《新入职教师培训》

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新入职教师培训主题

新入职教师培训主题

资源共享与交流平台
提供优质教学资源,方便教师获取 最新教学料和课程资源
定期举办线上或线下培训,提升教 师的专业素养和教学能力
添加标题
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建立教师交流社区,鼓励教师分享 教学经验和教学方法
设立教学支持热线,为教师提供及 时的教学指导和问题解答
持续学习与发展机会
培训课程:提供专业课程,提升教学技能 导师制度:安排资深教师作为导师,指导新教师 交流平台:建立教师交流平台,分享教学经验和教学方法 职业规划:提供职业规划指导,帮助新教师规划未来发展
课堂观察
观察对象:新 入职教师的教 学过程、课堂 管理、教学效
果等
观察目的:评估 新入职教师的实 际教学能力,发 现问题并提供改
进建议
观察方法:采 用听课、评课、 学生反馈等方
式进行
观察结果:对新 入职教师的教学 能力进行客观评 价,为后续培训
提供依据
学生对培训内容的掌握程度
学生评价
学生对培训方式的满意度
掌握教学方法
掌握基本教学方法和技巧,能够根据不同学生特点进行个性化教学 学会运用现代教育技术手段,提高教学效果和学生的学习兴趣 了解学科发展趋势和最新教学方法,不断更新教学理念和手段 掌握课堂管理和班级建设的方法,营造良好的学习氛围
了解学生需求
了解学生的学习需求和特点,为个性化教学提供依据。 了解学生的兴趣爱好和特长,为多元化评价提供参考。 了解学生的心理需求和情感状态,为有效沟通提供基础。 了解学生的家庭背景和社会环境,为全面关注学生提供支撑。
感谢您的耐心观看
汇报人:XXX
线下实践
观摩教学:观看优秀教师的 教学过程,学习教学方法
实践操作:参与备课、授课、 批改作业等教学环节,提升教

新入职教师培训方案(精选9篇)

新入职教师培训方案(精选9篇)

新入职教师培训方案(精选9篇)新入职教师培训方案篇1入职教师(新教师)是学校的未来和希望,做好新教师的培训工作对学校师资力量的增强和新教师自身发展有着至关重要的作用。

根据我校师资队伍建设规划,结合我校新教师实际情况,特制定本方案。

一、培训指导思想1.突出对基础教育课程改革和生物新课程的理论学习。

本次培训面向的是东洲区全体一线初中生物教师。

一线教师平时教学任务繁重,疏于理论学习,对此次基础教育课程改革了解不够。

而一线教师又是基础教育课程改革和生物新课程的具体实施者,教师对基础教育课程改革认识有多深,基础教育课程改革的实施就能有多深入。

因此,首先必须通过理论学习,让教师了解基础教育课程改革,理解、接受并且热爱生物新课程。

2.理论与实践密切结合。

如何在日常教学中实施新课程,仅仅依靠理论是不够的。

必须结合具体的案例,在对案例的分析过程中,让教师体会并学习如何实施新课程。

3.改变传统的培训方式,注重调动教师自主性,进行参与式研讨。

将新课程理念和教学案例中的教学方法转化为教师自己的教学能力,需要一个内化过程。

在培训过程中,通过案例分析和教师进行教学设计等参与式研讨,使教师尽快形成对新课程的实施能力。

4.充分发动培训教师。

正如学生的学习过程是新课程的教学素材来源一样,参加培训的教师就是培训的重要素材来源。

充分发动教师,提出自己的问题,暴露自身的不足,总结自己的教学经验,发挥教师在教学方面的长处,充分研讨,使教师得到真正的提高。

二、培训对象xx区全体一线初中教师。

三、培训过程(一)转变观念:学习义务教育课程改革和生物新课程的理念。

了解基础教育课程改革的背景和目标,了解生物新课程的教学目标,了解基础教育改革和生物新课程的关系。

生物新课程是基础教育课程改革大背景下的学科课程,生物课程的目标是和基础教育课程改革目标一致的,是为实现基础教育课程改革目标服务的。

教师对新课程理念的理解程度,直接影响新课程的实施程度,必须在培训过程中,通过各个环节的活动,使教师对新课程理念的理解不断深入。

新入职教师培训方案

新入职教师培训方案

新教师职业素养提升情况
培训前
新入职教师对于教师职业的基本素养有一定的了解,但可能 存在不足之处。
培训后
通过培训,新教师应该对教师职业素养有更深入的理解和掌 握,包括师德、师风、责任心等方面的素养。
新教师对学校文化的认同度
培训前
新入职教师对于学校文化可能存在一 定的陌生感,需要了解和适应学校的 工作环境和文化氛师建立良好的自我管理习惯 ,包括时间管理、情绪管理、自我反 思等方面,以保持良好的工作状态和 心态。
培养新教师在团队中有效沟通、协作 的能力,使其能够更好地融入学校的 教育教学工作。
帮助新入职教师融入学校文化
了解学校历史与文化
使新教师对学校的办学理念、发展历程和校园文化有基本的了解 ,增强其对学校的认同感和归属感。
自我管理
培养新教师的自我管理能 力,包括时间管理、情绪 管理、压力管理等。
学校文化融入
学校历史与理念
介绍学校的发展历程、办学理念 、教育特色等,使新教师更好地
理解学校文化。
团队协作
培养新教师的团队协作精神,使其 更好地融入学校团队,与同事共同 合作。
学生关怀
使新教师了解学校对学生的关怀和 关注,增强对学生的责任感和爱心 。
03
培训方式与方法
集中面授
总结词
传统培训方式
详细描述
通过面对面的方式,由专业教师或导师对新入职教师进行集中授课,讲解教学 理论、技巧和方法。
在线学习
总结词:灵活便捷
详细描述:利用网络平台,新入职教师可以随时随地学习教学资源,如视频教程 、在线课程等,方便教师根据个人时间安排学习。
小组研讨
总结词:互动交流
教学方法
介绍和演示多种教学方法 ,如讲授法、讨论法、案 例分析法等,以便新教师 根据需要选择和运用。

入职新教师培训

入职新教师培训
培训效果评估
课堂表现评估
课堂参与度:观察学生在课堂上的表现,评估他们的参与程度和互动情况
课堂纪律:评估学生在课堂上的纪律表现,是否遵守课堂规则和秩序
课堂回答问题:评估学生在回答问题时的表现,是否能够清晰表达自己的观点和思 路
课堂笔记:评估学生是否认真做笔记,记录课堂重点和要点
作业完成情况评估
作业提交率:统计每次培训后作业的提交数量
建立教师交流平 台,方便教师之 间的互动和学习
鼓励参加专业培训与进修
学校将为新教师提供各种专业培训和进修机会,以不断提升教学水平和教育理念。
鼓励新教师积极参加培训课程,并注重与经验丰富的教师交流学习,不断丰富自己的 教学经验和教学方法。
学校将为新教师提供培训证书和进修证明,以证明其参加培训和进修的成果。
培训效果:能够让新 教师全面了解学校的 教育教学体系和工作 流程,提高教育教学 能力
培训优势:能够节 省时间和精力,提 高培训效率
分组讨论
培训方式:分组讨论,提高团队 协作能力
讨论目标:通过交流经验,解决 问题,促进新教师成长
添加标题
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添加标题
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讨论主题:针对新教师入职后可 能遇到的问题展开讨论
教学质量提升评估
培训前后教学水平的对比分析
教师对自身教学质量的反思与改 进
添加标题
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学生对教师教学质量的评价
添加标题
添加标题
教学质量提升的具体措施和实施 效果
05
后续支持与跟进
定期跟进与反馈
定期跟进:了解新教师的培训进展和遇到的问题,提供及时的指导和帮助。
反馈机制:建立有效的反馈机制,收集新教师的意见和建议,不断优化培训内容和方 式。

2024年新入职教师培训方案精选

2024年新入职教师培训方案精选

2024年新入职教师培训方案精选____年新入职教师培训方案精选一、培训目标:本培训旨在帮助新入职教师尽快适应教学工作,提高教学能力和教育理念,提高课堂管理水平,并通过专业知识和教学技能的提升,树立教师职业形象和教书育人的责任感。

二、培训内容:1. 教育理念与教学目标- 探讨教育理念的重要性和影响- 研究教学目标的设定和实施方法- 发展学生的综合素质和个人发展2. 课程设置和教学设计- 学习课程设置的原则和方法- 探讨教学设计的过程和技巧- 制定个性化的教学计划3. 课堂教学与教学方法- 学习课堂教学的基本要素和环节- 掌握不同教学方法的应用技巧- 提高学生参与和互动意识4. 评价与反思- 学习评价的目的和方法- 掌握有效的评价工具和技巧- 探讨教学反思的重要性和方法5. 班级管理与教师形象- 学习班级管理的原则和策略- 提高学生行为管理和纪律管理能力- 塑造良好的教师形象和师生关系6. 教育法律和教育伦理- 了解教育法律的相关知识和要求- 学习教育伦理的原则和规范- 深入研究教师职业道德和职责7. 专业知识更新与研究- 探讨专业知识的更新渠道和方法- 学习教育研究的基本步骤和技巧- 提升专业素养和教育科研能力三、培训方式:1. 理论授课:通过专家讲座和研讨会等形式,传授基础理论知识和教学技巧。

2. 实践教学:组织参观优秀学校和教师的课堂,观摩和学习先进的教学方法和管理经验。

3. 教学实习:安排新入职教师进行教学实习,通过实际教学锻炼和指导,提高教学能力和经验。

4. 学习小组:组织小组学习和讨论,促进教师之间的交流和分享,共同提高教学水平。

5. 在线学习:提供在线平台,推出相关教育课程和资源,帮助教师进行自主学习和交流。

四、培训评估:1. 学员满意度评估:通过问卷调查和讨论反馈,了解学员对培训内容和方式的满意度和改进建议。

2. 教学观摩评估:对教学实习和参观学习的教师进行观摩和评估,给予指导和反馈意见。

新教师入职培训演讲稿

新教师入职培训演讲稿

大家好!我是新入职的教师,非常荣幸能够在这里参加入职培训。

首先,请允许我向组织这次培训的领导表示衷心的感谢,同时也感谢各位同事在百忙之中抽出时间来参加这次培训。

在此,我也要向在座的各位表示热烈的欢迎!今天,我将结合自己的实际情况,与大家分享一些关于新教师入职培训的心得体会。

在此,我主要从以下几个方面进行阐述:一、明确自己的职业定位作为一名新教师,首先要明确自己的职业定位。

教师这个职业,肩负着培养下一代、传承文明的重任。

我们要时刻牢记自己的使命,坚定信念,努力成为一名优秀的教育工作者。

1. 树立正确的教育观念教育观念是教师职业素养的重要组成部分。

我们要树立以学生为本的教育观念,关注学生的全面发展,尊重学生的个性差异,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。

2. 确立自己的职业目标明确自己的职业目标,有助于我们在职业生涯中不断进步。

我们可以从以下几个方面设定目标:提高自己的教育教学水平、丰富自己的专业知识、提升自己的综合素质等。

二、熟悉学校规章制度为了更好地融入学校,我们需要熟悉学校的规章制度。

这包括学校的办学理念、教学大纲、课程设置、班级管理、师德规范等。

1. 办学理念了解学校的办学理念,有助于我们更好地把握教育教学方向。

我们要认真学习学校的办学理念,将其融入到自己的教育教学实践中。

2. 教学大纲教学大纲是教师进行教学工作的基本依据。

我们要熟悉教学大纲,明确教学目标,合理安排教学内容,提高教学质量。

3. 课程设置了解学校的课程设置,有助于我们更好地开展教育教学工作。

我们要关注课程设置的变化,及时调整自己的教学方法,以满足学生的需求。

4. 班级管理班级管理是教师工作的基础。

我们要学会与学生沟通,关心学生的生活,营造良好的班级氛围,促进学生健康成长。

5. 师德规范师德是教师职业的灵魂。

我们要遵守师德规范,以身作则,树立良好的师德形象。

三、加强自身专业素养作为一名教师,我们需要具备扎实的专业素养。

新教师培训 新教师培训方案(优秀11篇)

新教师培训 新教师培训方案(优秀11篇)

新教师培训新教师培训方案(优秀11篇)人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!来为今后的学习制定一份计划。

计划怎么写才能发挥它较大的作用呢?作者整理了11篇新教师培训方案,希望您在阅读之后,能够更好的写作新教师培训。

新教师培训方案篇一为帮助和引导新教师树立正确的教育思想和教学理念,形成良好的职业道德和敬业精神,掌握教育教学基本理论知识和技能,尽快适应高校教学工作岗位需要,根据教育部《高等学校教师岗前培训暂行细则》和吉林省高等学校师资培训中心20xx年《关于组织高等学校新任教师岗前培训的通知》等文件精神,现制定我校新入职教师岗前培训实施方案。

一、培训对象20xx年上半年新入校及校内尚未取得高校教师资格证的从事教育教学工作的专任教师、辅导员。

已取得高等学校教师资格证书的人员不参加培训。

二、培训内容岗前培训包括理论培训和教学实践培训两部分。

(一)理论培训理论培训120学时,由高师培训中心组织实施。

内容包括:《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高校教师职业道德修养》、《高等教育法规》、《科研专题讲座》、《教学专题讲座》等六门课程和相关专题报告。

(二)教学实践培训教学实践培训30学时,由学校人事处和教务处共同组织实施。

培训内容包括教师本人说课、试讲、观摩教学及微格教学训练等。

具体形式如下:1、观摩教学,参加20xx年青年教师实践技能教学观摩与颁奖。

2、以老带新随堂听课。

各学院安排新上岗教师作为辅导教师跟班听课学习。

不少于10学时,并将听课记录上交教务处。

3、对整个拟授课课程的整体把握(课程定位、教学大纲、电子教案、教学模式与考试考核方案等)、教学方法与教学模式等。

鼓励各学院加强对新上岗教师的试讲环节监控。

试讲不少于4次,每次不少于2学时。

试讲与评议由各学院自行组织,试讲后现场进行公开评议,帮助青年教师改进教学。

4、说课和试讲考核,由人事处、教务处和教学质量监控与评价中心共同对培训教师进行说课和试讲考核。

《新入职教师培训》课件

《新入职教师培训》课件

讲习班
参加讲习班,学习其他教师的 教学方法和技巧。
教室观察
通过观察其他老师在教学过程 中的表现,提高新教师教学技 巧。
培训效果评估
1 问卷调查
进行定期的学员问卷调查,了解学员对课程方面的反馈和建议。
2 教学观察
对学员的教学表现进行观察和评估,以及教育教学质量的检查。
3 组织反馈讲座
邀请学员进行反馈讲座,以便更好地推进培训工作。
教学方法与技巧
1
拥抱多元化
了解学生多样化的需求和背景,制定相应的教学方法和策略。
2
积极互动
引导学生在学习中进行多种互动,以此建立师生互动的积极氛围。
3
运用技术手段Leabharlann 掌握各种教学技术手段,如在线教学和移动学习平台等,提高教学效率。
实践培训活动
教学实践
通过参与实践活动,让新教师 更好地感受教学过程中的挑战 和解决方法。
新入职教师培训
在这门课程中,你将掌握对新教师培训的全面理解,并了解如何在实践活动 中应用这些知识和技巧。此外,你将学习到如何在课堂中与学生建立联系, 创造积极的学习氛围。
教师培训的重要性
1
提高教学质量
通过培训提高教师的教学水平和方法。
2
增强教师能力
培训将帮助新教师更好地应对学生需求以及应对挑战。
3
结语
这次课程是你成为一名卓越教师的第一步。我们希望你已经了解到在教学过 程中应该学习到什么了。加油!
提升校园文化
引导新教师掌握正确的学术道德与职业精神,从而提升校园文化。
培训目标
深入解读教育政策
了解最新的国家和教育部门政策,以及对教育行业的影响和背景。
提高教学技巧
学习运用新的教学方法和技巧,帮助新教师更好地解决教学中的挑战。

新进教师入职培训方案7篇

新进教师入职培训方案7篇

新进教师入职培训方案7篇(最新版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用方案,如活动方案、宣传方案、销售方案、策划方案、培训方案、实施方案、招商方案、激励方案、推广方案、施工方案、其他方案等等,想了解不同方案格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical programs, such as activity programs, publicity programs, sales programs, planning programs, training programs, implementation programs, investment promotion programs, incentive programs, promotion programs, construction programs, other programs, etc., If you want to know the format and writing of different solutions, please pay attention!新进教师入职培训方案7篇新进教师入职培训方案及流程7篇新进教师入职培训方案?入职前的培训可以很好的帮助你了解学校的结构,更快的融入到学校氛围中去,为入职前做好准备工作。

新教师入职培训PPT课件

新教师入职培训PPT课件
提供联系方式和答疑渠道
向新教师提供培训组织者的联系方式和答疑渠道,方便新 教师在需要时寻求帮助。
提倡互相学习和交流
鼓励新教师之间互相学习和交流,共同成长和进步。
对新教师的期望和祝福
对新教师的期望
明确对新教师的期望和要求,包括认 真履行职责、关爱学生、积极进取等 方面。
对新教师的祝福
表达对新教师的祝福和鼓励,希望他 们能够在未来的工作中取得优异成绩 ,实现自己的职业发展目标。
培训的亮点与收获
强调本次培训中的亮点和新教师所获得的收获,包括新的教学理 念、实用的教学方法等。
培训的不足与改进
指出本次培训的不足之处,鼓励新教师提出改进意见和建议,以 不断完善培训体系。
鼓励新教师提问
鼓励新教师提出疑问和困惑
鼓励新教师积极提问,分享自己的困惑和疑问,以便更好 地解决他们的实际问题。
家校合作与沟通
建立有效的沟通渠道
01
新教师应该与家长建立有效的沟通渠道,及时交流学生的表现
和学习进展情况。
定期召开家长会
02
新教师应该定期召开家长会,与家长共同探讨学生的发展需求
和学习问题,寻求合作与支持。
及时反馈和应对
03
对于学生出现的问题,新教师应该及时与家长沟通,共同商讨
解决方案,确保学生得到全面的支持和关注。
02 学校文化和政策
学校历史和愿景
总结词
了解学校的成立背景和发展历程,明确学校未来的发展方向 和目标。
详细描述
介绍学校的创办时间、发展历程、重要的里程碑以及学校的 愿景和使命。通过了解学校的历史和愿景,新教师可以更好 地融入学校文化,理解学校的教育理念和工作要求。
学校规章制度
总结词

新入职教师培训方案设计5篇

新入职教师培训方案设计5篇

新入职教师培训方案设计5篇新入职教师培训方案设计1一、指导思想在新课程背景下,较快熟悉、适应基础教育阶段教育、教学、教研的各项要求;进一步懂得教育的神圣和教师的崇高;掌握基本的教育教学的规范和方法;为教书育人奠定稳固的基础。

二、培训目标1.提高新教师的.政治思想水平,提升师德修养和人文素养。

2.确立先进的教育理念,树立终生学习观,紧跟现代教育的步伐。

3.帮助新教师优化知识结构和拓宽专业知识,初步了解现代教学方法和现代教育技术,提高实践能力、创新能力和自身学养。

三、培训对象培训对象为:全国各类大学分配在我区各中小学工作的本年度应届毕业生,往届毕业新进入福田区各类学校工作的青年教师(35岁以内)。

四、培训形式及课时安排1.采取集中培训和教学实践两阶段进行。

集中培训将从“职业常识、专业知识、职业道德、人文素养、课例评析”五个方面安排课程。

教学实践将在师徒结对帮教的基础上,完成观课议课、评教评学、反思总结等作业。

2.培训课时:以一学年度为期,上学期面授32学时,下学期实践环节计28学时。

学年度共计为60课时。

新入职教师培训方案设计2一、指导思想为引导新进教师尽快实现角色转变,初步熟悉和掌握小学教育教学工作的实际状况和规范要求,尽快适应小学教育教学和管理工作的需求,增强新教师的职业道德观念,提升其教书育人的技能,促进新教师尽快地适应工作、胜任工作,学校特组织对新聘教师进行入职培训活动。

二、培训目标1.提高新聘教师政治和师德修养水平。

了解教育改革与发展的趋势,树立崇高的职业理想。

了解国家有关的师德要求,增强新教师热爱学生、热爱学校、热爱教育事业和为人师表的自觉性。

2.具有现代教育的观念,掌握所教学科的课程标准和教学内容,巩固专业知识,提高对新理念的认识。

能结合学生实际,在指导下初步了解掌握基本的教育教学管理工作。

3.根据学生的心理、生理特点及思想实际,遵循正确的教育规律和科学的教育方法,开展班级管理工作,能基本完成班级管理工作,完成新教师的角色转换。

新入职教师培训心得体会

新入职教师培训心得体会

新入职教师培训心得体会作为一名新入职的教师,我有幸参加了学校组织的新入职教师培训。

这次培训对我来说,是一次宝贵的学习和成长的机会,让我对教师这个职业有了更深刻的认识和理解,也让我在教学方法和策略上得到了很大的提升。

培训的课程内容丰富多样,涵盖了教育教学的各个方面。

从教育理念到教学方法,从课堂管理到学生心理,每一个环节都有专业的教师为我们进行详细的讲解和指导。

在教育理念方面,我深刻认识到了素质教育的重要性。

教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的综合素质,包括思维能力、创新能力、实践能力和社会责任感等。

我们要关注学生的全面发展,尊重学生的个性差异,因材施教,让每一个学生都能在学习中找到自己的价值和兴趣所在。

教学方法的培训让我受益匪浅。

以往我对于教学方法的理解比较单一,通过这次培训,我了解到了多种多样的教学方法,如情景教学法、问题导向教学法、合作学习法等。

这些方法各有特点,适用于不同的教学内容和教学目标。

例如,情景教学法可以让学生在真实的情境中学习,增强他们的学习兴趣和理解能力;问题导向教学法则可以激发学生的思维,培养他们的解决问题的能力。

在今后的教学中,我会根据具体的教学情况,灵活选择和运用这些教学方法,以提高教学效果。

课堂管理也是教师工作中非常重要的一环。

一个良好的课堂秩序是教学顺利进行的保障。

在培训中,我学到了如何制定有效的课堂规则,如何处理学生的违纪行为,以及如何建立积极的课堂氛围。

我明白了课堂管理不仅仅是对学生的约束,更是要引导学生自我管理,培养他们的自律意识和责任感。

学生心理的了解对于教学工作也至关重要。

每个学生都有自己独特的心理特点和需求,只有了解他们的心理,才能更好地与他们沟通和交流,激发他们的学习动力。

通过培训,我掌握了一些基本的心理学知识和沟通技巧,这将有助于我更好地走进学生的内心世界,建立良好的师生关系。

除了理论知识的学习,培训还安排了丰富的实践环节。

我们有机会进行模拟教学,将所学的理论知识应用到实际教学中。

新入职教师培训心得体会(16篇)

新入职教师培训心得体会(16篇)

新入职教师培训心得体会(16篇)新入职教师培训心得体会(精选16篇)新入职教师培训心得体会篇1两天的培训很快结束了,我感触良多,此刻思绪纷杂。

作为一名即将走上讲台,并将长期从教的“青椒”,我很期待,同时也有些忐忑。

老师们的谆谆教诲让我警醒,教师对学生的影响力有时会超出我们自己的想象,他们很简单,或许一件不起眼的小事,就能让他们敞开心扉,但也或许,一句不经意的话,就能给他们造成不可弥补的伤害。

因此,在今后的工作中,我要时刻约束自己的言行,用心去爱,去呵护他们。

只有心中有学生,才能去了解他们在想什么,想学什么,该学什么,有什么困难……人与人之间的相处是一个相互的过程,我相信,爱与真诚会让我和他们的心靠得更近。

正如郭仙枝老师所说,爱亦有度,严爱相济,方能让孩子们更健康地成长。

这个“度”还需在日后的工作中一点点琢磨和感悟。

人们常说,人生很短,选择一件自己最爱的事情去做,才会快乐。

但我想,不论身在何处,能够爱自己所做的事业,才能真正幸福,才能不负此生。

在未来的工作中,我也会时刻提醒自己,既然选择了这份职业,那么在这个岗位上的每一刻,都要用心,沉潜下来,去充实自己,去钻研教学,去了解学生。

我会时常想想在那个夏天,与朋友说过的“为这个民族做一点事情”这句话;时常想想大学里老师们的教导,想想刚刚来到敕勒川实验中学时,前辈们的嘱咐与教诲。

我想,这便是所谓的“初心”。

新入职教师培训心得体会篇2当被获知成功的成为了成都市高新区20____年新教师时,我的心情很复杂,开心之余感到自己的事业,自己的梦想,仿佛就要从这里起飞了。

20____年8月的16、17号两天,我们二百余名新教师参加了岗前培训。

在这两天的培训中无论是有经验的老师亲身传教他们的经验和教学方法,还是专家对于我们的专业的培训,都使我受益颇多。

作为一名即将走上工作岗位的年轻教师,虽然已经具备了一定的专业知识技能,但在如何更好的组织教学,如何最大程度地提高教学效果上,还感到缺乏正确的理论指导。

《新入职教师培训》课件

《新入职教师培训》课件
化需求。
PART 05
新入职教师培训的挑战与 对策
培训资源不足
缺乏专业培训教材
目前新入职教师培训的教材比较 陈旧,缺乏针对性和实用性,不 能满足新教师的需求。
培训师资力量薄弱
由于培训师资力量不足,新入职 教师很难得到专业指导和帮助, 影响其快速适应教学工作。
教师工作压力大
工作量过大
新入职教师往往承担着繁重的教学任务和工作压力,需要处理大量的学生事务和行政工 作。
教育教学理论与实践
总结词
掌握教育教学理论与实践的基本知识
详细描述
新入职教师需要了解教育教学的基本 理论和实践知识,包括教学设计、教 学方法、课堂管理等方面的知识,以 提高教育教学质量。
学生管理与学生心理健康
总结词
掌握学生管理与学生心理健康的技巧和方法
详细描述
新入职教师需要掌握学生管理与学生心理健康的技巧和方法,包括学生行为管理、心理健康教育、心理辅导等方 面的知识,以促进学生的全面发展。
对策与建议
加强培训教材建设
组织专家编写针对性和实用性强的新 入职教师培训教材,提高教材质量。
强化培训师资队伍建设
建立完善的培训师资库,吸引更多优 秀教师参与新入职教师培训工作。
减轻新教师工作压力
合理安排新教师的工作任务和时间, 避免过度劳累和压力过大,保障其身 心健康。
加强与家长的沟通与合作
建立有效的家校沟通机制,提高家长 对新入职教师的理解和支持,降低其 心理压力。
在职学习
总结词
通过实际工作进行学习,边做边学。
VS
详细描述
在职学习是新教师培训的重要方式之一, 通过观摩优秀教师的教学实践,参与课堂 管理和学生辅导等活动,新教师可以实际 操作中学习和掌握教学技能。

新教师入职培训PPT课件精选全文完整版

新教师入职培训PPT课件精选全文完整版

第五部分
思维方式对教师很重要
思维方式对教师很重要
NEW TEACHER INDUCTION TRAINING
教育是一项专业性极强的工作,是很需要创造性的一种职业,绝不仅仅是肯卖力气、多搭功夫就能做 好的,它还需要有科学的思维方式。
多数教师很不习惯在事物的相互联系方面思考,很不习惯刨根问底的思考,很不习惯假设有多种可能性,很不
NEW TEACHER INDUCTION TRAINING
无论在中学还是小学还是幼儿园,教师都应该有发自内心深处的非常自然的丝毫不做作的对人的关心 和爱护,都应该具有教育智慧,了解自己的一言一行对学生的影响和教化。教育都是细枝末节的小事, 然而就是在这日常的琐碎的繁重的小事中,教师的优秀品德、高尚情操、工作态度、执着精神,伴随 着知识的传授,像阳光雨露一样点点滴滴洒向学生的心田,潜移默化地影响和教育着学生。
遇到事情或问题,我们一定要问“为什么",并且要假设多个原因,然后再去做诊断。比如,学生早恋了,教师如果 具备一定的诊断常识,知道早恋大致有多少种类型,常用的治疗方法有哪些,就可以把思路展开,判断分析眼前这个 孩子属于哪一种了。
第七部分
六条新建议
六条新建议
NEW TEACHER INDUCTION TRAINING
实际上,这种一路往前冲的办法只能用来 对付胆小或者年龄小的学生。万一学生横 竖不吃,他们就会对学生做出很多无原则 的让步,从而从一个极端走向另一个极端。 这就是败退,而不是撤退。
有些时候我们要跟学生妥协
NEW TEACHER INDUCTION TRAINING
撤退者的特点是什么?
知道撤退时机
知道撤退路线
事情出了一定有原因尤其是学生之间的事情

《新入职教师培训》ppt课件

《新入职教师培训》ppt课件
XXX,a click to unlimited possibilities
汇报人:XXX
01 02 03 04 05
06
Part One
Part Two
当前教育改革不 断深入,对教师 素质要求越来越 高
新入职教师作为 学校的新鲜血液, 对于提高整体教 学质量至关重要
随着社会的发展, 教育环境也日益 复杂,需要新入 职教师具备更高 的应对能力
直观演示法:教 师通过展示实物、 直观教具,进行 示范性的实验或 采取现代化视听 手段等,指导学 生获得知识或巩
固知识的方法
练习法:学生在 教师的指导下运 用所学知识完成 一定的操作或活 动任务,以巩固 知识、形成技能
技巧的方法
课堂纪律管理: 确保课堂秩序, 引导学生遵守
规则
课堂氛围营造: 创造积极、互 动的学习环境
新技术新媒体的 普及,对于新入 职教师的信息技 术能力提出了更 高的要求
适应新环境
管理学生
提升教学技能
应对工作压力
帮助新入职教师熟悉工作环 境
提高新入职教师的教学水平
培养新入职教师的职业素养
增强新入职教师的团队协作 能力
Part Three
培训目标:培养新入职教师的教学 理念和技能
培训方式:采用讲座、案例分析、 小组讨论等多种形式
Part Five
学员对培训方式的接受度 学员对培训内容的满意度
学员对培训师的评价和反馈
学员对培训组织管理的评价 和反馈
培训后教师对教育理念的认 同
培训后教师教学能力的提升
培训后教师对教学方法的掌 握
培训后教师对教育技术的应 用
培训后的跟踪调查:了解新入职教师在实际工作中的表现和遇到的问题,以便及时提 供帮助和支持。

《新入职教师培训》课件

《新入职教师培训》课件

CHAPTER
02
培训内容与方法
岗前培训
内容
岗前培训主要涉及学校文化、规章 制度、教育教学理论、教育心理学等 基础知识的传授,帮助新入职教师快 速适应学校环境和工作要求。
目的
岗前培训旨在提高新教师的教育教学 能力,培养其教育教学理念,为后续 的教学工作打下坚实的基础。
在职培训
内容
在职培训主要针对新教师在实际 工作中遇到的问题和困惑,提供 具体的指导和解决方案,帮助新 教师提高教育教学水平。
培训反馈与改进
收集反馈
通过问卷调查、面对面交流等方 式,收集新入职教师对培训的意
见和建议。
分析反馈
对收集到的反馈进行深入分析, 了解培训中存在的问题和不足。
改进措施
根据反馈分析结果,制定针对性 的改进措施,优化培训内容和方
式。
培训成果的应用与推广
成果应用
鼓励新入职教师在实际教学中运用所学的知识和技能,提高教学 质量。
《新入职教师培训》ppt 课件
CONTENTS
目录
• 新教师入职培训的目的与意义 • 培训内容与方法 • 培训课程设置 • 培训效果评估与反馈 • 总结与展望
CHAPTER
01
新教师入职培训的目的与意义
帮助新教师快速适应工作环境
了解学校文化与规章制度
学会与学生和家长沟通
使新教师熟悉学校文化、规章制度和 教学管理流程,更快地融入学校工作 氛围。
课堂管理能力
培训将培养新教师的课堂 管理能力,确保课堂秩序 和教学质量。
培养新教师的职业素养和师德师风
教师职业道德规范
培训将强调教师职业道德 规范,培养新教师的职业 操守。
树立良好师德师风

新教师入职培训方案简短7篇

新教师入职培训方案简短7篇

新教师入职培训方案简短7篇姓名:_________________日期:_________________新教师入职培训方案简短7篇新老师入职培训方案篇1年轻老师是幼儿园的重要组成部分,她们有着年轻的优势,但在实践中发觉年轻老师确实也有许多该努力学习的地方。

所以,为加快幼儿园素质教育进程,尽快建立一支高素质的,能适应教育教学改革的老师队伍,做好新、老老师的交替工作,提高全体青年老师实施素质教育的能力水平,我园把培养青年老师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓,努力使青年老师能早日进入角色,尽快在教育教学方面步入轨道,成长为我园教育教学骨干的后备力气。

一、指导思想结合《幼儿园指导纲要》,从实施素质教育的目标出发,更新教育观念,加强对教育新理论,新学问的学习,通过多种途径使老师飞快成长成熟起来。

通过的培训,力争使每位老师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。

在此基础上,培养一批有较高的理论与实践能力的骨干老师队伍.二、情况分析依据我园办园需要我园本学期有新考入老师4人,借调老师16人,年龄结构在25岁左右,100%大专学历,专业均为幼儿教。

年轻老师学历层次较高,现代化教学技能比较强,擅长接受新信息、新事物。

新老师有爱心、有活力、有干劲,对工作的积极性特别高,她们能相互学习,通过老带新结对子的办法,提高她们的专业化水平。

但是她们对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施,对如何抓好班级常规比较困惑。

缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术,处理家长工作存在困难。

实践经验少,在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。

由于对幼儿的年龄特点把握不准,老师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘,不能很好地把握活动的重难点。

三、详细步骤:第一阶(三月份)段通过培训,集中学习,提高新老师的理论水平。

第二阶(四月份)段通过听课、指导,学习有经验老师的教学方法方式。

第三阶(五、六月份)段幼儿通过“新老”结队导师指导、自主学习与实践。

新入职教师培训发言稿(12篇)

新入职教师培训发言稿(12篇)

新入职教师培训发言稿(12篇)新入职教师培训发言稿(通用12篇)新入职教师培训发言稿篇1尊敬的各位领导、老师:大家好!通过一学年的校本培训,令我受益非浅。

从对培训的精彩内容的学习中,我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标及班级管理,反思了以往工作中的不足。

一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新。

下面是我通过培训获得的几个方面的体会:一、没有学生的主动参与,就没有成功的课堂教学。

新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。

实践证明,学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。

每一个学生都发言就是参与吗?专家的观点是:“应该说,站起来发言是参与,但从表面上看,是一种行为的参与,关键要看学生的思维是否活跃,学生所回答的问题、提出的问题,是否建立在第一个问题的基础之上,每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极,是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态,思维的状态,不能满足于学生都在发言,而要看学生有没有独立的思考。

”简单的问答式,一问一答,学生好像忙得不亦乐乎,但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课表面上看热热闹闹,学生能准确地回答教师提出的问题,但很少有学生提出自己的见解;表面上看是师生互动,实际上是用提问的方式“灌”,直到让学生认同教师事先设计好的答案。

师生、生生没有真正地互动起来,是非常值得注意的一个问题。

那么,怎样调动学生的“思维参与”呢?专家认为,应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理上的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。

同时,教师要放权给学生,给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。

教师应当给学生时间和权利,让学生充分进行思考,给学生充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的学生说。

新入职教师培训

新入职教师培训

新入职教师培训师培训开讲第一课一、师制定三年发展计划。

刚进入学校的教师,要从发展的角度、业务知识、管理方法等方面制定出三年发展计划。

二、师要有良好的职业道德,做到“敬业爱岗,无私奉献”。

三、落实七个要求1.及时转变角色,尽早进入状态。

2.勇于实践,主动锤炼自己。

3.向同级组老教师虚心求教,借别人的经验成就自己。

4.胸怀责任心,带着“情”字进入课堂。

5.积极调整心态,提高心理素质。

6.注意仪表风度,重视小节细节。

7.多读书、勤研究、不断充实自己。

四、优秀教师应具有的品质1、应该是胸怀理想,充满激情和诗意的教师。

任何教师要想有高的成就、高的水准,首先必须有高的理想。

有研究过人的抱负层次和成就的关系,结论是人的抱负层次越高,成就也越大。

作为教师来说,走上教育岗位以后,必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。

只有设置这样一个目标,才能把自己的所作所为锁定在这个目标上,才能不断增强自我意识和使命感,才能不断地进行自我挑战,否则会走弯路,会荒废时间及精力。

一个优秀的教师,必须具有远大的理想,不断地给自己提出追求目标,同时又要有激情。

人要会做梦,优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。

当生活没有梦时,生命的意义也就完结了,教育就没有了意义。

2、应当是自信、自强,不断地挑战自我的教师。

一名理想的教师,应该不断地追求成功,设计成功,更重要的是要撞击成功。

因为人来到世上并不知道他会成为什么样的人,只有去撞击每一个可能成功的点,才能出成功的火花。

3、应当是善于协作、具有人格魅力的教师。

竞争基础上的合作,合作基础上的竞争,是现代社会的显著特征。

一个不善于合作的教师,他走不了太远。

因为这个社会是需要合作的社会。

教师的影响在多大程度上能够成功,取决于教师在多大的层面上协调各方面的力量,共同对学生施加影响。

对于一个会做工作的教师,他会调动千军万马来实现自己的教育抱负。

有不少教师个人素质很好,但是缺乏合作精神,与别的教师斤斤计较,这样的教师不会有多大出息。

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教育的本质特征
教育是培养人的一种社会 活动,是传承社会文化、 传递生产经验和社会生活 经验的基本途径。
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1.教育的含义
教育的定义
• 广义的教育:凡是增进人们知识和技能, 影响人们思想观念的一切活动。
• 狭义的教育:即学校教育,指教育者根 据一定社会或阶级的要求,有目的、有 计划、有组织地对受教育者身心施加影 响,把他们培养成为社会所需要的人。
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错觉
• 错觉是在特定条件下对客观事物产生的 某种有固定倾向的歪曲知觉。
• 错觉的种类:视错觉、时间错觉、空间 错觉、形重错觉、运动错觉、方位错觉
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记忆
• 记忆是指过去经验(经历过的事物)在 人脑中的反映。
• 记忆的三环节:识记、保持、再认或回 忆。
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遗忘
• 遗忘:不能重现和再认或错误地重现和再现 • 暂时性遗忘和永久性遗忘 • 艾宾浩斯遗忘曲线
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3.教育的构成
教育内容
• 教育内容是教育过程中作用于学习者的 全部信息,它是根据教育目的,经过选 择和加工的影响物
• 教育内容、教育材料或教科书是教育活 动的媒介,也是教育者借以实现教育意 图、学习者借以实现发展意图的媒介
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3.教育的构成
教育方法
• 教育方法是指教育过程中教育者的教和 受教育者的学所采用的手段,是实现教 和学一体化的桥梁
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4.教育学的发展
夸美纽斯与他的《大教学论》
• 真正的教育专著应当从17世纪捷克伟大 的教育家夸美纽斯《大教学论》算起
• 夸美纽斯一生写了大量的教育论著,其 中最著名的就是《大教学论》在该书中, 提出了系统的教育目的论、方法论、教 育原则体系、课程与教学论、德育论以 及一些学科教育思想。
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4.教育的发展
• 第一,教育目的明确 • 第二,教育组织严密 • 第三,教育环境优越 • 第四,知识密集和科学的优势
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2.教育的分类
社会教育
• 社会教育是学校与家庭以外的社会文化 机构和有关的社会团体及其活动对其成 员,特别是对青少年所进行的教育。
• 第一,教育内容多样化。 • 第二,教育对象大众化。 • 第三,教育方法多样化。
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教育学的萌芽时期
• 这一时期所取得的教育认识成果主要体 现在一些哲学家、思想家们的哲学或思 想著作中。
• 柏拉图《理想国》、亚里士多德 《政治 学》、昆体良《雄辩术原理》、中国的 《学记》《大学》《师说》等。
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4.教育学的发展
《学记》的教育学思想
• 教学相长 • 尊师重道 • 藏息相辅 • 豫、时、孙、摩 • 启发诱导 • 长善救失
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4.教育的发展
夸美纽斯教育史上最早提出普 及教育的思想家
他提出,不分贫富、贵贱、男女,城市和乡村,人人都 能进学校接受教育。拟订出了统一的学校系统;
(1)幼儿期:出生到6岁,设立相应的母育学校。 (2)少年期:6岁到12岁,设立国语学校。 (3)青年期:12岁到18岁,设立拉丁学校或文科中学。 (4)成年期:从18岁到24岁,设大学。每期6年,分别
夸美纽斯的《大教学论》主张
• “把一切知识教给一切人类”,他设计了 从幼儿教育到大学教育的完整的体系, 设计了具有实在可行性的班级教学制度, 并要求教学要贯彻主动性原则、直观原 则、快乐原则和彻底原则。
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4.教育的发展
夸美纽斯提出教育要适应 自然的原则
他指出,人是自然的一部分,应服从自然 的普遍法则,他说:“我们的格言应当 是:凡事都要跟随自然的领导,要去观 察能力发展的次第,要使我们的方法适 应这种顺序的原则”。
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思维
• 思维是思维主体处理信息及意识的活动。 • 思维分广义的和狭义的,广义的思维是
人脑对客观现实概括的和间接的反映, 它反映的是事物的本质和事物间规律性 的联系,包括逻辑思维和形象思维。而 狭义的通常的心理学意义上的思维专指 逻辑思维。
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• 设立三种条件:第一种条件是主试者手中握一 小球,没让被试者看;第二种条件是主试者手 中握一红色小球,给被试者看到;第三种条件 是主试者手中握一绿色小球,让被试者看到。 在这三个条件下,主试者都分别向被试者提出 两个同样的命题让被试判断。
新入职教师培训
丛文教育
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主要内容
• 教育学 • 教育心理学 • 教育管理学(培训) • 教师职业道德
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认识教师职业属性的基本路径
• 从事教师工作,并把工作做好,一个基 本的条件就是要对自己所从事的工作有 全面的认识。学习教育学、教育心理学、 教育管理学,具有高尚的职业道德,就 是从不同方面帮助教育理论和教育实践 者形成这种全面的认识。
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3.教育的构成
学习者的特征
• 不同的人有不同的学习目的 • 不同的人有不同的学习背景或基础 • 不同的人在学习过程中所遇的问题与困
难不同 • 不同的学习者对于自身学习行为反思和
管理意识与能力不同
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3.教育的构成
• 学习是一种高度个性化的活动
• 学习者的有效学习有共性和个性特征
• 对学习者个性的把握程度,决定了教学 有效性的大小与教学所能达到的境界的 高低
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感觉
是一种最简单的心理活动,是一切高级复杂心理 活动的基础,是人维持正常心理生活不可缺少 的。
• 主要感觉: 视觉 听觉 肤觉、嗅觉和味觉 运动觉、平衡觉和机体觉
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知觉
• 知觉是一系列组织并解释外界客体 和事件的产生的感觉信息的加工过 程。对客观事物的个别属性的认识 是感觉,对同一事物的各种感觉的 结合,就形成了对这一物体的整体 的认识,也就是形成了对这一物体 的知觉。
许慎《说文解字》:教,上所施,下所效也,育,养子使作
善也;
西 方:
源于拉丁文“educare”,指“引出”的意思,
即教育是指引导儿童使之得到完满发展。
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1.教育的含义
“教育”的日常用法
• 作为一种过程的“教育”,表明思想转变 过程
• 作为一种方法的“教育” • 作为一种社会制度的“教育”
.
1.教育的含义
.
1.教育的含义
教育形态的划分
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2.教育的分类
Home School
• 当今学校面临越来越多的问题,人 们更为重视家庭教育,一些国家或 地区甚至出现了“家庭学 校”(Home School)这种新兴的教 育方式。
.
2.教育的分类
学校教育
• 学校教育是指教育者利用学校系统,对 学习者进行的有目的、有计划、有组织 的教育
兴趣
注意
认知过程
感知觉 记忆
思维
情绪
能力 .
需要
需要是有机体感到某种欠缺而力求获得满 足的心理倾向。是有机体自身或外部生 活条件的要求在头脑中的反映。
按需要的起源:生物需要与社会需要 按需要指向的对象:物质需要和精神需要
.
动机
• 动机是引起、维持个体活动并使活动朝向 某一目标进行的内在动力。
• 动机产生的条件: 1.需要是动机产生的基础。 2.诱因所有能引起个体行为的刺激或情境。
.
3.教育的构成
教育环境
• 教育环境是指教育实践发生的时间、地 点和存在的物质条件。时间、空间和教 学设备是其中最为核心和不可缺少的
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3.教育的构成
教育学
• 教育学是一门以教育现象、教育问题为 研究对象,探索教育规律的科学。目的 是深化人们对教育的认识,更新人们的 教育观念,并为教育的发展和改进提供 依据,为提高教育管理水平和教学水平 提供理论选择与指导。
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2.教育的分类
教育的基本要素
教育 基本 要素
人的要素 教育环境 活动的要素
教育者 学习者
时间、空间、教学设备
教育内容 教育方法
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3.教育的构成
教育者
• 就是从事教育活动的人。教育者必须具 有必要的能够实现促使个体发展及社会 发展任务或使命的知识。
• 有明确的教育目的,理解他在实践活动 中所肩负的促进个体发展以及教育发展 的任务和使命。
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能力
• 能力:直接影响活动效果,使活动得以顺利完 成的个性心理特征。
• 一般能力:是顺利完成各种活动共同需要的基 本能力,括注意力、观察力、记忆力、想象力、 思维力等。
学习相应的内容。
• 在当时,这是一个创造,可使各级学校目标明确,任务具体,上下相通, 互相衔接。
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4.教育的发展
夸美纽斯的教学观
• 学年制。第一次确立了“学年”的概念,主张把一年 分为四学季,每年秋季招生一次,并且通过考试,逐 年升级。
• 班级授课制。他认为班级学习,可以使同学互相激励。 • 教学原则。他提出直观原则、彻底性原则、自觉积极
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兴趣
• 兴趣是人们力求认识某个事物或从事某 种活动的心理倾向。是人们认识事物、 探求真理的重要动机。与积极的情绪体 验相联系。
• 直接兴趣:事物或活动本身 • 间接兴趣:认识事物的目的或活动结果
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注意
• 注意是心理活动对一定对象的指向和集 中。
• 注意不是一种独立的心理过程,而是心 理活动的一种状态。作为心理活动的调 节机制存在,任何心理活动的开展都离 不开注意。
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教育对生产力的促进作用
• 教育对生产力的促进作用主要通过两个 方面来实现,一是教育再生产劳动力, 二是教育再生产科学知识
• 人力资本理论
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世界银行对192个国家的财富的统计资料
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教育对科技进步的作用
• 教育能完成科学知识的再生产 • 教育推进科学的体制化 • 教育具有科学研究的功能 • 教育具有推进科学技术研究的功能
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教育对人类地位的提升
• 教育对人的价值的发现 • 教育对人的潜力的发掘 • 教育对人的力量的发挥 • 教育对人的个性的发展
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