八年级物理上册 世界是运动的学案 苏科版
八年级物理上册《5.4 世界是运动的》导学案+同步检测(新版)苏科版
八年级物理上册《5.4 世界是运动的》导学案+同步检测（新版）苏科版5、4 世界是运动的》导学案+同步检测（无答案）一、学习目标：1、知道世界处于不停的运动中，了解参照物的概念及选取方法2、能用实例解释机械运动及其相对性3、知道运动的物体具有能量，能用实例说明物体的动能二、导学流程自主空间阅读《5、4世界是运动的》三遍，完成下列活动：活动一：同学们放学回家后，在路上观察如下情况，并分析原因。
1、骑自行车观察路面的运动情况如何？2、骑自行车观察道路旁边的树木、房屋等的运动情况如何？活动二：分析课本5-34图中小明和小华谁说的对，他们的各自依据是什么？活动三：请大家判断晴朗的夜空，万里无云，仰望天空，看月亮是运动还是静止的？总结：我们判断一个物体是否运动，应取决与另一个我们选定的物体，那么这个选定的物体我们叫它得出参照物的定义；。
运动的定义：一个物体相对于位置的改变叫机械运动。
活动四：观察图5-35判断：以地板为参照物运动员是的，因为；墙是，因为。
观察图5-36判断：认为云朵向西运动；是以为参照物；认为月亮向东运动，是以为参照物的。
总结：判断一个物体是否运动，关键在于选定的，的选择不同，物体的运动情况往往不同。
既对于同一物体我们可以说它是运动的，也可以说它是静止的，这就是机械运动的相对性。
3、参照物的选择要尽可能的对研究对象的运动情况的描述简单清楚。
4、我们平时说的运动和静止是以地面为参照物的。
活动五：解释课本生活、物理、社会中的问题：1、空中加油机要想实现空中加油，它和受油机应满足什么条件？2、“东方红三号”地球同步通信卫星中的“同步”是什么意思？3、飞机场周围不允许鸟类飞行的原因是什么？5、4《世界是运动的》达标检测一、填空题1 、我们常常观察到月亮从乌云里穿过，是以_________为参照的，若以_________为参照，乌云是运动的、2 、航天飞机和空间站对接的过程中，两者之间是相对________的，对接完成后两者之间是相对________的、4 、请列举出生活中三个具有动能的物体_________ 、_________ 、__________ 、二、选择题5 、李白在《望天门山》中写到：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来、”这两句诗中描写“青山”与“孤帆”运动选择的参照物分别是……………… 、( )A、帆船，河岸 B 、河岸、帆船 C 、青山、太阳 D 、青山、划船的人6 、观察图(2)中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法正确的是…………………( )A 、甲乙两车一定向左运动B 、甲乙两车一定向右运动C 、甲车可能运动，乙车向右运动、D甲车可能静止，乙车向左运动趣味物理“刻舟求剑”来源于《吕氏春秋察今》，说的是楚国有一个人带着宝剑乘船过江，当船正在行驶的时候，一不小心，把剑掉入江中，他立即用刀在剑落水的船帮处刻上记号，并宣布说：“这儿是我的宝剑掉下去的地方。
八年级物理上册5_4世界是运动的教案苏科版
第4节世界是运动的【教学目标】：1.明白什么是机械运动。
2.明白运动和静止的相对性。
3.会选择参照物判定物体的运动状态.【教学重点与难点】：1.参照物的选择。
2.参照物的判定.3、运动的相对性【教学进程】【要点1】：运动与静止【活动】：见图小明说火车全然就没动，还停在站台上。
小华说火车终于开动了。
小明和小华谁说得对？如何判定物体是运动的，仍是静止的？__________________________________【总结】：物理学中把一个物体相关于____________改变叫做机械运动。
简称运动。
若是一个物体相关于___________的位置不变，咱们就说那个物体是______的。
用来判定__________________________叫做参照物。
【活动】：运动员跑步时，以地面为参照物，运动员是_____的。
因为_________________________。
墙是______的，因为________________________________。
月亮在白莲花的云朵里穿行。
以_______为参照物，月亮是______的。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
以______为参照物，青山是______的，以_____为参照物，孤帆是_____的。
太阳专门快躲到云层里去了。
以___为参照物，太阳是____的。
【要点2】：运动的相对性由于参照物选取不同，关于同一个物体，咱们能够说它是运动的，也能够说它是静止的。
机械运动的这种性质叫做_____________。
【总结】：一、参照物能够_____选择。
二、应依照_____________而定。
3、研究地面上物体的运动，常选地面或固定在地面上的物体为参照物.4、运动和静止是_____的。
【要点3】：运动相对性的应用一、飞机空中加油，受油机在空中加油时，必需和加油机维持__________。
二、风洞中的飞机模型在新型飞机的研制中，将飞机模型放在风洞中固定不动，让风迎面吹来，能够模拟飞机在空中的飞行情形。
八年级物理上册 四、世界是运动的学案 苏教版
八年级物理上册四、世界是运动的学案苏教版【学习目标】知道我们生活在一个不停运动的世界中，能举例说明生活常见的运动现象。
会选择参照物判断物体是运动还是静止，理解运动的相对性。
知道运动的物体具有能量，能举例说明物体的动能。
【重点难点】世界是运动的、运动和静止的相对性【学习过程】1、运动与静止：（1）议一议：课本P117页图5-34中小明和小华谁说得对？如何判断物体是运动的，还是静止的？总结：参照物：机械运动：静止（2）分析：图5-38，以地板为参照物，运动员是_____的，因为_____________________；墙是_____的，因为_____________________。
3、运动的相对性：（1）由课本图5—39讨论认为云朵向西运动,是以_____为参照物的，认为月亮向东运动，是以____为参照物的。
欣赏下列诗句，分析古诗词中蕴含的有关运动的知识“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”-唐无名氏《浪淘沙》“水急客舟疾，山花拂面香”-唐李白《秋浦歌》（2）结合课本上的“生活物理社会”，感知在现代社会，运动的相对性，已得到了广泛的应用。
（空中加油、风洞中的飞机模型、地球同步通信卫星等）4、动能1962年11月，在美国马里兰州上空，正在飞行的“子爵号”飞机突然发出一声巨响，结果机毁人亡，据调查，击毁它的竟是一只天鹅。
飞得很慢的天鹅怎么会像炮弹一样厉害呢？。
因此，坐在行驶的汽车或火车上时，向窗外乱扔物品也会引起伤害。
动能：世界是运动的练习稿课内作业1、物理学里把一个物体 _叫做机械运动、2、描述一个物体的运动情况，应选择参照物,除_____________不能选作参照物外，其他所有物体都可选作参照物、研究地面附近的物体的运动时，常选取 ___或_______________ 为参照物、3、同一个物体是运动还是静止，取决于所选的__________，这就是运动和静止的________。
八年级物理上册 世界是运动的教案 苏科版
第三课时(世界是运动的)一.教学目的1.知道机械运动;2.知道运动和静止的相对性;3.理解动能的定义和影响动能大小的因素;二.教学重点、难点:1.知道运动和静止的相对性及参照物的概念;2.理解动能的定义和影响动能大小的因素.三.教学过程:1.上节复习概念检查,作业讲解.2.机械运动(1)定义:物理学中,把一个物体相对于另一个物体的位置的改变叫做机械运动,简称运动.(2)参照物:在研究机械运动时,被选作标准的物体,称为参照物,参照物也就是我们假想出不动的物体.(3)静止:如果一个物体相对于参照物的位置不变,我们就说这个物体是静止的.(4)怎样判断物体是运动的还是静止的?要判断一个物体是否运动,可按以下步骤进行:a.首先,确定研究对象------被研究的物体;b.然后,按照题意选定一个参照物;c.最后,你就把自己放在这个参照物上去看被研究的物体,从而得出物体的运动情况.3.动能(1)定义:物体由于运动而具有的能,称之为动能.(2)影响动能大小的因素:影响动能大小的因素是物体的质量、物体的速度.物体的质量越大,速度越大,物体的动能越大.4.课堂练习:(1)若一个跳伞人以飞机上跳下来.以人为参照物,飞机是向上运动的,则以地为参照物,飞机是怎样运动的?(2)无风天,甲船上的人感到有南风吹来,这表明甲船正在_____________运动,乙船上的人感到吹西北风,则乙船正在向____________运动.(3)如图所示,问甲、乙两船运动情况,说明理由.(4)骑车的人感到顺风、无风、逆风,这些现象中车速、风速间存在什么关系? 四,布置作业:一份练习.。
苏科版八年级物理上册5.4世界是运动的导学案
苏科版八年级物理上册 5.4 世界是运动的导学案一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理上册第五章第四节“世界是运动的”。
本节课的主要内容有：1. 学习运动和静止的相对性，理解运动和静止是相对的，一切物体都是运动的。
2. 掌握参照物的概念，知道参照物的选择对运动和静止的判断有影响。
3. 学习运动的描述方法，包括速度、路程和时间的关系。
二、教学目标1. 理解运动和静止的相对性，认识到一切物体都是运动的。
2. 能够选择合适的参照物判断物体的运动和静止状态。
3. 掌握运动的描述方法，能够运用速度、路程和时间的关系进行简单的计算。
三、教学难点与重点重点：运动和静止的相对性，参照物的选择，运动的描述方法。
难点：运动和静止的相对性的理解，参照物的选择对运动和静止判断的影响。
四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔。
学具：导学案，教材，笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，判断它们的运动和静止状态，并说明判断的依据。
2. 知识讲解：(1) 运动和静止的相对性：通过PPT展示例子，讲解运动和静止是相对的，一切物体都是运动的。
(2) 参照物的选择：讲解参照物的概念，以及参照物的选择对运动和静止的判断有影响。
(3) 运动的描述方法：讲解速度、路程和时间的关系，以及如何运用这些概念进行运动的描述。
3. 例题讲解：PPT展示例题，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：让学生在导学案上完成相应的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的解题方法和心得。
六、板书设计板书内容：1. 运动和静止的相对性2. 参照物的选择3. 运动的描述方法：速度、路程、时间的关系七、作业设计作业题目：1. 根据教材P38，完成练习题14。
2. 选择一个参照物，观察教室里的一个物体，判断它的运动和静止状态，并说明判断的依据。
答案：1. 教材P38练习题答案。
2. 参照物选择：课桌；观察物体：教室里的门；判断：门是运动的，因为门在开关过程中有明显的位移。
八年级物理上册《5.4 世界是运动的》学案 苏科版
八年级物理上册《5.4 世界是运动的》学案苏科版5、4 世界是运动的》学案【学习目标】1、知道世界处于不停的运动中，了解参照物的概念及选取方法2、能用实例解释机械运动及其相对性3、知道运动的物体具有能量，能用实例说明物体的动能【教学重点、难点】【重点】（1）机械运动。
（2）引导学生学会从生活中学习理论知识，培养学生的观察能力和综合实践能力。
【难点】运动和静止的相对性。
【课堂教学】导学流程阅读《5、4世界是运动的》三遍，完成下列活动：活动一：分析课本5-37图中小明和小华谁说的对，他们的各自依据是什么？活动二：请大家判断晴朗的夜空，万里无云，仰望天空，看月亮是运动还是静止的？总结：我们判断一个物体是否在运动，应取决与另一个我们所选定的物体，那么这个选定的物体我们叫它，得出：参照物的定义：。
运动的定义：一个物体相对于位置的改变叫机械运动，简称运动。
静止的定义：一个物体相对于位置不变我们就说这个物体是静止的。
活动三：观察图5-38判断：以地板为参照物运动员是的，因为；墙是，因为。
观察图5-39判断：认为云朵向西运动；是以为参照物；认为月亮向东运动，是以为参照物的。
总结：判断一个物体是否运动，关键在于选定的，的选择不同，物体的运动情况往往不同。
即对于同一物体，我们可以说它是运动的，也可以说它是静止的，这就是机械运动的相对性。
注意点：1、参照物的选择要是实实在在的物体，不能选空气、天空、宇宙、夜空等为参照物。
2、参照物的选择不能选研究对象本身，否则研究对象永远是静止的。
3、参照物的选择要尽可能的对研究对象的运动情况的描述简单清楚。
4、我们平时说的运动和静止是以地面为参照物的。
活动四：解释课本生活、物理、社会中的问题：1、空中加油机要想实现空中加油，它和受油机应满足什么条件？2、“东方红三号”地球同步通信卫星中的“同步”是什么意思？3、飞机场周围不允许鸟类飞行的原因是什么？例题导析类型一: 参照物的选择[例1] 诗人曾写下这样的诗句：“人在桥上走，桥流水不流”。
世界是运动的教学设计
《世界是运动的》教学设计一、教材分析《世界是运动的》是苏科版物理八年级上册第一章《世界是运动的》的第四节内容。
从内容上看《世界是运动的》这一章将带领学生进入丰富多彩的运动世界，探讨如何从物理学角度描述物体的运动，探究直线运动的基本规律。
通过本章的学习，使学生掌握测量长度、时间的基本技能和简单的误差知识，为正确进行其他物理量提供可迁移的基础。
本章首次对物理计算提出了要求，能用速度公式进行简单的计算，为后继各章的学习打下基础。
《世界是运动的》这堂课的教学不拘于学科知识的逻辑线索，充分考虑初中学生的思维特点，关注从具体到抽象，从特殊到一般的认识过程，改变了从机械运动的定义、运动的相对性开始的常见结构，以学生身边的运动场景引入，从具体的长度、时间测量以及运动快慢比较出发，最后回到世界是运动的、运动是相对的、运动的物体具有能量等较为深刻的主题。
历史上文人墨客留下的佳句是物理学习的很好的课程资源，在本节课的引入和教学过程中时常用到描述物体运动的诗句，这对提高学生文学鉴赏水平和学习物理的兴趣有一定的促进作用。
二、教学目标设计1、知识目标：（1）、知道我们生活在一个不停运动着的世界中，能举例说明常见的运动现象；（2）、了解人们描述运动的不同方式；了解参照物的概念及其选取的方法，知道运动和静止的相对性；（3）、知道运动的物体具有能量。
2、能力和情感目标（1）、通过举例，会用科学语言描述物体的运动和静止；（2）、通过对诗句的诵读和分析，提高文学鉴赏水平，激发爱国之情。
三、教学重点、难点分析运动和静止的相对性是本章的教学难点，也是本节教学的重点和难点。
教材在编写过程中考虑到初中生的思维特点，改变了从机械运动、运动的相对性开始本章教学的常规做法，而是在对运动的快慢等概念有比较深刻认识的基础上，再对运动的一般特征进行总结。
在本节教学过程中，分三步逐层递进进行教学：第一步，列举日常生活中所见的运动现象，补充微观粒子、火箭、慧星运动的例子，说明从微观到宏观世界，一切物体都处于运动之中。
八年级物理上册 5.4 世界是运动的学案 苏科版
八年级物理上册 5.4 世界是运动的学案苏科版四、世界是运动的一、基础知识1、运动是宇宙中最普遍的现象，宇宙中的一切，大到天体，小到原子、分子，都处在运动之中，是无处不在的。
2、我们把的改变称为机械运动。
3、参照物：物体是运动还是静止，要看是以哪个物体作为，这个被选作标准的物体就叫做。
说明:（1）参照物的选择可以根据需要来进行选择，参照物的选择并不唯一；（2）选择的参照物不同，描述一个物体是运动还是静止的结论也可能不同，也就是说：物体的运动和静止是的。
（3）通常情况下，我们以为参照物。
(3)物体的运动和静止是相对的。
以相同的速度，以相同方向运动的两个物体，以地面为参照物，它们都是的，选它们中的任何一个为参照物，另一个是的----相对静止。
4、一人骑自行车由东向西行驶，这里有辆汽车从他后面向西疾驶而过，若以这辆车为参照物，此人（）A、向东运动B、向西运动C、不运动D、运动方向无法判断二、难点思考1、请根据如图所示，判断甲、乙两船的运动情况（）A、甲船可能向右运动，乙船可能静止B、甲船可能向右运动，乙船一定向右运动C、甲船可能向右运动，乙船一定向左运动D、甲船一定向右运动，乙船可能向左运动2、宋代诗人陈与义有诗“枫花两岸照船红，百里榆堤半日风，卧看满天云不动，不知云与我俱东”、诗中所涉及的“卧看满天云不动”是因为 ( )A、诗人以自己为参照物看云B、诗人的浪漫情怀所致C、云本来就不动D、云向西运动三、自我尝试1、运动和静止是相对的。
如运动的火车上坐着一个人，以路轨为参照物，人是，火车是；以火车为参照物，人是的。
（填“运动”或“静止”）。
2、大型运输机长途飞行时，有时要进行空中加油，在空中加油的过程中，加油机和运输机是相对________的。
3、站在商场自动扶梯上徐徐下降的顾客，看到地面在上升，他选的参照物是（）A、电梯B、地面C、商场建筑物D、购物的顾客一、典例分析1、在xx北京奥运圣火传递活动中，现场某记者同时拍下了固定在地面上随风飘动的旗帜和附近的甲、乙两火炬照片，如图所示。
第四节《世界是运动的》教案(苏科版初二上) (3)
第四节《世界是运动的》教案（苏科版初二上） (3)一、教学目标：1、知识与技能：〔1〕明白我们生活在一个不停运动着的世界中，能举例讲明常见的运动现象。
〔2〕了解人们描述运动的不同方式，举出文字、绘画等作品中描述运动的例子。
〔3〕明白如何用科学的语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法。
能举例讲明运动和静止的相对性〔4〕明白运动的物体具有能量，能举例讲明物体的动能。
2、过程与方法：能灵活选取参照物来分析物体的运动情形，尝试应用的科学规律解释具体咨询题，培养初步的分析、概括能力。
3、感态度与价值观：能注意观看生活中的现象，获得对自然现象的热爱、靠近的情感。
二、教学内容及重点、难点分析：教学内容：1、世界是运动的2、运动和静止的相对性3、动能教学重点：1、运动与静止2、运动和静止是相对的教学难点：运动和静止的相对性三、教学对象的分析：学生对运动都有不同程度的了解，但学生对运动相对性的理论依旧比较生疏的。
在爱好方面，学生对〝运动〞是惊奇的，令他们惊奇的是运动的各种现象，他们只满足被新奇的实验现象所吸引，期望看到鲜亮、生动、不平常的实验现象，但并未产生探究这些实验现象发生缘故的动机，有部分学生开始表现操作方面的爱好，他们要求通过自己的活动对实验现象施加阻碍，但又往往忽略对现象本质的认识。
因此教学中要充分发挥实验的教学功能，同时联系生活培养学生的学习爱好。
四、教学过程：【引入新课】1、学生活动：请学生举例讲明一些常见的运动现象。
2、教师播放录相：布朗运动、烟花、火箭、九大行星。
3、引导学生得出：我们处在一个运动变化的世界中，从微观粒子到宇宙中的天体，都在不停地运动着，即：世界是运动的〔板书〕【讲授新课】㈠运动与静止1、学生活动：教师用课件展现课本P23图1—33，请学生讨论：⑴图中小明和小华谁讲得对？什么缘故？⑵如何判定物体是运动的，依旧静止的？2、教师引导学生通过讨论得出参照物，机械运动和静止的概念。
苏科版-物理-八年级上册-八年级物理《第五章 第6课时 世界是运动的》教学案
班级姓名教学目标：1．知道我们生活在不停运动的世界中，能举例说明常见的运动现象；2.能用科学的语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取方法，能举例说明运动和静止的相对性。
课前预习：1．物理学里把一个物体 _叫做机械运动.机械运动是宇宙中__________的现象. 2．同一个物体是运动还是静止，取决于所选的__________，这就是运动和静止的________。
学习过程（一）运动和静止1．观察课本P121中图5-36，认识小到微观粒子大到天体的物体都在不停地运动着。
2．观察课本P121中图5-37，思考小明和小华谁说得对，他们又是怎么判断的？小明判断的依据是；小华判断的依据是。
物理学中把叫机械运动，简称。
叫做参照物。
如果一个物体相对于参照物的位置不变，我们就说这个物体是的。
3.学生讨论：课本P122中图5-38，以地板为参照物，运动员是，因为；墙是，因为。
4.学生交流：生活中运动和静止的例子。
（二）运动的相对性1．观察课本P122中图5-39，“游云西行”是以为参照物；“而谓之月之东驰”是以为参照物。
2．云朵和月亮，究竟谁在运动？分析得出，谁在运动，取决于选取的参照物。
即使同一个物体，由于选取了不同的参照物，可能得出运动，也可能得出静止的结论。
机械运动的这种性质叫做运动的。
3．说明物体运动情况时，首先必须选定。
通常我们默认为参照物。
4.学生讨论：参照物选取的方法及要求。
（三）生活·物理·社会阅读课本P123“生活·物理·社会”，思考下列问题，并与同组的同学进行交流。
1. 受油机在天上飞着，加油机怎么给它加油？2．飞机模型在风洞中固定不动，怎么模拟在空中飞行？3．地球同步通信卫星为什么好像静止在地球赤道的上空？4．飞行的小鸟为什么有可能撞毁飞机？讨论交流：1. 什么叫做相对静止？列举生活中两个物体保持相对静止的例子。
2.飞机和小鸟相向飞行，飞机的速度是200m/s,小鸟的速度是10m/s,以飞机为参照物，小鸟飞行的速度是多大？课堂练习：1、物理学中把叫做机械运动。
第四节《世界是运动的》教案(苏科版初二上) (9)
第四节《世界是运动的》教案（苏科版初二上） (9)教学目标1.知识目标：(1)明白我们生活在一个不停运动着的世界中，能举例讲明常见的运动现象。
(2)了解人们描述运动的不同方式，举出文学、绘画作品中描述的例子。
(3)明白如何用科学语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法，能举例讲明运动和静止的相对性。
(4)明白运动的物体具有能量，能举例讲明物体的动能。
2.能力目标：培养学生的观看实验能力、分析归纳的能力。
初步培养学生的制造性思维。
3.情感目标：渗透辨证唯物主义教育，增强环保意识，培养学生严谨的科学态度，相互协作、友好相处的健康心态。
重点、难点1．重点：运动和静止的判定方法2．难点：运动和静止的相对性教学方法：观看、讲解、讨论、启发式综合教学课前预备：1、制作多媒体课件创设教学情形。
2、制作教学用具，运动教具的背景会感受到不同的运动成效。
3、学生预习，并上网搜索有关物体静止和运动的资料。
教学过程：一、导入新课播放多媒体课件①，激发学生爱好：展现〝布朗运动〞〝彗星〞〝长征二号火箭〞〝燃放的烟花〞，形象地讲明我们那个世界从微观到宏观世界，一切都处于运动之中。
二、新课教学1、运动和静止自制教具演示实验：同学们，小金鱼是运动的依旧静止的呢？假设是运动的分不向哪个方向运动？并提出咨询题：同一条金鱼，你们什么缘故有向左运动、向右运动和静止不同的答案呢？引入参照物概念。
板书：用来判定一个物体是否运动的另一个物体，叫做参照物。
物理学中把一个物体相关于参照物位置的改变叫做机械运动，简称运动。
一个物体相关于参照物的位置不变，就讲那个物体是静止的。
下面请同学们来分析一下。
课件②，Jim先生这天起床晚了，眼看上班要迟到了，他飞奔向公司。
请分析一下，以地面为参照物，Jim先生是的，因为；树是的，因为。
请那个认为小金鱼是向左运动的同学回答，什么缘故有如此的结论？选不同的参照物有不同的结论，那参照物如何选取呢？①参照物的选择是任意的。
物理初二上苏科版5.4世界是运动的教案
物理初二上苏科版5.4世界是运动的教案教学目标：〔1〕明白我们生活在一个不停运动着的世界中，能举例说明常见的运动现象。
〔2〕了解人们描述运动的不同方式，举出文字、绘画等作品中描述运动的例子。
〔3〕明白如何用科学的语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法。
能举例说明运动和静止的相对性。
〔4〕明白运动的物体具有能量，能举例说明物体的动能。
〔5〕能灵活选取参照物来分析物体的运动情况，尝试应用的物理规律解释具体问题培养初步的分析、概括能力。
教学重点：〔1〕运动和静止〔2〕运动和静止的相对性教学难点：运动和静止的相对性教学过程：一、前提测评1、匀速直线运动〔1〕特点：运动不变；〔2〕速度等于运动物体在单位时间内通过的路程是。
2、变速运动(1)特点：快慢是的，在相等的时间里通过的路程。
(2)它的快慢粗略地用表示3、汽车作匀速直线运动的速度为20m/s,它表示的物理意义为该车通过18km所需时间为h.4.做匀速直线运动的物体甲和乙，它们通过的路程之比为3：4，所用时间之比为2：3，那么甲、乙两物体速度之比为________；假设他们通过相同的路程，那么它们所用时间之比为_________。
5、一个做匀速直线运动的物体，它在4min内通过的路程是960m，那么那个物体在前2min 内的速度是______m／s,另一个物体做的是变速直线运动，它在前2min内前进了240m，在后3min内的平均速度是4m／s，那么它在5min内的平均速度是_______m／s、6、物体在一条平直公路上运动,该物体在第1s内运动了2m,第2s内运动了4m,,第3s内运动了6m,第4s内运动了8m,以此类推,那么物体在整个过程中〔〕A.先做匀速直线运动,后做变速直线运动；B.先做变速直线运动,后做匀速直线运动；C.一定做变速直线运动；D.一定做匀速直线运动【二】以教定学〔一〕、引入新课教师引导学生列举生活中关于运动的实例，比如：飞奔的骏马，绽放的烟花，哈雷彗星，‘神州五号’载人飞船，流星雨，九大行星运动，布朗运动等等，从而引导学生发明从宏观到微观世界，一切物体都处于运动之中。
物理初二上苏科版5.4世界是运动的导学案
物理初二上苏科版5.4世界是运动的导学案学校____________班级_______姓名__________评价__________ 【一】学习目标〔2min〕〔圈点感悟、明确学习目标〕1.阅读课本图片，结合自己的生活经验，理解世界处于不停的运动中。
2.讨论交流，认识参照物的概念及其选取方法。
3.能用实例解释机械运动及其相对性。
4.阅读“生活物理社会”，感悟运动和静止的相对性，用实例说明物体的动能。
【二】基础学习〔15min〕〔阅读教材、思考问题〕1.观看课本“微观粒子、慧星和火箭”运动图片。
我们处在一个不断___________的世界中，不管是微机粒子依旧宇宙中的________，都在________运动着。
2.阅读课本“小明和小明乘坐火车”的图片。
小明以窗外的站台为标准，观看到火车与站台的位置________〔选填“有”或“没有”〕发生变化，得到火车是________的结论；小华以窗外的火车为标准，观看到火车与站台的位置________〔选填“有”或“没有”〕发生变化，得到火车是________的结论。
3.用来判断一个物体是否________的另一个物体叫做________。
物理学中将一个物体相关于________位置的改变叫机械运动，简称________。
一个物体相关于参照物的________不变，就说那个物体是________的。
4.观看课本“运动员跑步”的图片。
以地板为参照物，运动员是________，因为运动员与地板的________发生改变；墙是________，因为墙与地板的________没有发生改变。
5.观看课本“古人赏月”图片。
古人盘坐在地毯上，观看到月亮与云朵间的________发生着变化。
以________为参照物，云朵是向西运动的；以________为参照物，月亮是向东运动的，由此总结得到“游云西行而谓月东驰”的结论。
6.因所选取的参照物的不同，对同一物体，能够说是________的，也能够说是________的，机械运动的这一性质叫做运动的________。
八年级物理上册《5.4世界是运动的》助学案 苏科版
八年级物理上册《5.4世界是运动的》助学案苏科版建议1课时时间：学习目标：1、知道我们生活在一个不停运动的世界中，能举例说明生活常见的运动现象。
2、了解参照物的概念及其选取的方法，理解运动和静止的相对性。
3、知道如何用科学语言描述物体的运动和静止。
4、让学生热爱运动,关注健康、学习重点和难点：1、参照物的选定。
2、运动和静止的相对性。
一、课前自主学习1、叫机械运动，简称运动。
2、叫做参照物，由于参照物选取的不同，对于同一个物体，我们可以说它是运动的，也可以说它是静止的，机械运动的这种性质叫运动的。
思考：1、既然运动是物质世界的普遍现象，那么你怎样说明我们的教室也在运动着？2、第一次世界大战期间，一名正在飞行的法国飞行员，顺手抓住了一颗子弹，说明这子弹（） A 速度很小 B 速度与飞机相等，方向相反C 速度为零 D 速度与飞机相等，方向相同二、课内互动学习1、新课导入：通过观看图片，让学生从中归纳总结，得出规律。
说明：从微观世界到宏观世界，一切物体都处于之中。
2、运动与静止：（1）议一议：课本P121页图5-37中小明和小华谁说得对？思考：他们是如何作出判断的？（2）如何判断物体是运动的，还是静止的？说明：要判断一个物体是静止，还是运动的，首先要选定一个参照物，再根据物体（研究对象）相对于参照物的位置是否变化来作出判断。
①参照物：。
②机械运动：。
③静止：。
（3）学生分析：火车（图538）的运动与静止情况。
小结：（1）判断物体是运动的还是静止的，要看所选的参照物。
若所选的参照物不同，则物体的运动情况一般会有所不同。
（2）参照物的选取是任意的，可根据需要来选择。
（但不能选研究对象本身）（3）研究地面附近的物体的运动时，常选取地面为参照物、3、运动的相对性：（1）由课本图5—教后感悟：。
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八年级物理上册世界是运动的学案苏科版
姓名重点难点重点：参照物的选择；运动的相对性。
难点：能用实例解释机械运动及其相对性。
集备部分自备部分预习导学
1、认识世界是运动的，能说出一些常见的描述运动的词语和诗句。
2、知道什么是机械运动，什么是参照物。
学习研讨
一、新课导入请大家看几个短片。
（多媒体播放动画）画面中展现的是什么？刚才看到的图片有什么共同之处？你能用一句话概括一下吗？所有物体都在运动着。
（板书课题）世界是运动的学生举例
二、运动与静止既然小到微观粒子大到宇宙间的所有物体都在运动着,那么平时我们看到的黑板是静止的、房屋是静止的、桌子是静止的又是怎么回事呢?媒体展示：下面是一幅在等待列车的情景。
（两位小乘客分别看到了哪些物体？）请同学们讨论一下到底谁说得对？学生观察小明说得对，因为火车相对于站台没动，小华说得也有道理。
（板书：火车相对站台位置没有发生改变是静止的，相对于另一辆火车位置发生了改变是运动的。
）那位同学从这个位置运动到了另一个位置了。
教师引出矛盾激发学生的认知冲突。
活动：带书走（学生上台表演）下面我们请两位
同学上来比一比谁能带着书走得快且书不掉下来。
其他同学请注意观察。
问：书有没有动？汇报
你的做法和判断依据通过以上活动你发现如何才能判断一个物体的运动与静止呢？媒体展示（信息快递）用来判断一个物体是否运动的另一个物体，叫做参照物。
（超链接到开始的两张图片）一个物体相对于参照物的位置改变，叫机械运动。
简称运动。
一个物体相对于参照物的位置不变叫静止。
媒体展示：练一练：仔细观察课本中图5-35判断运动员和墙是运动的还是静止的？你判断的依据是什么？
（教师指出是相对于地板上的某一点或线的长度发生变化而言）。
运动员相对于地面的位置发生了改变，墙相对于地面的位置没有发生改变演示活动：演示圆周运动问：物体是否运动？
以中心为参照物，物体是否运动？判断的依据是什么？（教师指出位置的改变不仅仅指长度发生变化，还包括方向发生改变）（教师板书）媒体展示：游乐场上的情景指出哪些物体在运动，哪些物体是静止的。
大家认为要判断物体是否运动必须要有什么？选好参照物后我们是怎样判断物体的运动还是静止的？通常我们说马路上的汽车运动、行人运动、树林静止是选择什么为参照物的？。
在说明物体运动情况时，首先必须选定参照物，通常我们默认地面为参照物
三、运动的相对性媒体展示：（回到前面）在火车上等待火车发车的情景媒体展示：课本图5-36“游云西行而谓月之东驰”
云朵和月亮究竟谁在运动？同一个物体我们为什么可以说它是运动的，也可以说它是静止的？这说明运动具有相对性。
媒体展示：对于同一个物体，选择不同的参照物它是运动和静止情况可能是不同的。
机械运动的这种性质叫运动的相对性。
媒体展示：车动、树动风洞中的飞机空中加油、同步卫星、联合收割机、车厢中写字的装置等。
站在路边和坐在车上。
学生举例：放学时同学并肩回家、同步卫星、接力赛、电影中拍摄孙悟空腾云驾雾的情景时可以拉动背景等。
活动：水壶倒水两人行走的速度相等且方向相同。
四、运动的物体具有能量红旗为什么会迎风飘扬？这说明流动的空气具有能量。
媒体展示：鸟弹、子弹打穿食品、洪水、风动发电、水刀。
运动的物体具有能量物体由于运动而具有的能量叫动能巩固拓展
1、物理学中把一个物体相对于参照物_________ 叫机械运动。
行驶在公路上的两辆汽车，在某一段时间内它们的距离保持不变，这时以________为参照物，两辆车都是静止；以_______为参照物，两车都是运动的。
汽车上的人看到路边的树木向西运动，是以_______为参照物的。
2、某人认为，在平直轨道上行驶的一列火车中，放在车厢小桌上的苹果是运动的，则他选的参照物是( )、
A、这列火车的司机
B、坐在车厢椅子上的乘客c、在旁边走过的列车员
D、关着的车门
3、坐在逆水行驶的船中的乘客，我们说他静止，那么我们选的参照物是( )
A、河岸上的树
B、船舱
C、迎面驶来的船
D、河水
4、国庆50周年阅兵式上展示的我国研制的大型加油机正在空中给战斗机加油的画面，这项技术目前只有美国、俄罗斯和我国掌握，下列有关它们的说法中，正确的是( )
A、相对于地面来说，受油机是静止的
B、选受油机为参照物，加油机是静止的C相对于加油机来说，受油机是运动的
D、造地面为参照物，加油机是静止的
5、请根据图判断甲、乙两船的运动情况 ( )、
A、甲船可能向右运动，乙船可能静止
B、甲船一定向右运动，乙船一定向左运动
C、甲船可能向右运动，乙船一定向左运动
D、甲船一定向右运动，乙船可能向左运动收获质疑通过这节课的学习你有了哪些新的收获，还有存在哪些疑惑？教学反思。