最新人教部编版一年级上册语文《比尾巴》教学设计 【市比赛一等奖】名师精品优质课
部编小学一年级上册6 比尾巴田华教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
6比尾巴［教学目标］知识与技能1认识11个生字，会写“长、比、把、巴”4个字。
会认2个偏旁和1种笔画。
2.准确、流利地朗读课文，背诵课文。
了解一些动物尾巴的特点3.认识问号、句号。
学会朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。
情感态度与价值观激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命的感情。
［教学重难点］指导学生有感情地朗读问句、答句，理解“长”“短”“弯”“扁”等字的意思。
教学过程一、游戏导入，激发兴趣１.课件出示“森林王国”。
2、师：告诉大家一个好消息，昨天晚上，森林王国里的狮子大王给我打来电话，它说森林王国里今天要进行一场特别的比赛,想请小朋友们去参加，还想请咱们做小裁判呢！想去吗?（生：想）3、咱们现在就出发吧！小火车，开起来！小朋友猜猜看，小动物们要比什么呢？（师板书课题：6比尾巴）4、指名读课题，提示“巴”是轻声。
师：让我们一起再整齐大声的读一遍，告诉所有的小动物比赛就要开始啦！二、初读课文，整体感知1.请大家翻开书，自由练习朗读并把这课的生字圈出来，读一读。
2.现在，请小朋友交流：你读懂了些什么？（全班学生边说边互相补充。
）三、动动脑筋，自主识字1.看拼音读词语。
（课件出示重点词语）。
2.出示课件，学习生字。
3.指导学生学习生字，并组词练习。
四、精读课文，细品文段过渡：现在，我们一起来看看小动物们比尾巴的情景吧。
请大家先自由读一读课文。
1.认识“?”，重点指导问句的读法。
2.师生对读，三问三答。
男女生对读。
3.表演读第1、2小节。
师：谁愿意当小猴子、兔子和小松鼠?(让学生自由举手分角色朗读)4.请同桌对读第3、4小节，读准字音。
（让学生自由举手读，师生评议）5.质疑问难：为什么说孔雀的尾巴最好看？(1)出示图片：看看这6种动物，比比谁的尾巴最好看。
孔雀的尾巴有很多漂亮的花纹，这些花纹像什么?(眼睛)(2)用“最”说话。
自由举手说话。
6.指导朗读第3、4小节。
五、积极评选，充分宣读比赛结果师：咱们已经把比赛的项目弄清楚了，到底谁是比赛的冠军呢？小朋友们现在就把课文读一遍，找出比赛的冠军吧！（生自由读课文。
部编小学一年级上册6 比尾巴张美荣教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
《比尾巴》教学设计一、教学目标知识与能力：1．认识十二个生字。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文；读好问话的语气。
3．了解六种动物尾巴的特点。
过程与方法：1．归纳识字方法，激发识字兴趣。
2．以读代讲，在读中了解动物尾巴的特点。
3．多种形式的读，读好问话的语气。
情感态度与价值观：1．激发学生喜欢学习汉字的兴趣。
2．激发学生喜爱动物的情感，激发学生对自然科学的热爱。
二、教学重难点教学重点：1．认识本课的生字。
2．朗读和背诵课文。
教学难点：指导学生读好问话的语气。
三、教学策略识字是低年级语文教学的重要任务。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。
”因此，在识字过程中教给学生识字方法，创造各种形式，注意在复现中巩固。
一年级学生的起始阅读，重在培养兴趣，激活他们的心灵，让他们在阅读中有所发现，在发现中热爱阅读。
因此，“朗读”是他们学习阅读的重要方式。
本课的教学设计以读的训练为主线，指导学生读好问话的语气。
1．采用游戏导入法、情景教学法、直观教学法。
2．以读代讲，读中自悟自得。
四、教学过程（一）新课导入1．做摸一摸的游戏。
师：同学们，现在我们来做个摸一摸的游戏，看谁的反应快。
摸摸你的头，摸摸你的眼，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。
生：我们没有尾巴。
师：人不需要尾巴，所以退化了。
想想什么有尾巴？生：有些动物有尾巴。
师：谁知道哪些动物有尾巴？生：公鸡、老虎、孔雀……今天，动物王国特别热闹，动物们要举行一项特别的比赛，比什么呢？它们要比尾巴。
2．出示课题，学习课题中的生字。
（1）教师板书“比尾巴”，学生观察并记忆字形。
（2）指导读课题，强调“巴”字读轻声。
【设计意图】课堂一开始就创设情境导入，让学生置身于活动中，激发学生学习的兴趣。
（二）教授新课1．初读课文，学习生字。
（1）范读课文。
在比尾巴大赛中，哪些动物获胜了？它们的尾巴什么样？你们听老师读了有趣的小童谣就知道了。
部编小学一年级上册6 比尾巴张芝教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
《比尾巴》教学设计教学目标：1、认识12个生字，会写”长、比、巴、把”4个字，认识1个笔画“竖提”和2个偏旁“八、鸟”。
2、能正确流利有感情地朗读课文。
背诵课文。
学习朗读问句。
感悟儿歌富有情趣和节奏韵律感的特点。
3、能借助生动形象的图片，动画，发现一些动物的尾巴特点。
感受到动物的可爱，激发学生热爱动物的感情。
培养学生学会仔细观察的好习惯和探究的兴趣。
教材重点：1、识字，写字，正确、流利地朗读课文。
2、培养学生对美好事物的热爱，激发学生探究的兴趣。
教材难点：读好问句。
教学准备：1、六种动物图片。
2、多媒体课件一套。
3、生字卡片一套。
教学过程：一、游戏激趣，导入新课1、师谈话：孩子们喜欢做游戏吗？快伸出你的小手来，我们做个“我说你摸”的游戏吧！请听清口令做起来：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子摸摸你的脑袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗？2、导学：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴？你知道哪些动物有尾巴吗？它的尾巴是什么样？师小结：大家了解的知识还真不少！多观察生活，多看课外书籍。
二、整体感知，学习问句1、揭题：快看，今天动物王国的小动物们聚在一起，它们要举行一场特殊的比赛。
我们一起来看看是什么比赛？出示课题2、学生自由拼读、指名读、组词提示：巴读ba巴士，但在词语“比尾巴”“嘴巴”中读轻声，学生再读体会。
师：请大家告诉所有的小动物，今天比赛什么？3、猜选手（1）今天的“比尾巴”大赛有哪些小动物参加？下面我们有请参赛选手入场！有请“一号选手”入场：脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。
“二号选手”耳朵长，尾巴短，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。
“三号选手”小小鼠，真奇怪，降落伞，随身带，爱吃松果不吃菜。
“四号选手”头戴一顶大红帽，身穿五彩长毛衣，清晨唱首oo歌，千家万户把门开。
“五号选手”嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。
2024年秋一年级上册8比尾巴公开课一等奖创新教学设计
2024年秋一年级上册8比尾巴公开课一等奖创新教学设计《比尾巴》一、教学目标1、认识“比、尾"等11个生字，会写“长、比”等4个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情。
4、培养学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学重难点1、重点-掌握生字词，理解课文内容，正确、流利地朗读课文；认识不同动物尾巴的特点，感受儿歌的韵律美。
2、难点-帮助学生理解儿歌中对动物尾巴特点的描述；引导学生用自己的语言描述动物尾巴的特点。
三、教学方法1、情境创设法：通过图片、视频等多媒体手段，创设动物比尾巴的场景，让学生更好地理解课文。
2、游戏互动法：组织学生玩“猜尾巴"游戏，增加学习的趣味性。
3、观察比较法：让学生观察不同动物的尾巴图片，进行比较分析。
4、朗读表演法：让学生通过朗读和表演，体会儿歌的节奏和趣味。
四、教学过程（一）情境导入1、播放一段动物世界的视频，展示各种动物的尾巴。
-教师提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些动物的尾巴呢？它们有什么不一样呢？”引导学生观察动物尾巴的多样性。
-引出课题：“今天，我们要学习一篇有趣的儿歌——《比尾巴》。
让我们一起去看看动物们是怎么比尾巴的吧。
"（二）初读课文，识字学词1、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
2、教师出示生字卡片，指名认读，正音。
-重点强调“比、尾、巴”等字的读音。
-对于字形复杂的字，如“伞”，可以通过实物展示（如雨伞）帮助学生记忆，让学生观察伞的形状与“伞”字的相似之处。
3、理解词语意思。
-通过图片展示“尾巴"长短”“好像"等词语的意思。
-对于“弯”和“扁"等词，可以让学生用手比划形状，加深理解。
4、再读课文，巩固生字词的读音。
（三）精读课文，理解感悟1、动物尾巴的特点-教师引导学生朗读课文，提问：“儿歌中都有哪些动物参加了比尾巴大赛呢？它们的尾巴各有什么特点呢？”-学生回答后，教师总结：儿歌中有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀参加比尾巴大赛。
部编小学一年级上册6 比尾巴陈海珠教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
10、《比尾巴》教学设计一、教学要求112个生字，会写“云、公、车”3个字。
认识1个笔画“”和3个偏旁“、八、鸟”。
23二、教材说明本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。
全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。
练习朗读和认字是本课教学的重点，读好问句是教学的难点。
三、教学设计本课教学设计着力体现重视朗读训练。
同时根据教材实际和低龄学生的特点，采用多种教学方式进行字、词、句的训练。
(一)趣味揭题，学习生字1今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。
它们比什么呢?2教师当堂板书课题。
引导学生认识“比尾巴”三个生字。
(二)智取门票，学习生字词。
1.整体感知课文内容。
同学们想不想进去看小动物们“比尾巴”比赛啊？师播放配乐课文录音。
2.请同学们自由朗读课文，注意读准字音。
(教师巡视，注意个别指导。
)3.请同学们再自由朗读课文，注意读通课文。
(教师巡视，因材施教，注意读书习惯的培养。
)4.谁愿意读给大家听一听?其他同学注意听他读得是否达到了要求。
5.利用多媒体课件，轻松掌握生字词。
（三）观看比赛，感受领悟文章内容。
(1)指导朗读问句。
(2)课文中讲了哪些小动物比尾巴?(出示文中六种动物的图片，板书动物名称，认读生字，注意结合图画帮助学生认识生字的偏旁。
)(三)细读课文，理解词句1指导读第一、二节。
(1)谁愿意学一学老师的样子，出题考考大家?请你读读课文第一节，其他人听他问句的语气读得像不像。
(2)谁会回答这些问题?请你读读课文第二节，其他人听他答得对不对、好不好。
(3)看图了解动物尾巴的特点，学习相应词句。
2.指导读第三、四节。
(1)请同座位以对读的方式练习朗读三、四两节课文。
(2)学习反映动物尾巴特点的词句。
3.自由朗读全文，边读边做做手势，把动物尾巴的特点表现出来。
(四)争当裁判员，拓展说话。
1多媒体出示老虎、小狗、燕子、马、牛等，引导学生认真观察，用“谁的尾巴（）？（）的尾巴（）。
部编小学一年级上册6 比尾巴任佳教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
人教版小学一年级上册比尾巴（第一课时）任佳教学目标1.通过想像，观察字形，联系字源，文字发展等方法，认识“尾巴、把、松、”等生字。
知道松鼠的尾巴可以保持平衡，所以比作“一把伞”。
2.能借助拼音，正确朗读课文。
重点指导读好问句，学习问句句尾语气上扬的读法。
3.学习第二段，会用“好像”的句式说话，把话说完整，说准确。
4能区分人字头和八字头，通过观察，教师示范等，学会正确、端正地书写“长、比”这两个生字。
教学重点：会认“比、尾巴”等生字，会写“比、长”教学难点：学习第二段，会用“好像”的句式说话，把话说完整，说准确。
教学准备：课件，动物图片，生字卡片。
教学过程一、激趣导入，揭示课题1、字理教学“比”字2、出示：尾巴（指名读）“尾巴”的“巴”是轻声的，你也来读读。
提醒，单独读巴读一声。
谁能记住它？3、出示课题，学生读题二、初读课文，整体感知1、都有哪些小动物来参加比尾巴大赛呢？请把书翻到82页圈画出来。
教师范读课文。
2、交流汇报，板书3、快和这些小动物打个招呼吧！谁能用一句话介绍下这些小动物。
4、大赛开始了，请同学们自由读文，要求读准字音，读通句子5、四个小组分小节比赛读三、细读第一二小节（一）学习第一小节1、指名读第一小节，其他同学认真听在第一小节中藏着一个小秘密，有一组反义词，请同学们边听边圈画。
“长”“短”师生合作说长短有一种长短需要我们用心去体会“取人之长，补己之短”你还能说出意思相反的词吗？2、出示：谁的尾巴长谁的尾巴短咦，第一小节好像少了点什么，你发现了吗？师示范读问句，学生试读出示：谁的尾巴好像一把伞？3、第三个项目比的是——谁的尾巴好像一把伞？4、这个句子比较长你会问吗？指名读：谁的尾巴/好像一把伞？比赛结果怎样呢？请小朋友自己读读第二小节。
（自由读）（二）学习第二小节1、现在你知道结果了吗？（师问生答，男女生对答）2、读到这里，你有什么不明白的吗？（生答）师：是啊，松鼠的尾巴为什么像一把伞呢？图片对比兔子尾巴与松树尾巴，了解松鼠尾巴的用途。
一年级比尾巴教学设计一等奖10篇
一年级比尾巴教学设计一等奖10篇《一年级比尾巴教学设计一等奖10篇》这是优秀的教学设计一等奖文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！第1篇一年级比尾巴教学设计一等奖作为一位兢兢业业的人民老师，通常须要打算好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的一年级上册语文《比尾巴》其次课时教案部编版一年级，盼望能够协助到大家。
一、复习字词，导入新课1、导言：今日教师要给大家介绍一位挚友：机灵猴。
让我们跟它打个招呼吧！你好——2、多媒体课件出示机灵猴的话：人们都叫我机灵猴，是因为我脑子灵，学过的东西记得特殊牢，今日我想考考小挚友们是不是跟我一样机灵，学过的东西是不是都记住了。
3、导学：此时此刻我们就来检验一下，我们上节课学习的内容有没有遗忘。
〔1〕拼一拼，写一写。
wěi bɑ bǐ yi bǐ尾〔〕〔〕〔〕〔〕yì bǎ sǎn chánɡ duǎn〔〕〔〕伞〔〕短〔2〕导学：究竟有哪些动物参与了竞赛呢？〔指名答复，老师在黑板上贴上对应的图片。
〕①学生认读小动物的名字，并贴到相应的图片下面。
②指导学生用一句话来表达：课件显示句式：参与比尾巴的有__________，有__________，有__________，有__________，有__________，还有__________。
设计意图：用机灵猴的话，引导学生主动回忆上节课学过的字词。
在复习稳固生字的同时，练习有序地表达，并在鼓励中调动学生踊跃主动地接着学文。
二、细读对话，理解内容1、导学：那这些小动物是怎么比尾巴的呢？请同学们把书翻到第82页，大声朗读课文。
2、相识小节：这篇课文一共有四小节，每三句是一小节，小节与小节之间有空行。
3、相识问号，学会读问句。
〔1〕请四个同学来读课文，每人读一节，其他的同学要留意听，留意看，留意想，你们从课文中读懂了什么？没有读懂的地方用铅笔做记号。
2024年比尾巴一等奖教学设计小学语文《比尾巴》教案优秀
《比尾巴》一等奖教学设计小学语文教案优秀一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受动物尾巴的特点和作用。
2.通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
3.学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
4.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学重难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
2.教学难点：理解动物尾巴的特点和作用。
三、教学准备1.课文课件2.动物尾巴的图片3.生字词卡片四、教学过程（一）导入新课1.谈话：同学们，你们喜欢动物吗？知道哪些动物有长长的尾巴？2.展示课件，引导学生观察各种动物的尾巴，引发兴趣。
（二）朗读课文1.指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生自读课文，理解课文内容。
3.分组朗读，感受课文中的趣味性。
（三）学习课文1.学习第一自然段，理解比尾巴的原因。
2.学习第二自然段，了解动物尾巴的特点。
3.学习第三自然段，探讨动物尾巴的作用。
（四）课堂活动1.活动一：猜谜语学生根据课文内容，猜测各种动物尾巴的特点。
2.活动二：角色扮演学生分组扮演课文中的角色，进行课本剧表演。
3.活动三：绘画展示学生根据课文内容，画出自己喜欢的动物尾巴。
2.引导学生关注生活中的动物，发现它们的独特之处。
（六）课后作业1.抄写课文中的生字词。
2.画一画自己喜欢的动物尾巴，并介绍它的特点。
五、教学反思本节课通过朗读、学习、课堂活动等方式，让学生掌握了课文内容，理解了动物尾巴的特点和作用。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
同时，通过角色扮演、绘画展示等课堂活动，提高了学生的参与度和积极性，达到了预期的教学效果。
（一）导入新课1.谈话：同学们，你们喜欢动物吗？知道哪些动物有长长的尾巴？生1：我喜欢小狗，它的尾巴长长的，摇来摇去。
生2：我喜欢小猫，它的尾巴也很长，还会翘起来。
2.展示课件，引导学生观察各种动物的尾巴，引发兴趣。
师：请大家看课件，这里有很多动物的尾巴，你们能认出它们吗？生3：这是小松鼠的尾巴，它的尾巴毛茸茸的。
部编小学一年级上册6 比尾巴李英莲教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
比尾巴教案设计一、教学目标１、写会4个生字，认识１种笔画和２个偏旁。
２、会认11个字。
３、正确朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。
背诵课文。
４、知道课文写了哪几种动物，并了解它们尾巴的特点。
二、教学重点：会写３个生字，认识１种笔画和２个偏旁。
三：教学难点：正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。
背诵课文。
四、教学方法：合作探究、发现学习、实践创新教学法。
五、教学准备：课件，图片、卡片。
六、教学课时２课时。
【教学过程】一、趣味揭题、复习生字词动物王国的小动物可多了，今天，他们聚在一起进行一场特别的比赛，你们想去看看吗？但是，小动物们说要考考同学们，你们过关了，才让你们观看。
第一关：生字关（抽学生读、齐读）第二关：词语关（开火车读）二、细读课文、整体感知，了解动物尾巴的特点１、同学们顺利过关了，你们知道小动物们要举行什么比赛吗？（贴“比尾巴”卡片，注意“巴”读轻声。
）２、过渡：究竟有哪些小动物参加比尾巴大赛呢？他们怎么个比法？想知道吗？那我们就到课文里找答案吧。
自读课文。
（学生读后交流，老师贴图。
）说话练习：今天，来参加比赛的有（）、（）和（）。
读词：咱们一起把小动物的名字响亮地读一读吧，每个名字读两遍！三、学习课文过渡：队员都到齐了，老师宣布比尾巴大赛正式开始。
1、学习第一、二节小朋友你最喜欢谁的尾巴？它的尾巴怎么样？（自由说）过渡：小裁判给大家提出了几个问题：课件出示第一节：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好象一把伞？指导朗读。
句子中有一个像耳朵的标点符号叫做“问号”，我们要读好问句。
（指导读问句时，注意声音向上扬，读出疑问的语气。
）（2）谁来回答三个问题？（学生通过朗读回答第二节）出示第二节：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好象一把伞。
出示图片，形象认识猴子、兔子和松鼠的尾巴。
（3）多形式练习朗读一二节：男女生、分小组、师生合作2、学习第三、四节刚才大家通过观察，然后朗读课文，公布了第一轮的比赛结果。
2024年秋一年级上册8比尾巴公开课一等奖创新教学设计(2课时)
2024年秋一年级上册8比尾巴公开课一等奖创新教学设计(2课时)阅读8 比尾巴课文《比尾巴》通过生动有趣的形式，展示了不同动物尾巴的特点，旨在培养学生的观察能力、比较能力以及语言表达能力。
通过学习这篇课文，学生可以了解自然界中不同生物之间的差异性，同时也能激发他们探索自然的兴趣。
本课教学重点在于识字、写字，以及通过朗读和问答活动加深对课文内容的理解。
教学难点在于如何通过有趣的教学方式，让一年级的学生能够积极参与到课堂活动中来，同时掌握本课的生字和基本知识点。
【设计理念】本设计遵循儿童心理发展规律，注重激发学生的学习兴趣，采用游戏化、生活化、情境化的教学策略，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
通过“猜谜语"角色扮演”“小组竞赛"等活动，调动学生的多种感官参与，促进其语言表达能力和思维能力的发展。
同时，教学过程中强调学生的主体地位，鼓励学生自主探究、合作交流，培养其良好的学习习惯和团队协作精神。
【学情分析】一年级学生年龄较小，注意力集中时间较短，但好奇心强，喜欢模仿，乐于参与游戏。
经过一段时间的学校生活，大部分学生已经具备了一定的听、说、读、写基础，能够跟随老师的引导进行简单的学习活动。
然而，由于个体差异较大，部分学生在识字、发音等方面可能存在困难，需要教师给予更多的关注和支持。
此外，学生对于动物有着天然的喜爱之情，这为本课的教学提供了良好的情感基础。
【教学目标】1. 认识本课9个生字，会写4个生字。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3. 通过学习课文，了解几种常见动物尾巴的特点，激发学生观察自然、探索未知的兴趣。
4. 培养学生提问、回答问题的能力，学会使用“谁的…怎么样？”的句式进行表达。
【教学重难点】1. 教学重点：认识并会写生字，理解课文内容，掌握“谁的…怎么样？"的句式。
2. 教学难点：激发学生对自然界的兴趣，培养其观察力和语言表达能力。
【教学准备】1. 动物图片或模型。
部编小学一年级上册6 比尾巴孙君教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
《比尾巴》教学设计颍上县慎城镇第二小学：孙君教材简析;《比尾巴》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册（人教版）中的一篇短文。
本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。
全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。
设计理念：儿歌抓住各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。
同时儿歌形式活泼，读起来朗朗上口。
教学中教师应该以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。
教学目标：知识与能力：认识11个生字，会写“比”字，认识一个笔画竖提。
了解一些动物尾巴的特点。
过程与方法：在不同方式的“读”中认识生字，了解一些动物尾巴的特点，感受儿歌“琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣”的特点。
情感、态度、价值观：感受到动物尾巴的可爱与神奇，对动物充满喜爱之情。
教学重点：练习朗读和认字。
教学难点：读好问句。
教学准备：１、多媒体课件２、“猴子、兔子、公鸡”等动物的图片。
３、生字卡片和给动物颁发的奖项卡：“长”、“短”、“弯”、“扁”、“最好看”、“好像一把伞”。
４、幻灯片教学方法：谈话法、讨论法、探究法等综合运用。
教学课时：第一课时。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题。
1.同学们，森林王国里的小动物们要举行一场特别的比赛，狮子想请我们去做评委，大家想去吗？看！（出示课件：比尾巴）他们把牌子都挂出来了，（师板书）自己拼一拼他们要比什么？（比尾巴）注意“巴”字拼音没有什么？说明它应该读轻声，指名生读，教师指导。
（设计意图：富有激的导语，和谐动听的音乐，营造出轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象能力。
）二、初读课文，认识生字。
森林的动物们邀请你们去当评委，评一评这些小动物们的尾巴，你们愿意吗？（但是想当评委，要先过生字关，有信心吗）1、出示生字卡片：猴、兔、松、鼠、公、鸭、最。
小老师带读，开火车认读，全班齐读。
2、森林里的狮子大王对你们的表现非常满意，它让我告诉你们要想当个好裁判，必须得把比赛的各项内容给弄清楚。
2024年秋一年级上册8比尾巴公开课一等奖创新教学设计
2024年秋一年级上册8比尾巴公开课一等奖创新教学设计第八单元第八课时《比尾巴》教案一、教学目标1. 认识“比、尾"等11 个生字和提手旁、八字头2 个偏旁；会写“长、比”等4 个字和竖提1 个笔画。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
读好问句的语气。
3. 模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
二、教学重难点（一）教学重点1. 识字、写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2. 读好问句，知道一些动物尾巴的特点。
（二）教学难点仿照课文的形式进行问答游戏，培养学生的语言表达能力。
三、教学方法讲授法、朗读法、游戏法四、教学准备1. 多媒体课件、生字卡片。
2. 动物头饰、尾巴道具。
3. 磁性黑板、生字磁贴五、教学过程（一）导入新课1. 播放动物的叫声，让学生猜猜是什么动物，激发学生的兴趣。
2. 教师提问：“动物们的尾巴都有不同的特点，今天我们就来学习《比尾巴》这篇课文，看看它们在比什么。
"（二）初读课文，整体感知1. 教师范读课文，学生边听边指读，注意生字的读音和停顿。
2. 学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
3. 指名分段朗读课文，师生共同评价，纠正读音和停顿。
（三）识字教学1. 教师出示生字卡片“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公”，带领学生认读。
2. 介绍识字方法，如加一加、减一减、换一换等，帮助学生记忆生字。
3. 游戏“小猴子过河摘桃子"- 在多媒体课件上展示一条小河，河上有一座桥，桥上有11个空缺，每个空缺对应一个生字。
- 河对岸有一棵桃树，树上挂满了“桃子”（生字卡片）。
- 请一位同学扮演小猴子，只有读对桥上的生字，才能顺利过河，到达对岸摘到“桃子"（读出对应生字）。
- 其他同学当评委，判断“小猴子”读得是否正确。
4. 游戏“给动物找名字"- 在磁性黑板的一侧贴上动物的图片（没有标注名字），另一侧贴上打乱的动物名字的生字磁贴。
部编小学一年级上册6 比尾巴周思杏教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
《比尾巴》教学设计教材分析：本课选自一年级上册人教2011课标版，第六课《比尾巴》。
教学目标：1、正确、流利地朗读课文，并读好问句。
2、知道一些动物尾巴的特点。
教学重点、难点：重点：朗读课文。
难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。
教学过程：一、游戏导入1、我们来做个游戏好吗？我说，你做。
摸摸你的鼻子，摸摸你的眼睛，摸摸你的耳朵，，摸摸你的头发，摸摸你的嘴巴，摸摸你的尾巴！2、你们笑什么？你找到尾巴了？把你的尾巴亮出来给大家瞧瞧！3、我们是没有尾巴！（板书尾巴）4、狮子有没有尾巴？昨天狮子各位给我打了个电话，他说:“您好！我是狮子国王，明天我们这里将举行一场比赛，请你们班的小朋友来当裁判。
”我说:“好呀！”调皮的小猴子给大家抬来了许多桃子，同学们，你们认识桃子上的字宝宝吗？（请同学读生字，全班跟读）每位同学都有一个好朋友，字宝宝也有自己的好朋友，现在小桃子和他的好朋友在一起你还认识它吗？你认识的字真多，真是“识字大王”欢迎同学们来到动物王国，快看，小动物们的横幅都挂出来啦！哪位小朋友来拼读一下呢？——比尾巴（板书比）一起读，你来试试，你读得真好，“巴”没有声调，这是一个轻声，在读“巴”的时候，把“巴”读得轻一些，短一些。
二、探究新知1、初读课文：动物们是怎么比的呢？有哪些小动物来参加了比赛，你能找到吗？他就藏在我们的课本中，狮子国王说：“只有细心的小朋友才能找到。
”让我们到书中看一看。
要求：大声读课文，把字读准，把句子读通，不认识的字可以借助拼音读一读。
2、小朋友们，比赛就要开始了。
谁愿意尝试当一次小播音员，响亮地把参赛选手的名字报一报。
（示课件）你的声音真响亮。
2、谁还想当播音员？如果能这样说就更好了“参加比赛的有谁，谁谁，还有谁？”你真棒，真像一个小播音员。
希望你将来成为一名真正的播音员。
3、动物们都到齐了，他们太兴奋了，纷纷撅起了小屁股，高高地翘起了尾巴。
孩子们，现在你们都是评委了，老师是裁判。
部编小学一年级上册6 比尾巴何平教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
《比尾教学设计》教学设计何平教材简析：《比尾巴》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册（人教版）中的一篇短文。
本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。
全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。
设计理念：儿歌抓住各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。
同时儿歌形式活泼，读起来朗朗上口。
教学中教师应该以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。
教学目标：1、正确认读“猴、松”等12个生字，会写“云”等3个生字，认识1种笔画“撇折”，三个偏旁“八、鸟”。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、了解一些动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情。
教学重点：练习朗读，认识生字。
教学难点：读好问话的语气。
教学流程：一、创设情境，揭示课题1、设计游戏：小朋友，今天我们要来学习新的内容，不过在这之前我们先来玩个小游戏，我来说你来做“一二三，摸摸你的脸；一二三，摸摸你的鼻子；一二三，摸摸你的腿；一二三，摸摸你的肚子；一二三，摸摸你的尾巴（生哄堂大笑）”（边拍手边做）。
2、谈话揭题：小朋友都没有尾巴，那你知道谁有尾巴吗？[板书：尾巴]错写“尾”字，考考学生观察能力和识字情况。
（写（尾巴的巴读轻声）小动物有尾巴可高兴了，今天他们要去森林王国比一比自己的尾巴（出示森林图片）。
[板书：比]3、读题（让学生在轻松愉快的气氛中进入课文，自然过渡到题目上来，激发学习的兴趣。
）二、初读课文，认识参赛选手1、自由读文：有哪些小动物来参加比赛呢？让我们一起去看看吧，请你把课文翻到83页，自己读一读课文，听清楚要求：（1）把课文读通顺，遇到不会读的字词借助拼音多读几遍（2）把参加比赛的小动物找出来，能用横线划出来就更好了。
2、反馈交流：生说动物名，课件随机出示图片及词语（带拼音）。
齐读3、读生字词：（1）先自己拼拼读读，再指名读，领读（带拼音，无图片）（2）指名读，开小火车读（无拼音，无图片）。
2024年秋一年级上册8比尾巴公开课一等奖创新教学设计_1
2024年秋一年级上册8比尾巴公开课一等奖创新教学设计《比尾巴》教学设计一、教材分析《比尾巴》是统编版小学一年级上册语文书中的第八单元精彩篇章。
它是一首充满童趣的儿歌，通过三个问题和三个答案的巧妙设计，生动地描绘了六种小动物尾巴的独特之处。
整首儿歌读起来流畅悦耳，用词简单直接，节奏感强烈，非常适合孩子们学习和朗诵。
二、教学目标1. 教授学生“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最"这十个生字，并指导他们掌握“长、比、巴、把”这四个生字的书写技巧。
2. 要求学生能够准确无误且流畅地朗读和背诵这首儿歌，以增强他们的语言记忆和表达能力。
3. 借助儿歌的内容，引导学生探索不同动物尾巴的独特之处，激发他们的好奇心和对动物的热爱之情。
4. 在教学过程中，我们要特别关注学生的观察力、思维能力和语言运用能力的培养，以满足新时代教育对人才全面发展的新要求。
三、教学重难点1.教学重点(1)引导同学们学会辨认并掌握10个新汉字，同时确保大家能够自如书写其中的4个汉字。
(2)期望同学们能够达到准确无误、自然流畅的朗读这首儿歌的水平，并能做到熟练背诵。
2.教学难点让学生熟悉动物尾巴的独特之处，并尝试模仿课文中的问答方式来进行口语表达练习。
四、教学方法1.情境创设法：构建一个动物们比赛尾巴长短的趣味场景，使学生在轻松的氛围中掌握知识。
2.趣味游戏法：借助识字接龙、朗读比赛等游戏环节，点燃学生的学习热情，让学习变得生动有趣。
3.小组合作法：引导学生组成学习小组，共同探究，增强团队协作能力，促进思想的交流与碰撞。
4.直观展示法：利用色彩丰富的图片、生动有趣的视频等直观教学手段，帮助学生更直观地理解课文内容，加深印象。
五、教学过程1. 构建场景，引入新课题(1)利用多媒体播放一段生动的动物世界视频片段，引导学生们仔细观赏各种小动物的尾巴风采。
(2)轻松对话导入：亲爱的同学们，刚刚我们一起观赏了各种小动物的尾巴，每一种尾巴都有它独特的魅力。
部编小学一年级上册6 比尾巴蔡欢欢教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
比尾巴教学目的要求：1．学会7个生字，学习6个词语，认识4个部首。
2．理解句子的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．指导学生观察图画，认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。
教学重点难点：1．学会本课7个生字、认识4个部首。
2．学习朗读问话的句子，认识问号并在朗读的过程中体会其作用。
教学思路：首先指导学生看图，接着让学生自由拼读课文。
教师范读全文后，出示本课中的7个生字、4个部首。
在学会生字、认识部首、掌握生词的基础上进行写字指导。
然后，学习课文。
教学的重点放在看图学词学句、理解难句、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文方面。
最后，要求每个学生都会背诵课文。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时一揭示课题。
1．谈话：同学们，爸爸妈妈经常带我们去动物园游玩儿，看过许许多多的动物。
大家注意过这些动物的尾巴吗？今天，我们来学习看图学词学句。
2.课题写在田字格内。
告诉学生：“巴”在“尾巴”一词中可读成轻声；书写时，第二笔“竖”要写短，贴着竖中线左侧起笔，收笔几乎要落在横中线上。
3．讨论：看到课题，同学们会想到什么呢？（谁比尾巴？它们的尾巴是什么样的？）二看图学词。
同学们说得很好。
现在，我们带着这些问题来学习课文。
请翻开课本，大家一起来看课文旁边的六幅插图。
1．指导看图。
课文旁边画了哪几种动物？谁能说出它们的名字来？相机出现：公鸡鸭子同学说说，这些动物的尾巴是什么样的？（猴子的尾巴很细、很长，向上翘着，还有点弯曲。
）（小白兔的尾巴很短，紧紧地贴在屁股上。
）（松鼠的尾巴蓬松松的，又粗又大。
）（公鸡的尾巴向下垂着，弯弯的。
）（鸭子的尾巴短短的，向后支楞儿着。
）（孔雀开屏了，尾巴特别漂亮。
）相机出现：长2．学生自由拼读课文。
3．教师范读。
4．学生练读。
三学习生字、词。
1．出齐生字、词：2．指名拼读生字，师生共同纠正字音。
公gong后鼻音。
长cháng翘舌音，不要读成cáng。
的de应读轻声，不要读成de。
2024年秋一年级上册8比尾巴公开课一等奖创新教案(表格式)
2024年秋一年级上册8比尾巴公开课一等奖创新教案(表格式)小学一年级上册《第八单元·阅读8 比尾巴》教案设计教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够认读“比、尾、巴"等11个生字，会写“长、比、巴”等4个生字。
- 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
- 了解动物尾巴的特点，能简单说出不同动物尾巴的作用。
2. 过程与方法目标- 通过多种形式的朗读，如跟读、分角色读等，培养学生的语感和朗读能力。
- 引导学生观察图片、联系生活实际，提高学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对动物的喜爱之情。
- 培养学生在生活中主动探索、发现知识的意识。
教学重点- 认读生字，会写生字。
- 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
- 了解动物尾巴的特点。
- 以教材为例，在课文中“谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？"这里，通过反复朗读，让学生学会对比不同动物尾巴的特点，如猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像一把伞。
这是教学重点内容，要让学生能够清晰地分辨。
教学难点- 理解动物尾巴的作用。
一年级的学生对动物尾巴的认识可能仅仅停留在外观上，对于尾巴在动物生存、活动中的作用理解起来比较困难。
例如，松鼠的尾巴像伞不仅是形状相似，更重要的是它可以在松鼠跳跃、攀爬时起到平衡身体和保暖的作用。
如何让学生理解这种比较抽象的概念是教学的难点。
教学方法1. 直观教学法- 利用多媒体展示动物的图片和视频，让学生直观地看到动物尾巴的样子，如展示猴子长长的尾巴在树枝间灵活摆动，松鼠的尾巴蓬松地翘着像一把伞等。
这种方法可以吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解课文内容。
2. 游戏教学法- 设计“找尾巴”的游戏，将不同动物的身体和尾巴图片分开，让学生进行匹配。
在游戏过程中，学生既能巩固对动物尾巴特点的认识，又能增加学习的趣味性。
3. 朗读教学法- 通过多种形式的朗读，如教师范读、学生跟读、男女生分角色读等，让学生在朗读中感受课文的节奏和韵律，理解课文内容。
最新人教部编版一年级上册语文《比尾巴》教学设计 【市比赛一等奖】名师精品优质课
1教学目标1 认识11个生字,认识两个偏旁“扌”、“八”。
2 正确、流利地朗读课文,读好问句的语气,了解一些动物尾巴的特点。
2学情分析在学生眼中,小动物是他们亲密的朋友。
本课用三问三答的形式,介绍了六种尾巴的特点,同时配了六幅栩栩如生的插图。
课文那朗朗上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言,能激起学生朗读的欲望,还能引起学生观察其它动物尾巴特点的兴趣。
3重点难点练习朗读和认字,读好书中的问句。
4教学过程第一学时新设计一、猜谜语导入1、小朋友们喜欢猜谜语吗?今天,我们来进行一场猜谜语擂台赛,看看哪位同学猜得又对又快。
第一个谜语:耳朵长,尾巴短,三瓣嘴,爱吃菜。
(板书:兔子)第二个谜语:脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃。
(板书:猴子)第三个谜语:小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带。
(板书:松鼠)第四个谜语:红花头上戴,彩衣不用裁,清晨唱支歌,千门万户开。
(板书:公鸡)下一个谜语:脚像小扇子,嘴像小铲子,下水捉鱼虾,不湿小花褂。
(板书:鸭子)最后一次机会哦,仔细听:花冠头上戴,锦袍身上披,尾巴像扇子,展开很漂亮。
(板书:孔雀)2、我们班的小朋友们真是会动脑筋啊,这么短的时间就猜出了这么多的谜语。
那小朋友们再动脑筋想一想。
这么多的小动物们聚集在一起,它们要干什么呀?(比尾巴)这节课老师就和朋友们一起学习《比尾巴》。
二、初读课文,整体感知1、请小朋友们自由朗读课文,借助拼音读准字音,读通句子。
2、学生自由朗读,教师巡视指导。
3、学习生字。
课件出示带拼音生字,开火车拼读,齐读。
4、去掉拼音指名读,男女生读,齐读。
5、认识两个偏旁:扌、八。
师领读:提手旁,八字头。
6、学习生词。
课件出示词语,指名读,拍手读。
三、指导正确流利地朗读课文1、指名读第一小节。
认识问号,提示:问句在一句话的末尾,表示有疑问,读问句时,语气要上扬。
师范读,生练读,指名读。
2、指名读第二小节,提示:有标点的地方要稍作停顿。
3、指名读第三小节,注意读书疑问的语气。
部编小学一年级上册6 比尾巴姜海艳教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
1/10小学一年级语文第六单元《比尾巴》教案阳保小学姜海艳【教材解析】《比尾巴》以对话的形式介绍了6种动物尾巴的特点。
根据问题与回答，可以把课文分成两个部分：第一、二节是第一部分，通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点；第三、四节是第二部分，同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。
全文句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童情趣。
课文的插图生动形象地展示了种动物的尾巴，这些图片可以给学生直观的感受，使他们了解动物尾巴的特点，理解课文内容。
【学情分析】一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的求知欲望和表达欲望。
【教学内容】6比尾巴学习课文（第二课时）【教学目标】1、复习“比、尾”等11个生字，记住长和短是一组反义词。
2、朗读课文，读好问句的语气；背诵课文。
3、模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
2/10【能力训练】1、通过观察插图，培养学生的观察能力、想象能力。
2、训练学生的朗读能力。
【情感、态度、价值观】1、激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命的情感。
2、鼓励学生勇于探索，乐于参与的精神，培养学生的合作意识。
【教学重点】朗读课文，背诵课文。
【教学难点】读好问句的语气；注意人字头和八字头的区别。
【教学准备】课件【课时安排】1课时【教学过程】一、复习导入同学们，你们喜欢比赛吗？学生回答（喜欢）。
师：好，现在我们一起来比赛读生字，老师想看看我们上节课学过的生字，同学们都记住了没有？好不好？点击出现生字，学生分组轮流读。
（要求：大声的读，每个生字读两遍。
）师小结：“长”和“短”是相对来说的，它们是一组反义词。
“伞”字是人字头，“公”字是八字头，同学们一定要记住了。
同学们的比赛真激烈，同学们的记忆力可真好！住在森林里的小动物们也很喜欢比赛。
今天他们就要举行一场比尾巴大赛呢，同学们们想不想去看一看呀？好，今天老师就带你们一起去看比尾巴。
部编小学一年级上册6 比尾巴冷珊珊教案教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
《比尾巴》教案司前小学冷珊珊深度解教材：这首极富童真童趣的儿歌，课文抓住各种小动物的尾巴的特点，以“比”为主线，用问答的形式向小读者们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。
儿歌共四节，第一、三节各有三个问句，引起孩子们的思考，第二、四节，回答了第一、三节的问题。
语言通俗易懂，欢快活泼，抓住了孩子们的心理特点，深受孩子们的喜爱。
课文中的六幅插图栩栩如生，能帮助学生理解课文，引起学生好奇心和求知欲。
学生天生喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感到神奇和新鲜。
在入学前多数孩子接触过这首儿歌，为本课的教学打下了良好的基础。
教学中要从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，以情为基础，以“读”的训练为主线，注重引导学生富有个性化地读和背，培养学生的创新意识、创新能力。
调动学生学习的主动性，让他们充分发表自己的见解。
引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得，从而激活课堂教学，提高学生的语文素养。
教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
读好问话的语气。
2、指导学生观察图画，认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。
3、培养学生的观察能力，激发学生喜爱小动物的感情。
教学重点难点：1．流利的朗读课文。
2．学习朗读问话的句子，认识问号并在朗读的过程中体会其作用。
教学准备：生字词卡片，图片，儿歌《比尾巴》，课件。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、热身：教师-请你跟我这样做，学生-我就跟你这样做。
摸摸耳朵，摸摸鼻子，摸摸尾巴。
那些动物有尾巴呢？2、激趣：同学们，你们喜欢动物吗？今天一大早狮子大王就打电话给老师，大森林里的小动物聚在一起要举行一次特别的比赛，想请你们当裁判员。
你们愿意吗？那么，它们要比什么？瞧，比赛的牌子都挂出来了。
（板书课题：比尾巴）你知道它们要举行什么比赛吗？（指名读，齐读，“巴”要读轻声。
）让我们一起把课题大声的读出来并告诉所有的动物们比赛就要开始啦！（兴趣是鼓舞和推动学生学习的一种力量，是开发儿童智能的一把金钥匙。
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1教学目标
1 认识11个生字,认识两个偏旁“扌”、“八”。
2 正确、流利地朗读课文,读好问句的语气,了解一些动物尾巴的特点。
2学情分析
在学生眼中,小动物是他们亲密的朋友。
本课用三问三答的形式,介绍了六种尾巴的特点,同时配了六幅栩栩如生的插图。
课文那朗朗上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言,能激起学生朗读的欲望,还能引起学生观察其它动物尾巴特点的兴趣。
3重点难点
练习朗读和认字,读好书中的问句。
4教学过程
第一学时
新设计
一、猜谜语导入
1、小朋友们喜欢猜谜语吗?今天,我们来进行一场猜谜语擂台赛,看看哪位同学
猜得又对又快。
第一个谜语:耳朵长,尾巴短,三瓣嘴,爱吃菜。
(板书:兔子)
第二个谜语:脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃。
(板书:猴子)
第三个谜语:小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带。
(板书:松鼠)
第四个谜语:红花头上戴,彩衣不用裁,清晨唱支歌,千门万户开。
(板书:公鸡)
下一个谜语:脚像小扇子,嘴像小铲子,下水捉鱼虾,不湿小花褂。
(板书:鸭子)
最后一次机会哦,仔细听:花冠头上戴,锦袍身上披,尾巴像扇子,展开很漂亮。
(板书:孔雀)
2、我们班的小朋友们真是会动脑筋啊,这么短的时间就猜出了这么多的谜语。
那小朋友们再动脑筋想一想。
这么多的小动物们聚集在一起,它们要干什么呀?
(比尾巴)这节课老师就和朋友们一起学习《比尾巴》。
二、初读课文,整体感知
1、请小朋友们自由朗读课文,借助拼音读准字音,读通句子。
2、学生自由朗读,教师巡视指导。
3、学习生字。
课件出示带拼音生字,开火车拼读,齐读。
4、去掉拼音指名读,男女生读,齐读。
5、认识两个偏旁:扌、八。
师领读:提手旁,八字头。
6、学习生词。
课件出示词语,指名读,拍手读。
三、指导正确流利地朗读课文
1、指名读第一小节。
认识问号,提示:问句在一句话的末尾,表示有疑问,读问
句时,语气要上扬。
师范读,生练读,指名读。
2、指名读第二小节,提示:有标点的地方要稍作停顿。
3、指名读第三小节,注意读书疑问的语气。
请读出疑问语气的学生做小老师。
4、齐读第四小节。
5、指导学生观察课文插图,了解动物尾巴特点。
6、课文中有两幅插图,上面画了哪些动物?他们的尾巴是什么样的?
7、汇报交流,师板书(长、短、一把伞、弯、扁、最好看)
8、教师问,学生答,加深了解动物尾巴特点。
9、学生互问互答,齐读课文。
三、小结,布置作业。
这节课,小朋友们认识了11个生字,两个偏旁,能够正确、流利地朗读课文,了
解了小动物们的尾巴的特点。
知道了猴子的尾巴(长),兔子的尾巴(短),松鼠的
尾巴好像(一把伞)。
公鸡的尾巴(弯),鸭子的尾巴(扁),孔雀的尾巴(最好看)。
课后请小朋友们去了解一下其它动物,看看它们的尾巴是什么样的?
教学活动
1【导入】《比尾巴》导入
猜谜语导入
1、小朋友们喜欢猜谜语吗?今天,我们来进行一场猜谜语擂台赛,看看哪位同学猜得又对
又快。
第一个谜语:耳朵长,尾巴短,三瓣嘴,爱吃菜。
(板书:兔子)
第二个谜语:脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃。
(板书:猴子)
第三个谜语:小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带。
(板书:松鼠)
第四个谜语:红花头上戴,彩衣不用裁,清晨唱支歌,千门万户开。
(板书:公鸡)
下一个谜语:脚像小扇子,嘴像小铲子,下水捉鱼虾,不湿小花褂。
(板书:鸭子)
最后一次机会哦,仔细听:花冠头上戴,锦袍身上披,尾巴像扇子,展开很漂亮。
(板书:孔
雀)
2、我们班的小朋友们真是会动脑筋啊,这么短的时间就猜出了这么多的谜语。
那小朋友
们再动脑筋想一想。
这么多的小动物们聚集在一起,它们要干什么呀?(比尾巴)这节课老
师就和朋友们一起学习《比尾巴》。
学生每日提醒
励志名言：
1、播下一个信念，收获一种行动；播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。
2、人生的绚丽多彩和卑微只因是平台不同，而决定平台的恰恰是自己平时的行为和习惯。
3、如果把学习看作投资的话，它应该是一本万利的，应该是世界回报最多的投资。
4、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
5、学习只是一种状态和一种习惯而已。