人教版五年级上册实际优质课一等奖 《慈母情深》

慈母情深

教学目标：

1、理解几个词语：失魂落魄、龟裂、震耳欲聋、数落。

2、有感情地朗读课文，体会那份深沉的母爱，唤起学生对母亲的热爱。

3、学习作者通过人物的外貌、语言、动作等描写来表现人物的方法。

教学重难点：

重点：体会母爱的深沉，还有孩子对母亲的爱。

难点：抓住人物的外貌、语言、动作等描写来表现人物。

教学准备：

PPT

教学过程：

一、情景导入

在我读小学的时候看过这样的一部电影《婉丽》，小姑娘婉丽出生在泰国一个偏僻的村子里，她的父亲因无力养活她和母亲而出家，她的母亲被迫去卖血，以供应婉丽的学费，母亲供血太多又营养不足，终于得病而瘫痪在床。婉丽背负起了全部的生活重担，学业也因此受到影响，不知情的老师和同学们都在嘲讽她，村里的人们还认为她母亲是鬼神附体，对婉丽极尽侮辱之事，婉丽都默默地忍受了下来（PPT）。电影中有这样的一不场景我至今都还记得：母亲重病瘫痪在床，愚昧的村里人抱了一大捆的刺条铺在母亲的草垫下，然后一下子把躺有母亲的草垫铺回去，然而这一切却是经过了母亲的同意，因为母亲自己也认为是鬼神附体，害怕影响到女儿。这究竟是怎样的一份母爱，恐怕天下的母亲对自己的孩子都如同一般吧。

我们今天也来学习一篇有关母爱的课文——慈母情深。

二、初读课文，整体感知

1、用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，把课文读通顺。

2、再读课文，抽生读，用画出自己不理解的词语，并概括

课文主要写了什么？

3、学生交流。（理解失魂落魄、龟裂、等词）（采用表演、看

图片比较、自己说句子等）

三、细读课文，走进母爱

1、默读课文，你认为文中的母亲是一位的母亲。

2、假如：①七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。（辛苦的母

亲。）空间非常低矮。低矮得使人感到心理压抑。不足二百平米

的厂房，四壁潮湿颓败，八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

②一个老头儿朝最里边的角落一指，我穿过一排排缝纫机，

走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。（瘦弱的母亲）

③背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的

口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……与我的母亲，背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，进行比较（疲惫的母亲）

④母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数

着。（贫穷的母亲）

⑤母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将

头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……（忙碌的母亲）

⑥“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买

书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”（大义的母亲）

⑦我挺高兴他爱看书的！（开明的母亲）……

他们一无所有。他们平凡，普通，默默无闻。最出色的品德可能乃是坚忍。除了她们自己的坚忍，她们无可傍靠。然而她们也许是最对得起她们儿女的母亲！因为她们奉献的是她们自己。

想一想那种类乎本能的奉献真令我心酸。而在她们的生命之后不乏好男儿，这是人类最最持久的美好啊！

3、一位母亲的身上包含了如此多的内容，那她养育了一位怎样

的儿子呢？

我家的情况，作为儿子的我是十分清楚的：六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。当年，父亲远在外地，三年才回来一次。母亲是临时工，在一个街道小厂上班。她每天不吃早饭，带上半饭盒生高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，回到家里的时间总在七点左右。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。所以才会出现文章开头的那一句话。

但课文学到这里，大家对儿子有什么要说的吗？请同学们拿笔出来写一写。

从那以后，作者再也没有向母亲要一分钱买书，因为他是一个大人了。

三、拓展，总结

母亲养育儿子，一位了不起的母亲养育了一个了不起的儿子，介绍作者，PPT。

作者回报母亲的一种方式，就是把对母亲的深情变成文字，让我们更多的人去了解母亲，走进母亲。我们都有自己的母亲，我们的母亲又是怎样的在关心着我们呢？

四、作业

1、以自己的母亲为内容，写写自己的母亲。

2、阅读梁晓声的《母亲》

3、去收集一些描写母亲的歌，还有描写母亲的诗句和文章。

这是我的一节随堂教学课。本节课我注重学生动脑、动口的培养。学生专注听讲，既能动起来，也能静下来。课堂气氛活跃，结构严谨，是我非常满意的一节课。师生配合密切，学生积极动脑、积极发言，让学生享受到了学习的快乐。我也享受到了愉快的教学。我想，每节课能这样就好，这也是我教学的一贯追求！