基础心理学笔记整理(20210228230329)
(完整word版)第一章基础心理学笔记(精心整理)
第一章基础心理学心理学的定义：是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
普通心理学：是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。
普通心理学的内容：分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格。
上述心理现象又可分为两大类，即心理过程和人格。
人的心理的本质：1. 心理是脑的功能。
脑是心理活动的器官。
2. 心理是客观现实的反映。
客观现实是心理的源泉和内容。
3. 心理是以活动的形式存在的。
心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。
4. 心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或叫边缘学科。
科学心理学的建立：德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。
学派的纷争1.构造心理学派：冯特、铁钦纳2.行为主义学派代表人：华生3.格式塔心理学派：魏特海墨等4.机能主义心理学派：詹姆士5.精神分析学派：弗洛伊德研究心理学的原则：1.客观性原则2.辨证发展原则3.理论联系实际的原则心理学的研究方法1.观察法2.调查.3.个案法4.实验法神经系统的基本结构单位、脑的基本结构单位是神经元神经元可分为：感觉神经元（传入神经元）运动神经元（传出神经元）和中间神经元（在感觉和运动神经元之间起联络作用的联络神经元）三种。
神经元包括细胞体、树突和轴突神经元功能是接受刺激、传递信息和整合信息神经系统包括中枢神经系统和外周神经系统中枢神经系统包括：脊髓和大脑外周神经系统包括：躯体神经系统；自主神经系统自主神经系统：又是植物神经系统工程；一般不受意识的支配包括交感神经和副支交感神经；与情绪反应有密切的关系。
外周神经系统及其功能1.外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构，它包括由脑神经和脊神经组成的躯体神经系统及自主神经系统。
以沟和裂为界线，可把大脑皮层分为：额叶；顶叶；枕叶；颞叶大脑包括脑干、间脑和端脑脑干包括延脑、桥脑和中脑网状结构调节睡眠与觉醒和神经结构丘脑是皮层下较高级的感觉中枢下丘脑是皮层下调节自主神经系统活动的中枢大脑皮层感觉中枢包括视觉中枢、听觉中枢和躯体感觉中枢躯体感觉中枢在中央后回大脑皮层躯体运动中枢位于中央前回大脑两半球解剖结构对称，但功能不对称，表现为左半球言语功能占优势“割裂脑”实验（罗杰。
心理咨询师考试基础心理学笔记
心理咨询师》复习笔记第一章基础心理学1. 心理学是研究（心理现象发生、发展及活动规律）的科学。
2. 心理学研究（动物的心理现象；儿童的心理现象；正常成人的心理现象）。
3. 基础心理学是研究（正常成人心理现象的心理学基础学科）。
4. 基础心理学总结的心理活动规律（是心理活动最普遍、最一般的规律；对心理学各分支的研究都具有指导意义）。
5. 基础心理学的内容：认知；情绪情感和意志；需要和动机；能力和人格。
6. 心理现象可分为（心理过程和人格）。
7. 一般把心理现象分为（心理过程和人格；知、情、意和个性）。
& 心理过程包括（认识，情感和意志）。
一一知、情、意9.注意不是心理过程，是心理状态，贯穿于心理过程的始终。
10•人格包括气质和性格。
认知过程（感觉、直觉、记记忆、思维一知心理过理情绪绪情感过一情、一心理现理心理活动理活动的动力、动动机心理特性对实践活动的适宜性（能力）人格特征（气质格特征）11. 人的心理是（脑的机能；对客观现实的反映：能动的反映，主观的映像）12. 人的心理是脑的机能得到了（心理发生和发展过程的科学事实的证明；生理科学研究资料的证明；临床事实的证明；人们生活经验的证明）13. 脑是心理活动的器官。
14. 动物心理的发展经历了（感觉，知觉和思维萌芽）3个阶段。
心理发展随着神经系统的发展而不断发展和完善。
15. 无机物、植物、没有神经系统的动物没有心理。
单细胞动物，如变形虫，有感应性而没有心理现象。
无脊椎动物，如蚯蚓，有了感觉，产生条件反射，看做是心理现象产生的标志。
环节动物开始有心理现象。
脊椎动物有了知觉。
灵长类动物，如猩猩、猴子发展到思维萌芽。
人类有了思维。
16. 心理反映的特点有（能动性和主观性）。
17. 心理现象发牛发展的规律：（感觉，知觉和思维萌芽、思维）18. 丿_____________________________________________________19. 由于人的心理和行为之间的关系使得我们（可以）通过人的行为客观地研究他的心理。
基础心理学笔记
基础心理学基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的•基础心理学又叫普通心理学，阐述心理活动最基本的规律。
Ø是心理学最基本的概念和心理活动最基本的规律。
Ø是学习本教程基本知识和其他各章学习的开端，也为其他各章的学习打下基础。
Ø学习重点:掌握好心理学最基本的概念和心理活动的一般规律.对于基本知识的学习，或是心理咨询技能的掌握，都至关重要。
忆、思维、表象、想象、言语•情绪－情感•意志能力、气质、性格•基础心理学的内容可以分为四个方面：➢认知；需要和动机；情绪、情感和意志；能力、气质和性格。
认知：是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
它包括感觉、知觉、注意、记忆、表象、思维、言语和想象等心理现象。
情绪、情感和意志：情绪和情感是伴随认识和意志过程而产生的对外界事物的态度和内心的体验，是对客观事物与主体需要之间关系的反映；意志是人的思维决策见之于行动的心理过程。
需要和动机：是人体内部的一种不平衡状态，是对维持和发展其生命所必须的客观条件的反映；动机是推动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力。
当人意识到自己的需要时，这种需要就变成了人的活动动机。
能力是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件；气质是心理活动动力特征的总和，即表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征；性格是表现在对事物的态度和习惯化了的行为方式上的人格特征心理现象分类：为两大类心理过程和人格人格不是独立存在的，而是通过心理过程表现出来的。
人的心理的本质（1）心理是脑的机能（2）心理是客观现实的反映心理学发展简史一、科学心理学的建立希波克拉底（Hippocrates）把人分为四种类型，即胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质；后来，古希腊的盖伦（Galen,C.）提出了气质的概念，把希波克拉底的分类叫做人的气质类型；蔡元培是中国学成最早的心理学家科学心理学的建立学派的纷争•这个时期比较有影响的学派：构造心理学、行为主义、格式塔心理学、机能主义心理学、弗洛伊德的精神分析。
基础心理学学习笔记(注释)
基础心理学学习笔记1．心理学是研究心理现象和行为规律的科学。
P22．心理是脑的机能，是脑对客观现实的主观反映，脑是心理活动的器官。
P43．1879年德国心理学家特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，被看作是科学心理学诞生的标志。
P74．美国心理学家华生是行为主义的代表人物，他主心理学要抛开意识，径直去研究行为。
所谓行为就是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合，这些反应不外是肌肉的收缩和腺体的分泌。
只有确定了刺激和反应之间的关系，就可以预测行为，并可以通过控制环境去塑造人的心理和行为。
这一学派是典型的环境决定论的观点。
P95．奥地利的精神病医生弗洛伊德是精神分析学派的代表人物。
6．机能主义心理学（詹姆士）主意识是一个连续的整体，强调心理适应功能，重视心理学的实际应用。
人本主义心理学家（罗杰斯和马斯洛）提出：心理学家应该关心人的价值与尊严，研究对人类进步富有意义的问题，反对贬低人性的生物还原论和机械决定论。
•人本主义心理学被称为心理学的第三势力。
其中，心理学的三大势力：行为主义、精神分析和人本主义心理学。
•人本主义重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能。
P107．神经元由细胞体、树突和轴突三个部分组成。
P15外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构，包括由12对脑神经和31对脊神经组成的躯体神经系统及自主神经系统。
P168．中枢神经系统包括脊髓和脑。
在脑神经和脊神经中，都有支配脏器官运动的纤维，分布于心脏、血管、呼吸器官、胃肠平滑肌和腺体等脏器官，称为自主神经，或叫植物神经。
根据植物神经的中枢部位和形态特点，可将其分为交感神经和副交感神经。
9．脑干在颅腔，与脊髓相连，包括延脑、脑桥和中脑三部分，是脑的最古老的部位，是维持生命的基本活动的主要机构。
延脑是上下行神经纤维通道，有支配呼吸和心跳的中枢。
10．脑干网状结构：调节着脑结构的兴奋性水平，是睡眠与觉醒的神经结构。
它使有机体在一定刺激作用下，保持一定的唤醒水平和清醒状态，维持注意并激活情绪。
基础心理学笔记
动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。动机是在需要的基础上产生的。动机和行为之间有着复杂的关系，同一行为可以由不同的动机引起；不同的活动也可由相同的或相似的动机引起。
动机的种类：生理性动机和社会性动机、有意识动机和无意识动机、内在动机和外在动机。
人的需要可分为五个层次：生理需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要。
第八节 情绪、情感和意志
情绪和情感是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。这句话包含四个意思：首先，情绪和情感是以人的需要为中介的一种心理活动，它反映的是客观外界事物与主体需要之间的关系。其次，情绪和情感是主体的一种主观感受，或者说是一种内心的体验。再次，我们可以从一个人的外部表现看到他情绪上的变化，却看不到他所进行的认识活动的过程，因为情绪和情感有其外部表现形式，即人的表情。最后，情绪和情感会引起一定的生理上的变化，包括心率、血压、呼吸和血管容积上的变化。
情绪的理论：詹姆斯-兰格情绪理论、坎农-巴德丘脑情绪理论、沙赫特的情绪认知理论、汤姆金斯和伊扎德的情绪动机-分化理论。
心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
第一节 绪论
基础心理学（普通心理学）是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。
基础心理学的内容可以分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力、气质和性格。上述心理现象又可以分为两大类，即心理过程和人格。一和三是以过程的形式存在的，它们都要经历发生、发展和结束的不同阶段，所以属于心理过程。人格也称个性，是指一个人区别于他人的，在不同环境中一贯表现出来的，相对稳定的，影响人的外显和内隐行为模式的心理先生的总和。需要、动机是人的心理活动的动力，表现了人格的倾向性；能力、气质和性格是人格的特征，它们都是人格的组成部分。
基础心理学知识点梳理
基础心理学知识点梳理心理学是一门研究人的行为、思维和情感等心理活动的科学。
它研究个体在不同情境下如何感知、思考、学习、记忆、情绪和行为等方面的变化。
以下是几个基础心理学知识点的梳理：1.感知与知觉：感知是指人们通过感官接受外部事物并加以理解。
知觉则是从感知信息中构建出对事物的意义和理解。
感知和知觉的过程涉及了感官器官、感觉神经传递和大脑加工等生物学和心理学的机制。
2.学习与记忆：学习是指通过经验获得新的知识、技能和观点。
记忆是指保存和回忆过去经历和信息的能力。
学习和记忆的过程涉及了认知、情感和脑部结构之间的相互作用，包括注意力、编码、存储和检索等过程。
3.认知与思维：认知是指个体对外界信息的处理、理解和解释过程。
思维是指人们的思考和推理能力，包括概念、判断、解决问题和创造等方面。
认知和思维的过程涉及了注意力、记忆、语言和推理等心理过程。
4.情绪与情感：情绪是指个体在特定情境下对外界刺激产生的主观和生理上的反应。
情感是指持久性的情绪状态，如快乐、悲伤、愤怒和恐惧等。
情绪和情感的过程涉及了大脑的情绪中枢、神经传递和心理因素的调节等方面。
5.人格与个体差异：人格是指个体相对稳定的行为和思维模式，具有较长期的一致性和稳定性。
个体差异是指人们在人格、智力、情绪和动机等方面的差异。
人格和个体差异的形成受到基因、环境和社会文化等多重因素的影响。
6.发展心理学：发展心理学研究人类从出生到老年的发展过程。
它关注婴儿、儿童、青少年和成人等不同阶段的心理和行为变化。
发展心理学考虑了遗传、环境和社会互动等因素对个体发展的影响。
7.社会心理学：社会心理学研究人们在社会环境中的思维、情感和行为。
它关注个体与团体之间的互动、群体行为、社会认知和社会影响等方面。
社会心理学的主题包括道德、权威、依从和群体动力等。
以上是基础心理学的一些知识点梳理，这些知识点涵盖了人类基本的心理和行为过程。
了解这些知识点可以帮助人们更好地理解自己和他人的行为和心理活动，并且在日常生活和工作中应用心理学知识。
基础心理学笔记
一、心理学概述基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。
心理现象（心理过程和个性）。
心理过程包括认识过程（感觉、知觉、记忆、思维、想象等）、情感过程（情绪、情感等）和意志过程（克服困难、调节行为、达到目标）。
个性包括个性倾向性和个性心理特征。
个性倾向性包括需要、动机、兴趣、信念、价值观和世界观等等。
个性倾向性决定一个人对事物的态度和积极性。
个性心理特征包括能力、气质和性格等方面的差异。
能力、气质和性格是在每一个具体人身上表现出来的稳定的特征。
二、基础心理学认知：是人脑对外界客观事物的信息加工过程。
也可以说是人认识外界客观事物的过程。
包括感觉、知觉、记忆、表象、想象、思维等心理现象。
需要：是个体的一种内部状态，或者说是一种倾向，表现出个体对一定生活和各种条件的主观要求。
需要反映了个体内部环境和外部生活条件稳定的要求。
动机：是人对他的需要的一种体验，是与满足个体某些需要有关的活动的动力。
当人们意识到或体验到自己的需要时，这种需要就变成了人的活动动机。
情绪、情感和意志：人们在认识世界和改造世界的实践活动中，不但认识了客观事物，而且还表现出不同的好恶态度。
人对外界客观事物的态度体验就是情绪和情感。
意志是自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服种种困难，实现预定目的的心理过程。
能力：是指成功地完成某种活动所必需的心理特征，它是个性心理特征的综合表现。
人格：也被称为个性，是个体比较稳定的、具有一定倾向性的心理品质的总和。
人的心理的本质：1、心理是脑的功能；2、心理是客观现实的反映；3、心理是以活动的形式存在的；4、心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或边缘学科心理学发展简史1、构造心理学派：是历史上第一个从哲学独立出来的心理学派，其主要代表是冯特、铁钦纳。
该学派主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容和构造，并找出意识的组成部分（即构成心理的基本元素）以及如何连结成各种复杂心理过程的规律。
基础心理学知识点背诵版
基础心理学知识点背诵版基础心理学第一节概论一、基础心理学的研究对象和内容1、基础心理学定义基础心理学：以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。
二、人的心理的本质1、心理是脑的机能心理是脑的机能，不是心脏的机能。
心理是伴随神经系统的产生而产生、发展而发展单细胞动物（变形虫）-无神经系统-趋利避害的能力环节动物（蚯蚓）-简单的神经链-感觉和条件反射脊椎动物-脊髓和脑-知觉灵长类动物-脊髓和脑-思维萌芽（事物的外在联系）人类-脊髓和脑-思维（事物的内在联系）2、心理是（人脑）对客观现实的反映客观现实：心理来源于客观现实人们常说：经历风雨才能变的更成熟。
人脑：心理的产生经过大脑，心理是大脑活动的结果。
注：心理是大脑活动结果，而不是大脑活动的产品。
三、心理学发展简史（重点）1、科学心理学的建立艾宾浩斯：心理学有一个很长的过去，但只有一个短暂的历史。
1879年，冯特，莱比锡大学建立第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
构造主义心理学代表人物：冯特、铁钦纳学派观点：研究意识的组成部分/元素，即意识的结构。
（此处所说的意识即心理现象）研究方法：实验内省（区别于哲学层面的内省）机能主义心理学代表人物：詹姆斯、杜威、安吉尔主要观点：主张意识是一个连续整体；强调心理的适应功能（适应环境的作用）；重视心理的实际应用。
行为主义心理学代表人物：华生学派观点：抛开意识，径直研究行为。
研究行为的任务：查明刺激和反应之间的联系。
（S-R）S-R之间的关系一旦确定，就可以通过控制环境来塑造人的心理和行为-环境决定论。
格式塔心理学代表人物：韦特海默、克勒、科夫卡学派观点：整体不等于部分的相加。
主张从整体上来研究心理现象注：在知觉研究方面的贡献极大，为后来的认知心理学的发展奠定了基础。
精神分析学派代表人物：弗洛伊德学派观点：将心理分为意识、潜意识和前意识。
心理结构/人格结构分为本我、自我和超我。
基础心理学知识点梳理
基础心理学知识点梳理心理学作为一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，其基础知识点是我们理解人类心理的基石。
接下来，让我们一同梳理一下基础心理学中的重要知识点。
一、心理学的研究对象和方法心理学的研究对象主要包括心理过程和个性心理。
心理过程涵盖认知、情感和意志这三个方面。
认知过程包含感觉、知觉、记忆、思维和想象等；情感过程则是人们在认识客观事物时产生的各种内心体验；意志过程是指有意识地支配和调节行为以实现预定目的的心理过程。
个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。
个性倾向性如需要、动机、兴趣、信念、理想和价值观等，决定着个体对事物的态度和行为的积极性。
个性心理特征则包含能力、气质和性格，它们反映了个体心理活动的稳定特点。
在研究方法上，心理学主要运用观察法、实验法、调查法、测验法等。
观察法是在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察；实验法是在控制条件下，对某种心理现象进行研究；调查法是以提问的方式，要求被调查者就某个或某些问题回答自己的想法；测验法是使用专门的测验工具来测量个体的某种心理品质。
二、感觉和知觉感觉是对事物个别属性的认识，如视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉等。
感觉具有适应性，即随着刺激的持续作用，感觉会发生变化。
知觉则是对事物整体属性的综合反映。
知觉具有整体性、选择性、理解性和恒常性等特性。
整体性是指将事物的各个部分整合为一个整体来感知；选择性让我们在众多刺激中选择出关注的对象；理解性使得我们能根据已有的知识经验来理解知觉对象；恒常性保证了我们在一定条件变化时仍能正确认识事物。
三、记忆记忆是人脑对过去经验的保持和再现。
记忆过程包括识记、保持、再认和回忆。
根据记忆内容的不同，可分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆；按照保持时间的长短，分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。
遗忘是记忆中的常见现象，其规律先快后慢。
影响遗忘的因素众多，包括识记材料的性质与数量、学习的程度、识记材料的位置以及时间因素等。
基础心理学笔记整理
基础心理学1.心理学可以分为基础心理学和应用心理学。
2.基础心理学是研究正常人心理现象的心理学基础学科。
3.心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
4.基础心理学的内容可以分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格。
5.认知也叫认识，包括感觉、知觉、记忆、思维、言语、想象。
6.需要和动机是推动人从事心理活动的内部动力。
7.心理师脑的机能，也就是说脑是从事心理活动的器官。
8.一般把心理现象分为心理过程和心理特性。
9.心理过程包括认知、情感和意志。
10.个体的心理特性表现为他的需要和动机、能力和人格。
11.动物心理学发展经历了感觉（无脊椎）、知觉（脊椎）和思维萌芽（灵长类）三个阶段。
12.心理是对客观现实的反映，客观现实是心理的源泉和内容（狼孩）。
客观现实既包括自然界，也包括人类社会，还包括人类自己。
13.心理是社会的产物，是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品。
14.心理学是自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学。
15.心理与行为的关系：心理决定行为，行为表现心理。
16.希波克拉底把人分为四种类型：胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。
17.罗马医生盖伦提出“气质”概念，并把希波克拉底的分类叫做人的气质类型。
18.19世纪中叶，心理学诞生于德国，实验法的采用标志着心理学的独立。
19.科学心理学的创始人是冯特。
20.冯特于1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，这标志着心理学已经成为一门独立的学科。
21.学派（5个）有构造心理学、机能主义心理学、行为主义、格式塔心理学和弗洛伊德的精神分析。
22.冯特和铁钦纳是构造心理学的创始人。
采用了内省实验的方法。
23.机能主义心理学的主要特点是强调心理学应该在研究心理在适应环境中的机能作用。
创始人是杜威和安吉尔。
24.行为主义的创始人是华生。
采用实验观察法。
环境决定论的观点。
25.格式塔心理学（完形心理学）主张从整体上来研究心理现象。
基础心理学知识整理文档
基础⼼理学知识整理⽂档基础⼼理学知识⼀.绪论第⼀单元基础⼼理学的研究对象及内容基础⼼理学：是以正常成⼈的⼼理现象为研究对象，总结⼼理活动最普遍、最⼀般规律的⼼理学的基础学科。
基础⼼理学的内容如下：科学⼼理学诞⽣标志：⼈们把冯特于1879年在莱⽐锡⼤学建⽴世界上第⼀个⼼理实验室，看做是科学⼼理学诞⽣的标志。
学派的纷争重点学派：其他：构造⼼理学：冯特、铁钦纳；主张⼼理学应该采⽤内省实验的⽅法分析意识的内容。
格式塔⼼理学：⼜叫完形学派，魏特海墨、克勒和科夫卡；认为整体不等于部分的相加，主张从整体上来研究⼼理现象。
认识⼼理学：把⼈看作是⼀个类似于计算机的信息加⼯系统，并以信息加⼯的观点，即从信息的输⼊、编码、转换、储存和提取等的加⼯过程来研究⼈的认知活动。
⽣理⼼理学：探讨的是⼼理活动的⽣理基础和脑的机制。
第⼆节⼼理活动的⽣理基础丘脑：感觉（嗅觉除外）上丘脑：嗅觉下丘脑：内脏底丘脑：肌⾁张⼒第三单元⾼级神经活动的反射学说巴浦洛夫学说的⼏个基本概念兴奋和抑制：巴浦洛夫认为神经活动的基本过程是兴奋和抑制。
兴奋是指神经活动由静息状态或较弱的活动状态，转为活动的状态或较强的活动状态；抑制是指神经活动由活动的状态或较强的状态，转为静息状态或较弱的活动状态。
兴奋和抑制相互联系，相互制约，还可相互转化。
反射：有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律回答。
反射弧：实现反射活动的神经通路叫反射弧，它由感受器、传⼊神经、反射中枢、传出神经和效应器五个部分组成。
反馈：指反射活动的结果⼜返回传到神经中枢，使神经中枢及时获得效应器活动的信息，从⽽更有效地调节效应器活动的过程。
⽆条件反射：动物和⼈⽣⽽具有、不学⽽会的反射。
如吃⾷物流⼝⽔。
条件反射：条件反射是个体通过模仿、学习，在⽆条件反射的基础上形成的反射。
条件反射的抑制：外抑制：额外刺激的出现使条件反射。
超限抑制或保护性抑制：神经细胞长时间的⼯作，或者受到强烈刺激的作⽤，会使条件反射受到抑制。
基础心理学笔记
第一章基础心理学1.基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象。
2.基础心理学的内容分：认知（包括感觉、知觉、记忆、思维）情绪、情感和意志需要和动机（从事心理活动的动力）能力和人格（人格由气质和性格组成）3.心理是脑的机能。
4.心理现象发生发展过程：感觉、知觉、思维萌芽和思维4个阶段。
5.科学心理学诞生的标志（科学心理学元年）：1879年冯特建立世界上第一个心理学实验室。
6.学派的纷争： P9-107.神经元是神经系统基本结构和功能单位，由细胞体、树突和轴突组成。
8.外周神经系统从解剖上看：包括12对脑神经和31对脊神经。
从功能上分：躯体神经系统和自主神经系统。
自主神经又叫植物神经，支配内脏器官活动，可分为交感神经和副交感神经。
9、中枢神经系统包括脊髓和脑。
脑又由脑干、间脑、小脑及端脑组成。
脑干是脑的最古老的部位，也是维持生命的基本活动的主要机构。
包括延脑（延髓）、桥脑和中脑三个部分。
脑干网状结构是调节脑结构的兴奋水平，调节睡眠与觉醒的神经结构。
10、丘脑是大脑皮层下，除嗅觉外所有感觉的重要中枢。
★下丘脑调节着内脏系统的活动。
11、小脑的功能：保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意运动和不随意运动。
12、大脑不同区域功能：颞叶（听觉）、枕叶（视觉）、额叶和中央前回（躯体运动）、顶叶和中央后回（躯体感觉）。
大脑两半球解剖结构基本对称,功能不对称，美国神经心理学家罗杰.斯佩里的割裂脑实验,证明右利手人左半球言语功能占优势，右半球空间知觉和形象思维功能占优势。
12、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
外部感觉和内部感觉都有的是痛觉。
感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力。
引起感觉的最小刺激量叫感觉阈限。
感受性与感觉阈限成反比。
13、感觉适应：在外界刺激持续作用下，感受性发生变化的现象叫感觉适应（暗适应和明适应）。
14、联觉：本来是一个刺激能引起一种感觉，现在还是这种刺激却同时引起了另一种感觉，这种现象叫联觉。
2019年第一章基础心理学笔记.doc
第一章 基础心理学知识第一节：绪论1.1.1p1~2 基础心理学的研究对象及内容1、基础心理学或叫普通心理学是以正常成人的心理现象为研究对象。
2、基础心理学的内容⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧为方式上的人格特征）的态度和习惯化了的行性格（是表现在对事物的人格特征】）度、强度、稳定性方面的总和【心理活动的速气质（是心理活动特征理条件）成某种活动所必须的心能力（是顺利、有效完（人格的特征）个性心理特征标前进的内部动力。
种活动，并朝向一定目动机（是推动人从事某的客观条件的反映）持和发展其生命所必须种不平衡状态，是对维需要（是人体内部的一个性心理倾向性个性心理）见之于行动的心理过程意志（是人的思维决策映）主体需要之间关系的反体验，是对客观事物与外界事物的态度和内心和意志过程而产生的对情绪、情感（伴随认识语和想象】）表象、记忆、思维、言的过程【感觉、知觉、认知（人认识外界事物心理过程 1.1.2p3~5 人的心理本质1、心理是脑的机能，脑是心理活动的器官。
2、无脊椎动物具有一条简单的神经链 只具有某种感觉器官，只能认识事物的个别属性 只有感觉的心理现象脊椎动物 具有脊髓和大脑 有了各种感觉器官，能认识到整个事物，而非个别属性 有了知觉的心理现象 灵长类动物 大脑有了相当高度的发展 能够认识事物的外部联系 有了思维的萌芽（不能认识事物的本质和其内在联系） 人 大脑高度复杂 有了思维，有了意识。
人得心理是心理发展的最高阶段。
3、研究心理现象的心理学应该是一门自然科学和社会科学相结合的中间科学（或边缘科学）。
1.1.3p5~9 心理学发展简史1、德国著名心理学家艾宾浩斯说：心理学有一个很长的过去，却只有一个短的历史2、德国心理学家冯特在1879年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，这被看做是科学心理学诞生的标志⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧≠⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧：本我、自我、超我）意识）（心理结构分为个主要部分（意识和无主张：人的心理包含两代表人物：弗洛伊德精神分析学派理学，所以又叫机能主义心适应环境中的技能作用心理学应该研究心理在；，强调心理的适应功能意识是一个连续的整体主张：代表人物：杜威机能主义心理学合）感觉和感情等元素的集分相加，意识经验理现象（整体不等于部主张：从整体上研究心夫卡家魏特海墨、克勒和科代表人物：德国心理学格式塔心理学论观点缺点：典型的环境决定反应之间的规律性关系研究方法：查明刺激与去研究行为主张：抛开意识，径直家华生代表人物：美国心理学行为心理学作为主要方法生活实际，把内省方法规定的太狭窄，太脱离缺点：把心理学的内容察的方法）实验条件下进行自我观方法（被试者在严格的研究方法：实验的内省的组成部分意识的内容，找出意识试验内省的方法，分析主张：心理学应该采用纳家冯特和他的学生铁钦代表人物：德国心理学构造心理学 第二节：心理活动的生理基础 1.2.1p12~17神经系统的构造和功能 1、神经元具有接受刺激（信息）、传递信息和整合信息的功能。
基础性心理学笔记摘抄(3篇)
第1篇第一章：心理学导论1. 心理学的定义：心理学是一门研究人类及动物心理过程和行为的科学。
它探讨个体的思维、情感、行为以及心理活动背后的生物学基础。
2. 心理学的分支：- 临床心理学：研究心理疾病、心理障碍的诊断、治疗和预防。
- 教育心理学：研究学习、记忆、认知发展以及教育过程中的心理问题。
- 社会心理学：研究个体在社会环境中的行为和心理过程。
- 发展心理学：研究个体从出生到老年的心理发展过程。
- 生物心理学：研究心理活动的生物学基础，包括神经生物学、遗传学等。
3. 心理学的研究方法：- 观察法：通过直接观察个体行为来收集数据。
- 实验法：在控制的条件下操纵变量，以研究变量之间的关系。
- 调查法：通过问卷、访谈等方式收集数据。
- 个案研究法：对单个个体进行深入的研究。
第二章：认知心理学1. 认知心理学的研究对象：个体的认知过程，包括感知、注意、记忆、思维、语言等。
2. 认知过程：- 感知：通过感官接收外界信息的过程。
- 注意：选择和处理信息的能力。
- 记忆：信息的储存和提取。
- 思维：解决问题、做出决策的过程。
- 语言：使用语言进行沟通和理解的过程。
3. 认知模型：- 经典信息处理模型：将认知过程比喻为信息处理系统。
- 联结主义模型：强调大脑神经元之间的连接和相互作用。
第三章：情感心理学1. 情感的定义：情感是个体对特定刺激的主观体验，包括情绪和情感。
2. 情感的类型：- 基本情绪：快乐、悲伤、愤怒、恐惧、惊讶等。
- 复合情绪：由基本情绪组合而成的情绪。
3. 情感的作用：- 适应功能：帮助个体适应环境。
- 动机功能：激发个体的行为。
- 认知功能：影响个体的判断和决策。
第四章：人格心理学1. 人格的定义：人格是个体独特的心理特征和行为模式的总体。
2. 人格理论：- 特质理论：认为人格由一系列稳定的特质构成。
- 类型理论：将个体分为不同的类型，如MBTI（迈尔斯-布里格斯类型指标）。
- 特质类型理论：结合特质理论和类型理论。
基础心理学复习笔记
第一章绪论一、心理学概念心理学是一门研究人的行为和心理活动规律的科学，兼有社会科学和自然科学的双重属性。
二、心理现象的实质（一）脑是心理的器官在中国古代，由于科学水平的局限，人们长期以为心脏是心理的器官，即“主心说”.所以，迄今人们仍然把人的精神活动俗称为心理活动。
后来，随着解剖学、生理学和医学的不断发展，人们才逐步认识到心理活动与心脏没有直接关系，而与大脑存在着密切的关系。
（二）心理是脑的机能从进化史上看，生物进化到一定阶段才产生了脑和神经系统。
它们又在进化的不同阶段，才产生了相应的、不同水平的心理现象，这就是动物的心理。
这些无疑是因为动物所处的生存环境以及脑和神经系统的发展所决定的。
而之前探讨的那些对脑的研究发现，脑细胞的工作是分区域的。
所有这些研究都证明了脑是心理的器官，心理是脑的机能。
著名的俄国生理学家巴甫洛夫创立了高级神经活动学说，他提出并进一步证实了，心理是脑的机能，是一种反射活动，也是神经系统的重要机能之一。
（三）客观事物是心理的源泉，心理是客观现实的认知1．人的心理对客观现实具有依存性脑是心理的物质载体，主要是说一切心理活动只有依附于脑器官其机能才能实现。
但是脑器官并不能自动产生心理现象，它需要对外界事物或现象进行反映，是由外部事物决定的。
人的正常心理功能离不开社会环境和社会实践。
2．人的心理反映具有主动性“反映”本来是一种物理事实，如人们照镜子，镜子里面和外面的东西是一样的。
但是，心理这种反映却不像照镜子，并不是外面是什么，就反映出什。
不同的人反映不同。
不仅随当时的处境和过去经历而转移外，还随人的需要而转移。
所以，人脑反映客观现实是有主动性的。
人的心理的主动性表现在人对现实的认知总是通过个体的主观世界的折射而实现。
这是因为客观事物不断在人脑中形成各种映象之后，又会留下痕迹，痕迹的不断积累，则构成人们绚丽多彩的主观世界。
因此，人们对当前事物的反映就不会完全像镜子照物那样机械、呆板，必然要受到个人的知识经验、个性以及个人当前的心理状态和环境等各种因素的影响，在不同程度上带有个人的主体特点。
基础心理学(知识点、笔记、小抄、提纲)
第一章基础心理学心理学的定义：是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
普通心理学定义：是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。
基础心理学的内容：认知；情绪、情感和意志；需求和动机；能力和人格艾宾浩斯：心理学有一个长的过去，但只有一个短的历史。
古希腊哲学家希波克拉底：胆汁质，多血质，黏液质，抑郁质。
科学心里学诞生的标志：1879年冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。
构造心理学：冯特、铁钦纳心理学应该采用内省实验的方法，分析意识内容，并找出意识的组成部分以及他们如何连接成各种复杂心理的规律。
机能主义心理学：杜威、安吉尔反对把意识分解为感觉，情感等元素，主张意识是一个连续的整体；反对把心理看作一种不起作用的副现象，强调心理的适应功能；反对把心理只看做一门纯科学，重视心理学的实际应用。
行为主义心理学：华生主张心理学要抛开意识，径直去研究行为。
所谓行为就是有机体用于适应环境变化的各种身体反应的组合，这些反应不外是肌肉的收缩和腺体的分泌。
格式塔心理学（完形心理学）：魏特海默，克勒，科夫卡整体不等于部分的相加，意识，经验也不等于感觉和感情等元素的集合，行为不等于反射弧的集合，因而反对把心理现象分解为组成它的元素，主张从整体上研究心理现象，建立了完形心理学。
精神分析：佛洛依德心里包含意识与无意识，意识能够觉察得到的心理活动；无意识包含人的本能冲动以及出生以后被压抑的人的欲望。
这种欲望因为社会行为规范不允许满足，而被压抑到内心深处，意识不能讲起唤起。
人本主义心理学：罗吉斯、马斯洛既反对把人的行为归结为本能和原始冲动的佛洛依德主义；也反对不管意识，之研究刺激和反应之间联系的行为主义。
在西方人本主义心里学被称为第三势力。
认为人有自我纯主观意识，有自我实现的需要。
只要有适当的环境，人就会努力去实现自我，完善自我，最终达到自我实现。
认知心理学：20世纪60年代把人看作是一个类似与计算机的信息加工系统，并以信息加工的观点，即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活动。
心理学基础笔记
心理学基础笔记第一篇：心理学基础笔记第一章现代心理学的研究与发展1.心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学。
2.心理学研究的基本任务都是探索心理现象的事实、本质、机制和规律。
心理学研究的基本任务具体来说，包括描述和测量、解释和说明、预测和控制三个方面。
心理学的一个主要目的是给一个概念下操作定义，并且发展测量用的测验和技术。
效度指一个测量工具测量到了所需要测量的东西3.心理学的对象：个体行为与个体心理、个体心理与社会心理、个体意识与个体无意识。
个体行为与个体心理：心理学研究人的行为规律，同时也要研究人的心理活动规律，因为人的行为与人的心理活动是密不可分的，对人的心理活动的探知必须开始于对人的外显行为的观察。
个体心理与社会心理：人是作为个体而存在的，个人所具有的心理现象称个体心理。
社会心理不是个体心理的简单相加，它是人们在共同生活环境中产生的，是社会群体内个体心理的典型表现。
个体意识与个体无意识意识是人类独有的一种高级水平的心理活动，一般被定义为外部和内部刺激的觉知。
心理学的学科性质：学理学是一门中间科学心理学是一门既具有自然学科性质又具有社会学科性质的中间或交叉学科，也称之为边缘学科。
4.心理学的流派：① 1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，使心理学从哲学中脱离出来，成为一门独立的科学，这标志着科学心理学的诞生。
他被称为心理学之父。
② ⑴构造主义奠基人：冯特⑵机能主义美国著名心理学家詹姆斯在20世纪初创立的⑶格式塔心理学或叫完型心理学，主要代表人物有韦特海默、苛勒和考夫卡⑷行为主义美国华生后期代表人物：斯金纳⑸精神分析学派奥地利弗洛伊德⑹认知心理学美国奈瑟西蒙认知是指人在认识事物的过程中所进行的各种心理活动，主要包括知觉、注意、记忆、言语、思维等。
⑺人本主义心理学美国马斯洛、罗杰斯 20世纪50年代创立。
因为人本主义心理学兴起的年代较精神分析学说与行为主义晚，故而称为现代心理学上的第三势力5.心理学的未来发展：(一)适应实践需要，继续分化(二)提高理论水平，高度整合(三)树立大心理学观(四)开展心理学本土化的研究(五)心理学研究取向的多元与整合现代心理学主要有五种研究取向，即神经生物学、行为主义、精神分析、人本主义心理学和认知心理学。
基础心理学摘抄笔记(3篇)
第1篇一、引言心理学是一门研究人类心理活动及其规律的科学。
基础心理学作为心理学的基础学科，涵盖了心理学的多个分支，如认知心理学、社会心理学、发展心理学、生理心理学等。
以下是关于基础心理学的一些摘抄笔记。
二、认知心理学1. 认知心理学是研究人类认知过程和心理活动的学科，包括感知、记忆、思维、语言、问题解决等。
2. 感知是信息从外界进入个体心理活动的过程，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等。
3. 记忆是心理活动的一种形式，是对过去经验、信息、知识等的保持和再现。
4. 思维是人脑对客观世界的间接和概括的反映，包括概念、判断、推理等。
5. 语言是人类特有的符号系统，具有表达、交流、思维等功能。
6. 问题解决是指个体在面对问题时，运用已有的知识和技能，通过一系列的认知活动，找到解决问题的方法。
三、社会心理学1. 社会心理学是研究个体在社会环境中的心理活动及其规律的科学。
2. 社会认知是个体对社会环境、他人以及自身的认知过程，包括自我认知、他人认知、社会认知等。
3. 社会影响是指个体在社会环境中的心理和行为受到他人或群体的影响。
4. 社会互动是个体在社会生活中与他人进行的相互作用，包括人际交往、群体互动等。
5. 社会态度是个体对社会现象、事物、人等的评价和倾向。
6. 社会认知失调是个体在认知过程中，由于认知元素之间的不一致而产生的心理状态。
四、发展心理学1. 发展心理学是研究个体从出生到老年的心理发展规律和特点的学科。
2. 生理发展是个体在生理方面的成长和变化，如身高、体重、神经系统的发展等。
3. 心理发展是个体在心理方面的成长和变化，如认知、情感、社会性等方面的发展。
4. 个体发展受到遗传、环境、教育等多种因素的影响。
5. 个体发展具有阶段性，不同阶段具有不同的心理特点。
6. 个体发展具有个体差异性，每个个体的发展过程和特点都有所不同。
五、生理心理学1. 生理心理学是研究心理活动与神经系统、内分泌系统等生理过程的相互关系的学科。
基础心理学笔记
基础心理学笔记第六章思维第一节思维概述一、什么是思维（一）思维的定义定义：思维是指人脑对客观事物慨括的与间接的反映，它反映事物的本质特征和内在联系。
（二）思维的基本特征思维具有间接性和概括性两个基本特征。
1.思维的间接性（“月晕而风，础润而雨“）定义：思维的间接性是指思维对感官不能把握的，或不在面前的客观事物，借助一定媒介，通过概念、判断和推理形式来反映事物。
2.思维的概括性定义：思维概括性是指能够抽取同类事物共同的、具有本质特征的，以及事物之间的必然联系来反映客观事物。
思维概括性具有两层含义：第一，思维所反映的是同类事物的共同特征。
第二，通过思维能从部分事物相互联系的事实中找到事物之间普通的或必然的联系，并将其推广到同类事物中去。
思维的间接性和概括性是相互联系、相互促进的。
（三）思维与感觉和知觉的关系*1.从反映的内容来看，感觉和知觉反映的是客观事物的个别属性，整体特征、表面现象及外部联系，而思维反映的是客观事物的共同的、本质的属性与特征和内部联系。
2.从反映的形式来看，感觉和知觉属于感性认识，是人脑对客观事物外部特征的直接反映；而思维属于理性认识，是对客观事物必然联系的间接反映。
3.总之，感觉和知觉是认识活动的低级阶段，是思维的基础和依据；而思维则是认识活动的高级阶段，是感知觉的进一步深化，在人的认识过程中处于核心地位。
二、思维的种类（一）动作思维，形象思维和抽象逻辑思维根据思维凭借物的不同，把思维分成动作思维，形象思维和抽象思维1.动作思维定义：动作思维又称直观动作思维或操作思维，是指凭借个体直接的感知活动，以实际动作为支柱去解决问题的思维。
2.形象思维定义：形象思维是指以人脑中的具体形象（表象）为支柱来解决问题的思维。
3.逻辑思维定义：逻辑思维是以语词为基础，利用概念、判断和推理形式进行的思维。
（动作思维，形象思维和抽象逻辑思维三者是相互联系，相互渗透的）（二）辐合思维和发散思维根据思维探索问题答案的方向不同，把思维分成辐合思维和发散思维。
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基础心理学1. 心理学可以分为基础心理学与应用心理学。
2. 基础心理学就是研究正常人心理现象得心理学基础学科。
3. 心理学就是研究心理现象发生、发展与活动规律得科学。
4. 基础心理学得内容可以分为四个方面:认知;情绪、情感与意志;需要与动机; 能力与人格。
5. 认知也叫认识,包括感觉、知觉、记忆、思维、言语、想象。
6. 需要与动机就是推动人从事心理活动得内部动力。
7. 心理师脑得机能,也就就是说脑就是从事心理活动得器官。
8. 一般把心理现象分为心理过程与心理特性。
9. 心理过程包括认知、情感与意志。
10. 个体得心理特性表现为她得需要与动机、能力与人格。
11. 动物心理学发展经历了感觉（无脊椎）、知觉（脊椎）与思维萌芽（灵长类）三个阶段。
12. 心理就是对客观现实得反映,客观现实就是心理得源泉与内容（狼孩）。
客观现实既包括自然界,也包括人类社会,还包括人类自己。
13. 心理就是社会得产物,就是大脑活动得结果,却不就是大脑活动得产品。
14. 心理学就是自然科学与社会科学相结合得中间科学或边缘科学。
15. 心理与行为得关系:心理决定行为,行为表现心理。
16. 希波克拉底把人分为四种类型:胆汁质、多血质、黏液质与抑郁质。
17. 罗马医生盖伦提出“气质”概念,并把希波克拉底得分类叫做人得气质类型。
18. 19 世纪中叶,心理学诞生于德国,实验法得采用标志着心理学得独立。
19. 科学心理学得创始人就是冯特。
20. 冯特于1879 年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室,这标志着心理学已经成为一门独立得学科。
21. 学派（5 个）有构造心理学、机能主义心理学、行为主义、格式塔心理学与弗洛伊德得精神分析。
22. 冯特与铁钦纳就是构造心理学得创始人。
采用了内省实验得方法。
23. 机能主义心理学得主要特点就是强调心理学应该在研究心理在适应环境中得机能作用。
创始人就是杜威与安吉尔。
24. 行为主义得创始人就是华生。
采用实验观察法。
环境决定论得观点。
25. 格式塔心理学（完形心理学）主张从整体上来研究心理现象。
整体大于部分之与。
26. 弗洛伊德得精神分析,人得心理包含两部分,即意识与无意识。
她把人得心理结构分为三个层次:本我、自我、超我。
27. 当代心理研究得主要取向:人本主义心理学、认知心理学以及生理心理学。
28. 人本主义得主要代表人物就是罗杰斯与马斯洛。
29. 生理心理学研究得对象就是心理活动得生理基础与脑得机制。
30. 研究心理现象得原则:客观性原则、辩证发展得原则、理论联系实际得原则。
31. 研究心理现象得方法:观察法（更多得应用到儿童）、调查法（访谈法、问卷法）、个案法（长期追踪）、实验法（主测者在严格控制得条件下）32. 神经元就是神经系统得基本结构单位与功能单位。
33. 神经元就是由细胞体、树突与轴突组成得。
34. 反射就是指有机体在神经系统得参与下,对内外环境刺激做出得规律性回答。
35. 把反射活动得结构又返回传到神经中枢得过程叫反馈。
36. 实现反射活动得神经结构叫反射弧。
37. 神经系统就是由中枢神经系统与外周神经系统构成得。
38. 外周神经系统从解剖上分包括12 对脑神经与31对脊神经。
39. 从功能上划分可以把外周神经系统分为躯体神经系统与自主神经系统。
40. 自主神经又叫植物神经,就是支配内脏器官得神经。
不受我们得控制。
41. 中枢神经系统就是由脊髓与脑组成得。
42. 脑就是由脑干、间脑、小脑与端脑（大脑）构成得。
43. 脊髓就是中枢神经系统最低级得部位,除传递信息外,也能完成一些简单得反射。
44. 脑干包括延脑、桥脑与中脑三个部分。
45. 延脑,对侧传导,支持互相与心跳得中枢。
46. 脑干网状结构师调节睡眠与觉醒得神经结构。
47. 间脑包括丘脑、上丘脑、小丘脑与底丘脑四个部分。
48. 丘脑就是除嗅觉外所有感觉得重要中枢。
49. 上丘脑参与嗅觉与某些激素得调节。
50. 下丘脑调节着内脏系统得活动。
51. 底丘脑调节肌张力,使运动能够正常进行。
52. 大脑分为三大沟四大裂。
53. 大脑两半球得解剖结构基本上就是对称得,但其功能又就是不对称得, 这种功能得不对称性叫做“单侧化” 。
54. 布洛卡,左半球得额叶受到损伤,导致运动性失语症,运动性语言中枢,又叫布洛卡区（中枢）。
55. 罗杰•斯佩里做了“割裂脑”得实验。
56. 感觉就是人脑对直接作用于感觉器官得客观事物个别属性得反应。
有时间与空间得限制57. 感觉可以分为外部感觉与内部感觉。
58. 感觉器官对适宜刺激得感觉能力叫感受性。
（器官得能力）59. 能引起感觉得最小刺激量叫感觉阙限。
（刺激得大小）60. 感受性就是用感觉阙限得大小来度量得，两者成反比。
61. 感觉阙限可分为绝对感觉阙限（强度）与差别感觉阙限（最小变化量）;感受性也可分为绝对感受性与差别感受性。
62. 韦伯定律」/I二K, 一1就是差别阙限，1就是原来得刺激强度,K就是一个常数，这个常数叫韦伯常数，或者叫韦伯分数。
63. 韦伯定律只适用于中等得刺激强度。
64. 在外界刺激得持续作用下，感受性发生变化得现象叫感觉适应。
（酒香、厨师做菜越来越咸、戴眼镜找眼镜）65. 暗适应需要30分钟左右完成，对光适应需要一两分钟就可完成。
66. 红光保护暗适应。
67. 外界刺激停止作用后，还能暂时保留一段时间得感觉形象叫“感觉后像”。
68. 不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化得现象叫“感觉对比”。
69. 同时对比（月明星稀，月暗星朗）。
相继对比（喝水吃药，吃糖吃药）。
70. 视觉就是实际刺激，肤觉就是联觉。
71. 一种刺激能引起一种感觉，现在还就是这种刺激却同时引起了另一种感觉，这种现象叫联觉。
（甜蜜得歌声、沉重得音乐、心酸得气味。
）72. 视觉得适宜刺激就是波长在380纳米一780纳米之间得电磁波。
73. 听觉得适宜刺激就是16—20000赫兹。
听阙范围在1000—4000赫兹最为敏感。
74. 听觉器官,科蒂氏器官。
75. 触觉与压觉都就是被动得触觉;触觉与动觉结合产生得触摸觉则就是制动得触觉。
76. 表示触觉灵敏度得指标叫两点阙。
77. 皮肤表面得温度叫生理零度。
78. 平衡觉又叫静觉,晕车、晕船就是平衡器过于敏感造成得。
79. 运动觉又叫动觉。
80. 内脏感觉叫机体觉。
81. 知觉就是直接作用于感觉器官得客观物体得整体在人脑中得反映。
82. 瞧见一朵红牡丹花,就是知觉。
（名称出现一定选知觉。
）83. 知觉得基本特性:整体性、选择性、恒常性、理解性。
84. 在过去经验得基础上,把物体得各个部分、各种属性结合起来,成为一个整体得特性,叫知觉得整体性。
（窥一斑而知全貌;瞧到结合与整体就选整体性。
）85. 选择性,把一部分物体当做知觉得对象,知觉得格外清晰,而把其她对象当做背景。
对象与背景就是互相转换得。
86. 在一定范围内,知觉得条件发生了变化,而知觉得映像却保持相对稳定不变得知觉特性,叫知觉得恒常性,简称常性。
（大小、颜色、明度、形状。
）87. 在知觉外界事物时,人们总要用过去得经验对其加以解释,并用词把它揭示出来得特性叫知觉得理解性。
88. 知觉得种类:空间知觉、时间知觉、运动知觉、错觉。
89. 空间知觉:大小知觉、形状知觉、方位知觉、距离知觉。
90. 距离知觉:肌肉运动线索（眼睛得调节作用;双眼视轴辐合）;单眼线索（对象得重叠;线条得透视作用;空气得透视作用;明暗、阴影;运动视差）;双眼线索（出现双眼视差,选这个）91. 时间知觉就是对物质延续性与顺序性德反映。
（度日如年,时光飞逝。
）92. 机体生理变化就是有节律得,这种节律往往会引起人得行为也表现出一定得节律,这种节律叫生物节律。
93. 运动知觉:真动知觉、似动知觉、诱动知觉（月亮在云里窜来窜去）、自主运动94. 错觉就是在特定条件下产生得,对客观事物得歪曲知觉。
95. 记忆就是过去得经验在头脑中得反映。
96. 记忆按内容可分为:形象记忆;情景记忆;情绪记忆;语义记忆;动作记忆。
97. 记忆按就是否意识到可分为:外显记忆与内隐记忆。
98. 记忆按能否加以陈述可分为:陈述性记忆与程序性记忆。
99. 识记过得材料不能回忆,但它在重现时却有一种熟悉感,并能确认就是自己接触过得材料,这个过程叫再认。
（故地重游）100. 记忆:2个过程;3 个环节;4个心理现象。
101. 对识记过得材料既不能回忆,也不能再认,或者发生了错误得回忆与再认叫遗忘。
102. 艾宾浩斯与节省法。
103. 过去感知过得事物得形象在头脑中再现得过程叫表象。
104. 表象得特征:再现性;概括性;可操作性。
105. 表象得作用:就是从感知向思维过度得中间环节。
106. 记忆分为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆三个系统。
107. 三个记忆系统得特点及相互联系。
（见笔记）108. 干扰又分为前摄抑制与倒摄抑制。
109. 记忆材料在系列中所处得位置对记忆效果发生得影响叫系列位置效应。
110. 思维就是人脑对客观事物得本质与事物之间内在联系得认识,思维作为一种反应形式,它得最主要得特征就是间接性与概括性。
111. 思维得智力操作过程得基本形式:分析与综合（最基本得）、抽象与概括。
112. 思维得种类:根据形态分为动作思维、形象思维、抽象思维。
按照探索问题得方向可以分为辐合思维与发散思维。
按照思维就是否具有创造性可以分为再造性思维与创造性思维。
113. 概念就是人脑对客观事物本质特性得反映,这种反映就是以词来标示与记载得。
114. 问题解决就就是在问题空间中进行搜索,以便从问题得初始状态达到目标状态得过程。
115. 迁移就是指已有得知识与经验对解决新问题得影响。
116. 从现实生活得事例中受到启发,找到解决问题得途径或方法,叫原型启发。
117. 人们在从事某种活动前得心理准备状态,会对后边所从事得活动产生影响这种心理准备就叫定势。
118. 人们运用语言进行交际得过程叫语言。
119. 言语活动包括说、听、写、读等几种不同得形式。
120. 布洛卡中枢,表达性失语症;威尔尼克中枢,接受性失语症;视觉性言语中枢缺陷性失语症;书写中枢,失写症。
121. 在大脑里对这些表象进行加工、改造,从而创造出新得形象,这个过程就是一种形象思维得过程,叫做想象。
122. 想象按其就是否有意识、有目得,可以分为无意想象与有意想象。
123. 梦就是无意想象得一种极端得例子。
幻觉则就是在异常得精神状态下产生得无意想象。
124. 有意想象就是在一定目得、意图与任务得影响下,有意识地进行想象。
125. 有意想象可以分为创造想象、再造想象与幻想。
126. 意识就是在觉醒状态下得觉知。
127. 睡眠与梦就是特殊得意识状态。
128. 在大脑处于清醒与警觉得状态时，脑电波就是B波；在大脑处于安静与休息得状态时, 脑电波就是波。