最新人教部编版一年级上册语文《比尾巴》教学设计 【市比赛一等奖】名师精品优质课

1教学目标

1 认识11个生字,认识两个偏旁“扌”、“八”。

2 正确、流利地朗读课文,读好问句的语气,了解一些动物尾巴的特点。

2学情分析

在学生眼中,小动物是他们亲密的朋友。本课用三问三答的形式,介绍了六种尾巴的特点,同时配了六幅栩栩如生的插图。课文那朗朗上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言,能激起学生朗读的欲望,还能引起学生观察其它动物尾巴特点的兴趣。

3重点难点

练习朗读和认字,读好书中的问句。

4教学过程

第一学时

新设计

一、猜谜语导入

1、小朋友们喜欢猜谜语吗?今天,我们来进行一场猜谜语擂台赛,看看哪位同学

猜得又对又快。

第一个谜语:耳朵长,尾巴短,三瓣嘴,爱吃菜。(板书:兔子)

第二个谜语:脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃。(板书:猴子)

第三个谜语:小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带。(板书:松鼠)

第四个谜语:红花头上戴,彩衣不用裁,清晨唱支歌,千门万户开。

(板书:公鸡)

下一个谜语:脚像小扇子,嘴像小铲子,下水捉鱼虾,不湿小花褂。

(板书:鸭子)

最后一次机会哦,仔细听:花冠头上戴,锦袍身上披,尾巴像扇子,展开很漂亮。(板书:孔雀)

2、我们班的小朋友们真是会动脑筋啊,这么短的时间就猜出了这么多的谜语。

那小朋友们再动脑筋想一想。这么多的小动物们聚集在一起,它们要干什么呀?

(比尾巴)这节课老师就和朋友们一起学习《比尾巴》。

二、初读课文,整体感知

1、请小朋友们自由朗读课文,借助拼音读准字音,读通句子。

2、学生自由朗读,教师巡视指导。

3、学习生字。课件出示带拼音生字,开火车拼读,齐读。

4、去掉拼音指名读,男女生读,齐读。

5、认识两个偏旁:扌、八。师领读:提手旁,八字头。

6、学习生词。课件出示词语,指名读,拍手读。

三、指导正确流利地朗读课文

1、指名读第一小节。认识问号,提示:问句在一句话的末尾,表示有疑问,读问

句时,语气要上扬。师范读,生练读,指名读。

2、指名读第二小节,提示:有标点的地方要稍作停顿。

3、指名读第三小节,注意读书疑问的语气。请读出疑问语气的学生做小老师。

4、齐读第四小节。

5、指导学生观察课文插图,了解动物尾巴特点。

6、课文中有两幅插图,上面画了哪些动物?他们的尾巴是什么样的?

7、汇报交流,师板书(长、短、一把伞、弯、扁、最好看)

8、教师问,学生答,加深了解动物尾巴特点。

9、学生互问互答,齐读课文。

三、小结,布置作业。

这节课,小朋友们认识了11个生字,两个偏旁,能够正确、流利地朗读课文,了

解了小动物们的尾巴的特点。知道了猴子的尾巴(长),兔子的尾巴(短),松鼠的

尾巴好像(一把伞)。公鸡的尾巴(弯),鸭子的尾巴(扁),孔雀的尾巴(最好看)。

课后请小朋友们去了解一下其它动物,看看它们的尾巴是什么样的?

教学活动

1【导入】《比尾巴》导入

猜谜语导入

1、小朋友们喜欢猜谜语吗?今天,我们来进行一场猜谜语擂台赛,看看哪位同学猜得又对

又快。

第一个谜语:耳朵长,尾巴短,三瓣嘴,爱吃菜。(板书:兔子)

第二个谜语:脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃。(板书:猴子)

第三个谜语:小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带。(板书:松鼠)

第四个谜语:红花头上戴,彩衣不用裁,清晨唱支歌,千门万户开。(板书:公鸡)

下一个谜语:脚像小扇子,嘴像小铲子,下水捉鱼虾,不湿小花褂。(板书:鸭子)

最后一次机会哦,仔细听:花冠头上戴,锦袍身上披,尾巴像扇子,展开很漂亮。(板书:孔

雀)

2、我们班的小朋友们真是会动脑筋啊,这么短的时间就猜出了这么多的谜语。那小朋友

们再动脑筋想一想。这么多的小动物们聚集在一起,它们要干什么呀?(比尾巴)这节课老

师就和朋友们一起学习《比尾巴》。

学生每日提醒

励志名言：

1、播下一个信念，收获一种行动；播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。

2、人生的绚丽多彩和卑微只因是平台不同，而决定平台的恰恰是自己平时的行为和习惯。

3、如果把学习看作投资的话，它应该是一本万利的，应该是世界回报最多的投资。

4、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

5、学习只是一种状态和一种习惯而已。