人民民主专政本质：人民当家做主
《人民民主专政的本质：人民当家作主》PPT课件
调动一切积极因素。
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第一框 人民民主专政的本质:人民当家作主
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇探探究究学学习习
议题1
议题2
知识脉络
随堂训练
解惑提高
1.宪法对我国国家性质的规定
内容
我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民 主专政的社会主义国家
地位
人民民主专政是我国的国体,在我国社会主义制度中具 有根本性意义
④我国实行民主集中制的组织和活动原则
A.②④
B.②③
C.①③
D.①④
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第一框 人民民主专政的本质:人民当家作主
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇探探究究学学习习
议题1
议题2
知识脉络
随堂训练
解析:①③符合题意,题中小张的做法是基于我国是人民民主专政 的社会主义国家,人民是国家的主人,人民群众既是国家权力的主 体,也是国家治理的主体;②错误,我国人民通过人民代表大会参与 国家政权、管理国家事务;④不符合题意。
(2)大量贫困人口脱贫、人民群众收入增加、受教育权得到保障、 就业人数增加、人人享有社会保障,这些改善说明人民的利益得到 日益充分的实现,体现了人民民主是最广泛、最真实、最管用的民 主。
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第一框 人民民主专政的本质:人民当家作主
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇探探究究学学习习
议题1
议题2
知识脉络
随堂训练
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第一框 人民民主专政的本质:人民当家作主
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇探探究究学学习习
议题1
议题2
知识脉络
随堂训练
(1)上述看点反映了我们国家坚持什么样的发展思想?其根本原 因是什么?
(2)十八大以来,人民生活的不断改善体现了我国人民民主的什 么特点?
人民民主专政本质是人民当家做主教案
人民民主专政本质是人民当家做主第一章：人民民主专政的概念与内涵1.1 教学目标让学生了解人民民主专政的基本概念理解人民民主专政的内涵和特点掌握人民民主专政的本质是人民当家作主1.2 教学内容人民民主专政的定义与背景人民民主专政的内涵和特点人民民主专政与人民当家作主的关系1.3 教学方法讲授法：讲解人民民主专政的概念和内涵互动法：引导学生讨论人民民主专政的特点和本质1.4 教学活动引入话题：通过历史案例引入人民民主专政的概念讲解与讨论：讲解人民民主专政的内涵和特点，引导学生讨论人民民主专政的本质是人民当家作主案例分析：分析实际案例，让学生深入理解人民民主专政的本质第二章：人民民主专政的实践与探索2.1 教学目标让学生了解人民民主专政在不同国家的实践情况分析人民民主专政在实践中的探索与发展理解人民民主专政在不同历史阶段的适应性与创新性2.2 教学内容人民民主专政在不同国家的实践案例人民民主专政在实践中的探索与发展人民民主专政在不同历史阶段的适应性与创新性2.3 教学方法案例分析法：分析人民民主专政在不同国家的实践案例比较法：比较不同国家人民民主专政的异同引导思考法：引导学生思考人民民主专政在实践中的探索与发展2.4 教学活动案例介绍：介绍人民民主专政在不同国家的实践案例比较与讨论：比较不同国家人民民主专政的异同，引导学生讨论人民民主专政在实践中的探索与发展思考与分享：让学生思考人民民主专政在不同历史阶段的适应性与创新性，并进行分享第三章：人民民主专政的优势与挑战3.1 教学目标让学生了解人民民主专政的优势和特点分析人民民主专政面临的挑战和问题探讨人民民主专政的发展方向和改革路径3.2 教学内容人民民主专政的优势和特点人民民主专政面临的挑战和问题人民民主专政的发展方向和改革路径3.3 教学方法讲授法：讲解人民民主专政的优势和特点问题分析法：分析人民民主专政面临的挑战和问题讨论法：引导学生探讨人民民主专政的发展方向和改革路径3.4 教学活动优势与特点讲解：讲解人民民主专政的优势和特点挑战与问题分析：分析人民民主专政面临的挑战和问题发展方向与改革路径探讨：引导学生探讨人民民主专政的发展方向和改革路径第四章：人民民主专政的改革与创新4.1 教学目标让学生了解人民民主专政的改革历程和成果分析人民民主专政在改革中的创新实践理解人民民主专政改革与创新的重要性4.2 教学内容人民民主专政的改革历程和成果人民民主专政在改革中的创新实践人民民主专政改革与创新的重要性4.3 教学方法历史回顾法：回顾人民民主专政的改革历程和成果案例分析法：分析人民民主专政在改革中的创新实践引导思考法：引导学生思考人民民主专政改革与创新的重要性4.4 教学活动改革历程与成果回顾：回顾人民民主专政的改革历程和成果创新实践与案例分析：分析人民民主专政在改革中的创新实践改革与创新重要性讨论：引导学生讨论人民民主专政改革与创新的重要性第五章：人民民主专政的未来展望5.1 教学目标让学生了解人民民主专政的发展趋势和未来展望分析人民民主专政面临的机遇与挑战探讨人民民主专政的发展方向和创新路径5.2 教学内容人民民主专政的发展趋势和未来展望人民民主专政面临的机遇与挑战人民民主专政的发展方向和创新路径5.3 教学方法趋势分析法：分析人民民主专政的发展趋势和未来展望机遇与挑战第六章：全球视角下的人民民主专政6.1 教学目标让学生了解不同国家和地区对人民民主专政的理解和实践分析人民民主专政在全球化背景下的挑战与机遇探讨人民民主专政在全球治理中的作用和地位6.2 教学内容不同国家和地区对人民民主专政的理解和实践人民民主专政在全球化背景下的挑战与机遇人民民主专政在全球治理中的作用和地位6.3 教学方法比较法：比较不同国家和地区对人民民主专政的理解和实践案例分析法：分析人民民主专政在全球化背景下的具体案例讨论法：引导学生探讨人民民主专政在全球治理中的作用和地位6.4 教学活动人民民主专政的理解和实践介绍：介绍不同国家和地区对人民民主专政的理解和实践全球化背景下的挑战与机遇分析：分析人民民主专政在全球化背景下的挑战与机遇全球治理中的作用与地位探讨：引导学生探讨人民民主专政在全球治理中的作用和地位第七章：人民民主专政与法治国家7.1 教学目标让学生了解人民民主专政与法治国家之间的关系分析人民民主专政在法治国家建设中的作用和地位探讨人民民主专政与法治国家发展的相互作用7.2 教学内容人民民主专政与法治国家之间的关系人民民主专政在法治国家建设中的作用和地位人民民主专政与法治国家发展的相互作用7.3 教学方法讲授法：讲解人民民主专政与法治国家之间的关系案例分析法：分析人民民主专政在法治国家建设中的具体案例讨论法：引导学生探讨人民民主专政与法治国家发展的相互作用7.4 教学活动关系讲解：讲解人民民主专政与法治国家之间的关系作用与地位分析：分析人民民主专政在法治国家建设中的作用和地位相互作用探讨：引导学生探讨人民民主专政与法治国家发展的相互作用第八章：人民民主专政与社会主义建设8.1 教学目标让学生了解人民民主专政在社会主义建设中的作用和地位分析人民民主专政在社会主义经济发展中的作用探讨人民民主专政在社会主义文化建设中的作用8.2 教学内容人民民主专政在社会主义建设中的作用和地位人民民主专政在社会主义经济发展中的作用人民民主专政在社会主义文化建设中的作用8.3 教学方法讲授法：讲解人民民主专政在社会主义建设中的作用和地位案例分析法：分析人民民主专政在社会主义经济发展中的具体案例讨论法：引导学生探讨人民民主专政在社会主义文化建设中的作用8.4 教学活动作用与地位讲解：讲解人民民主专政在社会主义建设中的作用和地位经济发展作用分析：分析人民民主专政在社会主义经济发展中的作用文化建设作用探讨：引导学生探讨人民民主专政在社会主义文化建设中的作用第九章：人民民主专政与现代化进程9.1 教学目标让学生了解人民民主专政在现代化进程中的角色和作用分析人民民主专政在现代化进程中所面临的挑战和应对策略探讨人民民主专政在适应现代化进程中的改革和创新9.2 教学内容人民民主专政在现代化进程中的角色和作用人民民主专政在现代化进程中所面临的挑战和应对策略人民民主专政在适应现代化进程中的改革和创新9.3 教学方法讲授法：讲解人民民主专政在现代化进程中的角色和作用问题分析法：分析人民民主专政在现代化进程中所面临的挑战和应对策略讨论法：引导学生探讨人民民主专政在适应现代化进程中的改革和创新9.4 教学活动角色和作用讲解：讲解人民民主专政在现代化进程中的角色和作用挑战与应对策略分析：分析人民民主专政在现代化进程中所面临的挑战和应对策略改革与创新探讨：引导学生探讨人民民主专政在适应现代化进程中的改革和创新第十章：结论与展望10.1 教学目标让学生总结人民民主专政的本质是人民当家作主分析人民民主专政在未来的发展趋势和挑战展望人民民主专政的发展前景和改革方向10.2 教学内容重点和难点解析1. 人民民主专政的概念与内涵：理解人民民主专政的基本概念和内涵是学习的基础，需要重点关注。
1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主
①的广泛性；
②的 广泛性。在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和其他社会主义劳动者、、拥护社会主义的爱国者、在内的全体人民。
（2）人民民主真实性的表现：
①人民当家作主的权利有三大保障：、和保障；
②随着经济发展和社会进步，。
③我国在在尊重和保障人权方面取得的成就，充分反映了。
（3）在阶级斗争仍然在一定范围存在、国际敌对势力对我西化和分化的情况下，没有人民民主专政，就不可能保卫和建设社会主义，保卫国家主权和安全，抵御外来的侵略和威胁；就不可能维护政治稳定和社会治安，打击犯罪，惩治腐败。
（4）从社会主义现代化建设的需要看，坚持人民民主专政是现代化建设的政治保证。
【课堂总结】
民主与专政是辨证统一的关系。一方面两者相互区别、相互对立，民主是统治阶级的民主，专政是被统治阶级的专政；另一方面，两者又相辅相成、互为前提，民主是专政的基础，专政是民主的保障。
【强化反馈】
1、民主含义中“按照平等的原则和少数服从多数的原则”是…( )
A．在全社会范围内实行的B．在劳动人民范围内实行的
3、怎样理解：“人权是具体的、相对的，不是抽象的、绝对的”？
答案：（1）主权高于人权，人权在本质上是属于一国内部管辖的问题，没有国家主权，人权就无法实现。
（2）人权不是抽象的，而是具体的。由于各国的历史背景、社会制度、文化传统、经济发展状况有很大差异，因而对人权的认识往往并不一致，对人权的实施也各有不同，不能用某一个国家或地区的人权标准来简单地裁判和衡量别国的人权状况。西方发达国家提出所谓“人权高于主权”论、“人权无国界”论、“人道主义干涉”，其实质是借口人权问题干涉别国特别是广大发展中国家的内政，利用人权问题推行自己的价值观念、意识形态、政治标准和发展模式，这是霸权主义和强权政治的表现。
高一政治知识点整理——人民民主专政本质是人民当家作主
高一政治知识点整理——人民民主专政本质是人民当家作主高一政治知识点整理：人民民主专政:本质是人民当家作主高一政治知识点整理：人民民主专政:本质是人民当家作主第一框人民民主专政:本质是人民当家作主1.什么是国家？它的根本属性是什么？（1）含义：从产生上看，国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
本质上讲，国家都是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。
（2）阶级性是国家的根本属性。
2.什么是国家性质？它由什么决定？（1）国家性质又称国体，是指社会各阶级在国家中的不同地位。
（强调谁是统治者，谁掌握国家政权）（2）国家性质是由占统治地位的阶级的性质决定。
国家政权掌握在哪个阶级手中，实行为哪个阶级服务的政策，是判断国家性质的根本标志。
3.国家可以划分为哪些类型？其区别是什么？（1）根据国家性质的不同，国家可以划分为：奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家和社会主义国家。
（2）其中，前三种属于剥削阶级统治的国家，是少数人统治多数人；社会主义国家是人民当家作主的新型国家，是多数人统治少数人。
4.我国的国家性质是什么？我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
5.人民民主专政的最大特点和本质分别是什么？（1）人民民主专政的最大特点：对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。
（2）人民民主专政的本质是：人民当家作主。
6.人民民主的特点是什么？每个特点的表现又有哪些？（1）广泛性：①不仅表现在人民享有广泛的民主权利；②而且表现在民主主体的广泛性。
提示：在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和其他社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。
（2）真实性：①不仅表现在人民当家作主的权利有制度、法律和物质保障；②也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到充分实现；③还表现在我国在尊重和保障人权方面取得的成就。
人民民主专政：本质是人民当家做主》教案
《人民民主专政：本质是人民当家做主》教案一、教学目标1. 让学生理解人民民主专政的概念和内涵。
2. 让学生掌握人民民主专政的本质特征，即人民当家做主。
3. 让学生了解人民民主专政在我国政治制度中的重要地位和作用。
二、教学重点1. 人民民主专政的概念和内涵。
2. 人民民主专政的本质特征：人民当家做主。
3. 人民民主专政在我国政治制度中的重要地位和作用。
三、教学难点1. 人民民主专政的本质特征的理解和把握。
2. 人民民主专政在我国政治制度中的重要地位和作用的深入理解。
四、教学方法1. 讲授法：讲解人民民主专政的概念、内涵、本质特征以及在我国政治制度中的重要地位和作用。
2. 案例分析法：分析实例，让学生更加深入地理解人民民主专政的本质特征。
3. 小组讨论法：分组讨论人民民主专政在我国政治制度中的实际运用，提高学生的思考和分析能力。
五、教学内容1. 第一节：人民民主专政的概念和内涵讲解人民民主专政的定义，分析其内涵，包括人民民主专政的阶级性、民主性和专政性。
2. 第二节：人民民主专政的本质特征：人民当家做主讲解人民民主专政的本质特征，分析人民当家做主的含义、表现和保障。
3. 第三节：人民民主专政在我国政治制度中的重要地位和作用讲解人民民主专政在我国政治制度中的地位，分析其在国家治理、社会稳定、经济发展等方面的作用。
4. 第四节：实例分析：人民民主专政在我国的实际运用分析我国历史上的典型案例，阐述人民民主专政在我国政治制度中的实际运用。
5. 第五节：总结与提高总结本节课的主要内容，引导学生深入思考人民民主专政的本质特征和重要作用，提高学生的理论素养。
六、教学过程1. 导入新课：通过讲解人民民主专政的概念和内涵，引发学生对人民民主专政的兴趣和思考。
2. 讲解人民民主专政的本质特征：人民当家做主。
通过案例分析，让学生更加深入地理解人民民主专政的本质特征。
3. 分析人民民主专政在我国政治制度中的重要地位和作用。
4-1人民民主专政的本质：人民当家作主(教学课件)高中政治人教统编版必修三
奴隶主阶级 地主阶级 资产阶级 人民
从国徽看我国的国体内容
农民阶级 中国共产党 人民大众
新的民族精神的象征 工人阶级
请结合国徽图案，谈谈你对我国国体的认识
一、我国的国体
1.我国的国体
（1）我国宪法规定:“中华人民共和国 是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的 人民民主专政的社会主义国家。”
（2）重要性/意义：人民民主专政是我 国的国体，在社会主义制度中具有根本性 意义。它明确规定了社会各阶级在国家中 的地位，庄严宣示了我国国家政权的人民 性质。
②人民的意愿和呼声，经过民主决策程序顺利成为党和国家的方针政策，进而通过政 权体系顺利转化为实现人民意愿的具体实践，能够确保人民真正当家作主。
材料四：选举时金钱铺路、热闹非凡， 空头支票满天飞，选举之后从不兑现 或者大打折扣，对于大多数选民来说， 只能一选了之，别无他法。如果人民 只是在投票时被唤醒、投票后就进入 休眠期，那就是在搞“民主秀"，民主 就成了装饰品，就成了摆设。
材料二：
12345政务服务便民热线，是中国各
地政府设立的专门受理热线事项的公共服
务平台，提供“7×24小时”全天候人工
服务。近年来，全国各地12345热线总体
接通率逐年上升，成为人民群众的空中截
困热线。制12度34保5热障线人提民高合了法政府权为益民！服务
的水平与效率。
法律保障人民合法权益！
材料三：中国共产党始终坚持以人民为中心，坚持人民主体地位，
拓展：全过程人民民主的形成过程
延安时期 豆选 社会主义民主的形成标志
金豆豆、银豆豆 豆豆不能随便投 选好人、办好事 投在好人碗里头
全过程人民民主
“我们走的是一条中国特 色社会主义政治发展道路， 人民民主是一种全过程的 民主。”
人民民主专政本质是人民当家做主教案
人民民主专政本质是人民当家做主第一章：人民民主专政的概念与意义1.1 人民民主专政的定义1.2 人民民主专政的历史背景与发展1.3 人民民主专政的意义与价值第二章：人民民主专政的本质2.1 人民当家作主的核心地位2.2 人民民主专政与人民权力的保障2.3 人民民主专政的实践与体现第三章：人民民主专政的制度保障3.1 人民代表大会制度3.2 民主集中制原则3.3 公民参与与民主监督第四章：人民民主专政的实践与发展4.1 社会主义革命与建设4.2 改革开放与现代化建设4.3 新时代中国特色社会主义的探索与实践第五章：人民民主专政的未来展望5.1 全面深化改革的方向与目标5.2 全面依法治国与人民民主专政5.3 实现中华民族伟大复兴的中国梦第六章：人民民主专政的政治体制6.1 单一制国家的政治体制特点6.2 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度6.3 民族区域自治制度与国家整体利益的关系第七章：法治与人民民主专政7.1 法治在人民民主专政中的地位和作用7.2 中国特色社会主义法治体系的构建7.3 法治保障人民民主专政的实践与成效第八章：人权与人民民主专政8.1 人权概念及其在我国的发展8.2 人民民主专政下的人权保障8.3 我国在国际人权领域的交流与合作第九章：社会主义核心价值观与人民民主专政9.1 社会主义核心价值观的内涵与意义9.2 社会主义核心价值观在人民民主专政中的体现9.3 培育和践行社会主义核心价值观的实践路径第十章：人民民主专政下的社会发展10.1 经济发展与人民民主专政的相互促进10.2 社会进步与人民民主专政的紧密联系10.3 人民民主专政下美好生活的实现路径第十一章：人民民主专政与国家安全11.1 国家安全观的基本内容11.2 人民民主专政在维护国家安全中的作用11.3 应对国家安全挑战的策略与实践第十二章：人民民主专政与对外关系12.1 独立自主的和平外交政策12.2 人民民主专政下的国际交流与合作12.3 我国在国际事务中的地位与作用第十三章：人民民主专政与科技进步13.1 科技创新在国家发展中的战略地位13.2 人民民主专政下的科技体制改革13.3 科技创新推动人民民主专政的实践与成效第十四章：人民民主专政与生态文明建设14.1 生态文明建设的重要性14.2 人民民主专政下的生态环境保护政策14.3 生态文明建设与人民民主专政的内在联系第十五章：人民民主专政的未来挑战与展望15.1 新时代背景下的人民民主专政挑战15.2 全面深化改革、全面依法治国对人民民主专政的影响15.3 实现中华民族伟大复兴中国梦的路径探索重点和难点解析本文主要介绍了“人民民主专政本质是人民当家做主”这一主题，内容涵盖了人民民主专政的概念、本质、制度保障、实践发展以及未来展望等方面。
人民民主专政：本质是人民当家做主》教案
一、《人民民主专政：本质是人民当家做主》二、教学目标：1. 让学生理解人民民主专政的概念和内涵。
2. 让学生认识到人民民主专政的本质是人民当家做主。
3. 让学生了解我国人民民主专政的特点和优势。
三、教学重点：1. 人民民主专政的概念和内涵。
2. 人民民主专政的本质是人民当家做主。
3. 我国人民民主专政的特点和优势。
四、教学难点：1. 人民民主专政的本质是人民当家做主。
2. 我国人民民主专政的特点和优势。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是人民民主专政，为什么要实行人民民主专政。
2. 新课导入：介绍人民民主专政的概念和内涵，解释人民民主专政的本质是人民当家做主。
3. 案例分析：通过具体案例让学生了解我国人民民主专政的特点和优势。
4. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对人民民主专政本质的理解，以及我国人民民主专政的优势。
5. 总结提升：教师总结学生讨论的观点，强调人民民主专政的本质是人民当家做主，以及我国人民民主专政的特点和优势。
6. 课后作业：布置相关思考题，让学生进一步巩固所学内容。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生作业完成情况。
3. 学生对人民民主专政本质的理解程度。
八、教学资源：1. 教材《政治生活》。
2. 网络资源：关于人民民主专政的相关文章和案例。
九、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、案例分析等方式引导学生主动思考。
2. 讨论式教学：分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
十、教学准备：1. 备课：深入了解人民民主专政的相关知识，准备案例和教学素材。
2. 教室布置：确保教学过程中学生可以方便地进行讨论和互动。
十一、教学拓展：1. 组织学生进行社会调查，了解人民民主专政在实际生活中的运用。
2. 邀请专家学者进行讲座，深入解读人民民主专政的本质和优势。
十二、教学反馈：1. 课后收集学生作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。
2. 课堂观察，了解学生的参与度和讨论情况。
人民民主专政本质是人民当家做主教案
人民民主专政本质是人民当家做主第一章：人民民主专政的含义1.1 教学目标让学生理解人民民主专政的基本概念。
让学生了解人民民主专政的本质是人民当家做主。
1.2 教学内容人民民主专政的定义：人民民主专政是指工人阶级领导的，以工农联盟为基础的，对人民实行民主和对敌人实行专政的国家制度。
人民民主专政的本质：人民民主专政的本质是人民当家做主，即人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。
1.3 教学活动讲解人民民主专政的概念和本质。
引导学生通过案例分析，理解人民民主专政的实际运用。
第二章：人民民主专政的特点2.1 教学目标让学生掌握人民民主专政的特点。
2.2 教学内容1) 工人阶级领导：人民民主专政是工人阶级领导的国家制度，确保了国家制度的社会主义方向。
2) 工农联盟为基础：人民民主专政以工农联盟为基础，保证了广大工人和农民在国家中的主体地位。
3) 对人民实行民主：人民民主专政对人民实行民主，保障了人民享有广泛的民主权利。
4) 对敌人实行专政：人民民主专政对敌人实行专政，维护了国家安全和社会稳定。
2.3 教学活动讲解人民民主专政的特点。
引导学生通过案例分析，理解人民民主专政的特点在实际运用中的体现。
第三章：人民民主专政的历史发展3.1 教学目标让学生了解人民民主专政的历史发展。
3.2 教学内容1) 新中国成立初期：巩固新生的人民政权，进行土地改革和社会主义改造。
2) 社会主义建设时期：全面展开社会主义建设，推进社会主义制度的发展。
3) 改革开放新时期：坚持四项基本原则，进行改革开放，发展社会主义民主政治。
4) 新时代中国特色社会主义：全面深化改革，全面依法治国，全面从严治党，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。
3.3 教学活动讲解人民民主专政的历史发展。
引导学生通过案例分析，理解不同历史阶段人民民主专政的实际运用。
第四章：人民民主专政的意义4.1 教学目标让学生理解人民民主专政的意义。
4.2 教学内容人民民主专政的意义：1) 保障国家安全：人民民主专政通过对敌人实行专政，维护国家安全和社会稳定。
1.1人民民主专政：本质是人民当家作主
人 民 民 主 专 政 ：
本 质 是 人 民 当 家 作 主
人 民 民 主 专 政
特点
专政
本质 ——人民当家作主
必须坚持
必要性
新要求
1、西方的一些评论家在评论2012年美国大选时曾 辛辣地指出，奥巴马与对手之间的竞争，与其说 是不同施政纲领的对决，不如说是金钱的对决， 谁筹集的竞选资金多，谁就多一分胜算。对此， 我们得出的结论是（ ） A 在美国民主具有超阶级性 B 在美国政党对政治失去意义 C 在美国金钱是政治的基础 D在美国只要有钱就能当总统
辩证统一
民主
保 障 基 础
只适用于人民内部
专政
适用于敌人
人民民主专政的 国家同其他类型 的国家是不一样 的。
人民民主专政的 国家同其他类型 的国家是一样的。
（1）观点一和观点二都是片面的。 人民民主专政的国家同其他类型的国家既有相同点，又 有不同点。 （2）相同点：从民主与专政的辩证关系来看，人民民 主专政的国家同其他类型的国家都是民主和专政的统一。 一方面，民主与专政相互区别、相互对立，民主只适用 于统治阶级内部，专政则适用于被统治阶级。 另一方面，民主与专政相辅相成、互为前提。民主是专 政的基础，专政是民主的保障。 （3）不同点：人民民主专政的国家同其他类型的国家 不同的是人民民主专政的国家是人民当家作主的新型国 家，它的最大特点是对人民实行民主，对敌对势力和敌 对分子实行专政。在中国历史上第一次实现了“大多数 人的统治”，人民民主专政的本质是人民当家作主。
本质：是经济上占统治地位的阶级进行阶级 统治的工具
2根本属性： 阶级性
国家是政治上占统治地位的阶级进行社会管理 的工具 ？
3国家性质的决定因素:
占统治地位的阶级的性质
《人民民主专政：本质是人民当家做主》教案
《人民民主专政：本质是人民当家做主》教案第一章：人民民主专政的概念与意义1.1 导入：通过讲解“人民民主专政”的含义，引导学生理解这一政治制度的本质。
1.2 教学内容：介绍人民民主专政的定义、特点及其在中国特色社会主义中的重要地位。
1.3 课堂讨论：让学生分享对人民民主专政的理解，讨论其在现实生活中的具体体现。
1.4 课后作业：让学生结合自己的生活经验，思考人民民主专政对于国家和人民的重要性。
第二章：人民民主专政的理论与实践2.1 导入：通过讲解马克思主义关于人民民主专政的理论，引导学生了解其历史渊源和发展。
2.2 教学内容：介绍人民民主专政的理论基础，以及在中国革命和建设过程中的实践经验。
2.3 课堂讨论：让学生分析人民民主专政在实践中的作用，讨论其对于实现社会主义现代化的意义。
2.4 课后作业：让学生查阅相关资料，了解世界各国人民民主专政的实践情况，进行比较分析。
第三章：人民民主专政与人民当家做主3.1 导入：通过讲解人民民主专政与人民当家做主的关系，引导学生理解民主制度的真谛。
3.2 教学内容：介绍人民民主专政的本质是人民当家做主，以及在我国政治体制中的具体体现。
3.3 课堂讨论：让学生探讨如何在日常生活中行使当家做主的权利，发挥人民民主专政的优势。
3.4 课后作业：让学生思考如何提高自身的政治素养，更好地参与到人民民主专政的实践中。
第四章：人民民主专政下的法治建设4.1 导入：通过讲解人民民主专政下法治建设的重要性，引导学生认识法治对于维护社会稳定和保障人民权益的作用。
4.2 教学内容：介绍在我国人民民主专政体制下，法治建设的现状及其发展历程。
4.3 课堂讨论：让学生分析法治建设在人民民主专政中的作用，讨论其对于实现社会公平正义的意义。
4.4 课后作业：让学生了解我国法治建设的重要法律法规，思考如何在生活中遵守法律、维护法治。
第五章：人民民主专政与国家安全5.1 导入：通过讲解人民民主专政对于国家安全的重要性，引导学生认识维护国家安全对于国家和人民的意义。
1.1人民民主专政：本质是人民当家做主优秀教学案例高一政治(人教必修2)
在总结归纳环节，我让学生回顾本节课所学的内容，总结人民民主专政的本质是人民当家做主，以及在实际运作中的体现和作用。我强调，人民民主专政是我国政治制度的核心，是保障人民利益的重要保障。我希望学生能够深刻理解这一概念，并在今后的学习和生活中，积极参与社会事务，行使好自己的权利，为社会主义事业贡献力量。
为了达到这一目标，我设计了一系列的教学活动。首先，通过引入现实生活中的热点话题，让学生了解人民民主专政在实际运作中的体现。接着，组织学生进行小组讨论，让他们从不同角度分析人民民主专政的本质和优势。此外，还开展了角色扮演活动，让学生在模拟情境中亲身体验人民民主专政的运作。
（二）过程与方法
本章节的教学目标是培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。通过采用小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。同时，我还注重培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，使他们能够在合作中共同成长。
（三）小组合作
小组合作是提高学生参与度和培养团队协作能力的重要教学策略。在本章节的教学中，我组织学生进行小组讨论和合作，让他们共同探讨人民民主专政的本质和优势。通过小组合作，学生能够互相交流和分享观点，形成共识。
在小组合作中，我给予学生充分的自由度，让他们自主分工、讨论和总结。同时，我还引导学生学会倾听他人的观点，尊重他人的意见，培养良好的团队协作和沟通能力。
为了实现这一目标，我在课堂上创造了一个轻松、自由的学习氛围，鼓励学生发表自己的观点和看法。在小组讨论和角色扮演活动中，我引导学生积极参与，充分表达自己的意见，并学会倾听他人的观点。此外，我还设置了相应的思考题和讨论题，引导学生运用所学知识分析实际问题，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
高中政治人民民主专政知识点
高中政治人民民主专政知识点高中政治知识点哲学部分是相对枯燥的，为方便大家复习，下面就是给大家带来的高中政治人民民主专政知识点，希望大家喜欢！高中政治人民民主专政知识点一、人民民主专政：本质是人民当家作主(一)广泛真实的民主1、国家的含义：从起源上讲，国家不是从来就有的，国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
从本质上讲，国家都是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。
2、国家的根本属性：阶级性。
3、国家的性质，是由占统治阶级地位的阶级的性质决定。
我国国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
4、我国人民民主专政的最大特点：对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。
5、人民民主专政的本质是人民当家作主。
6、人民民主具有广泛性和真实性：(1)广泛性：民主主体广泛;民主权利广泛。
(2)真实性：人民当家作主的权利有制度、法律和物质保障;广大人民利益得到充分实现。
7、人民民主专政的职能：对少数敌人实行专政。
8、民主与专政的关系：(1)民主：“在一定阶级范围内”（民主具有鲜明的阶级性，民主总是属于统治阶级，这是国体意义上的民主)“按照平等的原则政体意义上的民主)“共同管理国家事务和少数服从多数的原则”（的国家制度(统治阶级的民主就是被统治阶级的专政)。
(2)专政：主要依靠暴力实行的统治。
(3)人民民主和专政是辩证统一的，相辅相成。
民主是专政的基础，专政是民主的保障。
统治阶级的民主是被统治阶级的专政。
(二)坚持人民民主专政是正义的事情1、为什么要坚持人民民主专政?(1)四项基本原则是我国立国之本。
人民民主专政作为四项基本原则之一，已被写入宪法。
(2)是社会主义现代化建设的政治保证。
2、人民民主专政新的时代内容：(1)突出为社会主义经济建设服务的国家职能;(2)为改革开放和社会主义现代化建设创造良好的国内条件和国际环境了;(3)重视法制建设，依照宪法和法律治理国家;(4)发展人民民主，加强民主制度建设。
人民民主专政本质是人民当家做主教案
人民民主专政本质是人民当家做主第一章：人民民主专政的定义与背景1.1 人民民主专政的定义解释人民民主专政的概念，强调其是以人民为主体，实现人民当家做主的政权形式。
1.2 人民民主专政的背景介绍中国历史背景，分析中国社会主义革命和建设的历程，强调人民民主专政是中国共产党领导下的社会主义国家的根本政治制度。
第二章：人民民主专政的基本原则2.1 人民是国家的主人阐述人民民主专政的核心原则，强调国家的一切权力属于人民，人民是国家的主人。
2.2 人民民主专政的组织形式介绍人民代表大会制度，强调人民代表大会是国家的最高权力机关，代表人民行使国家权力。
第三章：人民民主专政的实践与体现3.1 人民的广泛参与分析人民民主专政实践中，人民通过各种形式和渠道参与国家政治生活的具体情况，如选举、民主监督等。
3.2 人民的利益至上阐述人民民主专政实践中，政府以人民的利益为最高目标，保障人民的权益，推动社会公平正义。
第四章：人民民主专政的发展与完善4.1 宪法保障分析宪法对人民民主专政的确认和保障，强调宪法是人民民主专政的法律基础。
4.2 制度改革与创新探讨在新时代背景下，如何通过制度改革与创新，进一步完善人民民主专政，实现人民当家做主的更高水平。
第五章：结论5.1 总结回顾本章内容，总结人民民主专政的本质是人民当家做主，强调这是中国特色社会主义制度的根本特征。
5.2 启示与思考引导学生思考如何在日常生活中发挥人民民主专政的优势，积极参与国家政治生活，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
第六章：人民民主专政与社会主义现代化建设6.1 社会主义现代化建设的目标阐述在人民民主专政下，社会主义现代化建设的目标是什么，如何通过人民民主专政实现国家的现代化。
6.2 人民民主专政与经济发展分析人民民主专政如何促进经济发展，保障人民的经济权益，实现共同富裕。
第七章：人民民主专政与法治国家建设7.1 法治国家的概念解释法治国家的概念，阐述人民民主专政与法治国家的关系。
人民当家作主的知识点
人民当家作主的知识点
一、人民民主专政：本质是人民当家作主1、广泛、真实的民主（1）国家①国家的产生、国家与阶级的关系：国家是阶级矛盾不可
调和的产物和表现。
②国家的含义：是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。
③国家的本质：阶级性是国家的根本属性。
（2）我国的国家性质①国家性质的定义：国家性质即国体，是
指社会各阶级在国家中的地位。
②国家性质的决定因素：国家性质是由占统治地位的阶级性质所决定的。
③我国的国家性质：我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
（3）我国人民民主专政的特点：
对占全国绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。
因此，人民民主专政的本质是人民当家作主。
①我国民主的特点：新型民主，具有广泛性和真实性。
A.广泛性：
a。
人民民主的广泛性，不仅表现在人民民主权利的广泛性，而
且表现在民主主体的广泛性。
b。
我国现阶段人民的范围：包括工人，农民，知识分子，社会
主义建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。
人民民主专政本质是人民当家做主教案
人民民主专政本质是人民当家作主一、教学目标1. 让学生理解人民民主专政的概念和含义。
2. 让学生掌握人民民主专政的本质特征。
3. 让学生了解人民民主专政在我国的地位和作用。
4. 培养学生的爱国情怀，增强学生的国家观念。
二、教学内容1. 人民民主专政的概念和含义介绍人民民主专政的定义讲解人民民主专政的基本特点2. 人民民主专政的本质特征讲解人民民主专政的阶级性讲解人民民主专政的民主性讲解人民民主专政的专政性3. 人民民主专政在我国的地位和作用讲解人民民主专政在我国的政治体制中的地位讲解人民民主专政在我国的国家治理中的作用4. 人民民主专政的实践意义讲解人民民主专政在我国社会主义建设中的重要性讲解人民民主专政在保障国家安全和人民幸福中的作用三、教学过程1. 导入：通过讲解我国的国家性质，引出人民民主专政的概念。
2. 课堂讲解：详细讲解人民民主专政的定义、特点、地位、作用和实践意义。
3. 案例分析：分析我国实际案例，让学生深入理解人民民主专政的本质。
4. 课堂讨论：组织学生就人民民主专政的相关问题进行讨论，提高学生的思考能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调人民民主专政的重要性。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对人民民主专政的基本概念和特点的理解。
2. 案例分析：评估学生对人民民主专政实践意义的理解。
3. 课后作业：布置相关作业，巩固学生对人民民主专政的学习成果。
五、教学资源1. 教材：为人民民主专政相关教材或教辅资料。
2. 案例素材：收集我国人民民主专政的实际案例。
3. 投影仪：用于展示案例素材和教学PPT。
六、教学内容1. 人民民主专政的民主性分析讲解人民民主专政的民主性特征分析人民民主专政如何体现民主原则2. 人民民主专政的专政性分析讲解人民民主专政的专政性特征分析人民民主专政如何保障国家安全和社会稳定3. 人民当家作主的具体体现讲解人民当家作主的概念分析人民民主专政下人民当家作主的实现方式4. 人民民主专政与人民当家作主的关系讲解人民民主专政与人民当家作主的内在联系分析人民民主专政如何保障人民当家作主七、教学过程1. 复习导入：回顾上节课的内容，引出本节课的主题。
《人民民主专政：本质是人民当家做主》教案
《人民民主专政：本质是人民当家做主》教案章节一：人民民主专政的含义1. 讲解人民民主专政的概念和内涵2. 分析人民民主专政的特点和优势3. 探讨人民民主专政在我国社会主义事业中的重要作用章节二：人民民主专政的历史发展1. 回顾我国人民民主专政的历史沿革2. 阐述不同历史时期人民民主专政的特点和任务3. 总结人民民主专政历史发展的经验教训章节三：人民民主专政的本质是人民当家作主1. 讲解人民当家作主的含义和内涵2. 分析人民民主专政与人民当家作主的关系3. 探讨实现人民当家作主的途径和保障章节四：人民民主专政的实践1. 分析我国社会主义民主政治的制度安排2. 讲解人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等基本政治制度3. 探讨在实践中坚持和完善人民民主专政的具体措施章节五：增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”1. 讲解“四个意识”、“四个自信”、“两个维护”的含义和重要性2. 分析如何增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”3. 探讨在新时代背景下，如何更好地发挥人民民主专政的作用章节六：人民民主专政与法治国家1. 阐述人民民主专政与法治国家的内在联系2. 分析法治在人民民主专政中的地位和作用3. 探讨如何通过法治保障人民民主专政的实施章节七：人民民主专政与社会主义市场经济1. 讲解人民民主专政与社会主义市场经济的相互关系2. 分析社会主义市场经济体制下人民民主专政的任务和挑战3. 探讨如何通过人民民主专政保障社会主义市场经济的健康发展章节八：人民民主专政与社会主义文化繁荣1. 阐述人民民主专政对社会主义文化繁荣的重要意义2. 分析社会主义文化发展中人民民主专政的作用和任务3. 探讨如何通过人民民主专政促进社会主义文化的繁荣发展章节九：人民民主专政与民生福祉1. 讲解人民民主专政与民生福祉的紧密联系2. 分析人民民主专政在保障民生福祉方面的作用和成果3. 探讨如何通过人民民主专政进一步提高民生福祉章节十：面向未来的人民民主专政1. 阐述在新时代背景下人民民主专政面临的机遇和挑战2. 分析新时代人民民主专政的发展方向和任务3. 探讨如何更好地发挥人民民主专政在新时代的作用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强保障章节十一：国际视角下的人民民主专政1. 分析人民民主专政在国际政治格局中的地位和作用2. 探讨不同国家的人民民主专政制度及其特点3. 讲解国际形势变化对人民民主专政的影响和挑战章节十二：人民民主专政与全球治理1. 阐述人民民主专政在全球治理中的作用和责任2. 分析我国在国际事务中坚持和运用人民民主专政的具体实践3. 探讨如何通过国际合作和交流，推动全球治理体系更加公正、合理章节十三：人民民主专政与中国特色社会主义1. 讲解人民民主专政在中国特色社会主义事业中的核心地位2. 分析中国特色社会主义制度优势和人民民主专政的关系3. 探讨如何坚持和发展中国特色社会主义，更好地发挥人民民主专政的作用章节十四：人民民主专政与党的建设1. 阐述党的建设与人民民主专政的密切关系2. 分析党的建设在坚持和完善人民民主专政中的重要作用3. 探讨如何通过党的建设，不断提高人民民主专政的水平和效能章节十五：总结与展望1. 回顾整个教案的学习内容，梳理人民民主专政的主要观点和结论2. 分析在学习过程中遇到的困难和问题，以及如何克服和解决这些问题3. 展望未来，探讨在新时代背景下，如何更好地坚持和完善人民民主专政，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗重点和难点解析本教案《人民民主专政：本质是人民当家做主》涵盖了人民民主专政的含义、历史发展、本质、实践以及在新时代背景下的重要作用等内容。
高一政治上册试卷
1、我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的本质是A. 人民当家作主B. 公民当家作主C. 全民当家作主D. 工人、农民当家作主解析：在我国，人民民主专政是指工人阶级领导的，以工农联盟为基础的，对人民实行民主和对敌人实行专政的国家制度。
其本质是人民当家作主，即人民群众在国家政治生活和社会生活占有主导地位。
公民包括全体具有中国国籍的人，其中既有人民，也有敌人，因此B项错误；全民当家作主忽略了阶级性，不符合我国国体实际，C项错误；D项工人、农民当家作主缩小了人民的范围，不全面，错误。
故A项正确。
（答案）A2、下列关于我国人民代表大会制度的说法正确的是A. 人民代表大会制度是我国的根本政治制度B. 人民代表大会是我国的最高国家权力机关C. 全国人民代表大会常务委员会是我国的最高立法机关D. 人民代表大会制度决定了我国的国家性质解析：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，它直接体现我国人民民主专政的国家性质，是建立我国其他国家管理制度的基础，A项正确；全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关，B项表述有误；全国人民代表大会是我国的最高立法机关，其常务委员会是全国人大的常设机关，C项错误；我国的国家性质决定了实行人民代表大会制度，而不是人民代表大会制度决定了我国的国家性质，D项因果倒置，错误。
（答案）A3、下列对公民参与政治生活的基本原则表述正确的是A. 权利与义务相统一的原则B. 个人利益与国家利益相结合的原则C. 民主与专政相统一的原则D. 平等与差异相统一的原则解析：公民参与政治生活需要遵循的基本原则包括：公民在法律面前一律平等的原则、权利与义务相统一的原则、个人利益与国家利益相结合的原则。
C项“民主与专政相统一的原则”是国家层面的原则，不是公民参与政治生活的原则，排除；D项“平等与差异相统一的原则”并非公民政治参与的基本原则，不选；A项和B项均是公民参与政治生活应遵循的基本原则，但本题要求单选，考虑到题目问的是“基本原则”，而权利与义务是公民政治参与的核心内容，故A项更为直接且基础。
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《人民民主专政：本质是人民当家作主》教案
教学目标
【知识目标】
明确我国的国体，即国家性质；我国是人民民主专政的的社会主义国家；人民民主专政
是一种新型民主、新型专政；认识坚持人民民主专政的必要性。
【能力目标】
通过对马克思主义关于国家问题基本知识的学习，培养学生的理解能力、分辨能力以及
理论联系实际分析问题的能力。
【情感、态度、价值观目标】
通过对我国国家性质的学习，提高对坚持人民民主专政必要性的认识，认识中国特色社会主义政治制度的优势，坚持社会主义的政治方向。
教学重点与难点
重点：国家的性质。
难点：坚持人民民主专政。
教学方式
采用以教师分析为主的接受式学习方式，辅之以师生的相互交流。
教学用具
PowerPoint课件和传统的教具。
教学过程
【课前探究】
1．布置学生上网查询或查阅书刊资料，了解我国社会主义政治制度的内容。
2．思考课文中的“合作与探究”题。
【导入新课】
《没有共产党就没有新中国》这是我们从小就会唱的歌，新中国是怎样一个国家呢？谁是国家的主人？现在让我们带着这个问题，去探讨我们的“新中国”是什么样的？
情景营造：多媒体播放歌曲《没有共产党就没有新中国》以此集中学生的注意力，并激发他们学生的学习兴趣。
【教学结构】
一、人民民主专政：本质是人民当家作主
1．广泛真实的民主
⑴国家
⑵我国的国家性质
⑶新型的民主
⑷新型的专政
2．坚持人民民主专政是正义的事情
⑴坚持人民民主专政是我国的立国之本
⑵坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证
⑶坚持人民民主专政的时代新内容
⑷坚持人民民主专政的正义性
【师生互动】
（一）广泛、真实的民主
1．国家。
课堂设问一：国家是不是从来就有的？中国历史上第一个国家产生于什么时候？当时的历史背景是什么？
提示：国家不是从来就有的，中国历史上第一个国家是“夏”，当时处于奴隶制社会。
课堂设问二：为什么夏国在当时会建立？
提示：介绍中国历史上夏朝建立的背景，夏朝是由于当时阶级矛盾的不可调和，奴隶主阶级为了维护其利益而建立的。
国家的起源是阶级矛盾不可调和的产物。
课堂设问三：夏朝是属于谁的国家？
提示：夏朝是奴隶主国家，从本质上讲，国家都是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。
国家的性质也就是国体，是由占统治地位的阶级的性质决定的。
根据国家的性质，迄今为止，国家有奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家和社会主义国家等类型。
2．我国的国家性质。
情景营造：演示中华人民共和国国徽。
课堂设问：我国国徽的图案鲜明地表达了什么政治现象？
提示：我国国徽的图案鲜明地表达了新中国的性质是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，这也是国家根本大法对我国国家性质的明确规定。
3．新型民主。
课堂设问一：新中国的国家性质与国民党统治下的旧中国的国家性质有何不同？
提示：新中国的国家性质是人民民主专政，旧中国的国家性质是大地主大资产阶级的专政。
我国人民民主专政最大的特点，在于它与剥削阶级掌握的国家政权不同，对占全国大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。
同时，人民民主专政的本质是人民当家作主。
课堂设问二：我国人民民主专政如何体现对人民的民主？（要求学生阅读思考后总结）
提示：人民民主具有广泛性和真实性。
人民民主广泛性表现在人民享有广泛的民主权利和民主主体的广泛性，现阶段我国的人民包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和其他社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义爱国者、拥护祖国统一的爱国者。
人民民主的真实性，表现在人民当家作主的权利有制度、法律和物质保障。
4．新型专政。
情景营造：播放“对犯罪分子公审大会”的视频。
课堂设问：“民主”是人民民主专政的职能之一，和所有的国家政权一样，人民民主专政也有专政的的职能，那么这个“专政”对象是什么？这项职能的意义如何？
提示：人民民主专政对极少数人实行专政。
国家依法打击极少数敌对分子的破坏活动，依法打击各种犯罪活动，维护社会治安和社会秩序，保护国家、集体和公民的合法权益不受侵犯，保障人民民主，保卫社会主义现代化建设。
（二）坚持人民民主专政是正义的事情
课堂设问：刚才我们分析了人民民主专政的含义、特点和本质，现在我们要探究的是：为什么必须坚持人民民主专政？（要求学生阅读思考后总结）
提示：探究这一问题可以从三个方面进行，第一，从人民民主专政重要地位的角度分析。
坚
持人民民主专政是四项基本原则之一，是立国之本，已被写入我国的宪法。
第二，从“民主”与“专政”这两项职能的角度分析。
充分发扬社会主义民主，尊重和保障人权，才能调动亿万
人民群众投身于社会主义现代化建设的积极性，坚持国家的专政职能，维护国家的长治久安。
第三，从改革开放的历史条件下新时期内容的角度分析，坚持人民民主专政，为社会主义经济建设服务，为社会主义现代化建设创造良好的国内条件和国际环境。
可以利用这一内容，培养学生多用度分析问题的能力。
【教学总结】
一、对教材知识的归纳总结
国家问题是本节课的中心问题，起着开篇立论的作用。
国家是阶级矛盾不可调和的产物，
是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。
我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政是人民当家作主的新型国家政权。
在我国人民享有广泛而真实的民主，因此，坚持人民民主专政是一件正义的事情，坚持和捍卫人民民主专政是公民的重要职责。
二、合作探究
试分析人民民主专政的国家同其他类型国家的异同。
提示：⑴相同点：根据国家的性质，迄今为止，国家有奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家和社会主义国家。
国家是阶级统治的工具，对统治阶级是民主，对被统治阶级是专政，人民民主专政也不例外。
⑵不同点：奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家属于剥削阶级国家，人民民主专政的社会主义国家是人民当家作主的新型国家，与其他类型国家不一样，有本质的不同。
它是人类历史上第一次实现大多数人对少数人统治，真正实现人民当家作主。
设计意图：通过这个设计，引导学生整理、复习、巩固教材知识，并与前面所学过的知识相联系，深化对课堂教学主题的理解和把握。