应用写作总课件

有成果、调查、实验；诉讼，事实。 剪裁：2012十件大事，农史中心、学会。
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（4）结构体式的规定性
内容，固定项目；文面，惯用格式。——不合体。
书信：称谓、问候语、正文、敬勉语、具名、日期 启事：正文、联系方式、具名、日期
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• （5）运作的时效性
• 文艺经典：超越时空，仍具审美 价值、教育作用。 • 应用文体：新近发生；解决问题。 （新闻抢镜，公文紧急；合同诉讼期 限；公关礼仪文书，场合情境）
❖理论与实践结合：一是方针、政策；二是本行业、本单位 情况（任务程序范围制度）
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• 3、勤写多练、多修改，锤炼语言文字，掌握基本功
• 熟悉文体结构特点写作方式；训练思维能力；实践中练。
•
• 注重修改，锤炼语言文字运用能力。
•
（推敲；“披阅十载，增删五次”；手感）
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• 在应用写作练习中应具备 “三种意识”：
• “汉字英雄”、“中国汉字听写大会”
•
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• 未来就业、工作的需要
•
“大学毕业生不一定要能写小说、诗歌，但一定
要能写工作和生活中实用的文章公务员考试，申论。
❖行业对应用写作能力的需求。
❖（文字工作）
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四、怎样学习应用写作？
应用写作
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绪论
• 一、课程说明
• 课程性质：
•
讲授各类实用文体写作方法和规律，综合性、
实践性很强的基础学科和工具课。
• 课程目标：
•
通过讲授应用写作理论知识以及常用文体的写
作方法和技巧，培养写作能力，提高写作水平。
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• 选用教材：
•
《应用文体写作》，孙金荣、杨棣主编，中
国农业出版社，2007年版。
❖秦统一后，“车同轨，书同文字”，规定行文职 能权限，模范后世。
•
秦代的制、诏、谕、奏，汉代的表、疏、律令，唐
宋以来的条法、律例等都是应用文。
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❖写作理论的总结：
•
刘勰《文心雕龙》总结文体源流。
❖宋代出现“应用文”一词：
•
“向在科场，不得已作应用文”苏轼《答刘巨济书》
❖清代，正式提出“应用文”概念，延用至今。
• 2、应用文体写作：古老——新兴
•
应用文作为实用文体历史悠久
•
新中国建立统一文书制度，应用写作
日趋规范化、现代化。
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❖文字——应用文：
•
《尚书·序》“古者伏羲氏之王天下也，始画八卦
，造书契，以代结绳之政，由是文籍生焉。”
❖应用文雏形——甲骨文：
•
3500多年前的商代卜辞、西周青铜器上的铭文
• 1、掌握相关的基础知识，熟悉业务，完善知识结构
❖牢固掌握应用文体的种类、特点及要求； ❖基本理论、专业知识、术语，广泛涉猎，丰富知识阅历，适应
新挑战。
• “汝果欲学诗，功夫在诗外。”——陆游
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• 2、注意联系实际，时刻把握政策
❖思想性、政策性、实践性强，公文与其他文书，直接或间 接地体现出国家的方针、政策，要求具备相当的理论修养 和政策水平，认识分析，理解执行。
❖具有明确的媒体意识、读者意识——写给谁看？ ❖具有一定的文体意识——写什么文体？通知、报告？消息、
评论？毕业论文？…… ❖具备强烈的表达形式意识——怎么写？文体特点要求、语言
运用、结构安排、材料组织等 • 结论：写什么文体，研究什么文体：为报纸撰稿，你必须读报
；为杂志撰稿，则须浏览杂志……
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•
刘熙载《艺概·文概》辞命体，推之即可为一切应用之
文。应用文有上行、有平行、有下行。重其辞乃所以重其实也
。
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三、为什么要学习应用写作？
1、社会的角度
信息社会更需要应用写作。 “在这个文字密集的社会里我们比以往更需要具备的
基本的读写技巧。”（约翰·奈斯比特） 深入各领域，无所不在；不仅是传播载体，更是生存
五、应用文的类型和特点
•1、类型
•分类依据与标准不一：性质功能，使用部门，种属结构。
•本书体例（部门、文体）：法定公文、事务、新闻、科技、经 济、诉状、日常应用七大文体类型。
•2、特点（应用写作——文学写作）
•（１）应用广泛：
•
领域广；队伍大；频率高。（广电网办）
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• （２）目的明确、主旨单一
之一部分。 社会管理：信息量——工作效能——写作能力。
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• 2、写作本身的角度
• 应用写作不同于文学写作，有其自身特点方法。
• 范围、种类、制式的规范化、制度化。
•
公文（2012年7月1日起实施《党政机关公文处理工
作条例》），新闻，诉讼，经济，科技……
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• 3、学习者的角度
• 大学生必备的素质、技能； • “绘事后素”“质胜文则野，文胜质则史”； • “言之无文，行而不远。”（《论语》） • 美国大学通识教育；哈佛、普林斯顿必修课程
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方式：记叙、议论、说明/描写、抒 情
语体直白性：确切；简明；平实得 体。
• 必须写得一清二楚，十分明确，句稳词当，通体通顺， 让人家不折不扣地了解你说的是什么。
• ——叶圣陶
• 开门见山别兜圈，概括叙述莫渲染； • 质朴流畅少修饰，惜字如金多修改。
• 课时安排：
•
27学时，1.5学分，每周两次，精讲多练。
• 考核方式：
•
平时成绩30%（考勤及作业）+考试成绩70%
。
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• 课程框架：
• 绪论 （2学时） • 写作基本知识与训练（6学时）
• 第一章 事务性文体（6学时） • 第二章 公文文体（12学时）
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• 二、什么是应用写作？ • 三、为什么要学习应用写作？ • 四、怎样学习应用写作？ • 五、应用文的类型和特点
• 直接实用的功利性：直接作用特定读者，反馈有效具体
•
间接审美无功利性：无特定读者，间接反馈周期长
• 灵魂主脑，高下优劣立判。
•
意犹帅也，无帅之兵谓之乌合。——王夫之
• 单一明晰——多重主题，隐晦含蓄。
•
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（3）材料客观，言之有物
选材要求：真实，典型，扣题，新颖。 公文，公务活动实践；新闻，新近发生、价值；论文，已
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二、什么是应用写作？
1、什么是应用文？
应用文是国家机关、社会团体、企事业单位和人民 群众在日常工作、学习和生活中，办理公共事务或处理 个人事情时，经常使用的具有直接应用价值和某种惯用 格式的实用性文体。又称常用文体。
行政公文、新闻报道；学术论文；法律文书；经济文书；社交 礼仪文体……
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