让爱传递

让爱传递

当我在键盘上敲击出这个题目时，不由得想起了这样的一句话：“爱是一个口袋，往里装时有满足感，往外取时有成就感。”作为一名在一线工作的幼儿教师，不需要波澜壮阔、惊天动地的壮举，只要真诚的播洒真爱，就一定能有所收获。

11月份，我来到了中一班这个温暖的大家庭，对于我这个“新成员”的出现，孩子们显然有些不适应，有的对我报以羞涩的笑容，有的用探究的眼光不断地打量，胆子大点的小朋友会问我：“刘老师，你为什么来我们班啊？”当然，也有的小家伙会不断地试探我的底线......

王皓轩，人如其名，一个帅气的小家伙。在我出现的第二天，我俩就有了一次正面的冲突。周二下午离园时，我跟随王老师带着宝贝们到家长接送处，走到正门的时候，我发现皓轩从第四层台阶处一跃而下，这太危险了。为了制止他的这种行为，我请他回去用正确的方式再走一次，没想到他却用不屑的眼神看着我。“王皓轩小朋友，请你回去，用正确的方式下楼梯。”我提高音量，再一次提醒他。“哼，走就走！”他快步走回去，继续重复刚才的方式，再一次一跃而下，最后还摆了帅气的pose，双手插在裤兜里，昂起头，

颇为高傲的看着我仿佛在说“我看你能把我怎样？”好吧，我承认，他成功地点燃了我的斗志。“王皓轩小朋友，我，请你，用正确的方式再走一次。”我努力的压制住自己的情绪。再一次警告。结果还是一样，同样的方式，同样的动作，同样的眼神，他又一次情景再现了。“王皓轩小朋友，既然这样，那我只能请你继续，什么时候会走了，你什么时候回家。”我的语气变得越来越严厉。终于第四次他从楼梯上一级一级的走了下来。“没用的老师！”他小声嘀咕着。却被周围的小伙伴听得一清二楚。”“刘老师，刘老师，王皓轩说你是没用的老师！”孩子们迫不及待的向我控诉。面对40个孩子，面对周围的家长，我为人师的自尊心受到了不小的冲击，顿时感觉面如火烧。皓轩的妈妈感到很不好意思，不断催促皓轩对我道歉。“对不起！”还是那不屑的语气。“没关系，以后不要这样了。”我飞快的接受了这个个性小帅哥的“道歉”，却还是觉得心里有点五味杂陈。回到家，我的脑海里如同过电影般不断地浮现着当天下午的场景。这是我第一次面对如此有个性的幼儿。他对我的教师威信发起了巨大的挑战。对这样的孩子，我该怎样引导呢？像今天这样硬碰硬似乎不是最有效的解决方式。无巧不成书，我在睡前翻看《伊索寓言》时看到了《太阳和风》这则寓言。太阳和风比试，看谁能把行人身上的大衣脱掉。风首先发威，行人为了抵御风侵袭，把大衣裹得紧紧的，太阳则徐徐照射，顿时，

行人觉得春暖衣厚，开始解开纽扣，继而脱掉大衣.......这不是我第一次阅读这则寓言了，但是联想到当天的情景,令我豁然开朗，对于皓轩，与其做那凛冽的风，不如做那温暖的太阳，用我的爱向他传递温暖。

第二天，我像平常一样来到幼儿园，如同这件事情没有发生过一样，晨检，组织生活、教育活动。下午区域活动时，我发现皓轩与其他小朋友因争抢玩具发生了冲突,抓住了这一机会，我与皓轩进行了下面一段谈话：“皓轩小朋友，你知道我为什么把你叫过来吗？”“知道，因为我说你是没用的老师。”“哦，你说这件事啊！我都快忘记了，不是因为这个。你刚才跟小朋友的相处方式我觉得有些问题，你自己感觉到了吗？”我用轻松的语气笑着问他“嗯，我今天跟小朋友抢玩具了，这样不对。要分享。”嚯！今天的认错态度还挺好。效果不错。“你能认识到自己的问题，真不错！其实你还有很多的优点，你发现了吗？”他似乎没有想到我会这样说,满怀惊喜与期待地看着我。“你看，你特别喜欢帮助小朋友，而且你画画也很不错哦。尤其是你做操的时候，动作特别好看！我蛮喜欢你的！”我摸着他的脑袋，笑着说“嗯……我刚开始有点不喜欢你，因为你是新的老师，但是我现在有点喜欢你了。”我心中暗喜“哦，我明白你的意思了，你是说你因为还跟我不熟悉，所以一开始不太喜欢我，现在我们彼此了解了，你觉得我这个老师还不错，对吧！”

“嗯！刘老师，对不起！我不那样说你了。”我拉着他的小手开心的笑了“没关系，那我们以后做好朋友吧！好朋友，来，我们拥抱一个吧！”他似乎有些害羞，嘿嘿的笑着与我抱了抱，立马跑开了。看着他兴高采烈地样子，我的心里有丝丝的的感动与惊喜，还有些小小的成就感。

我与每一个小天使都有着一个个或温暖或有趣或感动的故事，我作为一名幼儿教师的生活还在继续，我们的故事还没有结束。这是我的故事，也是你的故事，更是我们大家的故事。最后，套用“赏识老爸”周弘先生的一句话来与大家共勉：“每一个孩子，都有自己的独立人格，有自己的生命权，我们要懂得尊重；每一个孩子，都有巨大的不可估量的发展潜力。我们要懂的信任；每一个孩子，都有自己独特的个性，有与众不同之处，我们要懂得理解；每一个孩子都有长处闪光点，我们要懂的热烈激励；每一个孩子都有短处，都有缺点，我们要懂的耐心和宽容；每一个孩子都免不了会犯错误，我们要懂得友情提醒。”

谢谢大家！