压强导学案

第一节压强

班级姓名

一、学习目标

1、知道什么是压力，会画压力示意图

经历探究压力作用效果的实验过程，知道影响压力作用、2效果的因素

3、形成并认识压强的概念，能用压强公式进行简单的计算

二、学习重点、难点

本节重点是压力、压强的概念，并能用所学知识解决实际问题。难点是压力和压强概念的区别，以及压强的计算。

三、学习材料

物理课本p76-78；图10—3和10—4的实验器材。

四、学习内容【自主学习阅读课本p76－p78，完成下列问题】（一）压力

1.（1）你能画出图10—1中（a）和（b）作用力的示意图吗？并请在书本上直接画出。

（2）所画作用力的示意图有什么特点？

2.压力是如何定义的？

3.请你画出下列各图中对应表面受到的压力。

F

B

C

A

ABC对竖直墙壁的压力 3）物体对水平面的压力（2）物体对斜面的压力（（1）物体4.力的作用效果有哪些？压力会有哪些作用效果呢？

5.（1）按照图10—3（a）的要求完成实验，说一说你两个手指有什么样的感觉？两手指产生不同感觉的原因是什么？

（2）按照图10—3（b）的要求完成实验，讲一讲你看到什么实验现象？你能解释这些实验现象产生的原因吗？

思考：你认为，压力的作用效果可能与哪些因素有关？有什么关系？

猜想1：______________________________________

猜想2：_______________________________________

6、实验：教师提供图10—4中的实验器材，用钉子做腿的小桌，海绵，砝码，木板，盛有适量水的矿泉水瓶，装有沙的容器等。请设计一个实验，验证你的猜想。

方案一：

方案二：

通过实验，你得到的结论是：

（1）

（2）

7.学习了压力的作用效果，你能解释图10—2所示的实验现象吗？

（二）压强压强是如何定义的？1. 压强的单位有哪些？他们的换算关系是什么？2.你觉得压强的计算有哪些需要注意的页

例题的讲解，3.学习p78地方？五.课堂反馈 1、在下图中，正确的表示物体对支撑面压力的是（） 2、判断下列说法的正确与错误：()

(1)压力的方向总是向下的。() (2)压力的大小有时等于物体的重，有时不等于物体的重。很小的压力可能会产(3)很大的压力可能只会产生很小的压强，()

生很大的压强。2() 1N。(4)1Pa表示1m面积上受到的压力是() (5)人走路时比站立不动时对地面的压强大些。。N3、一个重为600N的人站在水平地面上，他对地面的压力是，N单脚着地)，这时他对地面的压力为(如果这个人抬起一只脚、“不变”“变大”或“变小”）他单脚着地时的压强（选填：F是指“受Sp=4、使用公式计算压强时，要特别注意式中的S，放在50N的立方体，重为力面积”。例如，一个边长为10cm2，受力面面积为1m的水平桌面中央，则物体对桌面的压力是N2。积是m，物体对桌面

的压强是Pa的三种方式放在水平地面按图7-11)(5、把一块砖

它是长方体c上。图ab叫平放，图叫侧放，图

图

叫竖放。下列说法中正确的是()

A．三种放置方式中，对地面的压力、压强都是相等的

B．三种放置方式中，对地面的压力是相等的，竖放时对地面的压强最大

C．三种放置方式中，竖放时对地面的压力最大，因而压强也最大

D．由于放置方式不同，因而无法比较压力和压强的大小

6、如图所示，物体A在水平推力F的作用下，从甲图位置运动到乙图位置.在此

过程中，A对桌面的压力将

_________，A对桌面的压强将

_________，桌面对物体A的

摩擦力将________。（选填

“变大”、“变小”或“不变”）

50cm一只茶杯重2N，平放在桌面上，2，它与桌面的接触面积是

7.克，则此时杯对250则它对桌面的压强是多少？若向杯中加水桌面压强是多少？22，两手，尾端的面积是8.一只铅笔尖端的面积是0.5mm0.4cm两手指受到的压强各是多指从两端用4N的力相

向压住铅笔时，大？学习反思：这节课的收获及学习成功的地方和学习不足之六. 处。．