小学一年级体育课程纲要
一年级小学体育水平一课程纲要
小学体育水平一年级课程纲要课程名称：小学体育课程类型：必修课程教学材料：人民教育出版社义务教育课程标准实验教师用书授课时间：30-36课时授课对象：小学一年级一、课程性质：1．体育课程教学必须贯彻“健康第一”的指导思想，为增进学生的身心健康服务。
2．体育课程是以身体练习为主要手段的，不是以知识传授和智力游戏为主要手段的。
3．体育与健康的知识、技能和方法，既是课程学习的主要内容，也是实现课程各项具体目标的主要载体，而且掌握这些知识、技能和方法也是《课程标准》要求达到的一项重要目标。
4．体育与健康课程虽然强调多种内容、多种功能和多种价值的整合，但仍足以体育为主要内容的一门课程。
5．小学和初中的健康教育内容由体育、品德与生活、品德与社会、生物或科学等相关课程共同完成，体育课程主要学习与体育密切相关的健康教育知识。
二、基本理念：1、坚持"健康第一"的指导思想，促进学生健康成长。
2、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。
3、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
4、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
三、课程目标：1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学习新知识，并不断巩固和提高。
2、从基础锻炼做起，进一步增强体质，特别注意培养耐力素质和力量素质。
3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
四、足球教学目标：1、知识与技能：①初步了解小型足球的起源于发展和中国足球联赛的相关知识；②初步掌握颠球、掷界外球哀求、控球的基本要领和技能；③了解足球运动与人的身心健康等知识。
2、方法过程：①观摩讲解，了解足球历史，探讨足球文化；②实践体验，通过颠球、掷球、控球等实践，探讨足球技艺，掌握初步技能；③亲历表演、采访、小报等活动全过程，积累足球初步知识，培养初步的综合学习意识和能力。
3、情感态度与价值观：①了解足球知识，初步体验足球的乐趣，自觉自愿当好文明小球迷，积极主动参与足球运动；②知道学校“足球小明星”故事，愿以他们为榜样，并向他们学习，初步树立勇敢、坚强的心理品质；③了解足球运动与人的身心健康等知识。
小学一年级体育教学大纲
小学一年级体育教学大纲一、教学目标体育教育是小学教育的重要组成部分，旨在培养学生的身体素质、协调能力和团队合作意识。
本教学大纲的目标在于帮助一年级学生全面发展身体和智力，并增强他们对体育活动的兴趣。
二、教学内容及安排1. 热身活动（10分钟）- 快速慢跑（3分钟）- 拉伸运动（5分钟）- 组织性游戏（2分钟）2. 基础训练（15分钟）- 核心力量训练（5分钟）- 平衡练习（5分钟）- 球类基本技能训练（5分钟）3. 运动技能练习（20分钟）- 传球与接球（5分钟）- 投掷与接力（5分钟）- 简单的跳跃（5分钟）- 基础跑步姿势（5分钟）4. 小组合作活动（10分钟）- 小组协作游戏（10分钟）5. 游戏或比赛（20分钟）- 球类游戏（10分钟）- 小型竞赛（10分钟）6. 冷却运动（10分钟）- 慢跑（3分钟）- 拉伸运动（5分钟）- 放松活动（2分钟）三、教学方法与指导1. 激发兴趣：通过丰富多样的游戏和活动，引发学生对体育的兴趣，提高他们参与体育运动的积极性。
2. 示范教学：教师应给学生进行示范，以便学生更好地理解和模仿正确的动作。
3. 分组训练：将学生分成小组进行活动，培养他们的合作意识和团队合作能力。
4. 个体指导：教师应根据学生的个体差异给予个别指导，确保每个学生得到适当的支持和指导。
5. 健康教育：在体育教学中融入健康教育知识，教育学生养成良好的生活习惯和健康的生活方式。
四、教学评估1. 学生参与度：观察学生是否积极参与课堂活动，包括热身运动、技能训练和游戏比赛等。
2. 动作准确性：评估学生动作执行的准确性和技能掌握的程度。
3. 团队合作：评估学生在小组活动和游戏中的协作能力和团队合作精神。
4. 教学效果：通过观察学生的进步和反馈，评估教学方法和教学内容的有效性。
五、教学资源和器材1. 操场或体育馆2. 足球、篮球、乒乓球等各种球类器材3. 传球、接球、投掷训练器材4. 计时器和测量器具六、教学安全1. 教师应确保教学环境安全，并提前检查器材是否正常工作。
一年级体育课程教学纲要(下册)
体能练习内容
1
走：不同部位的负重走
游戏：看谁走得快而稳
1.了解负重走在生活中的实际运用。
2.学会头顶沙包走的动作方法。
3.矫正走不身体姿势，体验走步时上体正直的动作方法
上体正直的走
1．教师示范头上顶沙袋的走，知道学生尝试头上顶沙袋。
2．鼓励学生从双手扶沙袋、单手扶沙袋，逐渐过渡到不扶沙袋的两臂摆动的走。
1．了乐于和同伴积极进行各种炮的练习，并表现出浓厚的兴趣。
2．学会多种形式跑的动作，能运用各种跑的动作进行游戏活动。
通过多种形式的跑，形成跑的正确姿势，提高自然奔跑能力，发展反应、灵敏和协调能力。
1．体验并简单说出游戏成功与失败的感受。
2．在活动中尊重和关心同伴。
单元教材内容
运动知识与技能
体 能
1.了解跑的相关知识。
4．启发学生变化过障碍的动作方法。
立位体前屈
4
走：齐心协力走
1.学会多人多足走的方法。
2.知道只有齐心协力才能完成练习任务。
练习中能做到齐心协力
1．组织学生进行三人两组走练习。
2．引导学生尝试进行多人多足走。
3．鼓励学生进行多人数的走。
手脚并用爬
二、 跑与游戏 单元
单元教学目标
知识技能学练
体能发展
情意表现
游戏：十字跳
1.能说出合作完成滑跳步动作的方法。
2.根据不同任务需求，适时控制身体做出侧滑跳步动作。
3.知道坚持不懈的练习是获得良好身体控制的关键。
与同伴同步做出滑步跳动作
1.知道不同方向的滑跳步。
2.与同伴合作向左或右的滑跳步练习。
3.组织学生十字跳练习
蛙跳
5
(2024版)一年级下册体育课程纲要
定期测量和记录自己的身高、体重的变化。
7.懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响目标
了解营养与健康的关系达到该水平目标时，学生将能够：
知道营养不足和营养过剩对健康的影响；
知道主要食物（如蔬菜、瓜果等）的营养价值。
了解从事体育活动时的营养卫生常识达到该水平目标时，学生将能够：
1.形成性评价（40%权重）
（1）课堂表现（学习兴趣、学习习惯、学习方法、思维品质、学习效果）。
（2）学生自评、互评和教师、家长的评相结合。
以上均按A、B、C、D评价。
说明：优秀为A，良好为B，合格为C，不合格为D。
2.终结性评价（60%权重）
（1）单项测试：学生体育运动能力水平。均按A、B、C、D评价。
4.形成正确的身体姿势
注意正确的身体姿势达到该水平目标时，学生将能够：
指出坐、立、行时正确和不正确身体姿势的区别；
说出处于正确和不正确身体姿势时的感受；
努力改正不正确的身体姿势。
5.发展体能目标
发展柔韧、反应、灵敏和协调能力达到该水平目标时，学生将能够：
学习实际生活中的移动动作，如走、跑、跳、攀爬等动作；
4
第十一周
1、跳跃：单双脚跳
2、小足球：直线运球（两次课）
3、沙包掷远
4
第十二周
1、游戏课（两次课）
2、队列队形练习
3、跳短绳
4
第十三周
1、跳跃游戏：单双脚跳接力
2、50米快速跑（两次课）
3、游戏课
4
第十四周
1、内堂课：猜人体器官
2、考核：跳短绳（两次课）
3、沙包掷远
4
第十五周
1、内堂课：健康饮食
人教版体育一年级教学大纲
人教版体育一年级教学大纲人教版体育一年级教学大纲体育是学校教育中不可或缺的一部分，它对学生的身体健康和全面发展起着至关重要的作用。
为了更好地指导一年级学生的体育教学，人教版制定了一套体育一年级教学大纲。
本文将结合该教学大纲，探讨一年级学生体育教学的重点和方法。
首先，人教版体育一年级教学大纲明确了一年级学生体育教学的目标。
该大纲强调了培养学生的动作协调能力、体育兴趣和团队合作意识。
这些目标的设定是合理的，因为一年级学生正处于身体发育的关键时期，他们需要通过体育锻炼来提高自己的身体素质，并培养对体育的兴趣和热爱。
同时，团队合作意识的培养也有助于学生的社交能力和团队精神的培养。
其次，人教版体育一年级教学大纲明确了一年级学生体育教学的内容。
该大纲包括了跑、跳、投、拍等多个项目。
这些项目的选择很好地满足了一年级学生的身体发展需求。
跑步可以锻炼学生的心肺功能，提高他们的耐力；跳跃可以培养学生的灵活性和协调性；投掷可以提高学生的力量和准确性；拍球可以锻炼学生的手眼协调能力。
通过这些项目的学习，学生可以全面发展自己的身体素质。
再次，人教版体育一年级教学大纲明确了一年级学生体育教学的方法。
该大纲提倡通过游戏、比赛等方式进行体育教学。
这种方式的选择是符合一年级学生的认知特点和兴趣爱好的。
一年级学生正处于探索世界、充满好奇心的阶段，他们对游戏和比赛充满了兴趣。
通过游戏和比赛，学生可以在轻松愉快的氛围中学习体育知识和技能，并培养自信心和竞争意识。
最后，人教版体育一年级教学大纲强调了体育教学的评价和反馈。
这一点非常重要，因为评价和反馈是促进学生进步的关键。
在体育教学中，教师应该及时给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。
同时，教师还应该根据学生的表现制定合理的评价标准，让学生明确自己的目标和努力方向。
综上所述，人教版体育一年级教学大纲为一年级学生的体育教学提供了重要的指导。
通过该大纲，教师可以有针对性地开展体育教学，培养学生的身体素质、兴趣和团队合作意识。
小学一年级体育教学大纲
小学一年级体育教学大纲
一、课程目标
通过体育教学，培养小学一年级学生的身体素质，促进他们身心健康发展，提高他们的协调能力和团队合作精神。
二、教学内容
1. 基本运动技能：包括跑、跳、投掷等基本动作的练和技能的提高。
2. 健身与伸展：通过简单的健身操和伸展运动，提高学生的柔韧性和体能。
3. 游戏和竞技：通过各种游戏和竞技活动，培养学生的协作意识和团队合作精神。
三、教学方法
1. 示范与指导：教师应示范正确的动作和技能，并给予学生相应的指导。
2. 组织训练和活动：教师应组织学生进行训练和活动，让他们有机会练和应用所学的知识与技能。
3. 小组合作：鼓励学生在教学过程中进行小组合作，培养他们的协作意识和团队合作能力。
4. 游戏化教学：通过设立游戏性任务和比赛，增加学生对体育教学的兴趣和参与度。
四、评估方法
1. 观察评估：教师通过观察学生的动作和技能的表现，进行评估。
2. 反馈评估：教师给予学生适当的反馈，帮助他们了解自己的进步和需要改进的方面。
五、教学资源
1. 操场和体育设施：学校应提供适合体育教学的操场和体育设施。
2. 器械和器材：教师应准备适合小学一年级学生使用的体育器械和器材。
六、教学安排
根据学校的具体情况和学生的年龄特点，合理安排每周的体育教学课时和内容。
以上为小学一年级体育教学大纲的主要内容，具体的教学细节和课程安排可根据实际情况进行调整和补充。
*注意：本教学大纲仅供参考，具体实施时请根据学校的实际情况和教学目标进行调整和改进。
*。
一 年级 体育 学科 第一 册单元课程纲要
课程实施建议
学习主题
课时数
时间安排
学习头部运动
1
学习伸展运动
1
学习体转运动
1
学习体侧运动
1教Βιβλιοθήκη 学方式1.创设情境，经历探究
2.梳理归纳，学法迁移
一年级体育学科第一册单元课程纲要
单元名称
二单元
编写教师
徐立鑫
编写时间
3.19
课程目标
1.学生通过模仿、交流等方法探索学习；通过练习，学会互助合作和自主探究的学习方法。
2.学生通过练习，形成敢于克服心理障碍，战胜自我，超越自我的意志品质
3.学生初步了解徒手体操的基本动作。
课程内容
1.依次学习徒手体操的每一小节。
一年级体育大纲
4、游戏：口令训练
5、放松运动
重难点：对前四周整体做一个复习
1、直线走训练方法可沿着地砖线行走
2、口令训练要求：
A、老师训练学生体育课口令，例：稍息立正等
B、全体学生分两队向后转，老师悄悄告诉一个人口令，稍息立正等，小朋友用动作传递，最后小朋友说答案
1、热身运动
2、基础科目的整体练习（1--4周内容）
3、跟音乐复习体操1--9节
4、放松运动
重难点：此周开始老师需每天带孩子做操
记口诀：“两腿稍分开，膝盖弯一弯，手腕要灵活，把球往下压，要想和球做朋友，掌心坚决不碰球”
第六周
10.17--10.21
1、热身运动
2、加强体操体操1--9节练习
3、感知和认知--球，尝试左右单个自由拍球，逐步控制，能联续拍5下
1、热身运动
2、全蹲向上跳训练
6、左右手交替拍，连续拍10--20个
7、左手10下、右手10，左右交替连续拍20下
3、放松运动
重难点：起跳的方式及自我保护
反复练习拍球的能力
第九周
11.7--11.11
1、热身运动
2、队形变换讲解及训练，四变二，二变四
3、左右手各连续拍球：20--30个
4、左手15下，右手15下，交替连续30下
4、放松运动
重难点：四肢协调性
1、左脚右手4拍训练
A、教师喊口令训练
B、教师培养学生喊口令训练
2、体操：教师边喊口令边带做，注意镜面动作
1、热身运动
2、左脚右手4拍训练
3、左右手交替拍球，连续拍球5--10个
4、放松运动
重难点：四肢协调性
1、右脚左手4拍训练
2024年小学一年级体育与健康教学计划
2024年小学一年级体育与健康教学计划一、课程目标1. 培养学生对体育运动的兴趣，乐于参加体育活动。
2. 提高学生的身体协调能力和运动技能。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
4. 培养学生遵守规则、尊重他人以及培养良好的体育道德观念。
5. 通过体育运动促进学生身心健康的发展。
二、教学内容与活动安排1. 科学体操活动目标：- 提高学生的身体协调能力和柔韧性。
- 培养学生对音乐的感受力和表现力。
活动内容：- 学习基本的身体动作，如扭转、跳跃、转身等。
- 通过音乐和舞蹈，进行身体协调的训练。
活动安排：每周一次，每次40分钟。
2. 球类运动活动目标：- 培养学生对球类运动的兴趣。
- 提高学生的手眼协调能力和球技。
- 培养学生的合作意识和团队精神。
活动内容：- 学习基本的投掷、接球和传球动作。
- 进行简单的球类比赛，如接力传球。
活动安排：每周一次，每次40分钟。
3. 游戏与竞赛活动目标：- 提高学生的动作反应能力和灵活性。
- 培养学生的竞争意识和团队合作精神。
活动内容：- 进行各种小组游戏，如跳绳比赛、足球比赛等。
- 进行简单的田径竞赛，如短跑、跳远等。
活动安排：每周一次，每次40分钟。
4. 健康教育活动目标：- 培养学生的自我保护意识。
- 提高学生的健康素养和生活习惯。
活动内容：- 学习正确的洗手方法和口腔保健知识。
- 学习简单的急救知识和自我保护方法。
活动安排：每周一次，每次40分钟。
三、教学方法1. 游戏方法利用游戏的形式进行体育活动，激发学生的兴趣和参与度。
2. 示范法教师进行动作的示范和讲解，引导学生模仿和练习。
3. 小组合作分为小组进行活动，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 情景教学利用真实情境进行教学，让学生在实际操作中学习和体验。
四、教学评价与考核1. 观察评价教师通过观察学生的参与活动情况，以及动作的正确性和进步程度进行评价。
2. 记录评价教师记录学生在课堂上的表现和进步情况，定期进行评价和总结。
2024小学一年级体育教学方案
2024小学一年级体育教学方案一、指导思想以培养学生的体育兴趣和锻炼身体为目标，通过游戏、运动等形式，促进学生身体各方面的发展。
注重培养学生的团队合作意识和坚持不懈的精神，培养学生的体育运动技能。
二、教学目标1、培养学生对体育运动的兴趣，锻炼身体，提高体质。
2、培养学生具备良好的体育道德品质和合作意识。
3、培养学生的基本运动技能，如跑、跳、投、掷等。
4、培养学生的协调能力和空间感。
三、教学内容及步骤1、热身运动热身运动的目的是为了预备学生的身体，提高学生的肌肉弹性和心肺功能。
可以进行一些简单的活动，如跳绳、慢跑等。
2、体育游戏体育游戏是一种有趣的方式，通过游戏形式培养学生的运动能力。
可以选择一些适合一年级学生的游戏，如跳房子、拔河等。
3、基本运动技能训练在课堂中，可以针对学生的体能基础进行一些基本运动技能的训练，如跑步、跳跃、投掷等。
可以通过赛跑、跳远等方式让学生感受到运动的乐趣。
4、团队合作活动通过一些团队合作的活动，培养学生的团队意识和协作精神。
可以选择一些合作项目，如接力赛、小球传递等。
5、体育游戏比赛定期组织一些简单的体育游戏比赛，让学生在比赛中发挥自己的能力，体验竞争的乐趣。
四、评价方法在教学过程中，可以通过观察学生的动作技巧、动作表现和参与程度等方面进行评价。
鼓励学生的积极参与和努力，能够及时给予肯定和鼓励。
五、教学手段1、示范法：通过教师的示范引导学生进行动作的学习和模仿。
2、游戏法：通过体育游戏的方式来激发学生的兴趣，并培养学生的运动能力。
3、配乐助威：在课堂活动中加入音乐，增加气氛，激发学生的积极性和参与度。
六、教学环节安排课程设置为每周两节体育课，每节课45分钟。
第一周：热身运动和基本运动技能训练第二周：体育游戏和团队合作活动第三周：热身运动和基本运动技能训练第四周：体育游戏和团队合作活动第五周：综合运用各项运动技能进行比赛和讨论七、教学效果的评估通过观察学生的动作技巧、参与程度和兴趣等方面来评估教学效果。
小学体育一年级下册课程纲要
小学一年级体育下册课程大纲课程名称：体育课程种类：必修教材根源：人民教育第一版社合用年级：小学一年级总课时数： 44 课时设计者： xx 金针背景剖析一年级的学生，年纪较小，接触的东西少，对他们来说什么都是新鲜的，他们都喜爱接受新知识，可是他们的注意力也很简单分别，缺少耐心，关于一些难度较大的知识接受比较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男生开朗好动，组织纪律性观点不强，但表现欲强 ;女生和男生同样开朗，应多以游戏为主，在此中进行组织纪律性教育，养成学生优秀的习惯。
教材内容简单倒是最基础的，要让学生从一开始就养成优秀的动作习惯，关于难度较大的项目，教师在注意安全的前提下应该适合降低动作难度，多加以指引，从学生基础能力开始培育，养成终生体育的好习惯。
学习目标1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学习新知识，其实不停稳固和提升。
2、从基础锻炼做起，进一步加强体质，特别注意培育耐力素质和力量素质。
3、经过体育锻炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教育，加强自信心，为终生体育打下坚固的基础。
教课要点：基本行列的练习以及田径的各样走跑跳和扔掷动作。
教课难点：体操动作。
课程内容小学一年级的教材较为简单，内容主要有：体育基础知识、基本体操、田径类的跳跃和扔掷（轻物掷远抛接球）、体操（团身前后转动和前滚翻）、行列练习、走跑练习（ 30 米跑和 300-500 米跑走交替）、基本步法练习。
内容简单倒是最基础的，要让学生从一开始就养成优秀的动作习惯，关于难度较大的项目，教师在注意安全的前提下应该适合降低动作难度，多加以指引，从学生基础能力开始培育，养成终生体育的好习惯。
课程实行（一）课程资源的开发讲堂教课资源和课外训练资源。
教师可依据学生练习的条件，拓宽体育学习和运用的领域。
（二）教课实行1、环绕专项，要点训练2、敢于松手，凸现自主课程评论1、要评论论学生合作学习的态度和能力。
1一年级体育下册课程纲要
2019—2020 学年度第二学期小学体育与健康课程纲要学校名称：课程名称 : 小学体育一年级课程类型 : 必修课程设计教师 :日期 : 2020.2适用年级 : 小学一年级课时 : 70 课时（一）学生背景（即学情分析）：一年级属于小学体育教学的水平一阶段。
该水平学生一般为6---7 岁，属于人体发育的童年时期，也是身体发育较快的时期，即关键发展时期。
他们的组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力也有一定发展，但是他们上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。
灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。
在身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。
兴趣十分广泛，几乎每项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。
学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。
集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20 分钟内。
水平一的学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。
他们的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，爱告状但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。
他们的自我评价意识刚开始形成，还不知道自己体育成绩不佳、会在练习中影响集体。
开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。
愿意听表扬。
根据他们的特点与心理特征，应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。
将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣，提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
（二）教材背景：小学体育水平一教材以实践教材为主。
根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、小球类等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。
一年级体育与健康课教学大纲
一年级体育与健康课教学大纲一、指导思想:体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的必修课程,本课依据《体育与健康教学大纲》“健康第一”的指导思想，运用合作学习的方式来探索知识、掌握技能，在教学过程中，教师发挥主导作用，创造宽松的教学环境，使学生在自主选择、自主练习、自我评价、合作学习的实践中逐步掌握运动技能并受到教育。
二、教材选定三、教学目标1、运动参与参与体育学习和锻炼学习目标：上好体育与健康课并积极参加课外体育活动。
2、运动技能（1）学习体育运动知识学习目标：获得运动的基本知识和体验。
（2）体验运动过程并初步了解一些运动现象。
如体验速度、节奏、方向等运动现象。
（3）学习一些体操类活动的基本动作。
如学习横队和纵队看齐、向左（右、后）转、立正、稍息、踏步、齐步走、站立、蹲立、仰卧、俯卧、纵叉、横叉等基本体操动作；棍、球、绳等轻器械体操动作；多种个人和集体的舞蹈动作、韵律动作等。
3、身体健康（1）掌握基本保健知识和方法学习目标：初步了解个人卫生保健知识和方法。
（2）塑造良好体形和身体姿态学习目标：注意保持正确的身体姿态。
（3）全面发展体能与健身能力学习目标：初步发展柔韧性、灵敏性和平衡能力4、心理健康与社会适应（1）培养坚强的意志品质学习目标：努力完成当前的学习任务。
（2）学会调控情绪的方法学习目标：体验体育活动对情绪的积极影响。
四、课的结构一节体育课的结构包括四个部分：1、开始部分培养学生良好的课堂常规，组织学生进行转法、行进间转法的练习，培养学生集体行为，团结合作遵守纪律的优良品质。
2、准备部分学生在欢乐的乐曲中进行自编健身操的练习，让学生充分展示自我，然后和老师一起做诱导性练习。
通过小游戏练习，提高学生的体育运动兴趣。
3、基本部分在练习中，采用小组练习的形式。
为学生提供练习、观摩、探究、探讨的机会，通过个人与个人、个人与群体之间的联系培养学生的交往能力与合作能力。
教师采用多鼓励、多表扬的评价方式，给学生创造一个宽松的学习环境。
小学一年级体育教学大纲范本
小学一年级是学生接触基础体育知识的重要时期。
针对这一年级学生的年龄特点和身体素质水平，编制一份适宜的体育教学大纲，对学生的健康成长和全面发展具有重要意义。
下面我们来看一份小学一年级体育教学大纲的范本。
一、教学目标1. 帮助学生了解各种基础体育项目的基本规则和技术动作。
2. 培养学生遵守比赛规则、团结协作、积极参与的良好体育素质。
3. 通过体育训练，提高学生的身体素质和协调能力，增强抗病能力和自信心。
二、教学内容及建议1. 热身活动（10分钟）包括慢跑、拉伸等热身活动，以帮助学生准备好身体，提高身体柔韧性和协调性。
可以通过各种游戏和体育动作，使学生身心放松，创造愉悦的体育氛围。
2. 基本器械动作（15分钟）学生可以接触基本器械动作，如跳绳、举重、铅球等。
针对学生的年龄特点，可以相应调整器械的重量、长度等参数，并让学生在教师的指导下逐步完成动作。
这样可以培养学生的耐力和协调能力。
3. 篮球运动（20分钟）篮球是学生比较熟悉的一种运动，让学生在篮球场上开展竞技活动，有利于激发学生的热情和运动爱好。
教师可以为学生讲解篮球基本规则、技术动作等，让学生能够正确地投球、运球和接球，增强协调能力和身体素质。
4. 足球运动（20分钟）足球是一项趣味性和竞技性比较强的运动，通过足球运动，可以让学生充分体验到比赛的乐趣，并提高学生的协调能力和竞技意识。
同样，教师可以为学生介绍足球的基本规则和技术动作，让学生能够正确地踢球、传球和射门，增强身体素质和抗病能力。
5. 游泳运动（25分钟）游泳是一项对学生身体素质和协调能力的全面提高有着不可替代的作用。
在教学中，教师可以通过让学生进行划水比赛、浮水比赛等方式，让学生逐步领会游泳的基本技能，提升身体素质和协调能力，增强自我保护意识。
6. 团体活动（10分钟）团体活动有利于培养学生的协作意识和团队精神，例如：接力比赛、夹皮球、传绣球等等。
通过这些活动，可以让学生深刻体验到集体的力量和团队的意义，增强身体素质和根各种规则开展有效运动的能力。
体育与健康(一年级上期)课程纲要
体育与健康（一年级上期）课程纲要课程名称：体育与健康课程类型：必修材料来源：人民教育出版社2012年版适用年级：小学一年级课时：课时设计者：冯亚利/郑东新区畅和街小学体育教师背景一年级新生多数为6-7岁，对游戏有浓厚的兴趣，对内容丰富、形式多样的体育课是渴望而迷恋的，渴望参加体育课的所有活动。
又由于一年级学生神经抑制过程不完善，精密分化能力差，动作技能的发展还处在“形成熟练动作过程的障碍期”，不必把本来技术要求不高的教材内容抓的过细、要求过高。
需要多采用集体活动的方式，合理调整运动负荷，采取多种多样的教法手段，创设好的课堂环境，适宜采用直观性教学，语言、标志导向明确。
创设情境，富有趣味、注意迁移。
表扬为主，加强情感沟通。
目标1、通过理论课和实践课学习，初步感悟和了解体育与健康的基础知识；2、通过理论学习与实践课强化，知道体育与健康课简单的学习常规、学习要求、以及日常生活中有关安全和卫生保健的只是方法；3、通过课堂学习与教师示范，逐步养成上好体育与健康课并积极参加大课间体育活动、安全进行课间游戏、遵守课堂常规的意识和习惯，以及形成坐、立、行正确的身体姿态；4、通过课堂游戏与练习等活动，增强学生对体育与健康课学习的兴趣和健身的意识。
内容单元板块内容课时第一单元爱上体育课分享课程纲要，室内讲解，室外游戏3第二单元常规快快站队，游戏 3第三单元体育与健康室内学习 3第四-五单元小绳，50米，体操（体质健康测试）跳小绳，50米，坐位体前屈。
游戏6第六-八单元七彩阳光广播操广播操操8节，游戏15第九单元小绳前摇跳小绳，游戏 3第十-十一单元队列队形齐步走，看齐，报数等，游戏6第十二-十三单元五步拳五步拳，游戏 6期末评价期末评价期末评价 3实施1、编写教学案，选择合适的课的主题，确定课的各部分活动内容和形式，围绕主题，确定若干相互联系的小标题，根据主题及各环节小标题进行各部分教学情景创设。
规划活动的场地和教具，并预计运动负荷、心理表象和课堂效应。
小学体育课程纲要一年级
一年级
总课时
90课时
学年度
2012-2013年度
学
情
分
析
本学期是一年级的第一个学期
本学期要求学生在原有的基础上能更进一步掌握基本的：
1队列、队形（稍息、立定）、（向左、右、后转）；
2简单的跑（30米、50米）；
3跳（单脚、立定跳远）；
4投（轻物掷远、高抛）。
5能做简单的韵律活动和模仿徒手操；
6课堂、课余活动中能保护自己。
有
效
性
评
价
（一）学习过程的评价（二）学生的基础知识和基本技能的评价
（请逐条详细填写）
1学生基础知识：
以各班级整体为单位；
以各级小组为单位。
基本技能：
2以各班级为单位进行。
3以个人完成情况进行。
4开展达标展示。
5进行以各班级的民主评比。
小学体育（学科）一年级课程纲要
课程名称
一年级体育人民教育出版社
教师
7课时
投（掷远、掷准）
7课时
座位体前驱
6课时
活
动
安
排
【实施策略】1.课程资源2.实施手段3.教学方法（包括“教学方式、
学习方式、课外拓展性练习”等）（请逐项填写）
1教材：
对教材内容进行合理开发，根据学生的实际情况对所授内容进行适当的调整和增减。
2实施手段：
A教案：以教案为主要教学手段，结合体育用品展开。
1让学生通过学习基本掌握简单的韵律动作。
2能做简单的模仿徒手操。
课余活动：
1能做简单的小游戏
2知道保护自己的一些常识。
学
习
主
题
学习主题：本册相关内容
部编版小学体育一年级上册课程纲要
部编版小学体育一年级上册课程纲要
课程目标
- 培养学生对体育运动的兴趣和热爱
- 培养学生基本的运动技能和协调能力
- 培养学生团队合作精神和竞争意识
- 培养学生健康、积极的生活方式
课程内容
1. 运动技能训练
- 基本步态的练和培养
- 滚、爬、跳的运动技能训练
- 扔、接、击的运动技能训练
2. 游戏活动
- 小游戏的组织和进行
- 小组协作游戏的体验和训练
3. 体操基础
- 基本体操动作的练和研究
- 基础体操器械的使用和训练
4. 舞蹈表演
- 简单舞蹈动作的研究和排练
- 舞台表演的基本技巧培养
5. 健康知识教育
- 健康饮食知识的传授
- 健康生活惯的养成
课程评估
- 采用综合评价的方式进行，包括课堂表现、作业完成情况、小组活动参与度、体能测试等方面的评估
以上是部编版小学体育一年级上册课程纲要的简要内容概述，课程内容可能根据实际情况进行调整和补充。
学生、教师和家长可参考本纲要进行学习和教学活动，达到提高运动能力和促进健康成长的目标。
小学一年级体育课程大纲
小学一年级体育课程大纲小学一年级体育课程旨在全面发展学生的身体素质和运动技能，促进其身心健康发展，同时通过学习体育文化和健康生活方式的知识，培养学生的健康意识，安排有益的课余活动。
下面是小学一年级体育课程大纲：1、身体素质训练身体素质是体育运动和其他活动的基本要求，对学生的身心发展和成长非常重要。
因此，小学一年级的体育课程将扎实进行身体素质训练，通过校园活动、体育场地运动设施、竞技比赛等手段，锻炼学生的力量、速度、灵敏度、柔韧度等各方面的能力。
2、运动技能训练在课程中，学生将学习体育运动的常见技能，包括跑步、跳跃、球类运动、伸展运动等。
学校以课程为基础，配合体育活动，培养每个孩子的体育技能和个人特长。
学生可以通过课外活动，参加体育竞赛和体育活动的展示，进一步提高他们的技术水平和运动能力，培养孩子们表现的天分和自信心。
3、健康教育健康教育是体育课程的重要组成部分，学生将学习如何保持健康和预防病毒传播等基本健康知识。
学生也将了解健康关系到个人的其他方面，如常见疾病、饮食习惯、睡眠健康、个人卫生等。
学生将在活动中学习一些健康的生活技巧，例如如何运用体育运动强身健体。
4、体育文化通过学习传统文化和其他各种文化，学生将有机会了解本国和其他国家的体育运动传统和体育活动文化，促进学生全面发展和完善。
在体育课程中，学生将参加体育交流和文化活动，提高文化和文化交流的理解和感受。
通过参加体育赛事和其他体育活动，在增强孩子们的竞争意识、鼓励他们的积极参与的同时，培养出众的领导能力。
总之，小学一年级体育课程将通过全面、系统的体育、健康和文化教育，鼓励学生积极参加体育运动和课余活动，培养孩子们喜爱健康生活、锻炼身体的意识。
体育课程对抗掌握和发展体育运动中的技巧、技术和知识相当重要，促进孩子个人能力和文化素质的全面提高。
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小学体育课程纲要——水平一
学校名称：郑州高新区长椿路小学
课程名称: 小学体育一年级
课程类型: 必修课程
设计教师: 杨珊
日期:2013年9月
适用年级:小学一年级
课时:51课时
一、课程目标
（一）掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学习新知识，并不断巩固和提高。
（二）培养集体团结协作的能力，发展身体的灵敏、跳跃和平衡协调能力，提高动作的准确性促进身体的全面发展。
（三）从基础锻炼做起，进一步增强体质，特别注意培养耐力素质和力量素质。
（四）通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基
二、课程内容
三、课程实施
（一）课程资源的开发
活用教材资源、利用生活资源、捕捉课堂资源。
课堂互动经常会生成各种各样的资源。
学习时特别关注并捕捉一些有价值的资源
加以利用。
如学生在练习时，有的整套动作做得好，有的某一环节做得很棒，有的提出的问题特别有思考价值，有的出现错误带有普遍性等，及时捕捉并加以利用。
（二）教学实施
本学期主要以培养学生对体育活动的兴趣为主，提高学生参与体育活动的积极性是本学期的重要目标之一。
为达到这个目标，本学期教师应创设良好的学习环境，设计新颖的组织形式，选择有效地教学方法。
（1）在教学环境上：为了激发学生学习的兴趣，教师应自己制作一些学生比较感兴趣的道具，用于学生的游戏及模仿操的练习当中，选用一些学生比较喜欢的歌曲来配合韵律操的学习；
（2）在教学方法上：应多采用情景教学、示范教学、榜样教学，来激发学生学习的兴趣，要对学生多表扬、多鼓励，对待水平不同的学生要分层次教学，尤其是接受能力较差的学生要多帮助和关心；
（3）在组织形式上：要让学生自己多练习、多集体练习，不要只是单一的四列站队，应多采取分散的站位。
（4）在实际教学中，还要根据学生、学校、天气的情况因材施教、区别对待，灵活的调节与变化
（三）教学进度：
四、课程评价
1、教师评价：
（1）对全班的评价：教师估量全班的整体表现，发现群体的学习优势和存在的问题，明确群体学习活动的总体趋势。
（2）对部分学生的评价：教师应当评价不同水平的学生的实际表现，看优秀学生是否有突出的表现，看后进生是否正在进步等，这些均属对部分学生的评价。
（3）对小组的评价：小组活动是教师评价的重点项目。
教师应当观察不同小组的内部互动情况，小组领导力的强弱，小组的信息沟通情况，小组执行任务的过程，小组解决问题的成效等。
（4）对学生个人的评价：对学生个人的评价需要以个案的形式观察探寻那些可以说明他们学业进展情况的具体表现。
要分层次，有重点地进行形成性评价。
2、学生评价：
（1）学生自评：如及时采集个人表现的信息，记录自己的学习过程，学会进行自我监控，学会描述自己的学习行为等。
（2）两人互评：两人互评是一种常见的自主评价形式。
两人互评可能在所有的两人一组的活动之中和之后都应当发生。
（3）组内互评：小组内部合作评价是课堂形成性评价的难点。
学生在课堂上是不太善于进行合作评价的，但是，教师应当有计划地培养学生良好的合作评价行为，这需要一定的时间，需要在每节课上引导学生自主管理小组活动，自主实施小组评价任务，自主积累过程评价信息和实证材料，而所有这些“自主”都需要在教师的有计划的行为中进行训练。
3、学习成绩评定的内容
（1）体能：与不同学习水平相关的体能项目。
（2）知识与技能：对体育与健康的认识、科学锻炼的方法，体育技战术知识与运用能力，有关健康知识的掌握与运用。
（3）学习态度：学生对待学习与练习的态度，以及在学习和锻炼活动中的行为表现。