四年级科学上册《热气球上升的秘密》教案
青岛版四年级上册科学2.9热气球上升的秘密 （共16张）教案
《热气球上升的秘密》一、教学目标：（一）认识空气受热后体积膨胀，比同体积冷空气轻，会上升的性质。
（二）知道科学探究要从提出问题开始，能提出进行探究活动的大致思路，能用简单的器材进行实验并记录，会查阅书刊及其他信息源。
（三）了解热空气在热气球等方面的应用，意识到小组合作的重要性，关注新科技、新发明对生活的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善生活，为我国的伟大发明感到自豪。
二、教学重难点：教学重点：知道热空气的性质。
教学难点：通过设计方案进行热空气实验，探究热空气的性质。
三、教学准备：塑料袋、火柴、酒精块、瓷碗、湿抹布、纸蛇四、教学过程：（一）创设情境，提出问题用动画片《喜羊羊和灰太狼》导入，引导学生提出问题，从而导入新课。
板书课题：热气球上升的秘密。
（二）探究体验，解决问题活动一：模拟热气球上升的实验1、猜想与假设大胆猜测热气球为什么会上升？2、设计实验，验证猜想3、学生汇报交流实验方案。
选出一个小组到前面汇报一下研究成果，并展示，老师展示实验温馨小提示，做实验的时候一定要注意用火安全。
4、学生实验，教师指导。
5、汇报观察到的实验现象和发现，汇报交流。
并用课件展示，进一步的解释。
6、师生小结：空气受热后，体积膨胀，比同体积的冷空气轻，所以会上升。
活动二：纸蛇实验引导学生自己设计实验，让纸蛇旋转起来。
引导学生解释纸蛇旋转的原因。
小结：纸蛇旋转、热气球上升都是利用了热空气上升的原理。
三、联系生活，学以致用想一想，生活中还有哪些地方利用了热空气上升这一原理?(学生汇报交流)四、拓展延伸，应用创新请同学们课下查阅资料继续探究热空气的性质，制作一个孔明灯，比一比谁的孔明灯飞的高，飞的远。
《热气球上升的秘密》教学设计
《热气球上升的秘密》教学设计【教材分析】《热空气上升的秘密》一课为青岛版《科学》四年级上册《空气和水的力》单元第一课,主要内容包括观察热空气上升的现象、探究热空气上升的秘密以及热空气上升的原理在生活中的应用。
本课是在学生认识了空气存在的基础上，进一步拓展有关空气的知识。
通过让学生动手实验，更好的了解热气球上升的原理及在生活中的应用。
【教学目标】1.知识与技能：学生能感知热空气的存在，知道空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
2.过程与方法：学生能知道科学探究要从提出问题开始，能将己的研究结果与已有的科学结论进行比较，能提出进行科学探究的大致思路，能用简单的器材进行实捡并做记录。
1.情感态度与价值观：学生能积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响，意识到要用学到的科学知识改善生活。
【教学重、难点】重点：1.热气球上升的原理。
2.热空气的应用。
难点：热空气比冷空气轻，会上升。
【教学准备】1.教师准备：多媒体课件、实验材料，记录单等。
2.学生准备：学习用具及分组。
【教学过程】一、活动准备谈话：同学们，上学期我们学校组织的奇石园研学活动同学参加了吗？我们学校的下一站研学地点定在了德州热气球体验基地！看视频！同学们期不期待这次的研学？可是你知道热气球是怎么升空的吗？今天我们就来学习《热气球升空的秘密》。
(设计意图：兴趣是最好的老师，从孩子的好奇心入手，更容易激发学生的求知欲）二、活动过程（一）创设情境,提出问题。
1.师生互动：看到这些在天空中自由自在飞翔的热气球，你想不想也动手做一个热气球？那我们就做个实验来模拟一下热气球好不好？要动手先动脑，请你仔细观察热气球大致是由哪几部分组成？（引出热气球的组成）（二）活动一：初次设计，感知错误。
1.你打算用什么材料呢？你真是善于思考的孩子。
1.老师带来了一些材料，请同学选择一下，并说明为什么这么选呢？生：塑料袋可以做热气球的气囊，蜡烛可以做热气球的热源。
《热气球上升的秘密》的科学教案
《热气球上升的秘密》的教学设计山东省莱芜市牛泉镇中心小学李凤霞教学目标：1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与有关的科学结论进行比较，能提出进行探究的大致思路，能用简单的器材进行实验并记录；会查阅书刊及其他的信息源。
2、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响，意识到要用科学的知识改善生活。
3、指导学生认识空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
教学活动准备：大塑料袋、蜡烛、火柴、无底的铁筒、碎纸屑、剪刀、卡纸、网站信息：热气球相关的知识（可以制作网页，如热气球的历史，热气球的种类，热气球的应用等）教学过程：1、实验导入：（教师操作）⑴先取一张卡纸，在纸上画一条盘蛇。
⑵用剪刀把纸上的蛇剪下来，把蛇固定在一根竖立的棍子上。
⑶在蛇的下方放上一支点燃的蜡烛。
师问：大家看到了什么现象了？生：蛇流动起来了，像一条真蛇一样。
讲述：大家知道其中的秘密吗？今天我们所学的知识就能揭开这个秘密。
板书课题《热气球上升的秘密》2、初步感知：师谈话：这些年来，热气球在航空、体育和娱乐活动等方面有着广泛的应用，现在我们一起来欣赏一下五彩缤纷的热气球。
（播放课件）看完了，大家有什么问题要问？学生交流：生：热气球为什么会上升？师：这个问题提的很有价值。
生：热气球是谁发明的？师：你想怎么研究这个问题呢？生：我想上网查阅有关资料。
师：很好。
生：热气球有什么作用？生：气球里面装的是什么呢？……教师简要板书问题后谈话：同学们提出的问题真好！有些问题需要课下同学们进行探讨。
这节课我们重点来研究“热气球为什么会上升？”3、实验研究：师谈话：热气球为什么会上升？谁来猜测一下。
生：是因为它上面那个大大的气囊里面装满了空气。
生：下面的装置让上面的气球变热了。
生：……谈话：你们的猜想对不对呢？我们可以动手用实验来验证一下。
我已经给大家准备了许多的实验材料，大家根据刚才的猜想来设计实验，使塑料袋升起来或使纸屑飞起来。
小学科学29热气球上升的秘密(教案)青岛版科学四年级上册
小学科学29热气球上升的秘密（教案）青岛版科学四年级上册小学科学29热气球上升的秘密（教案）一、教学目标：1. 了解热气球的原理，明白热气球上升的秘密；2. 培养学生观察、探究和分析问题的能力。
二、教学重难点：1. 热气球上升的原理；2. 辨别物质状态变化的现象。
三、教学准备：1. 预先制作的热气球模型；2. 空瓶、塑料袋、吸管、篮球等材料。
四、教学过程：1. 导入（1）教师可以通过问答的方式引入讨论，如：“大家有没有见过上天的聪明方法？”“请大家说一说你们知道的聪明方法是什么？”（2）引导学生回忆，并与课题联系起来：“昨天我们学习了状物称神奇，它们的秘密是什么？”（3）教师提出课题：“那么，热气球上升的秘密是什么呢？”2. 学习（1）教师向学生展示热气球的图片或实物模型，引导学生观察探究，“仔细看看，你们都能发现些什么？”（2）学生观察后，教师鼓励他们表达自己的观点，“你们认为为什么热气球上升呢？是因为它里面有什么东西吗？”（3）教师引导学生进行讨论，并给予恰当的提示，“我们来一起思考一下，观察到的现象是什么？”（4）教师带领学生探究和发现，明白热气球上升的秘密是因为热气球里面充满了热气。
3. 实践探究（1）教师向学生展示实验道具和材料，“现在我们来进行一个实验，看看是不是只要里面装满了热气，物体就会上升。
”（2）教师向学生解释实验步骤并指导操作，“首先，我们需要准备一个空瓶和一个塑料袋，你们知道我们将它们怎么放在一起吗？”（3）学生按照教师的指导进行实验操作，“大家一起观察一下，当我们用火将塑料袋里的空气加热后会发现什么现象？”（4）教师鼓励学生描述实验结果并进行分析，“为什么塑料袋里的热气比外面的空气轻呢？”（5）教师引导学生总结实验结果，得出结论：“实验结果表明，当物体内部充满热气时，物体会向上升。
”4. 持续拓展（1）教师可以通过讲解其他与热气球有关的知识，如热空气上升的原理，热空气等的应用等。
青岛版科学四年级《热气球上升的秘密》教案
青岛版科学四年级《热气球上升的秘密》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解热气球上升的原理。
能够解释热气球上升和下降的原因。
学会制作简单的热气球模型。
培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。
2.过程与方法目标通过观察、实验、讨论等活动，引导学生探究热气球上升的秘密。
组织学生进行小组合作学习，共同完成实验任务，培养学生的团队合作精神。
鼓励学生提出问题、作出假设、设计实验并进行验证，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探索精神。
让学生体会到科学知识在日常生活中的应用，增强学生的科学素养。
培养学生的安全意识，养成良好的实验习惯。
二、教学重难点1.教学重点了解热气球上升的原理。
制作简单的热气球模型。
2.教学难点解释热气球上升和下降的原因。
三、教学方法观察法、实验法、讨论法、讲授法。
四、教学准备1.教师准备：热气球的图片、视频资料，塑料袋、蜡烛、火柴、细线等实验器材，课件。
2.学生准备：笔记本、铅笔。
五、教学过程1.导入新课教师播放一段热气球飞行的视频，让学生观察并思考：热气球为什么能够上升呢？引出课题，激发学生的探究兴趣。
2.探究新知提出问题教师提问：热气球上升可能与哪些因素有关呢？学生根据生活经验，提出可能的原因，如热空气、火焰、风力等。
作出假设教师引导学生对提出的原因进行分析，选择一个可能的原因进行假设。
例如，假设热气球上升是因为热空气比冷空气轻。
设计实验教师组织学生进行小组讨论，设计实验来验证假设。
实验一：热空气上升实验实验器材：塑料袋、蜡烛、火柴。
实验步骤：将塑料袋打开，使其口朝下。
点燃蜡烛，将塑料袋放在蜡烛上方，让热空气进入塑料袋。
观察塑料袋的变化。
实验现象：塑料袋逐渐膨胀并上升。
实验结论：热空气比冷空气轻，会上升。
实验二：热气球模拟实验实验器材：塑料袋、蜡烛、火柴、细线。
实验步骤：将塑料袋的口用细线扎紧，使其成为一个封闭的袋子。
点燃蜡烛，将塑料袋放在蜡烛上方，让热空气进入塑料袋。
四年级科学上册教案 - 第四单元《13. 热气球上升的秘密》 青岛版
《热气球上升的秘密》教学设计【教学目标】知识与能力1、知道空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气要轻、会上升的性质；2、知道在生活中热空气上升的现象及热空气上升在生活中的应用；3、了解模拟实验的探究方法；4、知道科学探究要从提出问题开始，能够科学、合理的猜想，能够根据猜想设计实验；5、通过实验培养观察能力和思考能力。
教学重难点重点知道空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气要轻、会上升的性质难点了解模拟实验的探究方法过程与方法1、通过小组合作、讨论经历科学探究的全过程：提出问题——猜想——制定实验计划——实验——分析结论2、通过纸蛇实验加深对热空气会上升的理解；3、通过热空气在日常生活中的应用认识到生活中处处有科学，科学能让生活更方便。
情感态度和价值观1、意识到生活中处处有科学知识，应用科学知识可以改善我们的生活；2、能积极查阅资料，关注新科技对生活的重大影响；3、激发学生热爱科学、探索科学奥秘的热情。
【教学重点】通过实验验证热空气会上升的性质【教学准备】打火机、纸蛇、细线、酒精灯、塑料袋、湿抹布、实验报告单等教材分析：教科书展示了三组学生活动的情景图：一幅是一组学生用塑料袋在做实验。
“我们想办法让袋子飞上去”引导学生积极动脑，想办法解决问题，通过给塑料袋里的空气加热，塑料袋体积会慢慢膨胀，最后上升。
第二幅图是一个学生在纸蛇。
卡通语言“我来做个旋转的纸蛇”和想象成品图暗示了制作方法。
第三幅图是一组学生在想办法让纸屑飞舞起来，“怎么做呢？”提示学生自己想办法解决问题。
这三个实验的设计目的是让学生认识到空气受热以后体积膨胀，重量减轻，会上升，上升的热空气就会带动袋子上升，使纸蛇、纸屑飞舞起来。
通过实验，使学生认识到热空气会上升的道理，从而进一步理解热气球就是利用热空气上升的原理升空的。
教学过程：一、导入新课1、通过PPT出示热气球的图片，提问：这是什么？引出热气球的话题；2、播放有关热气球的视频，播放完后提问：你了解到有关热气球的什么信息？（指定学生回答）1）你还想了解热气球的哪些知识？3、板出课题：热气球上升的秘密二、探究新知1、认识热气球的结构球囊喷火器吊篮2、猜想：热气球为什么会上升？谈话：你们觉得热气球上升的秘密是什么？（指定学生回答）谈话：你们的猜想都很有道理，给了老师很大的启发，要知道猜想是科学发现的第一步，但光靠猜想是不够的，需要我们通过实验来验证。
热气球上升的秘密教案
热气球上升的秘密教学目标：1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并记录；会查阅书刊及其他信息源。
2、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善生活。
3、指导学生认识空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
教学重点：知道热空气比同体积的冷空气轻，会上升的道理。
教学难点：设计方案进行热空气实验，研究热空气的性质。
教学用具准备：大塑料袋（薄）、火柴、酒精棉球、热气球图片、孔明灯图片及资料教学方法：谈话法、小组讨论法、实验法。
教学过程：一、导入：谈话：老师为大家准备了一些图片和录像，请大家欣赏一下。
播放课件：热气球图片和录像师板书课题：热气球上升的秘密二、提出问题，做出猜想1、教师提问：那么，根据你平时的生活经验，你认为热气球上升的原因是什么？同学们大胆猜想一下！2、学生猜想三、自主实验，探究研讨1.师：同学们的生活经验还真丰富，并且更够进行大胆的猜想。
只有猜想行不行？2. 引导学生通过实验充分感知热空气的存在。
（1）、谈话：点火后有“热气”吗？怎样通过实验来验证呢？（2）、鼓励学生大胆说方法：如用手感觉、用空瓶上套气球来观察（3）、一生上前示范用手感觉的方法（4）、各小组选择简单的方法来实验(5）、汇报：说一说，在刚才实验中你感受到了什么？(6)、小结：通过亲身实验，证明了点火后，确实有热气。
热气也就是受热了的空气，简称热空气。
〈板书：热空气〉3.实验探究热空气会上升的性质(1)谈话：在刚才的实验中，大家还感受到热空气在向上升〈顶〉，热空气真的会向上升吗？下面就请同学们动脑思考，设计出自己的实验方法。
师：同学们现在已经迫不及待地想做实验了吧。
老师提醒一下，一定要注意用火安全，实验结束后及时用湿毛巾把火盖灭。
心动不如行动，开始实验。
(3).学生做实验，教师巡回指导。
四年级科学上册《热气球上升的秘密》教案
四年级科学上册《热气球上升的秘密》教案学情分析本课在学生认识了空气存在的基础上，进一步拓宽有关空气的知识，指导学生通过观察、实验、制作，认识到空气受热以后体积膨胀、重量减轻、会上升的性质，同时了解热空气在生活中的应用。
教学目标1、引导学生亲身经历探究热气球上升的过程，知道科学探究要以提出问题开始，能对问题设计研究过程，并对结果进行评议，体验成功的喜乐和探究的乐趣。
2、在探究的过程中注意培养学生合作意识和尊重事实的良好品质。
3、认识空气受热后体积膨胀，比同体积冷空气轻，会上升的性质教学重点热气球上升的原因，在生活中的应用。
教学难点热气球上升的原因。
课前准备学生准备：气球、手绢、塑料袋、自制小纸蛇。
教师准备：有关热气球的课件、有关的实验材料：酒精灯、蜡烛、香、火柴、支架、手绢、气球、塑料袋、自制小纸蛇、记录表等。
过程一创设情境感知问题做个慧眼辨真假的小游戏，根据同学们的生活经验来判断下面图中哪些是真的，哪些是假的？（第一幅图工厂烟囱冒出的浓烟直冲云霄；第二幅图点燃的香烟飘出的烟指向地面；第三幅图馒头蒸熟了，第四幅里的水壶里的水开了；第五幅热气球点火升空的录像）从而导入新课。
1从刚才播放的课件中你们看到了什么？2你能发现它们有什么共同点吗？（冒出的烟和气都往上走。
）3看热气球升空的录象。
4五彩缤纷的热气球飞上了天空，关于热气球的秘密有许多你有哪些想研究的问题呢？（板书课题）5这节课我们就共同来研究"热气球的秘密"板书课题（热气球上升的秘密）。
提出问题：1要研究热气球就要先制作一个热气球，如何制作一个热气球？需要什么材料？2热气球的工作原理是什么？3热气球为什么能飞到飞到空中去？4热气球升到空中后又是怎么样降落下来的？从这些现象中提出问题是？这一活动的指向是列举一些物体能上升的实列，一再引发学生的思考，提出自己的问题，激发学生大胆猜想，产生探究的欲望。
有利于学生进行科学探究。
二探究体验解决问题一、猜想与假设。
小学科学四年级上册《热气球上升的秘密》教案
活动设计 意图
自主学 习情况
教学活动过程
活动设计 自主学 意图 习情况
热气球的有关比赛呢！现在，就让我们一起来 欣赏一下吧！（播放录像：五彩缤纷的热气球在 空中飞。）
提问：刚才在录像中，大家看到热气球可 以自由上升，那在生活中还有哪些物体与热气 球道理一样，会上升呢？
学生结合生活经验，列举生活中常见的物 体上升的事例。
案，组与 组之间进
交流：哪个小组愿意到台前来演示一下你们 行 相 互 质 学 生 实
的实验过程呢？ 小组展示实验。 教师随机提问：袋子鼓起来说明什么？思考
疑及补 充，教师
验的非 常好，
讨论：袋子为什么会升上去？彩纸屑为什么会飞 给 予 适 当 大 部 分
舞起来呢？ 学生分组讨论，并汇报研究结果。
的指导。 组 都 能
学生大 胆猜 测。
学生分 组讨 论，制 订实验 计划。
教学活动过程
活动设计 自主学 意图 习情况
提问：谁来汇报一下你们小组的研究计划？ 学 生 代 表
谈话：实验过程中，我们该注意些什么呢？ 提醒注意事项：
汇报本组
1．仔细观察现象。
实验方
2．及时做好记录。 3．注意用火安全！ 学生分组实验，教师巡视指导。
课题
13、热空上升的秘密
总课时
1
基
础 性 目
※△1．指导学生认识空气受热后体积膨胀，比同体积 的冷空气轻，会上升的性质。
教学目标 标
△1．知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研
重点：△ 发 究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究
难点：※ 展 活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并记录； 性 会查阅书刊及其他信息源。
小结：空气受热后体积膨胀，比同体积的冷
青岛版科学四年级上册二单元9热气球上升的秘密教学设计
1.知道热空气上升的现象与原因。
科学思维:
1.教师的引导下,能通过实验探究热气球上升的秘密。
探究实践：
1.能在好奇心的驱使下，对热空气的性质表现出探究兴趣。
2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
态度责任：
1.了解热空气的上升在日常生活中的应用，能利用这一科学技术解决生活中的问题。
继续努力
1.知道热空气上升的现象与原因。
2.在教师的引导下，能通过实验探究热气球上升的秘密。
3.在好奇心的驱使下，能表现出对热空气探究的兴趣；乐于尝试运用多种材料、多种方法完成科学探究，体会创新的乐趣。
4.了解热空气上升在日常生活中的应用。
1.人们是怎样控制热气球升降的？查阅资料，了解一下。
2.热气球上升的原理我们已经掌握了，那么人们需要让热气球下降的时候可以怎样做呢？查阅资料，在小组之间进行交流和分享。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明
实验器材：通过塑料袋、纸蛇、细线等生活中常见的用品，学生可以通过简单的实验来探究热空气上升的奥秘。
学生活动
1.学生尝试思考回答
设计意图：通过引导学生观察生活中热气球的现象，激发学生兴趣，引发学生探究欲望。
环节二：探究活动-猜测热气球上升的秘密
教师活动
1.猜想热气球里面是什么：热气球在空中漂浮、上升的图片，凸显了热气球鼓鼓的状态。
2.猜想热气球上升可能与什么有关？
学生活动
1.学生作出猜想，热气球里可能有空气、有火等。
2.生1：热气
生2：火
设计意图：猜测热气球里的物质和热气球为什么会上升，为下一步探究做准备。
教师活动
1.引导学生通过情境图的提示用塑料袋模拟热气球上升的实验。提醒学生实验的注意用火安全。
9热气球上升的秘密(教案)四年级上册科学青岛版
现象：在炎热的夏天，热气球能够上升，而在寒冷的冬天，热气球无法上升。
答案：在炎热的夏天，空气温度较高，热气球内部的热空气比外部冷空气轻，因此热气球能够上升。而在寒冷的冬天，空气温度较低，热气球内部和外部温度相近，热气球无法上升。
5.实际应用题型：
题目：请根据热气球上升的科学原理，设计一个实际应用场景。
教学重点和难点：
教学重点：热气球上升的科学原理，包括热空气和冷空气的性质及其在热气球上升过程中的作用。
教学难点：实验操作和数据分析，以及如何将理论知识应用于实际问题解决中。
学情分析
1.学生层次：四年级的学生年龄在9-10岁之间，处于儿童期向青少年期过渡的阶段，他们的认知能力、思维能力和动手操作能力都有了一定的发展，但仍有较大的发展空间。这一阶段的学生好奇心强，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过观察、实验和动手操作来探索世界。
4.数据分析能力：学生在实验和观察环节中将提高自己的数据分析能力。通过分析和解释实验数据，学生将学会如何从数据中提取有用信息，进行数据分析和推理，并能通过数据分析得出结论。
5.合作精神和团队协作能力：学生在小组合作学习和讨论环节中将提高自己的合作精神和团队协作能力。通过与同伴合作完成任务和讨论问题，学生将学会倾听他人意见，表达自己的观点，并能够协调团队成员之间的关系，共同完成任务。
4.对课程学习的影响：学生在知识方面的基础为学习本节课提供了条件，但他们在观察能力、实验操作能力和数据分析能力等方面的不足可能会影响他们对热气球上升科学原理的理解和掌握。在行为习惯方面，学生在课堂上的专注度和自主学习能力等方面的不足可能会影响他们对课程内容的吸收和应用。
针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力，同时关注学生的行为习惯，引导他们在课堂上保持专注，提高自主学习和自我管理能力。此外，教师还应注重激发学生的学习兴趣，通过创设生动有趣的教学情境，让学生在愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性和参与度。
小学科学第9课《热气球上升的秘密》(教案)
小学科学第9课《热气球上升的秘密》（教案）小学科学第9课《热气球上升的秘密》教案第一部分：教学目标本课程旨在通过学习热气球的原理以及相关实验，帮助学生了解热气球上升的原理和运作方式，培养学生的观察力和实验能力。
第二部分：教学重点和难点1. 教学重点：- 热气球的原理和运作方式- 热气球上升的秘密2. 教学难点：- 解释热气球的原理及相关概念- 进行简单的实验以验证热气球上升的原理第三部分：教学准备1. 课件：包括图片和动画，用于展示热气球的运作方式以及实验过程。
2. 实验材料：纸制热气球模型、明火、吹气筒、温度计等。
第四部分：教学过程一、导入（10分钟）1. 引导学生回忆上一课程内容，提问：“我们上节课讲了哪些关于空气的知识？”2. 让学生分享自己对热气球的了解，引发学生对热气球的好奇心。
二、展示和讲解（10分钟）1. 展示热气球的图片和视频，解释热气球的用途和外观。
2. 介绍热气球的原理：热空气的密度较小，所以会上升，而冷空气的密度较大，会下降。
3. 解释热气球的构造和工作原理：热气球由轻便的气囊、燃烧器和控制装置组成。
燃烧器加热气囊内的空气，使其密度减小，从而上升。
三、实验操作（30分钟）1. 分组进行实验，将纸制热气球用吹气筒充气。
2. 使用明火将燃烧器加热，然后将热烟从燃烧口注入纸制热气球内部。
3. 观察热气球的变化，并观察其上升的情况。
提醒学生注意安全。
4. 让学生记录实验过程和观察结果。
四、讨论和总结（10分钟）1. 引导学生回顾实验结果，提问：“你们看到了什么？热气球为什么会上升？”2. 让学生用自己的话解释热气球上升的原理。
五、拓展延伸（10分钟）1. 给学生分享更多关于热气球的知识，如热气球的发明历史、不同气囊的形状等。
2. 鼓励学生提出关于热气球的问题，并进行讨论。
第五部分：教学反思通过本课程的教学，学生对热气球的原理和运作方式有了较为直观的认识。
实验过程让他们亲自操作并观测结果，培养了他们的实验能力和观察力。
小学科学11《热气球上升的秘密》教案
小学科学11《热气球上升的秘密》教案热气球上升的秘密简介：《热气球上升的秘密》是小学科学教材中的一节课程，主要介绍了热气球上升的原理和过程。
通过本节课，学生能够了解到热气球的原理是有温差上升的，了解到温度的变化如何影响气体的体积，从而导致热气球上升。
教学目标主要包括学生能够了解热气球的基本原理和过程，并能够通过实验来验证这些原理。
一、引入通过引入一张热气球的图片，学生们能够对热气球有初步的认识和了解。
引导学生提问的方式，激发他们的好奇心。
比如，我们看到热气球是如何在空中飞行的呢？我们怎样来解释这样奇妙的现象呢？二、呈现通过实际展示一个简单的小热气球来进行实验，让学生们亲自体验并观察到热气球上升的过程。
教师首先向学生们展示一个可以膨胀的气球，并解释这是一个充满空气的气球。
然后，教师用火炬将气球加热，观察学生的反应和想法，并引导学生发现气球变得更大了。
接着，教师将气球通过绳子系在教室的天花板上，然后将火炬再次逼近气球，学生们会发现气球开始上升。
通过这个实验，学生们可以清楚地看到热气球上升的过程。
三、探究引导学生们从观察和实验中总结出热气球上升的原理。
通过教师的提问，学生们可以逐步发现，热气球能够上升是因为气球内部的空气被加热后膨胀，体积变大，密度变小，从而比外界的空气轻，在大气中上升。
四、实践让学生们自己动手制作一个小型的热气球，并在教师的指导下进行实验。
学生们可以用黑色气球或塑料袋来制作热气球的外壳，并将其浸泡在水中，保证整个气球充满气体。
然后，在开放的户外空地上将火炬逼近气球，观察并记录气球的动态变化。
通过这个实践环节，学生们能够更加深入地理解热气球上升的原理，并加深对温度和气体体积之间关系的认识。
五、总结在实践环节结束后，教师可以引导学生们总结他们观察到的现象和实验结果，让学生能够口头表达出热气球上升的原理。
引导学生们思考问题，例如，如果将小热气球放在冰箱里冷却后会发生什么？学生们可以发现，热气球在温度降低后会下降。
热气球上升的秘密
热气球上升的秘密《热气球上升的秘密》教案一、教学目标：1.了解热气球的工作原理和升空原理；2.掌握热气球的基本结构和组成；3.能够描述热气球的升空过程。
二、教学重点：1. 热气球的工作原理；2. 热气球的升空过程。
三、教学难点：1. 描述热气球升空的整个过程；2. 理解热气球的气囊和燃烧器的作用。
四、教学过程：（一）导入：老师向学生展示一幅热气球起飞的图片，并请学生描述这幅图片，引出本课的主题。
（二）讲解热气球的工作原理：1.让学生了解热气球是利用热空气比冷空气密度小的原理升空的；2.介绍热气球的基本结构，包括气囊、燃烧器等组成部分。
（三）分析热气球的升空过程：1.热气球升空前需要先将气囊充满热空气，燃烧器起火；2.燃烧器不断加热气囊，使其内部的气温上升，密度减小；3.气囊的浮力超过了热气球本身的重量，从而实现升空。
（四）展示实物操作：老师向学生展示一个简易的热气球模型，让学生体验燃烧器的工作原理，加深对热气球升空过程的理解。
（五）讨论练习：老师设计一些有关热气球升空过程的问题，让学生进行小组讨论并回答。
五、课堂小结：通过本节课的学习，学生了解了热气球升空的原理和过程，掌握了热气球的基本结构和工作原理，培养了学生的观察、思考和动手能力。
六、课后作业：老师布置学生写一篇关于热气球升空过程的小论文，总结本节课的内容，并提出自己的见解和观点。
通过本节课的教学，学生将能够深入了解热气球的升空原理和工作过程，培养了学生对科学和技术的兴趣和学习能力。
让学生在学习中不断探索、实践，从而提高他们的综合能力和创新思维。
小学科学四年级上册《热气球上升的秘密》（最终五篇）
小学科学四年级上册《热气球上升的秘密》（最终五篇）第一篇：小学科学四年级上册《热气球上升的秘密》青岛版小学科学四年级上册《热气球上升的秘密》教学设计教材分析：《热空气上升的秘密》一课为青岛版《科学》四年级上册空气和水的力单元第一课，主要内容包括观察热空气上升的现象、探究热空气上升的秘密以及热空气上升的原理在生活中的应用。
设计思想：我教学本课的指导思想是让学生经历完整的探究活动过程的基础上，赋予教材时代的气息。
本着知识从生活中来到生活中去的原则，调整教材的各环节的设置，突出实用性，体现时代气息。
让学生不仅学会知识，更重要的是了解了热气球的历史、发展，并想象了热气球的未来。
教学环节设置上突出开放性、自主性、探究性。
导入环节我便设置和学生一起聊聊有关热气球的话题，启发学生已有的知识储备，“聊”便是开放的；教学过程中的问题设置注意到让学生有话可说，答案不唯一；探究活动的游戏及实验为学生准备不同的材料，让学生有所选择。
整节课的教学本着让学生自己提出问题、选择探究活动及探究方式，尽量保证学生探究活动是自主的，教师的作用是引导、完善和参与。
本节课的重点通过实验得出热空气受热体积膨胀、比同体积的空气轻从而上升的原理。
教师组织学生动脑设计实验、动手合作完成实验，经历从猜测--制定方案--动手实验--得出结论的过程，体验完成的探究活动。
教学目标：让学生了解热空气会上升以及热气球在运动、旅游等方面的应用。
指导学生设计热空气会上升的实验，通过实验观察到热空气会上升的现象；总结出热空气受热体积膨胀、变轻，是热气球上升的原理。
实验过程中培养学生同伙伴一起设计探究实验的合作能力，养成认真倾听别人的发言，善于对别人的成功给予赞许的习惯。
通过对“孔明灯”的了解，培养学生热爱祖国、热爱科学的思想情感。
教学重点：指导学生对热空气会上升现象进行猜测、实验，通过实验观察得出热空气受热体积膨胀、比同体积的空气轻从而上升的原理。
教学难点：设计热空气上升的实验，培养学生互相启发、相互补充的合作能力和实验能力。
9.热气球上升的秘密(公开课一等奖创新教案).pptx
师：刚刚同学们交流的实验方案都听清楚了吗？老师这还有几点温馨提示送给大家 温馨提示： ①、看：塑料袋体积的变化。 ②、摸：塑料袋温度的变化。 ③、实验结束后，用小碗盖灭火源，不要再触碰。 ④、及时填写《实验记录单》。 ⑤、师：实验方案和注意事项都记清楚了吗？一会儿老师帮大家点火，现在开始行动吧。学生做实验，教师巡 回指导。 3、师：表扬1组已经做好，老师看到同学们的实验都成功了，真为你们高兴。 （个别小组没做好，也不要失望，科学探究也经常会碰到小挫折,我们要注意观察实验现象，发现失败原因，下 次改进就会成功了） 师：5组动作很迅速，材料都已经整理好了。 师：刚才实验中，点火后，空气怎么了？ 预设：空气受热变成了热空气（板书：空气受热） 师：然后我们看到塑料袋怎样了？
预设：说明热空气比冷空气轻。
师：没错，这个实验让我们发现：相同体积的热空气比冷空气轻。 师：谁起来读一遍？（你的声音真洪亮）谁能再说一遍？ 【设计意图：通过纸杯为什么会上升这一实验，让学生明确空气受热会变轻，热空气上升对纸杯产生了推力， 为后面热气球上升的探究实验做铺垫】 师：你们觉得相同体积的热空气比冷空气轻与热气球上升的秘密有关系吗？（有）好，我们再通过一个实验， 来验证一下。 三、模拟实验，验证猜想
9.热气球上升的秘密（公开课一等奖创新 教案）
9,热气球上升的秘密（公开课一等奖创新教案） 青岛版小学《科学》四年级上册第9课《热气球上升的秘密》教学设计
【教学目标】 科学知识目标： 知道热空气上升的现象与原因，会简单描述热空气会上升的现象,知道空气受热体积膨胀，比同体积的冷空气轻 、会上升的性质。
5、冬天的时候我们应该怎样调整空调的叶片，让房间快速热起来？夏天呢？
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四年级科学上册《热气球上升的秘密》教案
学情分析
本课在学生认识了空气存在的基础上，进一步拓宽有关空气的知识，指导学生通过观察、实验、制作，认识到空气受热以后体积膨胀、重量减轻、会上升的性质，同时了解热空气在生活中的应用。
教学目标
1、引导学生亲身经历探究热气球上升的过程，知道科学探究要以提出问题开始，能对问题设计研究过程，并对结果进行评议，体验成功的喜乐和探究的乐趣。
2、在探究的过程中注意培养学生合作意识和尊重事实的良好品质。
3、认识空气受热后体积膨胀，比同体积冷空气轻，会上升的性质
教学重点
热气球上升的原因，在生活中的应用。
教学难点
热气球上升的原因。
课前准备
学生准备：气球、手绢、塑料袋、自制小纸蛇。
教师准备：有关热气球的课件、有关的实验材料：酒精灯、。