《走在上学路上》【教学设计】小学 品德与社会.doc

《走在上学路上》教学设计

教学目标：

1、通过活动让学生懂得为了我们生活的安宁、幸福，有许多人在为我们忙碌；从而激发学生尊重、热爱劳动者的情感。

2、认识了解在生活周围的普通劳动者，知道他们的劳动给我们生活带来的方便。

3、观察和访问身边的劳动者，感受他们工作的辛苦。

4、能根据主题，观察生活，并能讲述自己观察后的感受。

教学重点难点：

1. 能清楚明白地讲述自己的所见所闻所感。

2. 对辛勤付出的人们心存感激。

学生准备：

1. 要求学生在上学或放学的途中观察各行各业劳动者的工作情况。

2. 学生课前完成并填写职业情况调查表。

教师准备：

本课注重发挥多媒体形象直观的功能，向学生呈现一幅幅来源于他们生活的画面。精心制作心意卡片，激发学生对劳动者的尊重之情，课内课外结合，让学生深入生活，深入社会，升华情感。

1. 感谢卡、道具、课件。

2. 从学生的实际生活中提取素材制作课件。

教材分析：人教版三年级下册第四单元《谢谢你，家乡的劳动者》安排了四个活动主题，“清晨，谁在为我们忙碌”是第一个活动主题，安排三个课时“走在上学路上”“看不见的手”“小棉袄找妈妈”等。教材以清晨为切入点，引出不同的劳动场面，让学生观察身边不同劳动者的辛勤劳动，感受劳动给人们的生活带来的方便、劳动的辛苦。教材设计了一幅完整的背景图，图中呈现出了学生观察到的所有的点，涉及与学生生活息息相关的一些行业。这些“点”的设计，为我们提供了一个很好的“引子”，可依此设计组织教学活动。

教法学法：

“让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心

灵感受社会”这是新课程标准给我印象最深的一句话。在活动中，教师只是一个组织者、引导者，用谈话法、提问法敲开学生的心门，激活学生已有的生活经验，引导他们观察、认识、探索、体验和发现生活，感悟道德。学生是整堂课的主人，他们在整堂课中自主地学习，合作地学习，探究

地学习。

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

1. 播放（欣赏）一首歌——《上学歌》

同学们，上课前，老是想问问同学们，《上学歌》同学们会唱吗？师：这首歌好不好听？我们知道，每天早上，我们小学生很早就上学了。

2. 请问：那么，走在上学路上，你们都看到了一些什么人？他们在

干什么？

能不能把你的所见所闻和我们大家分享分享呢？

3. 师总结：今天，我们就把视角集中在清晨，一起学习《走在上学路上》。看一看，当我们走在上学路上时，都有谁在为我们忙碌。板书：走在上学路上

二、清晨大发现，谁在为我们忙碌

1. 师：刚刚同学们都观察的非常仔细，老师非常高兴。老师也通过自己的观察，把上学路上的所见所闻拍了下来，我们一起来看看这幅图片。

2. （课件）出示图片，老师有个小小的要求：

①仔细观察图片，你能从这幅图中找出哪些人在辛勤的劳动着、忙碌着，他们在忙些什么呢？

②把你找到的哪些忙碌的身影和同学说一说。生汇报。

农妇进城卖菜；清洁打扫卫生；

建筑工人建房；交警忙碌地执勤；

公交车司机招呼小朋友们上下车；

校门口的教师在值班；食堂的叔叔、阿姨做早餐

（设计意图：教材采用了现实生活中的儿童画，描述了“清晨忙碌的人们”所从事的各种劳动，引导学生去观察和体验生活。在使用教材上，教师组织学生认真观察图画，认识身边有哪些行业的人在为他们服务，这样就能尽可能让儿童的认知、想象、体验、欣赏、移情等心理结构的综合参与，积极有效地调动学生的学习兴趣。）

3. 清晨为我们忙碌的人有这么多，这些忙碌的人，不辞辛苦、无私奉献、默默无闻，让我们一起亲切的叫出他们的名字：清洁工、建筑工人。。。他们有一个共同的名字：劳动者。（板书：劳动者）

正是因为有了他们，我们的生活才会变得更加···美好！

4. 老师也为大家带来了几张实际生活中劳动者工作的图片。我们一起来看一看。

（交警叔叔，清洁工，环卫工，教师，司机叔叔，建筑工人,教师）

劳动者为我们提供的服务

菜农种菜，我们吃的蔬菜来自他们的辛勤劳动。

菜贩为我们提供新鲜的蔬菜。

清洁工打扫卫生，创造舒适的环境。

交警为我们指挥交通

建筑工建造城市，给我们舒适的学习环境

教师对学生的汇报做出评价和鼓励。

5. 我们每天看到的这些劳动者，他们每天都在辛苦的忙碌着，就是为了让人们有一个安宁的、幸福的生活环境。

6. 课前，老师让同学们展开了“清晨大发现”小调查行动，你最感兴趣的是哪一行业的劳动者？现在拿出你的调查表，先在小组内说说你的调查情况，然后我们来分享分享。

①小组交流。

②全班交流，教师相机补充。

（设计意图：《品德与社会》课程标准中强调，儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，倡导调查、访问、查阅、讨论、汇报交流等学习方法。课堂上教者让学生充分交流新的发现和感受，同别人分享自己的劳动成果，并从中感受劳动的喜悦，初步体验身边劳动者的苦

与乐。）

7. 老师发现好些小组的同学已经积极的讨论完了，下面咱们每组选出2 名代表来展示你们组的调查结果。如果谁说得好，大家送给他掌声好不好。

调查的职业

工作时间

工作内容

工作后的感受

为我们带来的

便利

例1：

调查对象：我的叔叔（的士司机）

工作时间：下午6 点到第二天凌晨6 点。

主要工作：穿梭在城市的大街小巷，接送客人。

工作后的感受：工作时精神高度紧张，十分辛苦，只想好好睡一觉，养足精神，准备明晚继续工作。

例2：

调查对象：我的邻居刘伯伯（农民）

工作时间：早上6：30 到傍晚。

主要工作：每天要种田、种菜、喂猪、养鸡、养鸭等，其中种田有施肥、除草、浇水、除虫等一些繁琐的事情。

工作后的感受：刘伯伯说，他们太忙了，每天有做不完的事，特别是农忙季节事情就更多了，收稻子、晒稻子、插秧，天气又热，整天的劳动没有休息时间。真是“一粒粮食一滴汗”。