四年级上册《去年的树》PPT课件

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《去年的树》(完美版)PPT

社会影响
引发关注
该书的出版引起了社会对友情、诚信和环境保护等话题的广泛关注和讨论。
环保意识
《去年的树》通过讲述一棵树与一只鸟之间的友情，唤起了人们的环保意识，促使人们更加关注自然环境和生态平衡。
价值观传播
《去年的树》所传达的关于友情、诚信和承诺的价值观，对人们的道德观念和行为准则产生了积极的影响。
动物形象
• 善良友爱：虽然故事中没有详细描述其他动物的形象，但从故事中可以推断出，其他动物和小鸟一样，都是善良友爱的生物，他们之间相互关心和帮助。
05
艺术特色
语言风格
简洁明了
作品的语言风格简洁明了，没有过多的修饰和冗长的句子，使得故事更加紧凑有力。
富有诗意
尽管语言简洁，但作品却充满了诗意，通过细腻的描绘和形象的比喻，将情感和场景表达得淋漓尽致。
对后世的影响
文学经典
《去年的树》被视为现代文学史上的经典之作，对后来的文学创作产生了深远的影响。
启示作用
《去年的树》所传达的深刻寓意和价值观对后来的文学作品产生了启示作用，促使人们更加深入地思考人性和生活。
传承价值
《去年的树》具有很高的传承价值，被选入多种教材和读本，成为青少年成长过程中不可或缺的精神食粮。
叙事手法
倒叙与插叙
作品采用了倒叙和插叙的叙事手法，使得故事更加有层次感和悬念感，让读者始终保持高度的阅读兴趣。
独特的视角
作品以鸟儿的视角展开，通过鸟儿的所见所闻所感，将故事情节串联起来，使得故事更加生动有趣。
情感表达
真挚感人
作品通过细腻的情感描写，将友情、爱情、生死等情感表达得真挚感人，让读者在阅读中感受到情感的冲击和共鸣。
02

部编版四年级上册语文《去年的树》教学PPT课件说课教学

“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪吗？” “火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
今日作业
1、继续完成小练笔。 2、继续阅读充满友情的文章。《鹿树》《风的故事》
人教版小学语文四年级上册
去年的树
认真看图，看完用一句完整的话回答：图上都有谁？在做什么？
看完图，你有什么疑问？
快速默读课文后回答：鸟儿为什么对着灯火唱歌？
六人小组合作学习，思考并练习：
（1）、学会本课生字。联系上下文理解不明白词语意思。
（2）、鸟儿与树有什么约定？鸟儿如约而来，为寻找树分别去找了谁？在一次次的失望中鸟儿是怎么做的？从中你体会到了什么？
（3）、把握文中四次对话内容语气，分角色练读。
我会读我理解
融化
伐木
剩下煤油灯
一会儿
鸟儿
文中鸟儿两次看油灯，她会想什么？
1、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
她在想（
）。
2、唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会
儿。她在想（
）。
树说：再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。
小鸟说：好的，我明年切的心情 A、立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？
伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。
B 、门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运
到那边的村子里卖掉了。
C 、小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这
却发现
，她四处寻
访，她问了_____ ，最后找到了

精品人教版小学语文四年级上册去年的树课件ppt可编辑

不管……都…… 哪怕……也…… 只要……也……
例如：
哪怕飞到天涯海角，我也要找到树。
？
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌儿给灯火听。
小组讨论
鸟儿为什么这样执着，再交一个树朋友不就可以了吗？为什么非得找回她的树朋友？
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌儿给灯火听。
你从课文的哪些词句、内容感受到他们是好朋友呢？请选择自己喜欢的方式读课文，边读边思考。
“再见了，小鸟！明年春天请你一定回来，还唱歌给我听。”
“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”
好不容易，春天来了，原野上、
森林里的雪都融化了，鸟儿迫不及
待地回来了。可她的树朋友不见了，
春秋时期，俞伯牙是一个乐师，大部分人不能知道他所演奏的音乐代表什么。只有钟子期了解他的音乐。后来，子期病死，伯牙便摔破了琴，从此不再弹琴。
小练笔：学完课文，你肯定还有很多话要
说，你想对哪些人物说？
我想对（）说：—————— ————————————————。
她问了
、
、
。
鸟儿三次询问语气一样吗？请同学们小声读5—16段，想想小鸟每次询问的心情、表情、语气，然后自己试着读读小鸟的话。
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”
“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
“小姑娘，请你告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
请选择一组关联词说说鸟儿心里想的话。
人教版小学语文四年级上册《去年的树》课件ppt》
融化剩下伐木煤油灯寒冷砍到切成一盏灯
小鸟和大树是好朋友，小鸟去南方之前答应大树_还_要__回_来__唱__歌_给__他_听_。第二年春天，鸟儿飞回来后却发现 _大__树_不__见__了_，它四处寻找，它问了 _树_根__、_大_门__和_小_姑__娘__，知道树__已__变_成_ _了__点_燃__的__灯_火_，于是鸟儿内__心_充__满__着_忧__伤 _唱_起__了_去__年__的_歌__。

《去年的树》(完美版)课件

善良、冷漠和无知等不同的性格特点。
04 主题思想
友情主题
友情之约
故事中，鸟儿与树约定在第二年再相见。这种约定展现了友情的深厚，鸟儿为了实现与树的约定，克服了重重困难。
忠诚与守信
鸟儿在第二年如期而至，尽管树已经不在，但鸟儿仍然坚守承诺，寻找树的消息，展现了忠诚和守信的品质。
生命主题
生命的短暂与珍贵
评价
高度赞誉
许多评论家和读者对《去年的树》给予了高度赞誉，认为它是日本短篇小说的经典之作，具有很高的文学价值和艺术魅力。
情感共鸣
作品所表达的情感和主题引起了广大读者的共鸣，许多人被故事中的情节和人物所打动，产生了强烈的情感共鸣。
深度思考
作品不仅带给读者审美享受，还引发了人们对友情、诚信、环境保护等问题的深度思考，具有很高的思想性和哲理性。
叙事手法
倒叙
作品采用了倒叙的叙事手法，从结局开始讲述，逐渐追溯到过去，使得故事更加引人入胜。
插叙
作者在叙事过程中穿插了一些回忆和插曲，丰富了故事情节，使得整个作品更加完整。
表现手法
象征手法
作品运用了象征手法，通过树、鸟等自然元素象征着生命、爱情等主题，使得作品更加深刻。
情感渲染
作者通过细腻的笔触，将情感渲染得淋漓尽致，让读者更加深入地感受到作品中的情感氛围。
人与自然和谐共生
通过鸟儿寻找树的消息，故事传达了人与自然应该和谐共生的理念。我们应该尊重自然、保护环境，与自然和谐共生。
05 艺术特色
语言风格
简洁明了
作品的语言风格简洁明了，没有过多的修饰和冗长的句子，使得故事情节更加紧凑，易于理解。
VS
朴素自然
作者采用了朴素自然的表达方式，语言质朴，贴近生活，使得读者更容易产生共鸣。

小学语文四年级上册《去年的树》完整ppt课件

把他砍倒，拉到山谷里去了。”
.
心急火燎
急不可耐鸟儿（更加焦急地）问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
木讷大门（司空见惯地）回答：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
.
心急如焚急如风火鸟儿（越来越着急地）问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
去年的树
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• 童话故事大全安徒生童话故事-山鹰与狐狸（清晰） _576x432_2.00M_h.264_baofeng.mp4
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卖火柴的小女孩丑小鸭
豌豆上的公主青蛙王子小红帽白雪公主
一只眼、两只眼、三只眼大拇指汤姆灰姑娘
…… .
融化剩下伐木人煤油灯
.ห้องสมุดไป่ตู้
.
鸟儿和树是好朋友,她天天唱歌给树听。
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我想对小鸟说…… 我想对大树说…… 我想对作者说…… 我想对伐木工人说……
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推荐阅读：
新美南吉的童话：
《狐狸阿权》《小狐狸买手套》《白蝴蝶》《花木村和盗贼》《蜗牛的悲哀》
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要飞回南方时，鸟儿答应
。
可是，第二年春天，鸟儿回来却发现。它
到处寻访，问了、和，最后找到
了
。
于是，鸟儿
。
.
一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。
.
.
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿（担心地）问树根。
焦急地
树根（伤感地）回答：“伐木人用斧子伤心地
稚声稚气地小女孩（指着灯火）回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”

《去年的树》(完美版)PPT课件

1：此时灯火摇晃了一下，它好像要说什么？
2：旁边的那个女孩目睹了这一切，她把这个故事讲给了伐木人听，伐木人会说什么？
3：读了这个故事，你又想对鸟儿说什么？
选一个话题，把你想法写下来。
阅读新美南吉的童话。
《狐狸阿权》《小狐狸买手套》《白蝴蝶》《花木村和盗贼》《蜗牛的悲哀》
找到的不是树，也不是它的朋友身体切成的细条条儿，也不是细条条儿做成的火柴，而是火柴化为灰烬前点燃的灯火。它望着灯火，看了好半天，盯着它，一句话也说不出来，它好像在说什么? 它好像要说什么？
小鸟心里的想法被你们说出来了。小鸟没法说，但是可以唱。望着灯火，小鸟开始唱了，唱起了它去年一直唱的，每天唱的那首歌。歌声有时候欢快，跳跃，好像在回忆它们去年一起度过的美好时光。歌声有时候缓慢，悠长。好像在向它的朋友倾诉这一路的艰辛。歌声一会儿如同人在哭泣，它似乎再跟它的朋友道别、祝福。歌唱完了，它对着灯火，盯着它，又看了一会，它好像要说什么?
和你朝夕相处的好朋友就要离开你了，你的心情会是怎样？
放心
“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等好朋友之间的深厚友谊。
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”
“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”
“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？
树根回答:伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。鸟接着问：门先生，我的好朋友——树在哪儿，您知道吗？
冷冰冰的，门先生回答：树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。更着急更伤心的鸟儿继续问：小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？小姑娘告诉它：火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。