北京市示范幼儿园标准(修订)
市级示范园评估标准
每班一日活动不以游戏为基本形式扣10分，游戏时间不达标扣2分，无自主性游戏时间扣2分，材料、环境单调各扣2分，教师未适时参与、指导扣5分，游戏创新设计每少一种扣2分。无全园游戏观摩活动扣2分。
实地察看、测量、查阅资料。
8.幼儿园建筑面积符合标准：
规模幼儿人均建筑面积
6班9.9㎡
9班9.2㎡
12班8.8㎡
15班8.3㎡
8
人均面积少1㎡扣2分。
实地察看、测量、查阅资料。
9.有符合标准的幼儿学习、生活用房。寝教合一面积不低于90㎡，寝教分隔的幼儿活动室面积不少于54㎡，幼儿盥洗室厕所分隔，总面积12㎡以上，水龙头不少于6个，幼儿厕所为水冲式，有骑槽2.5米（带隔板、扶手）和男孩小便器，男女分厕。
10
每班教育内容安排不合理、不符合《指南》《纲要》要求、不符合幼儿年龄特点、教育手段单一各扣2分，幼儿兴趣不高、师生不融洽各扣2分。
实地听课观察；
49.以游戏为基本形式，将游戏贯穿于教学和生活活动各环节；五大领域教育活动外，每班每日室内游戏不少于一小时，幼儿每日有自主性游戏时间；游戏环境适宜，游戏材料丰富；游戏材料投放数量足，种类全，添置和更换及时，每月不少于2次；教师参与、支持幼儿游戏，并给予适时、适当的指导；积极开展游戏创新设计，每班每学期创新游戏不少于5个（农村不少于3个）；每学期全园游戏观摩活动不少于一次、有记录。
10
各项面积少1㎡扣1分；水龙头少于6个者每少一个扣1分；不是水冲式、无隔板扶手各扣2分；男女不分厕扣2分。
实地察看
10.有与办园规模相适应的办公室、资料室等（办公及辅助用房：园长办公室、教师办公室、保健室、隔离观察室、值班传达室、图书资料室、多功能活动室、财务室、储藏室、教工厕所）。
北京市示范幼儿园标准
北京市教育委员会关于修订北京市示范幼儿园标准的通知各区县教委：为了将北京市示范幼儿园切实办成高水平、高质量的优质园，使其真正发挥示范作用，成为首都学前教育的窗口，现结合本市的实际情况对《北京市示范幼儿园标准》（京教学前[1999]001号）进行修订。
修改后的《北京市示范幼儿园标准》（以下简称新《标准》）在示范园的软、硬件建设方面提出了更高标准，力求在以人为本的科学、可持续发展观上起到示范作用，并从六个方面提出了保教质量和示范作用的要求，注重强调示范园工作的实效性，代表新时期幼儿教育改革与发展的方向。
各区县教委要将新《标准》发到辖区内市、区级示范幼儿园中，并组织幼儿园领导和教师认真学习新《标准》，依据新《标准》的要求进行自查，努力完善各项工作，积极争创北京市示范幼儿园。
现将有关事项通知如下，请遵照执行。
一、新《标准》于2005年9月1日开始执行，凡于2005年申报北京市示范幼儿园的参评单位，将依据新《标准》进行评选。
二、依据新《标准》和市教委《关于进一步加强北京市示范幼儿园建设与管理的通知》（京教学前[2003]12号）精神，对2004年以前评定的北京市示范幼儿园进行考核管理，凡未达到新《标准》要求的，应尽快充实、调整，在2—3年内仍未达到新《标准》要求的，将取消其北京市示范幼儿园称号。
三、对2004年申报北京市示范幼儿园的参评单位，经视导评估符合原《标准》的，仍用原《标准》进行评选。
四、原《标准》于2005年8月30日废止。
二○○四年十一月二十四日北京市示范幼儿园标准（修订）一、办园规模6个班以上，能招收三岁以下幼儿。
按年龄分班，各年龄班的幼儿人数不超过《幼儿园工作规程》中规定的班额数，即小班25人，中班30人，大班35人，混合班30人，三岁以下班15人。
二、办园条件必须达到《北京市托幼园所分级分类验收标准及细则》中规定的一级标准，并在以下各项达到较高标准。
（一）场地宽敞，有必备的房舍。
占地面积生均15-17平方米；绿化面积生均2.5平方米；户外活动场地面积生均5平方米(含分班场地生均2.5平方米)；每班有宽敞、明亮、洁净的活动室，面积不小于45平方米(与睡眠室合用的应不小于90平方米)；寄宿制幼儿园应有独立寝室、隔离室和浴室，浴室面积不小于20平方米；根据教学需要有一定数量的专用活动室、家长阅览或等候室，并能有效利用。
北京市教育委员会、市发展和改革委员会、市公安局、市卫生局关于印发北京市举办小规模幼儿园暂行规定的通知
北京市教育委员会、市发展和改革委员会、市公安局、市卫生局关于印发北京市举办小规模幼儿园暂行规定的通知文章属性•【制定机关】北京市教育委员会,北京市发展和改革委员会,北京市公安局,北京市卫生局•【公布日期】2011.03.28•【字号】京教学前[2011]4号•【施行日期】2011.05.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文北京市教育委员会、市发展和改革委员会、市公安局、市卫生局关于印发北京市举办小规模幼儿园暂行规定的通知（京教学前[2011]4号）各区县教委、发展改革委、公安分局、卫生局：改革开放以来，本市学前教育事业长足发展。
市、区县及乡镇各级政府把学前教育事业作为提高人口素质的基础工程来抓，贯彻国家、集体和公民个人一起办园的方针，动员社会力量，多渠道、多形式地发展学前教育事业，形成了以社区为依托、以公办园为基础、以其他各类社会力量办园为重要补充的0-6岁一体化学前教育体系。
但是，随着新生儿数量的增长和外来人口的大量涌入，北京作为全国的首善之区，学前教育总体数量、质量与首都社会经济发展和广大人民群众日益增长的需求还不相适应，目前，北京学前教育工作的首要任务是加大学前教育资源供给力度，解决人民群众关心的入园难问题。
根据国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》以及《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》的基本要求，结合北京市学前教育发展情况，市教委、市发展改革委、市公安局、市卫生局制定了《北京市举办小规模幼儿园暂行规定》，支持社会力量举办小规模幼儿园，鼓励取得一级标准的各类型幼儿园举办分部，坚持政府主导、社会参与的原则，坚持公益普惠、优质多样的原则，坚持保教结合、科学育儿的原则，坚持依托社区、就近就便的原则，不断满足人民群众对多样化学前教育的需求。
现将《北京市举办小规模幼儿园暂行规定》印发给你们，请遵照执行。
各区县教委、发展改革委、公安分局、卫生局可结合本地区实际，参照《北京市幼儿园、托儿所办园、所条件标准（试行）》制订本区县举办小规模幼儿园具体实施办法，在保障幼儿园安全、卫生、保教质量等要求的基础上，确定与小规模幼儿园相适宜的办学条件。
北京市幼儿园标准
北京市幼儿园标准北京市幼儿园标准是指北京市政府制定的幼儿园规范和要求。
幼儿园是为适龄儿童提供教育和护理服务的机构，旨在促进幼儿身心健康发展和个性全面发展。
下面将介绍北京市幼儿园标准的内容。
1.幼儿园的设立条件：a)必须具备安全、卫生、教育等相关设施条件；b)教室面积不得低于实施该年级教育活动的标准面积；c)应有展示区域和活动区域，保证幼儿学习和活动的空间；d)应有丰富多样的教育玩具和设备，提供幼儿多元化的学习和体验；e)必须有合格的教师和保育人员，并具备相关专业资质。
2.幼儿园的教师队伍建设：a)幼儿园应按规定配置专职教师，确保教师与幼儿的比例合理，保证教育质量；b)幼儿园应有合格的幼儿教师和保育人员，且要求其不断提高教育教学能力和业务水平；c)幼儿园要注重培训和职业发展，提供教育教学相关的培训和学习机会。
3.幼儿园的安全和卫生管理：a)幼儿园必须配备安全设施，确保幼儿的人身安全；b)幼儿园要定期开展安全演练，增强幼儿的自救能力和防灾意识；c)幼儿园必须进行卫生消毒，保持园所的环境整洁和幼儿身体健康；d)幼儿园要采取措施预防传染病的流行，确保幼儿的健康。
4.幼儿园的教育活动：a)幼儿园要遵循国家课程标准和教学大纲，制定年度教育计划；b)幼儿园要提供多元化的教育活动，促进幼儿的综合发展；c)幼儿园要注重幼儿的艺术、体育和科学素养的培养，开展相应的活动；d)幼儿园要建立家园搭建，与家长保持密切联系，共同关注幼儿的成长。
5.幼儿园的评估和监督：a)幼儿园要接受教育行政部门的评估和监督，确保教育质量；b)幼儿园要接受社会和家长的监督，保证园所的公正和透明。
总结来说，北京市幼儿园标准包括设立条件、教师队伍建设、安全和卫生管理、教育活动等多个方面。
这些标准旨在提供良好的教育环境和护理服务，促进幼儿的身心健康发展和个性全面发展。
同时，监督和评估机制的建立保证了教育质量和园所的公正。
示范幼儿园评估标准
较好
一般
不符合
5
查阅资料
实地考察
9
★按照国家规定班额编班。小班：25人；中班30人；大班35人。各年龄班幼儿数最多不超过规定班额5人。
符合
较好
一般
不符合
15
查阅资料
实地考察
三、保教队伍建设（80分）
序号
评 估 内 容
评 估 等 级
分
值
得
分
评估方法
优
(1)
良
(0.8)
合格
(0.6)
不合格(0.59-0)
符合
基本符合
不符合
10
实地考察
8
保健室面积不少于6平方米，保健室配备的设备、设施、消毒用品、常用非处方药品必须达到《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》中的托幼机构保健室设置要求。每班有符合卫生要求的如厕、盥洗、饮水、防暑降温等设施、设备。
符合
80%符合
基本符合
不符合
8
实地考察
9
食堂有卫生许可证，有食品洗切、烹制和洗消等加工操作场所，布局合理，有洗荤菜、果蔬类食品和清洗污物的专用水池，配备必要的食品储存、加工、餐具消毒设备，做到生熟分开。有防蝇、防鼠、防蟑螂的设施和措施。
符合
较好
一般
不符合
8
实地考察
10
户外活动场地地面平坦、安全，有草坪、沙坑及15米长直跑道；因地制宜配备体能锻炼的器材（含自制），大型运动玩具不少于3件，有保证幼儿雨天活动的场地。
符合
80%符合
基本符合
不符合
8
实地测查
11
★地方政府和主办单位加大对幼儿园的经费投入，做到逐年增长，保障幼儿园正常的运转；社会力量办园收入的30%以上须用于幼儿园基本建设。
北京市幼儿园、托儿所办园、所条件标准(试行)
北京市幼儿园、托儿所办园、所条件标准（试行）各区县教委（教育局）、文教办，各委、办、局（总公司）学前教育工作主管处室：为了使我市学前教育事业稳步发展，使各级政府及有关部门在制定托幼儿园所发展规划，改善办园（所）条件时有章可循，北京市教委、卫生局制定了《北京市幼儿园、托儿所办园、所条件标准（试行）》（以下简称《标准》）。
《标准》对园（所）工作人员配备、园（所）房舍规划面积定额、玩教具配备、保健室医疗卫生器械配备及办公家具设备配备等五个方面的办园（所）条件标准作了规定。
《标准》把办园（所）条件分为基本、一般、较高三个层次。
该《标准》业经审议通过，现予以颁发，作为各级政府和部门举办托幼儿园所，改善办园（所）条件的依据。
附件：北京市幼儿园、托儿所办园、所条件标准一九九六年四月十六日幼儿园设置标准一、北京市幼儿园办园条件基本标准（一）北京市幼儿园工作人员配备基本标准1、北京市幼儿园教职工编制标准表（此表适用于基本、一般、较高三个标准）关于编制标准的说明：编制标准根据北京市编制委员会、北京市教育局京编办[1988]第58号文件及卫生部、国家教委卫妇发[1994]第11号文件规定制定的。
在表列编制标准以外，每百名幼儿另设机动编制一人，由主管部门掌握，同意调剂使用。
（1）幼儿园领导干部的职教，由幼儿园根据工作需要，本着精简的原则提出意见，报主管部门审定。
除领导干部以外的教职工中各类人员的配备比例，由幼儿园在编制总数内根据工作需要和本园的实际情况自行安排。
（2）计算编制人数的教职工包括正式教职工和临时工。
下列人员不计算编制人数：①临时聘请已退休的教师。
②临时聘请有工作单位的在职人员来园兼课。
下列人员列为编外人员，在列编外期间不计算编制人数：①连续病休一年以上的人员。
②全脱产进修二年以上的人员。
③患传染病短期内不能治愈，不适宜接触幼儿，园内无法安排工作的人员。
④正在劳动教养，由幼儿园发生活费的人员。
（3）上述教职工的编制是按一般情况制定的。
北京市发展和改革委员会关于规范本市幼儿园收费有关问题的通知-京发改规[2012]4号
![北京市发展和改革委员会关于规范本市幼儿园收费有关问题的通知-京发改规[2012]4号](https://img.taocdn.com/s3/m/feb80797cd22bcd126fff705cc17552707225e3b.png)
北京市发展和改革委员会关于规范本市幼儿园收费有关问题的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 北京市发展和改革委员会关于规范本市幼儿园收费有关问题的通知（京发改规[2012]4号）各区县发展改革委、教委、财政局，各有关单位：《北京市幼儿园收费管理实施细则（试行）》及有关收费项目、标准，已经市政府批准，现予印发，并就有关收费规范要求通知如下，请一并遵照执行。
一、本市幼儿园收费项目规范为保育教育费（收费编码：173014016）、住宿费（收费编码：173014017）及代办服务性收费（见附件1）。
除上述收费之外，幼儿园不得再向幼儿家长收取其他任何费用。
二、坚持学前教育的公益性和普惠性，加大政府学前教育投入力度，落实各项财政支持政策，不断提高财政投入水平，逐步降低群众负担。
三、本市各级各类公办幼儿园保育教育费、住宿费收费标准（见附件2）执行全市统一规定，幼儿园可按不高于政府规定的标准制定具体收费标准。
从2012年秋季开学起，新入园幼儿按照规范后的收费项目和收费标准收费；在园幼儿仍按原收费规定执行。
幼儿园应填写《北京市公办幼儿园收费标准申报表》（见附件3），经所在区县教育行政部门、价格主管部门审核后，到价格主管部门申领或变更《收费许可证》。
收费票据及收费收入管理按照财政部门有关规定执行。
四、本市民办幼儿园收费标准由幼儿园按照国家有关规定，根据保育教育及住宿成本自行制定，报所在区县价格主管部门和教育行政部门备案后执行；享受政府财政补助的民办幼儿园收费标准，报所在区县价格主管部门、教育行政部门、财政部门备案后执行。
民办幼儿园收费标准应保持合理和相对稳定，不得随意涨价、搭车涨价和任何形式的变相涨价。
北京市普通幼儿园建设标准
北京市普通幼儿园建设标准
一、场地与建筑要求
1. 幼儿园场地应具备足够的面积，以确保幼儿活动的空间，根据幼儿园规模不同，场地面积应不小于每个孩子3平方米。
2. 建筑物应稳固可靠，符合建筑安全标准。
幼儿园内应设有多功能活动室、休息室、教室等必要的功能区域。
3. 学校应提供完善的室内外环境设施，包括安全护栏、适合儿童游戏的庭院、活动场所等。
二、设备与教具要求
1. 幼儿园应提供适合儿童研究和游戏的各类设施和教具，如桌椅、黑板、绘画用具等。
2. 艺术区域应提供乐器和音乐设备，以促进孩子的音乐和艺术教育。
3. 幼儿园设有图书室，并提供适合孩子阅读的书籍和教育资料。
三、教学质量要求
1. 幼儿园应雇佣具备幼儿教育专业背景的教师，确保教学质量。
2. 教学计划和课程设置应符合幼儿发展的需要，并出示给家长。
3. 幼儿园应有良好的管理制度和教育管理人员，确保学生和教
师的安全和福利。
四、安全与保护要求
1. 幼儿园应配备足够数量的火灾报警器和灭火设备，并定期检
查维护。
2. 学校应有相应的安全措施，包括门禁系统、安全摄像头等，
以保证孩子的安全。
感谢您阅读本份文档，如有任何问题或需要进一步信息，请随时与我们联系。
北京市第一幼儿园市级示范园申报材料
北京市第一幼儿园市级示范园申报材料纲要：一、幼儿园基本状况二、现状分析(一)成绩：成绩之一：1．认真组织教职工学习现代教育理论、教育思想，注重教职工思想观念的转变2．注重教职工队伍的职业道德建设3．注重教师知识能力和业务素质的提高4．努力为教职工成长发明条件成绩之二：改革(1)岗位聘任制改革(2)聘任合同制改革(3)创立一幼实验园成绩之三：在贯彻《幼儿园工作规程》和《北京市幼儿园教育》的基本上，挖掘我园自身教育的优势，不断摸索“向幼儿进行中华民族老式艺术启蒙教育”研究，逐渐形成民族艺术教育特色。
成绩之四：注重教科研，并以此为先导，可以结合本园实际，积极开展课题研究，并获得明显成绩，增进保教质量的提高。
成绩之五：园内有比较完善的教育设施。
几年来，我园可以积极筹措资金不断改善办园条件，为幼儿身心和谐发展提供良好的教育环境。
我园的工作除以上几方面成绩之外，在发挥文明单位方面也获得某些成绩，基本形成保教、教科研、社区学前教育、人才培养基地。
(二)问题问题之一：由于我园是一所老园，受老式教育的影响比较深，在平常保教工作中，时有重知识技能的传授等现象浮现，例如：有些教师在教育观念及教育思想上，都能说得通，讲得明白，但在实践操作中，还会浮现这样或那样的问题，尚有穿新鞋走老路的现象。
对此仍有待于继续加强学习，进一步端正教育思想，增进新的教育观念向教育行为转化。
问题之二：虽然我们已经具有了较好的办园条件，但从大教育馆去看问题，还需进一步调节和改善，以利增进幼儿的发展。
问题之三：办园体制改革刚刚起步，尚有许多问题需要进一步摸索和完善。
三、办园目的及办园思路(一)以教科研为先导(二)以管理为基本1．立足于教师主体性发展2．立足于幼儿主体性的发展3．立足于为家长、为社区的学前教育服务。
(三)以质量求生存1．增进幼儿全面和谐的发展2．面向全体幼儿(四)以改革促发展(五)以特色创品牌全文：一、幼儿园基本状况一幼创立于1949年，是一因此寄宿为主的混合制幼儿园。
北京市幼儿园、托儿所办园、所条件标准
1. 北京市幼儿园、托儿所办园、所条件标准北京市的幼儿园和托儿所一直备受家长们的关注，作为孩子们的第一所教育机构，其办园和所条件标准对孩子们的成长和教育至关重要。
本文将深入探讨北京市幼儿园和托儿所的办园标准以及所条件，帮助读者更全面地了解这一教育机构。
一、北京市幼儿园的办园标准和所条件北京市对幼儿园的办园标准和所条件提出了明确的要求。
幼儿园必须具备一定的办学条件，包括场地面积、教室设施、操场设施等。
幼儿园必须有合格的教师队伍，包括专业的早期教育专家和保育人员。
幼儿园的教育教学计划、安全管理制度等也需要符合相关标准。
在托儿所方面，北京市对其办园标准和所条件同样提出了明确要求。
托儿所必须有安全、卫生的保育环境，合格的保育人员队伍，以及相应的教育保育方案和日常管理制度。
二、深度评估北京市幼儿园和托儿所的办园标准和所条件从深度角度来看，北京市对幼儿园和托儿所的办园标准和所条件要求十分严格，这对于保障孩子们的安全、健康成长起到了至关重要的作用。
幼儿园和托儿所需要有良好的办学条件和保育环境，以确保孩子们在安全、健康的环境下成长。
专业的教师队伍和保育人员对于孩子们的教育和保育质量至关重要。
他们需要具备相关的专业知识和技能，以更好地满足孩子们的成长需求。
教育教学计划和保育方案的科学性和合理性也直接影响着幼儿园和托儿所的教育质量。
三、广度评估北京市幼儿园和托儿所的办园标准和所条件从广度角度来看，北京市的幼儿园和托儿所的办园标准和所条件不仅仅是一项细节性的规定，更是社会治理、教育发展的重要方面。
这关乎着家长们对孩子教育的信任和选择，良好的幼儿园和托儿所条件可以提升家长对教育的信心。
这关系到孩子们的健康、安全和幸福成长，良好的办园标准和所条件可以有效保障孩子们的权益和成长。
这也涉及着城市教育治理和规划，优质的幼儿园和托儿所可以有效改善城市教育资源配置和公共服务水平。
总结与回顾通过对北京市幼儿园和托儿所的办园标准和所条件的深度和广度评估，我们可以发现这一教育领域的重要性。
北京幼儿园的等级
北京幼儿园的等级
北京市的幼儿园等级分为三级，分别是一级、二级和三级。
这些等级是由北京市教委根据幼儿园的办学条件、师资力量、教学质量等方面进行评估和认定的。
一级幼儿园是指条件最好、教学质量最高的幼儿园。
这些幼儿园拥有最好的师资力量和教学设施，能够为孩子提供最好的教育环境和教育资源。
一级幼儿园的教学质量和教育水平都是非常高的，是家长们最为信赖的幼儿园。
二级幼儿园是指条件和教学质量都比较好的幼儿园。
这些幼儿园的师资力量和教学设施都比较齐全，能够为孩子提供较好的教育环境和教育资源。
二级幼儿园的教学质量和教育水平也是比较高的，是家长们比较信赖的幼儿园。
三级幼儿园是指条件和教学质量都比较一般的幼儿园。
这些幼儿园的师资力量和教学设施都比较一般，能够为孩子提供一般的教育环境和教育资源。
三级幼儿园的教学质量和教育水平也是比较一般的，是家长们比较少选择的幼儿园。
在选择幼儿园时，家长们可以根据自己的实际情况和需求来选择不同
等级的幼儿园。
如果家长们希望为孩子提供最好的教育环境和教育资源，可以选择一级幼儿园；如果家长们对教育要求不是很高，可以选择二级或三级幼儿园。
总之，北京市的幼儿园等级是根据幼儿园的办学条件、师资力量、教学质量等方面进行评估和认定的。
家长们可以根据自己的实际情况和需求来选择不同等级的幼儿园，为孩子提供最好的教育环境和教育资源。
示范性幼儿园评估细则
实地考察
4
C9、办公及辅助用房齐备：办公室、会议室、教工阅览室、教具资料室、保健室、隔离室、专用贮藏室、传达室、教工厕所、寄宿制幼儿园应有浴室、洗衣间。
每缺一项扣0.5分
实地考察
3
C10、厨房达疾控中心要求的B级以上厨房标准。
查看证书，无不得分
3
C11、安全通道符合消防部门规定。
每缺一项扣0.5分
实地考察
2
B5
教玩及教学设备
15分
C15、适合各年龄段的幼儿读物生均不少于5册，幼儿图书种类丰富、内容健康、符合幼儿年龄特点及时代要求。
生均每差一册扣0.2分
实地考察
查阅资料
2
C16、配备供教育、教研使用的各类参考资料，幼教刊物不少于7种，教师用书（理论资料、刊物）人均8册以上，有配套的教育挂图、教学卡片等。
1
B8
炊事
4分
C26、有冰柜（箱）、绞肉机、电烤箱、儿童餐具、消毒柜、炊具等必备炊事机械设备和烹饪设备。
缺一项扣0.5分
实地考察
3
C27、使用安全、无污染燃料。
未使用的不得分
实地考察
1
A2教职工队伍建设
95
分
B9
人员编制
16分
C28、全日制6个班规模的幼儿园设正副园长各1人，每班教师2人，保教助理或保育员1人，或每班教师三人不配保育员；全日制9个班规模幼儿园设正副园长3人；
3
B3
房屋建筑
15分
C7、房屋建筑坚固安全，建筑质量符合国家规定，设计科学，符合儿童特点。
无质检报告的扣2分
实地考察
查阅资料
3
C8、每班有独立配套（含有卫生间、儿童贮物室(箱)）的活动室、寝室。单独的活动室使用面积不低于54平方米，活动室与教室寝室共用面积不应低于90平方米，卫生间面积不少于10平方米
北京市幼儿园办园条件基本标准(6个班以上)
北京市幼儿园办园条件基本标准（6个班以上）
（1996年制定）
注：详见《北京市幼儿园、托儿所办园、所条件标准（试行）》
四、审批流程及办理时限
审批流程：申请→受理→审查→审定→发证与送达
办理时限：自受理之后3个月
五、申请民办幼儿园需提交的材料：
1.申办报告。
内容应当主要包括：举办者、培养目标、办园规模、办园层次、办园形式、办园条件、内部管理体制、经费筹措与管理使用等。
2.举办者的姓名、住址或者名称、地址。
3.资产来源、资金数额及有效证明文件，并载明产权，包括验资报告、园舍产权证明、合法租赁合同。
4.属捐赠性质的园舍须提交捐赠协议，载明捐赠人的姓名、所捐资产的数额、用途和管理方法及相关有效证明文件。
5.幼儿园章程、首届幼儿园理事会、董事会或者其他决策机构组成人员名单、简历及相关证明文件。
6.园长资格证明文件，包括决策机构聘任书、身份证、学历证书、职称证书、园长上岗合格证书（出示原件、交复印件）。
7.教师职工、财务人员资格证明文件（出示原件、交复印件）。
8.办学场所安全（消防、治安）卫生（北京市托幼园所卫生保健合格证、餐饮服务许可证）证明。
北京市教育委员会关于公布市教委规范性文件清理结果的通知
北京市教育委员会关于公布市教委规范性文件清理结
果的通知
文章属性
•【制定机关】北京市教育委员会
•【公布日期】2013.12.06
•【字号】
•【施行日期】2013.12.06
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】法制工作
正文
北京市教育委员会关于公布市教委规范性文件清理结果的通
知
按照市政府办公厅《关于开展本市行政规范性文件清理工作的通知》（京政办函[2013]46号）要求，市政府法制办关于清理工作的具体部署，我委已完成市教委2012年12月31日前制发的规范性文件的清理工作。
清理结果如下：清理文件数359项，保留282项（包含拟修改的5项），废止77项。
现将清理结果予以公布。
北京市教育委员会
2013年12月6日附件1：
（带*的文件是指拟修改的文件目录）附件2：。
关于幼儿园的级和类.
关于幼儿园的级和类2010-07-28北京市有关托幼园所的“级别”验收标准具备一套非常细致完整的文件。
幼儿园分三级，每级分三类，如一级一类，一级二类，二级一类等。
其中一级一类是级别最高的。
级，指的是幼儿园的硬件水准，包括占地面积，绿化用地、环境美化，大型器械、房屋设备、图书资料，教学设备等。
类，指的是幼儿园的软件水准，包括园所长、教师、保育员、医务保健人员、炊事后勤人员的安排，教育教学水平等。
此外，还分“园所行政管理工作”、“园所教育教养工作”、“园所卫生保健工作”、“园所儿童发展水平标准”等具体内容进行考核。
★关于“级”的评定方法：以家长们关心的“儿童发展水平”为例，一级的标准是：一、体格：（1）动作：包括走、跑、跳、钻、爬、投掷、攀登各项基本动作。
（2）机能：身体各器官的机能。
（３）适应能力：包括对自然环境、社会环境的适应及自我保护的能力。
二、生活卫生习惯：（1）生活习惯：有规律的饮食、睡眠等习惯。
（2）独立生活能力：畲洗、进餐、穿脱衣服、入厕等。
（3）个人卫生：幼儿自己爱整洁，讲卫生。
（4）公共卫生：幼儿懂得保护环境的卫生。
三、智力：运用各种感官的能力、观察力、记快力、注意力、想像力、思维力。
四、语言：共分四个方面�D�D倾听、理解、表达、非文字阅读。
五、概念：（1）数概念：数、量、形、时间、空间。
（2）自然概念：有关生命、科学、环境的内容。
六、学习习惯：（1）注意倾听、举手发言、不插嘴、遵守集体学习规则、认真完成学习任务、正确的坐姿和用眼习惯。
（2）操作能力：正确的握笔姿势、正确使用工具、学具、会动手制作、实验等。
七、品德行为：文明礼貌、友爱、爱劳动、守纪律、爱惜公物、诚实、勇敢、关心他人。
其他还有道德情感、审美情趣、审美能力、兴趣爱好、个性品质等项目的评定。
★关于“类”的评定方法：以“体格”一项为例：“一类”的要求是“生长发育正常，幼儿体格发育年增长合格率的身高、体重均达到90%以上；“二类”达到85%以上；“三类”达到80%以上。
市级示范幼儿园标准
市级示范幼儿园标准市级示范幼儿园是指在市级教育行政部门的指导下，按照一定的标准和要求建设和管理的幼儿园。
市级示范幼儿园的建设标准对于提高幼儿园的教育质量和服务水平具有重要意义。
下面，我们将就市级示范幼儿园的建设标准进行详细介绍。
首先，市级示范幼儿园的建设标准包括场地和设施要求。
幼儿园的场地应当符合规划要求，有足够的活动和游戏空间，保证幼儿的安全。
同时，幼儿园应当配备先进的教学设施和设备，包括多媒体教室、图书角、游戏室等，以满足幼儿的学习和生活需求。
其次，市级示范幼儿园的师资队伍也是关键。
幼儿园应当配备专业的教师和保育人员，他们应当具备相关的教育背景和专业技能，能够有效地开展幼儿教育和照顾工作。
此外，幼儿园还应当定期进行师德师风培训，提升教师的教育教学水平和专业素养。
再者，市级示范幼儿园的教育教学内容和方法也是关键。
幼儿园应当制定科学合理的教育教学计划，注重幼儿的全面发展，包括智育、体育、美育等方面。
同时，幼儿园应当采用多种教学方法，如游戏教学、体验教学等，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的创造力和动手能力。
最后，市级示范幼儿园的管理和服务也是至关重要的。
幼儿园应当建立健全的管理制度和规范的服务流程，保障幼儿的安全和健康。
同时，幼儿园还应当积极开展家园合作，与家长保持良好的沟通和合作，共同关注幼儿的成长和发展。
总之，市级示范幼儿园的建设标准是多方面的，需要从场地和设施、师资队伍、教育教学内容和方法、管理和服务等方面全面考虑。
只有全面提高幼儿园的建设标准，才能更好地满足幼儿和家长的需求，促进幼儿的健康成长和全面发展。
希望各地的幼儿园能够按照市级示范幼儿园的建设标准，不断提升自身的教育质量和服务水平，为幼儿的成长和发展提供更好的保障和支持。
北京幼儿园的等级
北京幼儿园的等级北京作为中国的首都，拥有众多的幼儿园，这些幼儿园的等级也各不相同。
在北京，幼儿园的等级通常是根据办学质量、师资力量以及教育环境等因素来评定的。
本文将从高等级到低等级，依次介绍北京幼儿园的等级。
一、一级幼儿园一级幼儿园是北京市教委认可的最高等级幼儿园，它们通常是一些公立幼儿园或者具有一定规模和影响力的民办幼儿园。
一级幼儿园的教育质量高，师资力量强，教育环境优良。
这些幼儿园通常有先进的教育理念和教育方法，注重培养孩子的综合素质和创造力。
一级幼儿园的师资力量强大，教师具备专业的幼教知识和教育经验，能够为孩子提供优质的教育服务。
二、二级幼儿园二级幼儿园是北京市教委认可的中等等级幼儿园，它们通常是一些规模适中的民办幼儿园或者一些公立幼儿园。
二级幼儿园的教育质量较高，师资力量较强，教育环境较好。
这些幼儿园通常有一定的教育特色和专业课程，能够满足孩子的学习需求。
二级幼儿园的教师具备较强的教育经验和教学能力，能够为孩子提供全面的教育指导。
三、三级幼儿园三级幼儿园是北京市教委认可的一般等级幼儿园，它们通常是一些小型的民办幼儿园或者一些农村地区的公办幼儿园。
三级幼儿园的教育质量一般，师资力量较弱，教育环境较一般。
尽管如此，三级幼儿园仍然能够为孩子提供基本的教育服务和照顾。
这些幼儿园通常注重孩子的生活习惯和社交能力的培养，能够为孩子提供一个良好的成长环境。
四、未评级幼儿园未评级幼儿园是指那些没有经过北京市教委评定的幼儿园，它们通常是一些小型的私立幼儿园或者一些农村地区的幼儿园。
未评级幼儿园的教育质量参差不齐，师资力量和教育环境也各不相同。
在选择未评级幼儿园时，家长需要仔细考察幼儿园的教育质量和教学环境，确保孩子能够得到良好的教育。
北京幼儿园的等级从一级到四级不同，家长在选择幼儿园时应该根据自己的需求和孩子的情况来选择适合的幼儿园。
无论是哪个等级的幼儿园，家长都应该关注幼儿园的教育质量和教学环境，为孩子选择一个良好的成长环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北京市示范幼儿园标准（修订）
一、办园规模
6个班以上，能招收三岁以下幼儿。
按年龄分班，各年龄班的幼儿人数不超过《幼儿园工作规程》中规定的班额数，即小班25人，中班30人，大班35人，混合班30人，三岁以下班15人。
二、办园条件必须达到《北京市托幼园所分级分类验收标准及细则》中规定的一级标准，并在以下各项达到较高标准。
（一）场地宽敞，有必备的房舍。
占地面积生均15-17平方米；绿化面积生均2.5平方米；户外活动场地面积生均5平方米(含分班场地生均2.5平方米)；每班有宽敞、明亮、洁净的活动室，面积不小于45平方米(与睡眠室合用的应不小于90平方米)；寄宿制幼儿园应有独立寝室、隔离室和浴室，浴室面积不小于20平方米；根据教学需要有一定数量的专用活动室、家长阅览或等候室，并能有效利用。
（二）设施先进，能体现学前教育的发展水平。
从本园教改和促进儿童发展的实际出发改善办园条件，提高经费与设备的使用效益；运用网站、摄影、投影等现代信息设备与技术为教师观察、记录研究幼儿一日生活服务，提高管理和教育工作的实效性；加强安全三维防护体系建设，做到监控、报警、对讲系统畅通，保障幼儿园安全。
（三）各类人员配备，符合《北京市幼儿园、托儿所办园
所条件标准（试行）》要求。
园长（含业务园长）应具有五年以上幼教工作经验，取得学前教育大专以上学历或相关专业本科以上学历，取得岗位培训合格证书，并具有小学高级职称；教师均取得资格证书，并有80%以上的教师达到大学专科以上学历（在读教师不在统计之内）；保育员须经本市相关专业培训机构进行专业培训考核，并获得合格证书；保健医应具有中等医学专业以上学历，并取得市卫生行政部门的资格认可；幼儿园其他工作人员及临时聘用人员条件均要符合国家和本市的法律法规要求。
三、保教工作质量标准与示范作用
各项工作在达到《北京市托幼园所分级分类验收标准及细则》规定的一级一类标准的基础上做到以下要求：
（一）模范执行国家及本市有关学前教育的政策和法规，发挥依法办学的表率作用。
园领导应掌握国家及本市有关政策规定，明确法人责任，与全体工作人员签订履行岗位职责协议书，切实维护幼儿园（所）、教职工和广大在园儿童的切身利益，并为在园儿童身心安全与健康提供充分保障，园内没有安全隐患；近三年来未发生重大安全事故。
（二）有正确的办园思想和科学、高效的管理措施。
园领导有明确的管理思路和策略，办园规划和目标明确，能够体现园所发展的前瞻性；能将幼儿园的基础建设与办园特色相结合，阶段实施计划切实可行；在办园模式、内部管理及保教工
作等方面勇于探索和创新，能体现管理工作的规范化、科学化和专业化，管理效益和教育效益显著。
（三）高度重视教职工队伍建设，有效发挥师资队伍培养的基地作用。
幼儿园人才培养目标明确，在教师培养、使用、输送、引进等方面有计划，有措施，实施效果好，形成各类人员梯队建设的发展格局；拥有一支适应时代发展、乐于接受先进教育理念、注重提高自身素质、师德高尚、积极肯干、善于反思的研究型教职工队伍，园内至少有2名以上在市、区有一定影响的骨干教师；能运用多种途径和方法对本地区的教师进行指导，每年有计划地深入到挂钩幼儿园进行具体指导，帮助教师尽快成长。
（四）认真执行国家和本市的课程要求，充分发挥保教示范作用。
认真贯彻保育与教育相结合和以游戏为基本活动的原则，注重良好教育环境的创设与利用；积极探索幼儿主动探究学习和个性获得充分发展的途径和方法，出色地做好各项保教工作，为幼儿提供高质量的教育；至少与1所远郊区幼儿园建立“手拉手”的联系，每学年能利用2个月时间接纳一所郊区幼儿园的园长或教师来园挂职锻炼，帮助和带动其提高质量，并取得明显效果。
（五）认真致力于教科研工作，成为本地区教育研究的实验基地。
能够结合当前教改的热点、难点问题，以及教师在教育教学活动中的困惑，确立本园研究课题，有计划地进行研究
与实践；在做好园级课题的基础上，积极承担市、区两级课题，通过教科研活动切实解决本园教育工作实际问题，有效地推进保教质量和教师业务水平的提高；近三年来的研究成果在本区乃至全市有一定影响，并有推广和使用价值。
（六）努力建构开放式的学前教育体系，成为社区学前教育基地。
重视家园合作教育，积极探索共同教育、共同办园的方法和途径，建立幼儿成长档案，科学指导家庭教育，并为家长提供优质的服务；能有效利用家长及社区中的教育资源为本园的教育教学服务；能充分发挥自身优势主动参与社区文化建设，通过板报、网络等形式为社区居民提供儿童早期教育咨询、科学育儿指导等服务，每学期不得少于5次；建立0—6岁社区散居儿童活动登记制度，利用多种形式为他们提供受教育的机会，使社区散居儿童受教育率达90%以上；团结、带动所在社区（办事处或乡、镇）的托幼园所，共同开展社区早期教育活动。