部编小学语文全12册教材 整本书阅读计划
部编版小学语文五年级上册城南旧事整本书阅读教学设计
紧扣教材，围绕主题指导整本书阅读——《城南旧事》整本书阅读教学设计教学目标：1.能用简洁的语言复述故事情节，能品析人物形象，能发表自己独特的看法。
2.教学过程中，掌握分析人物、赏析片段的方法。
3.让学生深切体会到童真的可贵，同情弱者，能够全面地评价人物。
教学重点：1.把握本书主要情节，概括本书内容。
2.掌握评价人物的方法。
教学难点：赏析精彩片段，感受“淡淡的哀愁，浓浓的相思”之情。
教学方法：朗读法、体验法教学准备：课件、视频教学课时：1课时教学过程：一、播放录音，激情导入1.播放《冬阳童年骆驼队》最末一段录音：夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我是再也不会做了。
可是，我是多么的想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写。
看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
2.简单介绍作者。
师：孩子们，刚才我们听到的朗读录音是哪篇文章里的，哪位同学知道？（指名回答：《冬阳 . 童年 .骆驼队》）师：这篇课文选自林海音的自传体小说——生：《城南旧事》师：最近一段时间，我们一起阅读了《城南旧事》，随着英子走进了她的城南，走进了她的旧事，也一起分享着英子童年时的心情。
二、了解故事梗概1.请同学们回顾书中内容，思考以下几个问题:①这本小说由哪几个故事组成？②每个故事的主人翁是谁？③主要讲了哪些内容？2.思考完后请同学们在小组中交流，并合作完成表格。
（课件出示表格）3.每个小组推选出一名说得准确又简洁的代表在全班交流汇报，要求：每个组汇报一个故事。
三、评故事中的人物。
过渡：当我们读着《城南旧事》，英子、秀贞、妞儿、宋妈、爸爸、兰姨娘……一个个活灵活现的人物展现在我们的眼前。
这都得归功于林海音传神的描写，接下来，老师将出示一些精彩的句子，同学们猜一猜，这些文字描写的是书中哪个人物。
2024学年六年级语文第十二册教学计划工作计划
2024学年六年级语文第十二册教学计划工作计划一、教学目标1. 继续培养学生的阅读理解能力，提高其对课文及相关内容的理解、分析和思考能力。
2. 引导学生运用语言表达自己的观点和思想，并能够用恰当的语言进行交流。
3. 培养学生的创新思维能力，启发他们对文学和艺术的独立、主动的欣赏与评价。
4. 培养学生的写作能力，提高其写作水平，培养学生的写作兴趣和写作习惯。
二、教学内容第一单元：风花雪月第二单元：拜访名人第三单元：固定词组第四单元：语文课堂第五单元：品读古文第六单元：单元复习及期中复习第七单元：新标准第八单元：主题作文第九单元：阅读策略第十单元：小说与戏剧第十一单元：单元复习及期末复习三、教学方法1. 细读课文，进行详细的分析和解读，帮助学生理解课文内容。
2. 进行课堂讨论，激发学生的思考和创造力，促进学生积极参与。
3. 引导学生运用多种阅读策略，提高阅读理解能力。
4. 通过演讲、小组讨论等形式，培养学生的口头表达能力。
5. 鼓励学生进行写作实践，通过写作提升学生的语言表达和思维能力。
四、教学安排第一周：介绍教材内容及教学目标，进行第一单元的教学。
第二周：进行第一单元的复习与测试。
第三周：进行第二单元的教学。
第四周：进行第二单元的复习与测试。
第五周：进行第三单元的教学。
第六周：进行第三单元的复习与测试。
第七周：进行第四单元的教学。
第八周：进行第四单元的复习与测试。
第九周：进行第五单元的教学。
第十周：进行第五单元的复习与测试。
第十一周：进行第六单元的复习与期中测试。
第十二周：进行第七单元的教学。
第十三周：进行第七单元的复习与测试。
第十四周：进行第八单元的教学。
第十五周：进行第八单元的复习与测试。
第十六周：进行第九单元的教学。
第十七周：进行第九单元的复习与测试。
第十八周：进行第十单元的教学。
第十九周：进行第十单元的复习与测试。
第二十周：进行第十一单元的复习与期末测试。
第二十一周：教学总结与评价。
五、教学资源和评估1. 教材：使用《语文第十二册》，引导学生进行多种形式的阅读和学习。
2024小学语文第十二册教学计划
2024小学语文第十二册教学计划教学计划：2024小学语文第十二册一、教学目标1. 能正确阅读和朗读课文，理解课文内容，提取主旨大意。
2. 能正确运用课文中的语言知识，理解和运用词语、短语和句子。
3. 能初步运用所学知识进行文章的书写和写作。
4. 能培养学生对文学作品的欣赏和理解能力。
二、教学内容本学期学习的内容主要包括以下几个方面：1. 赏析名篇（包括古代文学作品和现代文学作品），学习文学知识，培养学生的文学素养和情感意识。
2. 学习解析课文的方法，提高阅读和理解能力。
3. 学习写作技巧，初步掌握记叙文、说明文和议论文的写作技巧。
三、教学安排本册的教学内容较多，需要全面掌握和理解，因此需要合理安排教学时间，将课文内容分为不同的模块进行教学。
1. 第一模块：导学与课堂讲授（1周）- 导学：通过问题导入，引发学生的阅读兴趣和思考，预测课文内容。
- 课堂讲授：结合幻灯片、课件等多种手段，进行对课文的独立阅读、教师讲解、学生讲解等形式，全面理解课文。
2. 第二模块：阅读理解与课文分析（2周）- 阅读理解：通过阅读题目、阅读理解题等多种形式，考查学生对课文内容的理解和把握能力，培养学生阅读的逻辑思维能力。
- 课文分析：通过分析课文中的词语、句子结构和篇章结构，提高学生对语言知识的敏感度和理解能力。
3. 第三模块：写作训练（2周）- 记叙文写作：通过学习记叙文的写作要点和写作技巧，引导学生写作自己的记叙文，提高学生的写作能力。
- 说明文写作：学习说明文的写作特点和技巧，引导学生写作自己的说明文，提高学生的写作水平。
- 议论文写作：学习议论文的写作方法和要点，引导学生写作自己的议论文，提高学生的思辨能力和论述水平。
4. 第四模块：文学作品赏析（2周）- 文学作品欣赏：通过名篇赏析，培养学生的文学鉴赏能力和情感意识，提高学生的文学素养。
- 文学作品阅读和分析：通过学习文学作品的阅读和分析方法，引导学生对文学作品进行深度阅读和分析。
部编人教版小学四年级上册语文教学计划
部编人教版小学四年级上册语文教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!部编人教版小学四年级上册语文教学计划部编人教版小学四年级上册语文教学计划（通用16篇）部编人教版小学四年级上册语文教学计划篇1一、教材分析本册教材编有课文35篇。
部编版小学语文教学计划（通用5篇）
部编版小学语文教学计划(通用5篇)日子如同白驹过隙,不经意间,我们又将在努力中收获成长,现在的你想必不是在做教学计划,就是在准备做教学计划吧。
下面是小编为大家整理的关于部编版小学语文教学计划，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!部编版小学语文教学计划1我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就一直工作在教育教学的第一线，立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改，改革课堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。
在学校领导的关心和培养下自己的业务水平也在不断的提高，在教育教研方面也有一定的带头作用。
我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在认真学习了学校本年度发展规划和各部门本年度工作目标后，针对自己的特点制定个人发展计划如下：一、发展目标加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心，热爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。
认真贯彻国家教育方针，遵循课程改革的要求，培养全面发展的学生，教学成绩力争人人合格，优秀率和平均分不断提高。
积极参与科研课题的研究，力争提出自己的研究课题并积极参与立项，推进自身素质的全面提高，使自己成为具有一定科研能力的科研型教师。
树立终身学习的理念，具备终身学习的五种能力(学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力)。
积极参与科研课题的研究，力争提出自己的研究课题并积极参与立项，全面提高自身业务素质和理论水平，使自己努力成长为一名科研型教师、学习型教师、反思型教师。
二、师德成长方面发展目标：恪守教师职业道德基本规范，使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。
规范和提高自己的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质，规范和提高自己的道德观念，提高自身的.政治素质。
敬业爱岗，为人师表，树立良好的教师形象。
规范和提高自己的道德观念，形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。
部编版小学语文1—6年级全12册课文板书设计汇编,怎么写好板书？
经验：优秀老师们板书设计特点优秀教师们的板书设计，看看他们的板书有什么特点。
有经验的教师认为，板书应有明确的目的，主次分明，重点突出。
一般说来板书的内容要紧紧围绕教学目的，教学上的重点就是板书的重点，板书内容要为教学内容服务。
经验告诉我们：只有那些有条理、有系统、重点突出的材料才利于学生的记忆，板书内容必须条理清晰，层次分明，重点突出才能便于学生记忆。
2.板书内容少而精板书与讲解一样，贵乎“少而精”。
古人说：少则得，多则惑。
板书要做到“少书”、“精书”；板书书在点子上，书在关键处，起到“画龙点睛”、“提纲挈领”的作用。
3.板书有计划性板书之前，对板书内容有一个大致的安排，通盘考虑。
书写时把黑板分成三部分，重要内容写在黑板中央。
书写时先上后下，先左后右，先标题、后内容，再小结。
不横七竖八，杂乱无章。
书写时字迹书写正确，注意笔画顺序，间架结构，不写不规范的简化字，更要杜绝“自造字”的出现，更不能多一笔少一笔，不能在写字时“倒插笔”。
总而言之，书写要规范。
4.板书简洁、扼要，便于归纳、总结、概括好的板书是教学课堂教学内容的深化和浓缩，而不是讲解内容的简单重复，而应把讲解内容经过分解、综合、归纳、演绎，使板书内容更加提纲化、系统化、形成知识网络。
5.板书要设计小样不少有经验的数学教师在深入钻研教材，认真备课基础上，结合本班学生情况，在上课前设计一个切实可行的“板书提纲”——小样，贴在教案的后面。
上课时，由于对板书内容心中有数，使讲解与板书相互配合得更加井井有条，效果更佳。
板书设计常用方法：一、摘录提纲法教学板书是教材内容的集中反映，是教师依据一定的教学目的的设计而成的服务于学生学习的书面语言。
教学板书所反映的教材、课文大多有鲜明的中心句、段中主句或关键词句，因此可以采用“语句摘录”方法设计板书。
所谓“摘录提纲法”，就是摘录教材富有标志性的中心句、段中主句或关键词句而形成“提纲式板书”的方法。
这种方法简便易行，但要基于教材自身内容的明确性、结构的条理性。
新课标小学二年级语文阅读备课教案新部编本全册
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校阅读备课（二年级）单位：班级：姓名：年级班第二学期读书计划一、本班读书情况分析：二、本学期读书目标：1、通过开展读书行动，激发小学生的读书兴趣，培养学生广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
2、拓宽视野，陶冶情操，提高科学认知水平和锤炼思维品质，使学生的素质获得主动、和谐、全面的发展。
3、习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力。
4、建设书香校园，全面提升学生的语文素养。
5、建设开放而有活力的课外阅读体系，推进课程改革和发展三、本学期读书活动开展措施：1、读书时间及方式3-4月份读《绿野仙踪》5-6月份读《吹牛大王历险记》（1）对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
（2）让他们在没有拘束的环境下读自己的书，培养他们的读书兴趣。
（3）合理、充分利用一切可以利用的时间进行读书，每天抽出半个小时来阅读。
（4）双休日、节假日，要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
（5）学生积极推荐自己认为好的故事给其他学生分享，在班级中营造良好的读书氛围。
（6）开展读书交流活动，向同学介绍有意义的故事，评选出班级读书之星。
总之，通过开展读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围，让好书伴随学生健康快乐地成长。
2、检查方式（1）走进家庭，争取家长的支持，鼓励学生把自己读的有意思的故事讲给家长听，家长给予评价。
（2）充分发挥小组的作用，小组内每天把自己看的故事讲一讲，评一评。
（3）通过班内讲故事比赛，只要发现一直坚持读书的学生就大力表扬，提高学生的读书兴趣。
3、指导学生掌握读书的方法。
要求学生掌握几种阅读的技巧：一是精读法，包括比较阅读法、表达阅读法等；二是略读法，包括浏览泛读法、提纲挈领法等；三是快读法，包括无声视读法、一目十行法。
部编版小学语文四年级下册教学计划5篇
部编版小学语文四年级下册教学计划5篇部编版小学语文四年级下册教学计划5篇篇一：部编版小学语文四年级下册教学计划部编版四年级下册语文教学计划1000字一、教学目标1.通过学习，学生能够理解、运用书面语言和口语语言，了解基础汉字和词汇，并掌握基本的语音、语调和语法规则。
2.培养学生良好的阅读习惯和写作能力，能够流畅地朗读和理解课本中的文章。
3.激发学生的兴趣和好奇心，培养其独立思考和创造力，提高其语文素养和综合能力。
二、教材内容1.《小学语文》四年级下册（人教版）2.阅读材料：有生命的自然、绘本、诗歌、故事等。
三、教学计划本学期共12周，每周授课4节，共48节课，其中：第1周：课程导入、字音和字形认识、拼音和笔顺练习（4节课）第2周：识字、造句和会写（4节课）第3周：古诗词朗读和背诵（4节课）第4-5周：自然现象与规律（8节课）第6周：绘本阅读和作文（4节课）第7周：摘抄和背诵诗歌（4节课）第8-9周：故事阅读和写作（8节课）第10周：八种修辞手法和初步修辞训练（4节课）第11周：对联文化和对联创作（4节课）第12周：期末总结和复习（4节课）四、教学重点和难点重点：1.字音和字形认识、拼音和笔顺的练习；2.古诗词和摘抄、背诵和写作；3.故事阅读和创作、八种修辞手法的学习和初步训练；4.对联文化和对联创作；难点：1.古诗词和摘抄、背诵和写作；2.八种修辞手法的学习和初步训练；3.对联文化和对联创作。
五、教学方法1.互动教学法，鼓励学生积极参与；2.任务驱动教学法，让学生自己去发现和解决问题；3.多媒体辅助教学法，加强教学互动和趣味性；4.合作学习法，鼓励小组合作完成任务，促进学生彼此之间的交流和学习。
六、教学评估1.平时评分：针对语言表达、听说读写能力、作业完成情况等进行评分；2.课堂测评：通过课堂达成度进行测评；3.期末考评：以考试方式进行评估。
七、教学保障1.教学环境：教室装备，抽屉柜、板凳、桌子、小黑板等；2.教学设备：多媒体教室、电脑、电子白板、投影仪等；3.教学资源：与课本相关的音频、图片等；4.教育技术支持：学校IT人员的支持&协助；5.教师培训：提供相应的培训机会。
2024年部编版二年级语文上册教学计划(通用20篇)
2024年部编版二年级语文上册教学计划（通用20篇）部编版二年级语文上册教学计划 1学习内容本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。
每个单元由3—4篇课文（包括课后思考练习题）和1个语文园地组成。
语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。
“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。
从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。
承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。
教材编排特点1、进一步发挥教材的育人功能，自然渗透立德树人。
2、双线组织单元结构，语文能力的发展有了更清晰的梯度目标。
3、关注语用，引导学生在真实的情境中学语文、用语文。
4、重视学生自主的阅读实践，构建课内外紧密结合的课程体系。
教学建议1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。
发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。
将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。
中学语文“整本书”阅读的价值分析
中学语文“整本书”阅读的价值分析随着教育改革的不断深入，整本书阅读逐渐成为了语文教学的重要内容。
尤其是在部编版语文教材中，整本书阅读被赋予了更高的地位。
本文将以“部编语文”七上教材为例，探讨整本书阅读的指导方法。
部编版语文教材的编写注重培养学生的阅读能力和语文素养，因此整本书阅读成为了必不可少的一部分。
七年级上册教材选取了多部经典文学作品，如《朝花夕拾》、《西游记》、《骆驼祥子》等，旨在通过整本书阅读，提高学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
在进行整本书阅读指导时，需要明确教学目标。
以《朝花夕拾》为例，教学目标可以设定为：为了实现上述教学目标，可以设计以下教学方案：课前预习：让学生了解作品背景和作者生平，通过查阅资料和互联网资源，初步了解作品内容和特色。
课堂讲解：在课堂上，教师可以引导学生深入理解作品内涵，通过提问和讨论的方式，让学生更加深入地了解作品。
同时，可以结合多媒体技术，展示相关的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解作品。
阅读指导：在阅读过程中，教师可以给予学生一定的指导，如如何把握作品主题、如何理解人物形象等。
教师还可以引导学生进行比较阅读，将同一时期的文学作品进行比较，加深学生对文学发展的认识。
课后复习：在课后，教师可以布置相关的阅读作业，让学生巩固所学知识。
同时，可以组织学生进行小组讨论和分享，鼓励学生互相交流和学习。
教学评估：在教学过程中，教师可以采用多种评估方式，如课堂表现、阅读理解题等，及时了解学生的学习情况和反馈，以便调整教学策略。
在进行整本书阅读指导时，需要注意以下几点：尊重学生的个性差异。
每个学生都有不同的阅读兴趣和水平，教师应该根据学生的实际情况进行个性化的指导。
培养学生的阅读习惯和兴趣。
整本书阅读需要长期的坚持和培养，教师应该引导学生养成良好的阅读习惯和兴趣。
注重教学反馈和评估。
教师应该及时了解学生的阅读情况和反馈，并根据学生的表现和评估结果进行调整和改进。
与其他教学内容相协调。
2024年部编教材小学二年级上册语文教学计划范文(精选5篇)
部编教材小学二年级上册语文教学计划范文（精选5篇）部编教材小学二年级上册语文教学计划范文（精选5篇）1一、全册教材分析本册教材主要由四部分内容组成，即“习惯”、“识字”、“课文”和“练习”。
“习惯篇”共有5页彩色插图，旨在遵循儿童认知规律和母语学习的规律，积极开发学生的早期阅读，努力培养学生良好的阅读习惯，为学生的发展奠定基础。
“识字写字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。
本册教材继续采用“识写分流，多识少写”的方法安排生字。
本册共安排生字456个，其中要求写的为279个，另外的130个生字只认不写，同时掌握本册安排的29个偏旁。
所谓“只认不写”，是指读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，能在口头表达时运用，只是不要求默写而已，比以往的“二类字”要求要高。
这样安排既能让学生多识一些字，不至于拖阅读和写话的后腿，又不会增加学生的学习负担。
特别是识字内容以多样化的形式呈现，更能使学生在感兴趣的学习情境中达到“多识”、“写好”的目标。
识字课有三种形式：词串识字、看图会意识字、形声字归类识字。
目的在于引起儿童学习的兴趣，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。
“课文”安排了6个单元，每单元3～5课，全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。
大体上按内容分为6个单元。
所编选的课文内容丰富，篇幅短小，语言规范，浅显易懂。
每篇课文后面设计练习3～4题。
前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。
除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。
这样的安排，简约实用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地达到《标准》规定的主要目标。
“练习”共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。
练习以综合性为主，分四个板块：学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。
既相对独立，又各自形成系列。
二、学生情况分析本年级共有学生194人，本学期新转进14人。
通过上一学年的学习，学生已初步养成了良好的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导，部分学生阅读兴趣不高，仍需多加引导。
利用项目化学习助力小学语文整本书阅读教学
利用项目化学习助力小学语文整本书阅读教学摘要：随着我国教育水平的不断提升，小学阶段语文教学过程中整本书阅读的开展情况逐步受到重视。
小学语文教师通过在整本书阅读教学过程中开展项目化学习更好地提升学生的阅读效率，使他们对名著阅读的方法有更加全面的认识，同时丰富他们的精神世界，使其养成良好的整本书阅读习惯。
基于此，本文将围绕利用项目化学习助力小学语文整本书阅读教学展开策略探究。
关键词：小学语文；整本书阅读；项目化学习引言：项目化学习是一种动态的学习方法，教师在开展语文整本书阅读教学时，可以采取分块、分点的方式对学生的阅读学习展开任务布置，确保学生有目的、有计划地参与阅读过程，有效提高学生的独立阅读效率，保证阅读教学的文本进行。
同时，教师要注意将项目化学习与其他高效的语文学习方式进行有机融合，提高学生的自主学习质量。
一、开展阅读主题项目化学习，培养整本书阅读兴趣小学语文教师在开展整本书阅读教学时，主要是要引导学生独立完成阅读任务，重在调动学生的主动性。
但是，受到小学阶段学生个性心理的影响，他们对书籍的积极阅读往往源于他们对内容的兴趣和好奇心[1]。
教师只有通过让学生对所读书籍内容有更加全面的了解，并对书籍的主体产生浓厚兴趣后，才能够有效激发学生的独立阅读热情，进一步落实新课程改革的相关要求，促进他们核心素养的全面发展[2]。
为此，教师要积极开展阅读主体项目化学习，在整本书阅读任务布置之前带领学生透过影视、音乐等多种艺术形式对名著有更加全面的认识和理解，初步激发他们的学习兴趣和热情，为保证其顺利完成整本书阅读任务做好铺垫。
例如，教师在对部编版小学语文教材六年级下册中第二单元的“5 鲁滨逊漂流记（节选）”进行教学时，可以在安排整本书阅读教学之前带领学生们透过电影片段深入了解本篇课文涉及的情节，让学生在调动视觉、听觉的同时对《鲁宾逊漂流记》有较为立体生动的认识，使他们在初步交流影片观看感受后产生强烈的阅读兴趣，营造生动活泼的阅读教学氛围，为之后合理布置自主阅读任务打下基础。
用好“部编本”小学语文教科书“部编本”教材的编写指导思想特色和使用建议
用好“部编本”小学语文教科书——“部编本”教材的编写指导思想、特色和使用建议“部编本”小学语文教科书“千呼万唤始出来”，今年秋季一年级投入使用。
我相信大家都很关注，也很期待。
本文融合8月7-8日在昆明举办的“部编义务教育小学语文教科书培训会”上，教材总主编温儒敏教授和小语专委会理事长陈先云等的培训报告精神，就教科书的编写指导思想、特色和使用建议进行介绍，以期给老师们用好这套教科书提供参考。
一、“部编本”小学语文教科书的编写指导思想及总体特色陈先云理事长在培训报告中，开宗明义点出“教材编写指导思想”：“新编义务教育语文教材，坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表'重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，贯彻实施《国家基础教育课程改革指导纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010- 2020年）》的基本精神；以义务教育课程方案和《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，遵循语文教育的基本规律，继承我国语文教育的优良传统，借鉴国外母语教育改革的经验，特别是吸收语文课程改革（也包括教科书编写）的经验，大胆创新，努力超越现有同类教材的水平，争取成为高质量、有特色、广大师生满意的新教材”，努力做到让一线教师好教好用。
温儒敏教授将此套教材的总体特色概括为四个方面：1．体现社会主义核心价值观，做到整体规划、有机渗透。
温教授说：“教材编写是国家行为。
有什么样的教材就有什么样的国民。
”此套教材在体现社会主义核心价值观方面，是潜移默化润物无声的，而不是空洞说教。
“立德树人” 是基本点，其“德”不只是政治，还有道德、理想、情操、习惯、法规等等，都有机渗透到教材的方方面面、化为“血肉”。
2．接地气，满足一线教师教学需要、对教学弊病起纠偏作用。
近年来，课程改革的新理念得到普及，深入人心，但也存在一些问题，如，教学普遍存在“两多一少”——即精读精讲多、反复操练多、读书太少；课堂活跃但思维浅表；综合性学习走过场等等。
2024年部编人教版五上语文教学计划7篇
2024年部编人教版五上语文教学计划7篇部编人教版五上语文教学计划篇1一、学情分析：本班共有学生32人，其中男生16人，女生16人。
绝大部分学生的语文成绩比较稳定，5人左右的成绩很不理想，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。
本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。
以训练促思维，促进学生语文水平的提高。
二、教材分析：(一)教材结构：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。
在每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。
一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。
全册书共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册书还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。
生字表(一)是要求认识的200个字。
至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。
生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
(二)教材特点：1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续做出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生一定的变化6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力(三)单元重点、难点第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感;三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。
人教部编版语文六年级上册全册教学计划(新)
部编版语文六年级上册教学计划一、教材概况新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。
这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
课例包括2-4篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。
部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》；安排“资料袋”3次，分别在5课《七律长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。
“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法。
“习作”是每单元都有安排，主题分别是：变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好。
除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。
全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“积累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
二、班级学情分析六(2)班共有学生人数人，其中男生人，女生人。
多数学生有较强的上进心和求知欲。
大多能背诵指定的课文和古诗，但借助字典独立识字的意识比较淡薄；同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面的能力有待提高。
学生在课堂上基本能专心听讲，但缺乏独立思考，发言有够积极、大胆。
有部分学生学习态度不端正，作业不能及时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力相当薄弱。
2024年小学语文第十二册教学工作计划范文
2024年小学语文第十二册教学工作计划范文一、研究教材1. 仔细研读《小学语文第十二册》教材，理解教材的教学思想、内容和要求。
2. 研究教材与学生现实生活的联系，寻找教材中的生活化问题和知识点。
3. 梳理教材知识点间的逻辑关系，建立知识体系，为学生学习提供良好的知识框架。
二、制定教学目标1. 确定整个学年的教学目标，明确学生需要掌握的基本语言技能和能力。
2. 根据教学目标，制定每个学期的分项目标和具体动作指标，以便衡量教学效果。
三、设计教学计划1. 根据教学目标，制定每个学期的教学计划，包括每个学期内每个单元的教学内容和进度安排。
2. 设计课堂教学活动，包括课前导入、课堂讲授、课堂练习和课后巩固等环节。
3. 制定个别学生的辅导计划，针对他们的学习情况和问题进行个别辅导和指导。
四、准备教学资源1. 收集和整理与教材相关的教学资源，包括文本、图片、音频和视频等。
2. 制作课件和教学素材，以提升教学效果和趣味性。
3. 组织教材的多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和吸收力。
五、组织教学活动1. 构建良好的教学氛围，使学生积极参与课堂活动和讨论。
2. 设计多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和发展潜能。
3. 定期组织课堂小测验和互动活动，帮助学生理解和掌握重要知识点。
六、评价学生学习情况1. 设计形成性评价和终结性评价，对学生的学习情况进行全面评价。
2. 及时反馈学生的学习进展和问题，帮助他们提高学习效果。
3. 每学期结束时，进行学生成绩的综合评价，分析每个学生的学习情况和发展潜力。
七、教师自身专业发展1. 参加各类教师培训和研讨会，提升自己的教学能力和专业水平。
2. 多与同事交流经验，学习借鉴其他教师的教学方法和经验。
3. 不断学习和研究最新的教育理论和教学方法，为教学实践提供理论支持。
八、家校合作1. 与家长进行沟通和交流，了解学生的学习情况和问题。
2. 提供家庭学习指导，为家长提供学习资源和教育方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019统编教材“整本书阅读”计划（125本）一上第一单元上学篇我上学了1.天地人2.金木水火土3.口耳目4.日月水火5.对韵歌口语交际：我说你做语文园地一（快乐读书吧《小兔子乖乖》）1.绘本类：《上学第一天》（美）劳丽•弗里德曼/文，（美）特丽莎•穆芬/图【创意读写绘】在老师（或者爸爸、妈妈的帮助下），参考吉弗德的《纪律清单》，也给自己制定一份《×××纪律清单》。
第二单元汉语拼音1.a o e2.i u ü3.b p m f4.d t n l5.g k h6.j q x7.z c s8.zh ch sh r语文园地二（和大人一起读《剪窗花》）2.传统文化类：《笠翁对韵》（注音+注释+典故）（请）李渔著【创意读写绘】一年级刚入学第二周，小朋友识字很少，可采用“和大人一起读”（亲子阅读）的形式，以“讲故事”的方式，从小培养孩子的节奏、韵律、语感。
第三单元汉语拼音9.ai ei ui10.ao ou iu11.ie üe er12.an en in un ün13.ang eng ing ong语文园地三（和大人一起读《小鸟念书》）3.绘本类：《我喜欢书》（美）安东尼·布朗绘；佘治莹译【创意读写绘】《我喜欢书》中介绍了各种各样的书，老师教小朋友们集体创作《我的第一本“提问书”》。
第四单元课文1.秋天2.小小的船3.江南4.四季口语交际：我们做朋友语文园地四（和大人一起读《小松鼠找花生》）4.绘本类：《田鼠阿佛》（美）李欧·李奥尼文/图【创意读写绘】田鼠阿佛太神奇了，连颜色也可以采集。
你们能在秋天采集到哪些颜色？画一画，说一说。
第五单元 识字6.画7.大小多少 8.小书包 9.日月明 10.升国旗语文园地五（和大人一起读《拔萝卜》）5.绘本类：《盘中餐》于虹呈 著/绘【创意读写绘】读了李绅的《悯农》，再听老师读一读《盘中餐》，说一说：一粒稻种要经历怎样的生命之旅才能成为我们碗中的一粒米饭？（可以画几个过程图，让学生连）第六单元课文5.影子6.比尾巴7.青蛙写诗8.雨点儿口语交际：用多大声音 语文园地六（和大人一起读《谁会飞》）6.童话类：《你好，粗尾巴》孙幼军 著【创意读写绘】动物的尾巴有着各自的用途，连一连，说一说：蜜蜂尾巴是叮敌人的武器；蜻蜓尾巴点水产卵；海獭尾巴是警报器……第七单元 课文9.明天要远足 10.大还是小 11.项链语文园地七（和大人一起读《猴子捞月亮》7.童话类：《彼得兔的故事》（英）毕翠克丝•波特 著/绘，任溶溶 译【创意读写绘】《彼得兔的故事》作者毕翠克丝很喜欢画画，她经常观察她的宠物，然后尽可能生动逼真地把它们画下来。
怎么样，小朋友也试着画一个你最喜欢的动物。
第八单元 课文12.雪地里的小画家 13.乌鸦喝水 14.小蜗牛口语交际：小兔运南瓜 语文园地八（和大人一起读《春节童谣》）8.传统文化类：《中国记忆·传统节日图画书》王早早 文，黄弛衡 图【创意读写绘】绘本创作：春节记忆。
一下字语文园地一（和大人一起读《谁和谁好》，快乐读书吧《读读童谣和儿歌》）第二单元课文1.吃水不忘挖井人2.我多想去看看3.一个接一个（日）金子美玲4.四个太阳语文园地二（和大人一起读《阳光》（金波）10.童诗类：《蝴蝶•豌豆花》金波编，蔡皋等画【创意读写绘】重点阅读《村小识字课》，用“扩词”的方式，进行童诗模仿创作第三单元课文5.小公鸡和小鸭子6.树和喜鹊7.怎么都快乐口语交际：请你帮个忙语文园地三（和大人一起读《胖乎乎的小手》）11.童话类：《青蛙和蟾蜍》（美）艾诺•洛贝尔，潘人木、党英台译【创意读写绘】在《等信》的故事中，青蛙和蟾蜍等了四天，蜗牛才迟迟把信送到。
如果换成让兔子来送信，故事的结局会很不一样，你喜欢哪个呢？第四单元课文8.静夜思9.夜色10.端午粽11.彩虹语文园地四（和大人一起读《妞妞赶牛》）12.绘本类：《小粽子，小粽子》卷儿文/图【创意读写绘】自己动手用彩纸制作一个超级简单的手工粽子，做好后说一说你准备用这些彩色的小粽子装饰哪里？第五单元识字5.动物儿歌6.古对今7.操场上8.人之初（《三字经》）口语交际：打电话语文园地五（和大人一起读《狐狸和乌鸦》）13.传统文化类：《三字经》注音美绘本【创意读写绘】可以拿一下实物作为例子，一边玩游戏一边教孩子。
比如讲到“融四岁,能让梨。
弟于长,宜先知。
”时，给孩子拿出个梨，让爸爸妈妈配合着扮演角色，演一演。
第六单元课文12.古诗二首《池上》《小池》13.荷叶圆圆14.要下雨了语文园地六（和大人一起读《夏夜多美》）14.散文类：《中国儿童散文诗画丛》圣野等主编【创意读写绘】散文诗是对孩子最好的熏陶，每天睡前我都会给孩子读一段或者他给我读一段，诗的语言朗朗上口，充满童趣。
第15.文具的家15.小说类：《西游记》（彩图注音版）吴承恩原著七单元课文16.一分钟17.动物王国开大会18.小猴子下山口语交际：一起做游戏语文园地七（和大人一起读《孙悟空打妖怪》）【创意读写绘】1.“师徒四人来应聘”假设学生是师徒四人中的一个，穿越到了今天，根据自己的能力特长和性格特点写一封求职信。
2.取经路上的新故事？第八单元课文19.棉花姑娘家13.咕咚14.小壁虎结尾巴语文园地八（和大人一起读《小熊住山洞》）16.动画类：《熊的故事》2016奥斯卡最佳动画短片【创意读写绘】怎样读懂动画片？二上第四单元课文8.古诗二首 登鹳雀楼 望庐山瀑布 9.黄山奇石 10.日月潭 11.葡萄沟语文园地四（我爱阅读《画家乡》） 24.童话类：《挤挤城和宽宽街》任溶溶 著【创意读写绘】画一个想象中的城市，说说它和你现在的家乡有什么不一样。
第五单元课文12.坐井观天 13.寒号鸟14.我要的是葫芦 15.大禹治水 口语交际：商量语文园地五（我爱阅读《刻舟求剑》）25.寓言类：《中国古代寓言故事》闻钟 主编【创意读写坊】寓言故事大多分为故事和启示两部分，必须弄清楚故事中有哪些人物，他们之间发生了什么事？在朗读时要运用表情和动作来配合语言，以此来丰富寓言朗读的表达效果。
第六单元课文16.朱德的扁担 17.难忘的泼水节口语交际：看图讲故事《父与子》语文园地六（我爱阅读《鲁班造锯》26.漫画类：《父与子》（德）卜劳恩【创意读写坊】用好“故事框”，写好看图写话。
（参考“长辫子老师创意写作坊”2018.10.22的文章）第七单元课文18.故事二首 夜宿山寺敕勒歌 19.雾在哪里 20.雪孩子 语文园地七（我爱阅读《分不清鸭还是霞》） 27.绘本类：《雪人》（英）雷蒙·布力格 文/图【创意读写坊】 这是一本无字图画书，通过连环漫画的形式，讲述了一个故事。
请全班每个同学分别给其中的一幅图配上一段文字，然后连起来读一读，看是不是一个完整的故事（不会的字可以注拼音）。
第八单元课文21.狐假虎威 22.狐狸分奶酪 23.纸船和风筝24.风娃娃 语文园地八（我爱阅读《称赞》） 28.故事类：《和甘伯伯去游河》约翰·伯宁罕 文/图【创意读写坊】演一演：和气的甘伯伯，在答应中提出许多坐船应该遵守的规矩。
后来大家忘了遵守规矩，结果船翻了。
二下第四单元课文8.彩色的梦9.枫树上的喜鹊10.沙滩上的童话11.我是一只小虫子语文园地四（我爱阅读《手影戏）35.绘本类：《虫字旁》朱赢春著【创意读写绘】观察你喜欢的小虫子，用“图+文”的形式，记录下你的观察结果。
第五单元识字12.寓言二则亡羊补牢揠苗助长13.画杨桃14.小马过河口语交际：图书借阅公约语文园地五（我爱阅读《好天气和坏天气》）36.童话类：《月光下的肚肚狼》冰波著【创意读写绘】给故事编几个不同的结尾：结尾1：结尾2：结尾3：……第六单元课文15.古诗二首晓出净慈寺送林子方绝句16.雷雨17.要是你在野外迷了路18.太空生活趣事多语文园地六（我爱阅读《最大的“书”》37.绘本：《第一次提问》（日）长田弘文，（日）伊势英子图【创意读写绘】绘本创作：《我的第一本“提问书”》第七单元课文19.大象的耳朵20.蜘蛛开店21.青蛙卖泥塘语文园地七（我爱阅读《月亮姑娘做衣裳》）38.童话类：《螃蟹理发店》（日）新美南吉著【创意读写绘】随着科技的日益发展，动物社会也在不断地与时俱进，迈入了现代化的生活。
猪妈妈的美容院开张啦！小帅猴架上自制飞机开始了他的环球旅游啦……发挥你的想象，还会有哪些不可思议的事情发生？第八单元课文23.祖先的摇篮24.当世界年级还小的时候25.羿射九日口语交际：推荐一部动画片语文园地八39.哲学书：《当世界年级还小的时候》（德）于尔克·舒比格著，林敏雅译【创意读写绘】选一个开头，接着往下讲：1.这世界还相当有秩序……2.很久很久以前，当世界年级还小的时候……三上三下四上四下五上第六单元17.慈母情深 18.父爱之舟19※.“精彩极了”和“糟糕透了”口语交际：父母之爱 习作：我想对您说 语文园地六 94.小说类：《因为爸爸》韩青辰著【创意读写绘】父母的爱是最深沉的，写一份信给爸爸、妈妈，说出你的爱。
第七单元20.古诗词三首 山居秋暝 枫桥夜泊 长相思21.四季之美 22.鸟的天堂 23※.月迹习作： 即景 语文园地七 95.科普类：《这就是二十四节气》高春香，邵敏著，许明振，李婧绘【创意读写坊】做一本《我的四季观察日记》（或者我的《动物观察日记》） 让学生用“图画+文字”的方式，记录自己在四季的观察所得，标题就叫《我的四季观察日记》。
第八单元24.古人谈读书 25.忆读书26※.我的“长生果” 口语交际：我最喜欢的人物形象习作：推荐一本书 语文园地八96.科普类：《昆虫记》（法）法布尔著 97.科普类：《动物素描》（法）布封著【创意读写绘】比较阅读，你更喜欢哪一本，说出理由。
五下第二单元4.草船借箭5.景阳冈6※. 猴王出世7※.宝黛初会6.j q x口语交际：我们都来演一演习作：写读后感语文园地二（快乐读书吧《读古典名著，品百味人生》）小说类：四大名著（青少版）焦庆锋主编99.《三国演义》罗贯中著100.《水浒传》施耐庵著101.《西游记》吴承恩著102.《红楼梦》曹雪芹著【创意读写绘】班级读书会1.做一做：人物的名片2.讲一讲：人物的故事3.演一演：有趣的情节4.考一考：你是三国（红楼、水浒、西游）迷吗？第三单元综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣我爱你，汉字103.汉字类：《给孩子的汉字王国》（瑞典）林西莉著，李之义译，北岛编【创意读写绘】研究性学习：名字的故事（《小学创意写作》一下第八单元）中有专门单元，可以借鉴第四单元8.古诗三首凉州词送元二使安西秋夜将晓出篱门迎凉有感9.军神10※.清贫11※.无名岛习作：他陶醉了语文园地四104.小说类：《一百个中国孩子的梦》董洪猷著【创意读写绘】每个人画一画自己的梦，并写下来（可以是一篇文章，也可以是一段话）第五单元12.人物描写一组摔跤他像一棵挺脱的树两茎灯草13.刷子李习作例文：我的朋友容容小守门员和他的观众们习作：把一个人的特点写具体105.小说类：《俗世奇人》冯骥才著【创意读写绘】1.读书要有速度今天我读的是故事，共字，用了分钟2.要能快速抓住关键内容《俗世奇人》奇在哪三处？（名字奇、情节奇、语言奇）3.理解“漫画”人物的内涵：夸张、幽默第六单元14.自相矛盾 15.田忌赛马 16.跳水习作：神奇的探险之旅语文园地六106.小说类：《汤姆·索亚历险记》（美）马克·吐温著【创意读写坊】怎样写一场探险之旅？1.基本公式：“离家出走——遇到困难——寻求帮助——战胜困难——归来”2.五大要素：探险知识、求生技能、团队意识、探索精神、敬畏精神3.具体做法（选择一项完成）： ①画一张探险路线图 ②画一张人物推荐卡 ③故事续写（或创编）第七单元17.威尼斯的小艇 18.牧场之国 19※.金字塔 金字塔夕照不可思议的金字塔 口语交际：我是小小讲解员 习作：中国的世界文化遗产 语文园地七107.人文类：《带你看故宫》乔鲁京文，呼啊呦图【创意读写坊】1.画一条游览故宫的路线2.当一回故宫解说员为了介绍时有条理，可以在介绍前先拟定一个提纲，可从以下几个方面思考。