大班数学《小动物搬新家》教案公开课

大班数学《小动物搬新家》教案

设计意图：空间方面对孩子来说是比较抽象的，所以我先以简单的3*3九宫格为楼层空间格设计这一次活动，让小朋友对空间有一个初步的认识，下一次空间方面的活动逐步加深难度。为了通过小朋友自己去自由探索空间方位的神秘，我采用了结合实际生活法、游戏法、操作法设计了这个活动，让他们能在玩中学，学中玩，能主动、自愿加入到活动中，成为活动的主人。

活动目标：

1.感知坐标点空间位置关系，促进空间知觉能力的发展。

2.学习用语言清楚、准确的表达坐标点的具体位置，并学习记录坐标点位置。

3.培养幼儿对数学活动感兴趣，喜欢使用数学语言。

活动准备：PPT《小动物搬新家》课件、音乐《火车出发啦》、房子挂图一张、动物图片，门牌号卡片、分组操作材料三份.

活动过程：

一、基本部分：

1.游戏导入:

（1）播放《火车出发啦》音乐入室激发幼儿的兴趣与好奇心。教师:小朋友们，老师的火车准备向一个神秘的地方出发咯~小朋友们可要跟上哟。随着音乐加速前进到自己的座位上，我们来到的是一个美丽的大森林。

（2）礼貌问候：咦~小朋友们有没有发现今天多了很多客人老师也来到了美丽的大森林里呀？我们和客人老师们打招呼吧！（3）小游戏《寻找好朋友》引出课题：

导语：今天我们来到的是哪里呀？（大森林）今天大森林里的小动物们送来了邀请帖，说;我们建了一栋非常美丽的森林公寓，我们许多小动物都搬进了新家可开心啦！小朋友们你们都来我们的新家做客好吗？（好）现在我要和小朋友玩一个《寻找好朋友》的游戏，我想和大（某）班的小朋友做好朋友，然后我们一起出发吧，你们愿意吗？

2.《寻找好朋友》你是男孩子、你是女孩子、你是我的好朋友（与小朋友互动如：抱抱、握握手、击掌等）

3.播放《火车出发啦》音乐来到森林公寓，出示森林公寓图，教师引导幼儿观察。

（1）哇，好漂亮的森林公寓呀，我们来数一数是几层楼？你们

是怎么知道的？

（2）每一层楼有几间房间？哪一个是第一间？你们又是怎么知道的？

4.教师小结。原来房子左边旁边的箭头可以帮助我们从下往上数知道有几层楼；看房子下面的箭头往右数可以知道哪一个是第一间和共有几间。

5.练习坐标点的口头表达。

（1）结合实际谈话：小动物们都有家，那小朋友们有家吗？小朋友的家住在哪里？（例：随机选小朋友来讲一讲自己家的地址，某某小区某某单元几零几）

（2）教师出示各种小动物边操作边提问：这栋公寓住着许多小动物，你们看小熊的家住在第几层，第几间呢？（引导出小动物们具体的楼层与门牌号，几零几表示）

6.幼儿回答后，教师与幼儿一同检查。

7.学习记录坐标点位置，教师出示操作挂图。

（1）随机请个别幼儿帮助小动物们贴上门牌号并一同检查。（2）开展游戏《谁不见啦》。请幼儿闭上眼睛、玩捉迷藏，观察哪一层哪一间的小动物不见啦？巩固幼儿认识空间位置关系。

（3）分组操作活动，送小动物回家。师：小动物们想考一考小

朋友们，小朋友敢接受挑战吗？老师引导幼儿帮助小动物搬新家，将新的动物和门牌号放入对应的房间位置。将教师巡回指导，完成后一同检查，要及时给予引导。

二、结束部分：

8.活动延伸：小动物们非常感谢小朋友们帮助它们找到了新家，并希望小朋友们经常来森林公寓做客。小朋友们回家可以和爸爸妈妈聊一聊或者去看一看自己的哥哥、姐姐家住在哪里是第几层第几间呢？门牌号是多少。下一次与老师或者自己的好朋友分享好吗？天黑啦我们也要回去啦！我们和客人老师们再见吧！

6.教师小结：对操作能力强、表达能力强的幼儿进行表扬，对操作能力弱表达能力弱的小朋友进行鼓励。