最新语文教案：王冕学画
《王冕学画》》的教学设计案
课题：王冕学画（第一课时）【课型】新授【学习目标】1．学会本课9个生字,认读"辉,滚"等字及"傍晚,满湖,荷花,花瓣,滚来滚去,节省,灰心,清水滴滴"等词语.2．结合学习课文,引导学生观察图画,培养学生观察,想象的能力及审美情趣.3.理解课文内容,知道王冕的画画得好,是他勤学苦练的结果,懂得无论做什么事,只要有恒心,就能取得好成绩.【重点】学会生字和词语,读懂王冕观察荷花和刻苦学习的句子,体会无论做什么事情都要下功夫才能成功的道理.【难点】理解课文,王冕是怎样把荷花画好的【教学准备】课件【教学过程】一、预习检测检测朗读是否通顺课件出示词语指名学生朗读。
二、导入新课同学们,你们喜欢画画吗今天我给大家介绍一位朋友王冕,他小时候特别喜欢画画,后来成为我国元朝时期著名的画家.(课件:简介王冕)这节课我们就看看他小时候是怎样学习画画的.板书课题:王冕学画（一）认读生字词,指导书写(1)自学课后生字.想一想:哪些字容易记可以用什么方法记住哪些字比较难记用什么方法记忆字形"穷,鲜,艳,买",可启发学生用偏旁加熟字的方法帮助识记."买"可以和"卖"比较.(2)交流记忆方法.(3)在教师的指导下练习书写."候"左窄右宽,这个字笔画比较多,要写得紧凑一些.(4)口头组词.三、自主探究，讨论交流（二）初读课文1．读准生字词,读通每句话.2．指名逐段读课文,其他同学认真看书,仔细听他们读得是否准确.3．指导学生相机评价.(引导学生善于发现别人的优点,同时指出读得不准确的地方.)4．认读生字,加深记忆(课件出示生字)5．借助插图,再读课文,了解课文讲了一件什么事6．小组互相讨论课文主要讲了什么7.教师小结四、【检测反馈】1,看拼音写字组成词语qiónɡɡǔ hòu( )苦 ( )代时( )xī xiān yàn huī mǎi( )阳 ( ) 不( )心 ( )纸2,搭配词语.美丽的阳光粉红的荷叶碧绿的花瓣金色的荷花3,按课文内容填空.大雨过后,阳光照得满湖( ),湖里的荷花开得更( )了,粉红的( )上清水( ),( )的荷叶上水珠 ( ).【板书设计】王冕学画时候鲜艳夕阳买菜采来古代穷苦当【后记】审核签阅：（第二课时）【教学过程】一、预习检测出示卡片,认读生字,词.傍晚,满湖,荷花,花瓣,滚来滚去,节省,灰心,清水滴滴2,朗读全文.二、导入新课今天我们继续学习王冕学画三、自主探究，讨论交流1．学习第一段.(l)自由读课文第一自然段,你来评评王冕是个怎样的孩子(使学生明白,王冕虽然家境不好,但他却是个爱学习的好学生.) (2)练习朗读.2．学习第二段.(1)放课件,展示第二段一至四句的内容,同时加上配乐朗诵,把学生带入美丽迷人的情境之中.(2)你觉得雨后的景色怎样用一句话描绘出来.(3)自由读,找出描写雨后荷花的句子,读一读.(4)比较句子,体会哪一句好.①花瓣上洒落了清水,荷叶上有很多水珠.②粉红的花瓣上清水滴滴,碧绿的荷叶上水珠滚来滚去.(第二个句子好,形象,具体地讲出了雨后的荷花被雨水冲洗后,显得更加鲜艳,更加美丽的样子.)(5)这是一幅多么美丽的图画呀,看了这么美丽的荷花,王冕看得怎么样了心里是怎么想的理解:"出了神"(精神高度集中而发起呆来).(6)指导朗读.小结:这一段先讲了王冕在湖边放牛,接着讲了下雨前和雨后湖上的景色以及雨后美丽的荷花,最后讲王冕想把荷花画下来,很有条理地讲出了王冕想画荷花的原因.3．学习第三段.(1)轻声读第三段.(2)读后讨论:王冕为了画画,是怎么做的(a,用平时节省下来的钱买了画笔和颜料.理解"节省".b,不灰心,天天画.)4．学习第四段.(1)王冕是怎样把荷花画好的(2)结果怎样(他画的画像刚从湖里采来的一样.)(3)王冕为什么能成为我国著名的画家(因为他不怕失败,坚持画下去,所以才能获得成功.)四、课堂小结：1．通过王冕学画这件事,你懂得了什么道理(无论学什么,只要下苦功夫,就能获得成功.)2．我们应该向王冕学习什么(不怕困难,勤学苦练,持之以恒的精神.)【检测反馈】1．课后查查资料,更多地了解王冕.2．用一段话,夸夸自己平时是怎样勤奋用心地学做一件事的【板书设计】王冕学画花瓣夏天的傍晚大雨阳光荷花看想荷叶不灰心天天画就像……一样勤学苦练【后记】审核签阅：。
《王冕学画》教案
《王冕学画》教案《王冕学画》教案篇1一、素养教育目标（一）学问教学点：1.学会“父、书、读、荷、更、想、美、丽、平、买、样”这11个生字及组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵其次段。
（二）力量训练点：通过学习课文，培育同学品词析句的力量，通过观看图画，培育同学观看、想象的力量，在学习生字词时培育自学力量。
注意同学朗读水平的提高。
（三）德育渗透点：理解课文内容，知道王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，只要有恒心，就能取得成果。
（四）留意体现创新和实践力量：启发式谈话导入，引起同学爱好，在语言文字训练中渗透思想品德教育。
二、重点、难点及解决方法重点：理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子。
难点：重点理解课文其次段，王冕小时候是怎样学画画的。
解决方法：在课上学习时进行语言文字训练，并渗透思想品德教育，进展思维。
三、课时支配3课时。
四、同学活动设计1.同学自同学字。
2.课上采纳小组争论解决疑难。
五、教学步骤（一）明确目标：1.第一课时，初读课文，熟悉生字，理解课文一，二段。
2.其次课时，理解第三段，朗读课文，识记字形，指导书写。
3.第三课时，朗读课文，指导完成课后作业。
（二）整体感知：这篇课文讲的是元朝闻名画家王冕小时候学画荷花的故事，表现了王冕刻苦学习的坚韧意志和好学精神。
课文有3段，第一段讲了王冕小时候是怎样学习的。
其次段描写雨后荷花的漂亮景色，讲了王冕想画荷花的缘由。
第三段讲王冕怎样学画荷花，交待了学习结果。
（三）重点、难点的学习及目标完成的过程：第一课时（一）板书课题，谈话导入：板书课题：读课题看看哪个字是课题的重点词？（学）。
从课题这个重点词看，你能说出课文重点内容是哪方面的事吗？（怎样学画画的）。
谁“学画”？（王冕）。
王冕小时候是个“刻苦好学”的孩子。
由于家里穷，只念了三年书，就给人家放牛去了，由于他不怕困难，勤奋刻苦，所以一边放牛，一边找来书念。
王冕学画教案教学设计
王冕学画教案教学设计一、教学目标1.了解王冕的生平事迹，感受其勤奋好学的精神。
2.学习王冕学画的故事，培养学生不怕困难、勇于实践的品质。
3.提高学生的绘画技能，激发学生对美术的兴趣。
二、教学重难点重点：学习王冕学画的故事，培养学生的绘画技能。
难点：引导学生理解王冕勤奋好学的精神，并将其应用到自己的学习生活中。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于勤奋好学的故事——《王冕学画》。
请大家先谈谈对王冕的了解。
生1：王冕是明代著名的画家，诗人。
生2：我知道王冕画荷花很有名。
师：很好！那我们就来了解一下王冕是如何学画的吧！2.讲解故事师：请同学们打开课本，我们一起来阅读《王冕学画》的故事。
请大家注意听，一会儿我要提问哦！（学生阅读故事）师：好，同学们，故事讲完了。
谁能复述一下故事的主要内容？生1：故事讲述了王冕小时候家里很穷，但他非常喜欢画画，尤其是荷花。
他通过勤奋努力，终于成为了一位著名的画家。
生2：王冕在学画过程中，经历了许多困难，但他从不放弃，始终坚持不懈。
师：很好！同学们概括得都很清楚。
下面我们来分析一下王冕学画的过程。
3.分析故事师：请同学们回顾一下故事，找出王冕学画过程中的关键事件。
生1：王冕小时候用树枝在地上画荷花。
生2：王冕用纸画荷花，但家里穷，买不起纸，他就用锅底灰涂在墙上画。
生3：王冕观察荷花，用心体会，终于画出了栩栩如生的荷花。
师：很好！这些关键事件都体现了王冕勤奋好学的精神。
下面我们来探讨一下，王冕为什么能够学画成功？4.探讨成功原因（学生分组讨论）生1：王冕有坚定的信念，他知道只有勤奋努力，才能实现自己的梦想。
生2：王冕不怕困难，敢于面对挑战。
生3：王冕善于观察，用心体会生活中的美好事物。
5.学生分享感受生1：我觉得王冕很了不起，他让我明白了只要努力，就一定能够实现自己的梦想。
生2：王冕的故事让我明白了，我们不能被困难打倒，要勇敢地面对挑战。
生3：王冕善于观察，我觉得我们也要学会用心去观察生活中的美好事物，才能更好地创作出优秀的作品。
王冕学画_教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 了解王冕的生平事迹及其在绘画艺术上的贡献。
- 掌握基本的绘画技巧，如水墨画的勾勒、皴擦、泼墨等。
2. 能力目标：- 培养学生的观察能力和审美能力。
- 提高学生的动手实践能力，学会独立完成一幅简单的水墨画作品。
3. 情感目标：- 激发学生对传统艺术的兴趣和热爱。
- 培养学生的耐心和毅力，体会艺术创作的乐趣。
二、教学内容1. 王冕生平简介：- 介绍王冕的生平事迹，重点讲解其在绘画艺术上的成就和影响。
2. 水墨画基础知识：- 水墨画的工具材料：宣纸、毛笔、墨、颜料等。
- 水墨画的技法和表现手法：勾勒、皴擦、泼墨等。
3. 王冕作品欣赏：- 欣赏王冕的代表作品，如《墨梅图》等，分析其艺术特点。
4. 实践创作：- 学生根据所学知识，尝试创作一幅简单的水墨画作品。
三、教学过程1. 导入新课：- 通过多媒体展示王冕的生平事迹和作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：- 讲解王冕的生平事迹及其在绘画艺术上的贡献。
- 介绍水墨画的基本工具材料、技法和表现手法。
3. 示范与讲解：- 教师现场示范水墨画的创作过程，讲解关键技巧。
- 邀请学生上台参与示范，加深对技巧的理解。
4. 学生实践：- 学生根据所学知识，尝试创作一幅简单的水墨画作品。
- 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：- 学生展示自己的作品，教师和同学进行评价。
- 鼓励学生分享创作心得，共同探讨绘画艺术。
6. 总结与拓展：- 总结本节课所学内容，引导学生关注传统艺术。
- 布置课后作业，鼓励学生继续学习和创作。
四、教学评价1. 过程性评价：- 观察学生在课堂上的参与程度、实践操作能力等。
2. 结果性评价：- 评价学生完成的水墨画作品，关注其创意、技巧和表现力。
3. 学生自评与互评：- 鼓励学生进行自我评价和互评，提高学生的审美能力和评价能力。
五、教学资源1. 多媒体课件：王冕生平事迹、作品欣赏、水墨画技法等。
小学语文王冕学画教案
小学语文《王冕学画》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《王冕学画》。
（2）理解课文内容，了解王冕学画的过程及王冕的品德。
2. 过程与方法：（1）通过自读、交流等方式，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对绘画的兴趣，激发学生创造力和想象力。
（2）培养学生尊敬老师，热爱学习的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解王冕学画的过程及王冕的品德。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的修辞手法和表达方式。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 画笔、画纸等绘画工具。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
（2）提问：“你们知道什么是画画吗？你们会画画吗？”2. 朗读课文（1）学生自读课文《王冕学画》。
（2）教师检查学生的朗读情况，并对课文内容进行讲解。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，并进行实物或图片展示。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，教师引导学生理解王冕学画的过程。
（2）讨论：为什么王冕能成为有名的画家？5. 品悟课文（1）学生思考：课文中的王冕给你留下了怎样的印象？（2）学生分享自己的感悟，教师总结。
五、课堂小结1. 学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。
2. 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励。
六、教学延伸1. 绘画实践（1）学生根据课文内容，尝试绘制王冕学画的情景。
（2）教师巡回指导，给予评价和建议。
2. 小组讨论（1）分组讨论：如何才能成为一个优秀的画家？（2）每组派代表分享讨论成果，教师总结。
七、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文《王冕学画》。
（2）抄写本节课学习的生字词。
（3）绘制一幅自己喜欢的画，并简要描述创作思路。
《王冕学画》课教案
《王冕学画》优质课教案一、教材分析《王冕学画》是一篇描写古代画家王冕学习绘画技艺的文章。
文章通过讲述王冕勤奋好学、不畏艰难，最终成为一位杰出的画家的故事，向读者展示了王冕坚定的信念和执着的追求。
本课旨在引导学生感受王冕的品质，激发学生学习兴趣，培养学生的审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，了解王冕学画的过程及品质；（3）学会本课的生字词，会用“勤奋好学”、“执着追求”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文；（2）学会欣赏绘画作品，提高审美能力；（3）学会从文中提取关键信息，培养阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受王冕勤奋好学、执着追求的品质；（2）培养学生对绘画艺术的热爱，提高审美情趣；（3）激发学生敢于追求梦想，勇于面对困难的勇气。
三、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文内容，感受王冕的品质；3. 学会本课的生字词，会用“勤奋好学”、“执着追求”等词语造句。
四、教学难点1. 理解课文中的绘画技艺描述；2. 学会从文中提取关键信息，提高阅读理解能力；3. 激发学生敢于追求梦想，勇于面对困难的勇气。
五、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造学习氛围，激发学生学习兴趣；2. 自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，提高阅读理解能力；3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，分享学习心得，培养合作精神；4. 情感教学法：以情感人，引导学生感受王冕的品质，激发学生追求梦想的勇气。
六、教学准备1. 准备课文《王冕学画》的PPT或黑板报；2. 收集一些王冕的绘画作品或古代绘画作品的图片；3. 准备课后作业的相关材料。
七、教学过程1. 导入新课（1）引导学生欣赏王冕的绘画作品，感受绘画的魅力；（2）简要介绍王冕的生平事迹，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生默读课文，了解课文大意；（2）学生分享学习心得，讨论王冕的品质。
小学语文王冕学画教案
小学语文《王冕学画》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解王冕学画的故事，理解王冕勤奋好学、尊敬师长的品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用想象、讨论等方法，培养学生对传统文化的认识和热爱。
（3）学会欣赏绘画作品，提高学生的审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勤奋好学、尊敬师长的良好品质。
（2）激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的爱国情怀。
（3）引导学生树立正确的价值观，明白只有付出努力，才能取得成功。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：理解王冕勤奋好学、尊敬师长的品质，以及课文中所表现的传统文化。
三、教学准备：1. 课文朗读录音带2. 王冕绘画作品图片3. 生字词卡片4. 教学课件四、教学过程：1. 导入新课（1）出示王冕绘画作品图片，引导学生欣赏。
（2）简介王冕的生平事迹，激发学生兴趣。
（3）板书课题《王冕学画》，让学生齐读。
2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，遇到生字词做好标记。
（2）学生分享学习生字词的心得。
（3）教师讲解生字词，并让学生朗读。
3. 合作学习5. 课堂小结：六、教学延伸：1. 让学生回家后，向家人讲述王冕学画的故事，分享自己的感悟。
2. 邀请家长参与课堂，分享他们在工作中的勤奋与收获，让学生体会到努力的重要性。
七、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，谈谈自己对勤奋好学和尊敬师长的理解。
3. 观察身边的优秀人物，写一篇关于他们勤奋学习、尊敬师长的短文。
八、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，针对学生的实际情况进行讲解和引导。
对于理解有困难的学生，可以适当放缓教学进度，耐心讲解，确保他们能够跟上课堂节奏。
要注重培养学生的阅读理解能力和合作学习能力，提高他们的语文素养。
《王冕学画》课教案
《王冕学画》优质课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解王冕的生平及其绘画成就；让学生掌握王冕绘画的基本技巧和方法；培养学生对传统中国画的欣赏能力。
1.2 过程与方法：通过欣赏王冕的画作，使学生了解中国画的绘画步骤和技巧；通过模仿和创作，提高学生的绘画技能和创造力；通过小组讨论和评价，培养学生的合作能力和审美能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；培养学生对艺术家的尊重和欣赏；培养学生积极向上的学习态度和坚持不懈的精神。
第二章：教学内容2.1 教材内容：王冕的生平介绍；王冕的代表作品欣赏；中国画的绘画工具和材料；中国画的绘画步骤和技巧；创作自己的画作。
2.2 教学重点与难点：重点：让学生了解王冕的生平及其绘画成就，掌握王冕绘画的基本技巧和方法；难点：培养学生对中国传统文化的理解和欣赏，培养学生的绘画技能和创造力。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示王冕的代表作品，引发学生对王冕及其绘画的兴趣；向学生介绍王冕的生平及其绘画成就；引导学生思考为什么王冕的画作如此出色。
3.2 讲解与示范：讲解王冕绘画的基本技巧和方法；示范王冕绘画的步骤和技巧；让学生观看并理解王冕绘画的过程。
3.3 实践与创作：分发绘画工具和材料，让学生进行模仿和创作；引导学生思考如何运用所学的技巧和方法进行创作；提供适当的指导和建议，帮助学生完成自己的作品。
第四章：评价与反思4.1 学生自评：让学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的学习过程和成果；鼓励学生表达自己的创作思路和感受；引导学生认识到自己的优点和需要改进的地方。
4.2 同伴评价：组织学生进行小组讨论，互相评价彼此的作品；鼓励学生给予积极的反馈和建议；帮助学生从同伴的评价中得到启发和改进。
第五章：教学延伸5.1 课堂延伸：组织学生参观画展或博物馆，欣赏更多的中国画作品；邀请艺术家或有经验的画家进行专题讲座，让学生更深入地了解中国画；开展中国画比赛或展览，展示学生的作品，提高学生的自信心和成就感。
北师大版小学语文第三册《王冕学画》教案
北师大版小学语文第三册《王冕学画》教案一、教学目标1.认识“映、缸”等10个生字，会写“到、映”等13个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出王冕对画画的热爱之情。
3.理解课文内容，感受王冕的勤奋好学。
二、教学重难点重点：理解课文内容，感受王冕的勤奋好学。
难点：体会王冕学画的艰辛过程，培养学生不怕困难、勤奋好学的精神。
三、教学过程1.导入新课同学们，你们喜欢画画吗？今天，我们一起来学习一篇关于画画的故事——《王冕学画》。
2.自读课文（1）自由读课文，注意生字的读音和词义。
（2）学生交流生字词。
3.学习课文王冕为什么喜欢画画？王冕学画的过程中遇到了哪些困难？王冕是如何克服困难的？王冕喜欢画画，是因为他观察到生活中的人和事，觉得画画可以表达自己的情感。
王冕学画的过程中，遇到了没有画纸、没有画笔、没有老师指导等困难。
王冕克服困难的方法是：自己动手制作画纸、画笔，自己观察、学习，不断练习。
4.感悟课文（1）学生分角色朗读课文，感受王冕的勤奋好学。
（2）学生用自己的话复述王冕学画的过程，体会王冕不怕困难、勤奋好学的精神。
5.课堂讨论（1）引导学生谈谈自己学习课文后的感受。
（2）学生交流讨论，分享自己的学习心得。
6.小结通过学习《王冕学画》，我们知道了王冕是一个勤奋好学的人，他不怕困难，通过自己的努力，最终成为了一位著名的画家。
我们要向王冕学习，不怕困难，勤奋好学，为实现自己的梦想而努力。
7.作业布置（1）抄写生字词。
（2）用自己的话复述《王冕学画》的故事。
（3）结合课文，谈谈自己对勤奋好学的认识。
四、课后反思本节课通过学习《王冕学画》，让学生感受到了勤奋好学的重要性，培养了学生不怕困难、勇往直前的精神。
在教学过程中，教师要注意引导学生关注课文细节，深入理解课文内容，让学生在课堂上充分参与，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
同时，教师还要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
五、教学反思1.导入新课自然，激发了学生的学习兴趣。
《王冕学画》课教案
《王冕学画》优质课教案第一章：课程简介1.1 课程背景《王冕学画》是一篇描绘我国古代画家王冕学习绘画技艺的文章，通过讲述王冕勤奋好学、锲而不舍的精神，向学生传递坚持梦想、努力拼搏的价值观。
1.2 课程目标（1）让学生理解并掌握文章中的关键词汇和句型。
（2）培养学生阅读理解能力和口头表达能力。
（3）引导学生学习王冕的勤奋精神，培养正确的价值观。
第二章：教学内容2.1 教学重点（1）掌握生词和短语：王冕、绘画、勤奋、锲而不舍、技艺、梦想等。
（2）理解文章主要内容，概括王冕学画的过程和精神品质。
（3）运用所学词汇和句型进行口头表达和写作。
2.2 教学难点（1）生词和短语的理解及运用。
（2）文章中长难句的理解和翻译。
（3）口头表达和写作能力的培养。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解生词和短语，阐述文章主旨，引导学生理解王冕的勤奋精神。
3.2 互动式教学鼓励学生积极参与课堂讨论，回答问题，提高口头表达能力。
3.3 任务型教学布置相关任务，让学生运用所学词汇和句型进行口头表达和写作。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示王冕的绘画作品，引导学生谈论王冕及其绘画技艺。
4.2 讲解生词和短语讲解文章中的生词和短语，让学生充分理解并掌握。
4.3 阅读理解让学生阅读文章，回答相关问题，概括王冕学画的过程和精神品质。
4.4 小组讨论分组讨论，让学生谈谈自己对王冕勤奋精神的看法，并准备进行口头表达。
第五章：课后作业5.1 翻译文章中的长难句。
5.2 根据所学内容，写一篇关于自己梦想的短文。
5.3 复习课堂所学生词和短语，准备下一节课的口头表达。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，评价学生的学习积极性。
6.2 作业完成情况评价检查学生课后作业的完成质量，包括翻译、写作和复习生词等方面，评价学生的学习效果。
6.3 口头表达评价在课堂上提供机会让学生进行口头表达，评价学生的语言组织能力和表达能力。
《王冕学画》教学设计范文(精选5篇)
《王冕学画》教学设计范文（精选5篇）《王冕学画》教学设计1教学目的1.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。
2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。
3.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。
教学时间3课时。
教学重点1.朗读课文，理解课文内容，背诵课文第2段。
2. 学会本课11个生字和由这些字组成的新词。
教学难点通过学习__悟出王冕的画画得那样好的道理，即他勤学苦练的结果。
同时懂得无论做什么事，都要下苦功夫。
教学准备生字、新词卡片。
教学过程第一课时一、揭示课题，设疑，激发兴趣。
（一）板书课题。
（二）简介王冕：王冕是我国古代的一位著名的诗人和画家。
从小刻苦自学，晚年以卖画为生。
他善画梅花，题画的梅花诗也很有名。
（三）设疑、激趣：今天我们学的这篇课文是讲王冕小时候学画的故事。
他学画什么？画得怎样？他是怎样画荷花的？二、初读课文。
（一）借助拼音，自读课文，要求读准字音。
（二）借助拼音，同桌互读课文，要求把句子读通顺。
标出自然段。
（三）自读课文，并找出上面提出的三个问题的答案，同桌可商量、讨论。
三、讲读课文。
（一）请三位同学每人读一个自然段，集体评论他们读的如何。
（二）从讲读最后一段入手：1.师：王冕学画什么？画得怎样？为什么？书中哪一段是写的这三个问题？生：读第3段，然后再回答。
教师板书：就像……一样2.师：谁像谁？生：王冕画的荷花就像真的荷花。
3.师：他为什么画得这样好？生：他天天画，不灰心。
（老师马上板书：天天画，不灰心。
）4.师：什么叫不灰心？小结：这说明王冕开始学画，也画不好，但他不怕失败，画不好继续画，刻苦努力，最后终于把荷花画得像真的一样美丽。
5.师：王冕学画画的条件好吗？和你们自己比一比。
（请班上参加课外小组的同学谈谈。
）生：先说自己参加学习的情况，如到外边学习父母接送，要什么学习用品，家里都给买，吃穿不愁，还能在明亮的教室里学习……。
王冕学画·教案
王冕学画·教案教学目标1.了解王冕的生平和画风；2.了解国画基本素材和技法；3.掌握国画基本笔法和构图；4.提高学生的观察能力和表现能力；5.培养学生的审美情趣和创新思维。
教学过程一、前期准备1.场地准备：教室内布置王冕作品图片和相关材料；2.教材准备：熟悉王冕的生平和画风、国画基本素材和技法；3.教具准备：画笔、宣纸、毛笔、墨汁等国画绘画工具。
二、导入1.激发学生的兴趣：展示王冕的几幅作品，引导学生自由发表感受和认识；2.让学生了解王冕的生平和画风：介绍王冕的生平背景和画风特点，让学生更好地认识王冕。
三、教学重点国画基本素材和技法：1.用紫薯粉调颜色：珍珠色、柔红色、黄色等；2.宣纸的使用：宣纸是国画中非常重要的素材，具有质地细腻、柔软耐用等特点；3.毛笔使用：毛笔是国画的必需品，一般讲究选料洁净，毛质荟盈、弹性好的为佳；4.水墨的运用：水与墨总是胶着在一起的，水墨画也是水墨文化的象征。
国画基本笔法和构图：1.虚实结合：虚实结合是国画画法中一个非常重要的手法，通过凸显和抑制不同部位和元素的画风差异，凸显画面的质感。
2.运笔流畅：运笔流畅是国画中对于动态度非常重要的设计理念，因为绘画涉及的是运动轨迹和笔画，因此要注意线条的流畅有多种方法，以达到完美的响应效果。
3.对比处理：对比处理是国画笔法设计中一个重要的画法，可以通过对比相似的物品、场景、色彩来让画面更为丰富。
四、教学方法1.师生互动法：通过互动来激发学生的积极性，并鼓励学生提出自己的观点和看法。
2.讲解示范法：教师通过讲解和示范，让学生更加清楚明白国画基本素材和技法，为学生练习和创作提供思路和示范。
3.综合分析法：通过综合分析几张王冕的作品，带领学生了解国画基本笔法和构图，让学生明确选材、调色、笔法和构图的要诀。
五、教学后期1.示范实操：使用宣纸、毛笔、墨汁等，并运用到国画基本素材和技法，让学生实践操作。
2.提高审美效应：引导学生通过平日增加勤奋练画、阅读相关书籍、观赏展览等方式，提高学生的审美素养和情趣。
小学语文王冕学画教案
小学语文《王冕学画》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解王冕学画的故事，理解故事中的道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）培养学生勤奋好学、勇于探索的精神。
（3）培养学生尊重他人、团结合作的品质。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解王冕学画的故事，理解故事中的道理。
三、教学难点1. 生字词的学习与运用。
2. 对课文大意的理解。
3. 故事中道理的感悟。
四、教学方法1. 情境教学法：通过多媒体手段，为学生创设学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的阅读理解能力。
五、教学准备1. 课文朗读录音带。
2. 多媒体教学课件。
3. 生字词卡片。
4. 课堂练习题。
六、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示王冕学画的相关图片，引导学生关注。
教师简要介绍王冕及其画作，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
教师巡视课堂，解答学生疑问。
3. 合作学习学生分组讨论，共同完成生字词卡片。
教师检查学习成果，给予评价和指导。
4. 课堂讲解教师详细讲解课文内容，重点解析生字词和故事中的道理。
引导学生深入理解课文，体会王冕的品质。
5. 练习巩固学生完成课堂练习题，教师批改并给予反馈。
针对学生存在的问题，进行针对性讲解。
七、课堂拓展1. 学生展示自己的画作，分享创作心得。
2. 教师引导学生欣赏名画，了解画家的生平和作品特点。
《王冕学画》教案
#王冕学画教案一、教学目标1.了解王冕的艺术成就和其对传统绘画的贡献；2.了解王冕学画的基本方法和步骤；3.能够尝试模仿王冕的画风和表现手法，提高自身绘画技能。
二、教学重点•王冕画风的特点及表现手法；•绘画基本功的提升。
三、教学难点•如何理解和表现王冕的画风；•如何通过模仿达到表现的效果。
四、教学方法•教师讲解：通过PPT介绍王冕的艺术成就和学画方法。
•生动案例展示：展示王冕的作品，分析他的画风、表现手法和艺术特点，引导学生观察、分析和思考。
•课堂互动：鼓励学生就展示的作品进行讨论、交流和思考，帮助学生理解、感受和模仿王冕画风。
•练习创作：通过模仿练习和自主创作相结合的方式，提高学生的绘画技能和理解能力。
五、教学内容和进度安排教学内容授课时间王冕的艺术成就和对传统绘画的贡献30 min王冕学画的基本方法和步骤30 min王冕画风的特点及表现手法60 min拓展实践：模仿练习和自主创作90 min1. 王冕的艺术成就和对传统绘画的贡献（30 min）•介绍王冕的生平和艺术成就；•分析王冕对传统绘画的贡献，尤其是他的山水画风格的创新和发展；•展示王冕的代表作品，并分析和评价他的艺术特点和风格。
2. 王冕学画的基本方法和步骤（30 min）•介绍王冕学画的基本方法和步骤；•分析他的学画方法和技巧，并解释其意义和作用；•通过生动案例展示和实际操作，帮助学生掌握王冕学画的方法和步骤。
3. 王冕画风的特点及表现手法（60 min）•分析和展示王冕的画风，重点介绍他的山水画表现手法；•介绍和解释王冕的画风特点，例如构图、笔墨、色彩、意境等；•通过展示和讨论王冕的代表作品，帮助学生理解和感受他的画风和表现手法。
4. 拓展实践：模仿练习和自主创作（90 min）•鼓励学生通过模仿练习和自主创作，尝试表现王冕的画风和表现手法；•给予学生指导和建议，提供必要的材料和工具；•鼓励学生就自己的作品进行交流、讨论和反思，提高他们的艺术素养和审美能力。
小学语文王冕学画教案
小学语文《王冕学画》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解王冕学画的故事情节，理解王冕勤奋好学的精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用讨论、问答等形式，培养学生的语言表达和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣，激发学生勤奋好学、追求卓越的精神。
（2）通过王冕学画的故事，培养学生谦虚好学、勇于探索的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过讨论、问答等形式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
2. 教学难点：（1）理解王冕学画的故事情节，体会王冕勤奋好学的精神。
（2）运用课文中的句子和词汇，进行情景对话。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造一个生动有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神和语言表达能力。
3. 问答教学法：教师提问，学生回答，引导学生思考问题，提高学生的思维能力。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示王冕学画的图片或视频，引导学生关注。
（2）简介王冕学画的故事背景，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生自主学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，分析王冕学画的故事情节。
（2）讲解生字词的含义和用法。
4. 小组讨论：（1）组织学生进行小组讨论，讨论王冕学画的精神品质。
（2）鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神和语言表达能力。
5. 问答环节：（1）教师提问，学生回答，检查学生对课文内容的理解。
（2）引导学生运用课文中的句子和词汇，进行情景对话。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调王冕勤奋好学的精神。
《王冕学画》教案（精选12篇）
《王冕学画》教案（精选12篇）《王冕学画》篇1课题：第四课王冕学画课时：第三课型：新授教具：挂图计算机教学目的要求：1、进一步理解句子的意思，理解课文内容，教育学生学习王冕刻苦学习的精神。
2、能有表情地、流畅地朗读课文。
3、培养学生的阅读能力和积极思考问题的习惯。
教学重难点：加深对课文内容的理解，在理解的基础上正确地朗读课文。
教学程序：一、朗读练习注意指导学生读出合理的停顿。
二、分析课文第一自然段讲王冕小时候家里很穷，他一边给人家放牛，一边学习。
因为“他”的父亲死得早，家里很穷，所以只念了三年书，就去给人家放牛。
王冕一边放牛一边找些书来读，表明他虽然不能进学校念书，但十分爱学习。
第二自然段讲王冕看到湖中荷花的美丽景色，想把它画下来。
“那多好啊”表达了王冕想把荷花画下来的强烈愿望。
先讲一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛，忽然下了一阵大雨，再讲大雨过后湖中的景象。
最后讲王冕想把美丽的荷花画下来。
第三自然段讲了王冕天天学画荷花，后来，他画的荷花像真的一样。
先讲王冕用“平时节省下来的钱”买了画笔和颜料，“找来了”一些纸，照着荷花画。
接着讲开始画得不像，但他“不灰心，天天画”最后讲他画的荷花像真的一样。
三、指导学生再读课文四、小结作业：背诵课文板书：王冕学画穷→放牛、学习湖中荷花美→想画王冕学画天天画→画得像真的一样《王冕学画》教案篇2《王冕学画》原文古时候，有个孩子叫王冕。
因为家里穷，他只念了三年书，就去给人家放牛。
他一边放牛，一边找书来读。
一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛。
忽然下了一阵大雨。
大雨过后，夕阳照得满湖生辉。
湖里的荷花更鲜艳了，花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。
王冕看得出神，心想，要是能把它画下来，那多好啊!王冕用平时节省下来的钱买了纸、笔和颜料，每天把牛赶到湖边吃草后，就专心地画起来。
开始怎么也画不好，可是他不灰心。
他仔细观察荷叶和荷花的形状，观察清晨傍晚、雨前雨后荷花的变化。
他天天跟荷花在一起，把荷花当成了好朋友。
《王冕学画》优质课教案
《王冕学画》优质课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解王冕的生平及其绘画成就；（2）培养学生对国画的欣赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读王冕的绘画艺术；（2）学会欣赏国画的一般技巧和方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱；（2）培养学生勤奋好学、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）了解王冕的生平及其绘画成就；（2）掌握欣赏国画的方法。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深入理解王冕的绘画艺术；（2）如何让学生运用所学知识欣赏国画。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示王冕的绘画作品，引导学生关注；（2）简要介绍王冕的生平及其绘画成就。
2. 自主学习：（1）让学生自学课文，了解王冕学画的过程；（2）引导学生关注王冕绘画的艺术特点。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析王冕绘画技巧的高超之处；（2）各组汇报讨论成果，进行分享。
4. 欣赏与实践：（1）让学生欣赏其他国画作品，提高审美能力；（2）动手实践，尝试绘制简单的国画作品。
四、课后作业：1. 结合所学，搜集更多关于王冕的绘画作品，进行欣赏；五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对国画的热爱，培养学生的综合素质。
六、教学评价：1. 学生对王冕生平及其绘画成就的了解程度；2. 学生对国画欣赏方法的掌握情况；3. 学生在合作探讨中的参与程度及报告的质量；4. 学生动手实践绘制国画作品的能力。
七、教学准备：1. 多媒体教学设备；2. 王冕的绘画作品图片及资料；3. 其他国画作品图片及资料；4. 绘画工具和材料（如毛笔、墨水、宣纸等）。
八、教学资源：1. 教材：《王冕学画》；2. 网络资源：关于王冕和其他国画大师的作品及资料；3. 图书资源：关于国画艺术的书籍。
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最新语文教案：王冕学画教学目标1．学会本课11个生字和由生字组成的词。
2．抓重点词句，理解课文内容，知道王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果；并且懂得无论做什么事，都要下功夫，才能成功的道理。
3．能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
教学重点1．抓重点词句，理解课文内容，知道王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果，并且懂得无论做什么事，都要下功夫才能成功的道理。
2．有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。
教学难点懂得无论做什么事，都要下功夫才能成功的道理。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学会课文中的11个生字和由生字组成的词。
（二）能准确、流利地朗读课文，初步理解课文的内容。
二、教学重点（一）学会本课生字，及生字组成的词。
（二）能准确、流利地朗读课文。
三、教学难点初步理解课文的内容。
四、教学过程（一）导入新课，板书课题。
同学们，你们喜欢画画吗？我国元朝的时候，有一位著名的画家叫王冕，你想知道他从小是怎么喜欢上画画和他怎样画画的吗？好，老师带领你学习第十五课。
板书课题，齐读课题。
（二）引导学生认真观察书中的插图，从这幅画上，你都能知道什么？1．先让学生自己观察。
2．然后指名回答。
（1）从王冕穿的服饰能知道这件事是古时候的事。
（2）王冕身后有一头牛，说明王冕小时候是放牛娃。
（3）王冕在观看荷花。
（三）初步感知课文内容。
1．师范读全文，边听边思考：这篇课文是写的谁什么时候的什么事？2．师读完后，指名学生回答老师提出的问题。
本课写的是画家王冕小时候学画荷花的事。
（四）学习生字：1．看课后田格中的生字，边看拼音读课文，边画出生字及生字组成的词语。
2．读准生字的读音。
（1）学生自己看拼音读。
（2）指名读，齐读。
3．在读准生字读音的情况下，读全文，要求读正确、流利。
（1）学生自己读。
（2）同学互相读，互相指出读音不对的地方。
（五）识记生字。
注意识记的方法。
1．学生自己自学。
2．小组内汇报，说明用什么方法识记的。
3．指小组代表汇报识记情况，老师根据学生汇报的情况加以点拨或加以强调。
（1）利用熟字记字：读：左右结构，左边言字旁，右上是“十”，右中是横钩，下边是“头”。
读书，读课文，读诗词，朗读。
荷：上下结构，上边草字头，下边左边单人旁，右边是“可”。
荷花，荷花生长在水中，它的根是我们能做菜的藕。
荷叶，荷苞，荷箭。
想：上下结构，上左是“木”，上右是“目”，下边心字底。
思想，想念，理想。
平：干字两横间加上一点一撇。
平常，平时，平日，平平安安。
样：左右结构，左边“木”，右边“羊”。
样子，样品，榜样，一样，一模一样。
美：上下结构，上边“羊”字头，一竖下边不出头，下边“大”。
美丽，美好，美妙。
买：上下结构，上边横钩，下边“头”。
买东西，做买卖，买书。
（2）其它：父：爸字去掉“巴”，笔顺是“ 。
父亲，父母，父辈。
书：独体字。
笔顺：。
书架有几层，书的字形像书架两层撂起来。
书本，读书。
更：上面一横，中间扁日，再一撇一捺。
更好，更红，更美，更坏。
丽：上下结构，上面一横，下面是两个“ ”并列。
美丽：意思是漂亮，好看。
（3）学生汇报记字方法时，要鼓励学生用多种方法记字。
4．巩固：抽读生字和词语卡片，让学生读一读。
5．指导书写生字。
（1）重点指导“书”上边“ ”写小一些，下边“ ”写长大一些。
“更”最后的一捺要过一撇。
“美”，“羊”字头的一竖下边不出头。
（2）其它的字让学生自己观察田格中生字每一笔的位置，再照范字抄写，要求抄写一个对照一次，有不对或不美观的擦掉再写，并鼓励孩子要一次成功，不要总是擦了写。
（五）读课文，初步理解课文内容。
1．在掌握生字的音形义后，再读课文，要求读得通顺、流利。
2．边读边标出本课共有几个自然段。
3．读一段想一想这段主要向我们介绍了什么。
（六）作业。
1．抄写生字。
2．熟读课文。
第二课时一、教学目标（一）学习课文1～2自然段，理解这两段的内容，知道王冕小时候是怎样读书的，体会王冕想把荷花画下来的迫切愿望。
（二）背诵课文第2段。
二、教学重点（一）理解课文1～2自然段的内容，知道王冕小时候是怎样读书的，体会王冕想把荷花画下来的迫切愿望。
（二）指导学生背诵课文第2段。
三、教学难点1．在理解课文内容的同时，培养学生认真观察的好习惯。
2．让学生掌握背诵课文的方法。
四、教学过程（一）导入新课。
同学们，通过上节课的学习，我们知道本课写的是王冕学画画的事，那么他是怎样想起学画画的呢？今天学习课文的1～2自然段，我们就会明白了。
（二）逐段学习课文。
1．学习课文第一段：（1）自己小声读课文第1段，标出这段共有几句话。
（2）再小声读课文，想一想每句话讲的是什么意思。
（3）在小组内读一句话，说一说这句话是什么意思。
（4）指名汇报，汇报时仍然是先读出这句话，再说一说这句话是什么意思。
①第一句话是介绍王冕这个人，从这句话中，知道王冕是个画家，是古时候的人。
从图中的穿着打扮也能看出来。
②第二句话是说王冕因父亲去世早，家里很穷，他只好当了放牛娃。
出示句子：“只念了三年书就去给人家放牛。
”“只”和“就”说明什么？到三年级的时候，他就失学了，靠给别人放牛来维持生活。
③第三句告诉我们王冕一边放牛，一边找些书来读。
出示句子：“他一边放牛，一边找些书来读。
”“一边……一边……”是什么意思？是指同时，即干着这个，又干着那个。
说句子，理解一边一边的意思：放学路上，我一边走路，一边唱歌。
理解：他为什么一边放牛，还要一边找些书来读？（让学生谈自己的理解。
）这说明王冕是个爱读书，爱学习的好孩子，上不起学，在那种艰难困苦的条件下，还那么自觉地学习，那么顽强地学习，这多么值得我们学习呀，多么让人敬佩呀。
让同学们想象，正因为他是这样的渴望学习，自觉想办法学习，所以能够成为一个了不起的画家。
（5）指导朗读这一段。
“很穷”、“只”、“就”、“放牛”等词要重读，体现王冕的家境贫穷。
“一边、一边”“找”重读，突出王冕克服困难、酷爱学习的精神。
范读，多让学生试读，指名读。
（6）教师小结过渡。
王冕小时候家里很穷，只能给别人放牛维持生活，他想学习，他爱学习，所以一边放牛，还一边找书看，那么他怎么成为画家的呢？2．学习课文第2段。
（1）小声读第2自然段，标出共有几句话，想一想每句话的意思。
（2）再小声读课文，边读边认真观察插图，再想一想每句话的意思。
（3）逐句理解。
①指名读第1～2句话，读后告诉大家，从这两句话中你知道了什么？时间：夏天的傍晚（太阳刚落山）地点：湖边。
事情：放牛时，天气变化，下雨了。
理解“乌云密布”。
“乌云”黑色的云彩，“密布”布满了整个天空，正因为乌云密布，所以下起的是大雨。
指导朗读这两句：“忽然”一词要读得快，“大”重读，强调雨下得大。
②指名读第3～4两句话。
这两句话是描写什么的？为什么会“满湖通红”？太阳要落山，会出现晚霞，大雨过后，空气清新，一片晚霞照得满湖显现红色，美极了。
再读第四句话，画出什么，怎么样。
让学生读出你画的句子。
指出描写颜色的词，“粉红”“碧绿”。
指导朗读：老师要先激励学生的情绪，然后范读，再让学生读。
同学们，一阵大雨过后，一片晚霞把满湖照得通红，湖里的荷花变美了，粉红色的花瓣上清水滴滴，碧绿的荷叶上水珠滚来滚去。
这是一幅多么美的图画呀，我们能把这美读出来吗？听老师读。
谁能比老师读得更好。
③王冕看着这满湖美丽的景色，简直出了神，并且产生了想法，他想什么呢？（指名读第5句话。
）理解“出了神”，看插图，王冕的表情。
他两眼直盯着湖中，眼睛一眨也不眨，看呆了。
联系生活实际，当你看得出了神时会出现什么情况？别人叫你，你也听不见，身边发生了什么情况也不知道，只是在那里看着。
出示句子：“要是能把美丽的荷花画下来，那多好哇！”反复读这句话，提问：王冕产生了什么想法？这句话结尾为什么用叹号？王冕面对这美丽的景色，产生了想画荷花的念头，从叹号说明，王冕急切想画荷花。
（4）理清全段句子之间的联系，为背诵打下基础。
①自己小声读第2段，想一想每句话的意思，再想一想句与句之间的联系，句子能前后颠倒吗？②第一句话告诉我们王冕在湖边放牛。
第二句话告诉我们忽然下起大雨。
第三、四句话是写雨后湖中美丽的景色。
第五句是王冕看着这美景出了神，产生要画荷花的强烈愿望。
这几句话是按事情的发展顺序排的，句与句之间紧密相连，所以句子前后不能颠倒。
3．指导学生背诵第2段。
指导学生按一定的方法去背，背得快，记得牢。
（1）按句与句之间的联系去背。
这种背诵方法是背之前要认真读课文，弄清课文的层次，了解句与句之间的联系，掌握这种联系再背。
（2）看板书背。
老师的板书一般都体现了课文的主要内容，及文章线索，看板书背也比较快。
（3）学生自己试背。
（4）指名背诵，并让其介绍是用什么方法来背诵的。
（三）作业。
1．读熟课文。
2．继续背诵课文第2段。
第三课时一、教学目标（一）理解课文内容，知道王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果，并且懂得，无论做什么事，都要下功夫才能成功的道理。
（二）有感情地朗读课文。
（三）完成课后作业。
二、教学重点1．理解课文内容，知道王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果，并且懂得无论做什么事，都要下功夫才能成功的道理。
2．完成课后作业。
三、教学难点从王冕学画中受到思想教育。
四、教学过程（一）回忆前节课讲的内容，导入新课。
1．指名读课文前两段。
2．小结导入：同学们，通过上节课的学习，和刚才读前两段课文，我们知道：王冕因为家里很穷，上不起学，只能给别人放牛，可是他渴望学习，他一边放牛，一边找书读。
一个夏天的傍晚，当他在湖边放牛的时候，突然下起了大雨，大雨过后，满湖显现出一幅美丽的景色。
王冕面对这幅美景，他简直看出了神，并且产生了想画荷花的强烈愿望。
那么他怎样成为一个画家的呢？今天继续学习课文第3段。