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推荐课外阅读：《我的房间像一块蛋糕》

第一课时

课件内容

教学过程

导入学习

媒体出示：房间图片

媒体出示：5 我的房间

一、谈话引入，揭示课题。

1、练习说话，激发兴趣。

师：同学们，你在家里有自己的房间吗？你能用一、二句话简单介绍一下自己的房间吗？

2、看图，揭示课题。

师：今天我们要学习的课文中，小作者也有一间自己的房间，让我们一起去参观一下吧！揭示课题：5、我的房间

齐读课题。

初读课文

媒体出示：自读课文要求：

1、读准字音，自学生字，用自己喜欢的方法记住生字。

2、思考：“我有一间怎样的房间？”

媒体出示：翅膀墙壁饼克司载幻

媒体出示：

zài( )

载｛zǎi( )

媒体出示：

我有一间有、有和的屋子。

我的和，都放在那里。

媒体出示：课文第二节

媒体出示：

那是一间有（）、有（）和（）的屋子，在这里我可以（）。

媒体出示：课文第三节

二、初读课文，整体感知。

1、轻声读课文，根据要求自学。

2、检查自学情况。

（1）开小火车读课文。读准字音，不加字，不漏字。

（2）学习生字。

翅：读准翘舌音。鸟儿的翅膀上有羽毛，所以翅字里面有个“羽”。

膀：后鼻音。膀——傍

墙：注意右边的竖下面不出头。

壁：和“墙”一样是用土堆起来的，所以下面是“土字底”。

饼：读准后鼻音。

司：平舌音，整体认读音节。顺口溜“同字咬一口”。

载：下面是个“车”字。多音字组词，在文中应该读第四声。

幻：左边不是“纟”,而是“幺”。区别：幻—幼

（３）交流思考题。

我有一间有门窗、有小床和小枕头的屋子。

我的故事书和玩具，都放在那里。

3、指导朗读第二节。

（1）抓住重点词语“干干净净”“常来”“宝贝”，体会“我”非常喜欢这个房间。

（2）指名读，齐读。

（3）介绍我的房间

那是一间有(门窗)、有（小床）和（小枕头）的屋子，在这里我可以（做功课，读故事书，玩玩具，收藏宝贝）。

4、学习第三节。

“我”很喜欢自己的房间，可是却常常会冒出这样的念头。

（1）指名读第三节。

（2）男女生分读（各读一句话）

师：我喜欢自己的房间吗？我既然很喜欢自己的房间，可是有时候又为什么希望自己的房间跟现在的房间不一样呢？这个疑问我们下节课来解开。

小结复习

媒体出示：翅膀墙壁饼克司载幻

功课、翅膀、墙壁、饼干、巧克力、司机、载、幻想

媒体出示：田字格

翅、膀、饼、克、司

三、复习巩固。

1、抢读生字。

2、开火车读词语。

3、写字指导。

翅：横捺要平，伏托好上面的字。

膀：左右结构，左窄右宽。

饼：左右结构，左右各占田字格的一半。右边纵撇不能写得短。

克：下面的竖弯钩要写得圆润底平。

司：中间的横和口字要超出上面的横，才能使字放端正。

布置作业

媒体出示：作业

1、抄写生字：翅膀墙壁饼克司载幻（每个写2遍）。

2、抄写词语：功课、翅膀、墙壁、饼干、巧克力、司机、载、幻想（每个写2遍）

3、朗读课文两遍。

四、布置作业。

1、出示作业要求。

第二课时

复习导入

媒体出示：

饼（）幻（）膀（）

拼（）幼（）傍（）

复习引入。

1、比一比，再组词。

2、师：上节课，我们学习了课文的生字、词语，读通了课文。知道“我”有一个干净整洁，藏满了宝贝的房间。“我”很喜欢自己的这个房间，那又为什么希望自己的房间跟现在的房间不一样呢？

研读课文

媒体出示：课文4-8节：

媒体出示：五幅图，分别是我心中幻想的房子的模样。

我希望我的房间变成（）、（）、（）、（）和（）。

媒体出示：我希望自己的房间变成，是因为。

因为，所以我希望自己的房间变成。

媒体出示：根据学生交流出示相关课文内容

媒体出示：课文第9节

我最最喜欢（），因为（）。

二、研读课文，理解内容。

（一）学习4-8节

1、请轻声朗读3—8节，思考：我对我的房间有什么幻想？为什么会有这些幻想？用直线划出有关的句子。

2、指名分节读课文。

3、交流。

（1）完成填空。

我希望我的房间变成（汽车）、（飞机）、（潜水艇）、（魔术屋）和（学校）。

（2）让学生加上数量词说说填空题。

我希望我的房间是“一间魔术屋”，你能加上数量词再来说一说吗？

4、“我”为什么会有这样的幻想呢？

交流

希望有轮子可以开着跑——去看望搬家的朋友。

更希望房间可以飞——去国外看望表哥和舅舅。

也希望房子是潜水艇——可以看到许多海里的动植物。

特别希望自己的房间是一间魔术屋——用好吃的食物做成的