北师大版二年级语文下册《 妈妈 ①妈妈的爱》公开课教案_16

北师大版教材第四册

《妈妈的爱》教学设计

教材分析：

《妈妈的爱》是新义务教材第四册第4单元的一篇讲读课文。这是一首诗歌，全诗共5小节。前3小节从炎热的夏夜妈妈为“我”扇扇子，凉凉的雨天妈妈为“我”撑伞，生病的日子，妈妈抱“我”看病三方面，具体讲了妈妈们对“我”的爱。第4、5小节讲妈妈对我的教育。“我”在妈妈的爱里一天天长大，说明懂得了回报母亲。

教学目标：

1．学会本课7个生字，认识6个生字。读写由生字组成的新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．通过学文，理解有关妈妈的爱的句子，体会感受妈妈的爱。教育学生爱自己的妈妈。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。教学难点：

体会感受妈妈的爱，教育学生爱自己的妈妈。

课前准备：多媒体课件

教学过程：

一、激趣导入

1.“爱”字开花

A、老师板书：爱。

B、给“爱”找朋友。

(你们的词汇量可真丰富！)

2. 谈论爱

A、在生活中你感受到谁对你的爱呢？

（这就是团学之间的团结友爱、这是爷爷奶奶对你的疼爱，这是浓浓的父爱、这是老师对你的师爱……）

B、同学们有这么多的人爱你们，你们可真幸福！

3. 导入课文

有人说母爱是世界上最伟大、最无私的爱，今天我们就一起去感受妈妈的爱。伸出小手和老师一起写课题。

（板书课题：妈妈的爱）

齐读课题。

二、初读课文

下面就让我们一起走入课文，首先请同学们自由朗读课文，请做好朗读姿势，要求读准每一个字的字音。

三、检查字词

1. A 课文读完了，字词宝宝们来了，认识他们吗？

B请一位小老师，来领大家读一读。

（你的声音真洪亮！你的字音读得真准确！谢谢你！）

2. 扇

A在这些字词中有多音字你发现了吗？

B扇还读？

C谁来领大家读一读？

D你能把拼音宝宝送回家吗？指名读。（谢谢你）

3. 烫

A在这些字词中，有一个生字最有趣，它就是烫字。烫是上下结构，上面是汤，下面是火。

B你有好办法记住它吗？(你是个爱动脑筋的孩子)

C汤、烫有什么关系？(读音相似)我们可以借助汤的读音来猜烫的读音。汤就是它的声旁。煲汤离不开火，火表示它的含意，我们把火叫做它的形旁。我们就说烫是形声字。

D你能说个形声字吗？

在学习中我们可以借助形声字的声旁来认字，形旁猜字意，真是个好办法！

4. 抱、摸、批

A老师这儿还有三个字，认真观察有什么相同点？

B总结：中国汉字有几千年的历史，在学习中只要我们留心就一定能掌握它！

5.教诲

A 教诲是什么意思？（教育、教导、引导）

B文中妈妈在教诲我什么？

C齐读——我们都是祖国的孩子，我们都爱祖国妈妈。

6.批评

A 批评的近义词是什么？反义词呢？

B拍手读词

7.再次检查字词

A看大屏幕，字词宝宝的拼音帽子不见了，你还认识他们吗？

B齐读。

四、再读课文，初步感知

1. 将字词送回课文再读文

出示自读提示：（1）课文有几个小节？

（2）妈妈的爱都是什么？

（板书：伞、风、泪、教诲、目光）

2. 齐读五句话。

五、指导书写

六、精讲课文

1. 第三小节

A妈妈的爱是滴落的泪，我们首先来学文章的第三小节，指名读。

B哪里让你特别感动？ ( 妈妈着急地哭了。)

C妈妈为什么哭呢？可能想些什么？从“哭”中，我们体会到了妈妈最深沉的爱。

D你生病的时候，妈妈是怎样做的？谈经历后，带着你的感受读一读。

E师总结。

F指名读文，生评价。

【阅读教学中进行口语交际的第一个环节——如何向别人表示感谢】

G师配乐范读。

妈妈无微不至的照顾我们，带着对妈妈的爱，老师也想来读一读。

H生配乐读文，配乐齐读。

2. 第二、三小节

A母爱是无私的、是伟大的，让我们带着对妈妈的爱，再来深情的读一读文章的一、二小节。

B女生读文章的第一小节。

这是一个怎样的夜晚？

妈妈为了让我们休息好，宁肯让汗水湿透衣衫，可见，妈妈的爱多么无私！从这里你们能体会妈妈的爱吗？齐读。

指导读好湿透。

C男生读文章的第二小节。

学生谈自己的经历，个别读，教师指导。

这是一个怎样的雨天？

是啊，妈妈怕孩子淋了雨着凉，可是妈妈就不会着凉感冒吗？这就是我们的妈妈，在我们需要时能为我们遮风挡雨的好妈妈。（有和妈妈一起遮伞的经历的站起来，一起读读这个小节。读出对妈妈的感谢。）

指导读好“打”。

D男生读第一小节，女生读第二小节。

3. 第四、五小节

孩子是妈妈生命的一部分，为了孩子的成长妈妈付出了许多心血，接下来我们来看看文章的四、五小节，妈妈又是如何引领我们成长的。谁愿意读读第四小节

A指名读

B师问：“我”为什么会受到责备呢？

什么是“责备”？在这个小节中有一个同义词。（批评）

妈妈批评、责备我，是因为心疼暖瓶吗？那是为什么？

我们做错事时，妈妈的批评是更深的爱，她希望孩子成为诚实人，希望孩子做品质高尚的人。那你再把这一小节读一读。

在你的生活中是不是也犯过一些错误，妈妈是怎么做的？请你和同桌说一说。带着你的感悟读一读这一小节。

C自由读读第五小节，你又读懂了什么？

妈妈爱我，我也爱妈妈！祖国是养育我们所有人的妈妈，我们也爱祖国妈妈！感恩妈妈，也应该回报祖国，长大后建设我们的国家。让我们齐读这一小节。

七、拓展

1. 妈妈吵我她还爱我吗？

2. 你挨过妈妈的批评吗？什么时候具体说说。

挨过打吗？什么时候？当时你心里是怎么想的？

3. 欣赏图片，升华感情。

4. 此时此刻，我就是你的妈妈，你有什么心里话想对妈妈说？