普通话教学PPT讲课教案

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《普通话讲座》课件

《普通话水平测试大纲》
官方指定的学习教材，内容全面，具有权威性。
《普通话讲座》ppt课件
内容丰富、条理清晰的PPT课件，有助于系统学习普通话知识。
在线课程和教学视频
各大在线教育平台提供的普通话课程，方便自主学习。
语言交流社区和论坛
提供交流经验的平台，可以与其他学习者互动交流。
THANKS FOR WATCHING
。
现代汉语的形成
随着中国社会的现代化进程，现代汉语逐渐形成，以北方话为基础方言，并逐渐向规范化、标准化方向发展。
普通话的推广
新中国成立后，政府大力推广普通话，通过教育、媒体等多种途径普及普通话，提高全民语言素质。
普通话的重要性
促进交流
教育需求
普通话是汉民族共同语，是不同方言区的人们沟通交流的桥梁，有助于消除语言障碍，增强民族凝聚力。
时代同步的口语表达能力。
CHAPTER 04
普通话水平测试
测试内容和方法
测试内容
包括单音节字词、多音节词语、朗读短文和命题说话等部分，旨在全面评估考生的普通话语音、词汇、语法和口语表达能力。
测试方法
采用人工评分和计算机辅助评分相结合的方式，对考生的语音、语调和表达进行评分，最终得出考生的普通话水平等级。
CHAPTER 02
普通话语音基础
声母和韵母
声母
普通话中共有21个声母，包括双唇音、唇齿音、舌尖中音等。声母是音节开头的辅音，是音节的重要组成部分。
韵母
普通话中共有39个韵母，包括单元音韵母、复合元音韵母和鼻音韵母等。韵母是音节中声母后面的部分，是音节的核心。
声调和语调
声调
普通话中有四个声调，分别是平声、上声、去声和入声。声调是汉语语音的重要特征，不同的声调可以表达不同的意义。

2024年度普通话(完整版)ppt课件

评估方法
采用计算机辅助测试，确保评分客观、准确
2024/3/24
结合人工复审，对测试结果进行综合评估
30
水平评估的方法与意义
评估意义为学习、工作、交流提供语言能力参考
2024/3/24
了解个人普通话水平，明确自身优势和不足
促进普通话的推广和普及，提高全社会语言能力水平
31
2024/3/24
接受专业指导
接受专业的普通话口语培训或指导，系统地学习和掌握口语表达技巧和方法。
2024/3/24
18
05
普通话听力理解
2024/3/24
19
听力理解技巧与方法
01 预测和推断
利用已知的信息和常识，对听力材料的内容进行预测和推断，有助于理解听力材料的主题和要点。
02 速记要点
在听的过程中，快速记录下关键信息，如时间、地点、人物、事件等，有助于回忆和理解听力内容。
普及成果
经过多年的努力，普通话在中国的普及程度已经非常高。现在，无论是在学校、机关、企事业单位还是媒体等各个领域，普通话都已经成为主要的交流语言。同时，随着中国国际地位的提高，普通话在国际上的影响力也在逐渐增强。
6
02
普通话语音基础
2024/3/24
7
声母与韵母
01 声母
普通话中有21个声母，包括b、p、m、f、d、t 、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z 、c、s。
03 抓住关键词
注意听力材料中的关键词和短语，这些通常是理
解听力内容的关键。
2024/3/24
20
听力材料的选择与运用
选择适当的材料
根据学习者的水平和需求，选择难度适中、内容有趣的听力材料

《普通话教学》课件

个别语言错误。
二级乙等
语音基本标准，词汇和语法基本规范，表达较为流畅，有多
处语言错误。
应试技巧与注意事项
提前准备
考生应提前了解考试内容和要求，熟悉考试形式和流程，制定备考计划。
注意表达
考生在表达时应注意语速适中、语调自然、停顿合理，避免出现重复、啰
嗦、口头禅等问题。
多听多练
考生应多听标准的普通话语音材料，多进行口语练习，提高自己的语音水平。
04
普通话水平测试
测试内容与要求
语音标准程度
测试考生普通话的语音标准程度，包括声母、韵母、声调、音节、语调等方面的规范程度。
词汇规范程度
测试考生对普通话词汇的掌握程度，包括常用词汇、成语、谚语等方面的规范使用。
语法规范程度
测试考生对普通话语法的掌握程度，包括主谓关系、动宾关系、句子结构等方面的规范程度。
韵母的发音对于整个词语的发音有着重要影响，错误的韵母发音会影响到整个词语的听感。
韵母的发音要求饱满、圆润，不同韵母的发音特点也有所不同，需要掌握正确的发音技巧。
声调
声调是汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话中有四个声调，即平声、上声、去声和
入声。
声调的发音要求准确、稳定，不同声调的调值和作用都有所不同
《普通话教学》ppt课件
目录
• 普通话概述 • 普通话语音基础 • 普通话口语训练 • 普通话水平测试 • 提高普通话表达能力
01
普通话概述
普通话的定义
普通话定义
普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
普通话的语音标准
普通话的语音标准包括声母、韵母、声调等方面的规范，以及音节的拼写和发音规则。

《普通话培训教案》课件

《普通话培训教案》课件一、教案简介本教案旨在帮助学员掌握普通话的基本语音、语调、词汇和语法，提高学员的普通话水平和沟通能力。

通过本课程的学习，学员将能够熟练运用普通话进行日常交流，并具备一定的听说读写能力。

二、教学目标1. 掌握普通话的发音方法和技巧，提高发音准确性。

2. 熟悉普通话的词汇和语法，提高学员的词汇量和语言组织能力。

3. 提高学员的听力水平，增强理解和表达能力。

4. 培养学员的普通话口语表达能力，提高口语交流水平。

三、教学内容1. 第一阶段：普通话发音训练a. 声母、韵母、声调的分类和发音方法b. 常用词语的读音练习c. 句子朗读和语音模仿练习2. 第二阶段：普通话词汇学习a. 日常用语词汇的积累b. 词汇运用和理解练习c. 词汇记忆游戏和练习3. 第三阶段：普通话语法学习a. 基本语法规则和用法b. 句子结构分析和练习c. 作文写作和修改练习4. 第四阶段：听力训练a. 听力材料的选择和播放b. 听力问题和讨论c. 听力测试和评估5. 第五阶段：口语交流训练a. 角色扮演和情景对话b. 小组讨论和辩论c. 公众演讲和表演四、教学方法1. 讲授法：讲解普通话的基本知识和技巧，引导学员进行练习。

2. 互动教学：分组讨论、角色扮演等，提高学员的参与度和积极性。

3. 视听教学：播放普通话语音教材，帮助学员直观地学习发音和语调。

4. 实践教学：组织学员进行口语交流和演讲，提高实际应用能力。

五、教学评估1. 课堂参与度：评估学员在课堂上的发言和互动情况。

2. 发音准确性：评估学员的发音准确性和语调掌握程度。

3. 词汇和语法掌握情况：评估学员在练习中的语言运用和理解能力。

4. 听说读写能力：评估学员在听力、口语、阅读和写作方面的进步。

5. 综合评估：结合学员的课堂表现和测试成绩，进行全面评估。

六、教学资源1. 教材：选用权威的普通话培训教材，如《现代汉语》、《普通话水平测试教程》等。

2. 语音设备：录音机、CD机、多媒体教学设备等，用于播放普通话语音样本。

普通话课件(完整版)ppt课件

语音规范化与标准
语音规范化
推广普通话，促进汉语规范化，是我国语言文字工作的重要任务。语音规范化要求人们在使用普通话时，遵循一定的语音标准，避免方言和土语的干扰。
语音标准
普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。语音标准包括声母、韵母和声调的规范，以及轻声、儿化等音变的规范。
2023
PART 03
普通话词汇与语法
REPORTING
普通话词汇特点
01
02
03
音节整齐
普通话词汇以双音节词为主，音节结构清晰，节奏感强。
构词灵活
普通话词汇构词方式多样，包括复合、派生、缩略等，便于表达复杂的概念。
语义丰富
普通话词汇含义广泛，一词多义现象普遍，可根据语境灵活理解。
普通话语法规则
得体性
根据不同场合和对象，使用恰当的语言和表达方式。
口语表达的技巧与方法
声音控制
运用气息、共鸣等技巧，使声音洪亮、清晰。
语调运用
通过升降调、轻重音等变化，表达不同的情感和语气。
修辞手法
运用比喻、排比等修辞手法，增强表达的生动性和感染力。
口语表达中的常见问题及解决方法
紧张情绪
通过充分准备、深呼吸等方法缓解紧张情绪，保持自信。
2023
PART 02
普通话语音基础
REPORTING
声母与韵母
声母
普通话中有21个声母，包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、 j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
韵母
普通话中有39个韵母，包括a、o、e、i、u、v、ai、ei、ui、ao、 ou、iu、ie、ve、er、an、en、in、un、vn、ang、eng、ing、 ong等。

《普通话培训教案》课件

3
小组讨论
安排小组讨论活动，促进互动交流和思维拓展。
教学资源
1 PPT模板
选择适合教学内容的PPT模板，呈现内容更加生动。
2 录音资料
提供发音示范、对话录音等教学资源。
3 课堂讲义
准备详细的课堂讲义，帮助学员复习和掌握学习内容。
4 口语练习题
准备口语练习题目和对话情景，提供学员实践机会。
教学评价
教学反思
回顾教学过程和学员反馈，总结教学经验和改进措施。
动画与过渡效果
适当应用动画和过渡效果，增强视觉吸引力。
互动与讨论互动
增加互动环节和讨论，提高学员参与度。
教师角色与技巧
角色定位
• 激发学员学习兴趣和积极性 • 引导学员参与互动和讨论 • 给予学员鼓励和反馈
教学技巧
• 使用多媒体教具，增强教学效果 • 借助故事和实例，提升教学趣味性 • 灵活运用肢体语言，增加教学互动
学生活动与作业
1 学生主动参与
鼓励学生主动提问、发言和分享学习心得。
2 互动讨论
组织学生进行互动讨论，促进彼此之间的交流。
3 课后作业
布置练习题、口语对话或读写作业，巩固学习成果。
教学常见问题解答
1
普通话学习难点解析
针对发音、声调和语法等难点进行解析和指导。
2
学生常见问题解答
回答学生对于教学内容和课程安排的各种问题。
《普通话培训教案》PPT 课件
这份《普通话培训教案》PPT课件将帮助您提高普通话水平，掌握流畅的口语表达，提升个人职场竞争力。
课程目标
1 提高发音准确性
学习正确的声调和音节，避免发音错误。
2 加强口语流畅性
练习口齿清晰、流畅自然的口语表达。

普通话教学完整ppt课件

水平测试的技巧与策略
技巧字正腔圆，发音清晰控制语速，保持流畅
水平测试的技巧与策略
01
注意停顿和重音
02
策略
充分准备，熟悉测试流程和要求
03
水平测试的技巧与策略
针对自身弱点进行有针对性的练习多听多说，提高口语表达能力
水平评估的方法与结果应用
机器评估
使用智能语音技术进行评估
人工评估
由专业测试员进行评分和点评
韵母
普通话中有39个韵母，包括a、o、e、i、u、v 等单韵母，ai、ei、ui等复韵母，以及an、en、 in等鼻韵母。
声母与韵母的拼合规律
介绍声母与韵母拼合时的发音规律和技巧，如声母的发音部位、韵母的发音口型等。
声调与变调
01
02
03
普通话的四个声调
阴平、阳平、上声、去声，分别对应不同的音高和音长变化。
情感表达
通过语音语调和肢体语言等手段，真实自然地表达情感，增
强表达的感染力。
情感控制
根据表达需要，适度控制情感，避免过度或不足的情感表达。
情感共鸣
了解听众的情感需求，通过讲述故事、分享经历等方式，引发听众的情感共鸣。
情感升华
在表达中适时升华情感，提升表达的层次和深度，使听众产
生更强烈的共鸣和认同。
变调规律
介绍普通话中的变调现象，如上声变调、去声变调、“一”和“不”的变调等。
声调与语义关系
阐述声调在普通话中的重要作用，不同的声调可以区分不同的词义。
音节与拼音
音节的概念
音节是语音的基本单位，由声母、韵母和声调构成。
拼音方案
介绍普通话的拼音方案，包括声母表、韵母表和声调符号等。

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1.2汉语拼音方案简介
有关方面以汉语拼雀蒙方案作为基础，分别给壮、布依、侗、水、黎、哈尼、傈僳、纳西、羌、白、土家、土、侃、布朗等十几个少数民族的语言设计了拉丁字母式民族文字，为景颇族创制了载瓦文，帮助拉枯、景颇等民族在原有文字的基础上改革了文字，为苗族设计了黔东、湘西、川滇黔和滇东北四种方言文字，为瑶族设计了勉和八排两种方言文字，为维吾尔、哈萨克、达斡尔、彝、独龙、怒等民娜挤言和壮语靖西话设计了拼音方案。
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1.2汉语拼音方案简介
音序排列的工具书在翻检时不用数笔画，因此用起来最方便，尤其是会普通话的读者利用率更高，最愿意购买和使用这种工具书。音序排列人名，顺序与国际惯例一致，检索非常方便，明显地优于按汉字笔画数排列。笔画排列，译成外文乱得很。《南开大学(个人)电话簿》三千多人按音序排列，井然有序，翻检极快。
(3)声调抑扬顿挫，富于音乐性普通话声调变化高低分明，高、扬、转、降区分明显，听起来就像音乐一样动听。
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1.1什么是普通话
1.1.3普通话的构成元素
一般来说，普通话的构成由简单到复杂有以下几种: 1.基本元素 (1)语音语音是语言的物质外壳，是人的发音器官发出来
的，有表意义的功能。语音具有物理属性、生理属性和社会属性。物理属性表现为，语音具有音高、音强、音长、音质四种要素。生理属性表现为语音通过人的发音器官的一系列运作形成，如，肺部呼出气流，通过气管至喉头，作用于声带、咽头、口腔、鼻腔等，形成不同音质的语音。
普通话这个定义从语音、词汇、语法三个方面阐述了普通话的内涵。在语音方面，普通话以北京语音为标准，而不是“以京音为主，也兼顾其他方音”。同时，语音标准是就整体而言的，并非北京话中的每一个音都是规范的、标准的。

普通话教学PPT

什么是
共和国国家通用语言文字法》确立了普通普
话和规范汉字的“国家通用语言文字”的通
法定地位。
话
？
Page 2
汉语拼音学习
汉语拼音具有23个声母,24个韵母及4个声调。好了现在让我们一起来学习吧！
声母表
2.1 声母
bpmfd t n l g
k h j q x zh ch sh r
z c s yw
普通话教学PPT
第一讲：什么是普通话？
第二讲：学习拼音 2.1 声母 2.2 韵母 2.3 整体认读音 2.4声调 2.5拼音读法
第三讲:普通话误读区
第四讲:普通话常错词
Page 1
普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言定义的，是我国第一官方语言。中华人民共和国宪法》第19条规定：“国家推广全国通用的普通话”。《中华人民
Page 9
轻声的读法：轻声是连读时一种特殊的变调，韵母上不标调。当名词词尾是“子”“儿”“头”“们”等时如：儿子(er-zi)锄头（chú tou）他们（tā men）叠词名词的第二个音节。如：爸爸（bà ba ）妈妈（mā ma）重叠动词的末一个音节。如：看看（kàn kan ）说说（shuō shuo) 某些双音节词的第二个音节。如：衣裳（yī shang）清楚（qīng chu）漂亮（piào liang）助词“吧”、“吗”、“呢”、“啊”、“的”、 “地”、“得”、“着”、“了”、“过”等。如：去吧（qù ba）、行吗（xíng ma）、去过（qù guo）、来了（lái le）。
3.4h和f 读一读： hu湖 —fu福
hei黑 — fei飞
Page 14
3.5n和l 读一读： na那 —la拉

普通话教程ppt课件

肺和气管
▪ 肺是重要的呼吸器官，同时也作为发音器官，通过呼出和吸入气流为发音提供原动力。气管和支气管是气流经过的通道，起着输送气流的作用。
▪ 人类发出的声音一般是通过呼出气流完成的，也有极少的语言中有吸气音，通过吸入气流发音，汉语中没有吸气音。 ▪ 返回
喉头和声带
▪ 喉头由甲状软骨、环状软骨和两块杓状软骨组成，呈圆筒形，下接气管，上通咽腔。声带是两片富有弹性的薄膜，长约13一17毫米，前后两端粘附在软骨上，中间的通路叫声门。
音长
▪ 汉语中的音长也与音高有着一定的联系。普通话的声调以音高为主要特征，音长只作为伴随性特
征出现。上声调值为214，音长较长，去声调值为51，音长较短。
▪ 返回
音色
▪ 1）音色，指声音的本质特征，是一个音与其他音互相区
别的最根本的特征。音色取决于发音时的音波形式，音波不同，音质就不同；
而音波取决于以下三个方面：发音体发音方法共鸣器形状
返回
语音概说
▪ 教学指导 ▪ 一、语音的性质 ▪ 二、语音的基本概念 ▪ 三、普通话语音特点
▪ 返回
教学指导
【学习目标】了解语音的性质,了解和掌握语音单位的内容
【知识点】语音的性质及相关概念，音素、音节、声母、
韵母、声调等语音单位的概念【重点】
语音单位的内容、基本概念【难点】
音素
教学指导
普通话概说
1906年，研究切音字的学者朱文熊在《江苏新字母》一书中把汉语分为“国文”(文言文)、“普通话”和“俗语”（方言），他不仅提出了“普通话”的名称，而且明确地给“普通话” 下了定义：“各省通行之话。”上世纪三十年代瞿秋白在《鬼门关以外的战争》一文中提出，“文学革命的任务，决不止于创造出一些新式的诗歌小说和戏剧，它应当替中国建立现代的普通话的文腔。”“现代普通话的新中国文，应当是习惯上中国各地方共同使用的，现代‘人话’的，多音节的，有结尾的……” “普通话”的定义，解放以前的几十年一直是不明后，1955年10月召开的“全国文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术会议”期间，汉民族共同语的正式名称正式定为“普通话”，并同时确定了它的定义，即“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言”。1955年10月26日，《人民日报》发表题为《为促进汉字改革、推广普通话、实现汉语规范化而努力》的社论，文中提到：“汉民族共同语，就是以北方话为基础方言、以北京语音为标准音的普通话。”1956年2月6日，国务院发出关于推广普通话的指示，把普通话的定义增补为“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范。” 这个定义从语音、词汇、语法三个方面明确规定了普通话的标准，使得普通话的定义更为科学、更为周密了。其中，“普通话”二字的涵义是“普遍”和“共通”的意思。

《教师普通话培训》ppt课件完整版

多角度思考
尝试从多个角度理解听力材料，如文化背景、社会现象等，提高理解的深度和广度。
16
教学中的听力运用
听力材料的选择
听力技巧的指导
选择适合学生水平的听力材料，确保学生能够理解并掌握所学内容。
教授学生有效的听力技巧，如预测、推理、概括等，提高学生的听力效率。
听力与口语的结合
听力与阅读的结合
语篇理解能力
能够把握语篇的整体结构和中心思想，理解作者的观点和态度。
15
听力训练的方法和技巧
精听训练
通过反复听取同一篇材料，提高语音辨识能力和词汇理解能力。
泛听训练
广泛听取不同类型的材料，如新闻、讲座、电影等，提高句子和语篇理解能力。
2024/1/26
速记要点
在听取材料时，快速记录关键信息，如时间、地点、人物等，有助于后续理解和回忆。
通过听力训练提高学生的口语表达能力，鼓励学生模仿和跟读听到的内容。
引导学生将听力材料与阅读材料相结合，提高学生的综合语言运用能力。
2024/1/26
17
05 阅读理解能力提升
2024/1/26
18
阅读理解的基本要求
01
02
03
掌握文章主旨
能够快速准确地把握文章的中心思想和主题。
2024/1/26
2024/1/26
12
教学中的口语运用
课堂用语
使用规范的课堂用语，如“请同学们翻开课本”、“这个问
题谁来回答”等。
2024/1/26
讲解技巧
运用简洁明了的语言进行讲解，突出重点，便于学生理解。
提问与回答
鼓励学生提问，及时、准确地回答学生问题，促进课堂交流。

2024版普通话教学ppt课件

普通话教学ppt课件•普通话概述•语音基础知识•普通话声母与韵母教学目录•普通话声调教学•普通话语流音变教学•普通话词汇与语法教学•普通话口语表达技巧01普通话概述普通话的定义与特点定义普通话是中华人民共和国官方语言，以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

特点普通话具有语音清晰、语调自然、词汇丰富、语法规范等特点。

它易于学习和掌握，能够准确地表达思想感情，促进不同地区、不同民族之间的交流。

普通话的历史与发展历史普通话的形成和发展经历了漫长的历史过程。

自秦汉以来，汉语逐渐形成了以中原地区为中心的共同语，即“雅言”或“通语”。

随着历史的变迁和民族的融合，共同语不断吸收各地方言的精华，逐渐形成了今天的普通话。

发展新中国成立后，国家大力推广普通话，制定了一系列语言文字政策，促进了普通话的普及和提高。

如今，普通话已成为全国范围内通用的语言，并在国际交往中发挥着越来越重要的作用。

政治意义经济意义文化意义教育意义普通话的重要性普通话是国家统一和民族团结的重要标志，有利于增强中华民族的凝聚力和向心力。

普通话是中华优秀传统文化的重要载体，有利于传承和弘扬中华民族的文化精髓。

普通话是现代社会经济发展的必要条件，有利于促进不同地区、不同民族之间的经济交流与合作。

普通话是各级各类学校的教学语言，有利于提高教育教学质量和国民素质。

02语音基础知识音节与音素音节音节是语音的基本单位，由一个或几个音素组成。

在汉语中，一个字的读音就是一个音节，如“你”、“好”等。

音素音素是构成音节的最小单位，分为元音和辅音两种。

如“妈”这个音节由辅音“m”和元音“a”两个音素组成。

声母、韵母与声调声母声母是汉语音节开头的辅音，如“爸”的声母是“b”。

韵母韵母是汉语音节中声母后面的部分，包括元音和韵尾辅音，如“爸”的韵母是“a”。

声调声调是汉语音节的高低升降变化，普通话中有四个声调，分别用符号“ˉ”、“ˊ”、“ˇ”、“ˋ”表示。

普通话教学课件PPT教案

➢ 四、怎样学习普通话
➢ 1、了解本地方言与普通话之间的差别;
➢ 2、学习实用的普通话语音、词汇、语法知识，以正确的理论指导训练;
➢ 3、反复实践，矫正方音，养成说普通话的习惯。
第7页/共82页
➢听说读记
第二章普通话语音训练
第8页/共82页
一、普通话语音系统
普通话声调
普通话声母
➢ 三、普通话水平测试
➢ 是应试人运用普通话所达到的标准程度的检测和评定，应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，是评定其所达到的水平等级的重要依据。
➢ 测试方式：口试，测试全程录音
➢ 测试内容：单音节字词、多音节词语、朗读作第品4页/共482页00字、说话3 分钟。
边鼻音等）有时出现失误。语汇、语法极少有误。测试总
失分率在13%以内。
➢
第5页/共82页
➢ 乙等朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音
有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu - hu 、 z - zh -j 、送气不送气、i- ü 不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等），失误较多。方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。
三级甲等朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点
音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调明显。语汇、语法有失误。测试总失分率在30%以内。
➢
乙等朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特
征突出。方言语调明显。语汇、语法失误较多。外地人听
其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在40%以内。
第6页/共82页
第21页/共82页

普通话培训讲义PPT学习教案优选全文

第3页/共89页
一、学习和使用普通话的意义和要求
1997年6月《规定》第六条测试对象及其达标要求：1.师范系统教师和毕业生，普通话水平不得低于二级，其中普通话语音教师和口语课教师必须达到一级；2.普教系统的教师以及职业中学与口语表达密切相关专业的毕业生，普通话水平不得低于二级；3.非师范类高等院校的教师以及与口语表达密切相关专业的毕业生，普通话水平不得低于二级；
第27页/共89页
唇齿音、舌面后音f--h 的辨正
1、单字练习：发——花翻——欢方——荒非——挥分——昏风——轰夫——乎
第28页/共89页
唇齿音、舌面后音f--h 的辨正
2、f声母字音与h声母字音综合练习：返回分化符合防护挥发豪放繁华回复反悔耗费废话恢复互访防洪化肥荒废
第10页/共89页
g 舌根不送气清塞音改革广告更改古怪巩固规格k 舌根送气清塞音可口慷慨开阔苛刻开垦刻苦h 舌根清擦音呼喊好话混合欢呼航海绘画
第11页/共89页
j 舌面不送气清塞擦音坚决经济结局将军交际佳节q 舌面送气清塞擦音确切亲戚铅球奇缺请求轻巧 x 舌面清擦音学校小心喜讯现象下旬相信
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n—l的辨正练习
1、单音节对比练习那——辣耐——赖内——累脑——老男——兰能——棱囊——狼你——里聂——列尿——料牛——流年——连您——林娘——良宁——零怒——路暖——卵农——b 双唇不送气清塞音斑白辨别步兵褒贬标本板报p 双唇送气清塞音偏旁铺排批评乒乓匹配瓢泼 m 双唇浊鼻音麦苗眉目门面迷茫美妙牧民 f 唇齿清擦音发愤防范肺腑丰富方法芬芳

《普通话培训教案》课件

《普通话培训教案》课件一、教学目标1. 让学生掌握普通话的发音方法，提高发音准确性。

2. 让学生熟悉并正确运用普通话中的词汇和语法。

3. 提高学生的普通话听说能力，使他们能够流利地使用普通话进行交流。

二、教学内容1. 第一节课：普通话概述及发音基本原理普通话的定义和重要性发音器官和发音方法声母、韵母、声调的基本概念和分类2. 第二节课：声母发音训练声母的分类和特点常见声母的发音方法和技巧声母辨析练习3. 第三节课：韵母发音训练韵母的分类和特点常见韵母的发音方法和技巧韵母辨析练习4. 第四节课：声调发音训练声调的分类和特点声调的发音方法和技巧声调辨析练习5. 第五节课：词汇和语法普通话词汇的构成和特点常用词汇的举例和练习普通话语法的基本规则和用法三、教学方法1. 讲解法：教师讲解普通话的基本概念、发音方法和技巧。

2. 示范法：教师示范发音，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生进行发音练习，教师进行指导和纠正。

4. 互动法：学生之间进行对话练习，提高听说能力。

四、教学评价1. 发音准确性：通过发音练习和辨析练习评估学生的发音准确性。

2. 词汇和语法掌握程度：通过词汇和语法练习评估学生的掌握程度。

3. 听说能力：通过对话练习评估学生的听说能力。

五、教学资源1. 教材：《普通话培训教材》2. 课件：教师自制的课件3. 练习材料：发音练习题、词汇和语法练习题4. 录音设备：用于播放示范发音和进行听力练习六、第六节课：普通话听力训练1. 教学目标：提高学生的普通话听力理解能力。

加强学生对不同口音和语速的普通话的适应能力。

2. 教学内容：听力材料的选择：包括新闻播报、故事讲述、日常对话等。

听力技巧的培养：如何抓住关键词、理解句子结构和语境。

听力练习：学生听录音，完成相应的听力理解题目。

七、第七节课：普通话口语表达技巧1. 教学目标：帮助学生掌握普通话的口语表达技巧。

提高学生的普通话口语流利度和自然度。

2. 教学内容：口语表达的基本原则：清晰、连贯、准确。