重点词汇对句子的作用

3记金华的双龙洞

我们来读读下面的句子，说说从带点的部分体会到了什么，再抄下来。

随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角，擦伤鼻子。

这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。

9自然之道

我能说出用上带点词语好在哪里，并把这几个句子抄下来。

向导极不情愿地抱起那只小龟,朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。

向导一边走一边发出悲叹:“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。

17 触摸春天

我们来读读下面的句子，体会体会带点的词语，再抄下来。

安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。

许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。

下面句子中带点的词语能换成括号里的词语吗?为什么?

（1）一天,贾岛去长安城郊外拜访（访问）一个叫李凝的朋友.

（2）半路上,他想起昨夜即兴（即时）写成的那首小诗……

（3）再说,用“敲”字更能衬托出月夜的宁静（安静）,读起来也响亮些.

1.不能.拜访：敬词,看望并谈话.访问：有目的地探望.

2.不能.即兴：事先毫无准备,仅就当时的感受创作、表演或演讲的.即时：当下,立刻的意思.

3.严格来说,这是不能换的,具体：“宁静”一词是指重在平和,一般多指环境或心情平和安静,它描述的是一种很安静的状态或气氛.“宁静”是高于“安静”的一种情境,除了指环境外,更多的时候是指一种心情上的安宁,是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界.（PS 个人见解,可供参考：在平常的情况下,宁静跟安静,嗯,应该可以互换.）

下列句子中加点的词语与括号中的词语能否互换?为什么

1海鸥在暴风雨到来之前呻吟着，——呻吟着，在大海上空飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏（躲藏）到大海深处。

2雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠（使劲）地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

1.掩藏和躲藏，这个主要是语法问题。躲藏有很强的主动性，一般是指主语活物

自主的把自己的身体藏起来，而掩藏一般则是遮掩的意思，没有这种限制。2.

恶狠狠和使劲，主要在与感情的表达。使劲是我们的一般用语，而一个恶狠狠却把狂风的形象生动化了，很能体现当时的场景，也更有诗意。

听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他

恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……

在上面的语段中,带点的词能不能换成括号里的词语?为什么?

倾吐（倾泻）流泻（喷泻）思索（思量）

不可以。倾泻多形容水，而倾吐表现了阿炳心情的复杂；思索写出了阿炳是在回忆、审视过去，而思量是对当下的思考。

司马迁牢记父亲的嘱托（嘱咐），每天忙着研读历史文献……

他还四处游历（游览），广交朋友，积累了大量的历史资料。

阿炳禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐（倾注）给这茫茫月夜。

第一个不可以，嘱托是拜托人办事，他可以不做；嘱咐是吩咐人办事，是她应该做的。

第二个也不行，游历有经历的意思，游览表示从参观、欣赏。

第三个也不行，倾吐是向别人吐露，述说；倾注是把精神、力量等集中到一个地方。

阿炳禁不住拿起二胡，他要通过琴声所积淀已久的情怀，倾吐（倾注）给这茫茫月夜。

倾吐是诉说的意思，而倾注是把精力、感情、注意力全部集中的意思。

在这句话中，阿炳把心思诉说给月夜，用“倾注”与当时事实不符，另外倾注多是有形的东西，而情怀是无形的东西，因此不能代替。

1、能标示有所感悟的语句，并简单写下感受。

2、通过联系上下文、联系生活实际的方法，初步体会课文中关键词、句在表情达意方面的作用。

3.继续学习比喻、拟人、反问、设问的修辞方法，学习排比的修辞方法，体会其在表情达意方面的作用。

4.继续学习抓住特点描写的表达方法，学习通过人物动作、语言的描写，体会人物的品质