百分数优质讲义

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百分数的认识公开课课件

百分数的认识公开课课件
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汇报人:可编辑 2023-12-27
contents
目录
• 百分数的定义与表示 • 百分数的应用场景 • 百分数的基本运算 • 百分数与比例 • 百分数的常见问题解答
01
百分数的定义与表示
百分数的定义
总结词
百分数是一种特殊的分数形式, 表示一个数是另一个数的百分之 几。
详细描述
百分数的常见问题解答如何理百分数?总结词理解百分数需要掌握其基本概念和表示方法。
详细描述
百分数是一种表达比例或完成度的数,通常以“百分之几”的形式表示。例如,25%表示1/4或四分 之一。
如何比较大小不同的百分数?
总结词
比较大小不同的百分数需要将其转换为同分母或同基准进行比较。
详细描述
首先将百分数转换为小数,然后进行比较。例如,比较30%和25%的大小,可以转换为0.3和0.25进行比较。
在健康领域,百分数用于表示患某种 疾病的人群比例,如1%的人患有糖尿 病。
消费
在消费领域,商家使用百分数来比较 不同产品之间的性价比,如A产品比B 产品价格低20%。
教育与科研
教育评估
教育机构使用百分数来评估学生的学习 成绩,如某学生数学考了90分,表示他 得了90%的分数。
VS
科研论文
在科研论文中,百分数用于表示实验结果 的比例或成功率,如实验成功率为75%。
百分数与小数的转换
总结词
百分数和小数之间可以进行相互转换。
详细描述
要将百分数转换为小数,只需将百分数的小数点向左移动两位,如25%转换为 0.25。要将小数转换为百分数,只需将小数乘以100并加上百分号,如0.25转换 为25%。
02
百分数的应用场景

《百分数的认识》优秀公开课课件

《百分数的认识》优秀公开课课件

02
百分数基本概念
百分数定义
01
百分数是表示一个数是另一个数 的百分之几的数,也叫百分率或 百分比。
02
百分数通常不写成分数的形式, 而采用符号“%”来表示,叫做 百分号。
百分数与分数关系
百分数与分数的联系
都可以表示两个量之间的关系。
百分数与分数的区别
意义不同,百分数只表示两个数的倍比关系,不能带单位名称;分数既可以表示 具体的数,又可以表示两个数的关系,表示具体数时可带单位名称。
百分数减法
将两个百分数转换为小数后相 减,再将结果转回百分数。例 如,(40% - 20%) = 0.40 0.20 = 0.20 = 20%。
百分数乘法
将百分数转换为小数后与被乘 数相乘。例如,40% × 25 = 0.40 × 25 = 10。
百分数除法
将百分数转换为小数后被除数 除以除数。例如,25 ÷ 20% =
在理财中计算收益
理财产品的收益通常以年化收益率的形式给出,学生可以利用百分数知识计算出投资期限 内的预期收益,从而更好地规划自己的财务计划。
在统计中分析数据
在统计和分析数据时,经常需要用到百分数来表示某个指标在总体中的占比或增长率等。 学生可以利用百分数知识对数据进行更加深入的分析和解读。
THANKS
在金融理财领域,百分数被广泛应用于计 算收益率、风险率等指标,帮助投资者做 出更明智的投资决策。
04
百分数问题解决策略
理解问题背景及信息
仔细阅读题目,理解问题背景及所给 信息。
明确问题所求,即需要解决什么问题 。
识别问题中的关键信息,如总量、部 分量、百分率等。
建立数学模型与方程
根据问题背景及信息,选择合适 的数学模型。

《百分数的认识》 讲义

《百分数的认识》 讲义

《百分数的认识》讲义一、百分数的定义百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数,也叫百分率或百分比。

百分数通常不写成分数的形式,而采用符号“%”(叫做百分号)来表示。

例如,45% 表示 45 是 100 的 45% 。

百分数在生活中应用广泛,比如在统计数据、表示比例关系、比较大小等方面都有着重要的作用。

二、百分数的写法写百分数时,通常先写分子,再在后面加上百分号“%”。

例如,百分之三十五,先写 35,再在后面加上“%”,写作 35% 。

分子可以是整数、小数,可以小于 100,也可以大于 100 。

比如,120% 表示的是一个数超过了标准量的 20% 。

三、百分数的读法读百分数时,先读百分号,读作“百分之”,然后再读分子。

例如,56% 读作“百分之五十六”。

200% 读作“百分之二百”。

四、百分数与分数的联系与区别(一)联系百分数和分数都可以表示两个量之间的比例关系。

例如,一根绳子长\(\frac{3}{4}\)米,也可以说一根绳子长75% 米。

(二)区别1、意义不同分数既可以表示一个具体的数量,也可以表示两个量之间的比例关系;而百分数只表示两个量之间的比例关系,不能表示具体的数量。

比如,\(\frac{1}{2}\)千克和 50% 不能等同,因为 50% 后面不能跟单位。

2、写法不同分数的写法有多种形式,如最简分数、带分数等;而百分数的写法固定,通常写成带有百分号的形式。

3、分母不同分数的分母可以是任意不为 0 的整数;百分数的分母固定是 100 。

4、应用范围不同分数在计算、测量中常常出现;百分数在统计、分析比较中应用较多。

五、百分数的应用(一)表示增长率比如,某公司去年的利润是 100 万元,今年的利润是 120 万元,今年利润的增长率可以用百分数来表示。

增长率=(今年的利润去年的利润)÷去年的利润 × 100%即:(120 100)÷ 100 × 100% = 20% ,说明今年的利润比去年增长了 20% 。

《百分数的认识》公开课优秀课件

《百分数的认识》公开课优秀课件

20
小组合作探究问题
分组讨论
让学生分组探究生活中的 百分数应用案例,并分享 交流。
2024/1/26
案例分析
选取典型案例,让学生分 析其中的百分数计算方法 和意义。
问题解决
针对学生在探究过程中遇 到的问题,进行指导和解 答。
21
分享学习心得和体会
邀请学生分享学习百分数的心得 体会,包括学习方法、理解难点
作业要求
认真审题,仔细计算,书写工整 ,按时提交。
辅导与答疑
如有任何疑问,可随时向老师或 同学请教,共同解决问题。
2024/1/26
25
鼓励自主学习和拓展阅读
2024/1/26
自主学习
01
鼓励学生在课余时间自主学习,探索百分数的更多应用和奥秘

拓展阅读
02
推荐一些与百分数相关的数学读物和资料,帮助学生深入了解
2024/1/26
18
05 课堂互动环节
2024/1/26
19
学生提问与讨论
2024/1/26
01
鼓励学生提出关于百分数的问题,例如定义、计算方法 和应用场景等。
02
引导学生就百分数与分数、小数之间的关系进行讨论, 加深对百分数概念的理解。
03
通过问题解答和讨论,帮助学生掌握百分数的计算方法 和应用技巧。
8
百分比求和问题
百分比求和定义
将多个百分数相加,得到一个新的百 分数。
计算方法
应用举例
某班级中,有30%的学生喜欢数学, 25%的学生喜欢语文,则喜欢数学和 语文的学生占比为30%+25%=55% 。
将每个百分数转换为小数形式,进行 相加后再转换回百分数形式。

《百分数的应用》 讲义

《百分数的应用》 讲义

《百分数的应用》讲义一、百分数的基本概念百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数,也叫百分率或百分比。

百分数通常不写成分数的形式,而采用符号“%”(叫做百分号)来表示。

例如,80%可以表示为 08。

百分数在生活中有着广泛的应用,它可以帮助我们更直观地比较和理解数量之间的关系。

二、百分数的表示方法百分数的表示方法主要有两种:一种是写成小数形式,如 50%可以写成 05;另一种是写成分数形式,如 25%可以写成 1/4。

在将百分数转化为小数时,只需将百分号前面的数字除以100 即可。

例如,60%转化为小数为 06。

将百分数转化为分数时,先将百分数写成分母是 100 的分数,然后再进行约分。

比如,45%可以写成 45/100,约分后为 9/20。

三、百分数的应用场景(一)增长率和降低率在经济领域,经常会用到增长率和降低率。

例如,某公司去年的利润为 100 万元,今年的利润为 120 万元,那么今年的利润增长率为:(120 100)÷ 100 × 100% = 20%如果去年的利润为 120 万元,今年的利润为 100 万元,那么今年的利润降低率为:(120 100)÷ 120 × 100% ≈ 167%(二)折扣在购物时,我们常常会遇到折扣问题。

例如,一件商品原价200 元,打 8 折出售,那么现价为:200 × 80% = 160(元)(三)税率在纳税方面,税率通常用百分数表示。

例如,个人所得税的税率根据收入的不同而有所不同。

假设税率为 10%,收入为 5000 元,那么需要缴纳的税款为:5000 × 10% = 500(元)(四)利率在储蓄和贷款中,利率也是用百分数表示的。

比如,一年期定期存款的利率为 25%,存入 10000 元,一年后可得利息:10000 × 25% = 250(元)四、百分数应用题的解题方法(一)找准单位“1”在解决百分数应用题时,首先要找准单位“1”。

百分数的认识优质课课件

百分数的认识优质课课件

百分数的认识优质课课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学五年级上册第六单元《百分数的认识》。

该章节主要内容包括:百分数的意义、百分数的表示方法、百分数与分数、小数的互化以及百分数的应用等。

通过本节课的学习,让学生掌握百分数的意义和表示方法,能够运用百分数解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生理解百分数的意义,掌握百分数的表示方法。

2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点:百分数的意义、表示方法及应用。

难点:百分数与分数、小数的互化。

四、教具与学具准备教具:课件、黑板、粉笔。

学具:课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入:教师通过展示商场促销海报,让学生观察并思考:为什么商家喜欢使用百分数来表示优惠力度?这引出了本节课的主题——百分数的认识。

2. 自主学习:学生通过课本自主学习百分数的意义和表示方法,教师巡回指导,解答学生的疑问。

3. 课堂讲解:教师通过课件讲解百分数的意义、表示方法,以及百分数与分数、小数的互化方法。

期间,穿插例题讲解,让学生跟随教师一起动手操作,加深对百分数概念的理解。

4. 随堂练习:教师设计具有层次性的练习题,让学生在课堂上独立完成,巩固所学知识。

5. 小组讨论:学生分组讨论如何运用百分数解决实际问题,分享讨论成果,互相学习。

6. 课堂小结:7. 课后作业:教师布置课后作业,让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计板书内容:百分数的意义表示方法与分数、小数的互化七、作业设计1. 请用百分数表示下列分数:(1)2/5(2)3/4(3)1/32. 请将下列小数转换为百分数:(1)0.25(2)0.5(3)0.753. 请用百分数表示下列实际问题:(1)一个苹果的重量是200克,另一个苹果的重量是300克,第一个苹果的重量是第二个苹果重量的几分之几?(2)一本故事书有180页,小明已经看了80页,还剩下多少页没看?八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入,激发了学生的学习兴趣。

《百分数的认识》公开课优秀教学课件

《百分数的认识》公开课优秀教学课件
题。
例如,通过计算百分比折扣、百 分比增长等问题,学生可以掌握
比例计算的方法。
百分数与方程关系
百分数可以作为方程中的未知数,通 过解方程求解百分数的值。
例如,通过解决含有百分数的方程问 题,学生可以掌握方程求解的方法。
百分数与方程的结合可以帮助学生理 解方程的概念,并学会用代数方法解 决问题。
百分数与不等式关系
百分数与分数的关系
百分数可以转化为分数,分数也可以转化为百分数。例如,25%等于1/4,1/4 等于25%。
百分数在实际生活中应用
折扣计算
利率计算
在购物时,商家经常给出折扣,如九折、 八五折等。这些折扣可以用百分数来表示 ,方便计算实际支付金额。
在金融领域,利率通常以百分数的形式表 示。例如,年利率5%表示每年可以获得本 金5%的利息。
在条形统计图中,每个条形可以 代表一个类别,其长度表示该类
别的数量或百分比。
通过比较不同条形的长度,可以 清晰地看出各类别的数量或百分 比差异,便于进行数据分析和比
较。
折线统计图中百分数表示方法
折线统计图通过折线的起伏来表示数据随时间或其他因素的变化情况。
在折线统计图中,百分数可以用于表示某个时间点或数据点的占比情况 ,通常以纵坐标的形式体现。
拓展练习
学生完成一些拓展性的百分数问 题,如复合百分数计算、百分数
与分数的转换等。
THANKS
感谢观看
02
03
04
采用启发式教学法,引导学生 通过观察、思考、交流等方式 自主发现百分数的概念和性质

运用多媒体教学手段,如课件 、视频等,增强直观性和趣味
性。
结合生活实例和实际问题,设 计丰富多彩的练习和实践活动 ,让学生在应用学习情况,调整教学策略

百分数优质讲义

百分数优质讲义

授课主题T (百分数的概念及相关应用) C (百分数应用) T (含盐率与利润率的应用)教学内容1、百分数的意义:一个数是另一个数的百分之几的数2、百分数的读写读法:与分数读法相同,先读分母100,再读分子,但分数100只读“百分之”先写左边的分子,再写上百分号3、百分数只表示两个数之间的百分比关系,不能表示具体量判断:10027吨就是27%吨。

这个说法是错误的。

4、百分数与小数的互换小数改写成百分数:小数可以写成分母为10、100、1000、…的分数,再根据分数的基本性质,把分数写成分母是100的分数,再写成百分数的形式百分数写成小数:只要把百分号去掉,同时把小数点向左移动两位5、百分数与分数的互换百分数改写成分数:先把百分数改写成分母是100的分数,再进行化简分数改写成百分数:通常用分子除以分母,得到小数商后,再改写成百分数6、求一个数是另一个数的百分之几--找准单位“1”(一个数÷另一个数)花生榨油-出油率;学生考试-优秀率;产品检验-合格率;制作盐水-含盐率;种子实验-发芽率。

7、“求一个数比另一个数多(少)百分之几”的实际问题--找准单位“1”(多或少的数÷另一个数) 解题钥匙1:⑴找单位“1”⑵ 求相差的量⑶差÷单位“1”解题钥匙2:⑴先求一个量是另一个量的百分之几⑵再求与单位“1”的差8、纳税问题——求一个数的百分之几是多少(用乘法计算)9、利息问题公式:⑴利息=本金×利率×时间⑵利息税=利息× 5% ⑶实得利息=利息—利息税10、打折问题公式:⑴现价=原价×打折⑵原价=现价÷打折⑶打折=现价÷原价11、用方程解决实际问题百分数应用题解题小法宝题型一、百分数与分数、小数的互化例1、把小数化成百分数。

【答案】45%,280%,%,3%例2、把百分数化成小数或整数。

6% % 300% % 【答案】,,3,例3、把分数化成百分数。

百分数的认识公开课正式课件

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百分数与比例的应用
总结词:实际应用
详细描述:在实际应用中,百分数和比例都非常重要 。百分数在统计学、金融、市场调查等领域广泛应用 ,用于表示不同类别之间的相对数量或频率。比例在 计算、建模、数据分析等领域广泛应用,用于表示两 个数量之间的关系或比率。通过理解百分数和比例的 定义、转换和应用,我们可以更好地理解和应用它们 在实际问题中的应用。
在生物学研究中,百分数用于表 示某些生物现象的发生率,例如 某种疾病的发病率、某种基因的
突变率等。
03
百分数的基本运算
加法运算
总结词
理解百分数加法运算的规则和步骤
详细描述
百分数加法运算是指将两个或多个百分数相加的过程。在进行加法运算时,首 先需要将不同的百分数转换为相同的分母,然后按照整数加法的规则进行计算 ,最后再将结果转换为百分数形式。
要点二
详细描述
百分数是以100为基数的特殊小数,通常用于表示比例或 百分比。而小数则是表示数值的一种方式,可以表示任意 实数。学生在使用百分数时,容易将其与小数混淆,导致 概念上的混乱和应用上的错误。
忽视百分数运算的特性
总结词
在进行数学运算时,学生容易忽视百分数特有的运算规 则,导致计算错误。
详细描述
家庭预算
在家庭预算中,家长可以使用百分 数来分配家庭支出,例如食品支出 占比、娱乐支出占比等。
科学计算中的应用
统计分析
在科学研究领域,研究者经常使 用百分数来进行统计分析,例如 样本占比、实验组与对照组的差
异率等。
化学分析
在化学领域,百分数用于表示物 质的浓度、纯度等,例如某溶液
的浓度为50%。
生物学研究
05
百分数在实际问题中 的应用案例

百分数的认识公开课课件

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日常购物
在购物时,我们经常可以看到商 品打折,比如“打8折”,这实 际上就是百分数的应用,表示商
品的原价乘以80%。
调查统计
在调查统计中,我们经常使用百 分数来表示某一类别的比例,比
如某地区支持率、满意度等。
健康生活
在健康生活中,我们也会使用百 分数来表示每天摄入的热量、营
养素等比例。
在商业和金融中的应用
总结词:面积比例
详细描述:在几何图形中,百分数可以用来表示面积的比例。例如,一个圆的面积占整个图形的50% ,则该圆的面积是整个图形面积的50%。
06
百分数在实际问题中的应用
案例
超市打折促销中的百分数应用
总结词
直观展示折扣力度
详细描述
超市经常使用百分数来表示商品 打折的力度,如“商品打8折”表 示按原价的80%出售,让顾客直 观地了解优惠程度。
能够运用百分数乘法运算解决 实际问题
百分数的除法运算
总结词
理解百分数除法运算的规则和步骤
总结词
掌握百分数除法运算的实际应用
总结词
了解百分数除法运算在日常生活中的 应用
总结词
能够运用百分数除法运算解决实际问 题
04
百分数与分数的转换
分数转换为百分数的方法
总结词
分数转换为百分数需要将分子除以分母,再乘以100%
股票涨跌中的百分数应用
总结词
准确反映股票价格变动
详细描述
在股票市场中,百分数用于表示股票 价格的涨跌,如某支股票上涨5%意味 着它的价格比前一交易日上涨了5%的 市值。
学生成绩评估中的百分数应用
总结词
量化评价学生表现
详细描述
学校中,学生成绩通常以百分制进行评估,如某学生数学考了90分,表示他的成绩相 当于满分的90%。

《百分数》精品课件

《百分数》精品课件

(3)六年级一班有60名同学,跳绳测验合格律为
90%,有( 54 )人合格。
4
把下面百分数化成小数或整数。
27%= 0.27
152%=1.52
50%= 0.5
8= 0.08
328%= 3.28
1006%= 10.06
5
在括号里填上“>”、“<”或“=”。
0.67( = )67%
260%( = )2.6
互化
百分数
先化成分母是10、100、
1000……的分数,再约分。
分子÷分母。
将下表中的百分数、分数、小数进行互化
小数
分数
百分数
0.98
49
50
98%
0.375
3
8
6
5
37.5%
1.2
120%
1
算一算,填一填。
百分数 2% 11% 24% 5% 75% 84% 12.5%
1
6
3
11
1
1
21
分数
20
4
50
100 25
8
25
小数 0.02 0.11 0.24 0.05 0.75 0.84 0.125
2
把下面各百分数化成小数。
21%
90%
4.5%
0.21
0.9
0.045
3
填空。
(1)37%的计数单位是( 1% ),它有(37 )
个这样的单位。
(2)把5.6%的百分号去掉,这个百分数就会扩大
到原来的( 100 )倍。
修。
58 )%没有
2.百分数的意义和写法、读法
意义:百分数表示一个数是另一个数的百分之

2024百分数的认识公开课获奖课件

2024百分数的认识公开课获奖课件

件•百分数基本概念与意义•百分数计算方法与技巧•百分数在统计学中应用•百分数误区及易错点剖析目•课堂互动环节与拓展延伸•总结回顾与展望未来录01百分数基本概念与意义百分数定义及表示方法百分数定义百分数是一种表达比例、比率或分数的方法,用一个数除以100得到的结果,通常以符号“%”表示。

百分数表示方法百分数可以用分数、小数或整数来表示,例如50%可以表示为0.5或1/2,而200%则可以表示为2或2.00。

成绩统计在学校中,老师经常使用百分数来表示学生的成绩,例如“90分以上”即表示成绩优秀的学生。

商品打折在购物时,商家经常会使用百分数来表示商品的折扣率,例如“7折”即表示原价的70%。

概率计算在概率论中,百分数也经常被用来表示某一事件发生的概率,例如“抛硬币正面朝上的概率为50%”。

百分数在日常生活中的应用百分数与分数、小数关系百分数与分数关系百分数可以看作是分母为100的特殊分数,因此百分数与分数之间可以相互转换,例如50%可以转换为1/2,25%可以转换为1/4。

百分数与小数关系百分数也可以转换为小数形式,只需将百分号前的数字除以100即可得到对应的小数,例如20%转换为小数为0.2,12.5%转换为小数为0.125。

同时,小数也可以转换为百分数形式,只需将小数乘以100并加上百分号即可得到对应的百分数。

02百分数计算方法与技巧03百分数与小数的互化百分数可以转换为小数进行计算,小数也可以转换为百分数进行表达。

01同分母百分数加减分母不变,分子相加减。

02异分母百分数加减先通分,再按照同分母百分数加减法则进行计算。

百分数乘法将百分数转换为小数或分数后,按照普通乘法法则进行计算。

百分数除法将百分数转换为小数或分数后,按照普通除法法则进行计算。

注意除数不能为0。

百分数的连乘连除按照从左到右的顺序依次计算,注意运算过程中的约分和化简。

复杂百分数计算问题解析涉及多个百分数的混合运算先确定运算顺序,再进行计算。

第六单元百分数(一)(讲义)

第六单元百分数(一)(讲义)

第六单元百分数(一)(讲义)第一部分:教学目标1.了解百分数的基本概念2.会将分数转化成百分数3.会将百分数转化成分数4.会将百分数转化成小数5.会进行百分数的加减乘除运算6.能够灵活运用所学知识,解决与百分数相关的问题第二部分:教学过程设计一、热身1.分享学生认为百分数的具体含义和意义对生活的影响,以便在未来的学习中给出正确的引导2.请求学生回顾考试中数学知识的那些部分涉及百分数的问题。

梳理学生所掌握的相关知识。

3. 老师通过分享一则适合小学生的讲述,进一步解释百分数的概念以及其实际的应用场景与意义二、正式授课1.将文本书面上的关于百分数的定义及应用进行简要说明2.针对百分数与分数之间的关系,演示将分数转化成百分数的具体方法3.针对分数与小数之间的关系,演示将百分数转化成分数以及小数的具体频率4.小提琴低调演示百分数的加减乘除法,通过讲解案例演示百分数在现实中的应用场景三、小组讨论1.利用分组学习手段,让小组的学生一起来挖掘有关百分数的具体问题,以帮助他们深化对百分数的理解2.让学生在讨论环节中展示自己的判断和推论能力,激发他们对于问题的思考力,提高小组学习的积极性和主动性3.通过分组讨论,为后续互动式的教学授课做好准备,以帮助学生更好地理解和掌握百分数的知识点四、互动式教学1.利用平板电脑、投影仪及其他多媒体表现工具,给学生展示几个与课程相关问题的场景短剧,引导学生自己分析、动手计算和解决问题。

2.引导互动,鼓励学生们彼此交流对于短剧场景和计算结果的看法,提高他们的交流技巧和口头表达能力3.在课程结束后,老师应该给出实际使用的指导,让学生学以致用,通过讲解具体应用辞汇,可让他们加深对百分数相关概念的理解。

五、课后作业1. 练习转化分数到百分数和百分比到分数的计算2.解决在现实中遇到的与百分数相关的问题3.采用拓展学习方法和相关问答深化对百分数的理解六、教学评估1.通过一系列的教学练习和作业,进一步巩固和检测学生对于百分数知识和应用的掌握情况2.课堂教学中,学生的掌握情况及互动反馈,也应该有所记录,都是衡量教学效果的重要因素。

5百分数1_讲义

5百分数1_讲义

龙文教育学科教师辅导讲义学员姓名: 辅导课目:数学 年级:六年级 学科教师:汪老师授课日期及时段课 题 第五章《百分数1》学习目标1、理解百分数的基本意义,百分数、小数、分数的互化。

2、百分数的应用 教学内容第五章 百分数1●百分数的意义:百分数表示一个数是另一个数的百分之几。

百分数也做百分率或百分比。

例:(1) 咱们学校有60%的学生参加了兴趣小组。

60%表示:咱们学校参加兴趣小级的人数是(占)学校总人数的60%。

(2) 我们班上次考试的优生率是85%。

85%表示我们班上次考试优秀的人数是(占)全班人数的85%。

例1、30米是40米的( )%, 40米是30米的( )%。

1.5比4多( )%, 4比5少( )%。

幼儿园大班有40人,男孩18人,男孩占全班的( )%。

一车间上午生产80个零件,下午比上午多生产10个,上午比下午多( )。

例2、大豆的出油率就是( )占( )的百分率。

学生出勤率是94%,表示( )占( )的94%。

王平加工102个零件,合格102个零件,合格率是( )%。

10克盐放入90克水中,含盐率是( )%。

学生练习:判断下面各题。

1、盐水中含盐率为12%,把水看作100%。

( )2、神枪手用101发子弹,击中101个目标,命中率达101%。

( )3、一批产品合格率是95%,那么不合格率就是5%。

( )4、商品打八折出售,那么售价相当于原价的20%。

( )5、甲比乙多32米,那么乙比甲少32米。

( )6、甲比乙多10%,那么乙比甲少10%。

( )7、把45%的百分号去掉,原数就扩大了100倍。

( )8、一条绳长86%米。

( )●百分数和分数、小数的互化:例1、把分数化成百分数。

85= 132= 611= 95= 43= 522= 例2、把小数化为百分数。

1.04= 3.8= 0.05= 300.1= 0.102=5.67=例3、把下面的百分数化成分数或整数。

第二单元百分数(二)(讲义)

第二单元百分数(二)(讲义)

第二单元百分数(二)(讲义)教学目标:1. 知道百分数的定义和意义,并能按规律在数轴上标出百分数。

2. 掌握百分数的基本运算方法,能解决有关百分数的实际问题。

教学重点:掌握百分数的基本运算方法。

教学难点:解决有关百分数的实际问题。

教学准备:课件、白板、标尺等。

教学过程:第一步:导入新课1. 导入新课,了解学生已掌握的知识点,并激发学生学习的兴趣和动力。

2. 通过百分之一、百分之十、百分之百、数字转化为百分数,展开讨论,引导学生理解和记忆;通过字母表示未知百分数、同分母分数之比氛围练习,培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 自然引入教学重点“掌握百分数的基本运算方法”,进行概括性总结,让学生有整体意识,准备迎接接下来的新知识。

第二步:渗透新课1. 引导学生学习百分数的定义和意义,并能按规律在数轴上标出百分数。

(1)师生互动,了解百分数的基本定义和含义。

(2)指导学生在数轴上标出某些百分数,准确利用百分数大小关系。

2. 着重指导学生掌握百分数的基本运算方法,能解决有关百分数的实际问题,并通过题目练习加深学生理解和记忆。

3. 以实际问题引导学生自主思考,运用学过的知识解决实际问题,使学生学以致用,加深对知识的印象。

(1)“百分比”现象:让学生了解百分比的常见存在情况,并让学生从中引申出百分数所代表的比例。

(2)实际应用问题:让学生通过实际应用问题练习掌握百分数的基本运算方法,使学生加深对知识的认识,并增强学生解决实际问题的能力。

第三步: 解答疑难1. 自由讨论,留出一定的时间,让学生有问必答,抓住难点,帮助有疑问的学生理解和掌握知识点。

2. 鼓励学生畅所欲言,通过互相问答和讨论,共同解决问题。

第四步:作业布置1. 布置课后作业,要求学生拓展和强化所学的知识,加深对知识的掌握和理解。

2. 提醒学生在家中认真完成作业,及时解决遇到的问题。

教学心得体会:数学教育是一个极富交互性的过程,师生互动和学生之间的互动是非常重要的。

《百分数的认识》公开课优秀课件(多应用)

《百分数的认识》公开课优秀课件(多应用)

《百分数的认识》公开课优秀课件一、引言在日常生活和工作中,我们经常需要表示和比较各种数量关系,例如人口增长率、产品合格率、考试成绩等。

百分数作为一种重要的数学工具,可以直观地表示这些数量关系,方便我们进行数据分析和决策。

本公开课将深入讲解百分数的概念、性质和运算方法,帮助大家更好地理解和运用百分数。

二、百分数的定义和表示方法(一)百分数的定义百分数是指以100为基数的分数,用符号“%”表示。

例如,50%表示50/100,即一半。

(二)百分数的表示方法1.百分数的普通表示法:将分数的分母改为100,然后在分子后面加上百分号。

例如,将1/4表示为百分数,可以写作25%。

2.百分数的简化表示法:将分数化为最简形式,然后将分母改为100,并在分子后面加上百分号。

例如,将3/5表示为百分数,可以写作60%。

3.百分数的小数表示法:将分数化为小数,然后将小数乘以100,并在结果后面加上百分号。

例如,将0.25表示为百分数,可以写作25%。

三、百分数的性质和运算规则(一)百分数的性质1.百分数的值域:百分数的值域为0%到100%,表示从没有到全部的数量关系。

2.百分数的等价性:两个百分数相等,当且仅当它们表示的分数相等。

例如,50%和5/10相等。

3.百分数的对称性:一个百分数与其补数(100%减去该百分数)的和为100%。

例如,50%和50%的补数50%相加等于100%。

(二)百分数的运算规则1.百分数的加法:两个百分数相加,可以将它们表示的分数相加,然后将结果化为百分数。

例如,25%+30%=55%。

2.百分数的减法:两个百分数相减,可以将它们表示的分数相减,然后将结果化为百分数。

例如,40%20%=20%。

3.百分数的乘法:两个百分数相乘,可以将它们表示的分数相乘,然后将结果化为百分数。

例如,50%×60%=30%。

4.百分数的除法:两个百分数相除,可以将它们表示的分数相除,然后将结果化为百分数。

《百分数》精品课件

《百分数》精品课件
桌子:220×80% = 176(元)
椅子:120×80% = 9 6(元)
床:2400×80% = 1920(元) 柜子:880×80% = 704(元) 答:打完折后,分别应付176元、96元、1920元、 704元。
3.书店的图书凭优惠卡购买可打八折,小明用优惠卡买
原价的80%
了一套书,省了9.6元。这套书原价多少钱?
在解决折扣问题时,可把折扣 转化成百分率,从而根据百分数问题的解 题方法,找出单位“1”,看单位“1”是
否已知,利用数量与百分率对应的数量 关系进行解答。
成数 成数表示一个数是另一个数的十分之几, 通称“几成”。
涉及成数的实际问题一般是以 “增加几成(几成几)”“减少几成(几 成几)”的形式出现的,解决问题时要把
答:去年秋粮产量是57.6万吨。
5.某汽车公司2月单份位出“口1”汽车1.3万辆,比上月增长 三 成。一月份出口汽车多少万辆?
一月份的30% 方法一(列方程)
解:设一月份出口汽车x万辆,则2月份 增长30%x万辆。
x+30%x=1.3
1.3x=1.3
x=1 答:一月份出口汽车1万辆。
5.某汽车公司2月份出口汽车1.3万辆,比上月增长 三
2月份出口汽车是一月份的(1+30%)
成。一月份出口汽车多少万辆? 单位“1” 方法二(用除法) 1.3÷(1+30%)
=1.3÷1.3
=1(万辆) 答:一月份出口汽车1万辆。
求单位“1”,可以列方程,也可以用除法。
6.妈妈买了一瓶售价为200元的化妆品,其中消费税占 售价的15%。妈妈为此支付消费税多少元? 单位“1”
答:这笔劳务报酬一共要缴税440元。
8.百货大楼搞促销活动,甲品牌鞋每满200元减100元, 乙品牌鞋“折上折”,就是先打六折,在此基础上 再鞋打,九买五哪折个。品如牌果更两便折个要宜的品找?单牌准位都每“有次1一打”双标价260元的

百分数优质讲义

百分数优质讲义

例1、把小数化成百分数。

0.45 2.8 1.147 0.03 【答案】45%,280%,114.7%,3%例2、把百分数化成小数或整数。

6% 0.25% 300% 15.6% 【答案】0.06,0.0025,3,0.0156例3、把分数化成百分数。

3452787450【答案】37.5%,57.1%,125%,54%例4、把百分数化成分数135% 0.8% 210% 2% 【答案】略【巩固1】3÷()=()15=0.6=6:()=()%.【答案】略例5、37100吨与()相等。

A.0.37吨B.37千克C.37%吨【答案】A【巩固】判断:0.36米改写成百分数是36%米。

(×)题型二、解与百分数有关的方程(1)(1-25%)x=72 (2)x-40%x=5.04(3)x÷(1-40%)=3.6 (4) 34x-25%x=12【答案】(1)96;(2)8.4;(3)2.16;(4)24如果按规定这个月王老师交纳个人收入所得税24元,问王老师这个月的工资是多少元?元元【答案】1)1000×2×4.5%=90元2)1000×1×3.87%+1000=1038.71038.7×1×3.87%=40.2元例2、小强爸爸为小强存了4万元三年教育储蓄,年利率是利息多少元?(教育储蓄所得利息不需纳税【答案】40000×3×3.24%+40000=43888元学习了本节课你有哪些收获啊?①解答浓度问题时,首先要弄清楚什么是浓度,如盐水的浓度是指在盐水中,盐的重量占盐水重量24【答案】大众书店:10×24求知书店:24÷。

小学六年级百分数讲义

小学六年级百分数讲义

优业教育学科教师指导讲义年级:六年级指导科目:数学学科教师:课题百分数的应用讲课时间备课时间:1.理解百分数的意义,认识它在实质中的应用,会正确地读、写百分数;2.能够进行小数、分数和百分数的互化;教课目的3.理解折扣、纳税、利息的含义,知道它们在生活中的简单应用,会进行这方面的简单计算;4.在理解、剖析数目关系的基础上,使学生能正确地解答相关百分数的问题。

1.理解百分数的意义;2.正确理解百分数和分数的内在联系和差别;要点、难点考点及考试要求3.怎样奇妙使用单位“ 1”解决心数问题;3.怎样解决生活中的百分数的应用问题,如成活率,生产率,利率,利息等等;4.浓度的计算。

1.存入银行的钱叫本金,取款时银行除还给本金外,此外付给的钱叫利息,利息占本金的百分率叫利率。

2.利息 =本金 * 利率 * 时间。

3.几折就是十分之几,也就是百分之几十;4.商品现价 =商品原价 * 折数5.溶质的重量+溶剂的重量=溶液的重量溶质的重量÷溶液的重量×100%=浓度教课内容知识点概括一、数形联合思想数形联合是研究数学识题的重要思想,画线段图能将题目中抽象的数目关系,直观形象地表示出来,进行剖析、推理和计算,进而降低解题难度。

画线段图经常与其余解题方法联合使用,能够说,它是学生弄清分数(百分数)应用题题意、剖析其数目关系的基本方法。

【例 1】一桶油第一次用去1,第二次比第一次多用去20千克,还剩下22千克。

本来这桶油有多少千克?5[ 剖析与解 ]从图中能够清楚地看出:这桶油的千克数×(1-1 - 1) =20+2255则这桶油的千克数为: ( 20+22)÷( 1- 1 - 1) =70(千克)55【例 2】缝纫机厂女员工占全厂员工人数的7,比男员工少 144 人,缝纫机厂共有员工多少人?20[ 剖析与解 ]解题的要点是找到与详细数目144 人的相对应的分率。

从线段图上能够清楚地看出女员工占 7,男员工占 1- 7 =13,女员工比男员工少占全厂员工人数的13- 7 = 3,也就是3 20 2020 2020144 人与全厂人数的相对应。

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授课主题 T (百分数的概念及相关应用) C (百分数应用) T (含盐率与利润率的应用)教学内容1、百分数的意义:一个数是另一个数的百分之几的数2、百分数的读写读法:与分数读法相同,先读分母100,再读分子,但分数100只读“百分之” 先写左边的分子,再写上百分号3、百分数只表示两个数之间的百分比关系,不能表示具体量 判断:10027吨就是27%吨。

这个说法是错误的。

4、百分数与小数的互换小数改写成百分数:小数可以写成分母为10、100、1000、…的分数,再根据分数的基本性质,把分数写成分母是100的分数,再写成百分数的形式百分数写成小数:只要把百分号去掉,同时把小数点向左移动两位5、百分数与分数的互换百分数改写成分数:先把百分数改写成分母是100的分数,再进行化简分数改写成百分数:通常用分子除以分母,得到小数商后,再改写成百分数6、求一个数是另一个数的百分之几--找准单位“1”(一个数÷另一个数)花生榨油-出油率;学生考试-优秀率;产品检验-合格率;制作盐水-含盐率;种子实验-发芽率。

7、“求一个数比另一个数多(少)百分之几”的实际问题--找准单位“1”(多或少的数÷另一个数) 解题钥匙1:⑴找单位“1” ⑵ 求相差的量 ⑶差÷单位“1”解题钥匙2:⑴先求一个量是另一个量的百分之几⑵再求与单位“1”的差8、纳税问题——求一个数的百分之几是多少(用乘法计算)9、利息问题公式:⑴利息=本金×利率×时间⑵利息税=利息× 5% ⑶实得利息=利息—利息税10、打折问题公式:⑴现价=原价×打折⑵原价=现价÷打折⑶打折=现价÷原价11、用方程解决实际问题百分数应用题解题小法宝题型一、百分数与分数、小数的互化例1、把小数化成百分数。

0.45 2.8 1.147 0.03 【答案】45%,280%,114.7%,3%例2、把百分数化成小数或整数。

6% 0.25% 300% 15.6% 【答案】0.06,0.0025,3,0.0156例3、把分数化成百分数。

3452787450【答案】37.5%,57.1%,125%,54%例4、把百分数化成分数135% 0.8% 210% 2% 【答案】略【巩固1】3÷()=()15=0.6=6:()=()%.【答案】略例5、37100吨与()相等。

A.0.37吨B.37千克C.37%吨【答案】A【巩固】判断:0.36米改写成百分数是36%米。

(×)题型二、解与百分数有关的方程(1)(1-25%)x=72 (2)x-40%x=5.04(3)x÷(1-40%)=3.6 (4) 34x-25%x=12【答案】(1)96;(2)8.4;(3)2.16;(4)24【答案】160,62.5,85,60,37.5【巩固2】小强和小刚身高比是4:5,小强的身高是小刚身高的( ③)。

①20% ②25% ③80% ④125%例2、(1)比20多25%的数是( 25 ),20比( 16 )多25%。

(2)男生占全班人数的60%,则女生是男生的(32)。

(3)如果甲数比乙数多20%,则乙数比甲数少(61)。

【巩固1】一支钢笔现在的售价是5元,比原价降低了1元,比原价降低了(③ )。

①20% ②25% ③16.7% ④83.3%【巩固2】甲车的速度比乙车快40%,两车同时从两站相向而行,相遇时甲车比乙车多行( ② )。

①28.6% ②40% ③60%(1)0.8=( )÷( )=( ):( )=()20=( )%。

(2)一个数是由2个一和8个百分之一组成的,这个数写成小数是( ),写成百分数是( ),这个百分数读作( )。

(3)在数a (a ≠0)的后面加上%,那么这个数就( )100倍。

(4)50的( )%是15。

(5)从甲地到乙地,甲车要行4小时,乙车要行5小时,甲车的速度是乙车的( )%。

(6)有两个数,甲数是10,乙数比甲数少2,那么,甲数是乙数的( )%,乙数是甲数的( )%。

(7)甲、乙两数的比是3:4,甲数是乙数的( )%。

(8)梨的筐数和桔子的筐数的比是4:5,桔子比梨多( )%。

(9)甲除乙的商是1.6,甲是乙的()%。

(10)甲数是乙数的45,乙数比甲数多()%。

(11)最小的合数比最小的质数多()%。

(12)苹果的千克数比梨子少14,梨的千克数比苹果多()%。

(13)比50米少20%的是()米,35米比()米多40%。

(14)比25吨多30%是()吨,比()吨多25%是50。

(15)把甲车间人数的12.5%调到乙车间,甲、乙两车间人数相等,原来甲车间人数比乙车间多()%。

【答案】(1)4,5,4,5,16,80;(2)2.08,208%,百分之二百零八;(3)缩小;(4)30;(5)5:4;(6)125,80;(7)75;(8)25;(9)62.5;(10)25;(11)100;(12)20;(13)40,25;(14)32.5,40;(15)20题型一、求一个数是另一个数的百分之几或求一个数比另一个数多(少)百分之几例1、①一批产品共200个,经检测有196个合格,求这批产品的合格率。

【答案】196÷200=98%②一批产品共200个,经检测有4个不合格,求这批产品的合格率。

【答案】(200-4)÷200=98%③一批产品进行抽样检测,经检测有196个合格,4个不合格,求这批产品的合格率。

【答案】196÷(196+4)=96%【巩固】星期一,六(1)班有48人到学校上课,有1人请病假,还有1人请事假。

这一天六(1)班的出勤率是多少?【答案】48÷(48+1+1)=96%题型二、纳税问题(1)解决应纳税额的实际问题例1、某商场上月的销售额为200万元,如果按照销售额的5%缴纳营业税,上月应缴纳营业税多少万元?【答案】200×5%=1万元例2、建彬爸爸家买了一辆13500元的丰田小车。

按规定,买小车还要缴纳10%的购置税。

他爸买这辆小车一共花多少钱呢?【答案】13500+13500×10%=14850元(2)解决余额部分的税额问题例1、个人所得税征收标准为月收入低于3500元的不征税;月收入超过3500元的,减3500元所得余额按下面的标准征税。

小红的妈妈月收入为6800元,她应缴纳个人所得税多少元?实得工资多少元?不超过1500元3%超过1500元~4500元的部分10%超过4500元~9000元的部分20%【答案】6800-3500=3300元1500×3%+(3300-1500)×10%=225元例2、个人所得税征收标准为:月收入低于2000元的不征税;月收入超过2000元的,减2000后所得余额按下表中的标准征收。

如果按规定这个月王老师交纳个人收入所得税24元,问王老师这个月的工资是多少元?【答案】500×5%=25元>24元24÷5%+2000=2480元题型三、利息问题例1、张大伯存入银行10000元钱,定期2年,如果年利率是3.96%,到期时,应得利息多少元?按规定缴纳5%利息税后,实得利息多少元?【答案】10000×2×3.96%×(1-5%)=752.4元【巩固1】辰辰把1000元压岁钱按三年期整存整取存入银行,到期后应得利息多少元?辰辰按所得利息的5%缴纳利息税后,实得利息多少元?【答案】1000×3×5.4%=162元162×(1-5%)=153.9元【巩固2】2007年10月,小明把1000元钱存入银行两年(当时银行公布的储蓄如下表)1)如果按整存整取存入银行,到期后实得利息多少元?2)如果按一年一年地存,即先存1年,到期后将本金和利息作为本金再存一年,可实得利息多少元?【答案】1)1000×2×4.5%=90元2)1000×1×3.87%+1000=1038.7元1038.7×1×3.87%=40.2元例2、小强爸爸为小强存了4万元三年教育储蓄,年利率是3.24%,到期后,可从银行共取得本金和利息多少元?(教育储蓄所得利息不需纳税)【答案】40000×3×3.24%+40000=43888元题型四、打折问题例1、(1)一套校服原来80元,打八折后,现在要多少元?【答案】80×80%=64元(2)一套校服打八折后现在卖64元,原价是多少元?【答案】64÷80%=80元(3)一套校服原价80元,现在售价64元,打几折?【答案】64÷80=80%【巩固】一套西服,原价820元,现在打八折出售,这套西服现在售价多少元?答案略例2、鄂村去年每公顷稻田产水稻6.9吨,比前年增产一成五。

增产多少吨?【答案】6.9÷(1+15%)=6吨6.9-6=0.9吨【巩固】北京于2008年举办第29届奥运会,某旅行社08年第一季度的入境旅游的外国游客人数比07年同期增加了四成。

07年一季度入境旅游的外国游客人数是25000人,今年同期有多少人?【答案】25000×(1+40%)=35000人题型五、用方程解决实际问题例1、挖一条水渠,第一天挖了全长的25%,第二天挖了全长的30%。

两天共挖了1100米,这条水渠长多少米?【答案】设这条水渠长x米。

25%x+30%x=1100解得x=2200例2、一年(1)班全体学生要去社区医院接种疫苗,第一天全班的20%的同学去接种,第二天接种人数是全班的45%,两天接种了26人。

一年(1)班有学生多少名?【答案】解:设一年(1)班有学生x名。

20%x+45%x=26解得x=401、某厂的一种产品,原来每件成本96元,技术革新后,每件成本降低到了84元,每件成本降低了百分之几?【答案】(96-84)÷96=12.5%2、录音机厂第三季度计划生产录音机3600台,实际生产4500台,实际产量超过计划百分之几?【答案】(4500-3600)÷3600=25%3、长江水泥集团原计划每个月生产8000吨水泥,由于技术革新,10个月生产的水泥就超过了全年计划的5%,这个月平均每个月的产量比原计划超过百分之几?【答案】8000×12×(1+5%)÷10=10080吨(10800-8000)÷8000=26%4、永兴小学在一次画展中,蜡笔画有240幅,比水彩画多60%,水彩画有多少幅?【答案】240÷(1+60%)=150幅5、陕西的兵马俑被称作“世界八大人造奇迹之一”,其中步兵陶俑占陶俑总数的40%,其它陶俑比步兵陶俑多1600件,陕西的步兵陶俑的总数是多少件?【答案】1600÷(60%-40%)=8000件6、去年“六一”儿童节时,六年级同学捐款2200元,将钱存入银行定期一年,到期后将税后利息捐给家庭贫困的学生。

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