的春节教学设计
《北京的春节》教学设计(江苏省县级优课)语文教案
《北京的春节》教学设计（江苏省县级优课）语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习，了解北京的春节习俗和传统文化，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 体会作者对北京春节的喜爱和赞美之情。
三、教学难点：1. 理解课文中所描述的北京春节习俗的内涵。
2. 学会通过细节描写来表现人物情感。
四、教学准备：1. 课文朗读录音。
2. 与课文内容相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：1.1 教师播放课文朗读录音，让学生初步感受北京春节的氛围。
1.2 学生分享预习过程中了解到的关于北京春节的知识。
2. 学习课文：2.1 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.2 教师讲解生字词，帮助学生巩固记忆。
2.3 教师引导学生分析课文结构，了解作者的写作思路。
2.4 学生合作探究，讨论课文中所描述的北京春节习俗的内涵。
3. 品读课文：3.1 教师引导学生关注课文中的细节描写，体会作者对北京春节的喜爱和赞美之情。
3.2 学生分享自己的感悟，谈谈自己对北京春节的看法。
4. 课堂小结：4.1 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
4.2 学生展示自己在课堂上的学习成果。
5. 课后作业：5.1 学生根据课堂所学，回家后向家人介绍北京春节的习俗。
5.2 学生搜集更多关于北京春节的资料，下一节课分享。
六、教学拓展：1. 教师出示与课文相关的图片、视频等资料，让学生更直观地了解北京春节的习俗。
2. 学生展示自己在课后搜集到的关于北京春节的资料，互相交流学习。
七、情感升华：1. 教师引导学生思考：我们应该怎样传承和保护我国优秀的传统文2. 学生分享自己的观点，谈谈对传统文化保护的认识。
八、课堂总结：1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调传统文化的重要性。
春节的主题活动教案（精选15篇）
春节的主题活动教案（精选15篇）春节的主题活动教案1一、活动目标：1、认真倾听故事，能大胆地向别人祝贺新年快乐2、感受故事主人公与人分享的快乐。
3、体会做事要仔细，不要粗心大意。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
二、活动准备：挂图、贺卡、作画用具、大卡纸三、活动难点：感受故事主人公与人分享的快乐。
四、活动过程：一、出示贺卡，引出故事这是什么？它是干什么用的？幼儿欣赏，教师总结二、欣赏故事，理解内容1、教师讲述，提问：这个故事的名称是什么？小老鼠波波寄贺卡给哪些好朋友？2、出示图片提问：为什么波波要送贺卡给它的好朋友？波波送给小猫等贺卡上画了什么？波波后来收到了什么礼物？三、制作贺卡，激发愿望1、小朋友，我们给谁制作一张贺卡，在新年的时候送给他呢？2、她喜欢什么？怎么装饰？3、教师根据幼儿的意愿做贺卡做好后一起送贺卡。
五、活动反思：本次活动教师设计了“出示贺卡，引出故事—欣赏故事，理解内容—制作贺卡，激发愿望”几大环节，较好的帮助幼儿理解了故事，在情感上得到了深化。
小班的孩子对文学作品的'理解更多的是建立在故事外显内容的描述，对于本次作品最后一部分内容“波波收到了小动物的礼物是因为它会与人分享”的原因孩子不能很深入的了解，因此教师在活动的最后环节让幼儿通过讨论送贺卡的对象以及去亲自去为幼儿园的工作人员送贺卡。
有效的引导策略帮助幼儿感受这一故事的内涵，实现社会情感的升华。
突破难点。
新年到了，孩子们内心充满了极大的期盼，在他们希望得到成人送的礼物和祝福的同时，我们也需要告诉孩子要用自己的行动在新年里对别人表达祝福。
祝贺语、贺卡等都是一种祝福别人的方式、通过小老鼠波波寄贺卡给朋友这一主线，不但让孩子知道了贺卡的使用方法，还体会了其作用，感受故事主人公与人分享的快乐。
春节的主题活动教案2活动目标：1、通过欣赏图片、故事，了解我国过年的几种传统习俗，了解“年”的来历。
2、充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛3、乐于参与活动，能大胆地表达自己的想法4、体验和大家一起过节的快乐。
部编版语文六年级下册北京的春节教学设计(精选3篇)
部编版语文六年级下册北京的春节教学设计（精选3篇）【部编版语文六年级下册北京的春节教学设计第1篇】《北京的春节》教案教学目标1、会写14个生字，正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩”等词语。
2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，体会节日习俗中蕴含的民族传统文化。
3、了解文章的表达顺序，体会详写略写的好处。
教学重点引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
教学难点作者为突出北京春节的民俗特点所采用的详写略写的表达方法。
第一课时教学过程一、谈话导入。
（5分钟）同学们，咱们中华民族是一个历史悠久的民族，在这漫长的历史长河中，这块土地诞生了许许多多的民族，各民族的生活习惯、节日、服饰等等都不同。
这些点点滴滴无不展示着民族文化的独特魅力，本单元，就让我们跟随作者的笔触，去欣赏那一幅幅绚丽多姿的民俗风情画吧！这第一幅画画的是《北京的春节》，咱们天津与北京毗邻，春节的风俗习惯也大同小异，大家能不能说说看，你们是怎么过春节的？二、初读课文，整体感知。
（8分钟）1、默读课文。
说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？（热闹、喜庆、隆重等）2、师生交流生字词和专业词汇。
（1）课件展示生字词，学生轮读，强调“蒜瓣、翡翠、榛、栗、爆”等字词的写法。
（2）通过问答“腊月、初旬”具体指什么日子？让学生发现其他节日并归纳了解春节、小年、元宵等具体指哪些日子。
（3）班级交流、师生共同解决少见词汇，如“空竹、守岁”等。
三、理清课文的整体脉络和春节期间的风俗习惯。
（11分钟）1、快速浏览课文，合作填表。
2、汇报交流表格，了解写作的顺序和春节的习俗。
3、根据表格，分清详略。
四、自由朗读，重点朗读详写的部分，做到正确流利地朗读课文。
（15分钟）1、自由朗读课文，如果有觉得难读的地方，多读几遍，争取读好。
2、展示朗读：将自己着重练读的部分读给大家听。
2024年《过年》教学设计
2024年《过年》教学设计2024年《过年》教学设计1（约1949字）1、知识目标：通过教学，使学生了解中华民族的传统节日——春节的习俗，体会家乡过春节时的习俗对生活的影响。
2、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，激发学生对传统文化的热爱之情，向学生渗透重视亲情、友情的美好情愫。
3、能力目标：培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高对社会现象的辨别，分析能力。
教学重、难点：了解过春节的风俗习惯，挖掘过年的文化内涵，培养学生对生活的积极态度。
教具准备：自制课件、中国结、辣椒装饰、彩色纸片、自制贺卡等。
教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1、（课前播放多媒体VCD《新年好》片段，使教室里洋溢着浓浓的节日气氛。
）听到这欢乐的音乐，看到这喜庆的画面。
你想到了什么？你们喜欢过年吗？2．今天，我们就一起提前过个热闹的新年，好吗？（板书课题，大声齐读）二．全班汇报交流1．说说在记忆中，你对过年最深的印象是什么？（根据学生回答，板书）2．根据学生答案，引导学生概括、分类。
（相机板书“饮食、装饰、祝福、其它）三．分组汇报交流同学们昨天回家都搜集了有关过年的不同风俗文化，下面咱们就来分别汇报汇报吧！先来谈谈过年的什么文化呢？饮食文化1．先请学生说说，过年时有哪些特意要吃的东西。
当学生提到饺子时，教师补充：吃饺子是中国北方的习俗。
每到年夜饭的时候，人们还会在很多的饺子里藏一个钱币，谁要是吃到了这个藏着硬币的饺子，就得到了新年的好运呢！ 2．大家搜集得还真不少！其实啊，过年我们特意吃的每样东西，都有特殊的意义呢！下面，我们就让饮食组的同学和大家一起做个“找朋友”的游戏好吗? “找朋友”的游戏：教师事先在学生的抽屉里藏好食物名称卡片和写有食物意义的长纸条。
请持有纸片的同学上台，分两边站好。
请学生们为食物名称和食物意义配好对。
装饰文化1．过年时，有许多漂亮喜庆的装饰物，装扮着新年，营造了浓浓的节日气氛。
让每一个人似乎都沉浸在幸福欢乐的海洋。
过年啦综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解中国传统节日的起源、习俗和意义；（2）掌握过年期间的传统礼仪和活动；（3）了解不同地区过年的特色和差异。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、比较的能力；（2）提高学生的动手操作能力和团队协作能力；（3）锻炼学生的沟通表达能力和组织协调能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对传统文化的热爱和传承意识；（2）培养学生的家庭观念和社会责任感；（3）增强学生的团队意识和集体荣誉感。
二、教学对象本教学设计适用于小学中高年级学生。
三、教学时间2课时四、教学地点学校教室、操场、社区等五、教学准备1. 教学课件、图片、视频等；2. 传统节日相关的书籍、资料；3. 适合过年期间制作的手工艺品材料；4. 操场布置材料（如灯笼、对联等）。
六、教学过程第一课时1. 导入（1）教师简要介绍中国传统节日的种类和特点，激发学生的学习兴趣；（2）提问：同学们知道哪些节日？这些节日有什么特别的意义？2. 主题活动一：春节知识竞赛（1）学生分组，每组抽取一个与春节相关的题目；（2）各小组讨论并回答问题，答对者获得积分；（3）比赛结束后，评选出获胜小组。
3. 主题活动二：制作对联（1）教师讲解对联的起源、特点和制作方法；（2）学生分组，每组制作一副对联；（3）展示作品，评选出最佳对联。
4. 主题活动三：猜灯谜（1）教师准备一些与春节相关的灯谜；（2）学生分组，每组轮流猜灯谜；（3）猜对者获得积分。
第二课时1. 主题活动一：制作灯笼（1）教师讲解灯笼的起源、种类和制作方法；（2）学生分组，每组制作一个灯笼；（3）展示作品，评选出最佳灯笼。
2. 主题活动二：过大年（1）学生分组，每组模拟一个家庭过年的场景；（2）各小组展示过年时的活动，如贴对联、包饺子、放鞭炮等；（3）评选出最具年味的家庭。
3. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课所学内容；（2）学生分享自己的收获和感受；（3）教师总结本节课的教学目标，强调传统文化的重要性。
春节的教案（精选5篇）
春节的教案（精选5篇）春节的教案（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的春节的教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
春节的教案1学习目标：1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文。
了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3．学习课文有顺序、详略得当的写法。
学习重点了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力学习难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
课时安排2课时教学准备关于童谣的课件；歌曲《恭喜》教学过程第一课时一、谈话导入，共话春节1．“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。
这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。
2．交流自己搜集到的关于春节的资料：①关于春节的来历：春节是我国重要的传统节日。
春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。
它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。
春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。
按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节。
春节不但是汉族最重要的节日，满、蒙古、瑶、壮、白、高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗、黎等十几个少数民族也有过春节的习俗。
在此期间人们要举行各种庆祝活动，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容，如贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。
活动形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色。
春节，在中国人的心目中，融入了无限的留恋、回味和憧憬。
过春节活动教案（精选6篇）
过春节活动教案（精选6篇）过春节活动教案（精选6篇）作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的过春节活动教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
过春节活动教案1活动目标：1、理解儿歌内容，交流讨论学说儿歌，感受欢度春节的氛围。
2、积累儿歌中"剥"、"搓"、"踩"、"舞"、等动词，会在生活中正确使用。
3、体验与同伴合作朗诵的快乐。
活动准备：1、教学挂图、幼儿用书。
2、春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。
活动过程：一、听音乐磁带，激发幼儿的兴趣。
远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声。
提问：猜猜是什么事情这么热闹？春节的时候你都做些什么？二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容，学习儿歌。
1、观察图片，引导幼儿讲述。
提问：图片上有谁？他们的心情怎么样为什么？2、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
提问：有哪些小动物兴高采烈的迎接春节？他们是怎样迎接春节的？他们说了什么祝福的话？3、教师根据幼儿的回答，鼓励幼儿做出相应的动作。
三、以游戏的形式，学习动词。
1、教师做动作幼儿说出动词。
2、变化游戏方式，请个别幼儿做动作大家说动词。
四、通过各种形式朗诵儿歌，体验与同伴合作朗诵的快乐。
1、利用图片，教师和幼儿共同朗诵儿歌。
2、请部分幼儿分角色表演儿歌。
3、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。
活动延伸：与建议幼儿自由结伴进行表演。
附儿歌：过春节春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。
松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽，你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。
过春节活动教案2活动总目标1．参与春节的多种活动，感受我国多姿多彩的民俗文化。
2．能够与同伴大胆交流。
并用各种方法表达过春节时开心、热闹的情景。
春节习俗教学设计
春节习俗教学设计一、教学目标1、让学生了解春节的由来、传说和意义，增强对传统文化的认知和尊重。
2、使学生熟悉春节期间的各种习俗，如贴春联、吃年夜饭、守岁、拜年等。
3、培养学生对春节习俗的实践能力，如书写春联、制作年夜饭中的一道菜等。
4、激发学生对传统文化的热爱，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
二、教学重难点1、重点（1）春节的历史渊源、传说故事以及重要意义。
（2）春节期间主要习俗的具体内容和形式。
2、难点（1）如何让学生深入理解春节习俗所蕴含的文化内涵。
（2）引导学生在现代社会中传承和创新春节习俗。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生了解春节的相关知识和习俗。
2、讨论法组织学生讨论春节习俗的变化和意义，激发学生的思考。
3、实践法安排学生参与一些春节习俗的实践活动，如写春联、包饺子等，增强学生的体验。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段热闹的春节庆祝视频，如烟花绽放、舞龙舞狮等场景，然后提问学生：“这是什么节日的场景？你们对春节有哪些了解？”引导学生进入本节课的主题。
2、知识讲解（20 分钟）（1）春节的由来介绍春节起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动，历经数千年的发展演变，成为中华民族最重要的传统节日。
（2）春节的传说讲述“年兽”的传说，解释为什么过年要放鞭炮、贴春联等。
（3）春节的意义强调春节是家庭团圆、亲情交流、传承文化的重要时刻，具有深厚的人文内涵。
3、习俗介绍（30 分钟）（1）贴春联展示不同风格的春联，讲解春联的格式和寓意，让学生了解春联如何表达人们对新年的美好祝愿。
（2）吃年夜饭介绍年夜饭的丰富菜品，如鱼象征“年年有余”，饺子寓意“交子”等，让学生感受年夜饭的团圆氛围。
（3）守岁解释守岁的传统，即除夕夜灯火通宵不灭，家人团聚等待新年的到来，寓意辞旧迎新。
（4）拜年讲述拜年的礼仪和吉祥话，如拱手作揖、说“新年好”等，让学生明白拜年是增进亲情和友情的方式。
（5）发红包说明红包的象征意义，以及在现代社会中电子红包的出现。
中国春节教案3篇
中国春节教案3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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春节的教案
春节的教案关于春节的教案（精选22篇）春节的教案篇1一、活动目标1、帮助幼儿了解有关春节的风俗习惯。
2、建议家长带幼儿过一个有意义的春节，体验节日的快乐3、引导幼儿通过多种方法和手段记录并介绍春节。
二、过程活动一：了解春节1、最近，教师和小朋友为什么常会收到贺年卡。
2、你知道哪些春节的风俗？3、去年你们家是怎样过春节的？有哪些有趣的事儿。
4、今年你想怎样过春节。
活动二：共迎春节为了让幼儿度过一个有意义的春节，请家长座谈，讨论以下问题：1、以前你是怎样带孩子过春节的？有哪些好经验？2、今年如何带孩子过春节？3、如何帮助孩子记录春节期间有意义的活动？活动三：准备过春节1、建议幼儿与家长一起制定春节活动计划，并为计划的实施作准备。
2、在准备过程中，帮助幼儿进一步了解春节的风俗、礼仪。
活动四：喜庆春节1、鼓励幼儿积极投入到春节的各项活动中去。
2、引导幼儿感受过春节的热闹气氛，体验节日的快乐。
3、鼓励幼儿在家长的帮助下，通过多种途径和方法，如录像、摄影、绘画等记录自己或周围人的活动。
4、在适当的时候，通过打电话、发E―mail、串门等形式向幼儿贺年，了解“春节计划”的实施情况，提醒幼儿注意安全，合理安排作息时间。
活动五：展示春节1、引导幼儿根据所带材料分组，如带照片的为一组，画画的为一组等。
2、启发幼儿讨论布置的方法、步骤及分工。
3、鼓励幼儿把春节期间记录的各种“成果”展示在活动室，营造喜庆气氛。
活动六：话说春节1、引导幼儿有条理、有重点地介绍自己过春节的情况。
2、建议幼儿倾听同伴的介绍，吸取有用的信息。
3、启发幼儿讨论：谁的春节过得有趣？为什么？明年你想怎样过春节？4、向幼儿赠送教师制作的礼物。
春节的教案篇2活动目标1、了解一些国家庆祝新年的方式，感受新年带给人们的快乐。
2、了解春节过年风俗的由来，知道春节是中国人的节日。
3、在游戏和操作的过程中，感受中国新年的愉快。
4、引导幼儿大胆地表达自己新年的愿望。
春节教学设计(15篇)
春节教学设计(15篇)作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的春节教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
春节教学设计1A案学习目标1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文。
了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3．学习课文有顺序、详略得当的写法。
学习重点了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力学习难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
课时安排2课时教学准备关于童谣的课件；歌曲《恭喜》教学过程第一课时一、创设情境，提示课题1．同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。
（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。
）2．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。
（播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。
）说说你的感受。
3．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、整体感知，理清脉络1．自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。
2．请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。
3．交流汇报，老师相机板书：腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束）4．说说老北京的春节给你留下怎样的印象。
（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。
）三、交流探讨，感受年味1．春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。
北京的春节教学设计(精选9篇)
北京的春节教学设计（精选9篇）篇一：北京的春节教学设计篇一教学目标：1、会写14个生字，正确读写生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3、揣摩文章的表达顺序，体会详写和略写的好处。
重点难点：1、重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
2、难点：学习作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
教学准备：1、师准备老北京过春节的有关图片，资料等2、学生搜集、整理并熟悉春节的来历、传说、习俗等图片，资料3、生认真预习并完成好本课的导学稿4、ppt课件。
教学过程：一、课前三分钟：难忘的寒假生活二、学习“单元导读”，导入新课1、组织学习“单元导读”，了解本组主题、学习目标。
2、师谈话导入：“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春。
”春节是我们中国人最隆重最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。
那么，关于春节的来历、传说、习俗，你又知道多少呢？3、生交流自己搜集到的有关春节的资料。
4、师小结学生发言导入、揭示并板书课题。
三、学习字词，整体感知1、课件出示文中重难点词语（含生字表中要掌握的生字新词），检查学生预习情况。
（重点引导学生交流识记生字、理解新词的方法。
）2、自由轻声读课文，读准字音，读通句子，想想并说说北京的春节给你留下了怎样的印象。
（引导学生整体感知北京的春节的“热闹、忙碌、喜庆、团圆……”）四、合作探究，品读课文1、出示自学要求，生默读课文，完善导学稿，做好小组内交流的准备。
（自学内容以导学稿为蓝本，要求学生课前充分自学完成）2、小组内讨论、交流，确定中心发言人和汇报形式。
3、小组代表全班展示交流：（1）、课文按怎样的顺序写老北京过春节的？重点写了哪些日子人们的活动？这样写有什么好处？引导归纳：点面结合，重点突出，详略得当，主次分明（2）、交流自己最感兴趣的段落描写，展示朗读。
（重在引导学生谈出自己的体会和感受）五、拓展对比，感受写作特点1、认真阅读文后“阅读链接”，思考在写法上与《北京的春节》与何不同。
以春节为主题的教案（精选9篇）
以春节为主题的教案以春节为主题的教案（精选9篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的以春节为主题的教案（精选9篇），希望能够帮助到大家。
以春节为主题的教案1主题目标：1、学习用语言陈述自己过新年的一些趣事，知道春节的习俗中压岁钱、闹元宵的来历。
2、初步学会使用管理自己的压岁钱，并能在尝试制作各种节目道具的过程中发展动手能力。
3、在学学、说说、玩玩、唱唱中充分感受传统文化的丰富内涵，增进对民族艺术和传统文化的认同与热爱情感。
4、理解“礼物”的含义，学习相关的“礼物”的特征，提升分类的能力。
5、感悟亲情，体验母爱和家中长辈对自己的关爱，萌发感恩的意识。
6、学习做哥哥姐姐，萌发责任意识。
主题内容：语言活动：快乐的年、压岁钱的来历、我的压岁钱、我知道的元宵节、藏起来的礼物（一）、美丽的花环（一）。
社会活动：元宵灯会、我们收到的礼物、猜一猜我的礼物、藏起来的礼物（二）。
科学活动：穿新衣，戴新帽、灯笼排排队、玩具宝宝坐火车、送给妈妈的礼物。
艺术活动：正月十五闹元宵、美丽的烟花、好吃的汤圆、玩具进行曲、折纸飞机、美丽的花环（二）。
健康活动：噼里啪啦放鞭炮、小小服务员、玩纸飞机。
家园共育：1、请家长在家指导幼儿使用文明礼貌借语。
2、请家长在家里为幼儿准备一份小玩具带到幼儿园与小朋友进行玩具交往活动。
3、鼓励家长在家中与幼儿进行1—10的数卡游戏，巩固幼儿对序数的理解。
4、家长们可在回家后多和幼儿沟通幼儿园里发生的趣事，让幼儿更加喜爱上幼儿园。
5、请家长平时注意引导幼儿学会自己合理支配使用零花钱。
6、请家长在家带领幼儿共同收集有关元宵节来历和习俗的相关资料。
7、请家长在家提供物品引导幼儿联系系鞋带、系蝴蝶结。
8、请家长在家给幼儿猜谜，加深对谜语的印象。
主题环境：1、小主题一：“欢乐春节”从“快乐的年”、“我知道的元宵节”两大块创设。
北京的春节教学设计一等奖
北京的春节教学设计一等奖一、设计内容简介本次教学设计的主题是北京的春节，旨在通过教学活动让学生了解北京的春节传统文化，感受北京人过年的独特方式，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
本设计获得一等奖，主要因为设计创意独特、教学内容丰富，能够激发学生的学习热情并提升他们的综合能力。
二、设计目标1.了解北京春节的传统习俗。
2.掌握一些关于春节的普通话和汉字。
3.通过手工制作等活动，培养学生动手能力和创造力。
4.提升学生综合运用知识的能力，培养团队合作和沟通能力。
三、设计过程和活动安排活动一：介绍北京春节的传统习俗在这个活动中，教师将用幻灯片和短视频介绍北京春节的传统习俗，如贴春联、拜年、烧烤等，让学生对北京春节的氛围有个整体的认识。
然后，教师将分组给学生发放小组任务，要求学生用图文形式展示一项北京春节的传统习俗。
学生可以用PPT、海报等形式展示，并在班级上展示和分享。
活动二：学习北京春节的普通话和汉字在这个活动中，教师将逐步教授学生一些关于春节的普通话和汉字。
教师会设计一些情景对话，例如“拜年”、“放鞭炮”等，让学生模仿和练习。
同时，教师还将通过绘本、歌曲等形式让学生学习一些与春节相关的汉字。
此外，教师还会安排小组游戏，让学生通过游戏巩固所学知识。
活动三：手工制作春节装饰品在这个活动中，教师将安排学生进行手工制作春节装饰品，如剪纸、灯笼等，让学生亲身体验传统手工艺的魅力。
教师将提供相应的材料和教学指导，学生可以根据自己的兴趣选择制作。
最后，学生可以把自己制作的装饰品带回家或在班级上展示。
活动四：春节联欢会为了让学生更好地感受北京春节的喜庆氛围，教师将组织一个春节联欢会。
学生可以表演京剧、中国舞等节目，还可以穿上中国传统服饰，共同欢度春节。
同时，教师还将组织一些互动游戏，让学生在游戏中巩固所学的知识，并锻炼团队合作和沟通能力。
四、评价与反思通过本次教学设计，学生们在参与活动的过程中不仅了解了北京春节的传统习俗，还学会了一些与春节相关的普通话和汉字。
关于春节的教案（通用14篇）
春节的教案关于春节的教案（通用14篇）作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的关于春节的教案（通用14篇），希望能够帮助到大家。
春节的教案篇1教学目的：1、回忆春节里放鞭炮和烟花的情景，尝试用绘画的形式表现出来。
2、激发小班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望，体验混龄活动的快乐。
教学准备：纸、笔。
大人们庆新年的图片以及歌曲磁带;课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》。
教学建议：1、看图片讨论：大人们怎样庆祝新年的到来?2、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》(英文)。
3、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲《新年好》(英文)。
采用“一帮一”形式学唱。
4、为歌曲编配动作，随音乐载歌载舞。
教学过程：一、启发谈话，引出主题。
1、春节里你们在家里有没有放鞭炮和烟花呀?你们放的鞭炮和烟花是怎么样的呀?是在什么地方放的呢?2、那你们能不能把你们放鞭炮、烟花时的情景画出来呢?二、幼儿尝试画。
现在我请你们把自己放鞭炮、烟花时的情景画出来好吗?幼儿开始作画，教师巡回指导。
三、相互欣赏作品。
给同伴介绍作品的内容。
四、将幼儿的作品陈列出来。
春节的教案篇2活动准备：幼儿春节活动的照片。
活动过程：1、教师与幼儿互相问春节好。
师：你是在哪里过春节的？春节你去了哪里玩？和谁去的看到了什么？春节你吃过什么好吃的东西？2、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。
（小朋友三五成群地一起看）3、幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。
4、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。
延伸活动：幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。
效果分析：通过宝宝过春节的活动，仿佛又让小朋友们回到了春节时的开心氛围中去了，一时间难以收复小朋友们兴奋的心情。
通过活动的目标要求的学习，我们间接地指引幼儿培养倾听的好习惯。
传统节日春节教案（精选4篇）
传统节日春节教案（精选4篇）传统节日春节教案篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱。
2、了解文章的表达顺序，并体会文章详略得当的特点。
教学重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
教学难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
教学准备课件、书写好的教学过程一、歌曲激趣导入。
1、课件播放歌曲《恭喜》，回顾过年情景。
师：从这首喜庆的歌曲中，你想起了什么？生：（过年的有关事）这首歌是我们常在过年时唱到的一首歌。
2、课件出示关于北京春节的图片。
师：瞧，这是哪在过春节呢？生：北京。
板书：北京3、引入：这节课，让我们继续在语言大师老舍的引领下，去细细品味北京的春节。
板书：的春节[意图：通过歌曲的导入，感受快乐喜庆的气氛，虽说是课堂刚出发，但希望学生能从歌曲图片中能有热流在沸腾了。
]二、复习课文，用童谣来回顾北京过年前的准备。
1、回顾课文1—7自然段。
师：北京人过春节都会做些什么呢？2、出示童谣，用韵律表现童谣。
师：同学们，你们能用我们学过的一首歌谣来回答吗？[意图：练习与游戏结合，童谣是基础训练上的诵读题，韵律是下课自编的，在课堂上演练，体会成功的喜悦，也让学生感受到课堂也是快乐的。
]三、深入片段，品读课文除夕1、自学9—11自然段。
师：领略了热闹的除夕，还有哪些日子吸引你？我相信你们的学习能力一定很强，自学9—11自然段，做好自学笔记。
2、交流体会。
（1）学生做好笔记后交流。
（2）教师做小结词。
师：这些活动可以看出北京人在这几天十分休闲，真是高高兴兴迎新年。
板书：（板书：休闲）贴下联：高高兴兴迎新年3、小结：同学们你们用精美的语言把我和在座的老师带进了热闹的元旦，谢谢你们。
[意图：对于六年级的学生而言，已经有一定的学习能力了，老师牵线去学不利于学生的个体发展，所以自学、交流是不必少的，这也需要在课堂上放手让学生去做。
北京的春节教学设计(精选6篇)
北京的春节教学设计 篇1 一、深入理解教材，准确把握教学目标 《北京的春节》是义务教育课程标准实验教科书三年级语文上册第12单元《过年》中第二篇主体课文，是一篇散文。
文章共有7个自然段，按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，语言简洁而生动，字里行间透出人们欢欢喜喜过新年的心情，反映出北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。
文中列举了大量的习俗、情趣盎然，又使人读后增长见识。
根据课文内容和三年级学生的心理特征，知识水平和认知现状我设计了本课的教学目标。
1、学生在原有的识字方法的基础上自学9个生字并会组词。
2、读熟课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。
3、通过阅读，能找出春节“开始、高潮、和结束”的日子。
4、有感情地朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。
5、引导学生把自己平时收集的资料整理归类。
二、广泛搜集材料，丰富学生的知识储备 新课标指出：要在语文学习过程中培养学生搜集资料和运用处理资料的能力。
为了培养学生的这种能力，更好地完成教学目标，开阔学生的视野，了解到更多的有关过年方面的知识。
课前我让学生通过各种途径查找有关的资料。
三、紧扣教学目标，灵活设计教学过程 （一）、以谈话的方式导入新课 上课伊始，我以谈话的方式进行导入，拉近了师生之间的距离：“同学们，你们喜欢过春节吗，为什么？”你们想知道老北京的春节是怎么过的吗？下面我们就一起去看一看老北京的春节是怎么过的。
（板书课题，生齐读课题） （二）、检查学生自学生字情况并有针对性的对个别字进行读、写的指导。
（三）、交流资料，初步感知 1、课前，老师已经让同学们搜集有关“过年”的资料，谁愿意向大家介绍一下。
2、这些材料，你是怎么找到的？（看书、问别人） 3、老师通过看教学参考书和上网也收集到了一些有关过年的资料，你们想听听吗？教师口述介绍。
有条件的可以制成课件一边演示，一边介绍。
这样更会调动学生的学习积极性。
4、小结：看来呀，只要我们肯动手去找，动脑去想，动口去问就能获得知识。
春节实践活动教学设计(3篇)
第1篇一、活动背景春节，作为我国最重要的传统节日，承载着丰富的文化内涵和深厚的民族情感。
为了让学生深入了解春节的习俗，增强对传统文化的认同感，本活动旨在通过实践活动，让学生在实践中体验春节的喜庆氛围，感受传统文化的魅力。
二、活动目标1. 认知目标：了解春节的起源、习俗及其象征意义。
2. 技能目标：掌握制作灯笼、剪纸等传统手工艺技能。
3. 情感目标：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、活动准备1. 物质准备：红纸、剪刀、彩笔、灯笼模具、剪刀、胶水等。
2. 场地准备：教室或活动室，布置成喜庆的春节氛围。
3. 时间准备：一课时四、活动过程（一）导入环节（5分钟）1. 教师播放春节的图片或视频，引导学生说出春节的名称和庆祝时间。
2. 提问：你们知道春节有哪些习俗吗？3. 学生自由发言，教师总结并导入本次活动。
（二）知识讲解环节（10分钟）1. 教师讲解春节的起源和意义，包括春节的传说、习俗等。
2. 详细介绍春节的习俗，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等。
3. 讲解传统手工艺的制作方法，如剪纸、灯笼等。
（三）实践操作环节（25分钟）1. 制作灯笼：- 教师示范灯笼的制作过程，包括剪裁、折叠、粘贴等步骤。
- 学生分组进行灯笼制作，教师巡回指导。
- 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 剪纸：- 教师展示剪纸作品，讲解剪纸的技巧和注意事项。
- 学生自由选择剪纸图案，教师指导剪纸过程。
- 学生展示自己的剪纸作品，分享制作心得。
（四）总结环节（5分钟）1. 教师引导学生回顾活动内容，总结春节的习俗和传统文化的魅力。
2. 学生分享自己在活动中的收获和感受。
3. 教师总结本次活动，鼓励学生将传统文化传承下去。
五、活动评价1. 过程评价：观察学生在活动中的参与程度、合作能力和实践操作能力。
2. 作品评价：评价学生的灯笼和剪纸作品，包括创意、技巧和美观度。
3. 学生自评：引导学生反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
北京的春节教学设计活动教案(7篇)
北京的春节教学设计活动教案(7篇)北京的春节教学设计篇一一、导入新课，理清顺序同学们喜欢过春节吗？说说理由。
这节课老师带你们一齐去学习老舍笔下的春节。
明白老舍哪人吗？我们就跟随老舍先生走进北京，感受一下北京魅力十足的年文化。
透过上节课的学习，我们明白了老舍先生按照什么顺序，依次描述了哪些时间人们的活动及北京春节的风俗？生答：看着老师的板书，你明白哪是人们准备过年？哪是人们过年？结束呢？二、学习课文1—7段，体会文本，感受节日喜庆1、请同学们默读1至7段，请你边读边思考，读了人们准备过年的活动，你有什么感受？生说师提炼词语相机板书忙碌快乐喜悦A、学习腊八节师：腊八这天人们就开始忙碌了，人们在腊八这天会做什么？生说：师：找出描述腊八粥的句子，自读，试着读出腊八粥的滋味。
生自读，指名读师：请你找出描述腊八粥的句子读一读，试着读出腊八粥的滋味。
（指名读）你读出腊八粥的什么滋味？为什么它香甜？我们来看看老舍爷爷告诉我们了腊八粥是由什么做的？所以这哪是粥啊，就是小型农业展览会。
你瞧，老舍爷爷的语言多么诙谐，搞笑啊。
马老师个性喜欢吃腊八蒜，让我来读读腊八蒜的滋味。
听老师读，你有什么感受？生说：你看作者抓住了蒜的什么特点来写？色味只用了2个词就把腊八蒜如此生动的展示给我们，让我们不禁佩服语言大师的用词精妙简练。
你也像老师这样有滋味的读一读腊八蒜吧。
B、铺户1、你从哪儿感受到了铺户比平日还要忙碌？加紧了加多了赶年的摊子……（谈感受）想象铺户中，大街上都是什么样的情景。
2、老师就带你们到街上去转转。
（出示图片）如果你是卖货人，你的情绪怎样样？（引导学生感受喜悦的情绪）C、小孩1、孩子们为了迎接新年，都忙些什么呢？指名说2、你为迎接新年都会做哪些准备。
师生交流D、大人1、准备过年大人是最忙碌的，大人们都要做什么？能透过你的读让大家感受出大人们的忙碌吗？指名读师生合作读（读出务必……务必……务必……务必…）2、为什么务必要做好这些活动？是呀，这就是我们每一个中国人心中的传统节日———年，能够说家家团圆，举国欢庆。
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的春节教学设计
Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
鲁教版小学语文五年级下册第14课
《北京的春节》
第二课时
教材分析：
《北京的春节》是鲁教版五年级下册第四组中的一篇精读课文。
本文作者是着名语言大师老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好。
全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。
语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿，也表达了作者自己对传统文化的认同和喜爱。
学情分析：
五年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。
而老舍先生在本文中运用通俗的风格和京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，这使有些学生理解本文有一定难度。
对课文详略得当的表达方法及其运用，学生的理解也具有一定的难度。
设计理念：
本课设计旨在对学生进行扎扎实实的读和说的训练，教学中，让学生在自主的读书过程中抓住重点句子体会氛围，在说中融入情景，同时还注重引导学生积极利用课外资源，增加学生语文实践的机会，让学生在语文实践中发展思维，提高阅读理解能力。
教学目标：
（一）认知目标：
1．有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
2．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
（二）能力目标：
1.培养学生读中理解，读中想象的能力。
2.提高学生阅读的速度，培养学生阅读理解能力。
（三）情感目标：感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。
教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
学习方法：品读感悟、自主学习、合作探究
教学准备：
（一）多媒体课件。
（二）学生课前准备：1.搜集关于春节的诗歌、童谣等。
2.搜集各地过春节的民风民俗。
《北京的春节》前置自学提纲
一、搜集作者的资料。
二、初读课文，整体感知。
1、说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象(用一个词语说说)
2、文中写了哪些日子详写了哪几天
三、春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。
在老舍先生详写的四天中，你最
喜欢的是哪天从文中找出你感受最深的地方在小组内交流。
（注意读、想、悟结合，抓住重点语句，体会老舍先生语言的魅力。
)
四、拓展升华：说说我们家乡的春节习俗。
教学过程：
一、创设情境，提示课题
1．同学们，你们喜欢过春节吗说说理由。
（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。
）
2．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。
（课件出示童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；大年初一扭一扭。
）齐读童谣，导入课题——《北京的春节》
3．介绍作者资料：
老舍（1899～1966）原名舒庆春，字舍予，满族，中国现代小说家、戏剧家、着名作家，因作品很多而获得“人民艺术家”称号。
主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
【设计意图】从学生的生活经验入手，旨在用春节的欢乐唤醒学生对文本阅读的内在需求，锻炼说话能力，引发阅读的期待。
二、初读课文，整体感知。
1．整体感知：说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象(用一个词语说说)
（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。
）
2．文中写了哪些日子详写了哪几天交流汇报，相机出示：
腊八—腊月十九—腊月二十三—除夕—正月初一—元宵节—正月十九板书：（腊八、除夕、正月初一、元宵节）
【设计意图】培养学生整体感知的能力，解答疑问，为下面的学习作好铺垫。
三、深入详写片段，品读体味，感受民俗，体会作者的表达方法。
春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。
在老舍先生详写的四天中，你最喜欢的是哪天从文中找出你感受最深的地方在小组内交流。
（注意读、想、悟结合，抓住重点语句，体会老舍先生语言的魅力。
) 在深入了解北京春节的习俗的同时，感受北京春节的热闹氛围。
交流重点：
1．品读“腊八”。
熬腊八粥，泡腊八蒜。
（1）熬腊八粥：“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。
这不是粥，而是小型的农业展览会。
”体会到老舍先生语言的朴素与幽默。
从“家家都”都可以看出节前人们的忙碌，对春节的重视。
“农业展览会”是说腊八粥里的各种豆、米、干果非常多，多得好像聚在一起开展览会。
作者用了“打比方”的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。
板书：忙碌
指导朗读：让学生感受腊八粥不仅是一种食品，更是独具北京传统的一种文化。
（2）泡腊八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
”着重突出“色如翡翠”和
“色味双美”两个词，体会到老舍先生语言简练，给我们呈现出一幅鲜明的画面，这也是老舍先生语言的魅力。
一个“翡翠”写出了蒜瓣的形、色；一个“辣”字写出了醋的味道，这样的色味双美当然让人忍不住流口水了，更让人感受到了老舍用词的简洁、巧妙。
2．品读“除夕”。
课件出示：第七自然段。
除夕给你什么感觉呢板书：热闹
抓住总起句“除夕真热闹”来体会喜庆、团圆。
（1）从人们活动的角度来体会。
“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”，还有“除了很小的孩子，没有什么人睡觉”，足以看出人们都在庆祝除夕，当然热闹了。
抓关键词“赶、到处、都穿起、贴上”感受除夕的喜庆、热烈；抓“除非，必定”体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的氛围。
（2）从“味、色、音”的角度来体会。
“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，老舍从香味，到色彩，到声音，进行了全方位描写充分表现了除夕的“热闹”，足见老舍先生描写的细腻。
（3）体会“守岁”的两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给父母延寿。
拓展延伸“孝”，对学生进行“孝”的教育。
《百孝经》
天地重孝孝当先，一个孝字全家安。
孝顺能生孝顺子，孝顺子弟必明贤。
孝是人道第一步，孝子谢世即为仙。
自古忠臣多孝子，君选贤臣举孝廉。
（4）指导朗读，体会“除夕真热闹”。
除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。
真是处处洋溢着喜庆，诉说着团圆的故事。
试着用你的朗读来把它表现出来。
3．品读正月初一。
主要通过人们的活动来体会。
板书：悠闲（1）与除夕“截然不同”：全城都在休息，多数铺户要到初六才开张。
（2）人们的活动：男人们在午前到亲戚家、朋友家拜年。
女人们在家中接待客人。
小贩们在寺庙外边摆摊，小孩子们则爱逛庙会，还有很多人参加赛马赛骆驼的比赛呢！总之，每个人都没闲着，或者走亲访友，或者逛街、比赛，可谓轻松自在。
（3）配《喜气洋洋》乐曲，出示庙会的图片，让学生感受庙会的热闹场面。
4．走进元宵节，赏万家灯火。
主要通过对灯的描写来体会。
如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。
正如一首诗中所写的那样：满城灯火耀街红，弦管笙歌到处同。
真是升平良夜景，万家楼阁月明中。
学生汇报交流：“正月十五……红火而美丽。
”板书：红火而美丽（1）勾画出写灯的语句，自由朗读体会。
（2）谈谈自己的体会。
灯的数量多：从“处处张灯结彩”“整条大街像是办喜事”“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就可以感受到。
灯的种类多：从“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有灯”“有的……有的……有的……有的……”可以感受到。
（3）老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是什么
（4）通过朗读，把灯的多和人的高兴表现出来。
为了突出元宵是“春节的又一个高潮”，突出元宵“的确是美好快乐的日子”。
这也是写元宵的总起句和总结句，作者采用的是总—分—总的段落结构。
【设计意图】抓住重点语句研读，创设情景读，结合生活体验，让学生深切感受到北京春节的喜庆、热闹、祥和的气氛，从中领悟到
八、板书设计：
北京的春节
腊八忙碌
除夕热闹详略得当
正月初一悠闲突出重点
元宵节红火美丽
热闹喜庆团圆祥和。