《琵琶行并序》公开课一等奖课件
合集下载
《琵琶行并序》公开课一等奖课件
作品的艺术特色
艺术特色概述
分析《琵琶行并序》的艺术特色，包 括语言运用、叙事技巧、人物塑造等 方面，理解作者白居易的艺术风格和 创作特点。
艺术特色解读
白居易在《琵琶行并序》中运用了丰 富的语言技巧，如生动的比喻、形象 的描绘和细腻的心理刻画等。叙事技 巧上，作品采用了倒叙、插叙等多种 手法，使故事情节更加紧凑、引人入 胜。在人物塑造上，白居易通过对琵 琶女和听者的描绘，塑造了鲜明的人 物形象，展现了深刻的人物性格。
艺术特色的意义
深入理解作品的艺术特色有助于提高 文学鉴赏能力，更好地欣赏白居易的 文学作品，同时也有助于对唐代文学 的发展和演变进行深入研究。
作品的情感表达
情感表达概述
探讨《琵琶行并序》中情感的表达方式，理解作者白居易的情感世界和情感表达特点。
情感表达解读
在《琵琶行并序》中，白居易通过细腻的笔触，将琵琶女的悲惨遭遇和听者的感慨之情融 为一体，表达了深沉的悲悯和同情。作品中的情感表达方式既有直接的心理描绘，也有借 助景物、音乐的烘托和渲染，使情感表达更加丰富和深刻。
作品创作于唐代中期，当 时社会经济发展达到了巅 峰，文化艺术也取得了巨 大的成就。
安史之乱前后
作品创作于安史之乱前后 ，这一时期唐朝由盛转衰 ，社会矛盾日益激化。
藩镇割据
唐代中期，藩镇割据现象 严重，地方割据势力拥兵 自重，对中央政府构成威 胁。
作者白居易的生平与文学成就
生平
白居易是唐代著名的现实主义诗 人，他的诗歌以通俗易懂、直抒 胸臆为特点，反映了当时社会的 矛盾和人民的苦难。
推荐书目
《白居易传》
详细介绍了白居易的生平、思想和创作历程，有助于了解《琵琶 行并序》的创作背景。
《唐诗学引论》
琵琶行并序教学课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
A “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江头送客时环境。秋 夜江水、枫叶、荻花，组成清楚如画意境，令人顿感秋凉袭身，曲曲 传达出诗人凄凉愁惨心情，为全诗奠定了感情基调。
B “别时茫茫江浸月”，叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月 色，无不弥散着诗人离愁别绪，好像诗人心情融化其中，与自然风物 有了感应。
第19页
合作探究
2、读第一段：一闻琵琶，感受怎样？
一闻琵琶是什么样声音，不知道，但能够猜测到它基 调是悲凉哀怨。因为： A、琵琶女在“绕船月明江水寒”之际，显然是借弹琵琶 来排遣独守空船寂寞感； B、“醉不成欢惨将别”，使主、客情绪受到触动，加重 了离愁，以至“主人忘归客不发”。
第20页
合作探究
第27页
课文讲解
分析、观赏：作者用了哪些手法来 描摹音乐？这些手法有何好处？
[奥地利]汉斯立克《论音乐美》：对音乐作品一切富有幻想力 描写、性格刻画和解释性说明，都是比喻性。
第28页
课文讲解
1.比喻： 大弦嘈嘈如急雨（粗重急促） 小弦切切如私语（亲切细柔） 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（错落有致、清脆圆润） 间关莺语花底滑（婉转优美） 幽咽泉流冰下难（低沉凝涩） 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。（激越雄壮、高亢激昂） 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。（凄厉心碎）
比喻，把抽象无形音乐变成形象可感实体，生动形象，有了 画面感，给人以无限联想。
第29页
课文讲解
2、叠词和联绵词： 叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切 联绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声） 使音节悦耳动听
第30页
课文讲解 3、正面描摹与侧面衬托
①正面描摹： 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 …… 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 ②侧面衬托：写听众反应，突出了琵琶曲感人艺术效果。 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
全国优质课一等奖部编版高中语文必修上册《琵琶行(并序)》课件
白居易生平与诗作
时期
生活特点
诗歌特点
前期 仕途一帆风顺，始终 以讽喻诗为主。 （从入仕 抱着“为民命”“兼 代表作品为 到贬江州 济天下”的宗旨。 《卖炭翁》 司马以前）
44岁
后期
（即自贬 江州司马
到死）
是他“独善其身”的时 以闲适诗和感伤 期，揉和儒家“乐天知 诗为主。 命”道家“知足不辱” 感伤诗：《长恨 和佛家“四大皆空”来 歌》《琵琶行》 作“明哲保身”的法宝。 悔恨“三十气太壮，胸 中多是非”。
特殊句式： 一、倒装句 1.歌以赠之。（宾语前置句，应为“以歌赠之”Байду номын сангаас） 2.尝学琵琶于穆、曹二善才。（介词结构后置句，应为“尝于穆、曹二善才 学琵琶。"于"相当于"向"。） 二、省略句 1．送客湓浦口。（"客"后省略介词"于"。） 2. 本长安倡女。（“本”后省略谓语“是”。） 4．使快弹数曲。（"使"后省略宾语"之"，指"琵琶女"。）
&
教师引导：正面描写，大量应用比喻，以声喻声，通感，化
抽象为具象，化乐感为情境，表现出很高的“读曲”能力 和描摹水
平。
将
抽
象
的
音
乐 变
比
为喻
可 感 的
通 感
诗句 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘
间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸
音乐特点
粗重繁密
正 面
描
细腻柔美
摹
声
圆润清脆
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 将两人联系起来。
&
琵琶行详细教案省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
• 第一诗段: 作者秋夜江边送客忽闻琵琶声。(诗旳引子) ： 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。（第一层: 交代故事发生旳
时间、起因、自然环境，全诗一开始就笼罩着悲凉旳气氛。在远离京都 旳浔阳江边送客，这不是一般旳离愁别恨: 暮色暗淡，更使人惆怅惜别；
霜叶衰草，秋风萧瑟，更显出荒凉寥落。 ）
• 主人下马客在船，（互文，即主客都下马登船）举酒欲饮无管弦 （助兴旳音乐 ）。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月（第二层: 写
（8） 乞骸骨。年老了祈求辞职退休。 ( 9)孝廉汉代选拔各级官吏旳科目之一。孝廉是能 尽孝道，做事正直。课文分析鉴赏
思索：诗前小序有些什么内容？对全诗 有何作用？
诗前小序，共一百三十八字。扼要 地交代了时间、地点、人物和故事旳 主要经过，概括了琵琶女旳身世，阐 明了本诗旳写作动机，定下了全诗凄 切伤怀旳感情基调。本诗是一篇抒情 色彩很浓旳长篇叙事诗。
二、成功自学
• 1、大声朗诵诗歌，读准字音，把 握节奏。给下列字词加注拼音。
• 荻花 瑟瑟 拨弦 掩抑 抹 幽咽 霓裳 冷涩 乍 迸 帛 舫
• 2、结合序言及课下注释，简要论 述诗歌内容。
三、成功合作
1、诗前小序主要写了哪些内容，具有什 么作用？
2、将诗歌划分为五个部分，并说清每个 部分讲述旳内容？
琵琶行
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨 歌》。歌、行、引是古代歌曲旳三种形式，后成 为古代诗歌旳一种体裁。三者虽名称不同，实则 大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记 事性质旳歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形 式都采用五言、七言、杂言旳古体，富于变化。
本诗是一篇抒情色彩很浓旳长篇叙事 诗。
四、成功示学
• 1、大声朗诵诗歌，读准字音，把握节 奏。给下列字词加注拼音。
时间、起因、自然环境，全诗一开始就笼罩着悲凉旳气氛。在远离京都 旳浔阳江边送客，这不是一般旳离愁别恨: 暮色暗淡，更使人惆怅惜别；
霜叶衰草，秋风萧瑟，更显出荒凉寥落。 ）
• 主人下马客在船，（互文，即主客都下马登船）举酒欲饮无管弦 （助兴旳音乐 ）。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月（第二层: 写
（8） 乞骸骨。年老了祈求辞职退休。 ( 9)孝廉汉代选拔各级官吏旳科目之一。孝廉是能 尽孝道，做事正直。课文分析鉴赏
思索：诗前小序有些什么内容？对全诗 有何作用？
诗前小序，共一百三十八字。扼要 地交代了时间、地点、人物和故事旳 主要经过，概括了琵琶女旳身世，阐 明了本诗旳写作动机，定下了全诗凄 切伤怀旳感情基调。本诗是一篇抒情 色彩很浓旳长篇叙事诗。
二、成功自学
• 1、大声朗诵诗歌，读准字音，把 握节奏。给下列字词加注拼音。
• 荻花 瑟瑟 拨弦 掩抑 抹 幽咽 霓裳 冷涩 乍 迸 帛 舫
• 2、结合序言及课下注释，简要论 述诗歌内容。
三、成功合作
1、诗前小序主要写了哪些内容，具有什 么作用？
2、将诗歌划分为五个部分，并说清每个 部分讲述旳内容？
琵琶行
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨 歌》。歌、行、引是古代歌曲旳三种形式，后成 为古代诗歌旳一种体裁。三者虽名称不同，实则 大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记 事性质旳歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形 式都采用五言、七言、杂言旳古体，富于变化。
本诗是一篇抒情色彩很浓旳长篇叙事 诗。
四、成功示学
• 1、大声朗诵诗歌，读准字音，把握节 奏。给下列字词加注拼音。
2024版《琵琶行(并序)》PPT优秀课件
《琵琶行(并序)》PPT优秀课件•琵琶行背景与作者简介•文本解读与赏析•琵琶演奏技巧与艺术价值•唐代社会生活反映与批判意识体现•知识拓展：唐代其他音乐文学作品欣赏•跨文化对比：东西方音乐文化差异探讨琵琶行背景与作者简介唐朝是音乐文化高度繁荣的时期，宫廷音乐、民间音乐、外来音乐等多元音乐文化并存。
唐代音乐繁荣琵琶在唐代音乐与诗歌的结合琵琶在唐代是非常流行的乐器之一，被广泛应用于宫廷音乐和民间音乐中。
唐代诗人常常将音乐元素融入诗歌创作中，白居易的《琵琶行》便是其中的代表作。
030201唐代音乐文化背景白居易生平及创作背景白居易简介白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名诗人之一，与元稹并称“元白”。
创作背景白居易在长安任左拾遗期间，因上书言事不被采纳而遭贬谪，此诗即为他在贬谪期间所作。
诗中通过描写琵琶女的遭遇，表达了作者对人生的感慨和对社会现实的批判。
琵琶行创作动机与意图创作动机白居易在贬谪期间，深感人生无常和社会黑暗，听到琵琶女的弹奏和诉说后，产生了强烈的创作冲动。
创作意图通过描写琵琶女的遭遇和弹奏技艺，表达对人生的感慨和对社会现实的批判；同时，也寄寓了作者对音乐艺术的热爱和追求。
文本解读与赏析篇章结构和写作特点篇章结构开篇点题，引出琵琶女的身世和遭遇；接着描写琵琶女的演奏，展现其高超的技艺和内心的情感；最后通过诗人的感慨和议论，深化主题，表达对琵琶女的同情和对社会现实的批判。
写作特点运用生动的比喻和形象的描绘，使琵琶女的形象栩栩如生；采用对比和衬托的手法，突出琵琶女的悲惨遭遇和诗人的感慨；语言简练、质朴，富有感染力。
关键人物形象塑造及其情感表达琵琶女形象通过描写琵琶女的外貌、神态、动作和言语等方面，塑造了一个美丽、善良、才华横溢但又命运多舛的女性形象。
她的遭遇引起了诗人的深深同情。
诗人情感表达诗人在诗中表达了对琵琶女的同情和对社会现实的批判。
他通过描写琵琶女的悲惨遭遇，抒发了自己内心的愤懑和不平，表达了对社会不公的强烈谴责。
《琵琶行并序》公开课一等奖课件
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。奏 弦低弦眉掩 信抑手声续声 续思 弹， ，似 说诉尽平心生中不无得限意事。。曲
倾诉悲情～
漂泊沦落之凄凉
轻大拢弦慢 嘈捻嘈抹如复 急挑 雨， ，初 小为弦霓切裳切后如六私幺语。。欢 乐 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。曲
急切愉快～
青年时代的 春风得意
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。沉 幽愁暗恨～
渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。 （互文）
“惨”！（离愁、沦落）
侧面烘托：音乐的美
琵琶女：寂寞 诗人、客人：离愁（惨将别）
第二次演奏： 朗读第二段
1、琵琶女出场
寻声ห้องสมุดไป่ตู้问弹者谁？ 急切 琵琶声停欲语迟。 欣喜
移船相近邀相见， 添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来， 矛盾 犹抱琵琶半遮面。 含羞
2、琵琶女演奏 前
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。思 命运变化之痛 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。曲
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。悲 激越雄壮～
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。愤 幽愁暗恨的宣泄 曲
请你赏析—— 音 乐 描 写
原来诗句
音乐特点
大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘
间关莺语花底滑
幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸
对比
写作背景
白居易少年得志，官至左拾遗。写下了大量政治 讽喻诗，针砭时弊。唐宪宗元和十年，朝中重臣李 师道勾结拥兵割据的藩镇吴元济派人刺死了宰相武 元衡。一人之下万人之上的宰相是一国之栋梁，宰 相之死引起了长安城一片混乱。白居易当时任东宫 赞善大夫，这是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政， 但他压抑不住自己的愤怒上书要求缉捕凶手，终以 越职言事的罪名被贬为江州司马。到江州后一年便 体会到了社会的残酷和世态的炎凉。
倾诉悲情～
漂泊沦落之凄凉
轻大拢弦慢 嘈捻嘈抹如复 急挑 雨， ，初 小为弦霓切裳切后如六私幺语。。欢 乐 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。曲
急切愉快～
青年时代的 春风得意
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。沉 幽愁暗恨～
渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。 （互文）
“惨”！（离愁、沦落）
侧面烘托：音乐的美
琵琶女：寂寞 诗人、客人：离愁（惨将别）
第二次演奏： 朗读第二段
1、琵琶女出场
寻声ห้องสมุดไป่ตู้问弹者谁？ 急切 琵琶声停欲语迟。 欣喜
移船相近邀相见， 添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来， 矛盾 犹抱琵琶半遮面。 含羞
2、琵琶女演奏 前
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。思 命运变化之痛 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。曲
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。悲 激越雄壮～
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。愤 幽愁暗恨的宣泄 曲
请你赏析—— 音 乐 描 写
原来诗句
音乐特点
大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘
间关莺语花底滑
幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸
对比
写作背景
白居易少年得志，官至左拾遗。写下了大量政治 讽喻诗，针砭时弊。唐宪宗元和十年，朝中重臣李 师道勾结拥兵割据的藩镇吴元济派人刺死了宰相武 元衡。一人之下万人之上的宰相是一国之栋梁，宰 相之死引起了长安城一片混乱。白居易当时任东宫 赞善大夫，这是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政， 但他压抑不住自己的愤怒上书要求缉捕凶手，终以 越职言事的罪名被贬为江州司马。到江州后一年便 体会到了社会的残酷和世态的炎凉。
8.3《琵琶行并序》-优秀公开课获奖课件高一语文必修上册同步精品课件(统编版)
指出下列比喻音乐的句子形容了什么样的音乐
喻 体
小小弦弦切切切切如 如私私语语。。 旋 大珠小珠落玉盘 律
繁密（粗重） 幽细 轻脆圆润
莺语花底花底滑
宛转流利
泉流冰下冰下难
冷涩凝结
冰泉冷涩弦凝绝
低沉停顿
银瓶乍破水浆迸
铁骑突出刀枪鸣 四弦一声如裂帛
突然雄壮 戛然而止
找出侧面烘托的诗句
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
实直写 写
幺 高潮：银瓶-乍破-迸铁骑-突出-鸣雄浑激昂 间写
》 结束：收拨、划 一声、裂帛 戛然而止
尾声：悄无言 秋月白
余音绕梁
以人衬声 以景托声
点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。
二、谁 解 琵 琶 声
“相逢何必曾相识”，是什么使素不相识、 萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？
音乐（琵琶声）。
B、形容乐声急切清细 D、形容乐声宛转流利 F、形容乐声低沉停顿 H、形容乐声戛然而止
2）描摹声音：“嘈嘈、切切、间关”等。
更增加了语言的音乐感。
3)叙议结合，妙语点睛,曲中带情 。
侧面描写：
东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
四、联语写作
• 浔阳江上琵琶语，枫叶荻花，半笼烟云半笼月； • 海角天涯沦落人，离愁谪恨，一诉琵琶一诉诗。
结构和主旨
• 琵琶女三次演奏示意图：
第一次（暗写）：诗人送客闻琴
“醉不成欢惨将别”（暗示沦落） “主人忘归客不发”（侧面烘托琴技） 第二次（明写）： 彼此想见，琵琶女演奏《霓裳》《六幺》（详写）
8.3《琵琶行并序》-优秀公开课获奖课件高一语文必修上册同步精品课件(统编版)
二、自由朗读课文： 1.划分层次 2.疏通文意。（结合重点字词句翻译）
整体把握
▪ 《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事？
诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之 事。
▪ 全诗按时间顺序分为五段:
第一诗段: 作者秋夜江边送客忽闻琵琶声。 第二诗段: 写琵琶女弹奏琵琶的情景。 第三诗段: 写琵琶女自叙身世。 第四诗段: 写作者政治上失意的感慨。 第五诗段: 写琵琶女重新弹奏，诗人为之泪下。
嘲哳(zhāo zhā)
霓裳（ní cháng） 钿头银篦（diàn bì）
一、学习序言
1、结合注解、把握关键词句，翻译序言。 2、序言部分交代了哪些内容？具有什么作用？
一、 小序提供了什么信息？
简要地概括了全诗的内容，交代了写诗 的时间、背景、缘由，并确立了诗歌凄切伤 怀的情感基调。
背景: 秋夜 送别 人物: 琵琶女 诗人 事件: 奏曲 自叙身世 作诗
第二次演奏
1、调弦
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
倾诉悲情。
2第一乐段
大弦嘈嘈如急雨，
叠词
小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹， 急切愉快
大珠小珠落玉盘。
3第二乐段
大量比喻
间关莺语花底滑，
幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝， 凝绝不通声暂歇。
余音绕梁
嘈嘈切切 珠落玉盘
急切愉悦
花 下 莺 语冰
泉 冷 涩
水 浆 迸 刀 枪 鸣
高亢激越
四 弦 一 声 如 裂 帛
戛然而止
声暂歇
幽愁暗恨
诗 人：重闻琵琶青衫湿 琵琶女：却坐促弦弦转急
第三次演奏：
8.3《琵琶行并序》-优秀公开课获奖课件高一语文必修上册同步精品课件(统编版)
白诗语言通俗，深入浅出，平易自然，不露雕凿痕迹。其诗刻画人物形象 鲜明，以情动人，具有很高的艺术造诣。著有《白氏长庆集》71 卷。
背景介绍
《琵琶行》创作于元和十一年(816)。白居易任谏官时，直言敢谏，同情民 间疾苦，写了大量的讽喻诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年，宰相武 元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上疏请捕刺客，触犯了权贵的利 益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷他作《赏花》《新井》诗“甚 伤名教”，再贬江州司马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，加之州司马虽然名 义上是刺史的佐史，实际上是一种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲 弄。他的被贬其实是一桩冤案，他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年送客 湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。
文章解析
找出文中描写琵琶女弹奏琵琶的句子，一共弹了几次？诗人有何感受？有
何作用？
参考答案： 一共三次弹奏。
诗句
感受
作用
忽闻水上琵琶声，主人忘 诗人被深深吸引(一闻琵
归客不发琶邀相见)侧面烘托琴技正面描写琴技高超，点明
彼此相见，琵琶女奏《霓 同情琵琶女，顿感迁谪意
裳》《六幺》
(再闻琵琶诉沦落) “同是天涯沦落人”这一
课前学习
学习目标
1．了解琵琶女的凄凉身世和诗人贬职失意的苦闷心情。琵琶女的飘零身世 和诗人的宦途潦倒，沟通了彼此的感情渠道，控诉了封建社会摧残人才的黑暗 现实。
2．赏析这首诗的音乐美、意境美。领会运用多种手法描绘音乐形象，运用 环境描写渲染气氛、烘托人物思想感情的写作特点。
3．进一步提高学生的欣赏能力和朗读背诵能力。
古今异义
1．明．年．秋，送客湓浦口 古义：________________ 今义：指今年的下一年。 2．因．为．长句 古义：________________ 今义：表示原因；常跟“所以”连用，表示因果关系。 3．铁骑突．出．刀枪鸣 古义：________________ 今义：指冲出；使超过一般；鼓出来。
背景介绍
《琵琶行》创作于元和十一年(816)。白居易任谏官时，直言敢谏，同情民 间疾苦，写了大量的讽喻诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年，宰相武 元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上疏请捕刺客，触犯了权贵的利 益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷他作《赏花》《新井》诗“甚 伤名教”，再贬江州司马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，加之州司马虽然名 义上是刺史的佐史，实际上是一种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲 弄。他的被贬其实是一桩冤案，他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年送客 湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。
文章解析
找出文中描写琵琶女弹奏琵琶的句子，一共弹了几次？诗人有何感受？有
何作用？
参考答案： 一共三次弹奏。
诗句
感受
作用
忽闻水上琵琶声，主人忘 诗人被深深吸引(一闻琵
归客不发琶邀相见)侧面烘托琴技正面描写琴技高超，点明
彼此相见，琵琶女奏《霓 同情琵琶女，顿感迁谪意
裳》《六幺》
(再闻琵琶诉沦落) “同是天涯沦落人”这一
课前学习
学习目标
1．了解琵琶女的凄凉身世和诗人贬职失意的苦闷心情。琵琶女的飘零身世 和诗人的宦途潦倒，沟通了彼此的感情渠道，控诉了封建社会摧残人才的黑暗 现实。
2．赏析这首诗的音乐美、意境美。领会运用多种手法描绘音乐形象，运用 环境描写渲染气氛、烘托人物思想感情的写作特点。
3．进一步提高学生的欣赏能力和朗读背诵能力。
古今异义
1．明．年．秋，送客湓浦口 古义：________________ 今义：指今年的下一年。 2．因．为．长句 古义：________________ 今义：表示原因；常跟“所以”连用，表示因果关系。 3．铁骑突．出．刀枪鸣 古义：________________ 今义：指冲出；使超过一般；鼓出来。
统编版高中语文必修上册琵琶行(并序)PPT获奖课件
琵 琶 行 并 序
分析鉴赏—小序
元和十年，予左迁九江郡司马。
明年秋，送客湓浦口 ，闻舟中夜弹琵
琶者，听其音，铮铮然有京都声。问
其人，本长安 倡女，尝学琵琶于曹穆
二善才，年长色衰，委身为贾人 妇。
遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯默。
1、左迁：降职为 2、明年：第二年
6、善才：乐师 11、快：畅快 7、年长色衰：年 12、曲罢：弹完 龄增长，容颜衰老
。
全 况 时面
诗 。 间，
定 下
说 明
作 、地 者
了 写 点有
凄作 切的
、人
一 段
原 物小
【名校课堂】获奖PPT-统编版高中语 文必修 上册《 琵琶行 （并序 ）推荐 》课件 （PPT） 推荐（ 最新版 本）推 荐 【名校课堂】获奖PPT-统编版高中语 文必修 上册《 琵琶行 （并序 ）推荐 》课件 （PPT） 推荐（ 最新版 本）推 荐
【名校课堂】获奖PPT-统编版高中语 文必修 上册《 琵琶行 （并序 ）推荐 》课件 （PPT） 推荐（ 最新版 本）推 荐
琵 琶 行 并 序
【名校课堂】获奖PPT-统编版高中语 文必修 上册《 琵琶行 （并序 ）推荐 》课件 （PPT） 推荐（ 最新版 本）推 荐
新乐府运动
这种情况反映在当时的文坛和诗坛上，
【名校课堂】获奖PPT-统编版高中语 文必修 上册《 琵琶行 （并序 ）推荐 》课件 （PPT） 推荐（ 最新版 本）推 荐
字词正音
慢捻（ niǎn ）
霓裳（ nícháng ）
舫 （ fǎng ）
红绡（ xiāo ）
银篦（ bì
）
呕哑（ ōu yā ）
抹复挑（ mǒ tiǎo ） 六幺 （ yāo ）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
.
16
2、琵琶女演奏 前
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。奏 弦低弦眉掩信抑手声 续声 续思 弹， ，似说诉尽平心生中不无得限意事。。曲
倾诉悲情～
漂泊沦落之凄凉
轻大拢弦慢嘈捻嘈抹 如复 急挑 雨， ，初小为弦霓切裳切后如六私幺语。。欢 乐 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。曲
急切愉快～
青年时代的 春风得意
胡童 儿子 能解 唱吟 《《 琵长 琶恨 》》 篇曲
，
白 居 易
.
1
1．诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一 事件并渲染出悲凉气氛的诗句是： _____浔_阳__江_头__夜_送_客， ____枫__叶_荻_花__秋_瑟__瑟。
2.诗歌中第一次用侧面描写手法写琵 琶女演奏的乐曲极具魅力的诗句是： __忽__闻_水__上__琵__琶__声_，主__人__忘__归_客__不__发____。
.
2
3.《琵琶行》中承上启下，表达对琵 琶女不幸遭遇深切同情的诗句是： __
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧
4.《琵琶行》中用“______， _______。”两句写周边环境的寂 静来表现音乐的强大魅力。上句写人， 下句写景，情景相生，境界全出。
东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
.
3
5．运用侧面烘托的方法描写琵琶女技 艺高超、美丽出众的诗句是：
.
12
本是京城女 名满京都的艺人 因年长色衰而嫁商人
去年辞帝京 才华横溢的诗人 因直言进谏而遭贬谪
.
13
三、品读：琵琶女的演奏（三次）
.
14
第一次演奏： 朗读第一段
浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船， 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。
.
19
古人描写音乐美的词语和句子：
• 在齐闻韶，三月不知肉味。
•
——《论语·述而》
余音绕梁，三日不绝。
——《列子·汤问》
• 此曲只应天上有，人间哪得几回闻？
——唐·杜甫 《赠花卿》
.
20
第三次演奏：
琵 琶
满座皆泣
诗
女 ：
感我此言良久立，
人 ：
却 却坐促弦弦转急。 重
坐
闻
促 凄凄不似向前声， 琵
弦 满座重闻皆掩泣。 琶
得罪了宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。
Байду номын сангаас
《琵琶行》是我国文学史上著
名
.
7
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓
浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都
声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善
才，年长色衰，委身为贾人妇，遂命酒，使快弹数
曲。曲罢悯然自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转
徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，
• 同是天涯沦落人， • 相逢何必曾相识。
.
10
琵琶女的身世
过去 少年得意 年轻貌美 门庭若市 年年欢笑
今天 老年失意 年长色衰 门可罗雀 独守空船
对比
.
11
写作背景
白居易少年得志，官至左拾遗。写下了大量政治 讽喻诗，针砭时弊。唐宪宗元和十年，朝中重臣李 师道勾结拥兵割据的藩镇吴元济派人刺死了宰相武 元衡。一人之下万人之上的宰相是一国之栋梁，宰 相之死引起了长安城一片混乱。白居易当时任东宫 赞善大夫，这是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政， 但他压抑不住自己的愤怒上书要求缉捕凶手，终以 越职言事的罪名被贬为江州司马。到江州后一年便 体会到了社会的残酷和世态的炎凉。
曲罢曾教善才服 妆成每被秋娘妒
6.写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直 至清冷凝滞的相关诗句是：
间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 冰泉冷涩弦凝绝 凝绝不通声暂歇
.
4
一、解题
1.关于歌、行、引:
《琵琶行》原作《琵琶引》， “行”是乐曲的意思。白居 易还有《长恨歌》。歌、行、 引是古代歌曲的三种形式， 后成为古代诗歌的一种体裁。 三者的名称虽不同，其实并 无严格区别。
环境描写：
渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。 （互文）
“惨”！（离愁、沦落）
侧面烘托：音乐的美
琵琶女：寂寞 诗人、客人：离. 愁（惨将别）15
第二次演奏： 朗读第二段
1、琵琶女出场
寻声暗问弹者谁？ 急切 琵琶声停欲语迟。 欣喜
移船相近邀相见， 添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来， 矛盾 犹抱琵琶半遮面。 含羞
是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡诗六前百小
一十六言，命曰《琵琶行》。
序有什么
作用？
作用：1、交代时间、地点、人物和故事的主要经过；
2、概述琵琶女身世； 3、点明写作动机；
4、定下全诗凄切伤怀的感情基调。 凄切伤怀
.
8
主要写了什么
.
9
朗读，思考下列一个问题：
1、诗中的两个人物，一个是受人尊敬的士 大夫，一个是为人所鄙的歌女。作者却 用一句话将二人紧紧地联系在一起，你 能找到这句话吗？
间关莺语花底滑
幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸
粗重深沉 柔美细腻 圆润清脆
婉转流利
低沉抑郁 激越响亮
比 喻
铁骑突出刀枪鸣
雄壮气势
将 抽 象 的 音 乐 变 为 可 感. 的 形 象 18
音乐描写的特色
1、运用比喻、通感：8个比喻。 2、双声词、象声词拟声：幽咽、间关；嘈
嘈、切切。 3、侧面描写。 主人忘归客不发 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 “满座重闻皆掩泣”、“江州司马青衫湿”
弦 转 急
春来江水绿如蓝,能不忆江南?
《忆江南》 .
6
白居易，
著名现实主义诗人，
字
，晚年号
。 青年
时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多
的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾
遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上
书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》
为代表的
， 反映劳动人民的痛
苦生活，揭露统治阶级的腐朽和罪恶。由于
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。沉 幽愁暗恨～
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。思 命运变化之痛 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。曲
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。悲 激越雄壮～
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。愤 幽愁暗恨的宣泄
曲.
17
请你赏析—— 音 乐 描 写
大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘
.
5
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
《长恨歌》
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
《赋得古原草送别》
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。
《大林寺桃花》
花非花，雾非雾，夜半来，天明去。
来如春梦不多时，去似朝云无觅处。
《花非花》
江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,