿家长和来宾,笑容可掬,主动让座。
2.同事间相互尊重,和睦相处,不猜忌,不背后议论他人,不传个人隐私。
3.尊重幼儿人格,不体罚和变相体罚幼儿,幼儿打招呼时要及时还礼应答。
4.按时参加会议、活动或其它集会。
听取别人发言时,做到专注、有耐心,并做好笔记。
5.集体活动时关闭通讯工具的铃声,带班或会议时间不接外来电话。
幼儿园教师礼仪规范〈一〉职业修养篇1.有高度的责任感和事业心:对幼儿认真负责,热爱尊重每一个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神,勇于吃苦,为了工作不计较个人得失;能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。
2.善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系:善于交流、化解矛盾;以集体利益为重,与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值。
〈二〉精神面貌篇幼儿教师的精神面貌,是幼儿教师形象的灵魂。
1.积极主动开展工作,乐于助人,能与他人分享教育经验和教育成果;2.模范遵守社会公德;追求和创造愉快、健康、向上的氛围;3.有积极的生活态度和价值观,给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。
幼儿园教师行为规范

幼儿园教师行动规范一.举止高雅1.举止温文得体,不掉教师风姿,一举一动,一言一行堪为幼儿榜样.2.遵照社会公德,遵纪守法,遵照幼儿园各项规章轨制.3.在幼儿.家长和客人面前不游玩,不开过火打趣,不讲怨言话.4.在园表里碰到各类冲突时,以礼相待,不做掉礼之事.5.办公桌物品摆放整洁,工作时光不吃零食.6.不私托家长处事.二.内心稳重1.内心稳重典雅,潇洒大方.2.衣着整洁.美不雅大方,不寻求奇装异服,不穿露脐装和吊带衫,不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋.3.头发整洁光洁,带班时光不梳披肩发.4.不浓装艳裹,上班时光不佩带显著首饰和其它奇怪大饰物.三.说话文明1.工作时光一律讲通俗话,说话恭谦,神色友善和蔼,待人热忱.2.辞吐高雅,不应用粗鄙谚言,不出言无状.3.谈话语气得体,语调适中,谈话时要注目对方,以示尊敬.4.多用“请”.“感谢”.“对不起”等尊敬性词汇.四.礼貌待人1.真挚待人,理解尊敬,招待幼儿家长和宾客,笑颜可掬,自动让座.2.同事间互相尊敬,和蔼相处,不猜忌,不面前群情他人,不传小我隐私.3.尊敬幼儿人格,不体罚和变相体罚幼儿,幼儿打召唤时要实时还礼应答.4.按时介入会议.运动或其它聚会会议.听取他人谈话时,做到专注.有耐烦,并做好笔记.5.集体运动时封闭通信对象的铃声,带班或会议时光不接外来德律风.幼儿园教师礼节规范〈一〉职业教养篇1.有高度的义务感和事业心:对幼儿卖力负责,酷爱尊敬每一个幼儿;有优越的敬业精力和献身精力,勇于吃苦,为了工作不计较小我得掉;能意识到本身的工作与幼儿园.国度的命运.前程和社会成长的关系.2.擅长联结协作,妥当处理与四周同志之间关系:擅长交换.化解抵触;以集体好处为重,与工资善.协调;能意识到与他人合作的价值.〈二〉精力面孔篇幼儿教师的精力面孔,是幼儿教师形象的魂魄.1.积极自动开展工作,乐于助人,能与他人分享教导经验和教导成果;2.榜样遵照社会公德;追乞降创造高兴.健康.向上的气氛;3.有积极的生涯立场和价值不雅,给人以死气蓬勃.振奋昂扬的形象.教师应尽力使本身具备以下的心理本质和品德:心态——自负自负的;品德——真挚正派的;性情——活泼爽朗的;气量气度——爽朗狭隘的.〈三〉仪容内心篇1.着装:幼儿教师上班时合适选择“风行中略带保守”的服装,而不宜穿着太时兴或太吐露的服装(超短裙.超短裤.吊带裙.低胸装).衣着打扮相符幼儿园教师的职业特色:衣着活泼大方,大小得体,便于运动,色彩鲜艳,不合场合穿不合服装,给孩子以美的陶冶.细则:日常着装严厉.大方.典雅,以色彩严厉淡素职业装为佳;上岗时穿简便.色彩鲜艳休闲装或娃娃服,下装长度不成太短;配以舒适.多样式的鞋子;上班时光不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋,带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋.2.仪容(化装):精力饱满,健康向上,面带微笑,充满活气.细则:保持口气和体味清爽,内心整洁;日常生涯化装天然.大方.淡雅,与肤色衣服相匹配;杜绝浓装艳裹浓指厚甲,应用有刺激性气息的化装品;染发大众色,工作时光将长发束起,不蓬首垢面;额前头发不成过长,挡住视线;佩饰不要太夸大,装点即可.〈四〉行动举止篇教师优越的举止将给每位经由您身边的人们带去优雅和蔼度.1.身形(站姿.走姿.坐姿.攀谈姿式手势):姿势正派.大方.天然.规范.细则:⑴身形挺立,站立天然,挺胸收腹,头微上仰,两手天然下垂,面带微笑;⑵走姿稳健轻快,头正胸挺,双肩放平,两臂天然摆动,双目平视,不左顾右盼,随时问候家长.同事和幼儿;⑶手势天然.适度,曲线幽美,动作迟缓,力度适中,阁下摆动不宜过宽;⑷攀谈姿势以站姿为主(忌双手抱胸前.靠墙.歪斜.双手插在口袋里),天然亲热,对幼儿可采纳对坐.蹲下.搂抱,尽量与攀谈方保持响应的高度.⑴办公——保持安静.分散精力.抓紧时光.卖力书写.剖析思虑;评论辩论问题应轻言轻语.⑵招待家长——起身迎送.微笑问候.颔首示意;讯问懂得.供给帮忙.反应问题.⑶带班教授教养坐姿——面临幼儿危坐,双腿并拢,上身正派,双手天然摆放,或左手搭右手放膝盖上.(忌:坐幼儿桌子,翘二朗腿,腿伸得很长妨害行走)指导行动——指导幼儿时用说话加手势提醒,或牵着手引领指导,不拉扯身材和衣服,不随便用手指导.班务行动——轻声徐行,不影响幼儿的进修歇息.幼儿午睡时不谈天.不打德律风.(忌:始终握着茶杯.入园离园时坐着招待幼儿,扔书本)师幼互动——热忱平和.积极应答.细心不雅察.不竭提醒.赐与评价.勉励观赏.⑷日常办公遵照时光——按时高低班,有事(病)告假,带班不离岗,不因私随便换班.升旗典礼——立正.神色稳重.不措辞.行注目礼.(忌:身材歪斜.双手插在口袋里.手面前或抱胸.窃窃私语.嬉笑逗闹等)看待工作——积极完成,忌消极怠工.拖沓推诿.等靠依附.胡乱敷衍等.进修开会——准时到会.用心凝听.卖力做笔记.真挚交换.手机静音.合时拍手.(忌:讲闲话.发短信.乱丢纸张.拍桌摔物.随便进出.停止时椅不还原等)应用物品——轻拿轻放,勤俭水电,按需用电,实时关水,忌破坏糟蹋.情形卫生——有序停放车辆,自发保持情形卫生,不扔垃圾.不随便张贴等.生涯用餐——文明用餐,分开时自动清算桌面.座椅归位.(忌:遴选食物,乱扔剩饭菜,大声谈论)⑸招待引诱佳宾或来访者招待引诱佳宾,在大门予以热忱的迎接,自动握手问好,在客人的前侧引诱进入招待室,请坐,泡茶.介绍高朋,按介绍的先后次序——“尊者居后”,男先女后.主先客后,假如两边都有许多人,要先从主方职位高者开端.客人临走,相送至园门外,(客先伸手)握手再会,并暗示对其到访的感激和再次的迎接.值班人员对来访者自动问好,讯问来访原因,供给帮忙和接洽,礼貌的请来访者登记.〈五〉说话沟通篇全园推广应用通俗话.说话:语速适中,立场平和,说话活泼.有味.儿童化.1.上课说话:语速适中,说话活泼.有味.儿童化.细则:应用通俗话,用词规范;语气严厉,委婉中听,忌大声呼叫;咬字精确,吐音清楚;语调悠扬.安稳,顿挫顿挫,语速适中.2.生涯说话:亲热关爱,体谅入微,力图表现母爱.细则:不讲粗话,脏话,忌训斥幼儿;忌大呼小叫,不要离听者太近;时刻面带微笑,保持适当的眼光.3.文明用语:⑴招待宾客请应用(忌:不睬不睬.冷淡.无应答):自动讯问——您好,请问您找谁?请问您有什么事吗?须要辅佐吗?自动受问——哦,抱愧,这个我还不太清楚,我可以帮你问一下.⑵对同事:上班时进幼儿园见到园里的工作人员,均应问“你好”“早上好”或颔首请安.称呼——在幼儿面前对同事不直呼其名,用幼儿角度的称呼:X先生.X麽麽,忌用生涯中的称呼小X.老X……(言谈间不涉及他人隐私)提出看法——我对这件事有看法,因为……提出建议——我想,能不克不及如许,……,供参考.⑶对小同伙和家长应用文明礼貌用语.问候语——你好!小同伙好!宝宝好!早上好!等.请求语——请.请稍等.打搅您了.麻烦你帮我等.感激语——感谢.平常感激等.抱愧语——抱愧.对不起.很圆满.请谅解等.道别语——再会.明天见.待会儿见等.狭隘语——没紧要.不虚心.应当的等.⑷打德律风:打德律风——先问好,然后做毛遂自荐,接下来再说事.如:“喂,您好!我是中间幼儿园X班的XX先生,你是某某的妈妈吗,是如许的……”接德律风——先问好,然后做毛遂自荐,接下来再讯问.如:“喂,您好!佳佳幼儿园X班XX先生,请问你找谁?”或“您好!我是XX有什么事吗?”放德律风——等对方放下德律风,然后再挂机.把礼貌十字习惯性用于日常白话中,留意不合情形下的音量与语气,对家长表现尊敬,对同事表现友爱,对幼儿表现母爱.(1)当家长提出请求或看法时用语:我们必定卖力斟酌你的看法.您的请求我们明确,请您宁神.我们会传达你的建议,感谢你的帮忙.忌语:那怎么可能.你想得太多了.这是不许可的.(2)当幼儿生病须要服药和照料时用语:您宁神,我们会按时给孩子服药,有特别情形实时与您接洽.药我们已经按时给孩子吃了,据不雅察孩子病情有所好转,请回家再接着服药.忌语:知道了.他的药真多.他怎么老是吃药啊.(3)当家长打德律风或亲自来为生病幼儿告假时用语:感谢您通知我们.病情怎么样.您别焦急.孩子病情稍好些,可把药带到幼儿园,我们会帮您照料的.忌语:知道啦.好的.没事的.(4)当幼儿碰到艰苦时用语:别焦急,我来帮忙你.你能行,再尝尝.有不会的,请先生或同窗辅佐.不错,有进步了.挺好的.加油.忌语:人家都邑,就你不会.你做不完就别XX.你就吃行,什么都不成.(5)当幼儿无意消失过掉时用语:伤着没有?下次要留意.没紧要,先生帮你.大胆点,本身站起来.有大小便要跟先生说.忌语:你怎么那么傻.你本身给擦了.真憎恶.你怎么回事.(6)当幼儿消失打闹等不良行动时用语:怎么回事?有事好好说,不克不及着手.本身解决不了的可以找先生.他人打你,你高兴吗?如许影响多不好.信任你们是知错认错的好孩子,今后不会再做这种事.忌语:你们两个到外面去吵.看你们吵到什么时刻.如今你们打吧,让大家来看看谁赢.(7)幼儿在园产生不测变乱自动向家长陈述用语:真对不起,今天…….你别焦急,是…….麻烦你不雅察孩子,有什么不舒畅时,须要我们做什么,您尽管与我们接洽.(次日将来园,自动打德律风讯问)忌语:责备孩子,推诿义务.(8)下学时家长晚接孩子用语:没紧要,不焦急.请磋商好谁接,省得孩子焦急.准时来接孩子,孩子会更认为家庭的暖和.帮忙家长是我们应当做的.孩子玩得很安闲,晚点接没紧要.忌语:明天早点接了.你怎么老是那么晚.我终于可以下班了.(9)找个别家长谈话用语:对不起,耽搁您一会儿时光,反应一下XX小同伙近期情形.在……方面要……愿望您赐与合营(立场平和,措辞和蔼.委婉)忌语:XX一点不愚蠢.太吵了.在班上属于中劣等.真让人心烦,小同伙也憎恶他.(10)家长送孩子随便及走进教室用语:家长请停步,让孩子学做本身的工作.孩子能做好本身的工作,请您宁神.孩子们正在用餐,请您停步.忌语:家长不要进来!走来走去不卫生.让他本身放书包得了.(11)家长送幼儿来园上交家庭功课用语:做得真棒.宝宝的功课真有创意.做得很卖力.你的手真巧.感谢家长的合营.你的XX真是个好先生.又有进步啦.真英俊.先生知道你做得很卖力.先生知道你尽力了.信任你下次做得更好.下次听清请求会做得更好.忌语:这是你本身做的吗?怎么做成如许啊?唉呀,做错了.其实难看.先生不是说了吗.(12)当幼儿消失情感不佳或不舒畅时用语:别哭,告知先生怎么了.让先生来帮忙你.宝宝怎么了?那边不舒畅?让先生看看,跟先生说说静静话(蹲下.抚摩.拥抱).你是个听话的宝宝.先生看到你比昨天进步了.先生知道你是个XX孩子.先生小时刻……忌语:你怎么回事啊.你怎么又如许啦.你烦不烦啊.憎恶的家伙.(13)幼儿请完假来园用语:XX小同伙看起来全好啦.先生迎接你回来.先生和小同伙都想你了.你今无邪精力.落下的课先生会帮你补上.宝宝病好些了吧?我们会留意不雅察孩子,请您宁神.忌语:XX你如今才来啊.还要吃药啊.XX有许多多少课都没上到了,怎么办呀.-幼儿园教师礼节规范1.教态天然大方,亲热稳重,讲通俗话,说话文明,措辞轻声刺耳,对幼儿应用正面说话,削减不须要的口头禅.2.举止大方,动作轻柔,坐.立.走姿势正派高雅.内心稳重,服饰美不雅.简便.整洁,便于工作.上班时不化装,不留长指甲,不梳披肩发,不佩带首饰,不穿高.中跟鞋和响底鞋,不穿奇装异服.要依据时光.场合.教导目标的须要来调节本身的外在形象.3.热忱待人,彼此尊敬,团联合作,能随时自如地应用礼貌用语,在幼儿面前对家长和同事能用尊称,对客人能自动召唤.4.耐劳研究营业,控制并尽力做到精晓专业常识,卖力进修教导理论,按教导教授教养纪律处事.5.积极介入进修进修,不竭充实新常识,总结新经验改良教授教养办法,不竭进步教授教养水平和才能.增强根本功练习一专多能,进步自身本质,善思虑,勤着手,勇摸索.6.带班精力饱满,做到人到心到,心神专注,不擅离岗亭,不与人闲谈,不带小我情感上岗.7.教师每日应对幼儿做到一看.二问.三检讨.四感到.一.卖力贯彻《幼儿园教导指导纲领》和造就目标,遵守幼儿身心成长纪律,联合本班幼儿的特色和个别差别,制订教导工作筹划(学期.月.周.日筹划)并组织实行,期末进行总结,以新课程改造的理念为指导备好课.上好课,写好教授教养笔记,积极克己玩教具,积聚好各科教授教养材料.二.面向全部幼儿,酷爱幼儿,关怀幼儿,保持正面教导和赏识教导,严禁体罚和变相体罚幼儿,使每个幼儿自立.协调.活泼.健康地成长,周全进步幼儿本质.三.耐劳研究营业,控制并尽力做到幼儿网精晓专业常识,卖力进修教导理论,积极介入进修进修,不竭充实新常识,总结新经验改良教授教养办法,不竭进步教授教养水平和才能,增强根本功练习一专多能,进步自身本质,善思虑,勤着手,勇摸索.四.热忱待人,彼此尊敬,团联合作,能随时自如地应用礼貌用语,在幼儿面前对家长和同事能用尊称,对客人能自动召唤,带班精力饱满,做到人到心到,心神专注,不擅离岗亭,不与人闲谈,不带小我情感上岗.五.创设与保教请求相顺应的幼儿能自动介入的生涯与教导情形,组织安插好幼儿一日运动,开展内容丰硕多样的运动,寓教导于游戏之中,严厉履行作息轨制,做好进班前的一切预备工作,大教具隔周预备,小教具隔日预备,带班时人到心到,不私自分开岗亭.六.教态天然大方,亲热稳重,讲通俗话,说话文明,措辞轻声刺耳,对幼儿应用正面说话,举止大方,动作轻柔,坐.立.走姿势正派高雅.内心稳重,服饰美不雅.简便.整洁,便于工作.上班时不化装,不留长指甲,不梳披肩发,不佩带首饰,不穿高跟鞋和响底鞋,不穿奇装异服,要依据时光.场合.教导目标的须要来调节本身的外在形象.七.对幼儿保健和安然要周全负责,发明平常实时陈述,卖力交代班,并填好各类记载,依据气温变更,随时给幼儿增减衣服,调节好室温,时刻留意幼儿安然,室内一切物品放置在安然地方,防止产闹变乱.八.做好家长工作,控制幼儿周全的家庭情形,经常向家长报告请示幼儿在园的表示,虚心听取家长的看法,每学期做一次广泛性家访.九.保持四周情形整洁.干净.幽美,各类用品有固定存放的地方,用完后实时放回原处.学前幼儿园教师师德规范一.幼儿来园时,教师应自动上前笑颜相迎,热忱招待每个幼儿,称呼“***小同伙早”,检讨幼儿卫生.身材(牌子)情形,并和每个幼儿简略攀谈,分散精力指导幼儿运动(稳固情感.指导运动).二.教师进班一律用通俗话轻声讲话,互相当呼***先生,幼儿面前教师为人师表,不翘二郎腿和坐桌子,不长时光坐在椅子上全身心肠指导幼儿运动.三.教师与幼儿关系平易近主平等,蹲下来与幼儿亲热攀谈.四.教师严禁体罚和变相体罚,不大声训斥,谩骂幼儿.1.当先生听不清幼儿措辞时应说:“请你(或麻烦你)再说一遍”或“请你讲得清楚一点响一点”(“请”字当头).2.教师请幼儿帮忙做事的,应当说:“你辛劳了”“感谢你”等.3.当幼儿做错工作时,不克不及粗暴地大声斥责或大声叫嚷,应自动地说“请你好好想一想,错在哪里?”.4.在任何情形下,教师不该用敕令或鄙弃.憎恶之类的口气,不必苛刻,奚落幼儿的说话,不替幼儿起绰号,不讲反话.5.教师不应用幼儿劳动力,不随便请幼儿替教师做事.6.不随便让幼儿分开集体不介入游戏运动.五.对家长热忱,大方有礼推让,不接收家长的礼物.六.教师应慢慢做到深层次爱幼儿,尊敬幼儿,让幼儿积极自动介入运动.七.教师潜心研究营业,尽力进步保教工作的质量.。
幼儿园教师禁忌语(最全)
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幼儿园教师禁忌语
1.贬损幼儿人格和自尊心的语言:如:瞧你那样子;看看你,怎么会弄成这样;你怎么这么坏!烦死你了!你真笨;××比你强一百倍;人家都会就你不会;你就吃(闹)行,这你就不行了;白痴;干什么呢?快点吃饭;真讨厌,自己擦去,就你吃得脏;你怎么回事?你怎么那么不小心!你自己给擦了!真可气;你做不完就别干××事。
2.挫伤幼儿积极性的语言:如:你不想和我们玩随你,别捣乱就行;这事是你干的?真是太阳打西边出来了;谁不举手,我叫谁;想好了再举手!你根本没听清我的问题,说的不对,坐下!
3.呵斥,威胁、逼迫幼儿的语言:如:少废话;讨厌;去去去,一边去;看见你就烦;我不想和你多费口舌了;再犯错误,就把你家长找来;××干什么呢?不睡觉;把眼睛闭上,不许讲话;为什么刚才不尿?不许去,憋着;××站住!不许跑;××听见没有?不许猛跑等。
4.以自我为中心的语言:如:给我说;给我站起来;给我把家长找来;教你这样的孩子,我算是倒霉了;少废话,我叫你干什么你就干什么;听见没有?不许……
5.讽刺指责家长的语言:如:您把孩子领回去吧,我们教育不了。
幼儿园教师礼仪行为规范
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幼儿园教师礼仪行为规范(一)精神面貌1.创设愉快、积极、健康的生活学习环境;2.有积极的生活态度和价值观,给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。
(二)职业修养1.有高度的责任感和事业心;2.善于团结协作,妥善处理与周围同事之间的关系。
(三)仪容仪表原则:自然和谐、秀外慧中1.着装:规范、整洁、素雅、大方(1)服装——按要求规范,着工作服,便于活动,工作服干净整洁,无污垢与皱褶。
不穿吊带背心、无袖背心、低腰裤、过长或过短裙子等过于暴露或透明的服饰。
(忌露忌透忌紧忌异忌乱)(2)鞋子——上班时不穿拖鞋、大头鞋,带班时不穿高跟鞋、高筒鞋子,以平跟、运动鞋为主。
(3)佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰或项链,室内不戴帽子。
2. 仪容(化妆):精神饱满,健康向上,面带微笑,充满活力,淡妆上岗,不可浓妆艳抹。
(1)头发——刘海不挡眼,上班不披发,过肩长发应束起或盘起,发型不夸张,不理过短的头发,不染夸张头发(如:红、蓝、金黄等)。
(2)手部——勤洗手,勤剪指甲,不留长指甲,不涂指甲油。
(3)面部——口腔无异味;保持眼部整洁,不戴墨镜和有色眼镜。
(4)眼神——亲切有神,转动幅度适宜,合理分配目光,让每个幼儿都感受到教师的关注,不可长时间凝视一名幼儿。
(四)行为举止原则:自然规范、亲切优雅1.体态:端正、大方、自然。
(1)坐姿——端正、文雅、自如;(腰背挺直,肩膀打开,坐在椅子的前三分之二处,两腿并拢,不躺靠在椅背上或趴在桌面上。
)(2)站姿——挺拔、轻松、自然;(双目平视,双手自然垂放,或交握在腹前)(3)走姿——从容、平稳、轻盈、充满自信;(速度适中,步幅恰当,轻手轻脚,忌连蹦带跳或步履过缓,不可多人并排而行)(4) 蹲姿——下蹲时上身直,屁股不撅起,一腿高一腿低,缓起身,慢站好;(5)手势——自然、适度,曲线柔美,动作缓慢,力度适中,左右摆动不宜过宽,带班时不双手交叉抱臂或双手后背。
(6)交谈姿态——以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里),自然亲切,对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱,尽量与交谈方保持相应的高度。
幼儿园教师师德师风承诺书(15篇)

幼儿园教师师德师风承诺书(15篇)幼儿园教师师德师风承诺书1教育的事业是神圣的,教师的职业道德是崇高的.,教师的责任是重大的。
为了提高自身的思想道德素养,全面提升师德水准,我保证严格遵守教师职业道德,全面标准师德行为,做一个人民满意的教师。
现承诺如下:一、关爱幼儿,尊重幼儿人格和个性;不体罚、变相体罚幼儿,不得以任何理由,剥夺幼儿学习的权利。
二、为人师表,使用标准的职业用语;不挖苦、挖苦、歧视幼儿,不说伤害幼儿自尊和心灵的话。
三、自觉遵守学校规章制度,严格执行教育教学常规,努力提高专业技能。
四、与时俱进、勇于创新、更新教育观念。
五、团结协作、互相关心;不搬弄是非,不做有损幼儿园声誉的事。
六、尊重父母,热度接待;不指责、训斥幼儿父母;不把教师的责任推给父母。
七、廉洁从教、依法执教;不接受父母礼物和宴请,不利用职责之便谋取私第 4 页共 5 页利。
八、仪表端正、举止文明;不穿戴与教师身份不符的服装,不浓妆艳抹。
九、遵纪守法,严格自律,不迟到、早退;工作时间不串班、不脱岗、不闲谈;不做违反法规法纪的事。
十、履行岗位职责,不利用办公计算机在上班时间听音乐、聊天、玩游戏等与工作无关的事;不在教室上使用通讯工具。
承诺人:日期:幼儿园教师师德师风承诺书2为认真履行《小学中学教师职业道德规范》,进一步增强教育育人的责任感和使命感,恪尽职守,敬业奉献,做一名幼儿尊敬、父母信任、人民满意的教师,我承诺如下:一、依法从教。
全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规,做学法、用法和维护法律、法规尊严的带头人。
依法履行教师职责,不损害幼儿利益。
二、热爱本职工作。
忠于人民教育事业,树立崇高的职业理想和坚定的职业信念,热爱幼儿园,热爱幼儿;认真履行岗位职责,勤奋工作,敬业乐业;认真执行教学计划,自觉遵守教学规范;服从幼儿园工作安排,主动承担教室领导等教育教学工作任务。
三、关爱幼儿。
关心爱护全体幼儿,尊重幼儿人格。
教师语言规范要求

教师语言规范要求全园推行使用一般。
上言:速适中,言生、风趣、少儿化。
:使用一般,用范;气轻柔,委宛入耳,忌高声呼喊;咬字正确,吐音清楚;婉、平,抑挫,速适中。
生活言:切关,体入微,力争体母。
:不粗,,忌斥幼儿;忌大喊小叫,不要离听者太近;刻面浅笑,保持适合的眼光。
文明用1、招待来使用:主——您好,您找?您有什么事?需要帮忙?被受——哦,对不起,个我不太清楚,我能够帮你一下。
2、同事:上班幼儿园到园里的工作人,均“你好”“清晨好”或点致谢。
在幼儿眼前同事不直呼其名,用幼儿角度的称号: X 老、 X 阿姨。
言不波及他人私。
3、小朋友和家:候——你好!小朋友善!宝宝好!清晨好!等。
求——、稍等、打您了、麻你帮我等。
感——、特别感等。
对不起——对不起、不起、很憾、原等。
道——再、明日、待会儿等。
容——没关系、不客气、的等。
4、打:打——先好,而后做自我介,接下来再事。
如:“喂,您好!我是XX幼儿园 X 班的XX老,你是某某的,是的⋯⋯”接——先好,而后做自我介,接下来再。
如:“喂,您好! XX幼儿园 X班 XX老,你找?”或“您好!我是XX有什么事?”放——等方放下,而后再挂机。
5、上:提出意——我件事有见解,因⋯⋯提出建——我想,能不可以,⋯⋯,供参照。
称号——上班用称号,忌用生活中的称号小X、老 X幼儿教师标准的100 个行为规范细则一、入园:1、看到家幼儿来园,教面浅笑。
2、幼儿到教的候:“老好”,教孩子一个回答:“你好”或许“小朋友善。
”3、幼儿将在家生的事情告教,教及和孩子交流。
4、幼儿到小朋友:“小朋友善”的候,教孩子一个必定,如:“你真礼貌。
”5、周一和幼儿会面后应当说:“你好!见到你真快乐!”或许说:“你今日真漂*R> 6 、率领幼儿入园时,假如碰到升旗时应当肃立,行注视礼。
二、晨检:7、教师每日要检查幼儿的口袋、书包能否携带危险物件,如:果冻、果核、刀子等。
8、实时点数班内幼儿人数,做好晨午检记录。
幼儿园老师最忌说什么

幼儿园老师最忌说什么,应该怎么说一、十忌十应1.忌说:再犯错误,我们就不要你了;应说:做错了不要紧,相信你一定会改正。
2.忌说:别人都会了,你怎么还不会,笨死了;应说:别着急,你一定会学会的。
3.忌说:烦死了,就你问题多;应说:你真爱动脑筋,能发现这么多问题。
4.忌说:就你挑食;应说:每样菜都有营养,吃了身体好。
5.忌说:再不睡好,下午就不要起床;应说:闭上眼睛,你一会就能睡着。
6.忌说:怎么又把大(小)便弄到身上了;应说:没关系,老师帮你换洗一下。
7.忌说:不许哭,整天哭哭啼啼的,烦死了;应说:别哭了,老师和小朋友都很喜欢你,我们一起玩吧。
8.忌说:你怎么偷别人的东西,当小偷让警察把你抓起来;应说:如果你喜欢别人的东西,可以跟他商量一下,请他借给你玩。
9.忌说:就你事多,老来告状;应说:发生什么事了,你自己能解决吗?10.忌说:您的孩子犯错误了,回去好好管管他;应说:我们一起分析原因,密切配合,共同教育您的孩子。
二、教师对家长的文明用语1.您的孩子表现不错。
2.您有特别需要我们帮助的事情吗?3.这孩子太可爱了,老师和小朋友都很喜欢他,继续加油。
4.您的孩子今天情绪不太好,好好和他谈谈。
5.真对不起,由于我们的疏忽,您孩子的头上撞了一个包。
6.请您放心,我们会照顾好您的孩子。
7.请相信孩子的能力,他会做好的。
8.您的孩子一直有进步,只是……还需要努力。
9.谢谢您对我们工作的支持。
10.谢谢您的理解,这是我们应该做的。
11.麻烦您协助我们填写……12.耽误你一点时间,我想和你交流一下孩子的情况。
13.我们有做的不够的地方请指正。
14.请家长不要着急,孩子偶尔犯错是难免的,我们一起来慢慢引导他。
15.孩子之间的问题可以让他们自己来解决,放心吧,他们会成为好朋友的。
16.我们非常欣赏您这样直言不讳的家长,您的建议我们会考虑的。
17.我们向您推荐好的育儿知识读物,您一定有收获的,孩子也会受益。
18.谢谢提醒!我查查看,了解清楚了再给您答复好吧。
幼儿园教师对家长忌语
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幼儿园教师对家长忌语
作为一名教师,推行文明语言,规范日常教学语言,既是为人师表的要求,同时也是教师自身修养的提现。
1、你的孩子今天在学校又打人了。
2、你的孩子实在太吵了!
3、说真的,老师拿你的孩子没办法。
4、你们家长在家也该管一管孩子了。
5、这都几点了,怎么那么迟来接?
6、你的孩子什么都不会。
7、你家孩子总喜欢在教室里乱跑。
8、你别管太多,让他自己做。
9、你家孩子午睡总不睡觉,还影响别人。
10、在家不要再给他喂饭了,他是吃饭最慢的一个。
11、怎么又迟到了?
12、你家孩子真的该好好教育一下。
13、这么简单的东西他都不会,你们该教教他啊
14、他总是剩饭,你们该管管了。
15、你家孩子太调皮,我真的管不了。
16、他上课总是不专注。
17、再这样真的没有小朋友愿意和他玩了。
18、已经这么大了,还不会自己上厕所,你们得教教啊。
19、你们家长也该花店时间在孩子身上。
20、这件事,我们老师管不了。
幼儿园教师行为规范
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1.举止温文得体,不失教师风度,一举一动,一言一行堪为幼儿表率。
2.遵守社会公德,遵纪守法,遵守幼儿园各项规章制度。
3.在幼儿、家长和客人面前不嬉戏,不开过头玩笑,不讲牢骚话。
4.在园内外遇到各种冲突时,以礼相待,不做失礼之事。
5.办公桌物品摆放整齐,工作时间不吃零食。
6.不私托家长办事。
1.仪表端庄典雅,萧洒慷慨。
2.衣着整洁、美观慷慨,不追求奇装异服,不穿露脐装和吊带衫,不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋。
3.头发整齐光洁,带班时间不梳披肩发。
4.不浓妆艳抹,上班时间不佩带明显首饰和其它奇妙大饰物。
1.工作时间一律讲普通话,语言恭谦,表情友善温和,待人热情。
2.谈吐文雅,不使用粗俗语言,不恶语伤人。
3.谈话语气得体,语调适中,谈话时要凝视对方,以示尊重。
4.多用“请”、“谢谢”、“对不起”等尊重性词汇。
1.真诚待人,懂得尊重,接待幼儿家长和来宾,笑容可掬,主动让座。
2.同事间相互尊重,和睦相处,不猜忌,不暗地里议论他人,不传个人隐私。
3.尊重幼儿人格,不体罚和变相体罚幼儿,幼儿打招呼时要及时还礼应答。
4.按时参加会议、活动或者其它集会。
听取别人发言时,做到专注、有耐心,并做好笔记。
5.集体活动时关闭通讯工具的铃声,带班或者会议时间不接外来电话。
1.有高度的责任感和事业心:对幼儿认真负责,热爱尊重每一个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神,勇于吃苦,为了工作不计较个人得失;能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。
2.善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系:善于交流、化解矛盾;以集体利益为重,与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值。
幼儿教师的精神面貌,是幼儿教师形象的灵魂。
1.积极主动开展工作,乐于助人,能与他人分享教育经验和教育成果;2.模范遵守社会公德;追求和创造愉快、健康、向上的氛围;3.有积极的生活态度和价值观,给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。
教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质:心态——自尊自信的;品质——真诚朴重的;性格——活泼开朗的;心胸——豁达宽容的。
教师行为八禁及八忌ppt

金虹艳
教师行为八“禁”与“八忌”
一、禁止在课余时 间经商、办企业或参 与此类活动。
二、禁止参加违背 社会公德、职业道德 的不健康活动。
三、禁止传播有害 学生身心健康的思想、 物品及刊物。
教师行为八“禁”与“八忌”
Hale Waihona Puke 四、禁止以盈利为 目的向学生进行推 销活动。
五、禁止歧视、挖 苦、辱骂、体罚或 变相体罚学生。 六、禁止对学生成绩进行排队、公布名次和以任何形式排挤 打击后进生,将学生赶出教室和校园。
谢谢大家!
教师行为八“禁”与“八忌” 七、忌说“你们家长 是怎么当的,连自己 的孩子都管不好。” 之类对学生家长不礼 貌的话。 八、忌说“这孩 子天生不是读书的料, 没有希望了。”之类 易使学生和家长泄气 的话。
教师行为八“禁”与“八忌”
除以上所列举的“禁、忌”外,各校在具 体实施过程中还可以结合本校实际,进一步 规范教师的语言和行为,使之形成文明风气。 今天的培训到此结束:
二、忌说“白痴”、 “弱智”、“垃圾。”之类 污辱学生的话。 三、忌说“真是朽木不可雕。” 刺学生的话。 “对牛弹琴。”之类讽
教师行为八“禁”与“八忌”
四、忌说“再违返纪律,你就给我小心点!”之类威胁学 生的话。 五、忌说“有 娘养,无娘 教。”“有其父母) 必有其子(女)。” 之类的刻薄话。
六、忌说“别 问我,课堂上干什 么去了?”“不懂 活该。”之类简单 粗暴的话。
教师行为八“禁”与“八忌”
七、禁止向学生家长或学生索要或变相索要财物,谋取私利。
八、禁止 向学生家 长收取任 何未经市 教委、市 财政局、 市物价局 联合批准 的费用。
教师行为八“禁”与“八忌”
一、忌说“不愿听,滚出 去。”“不准你再进教室。” “这孩子我管不了,你们领 回去。”之类剥夺学生学习 权利的话。
幼儿园老师与家长沟通的技巧及注意事项-幼儿园教师与家长沟通要点

幼儿园老师与家长沟通的技巧及注意事项家长工作是幼儿园的一项重要工作,教师如何与家长沟通、交流是一门艺术,特别像现在很多独身子女的家庭,孩子在家犹如一个“小皇帝”,几个大人宠着,到了幼儿园以后,许多父母就会担心这,担心那的。
作为教师更应该注意与家长交流的技巧,因为不经意的一个眼神,一个动作,家长们都会非常留意,说不定还会造成不良的影响。
我从网上查阅了有关资料,希望能供大家参考一下。
(可摘抄在政治笔记上)首先,与家长沟通要注意八项:1、与家长沟通时要注意态度和语气。
2、要多途径与家长交流(面谈、电话、短信)。
3、多征求家长的愿望、需求、意见。
4、可以经常更换家园联系栏目里的内容。
5、恰当方式谈幼儿行为问题,与家长沟通。
6、特殊事件主动坦诚与家长沟通(当孩子生病或受伤时,先请医务室孙医生诊断处理一下,再电话通知家长)。
7、保护家长、幼儿的家庭隐私。
8、冷静处理与家长、幼儿的关系。
其次,在与家长谈论孩子的缺点时,可以着重注意以下几点:1、导入尊重感。
在与家长交往的过程中,教师应做到文明礼貌,尊重对方。
教师通常比家长更熟悉教育知识和教育手段,懂得教育规律。
决不能以教训式口吻与家长谈话,特别是当其子女在学校“闯了祸”的时候,教师仍要在谈话时给对方以尊重。
也不能当着学生的面训斥家长,这不仅使家长难堪,有损家长在孩子心目中的威信,而且家长一旦将这种羞愤之情转嫁于孩子,极易形成孩子与教师的对立情绪。
当与家长的看法有分歧时,也应平心静气地讲清道理,说明利害关系,既要以礼待人,更要以理服人。
2、流露真诚感。
用真诚的语言或行动去与对方沟通,使其感动的方法。
以诚感人要求诚与情密切配合,要使人动情,唤起人的真情;以诚感人要做到诚与真结合;以诚感人还必须伴之以虚心,否则难以取得对方的信任。
3、评论孩子要客观如实。
4、注意谈话形式与方式。
教师与学生家长的关系应是平等的同志关系,与家长的谈话,切忌用教训式语气,而应像对待同志或客人那样用商量或交流的口气;态度要随和,语气要婉和,语态要真诚,语调要亲切,语势要平稳,语境要清楚,语感要分明,使家长一听就明,能准确把握要旨,领悟当家长的应做些什么,从你的谈话中受到启发。
幼儿园教师礼仪规范细则(最新)
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幼儿园教师礼仪规范细则4篇“礼者、敬人也”,这是教师礼仪的首要原则,也是教师礼仪的灵魂所在。
尊重自己,尊重他人。
教师的个人形象在这里已不仅仅只是个人的问题,而是一个团队的整体素质的反映。
在创建和谐校园的今天,做文明教师,开礼仪之风,建文明校园、创素质之美。
让我们用优美规范的礼仪行为,礼迎天下、礼行天下!一、教师礼仪规范基本要求1、关心幼儿,平等相处;2、尊重家长,谦和有礼;3、关心同志,真诚坦率;4、以身作则,为人师表;5、举止大方,仪表端庄;6、说话和气,语言文明;7、不化浓妆,不留指甲;8、讲究卫生,保持整洁。
二、教师礼仪规范细则(一)行为篇——您的良好举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。
1、进出校门时,主动向值勤教师和学生问候。
自行车、电瓶车推行,汽车慢行至指定地点,整齐摆放。
2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。
挺胸、收腹,行走时不耸肩驼背,不东张西望,坐、立时双膝并拢。
在孩子面前不抱胳膊,不翘腿。
3、进入他人办公室或房间,要先敲门,经允许后,方可进入;未经别人允许不翻动别人的东西;4、做好办公室的整洁卫生和物品摆放工作。
负责卫生值日工作的老师,按要求自觉做好清洁卫生工作。
最后一个离开办公室的老师把门、窗、电器关闭。
5、有来宾,办公室老师应起立热情打招呼;有家长来访时,要微笑接待。
6、遵守时间,按时上下班,有事(病)请假,带班不离岗。
7、升旗仪式时立正、表情庄重,不说话、行注目礼。
8、学习开会要求准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音。
9、尽量不打扰集体教育活动,不背后议论其他教职工,不散布是是非非的事情,不闲聊谈笑。
营造良好的学习、研究的环境。
不做与工作无关的事情。
10、使用物品轻拿轻放,节约水电,按需用电,及时关水。
11、不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑等垃圾,幼儿园内随手捡拾地面上的垃圾,放入垃圾桶内。
用实际行动给学生做榜样,一起维护校园的公共卫生。
(二)语言篇——您的一口普通话,将为自己和幼儿园树立高素养的形象。
幼师与家长沟通方法和技巧

幼师与家长沟通技巧和注意事项在幼儿园工作中,老师与家长的交流与沟通尤显重要。
沟通过程中,老师会遇到各种棘手的情况,需要老师因人而异、因事而异以及因地而异的方式,与家长进行有效沟通。
否则,不仅达不到老师们想要的结果,还有可能造成家长和教师的冲突。
一、幼师面对不同家长的沟通策略1、溺爱型家长对策:多多表达关心,让家长感到放心。
这类家长多以老年人为主,生怕孩子在园里吃不饱、受欺负。
因此,帮助溺爱型家长建立科学育儿的观念很重要。
老师可以向此类家长展示孩子的在园情况或饮食,多多沟通,先从家长最为担心的点出发。
2、挑剔型家长对策:晓之以理,动之以情。
挑剔型家长大多有着优良的经济条件,文化程度高,他们对幼儿园的保育教育有较高要求。
面对此类型家长,老师应仔细观察孩子,并准备录像和照片等一手资料。
在与家长沟通时,可以呈现这些影像资料,晓之以理,动之以情,让家长了解到园所为孩子准备的一切都很合适。
3、内向型家长对策:老师应主动一些,与家长建立朋友关系。
交谈的内容不要太死板,可以和家长先找找共同语言。
如果家长不擅言谈,老师可以让家长通过观看孩子在园活动的录像、照片等,逐渐增加家长对老师的信任,相信老师可以很好地教育和照顾孩子。
此外,与家长共同建立孩子的成长档案,通过书写的方式沟通,也不失为一个好办法。
二、幼师与家长沟通的禁忌及解决方法1、“这件事你应该找我们园长去。
”标准答案:我来试着帮您解决一下。
解析:家长向老师提出超出幼儿园常规做法的要求时,如果老师把事情推给园长,则显得自身不负责任。
如果此事确实需要园长参育解决,那么老师也应先向园长反映,达成一致后再将家长领到园长面前,这样老师就可以树立起值得信赖的形象。
2、“今天你的孩子又犯毛病了。
”标准答案:你的孩子一直在进步,只是XX点还需要努力。
解析:老师直接地陈述孩子的缺点,往往会造成家长下不来台,为了让家长能够积极配合园所共同教育孩子,老师应以赞扬为主,委婉地指出缺点。
幼儿园老师向家长反应孩子的情况,方法很重要

幼儿园老师向家长反应孩子的情况,方法很重要。
与家长交往的过程中,幼儿教师应做到文明礼貌,尊重对方。
用真诚的语言或行动去与对方沟通。
幼儿教师通常比家长更熟悉教育知识和教育手段,懂得教育规律。
决不能以教训式口吻与家长谈话,特别是当其子女在幼儿园“闯了祸”的时候,老师仍要在谈话时给对方以尊重。
也不能当着孩子的面训斥家长,这不仅使家长难堪,有损家长在孩子心目中的威信,而且家长一旦将这种羞愤之情转嫁于孩子,极易形成孩子与班主任的对立情绪。
当与家长的看法有分歧时,也应平心静气地讲清道理,说明利害关系,既要以礼待人,更要以理服人。
用真诚去感动家长想和家长联络感情,首先就应该用自己的真诚去感动家长。
要把家长的个性与性格都铭记于心,把家长的话记在心上,了解家长的需求:比如有一些家长早晨会嘱咐老师“孩子有些上火,多喝水!”那么晚上我们就一定要第一时间向家长汇报,孩子在园的精神状态以及喝水状况,这样既可以让家长觉得老师亲切、好交往,还可以让家长放心地把孩子交给你。
早晨当家长迎着阳光站在教室门口时,看见笑容可掬的老师们,听到老师与孩子亲切的问候,也许家长的好心情从此就开始了。
他们会觉得孩子在幼儿园就像在家一样,他们放心。
下午,当工作了一天的家长来接孩子时老师微笑对他说:小班刚入园时可以这样和家长沟通:孩子表现很有进步,今天能够自己拿勺子吃饭了。
中班的孩子可以这样说:某某真是老师得力的小助手,不仅能够自己做事情还能够帮助老师擦桌子、搬小椅子,而且还帮小朋友拉拉链了呢。
大班的家长我们可以和家长汇报一下孩子的学习状态:如听讲程度以及学习习惯等等。
如果发现孩子存在某些问题,一定要先表扬后指出:比如有一些孩子比较淘气,我们可以这样说:“孩子思维比较活跃,反应比较快,如果我们能够在做事情之前想好了再做就会更棒的,我建议在家里可以跟孩子一起玩一些拼图类或是迷宫类的游戏,让孩子静下来这样以后就会更有出息的!”比如一些孩子比较挑食,我们可以这样说:“孩子最近表现可有进步了,都能够把胡萝卜吃掉一半了,我们要是以后能够再多吃一些其它蔬菜就会长得更高更聪明了,我建议您在家里可以把孩子不爱吃的蔬菜剁成馅,这样孩子就会吃一些了。
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幼儿园教师对幼儿和家长忌说什么,该说什么
一、精神面貌
要:乐观开朗,亲切活泼,有朝气。
把个人的一切情绪放在园门外。
有困难及时与领导沟通。
不带思想包袱上班。
忌:把个人不良的心理情绪带进幼儿园,有焦虑和烦躁的言行表现。
把礼貌十字习惯性用于日常口语中,注意不同环境下的音量与语气,对家长体现尊重,对同事体现友爱,对幼儿体现母爱。
十忌
①应说:做错了不要紧,相信你一定会改正;忌说:再犯错误,我们就不要你了。
②应说:别着急,你一定会学会的;忌说:别人都会了,你怎么还不会,笨死了。
③应说:你真爱动脑筋,能发现这么多问题;忌说:烦死了,就你问题多。
④应说:每样菜都有营养,吃了身体好;忌说:就你挑食。
⑤应说:闭上眼睛,你一会就能睡着; 忌说;再不睡好,下午就不要起床;
忌说:再不睡好,下午就不要起床。
⑥应就:没关系,老师帮你换洗一下;忌说:怎么又把大(小)便弄到身上了。
⑦应说:别哭了,老师和小朋友都很喜欢你,我们一起玩吧;忌说:不许哭,整天哭哭啼啼的,烦死了。
⑧应说:如果你喜欢别人的东西,可以跟他商量一下,请他借给你玩;忌说:你怎么偷别人的东西,当小偷让警察把你抓起来。
⑨应说:发生什么事了,你自己能解决吗?忌说:就你事多,老来告状。
⑩应说:我们一起分析原因,密切配合,共同教育您的孩子;忌说:您的孩子犯错误了,回去好好管管他。
二、教师对幼儿的文明用语:
1.请......好吗?
2、你真棒。
3、你真能干。
4、你的手真巧。
5、你真是个有礼貌的好孩子。
6、这样做很好
7、这个想法不错。
8、老师很喜欢你这样做。
9、想想看,还能怎么样?
10、你们商量一下怎么做。
11、你们觉得怎样做会更好。
12、今天的表现真不错。
13、谢谢你帮了我。
14、有什么事,可以告诉老师吗?
15、我们交个朋友,好吗?
16、做错了事不要紧,改正还是好孩子。
17、你为什么会这么想呢?
18、摔倒了,没关系,勇敢地爬起来。
19、别哭,我来帮你,好吗?
20、有什么事和老师说吧。
21、你邀请老师一起玩,我太高兴了。
22、你真爱动脑筋,老师真为你高兴。
23、没关系,再仔细想想。
24、请你来回答这个问题,请坐下。
25、老师相信你一定行。
26、老师相信你可以做得更好;
27、不着急,咱们一起试试
28、你想一想这样做对不对?
29、自己试着做一做。
30、今天有点不开心能跟我说说吗?
31、你能笑眯眯地和我说话吗?
32、对不起,是老师做错了。
33、我没听懂,能再说一遍吗?
34、请你帮我一下好吗?谢谢
35、不错,比上次进步了。
36、你又改正了一个小缺点,大家真为你高兴。
37 、让我们为某某小朋友的进步拍拍手。
38、你一定很想跟他道歉,是吗?
39、你能和朋友商量,画一幅漂亮的图画,真棒。
40、他很伤心,你愿意去安慰他吗?
41、你真行,我很想得到你的帮助。
42、朋友有了困难,我想你一定会去帮助的。
43、你一定很想跟他道歉,是吗?
44、你能和小朋友友好地玩,老师很高兴。
45、你能大胆、清楚地讲给大家听吗?
46、朋友帮助了你,你一定会说“谢谢”,对吗?
47、某某小朋友也会举手发言了,大家都为你高兴
48、别担心,说错了也不要紧。
49、你能和别人说得不一样吗?
50、你愿意给花浇些水吗?
51、你的衣服穿得很整洁,我真喜欢你。
52、你能试着扣纽扣吗?
53、你不光想到自己,还会想到别人,大家都很佩服你。
54、老师知道,你会把新玩具给大家一起玩的,对吗?
55、你和朋友一起补好了图书,大家很感激你
三、教师对家长的文明用语:
1、您的孩子表现不错。
2、您有特别需要我们帮助的事情吗?
3、这孩子太可爱了,老师和小朋友都很喜欢他,继续加油。
4、你的孩子今天情绪不太好,好好和他谈谈。
5、真对不起,由于我们的疏忽,您孩子的头上撞了一个包。
6、请您放心,我们会照顾好您的孩子。
7、请相信孩子的能力,他会做好的。
8、您的孩子一直有进步,只是…….还需要努力。
9、谢谢您对我们工作的支持。
10、谢谢您的理解,这是我们应该做的。
11、麻烦您协助我们填写…….。
12、耽误你一点时间,我想和你交流一下孩子的情况。
13、我们有不够的地方请指正。
14、请家长不要着急,孩子偶尔犯错是难免的,我们一起来慢慢引导他。
15、孩子之间的问题可以让他们自己来解决,放心吧,他们会成为好朋友的。
16、我们非常欣赏您这样直言不讳的家长,您的建议我们会考虑的。
17、我们向您推荐好的育儿知识读物,您一定有收获的,孩子也会受益。
18、谢谢提醒!我查查看,了解清楚了再给您答复好吧。
19、您的孩子最近经常迟到,我担心他会错过许多好的活动,我们一起来帮他好吗?
20、您的孩子最近没有来园,老师和小朋友都很想他,真希望早点见到他。
21、您有这样的心情我很理解,等我们冷静下来再谈好吗?
22、您有什么想法,我们可以坐下来谈谈,都是为了孩子好。
23、这件事是XX负责,我可以帮您联系一下。
24、近期我们要举行家长开放日活动,相信有您的参与支持,会使活动更精彩。