大班角色游戏教案银行
幼儿园大班角色游戏教案,银行
篇一：幼儿角色游戏银行角色游戏:银行（一）活动目的：1．让幼儿了解银行的工作性质、内容。
2．初步学习简单取钱，存钱。
3．提高幼儿的语言表达能力。
活动准备：工作牌、各种面值的儿童人民币、取款机柜台。
活动过程：一．分配角色。
1、师：小朋友知道银行里有谁？2、师：他们是干什么的？取钱怎么取呢？二、提出活动的要求1、师：我们在游戏的时候要小声的说话和讨论，不要影响其它组的小朋友游戏。
2、师：游戏后我们要一起整理活动室。
把东西放回原位。
三、幼儿游戏，师参与游戏并指导。
1、师：你取了多少钱？这么多的钱你们想用它来干什么？（1）、组织幼儿有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
（2）、评价幼儿玩的游戏情况。
一、活动内容：角色游戏:超市（二）二、活动目标：1、培养幼儿按意愿选择游戏角色。
2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
三、活动准备：1、工作牌、各种面值的儿童人民币、取款机柜台。
人物增添：保安角色、物质增添：电话四、活动过程观察及调整：1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。
师说“你们看你们还记得它们吗？它们是谁呀？”2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。
师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏：（1）、组织幼儿有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
（2）、评价幼儿玩的游戏情况。
游戏主题：银行（三）游戏目的：1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。
2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。
大班角色游戏教案银行
大班角色游戏教案银行教案标题：大班角色游戏教案-银行教案目标：1. 帮助幼儿了解银行的基本概念和功能。
2. 培养幼儿的角色扮演能力和合作精神。
3. 提高幼儿的数学技能，如数数、计算等。
4. 促进幼儿的语言表达和沟通能力。
教学准备：1. 图书：《小猪存钱罐》等相关与银行有关的图书。
2. 角色扮演道具：银行柜台、存折、钱币、支票本等。
3. 卡片：写有不同金额的卡片，用于角色游戏中的交易。
4. 彩色纸、颜料、剪刀等手工制作材料。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观看相关银行的图片或视频，并引导他们描述银行的外观和功能。
2. 通过阅读相关图书，如《小猪存钱罐》，让幼儿了解银行的基本概念和存取款的过程。
角色游戏准备：1. 在教室中设置一个角色游戏区域，模拟银行的柜台和等候区。
2. 准备角色扮演道具，如银行柜台、存折、钱币、支票本等。
3. 将卡片分发给每个幼儿，让他们扮演银行的工作人员或客户。
角色游戏活动：1. 角色扮演银行工作人员：a. 介绍并演示银行的存取款过程，如填写存折、数钱等。
b. 引导幼儿模仿自己进行角色扮演，包括接待客户、填写存折、数钱等。
c. 提醒幼儿要礼貌、耐心地为客户提供服务。
2. 角色扮演银行客户：a. 引导幼儿模仿自己进行角色扮演，包括排队等候、填写支票、存取款等。
b. 引导幼儿使用卡片进行交易，如存款、取款等。
c. 提醒幼儿注意自己的存款金额和取款金额，进行简单的数学计算。
3. 角色游戏扩展活动：a. 鼓励幼儿自己设计和制作银行相关的手工制品，如存折、钱币等。
b. 组织幼儿参与小组角色游戏比赛，评选最佳银行工作人员和最佳客户。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾今天的角色游戏活动，让他们分享自己的收获和体会。
2. 引导幼儿总结银行的基本概念和功能，并与他们一起制作一个银行角色游戏的海报。
教学延伸：1. 邀请家长或其他专业人士来班级进行银行角色游戏的实地参观和讲解。
2. 组织幼儿进行小型银行角色游戏展示，邀请其他班级或家长参观。
大班角色游戏--宝宝银行
柳改慧幼儿园角色活动教案----《宝宝银行》角色名称：银行工作人员、客户（三到五名）活动目标：1、银行工作人员会很有礼貌地接待客户，做到使用文明用语。
2、愿意与别人交谈，做到热情服务。
活动准备：银行内有1-2部、印章、面值不一的钱币、胸牌、银行卡、存折活动过程：早上8点钟，银行工作人员上班并整理卫生。
一名男士进来，工作人员：“您好，先生，请问有什么需要帮助吗？”第一位男士：“我想问一下办理贷款需要哪些手续？”工作人员：“什么贷款？第一位男士：“房产抵押”工作人员：“奥，需要结婚证、土地使用证、房产证、身份证、双方要来签名。
”第一位男士：“谢谢你，我知道了”工作人员：“不客气，请慢走”。
工作人员：“您好，请问您要办理什么业务？”第二位男士：“奥，你好，我想提出10000元钱？”边说边双手递存折。
工作人员：“好的，请稍等片刻”工作人员数钱。
工作人员：“请签名”第二位男士：“好的”工作人员：“请收好你的钱，还需要什么协助吗？”第二位男士：“我想麻烦你把这些钱打进银行卡里。
”工作人员：“好的请稍等，需要设置密码吗？”第二位男士：“好的”边说边按密码。
工作人员：“你的业务办理完了，请慢走。
”女士：“你好，我要存1000元钱？”工作人员：“请出示您的身份证？”女士：“对不起，我忘记带了”工作人员：“这位女士，银行有规定：没有身份证是不能存钱的。
”女士：“那我明天再来吧”工作人员：“|请慢走”工作人员：“请问，先生需要办理什么业务”第三位男士：“我过来看看我的工资打上了么？边说边双手递银行卡”工作人员：“请稍等一下。
”“对不起，没有”第三位男士：“没关系。
”工作人员：“请走好。
”。
角色游戏大班《银行》教案
角色游戏大班《银行》教案
教案标题：角色游戏大班《银行》教案
一、教学目标：
1. 帮助幼儿了解银行的基本功能和作用。
2. 培养幼儿的合作能力和角色扮演能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学准备：
1. 银行角色游戏道具：包括玩具钱币、存折、柜台、银行职员服装等。
2. 银行的相关图片或故事书籍。
3. 教师准备银行的相关知识和故事情节。
三、教学过程：
1. 导入活动：教师向幼儿介绍银行的基本功能和作用，可以通过图片或故事书籍进行讲解。
2. 角色游戏准备：教师为幼儿分发角色服装，让幼儿自由选择扮演银行职员或客户的角色。
3. 角色游戏进行：幼儿分组进行角色游戏，模拟银行的工作场景，包括存款、取款、办理业务等。
4. 角色游戏反思：教师引导幼儿讨论角色游戏的体验，分享他们在游戏中遇到的问题和解决方法。
5. 教师总结：教师总结角色游戏的收获，强调银行的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极学习理财知识。
四、教学评估：
教师观察幼儿在角色游戏中的表现，包括是否能够模拟真实的银行场景，是否
能够合作完成任务等。
五、教学延伸：
1. 银行参观活动：安排幼儿参观当地的银行，让他们亲身体验银行的工作环境。
2. 银行手工制作：组织幼儿制作简易的银行道具，如纸币、硬币等，加深对银
行的理解。
六、教学反思：
教师对本次角色游戏进行反思，总结幼儿的表现和反馈意见，为今后的教学活
动提供参考。
幼儿园大班模拟社会银行教案：创设社会角色扮演
幼儿园大班模拟社会银行教案作为幼儿园老师，我们时常致力于创设各种有趣的教学环境，以帮助幼儿建立更广阔的认知和社交技能。
在这个教案中，我们将探讨如何通过模拟社会银行的方式，为大班幼儿开展角色扮演活动，从而促进他们的社会交往能力和财务意识。
一、教学目标：通过参与模拟社会银行的游戏，幼儿可以：1. 培养合作和共享的意识；2. 提高金钱管理意识；3. 增强自理能力和社交技能；4. 建立对社会角色的认识和理解。
二、教学准备：1. 社会银行道具：包括假钞、存折等玩具道具；2. 角色扮演服装：银行职员、顾客等角色的服装；3. 游戏规则和说明：简单易懂的游戏规则和操作说明；4. 教学辅助材料：如图片、视频等辅助教学素材。
三、教学活动：第一阶段：角色扮演介绍1. 引导幼儿观看社会银行的图片或视频，向他们介绍社会银行的基本功能和操作流程；2. 组织角色扮演服装秀，让幼儿尝试穿上银行职员和顾客的服装，了解不同角色的特点。
第二阶段：模拟社会银行游戏1. 分配角色：将幼儿分成小组，分别扮演银行职员和顾客，并进行简单的角色分配说明；2. 进行游戏：引导幼儿在老师的指导下，进行存款、取款等模拟银行操作，体验社会银行的基本服务。
第三阶段：游戏总结1. 教师引导幼儿围绕游戏过程进行讨论，共享他们在游戏中的体验和感受；2. 教师总结游戏体验，强调合作、交流和共享的重要性，同时引导幼儿思考金钱管理的意义。
四、教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演游戏中的表现，包括合作、自理和社交能力等方面；2. 收集幼儿对于游戏体验的反馈和思考，以了解他们对金钱和社会角色的认识和理解。
五、教学反思：通过本次教学活动，幼儿可以在玩中学习，通过模拟社会银行的角色扮演，培养他们的社会交往能力和财务意识，同时也拓展了他们的社会认知和情商发展。
在今后的教学中，我们将继续致力于创设更多有趣而富有教育意义的教学活动，为幼儿的综合发展提供更好的支持。
观点和理解：通过模拟社会银行的角色扮演活动，幼儿可以在参与游戏的过程中，体验社会角色的不同责任和行为准则，增强对金钱的认知和管理意识，培养合作和共享的精神，同时也可以在老师的引导下进行游戏总结，深化对金钱和社会角色的认识和理解。
幼儿园大班角色游戏活动教案：小银行
幼儿园大班角色游戏活动教案：小银行一、活动目标：1.培养幼儿的角色扮演能力，增强幼儿的自我认知和自我管理能力。
2.通过小银行角色游戏活动，让幼儿了解金钱的知识，加深对金钱的认识。
3.培养幼儿的合作能力和社会交往能力，加深幼儿对社会的认知。
二、活动准备：1.准备红包、金币、小钞票等小玩具。
2.准备小银行角色游戏道具，如小银行柜台、收银员服装、存款单、取款单等。
3.准备“小银行开张”的标语牌、幼儿园角色游戏中使用的道具及标志牌。
三、活动步骤：1.引入活动：点名并回忆前一天的活动。
2.制定规则和分组：教师和幼儿们一起制定小银行角色游戏的规则，然后对幼儿们进行分组，每个小组分配一个老师进行指导和管理。
3.游戏前准备：老师根据游戏规则提前准备好相关道具和金钱等物品。
4.介绍游戏：教师向幼儿们介绍这个活动的主题和游戏规则，让他们了解小银行角色游戏的背景和目的。
5.角色扮演：幼儿们依照规则分组，教师将角色扮演的任务交给每个小组，在游戏中角色扮演一个银行员或客户。
6.游戏过程：在游戏中，每个幼儿都可以去银行柜台开户、存款、取款或办理其他业务，让幼儿在游戏中体验到金钱知识和社交技能的运用。
7.结束活动：结束游戏后，教师要和幼儿们一起回顾活动，加深对金钱知识的认识，并让幼儿们自己评价一下自己在游戏中所表现的优点和不足，从中得到启示，为下一次的角色扮演做好准备。
四、教学策略：1.情境式教学策略：在游戏中为孩子们营造贴近实际的实践情境，让幼儿能够在角色扮演的过程中更好地体验到成人的经济活动和社交技能的模拟。
2.互动式教学策略：教师和幼儿之间充分的互动沟通和互动交流，让孩子们在积极参与的过程中充分体验到合作和协调的乐趣，并且在角色扮演的过程中树立正确的价值观和行为准则。
3.娱乐式教学策略：采用有趣的游戏方式，使游戏变得生动、有趣，让幼儿们在游戏中通过角色扮演理解拓展金钱知识，从而愉快地学习，达到提高课堂效率的目的。
幼儿园大班角色游戏教案《菜市场》银行、商店和菜市场
幼儿园大班角色游戏教案《菜市场》银行、商店、和菜市场教学目标本次角色游戏的教学目标是让大班幼儿们在动手体验中了解不同场景下的社交礼仪、语言表达和日常购物与交易的相关知识。
教学目标分解如下：•学习使用正确的购买食材的措辞•在银行学习使用取款机，给出“谢谢”等礼节表达•在商店学习使用现金，购买物品•在菜市场学习对蔬菜的分辨和购买斤数等基本概念教学准备•菜市摆设：瓜果蔬菜等•食品摆设：面包、牛奶、酸奶、蛋糕、糖果等•现金模拟货币•银行场景背板、取款机等•玩具购物篮、称重器等教学步骤介绍教学内容在开始游戏之前，老师向幼儿们介绍今天将要进行的角色游戏场景和注意事项。
谈话的重点是亲切回答幼儿的疑问，告知他们各个角色的职能和场景内的交流技巧。
银行1.老师带领幼儿们来到银行，为他们展示取款机和现金等道具。
2.老师用语言模拟取钱流程，让幼儿们熟悉取款机的操作和处置取得现金后如何表达礼节。
3.紧接着，幼儿们即可模拟角色，按照老师的指示使用取款机取得现金。
商店1.老师带领幼儿们来到商店，为他们展示商品和货架等道具。
2.老师用语言模拟购物流程，让幼儿们听懂点菜、交定金、买单等基本商业交易流程。
3.老师鼓励幼儿们模拟商贸角色，凭借已有的现金购买自己喜欢的商品。
菜市场1.老师带领幼儿们来到菜市场，为他们展示各式蔬菜水果和计重器等道具。
2.老师用语言模拟购菜流程，让幼儿们听懂菜名、斤数、购买的时候表现出合理的行为礼仪。
3.老师鼓励幼儿们模拟菜贩子等角色，挑选自己喜欢的菜品，认真对照价格，完成购买操作。
游戏后总结经过这些角色游戏，我们的幼儿们理解当前的生活场景的基本规则，知道了如何在这些场景中进行交流和交易。
在教师的指导下，他们积极参与并体验其中的过程，不断的发现和学习。
本次游戏目的让参与的幼儿们成为更独立、成熟的个体，未来他们将会更加善于表达、更具商业潜质，为未来的成长打下基础。
幼儿银行角色游戏教案
幼儿银行角色游戏教案教案标题：幼儿银行角色游戏教案教案目标：1.帮助幼儿了解银行的功能和重要性。
2.培养幼儿的理财意识和金钱管理能力。
3.提高幼儿的语言表达和社交能力。
4.促进幼儿的团队合作和互助精神。
教学内容和步骤：引入活动（5分钟）：1.让幼儿围绕银行展开一次讨论，询问他们对银行的了解和想法。
2.展示银行的图片或实物，引发幼儿进一步的思考和讨论。
游戏准备（10分钟）：1.准备一些玩具钱币、存折、支票等道具，以及一个玩具银行柜台模型。
2.将幼儿分成小组，每个小组指定一个“银行家”，其他幼儿是“客户”。
角色游戏（20分钟）：1.解释规则：每个小组将轮流扮演银行家和客户的角色。
2.首先是银行家的轮次，他们需要负责开设银行账户、记录存款和提款，并给每个客户颁发银行卡。
3.然后是客户的轮次，他们需要模拟存款和提款的过程，并填写相应的单据。
4.鼓励幼儿使用口头表达和简单的算术运算，例如：“我要存5元钱。
”“我想取走10元钱。
”5.教师可以充当顾客的角色，与幼儿进行交互，提出各种问题，让幼儿思考并作出回应。
总结交流（10分钟）：1.邀请幼儿分享他们在游戏中的体验和收获。
2.引导讨论：幼儿在游戏中发现了银行的作用和重要性吗？他们觉得如何理财和管理金钱？3.提醒幼儿要注意平衡支出和储蓄的重要性，以及正确使用银行卡的知识。
延伸活动：1.组织幼儿参观当地的银行分支机构，让他们在真实的环境中进一步了解银行的运作。
2.帮助幼儿制定一个小目标，如存下一定金额的零花钱，以帮助他们实践理财的知识和技能。
3.与家长合作，启动一个儿童储蓄计划，鼓励幼儿每月存一部分零花钱到银行，以培养他们的储蓄习惯。
教学评估：观察幼儿在游戏中的参与度和表达能力，以及他们对银行功能和金钱管理的理解程度。
角色游戏大班《银行》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
角色游戏大班《银行》教案一、教学目标1. 了解银行的基本概念和作用；2. 认识不同的银行职务及其职责；3. 培养负责任、团队合作和人际交往能力。
二、教学内容1. 银行的基本概念和作用；2. 不同的银行职务及其职责；3. 角色游戏《银行》的规则和流程。
三、教学过程1. 银行的基本概念和作用银行是一种专门从事金融业务的机构，它的主要职责是接收并储存存款，提供贷款和信用，进行货币兑换等金融服务。
通过讲解银行的基本概念和作用，引发学生对银行的兴趣，并增加他们的金融意识。
2. 不同的银行职务及其职责通过介绍不同的银行职务及其职责，让学生了解银行内部的工作机构和各个职务所承担的责任。
可以选择一些常见的银行职务进行介绍，如银行职员、行长、理财顾问等。
3. 角色游戏《银行》的规则和流程为了让学生更加深入地了解银行的工作流程和职务分工，设计一个角色游戏《银行》。
在游戏中，学生将扮演不同的银行职务角色，通过模拟真实场景进行角色扮演。
游戏规则如下： - 每个学生自由选择一个银行职务角色；- 角色共同组成一个虚拟银行，按照流程运作；- 学生根据自己的职责完成相应任务；- 角色之间需要合作完成更复杂的任务；- 游戏进行一定的时间后，根据结果进行评估。
四、教学评估1. 角色游戏的评估角色游戏结束后，可以根据每个学生在游戏中的表现进行评分和评价，包括对任务完成情况、团队合作和人际交往能力的评估。
可以设计一套评估标准，针对每个角色的职责和任务进行综合评价。
2. 学生自主学习的评估给学生一定的自主学习时间，让他们自己寻找和了解银行相关的信息，并进行汇报。
通过观察学生的学习过程和成果，评估他们对银行的理解和掌握程度。
五、教学延伸1. 邀请银行工作人员来校进行讲座或座谈活动，与学生互动，分享实际工作经验；2. 组织学生参观当地银行分支机构，亲身体验银行的工作环境；3. 引导学生参与社区服务活动，如开展银行知识普及宣传，为社区居民提供金融咨询服务等。
幼儿园大班角色游戏活动教案—《银行(4)》《医院》《理发店》
角色游戏——《银行（4）》《医院》《理发店》
活动目标：
1.进一步增强各游戏主题间的联系。
2.尝试根据情况自主拓展游戏内容。
活动准备：
银行、娃娃家、等主题操作材料
活动过程：
一、回忆上次游戏情况，提出本次游戏要求
师：上次银行的游戏，我们玩得怎么样？哪些地方玩得好？哪些地方不够好？这次要怎样玩得更好？
二、幼儿协商分配角色进行游戏，教师指导
1.重点指导各区之间的联系、互动
2.提醒幼儿正确使用礼貌用语
三、游戏结束，师幼共同交流
师：今天游戏情况怎么样？你觉得哪些地方玩得好？哪些地方还不够？下次要怎么改进？
活动反思：
本次游戏是银行游戏的最后一个课时，经过前几次游戏，幼儿已经对银行的工作人员的工作流程有了较详细的了解，同时幼儿对如何正确、合理使用钱也能够基本掌握。
各角色区之间也能够比较自然地进行互动与联系。
当行长的小朋友，还能根据自身的职责管理员工，给认真工作的员工贴心鼓励；银行工作人员也能认真根据银行柜台流程进行操作，与顾客之间配合得比较好。
遇到问题，孩子们也可以自己进行沟通，但孩子部分之间的交流还不够文明，有些孩子嗓门比较大，显得比较吵，以后还要再强调。
大班角色游戏银行教案
大班角色游戏银行教案教案标题：大班角色游戏-银行目标：通过角色游戏，使幼儿了解银行并培养他们的社交能力和合作意识。
准备材料：1. 银行角色游戏道具：包括银行柜台、工作人员制服等2. 货币道具：包括纸币和硬币3. 学习材料：包括图书、图片、幻灯片等关于银行的相关材料教学过程：1. 导入（5分钟）向幼儿介绍今天的主题，银行。
可以通过展示图书、图片或者幻灯片等方式让幼儿对银行有一个初步的了解。
2. 角色介绍（10分钟）介绍需要扮演的角色——银行工作人员。
给幼儿展示银行工作人员的制服，并告诉他们银行工作人员的职责和工作内容。
3. 角色扮演（30分钟）搭建一个小型的银行柜台，设立不同的服务窗口，比如存款窗口、取款窗口和查询窗口等。
让幼儿自愿选择角色扮演银行工作人员和客户，进行角色游戏。
在游戏中，可以使用货币道具，让幼儿模拟存取款的过程。
4. 角色讨论（10分钟）游戏结束后，引导幼儿回顾角色扮演的经历。
通过提问，让幼儿分享他们在游戏中的体验和收获。
可以提问的问题包括：你扮演过哪些角色？你觉得银行工作人员是怎么帮助客户的？你在游戏中遇到了什么问题，是如何解决的？5. 学习补充（10分钟）向幼儿介绍更多关于银行的知识，比如银行的功能和服务、存款和贷款的概念等。
可以使用图书、图片或者幻灯片等方式进行补充教学。
6. 总结（5分钟）总结今天的学习内容，强调银行的重要性，并鼓励幼儿将所学知识应用到生活中。
扩展活动：1. 家庭角色游戏：鼓励幼儿在家中扮演银行工作人员和客户的角色，进行角色游戏，并向家人介绍银行的知识。
2. 参观银行：安排一次班级参观银行的活动，让幼儿亲身体验银行的运作。
教学反思：通过角色游戏，幼儿能够亲身体验银行的工作过程，加深对银行的理解。
同时，角色游戏也能够培养幼儿的社交能力和合作意识。
在角色游戏中，教师应适时引导幼儿，提供必要的帮助和指导，使他们获得更丰富的经验。
大班角色游戏教案银行.doc
大班角色游戏教案银行【篇一：大班角色游戏活动案例】大班角色游戏活动案例游戏主题:麦当劳、花店、玩具城、我的家、超市、银行游戏目的:1、能积极参与角色游戏活动,对角色游戏形成浓厚的兴趣,能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系.2、能自主选择角色,学会用协商的方法分配角色,学会分工合作,与同伴友好交往,分享游戏的快乐,初步学会解决在游戏中出现的问题.3、通过游戏,培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为.4、尝试选用替代物来丰富游戏.游戏准备:(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;(2)、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌;(3)、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等;(4)、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等;(5)、各种玩具、存折、钱等.游戏预设:一、提出游戏主题,幼儿自由选择.二、幼儿看录像,讨论解决上次游戏时出现的问题.观察分析:能够从录像上看得很清楚,上次做得不够好的地方,如取钱没排队,花店的东西乱放,很不整齐.孩子们都提出了改正的方法,要排队,请工作人员监督;东西不能放地上,可以多搬一张桌子来放东西;去超市买的东西太多时,可以用袋子来装等.三、幼儿分组,自主选择游戏,学会协商分配角色,合作布置游戏场所. 观察分析:大部分孩子们都能互相商量,很快就定好角色了.只有玩麦当劳的孩子,由于有好几个人都想当经理,商量了好久都没定下来.后来只好用石头剪刀布来决定.看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题.四、师以记者的身份参与游戏,在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则, 讲文明,有礼貌,引导幼儿大胆地模仿扮演角色,动脑筋大胆地选择可用的替代物.观察分析:因为之前看过录像,所以孩子们取钱时都能排好队,花店的孩子也搬了一张桌子放东西,看上去整齐多了.麦当劳的接待员很热情, 会向顾客介绍各种好吃的东西.玩具城的生意非常好,组装玩具的技术员都忙坏了.不过孩子们对价钱还没什么概念,对物品的标价和收钱都是随意的.而且较没有想象力,不会利用替代物.五、结束游戏,讲评游戏.(1)、请幼儿说一说,你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享.你最喜欢谁,为什么?(2)、说说在游戏中发现的问题,让幼儿思考,想办法解决,为下一次游戏做好准备.观察分析:孩子们能够说出开心的事,最喜欢和谁玩.看来老师的引导和提问的技巧是非常重要的.活动反思:孩子们玩角色游戏是越来越投入了,因为有了相关的生活经验,孩子们玩游戏的情节也更加丰富了.麦当劳的接待员很热情的招待客人,无论是本班的小朋友,还是客人老师,他们都能够大方的介绍.花店的花和玩具诚的玩具都深受大家的喜爱.游戏主题贴近幼儿的生活, 从幼儿的兴趣出发,是游戏能够受到孩子喜欢的基本.因此孩子们玩角色游戏是越玩越爱玩,每一次玩都能够深入一些.不过,孩子们玩游戏还是停留在已有的经验之上,没有动脑筋去创新,胆子还太小,没有放开, 不会选用替代物.以后玩游戏要重点引导孩子动脑筋去创新,选用替代物.大班角色游戏上午游戏:角色游戏游戏内容:美美理发店健康诊所麦兜银行游戏目标:1、在活动中让幼儿进一步了解工作人员的具体工作,体会劳动的艰辛和快乐.2、通过游戏活动培养幼儿的交往能力和规则意识.3、激发幼儿参与活动的积极性.游戏准备:美容院:化妆品、梳子、镜子、热水器、蒸头器等;健康诊所:听诊器、针筒、输液器、口罩、药品盒等;麦兜银行:点钞券、ic 卡,小电脑.游戏过程:1、启发谈话,激发幼儿活动热情.师:上次的游戏中我们的按摩师工作的态度非常好,被评为了最佳工作人员,今天我们要继续进行这个游戏,希望你们今天的服务人员能向他们学习,为了让其他工作人员组做得更好,我们在活动中要注意些什么呢?2、引导幼儿开展讨论.(1)顾客应该怎样做?(2)营业员应该怎样做,要注意些什么?(3)幼儿讲述,教师做小结.3、幼儿按意愿自由分配角色.4、幼儿以角色身份布置游戏用具.5、开展游戏,教师以角色身份参与活动中,指导有个体差异的幼儿.6、工作人员共同收拾整理活动场地,结束活动.7、师生共同小结活动情况,评选最受欢迎的顾客.游戏内容:美美理发店健康诊所麦兜银行游戏目标:1、在活动中让幼儿进一步了解工作人员的具体工作,体会劳动的艰辛和快乐.2、通过游戏活动培养幼儿的交往能力和规则意识.3、激发幼儿参与活动的积极性.游戏准备:美容院:化妆品、梳子、镜子、热水器、蒸头器等;健康诊所:听诊器、针筒、输液器、口罩、药品盒等;麦兜银行:点钞券、ic 卡,小电脑.游戏过程:1、启发谈话,激发幼儿活动热情.师:上次的游戏中我们的按摩师工作的态度非常好,被评为了最佳工作人员,今天我们要继续进行这个游戏,希望你们今天的服务人员能向他们学习,为了让其他工作人员组做得更好,我们在活动中要注意些什么呢?2、引导幼儿开展讨论.(1)顾客应该怎样做?(2)营业员应该怎样做,要注意些什么?(3)幼儿讲述,教师做小结.3、幼儿按意愿自由分配角色.4、幼儿以角色身份布置游戏用具.5、开展游戏,教师以角色身份参与活动中,指导有个体差异的幼儿.6、工作人员共同收拾整理活动场地,结束活动.7、师生共同小结活动情况,评选最受欢迎的顾客.角色游戏(大班)(一)角色游戏大班一、情况分析中班幼儿经历了两个月的暑假变成了幼儿园里年龄最大的孩子,虽然如今是大班孩子了,但他们身上依然留着许多中班孩子的年龄特点.在开学第一个月的角色游戏中幼儿会表现出兴奋与热情,然而也同样会出现许多问题.如新学期不知道原先的主题是否还能玩,各个主题到底在什么地方玩,玩具在什么地方取等等.除此之外有很多幼儿还会回复到几个月以前的游戏水平,整个过程中少了许多社会化的内容,更多的是些动作的操作,在娃娃家.医院等主题活动中会出现许多孩子争抢玩具的现象.幼儿的游戏动机又变得简单,同时还会出现许多幼儿在整个过程中不和同伴协商角色就直接进入游戏hh应该说出现这些状况是完全正常的,这和两个月的暑假生活以及幼儿的年龄特点有关,教师在把握这一阶段的游戏时应该注意和中班时期的衔接.有的甚至可以用中班的要求来指导幼儿.二、活动目标1.熟悉游戏环境,能够大胆地参与游戏.2.愿意与同伴协商角色,理解角色;有一定的角色意识.三、游戏指导1.自由选择.这里包括教师向幼儿介绍游戏环境、游戏中玩具的放置、游戏场地的相对划分,还包括向幼儿介绍自制玩具素材的提供.在幼儿自主选择时,教师还可以和幼儿共同回忆上学期游戏的主题,共同聊聊上学期游戏中的快乐事,这样可以帮助幼儿更恰当地进入游戏氛围,对主题的延续也能有作用.说明面对大班上期幼儿自由选择游戏主题、角色、同伴、玩具等教师要有足够的心态允许他们出现混乱,比如一个主题出现八九个甚至十几个孩子,而有的主题谁也不去;比如抢游戏场地hh 出现这些情况是幼儿自由选择的结果.但这无妨游戏的进程,教师在幼儿确有困难或有过激行为时可以重点引导为什么会出现这样的情况?来帮助幼儿解决.2.自主展开.九月份大班的幼儿在游戏展开后整个教室里是热闹的,许多幼儿能像中班时候那样开始投入地玩耍,有一些简单的情节,同样的也会出现一些和角色相匹配的动作.语言、神情,教师应该共享幼儿游戏的情感和快乐,并以教师的表情、动作和简洁的话语来鼓励、肯定.引导幼儿做谁要像谁.然而,九月份的大班角色游戏过程中还会出现不少问题,比如,想玩新主题新情节却又没有足够的经验;比如有明确角色身份的孩子和不商量就擅自进入角色游戏的孩子之间的磨擦,教师要全面地有重点地观察,并适时给予指导.全面的观察包括观察全班幼儿是否都能够大胆地参与游戏,还包括教师要了解在游戏中的活动流程.教师还要重点观察幼儿产生的新主题: 重点观察某一主题的游戏.适时指导包括幼儿求助时的指导,幼儿有争执,产生过激行为的适时指导,出现不安全情形时的适时指导;还包括观察到幼儿有与所担任角色有相匹配的行为、动作、语言时所给予的鼓励、肯定和引导.3.自发交流.让幼儿在游戏结束后在集体或小组面前讲自己游戏中的感受,作为教师首先应该满足幼儿愿意说.爱说的心理,这能给他的游戏添一份色彩,在此基础上引导幼儿话语中的闪光点加以点评,引导幼儿进一步熟悉游戏环境,知道要协商角色,并且感受角色知道做谁要像谁,教师在这一环节中可以通过点评,也可以通过组织幼儿讨论来达到目的,使幼儿从中获得一些经验. 角色游戏教案(大班)角色游戏活动目标:1、能够明确自己所扮演角色的职责,并能监守岗位;2、能够使用礼貌用语,较安静地游戏;活动内容:娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市小朋友,今天我们又要来玩娃娃家了,你们高不高兴啊?上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本来是娃娃家的爷爷,可是后来他看到医院的医生不够了,那是因为医院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了医院,帮助病人看病.而且他看病的方法与别人不一样,他用的是气功,今天,我要在来看一看,小朋友是不是都能够找到自己的工作,并且能够把工作做到下班,还有,我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊,这样,在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了;二、幼儿游戏教师指导:重点指导娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净;普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语;教师观察:1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子,再去拿玩具;2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题;3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位,不在教室中间奔跑;4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静;三、教师评价1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现;并给予肯定和鼓励;2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬;3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬,并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现;角色游戏:梦想成真活动目标:1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力,促进幼儿语言发展.2、幼儿学会合理运用自己的角色,通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征. 活动准备:各角色区标志牌及胸卡;各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺、爱婴医院:医生、护士的衣帽;指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械、多多药房:帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称、面包物语:衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋、鲜花店:各种假花及花篮、彩纸、胶棒、吸管、幼儿自制纸花若干、中国银行:提款机、纸币、银行卡、急救中心:电话、急救车、公用电话亭:电话活动过程:1、导入:以梦想为蓝图,引出话题,激发幼儿热情,拓展思路发掘幼儿想象空间.人人都有自己的梦想,。
银行角色游戏教案
银行角色游戏教案教案标题：银行角色游戏教案教学目标：1. 了解银行的基本概念和功能。
2. 理解不同类型的银行服务和产品。
3. 培养学生的金融意识和理财能力。
4. 提高学生的合作和沟通能力。
教学内容：1. 银行的定义和功能：介绍银行的基本概念，包括存款、贷款、储蓄、理财等。
2. 银行服务和产品：介绍银行提供的各种服务和产品，如储蓄账户、信用卡、贷款等。
3. 银行角色游戏：通过角色扮演游戏的形式，让学生模拟银行工作，体验不同角色的职责和任务。
教学步骤：引入：1. 引入银行的概念和功能，通过实例解释银行在经济中的重要性。
主体：2. 分组角色分配：将学生分成若干小组，每个小组分配一个角色，如银行经理、客户服务员、贷款专员等。
3. 角色介绍：每个小组介绍他们所扮演的角色的职责和任务，以及与其他角色的合作关系。
4. 游戏任务：给每个小组分配一项具体任务，如开设储蓄账户、办理贷款、解答客户疑问等。
5. 游戏进行：学生按照各自的角色扮演游戏，完成任务并与其他小组合作。
总结：6. 回顾游戏过程，让学生分享他们在游戏中的体验和收获。
7. 引导学生总结银行的重要性和学到的金融知识。
8. 提醒学生将所学应用到日常生活中，培养理财能力和金融意识。
教学资源：1. 银行相关的图片、视频和实例。
2. 角色介绍和任务卡片。
3. 游戏所需的道具和材料。
评估方法：1. 观察学生在游戏中的表现，包括角色扮演的积极程度、任务完成情况等。
2. 学生的小组合作和沟通能力评估。
3. 学生对银行知识的理解和应用能力评估。
拓展活动：1. 邀请银行工作人员到班级进行讲解和互动。
2. 组织学生参观当地银行，了解真实的银行运作过程。
3. 带领学生进行理财规划和投资模拟活动。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可以根据教育阶段和学生实际情况进行调整和修改。
幼儿银行角色游戏教案
幼儿银行角色游戏教案教案名称：幼儿银行角色游戏教案适用年龄：3-6岁教学目标：1. 学习银行的基本概念，了解银行的作用和功能。
2. 提高幼儿的金钱概念，培养他们的理财意识。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 提升幼儿的沟通和表达能力。
教学准备：1. 一些假人民币、硬币、钞票等模拟货币。
2. 幼儿银行角色游戏道具，如银行柜台、银行卡、存折、ATM机等。
3. 教案的相关图片或幻灯片。
4. 丰富的金钱故事和资料。
教学过程：1. 导入（10分钟）：引导幼儿讨论一下对于银行的认知，了解银行是做什么的、为什么人们要把钱存到银行等。
向幼儿介绍今天要进行的幼儿银行角色游戏，让他们扮演银行职员和客户，在游戏中体验银行的工作和服务。
2. 游戏准备（10分钟）：制作银行角色游戏道具，如银行柜台、银行卡、存折、ATM机等，摆放在教室的一个角落。
准备一些假人民币、硬币、钞票等模拟货币，用来进行游戏中的交易。
3. 游戏规则（10分钟）：向幼儿介绍游戏规则：幼儿们分成小组，每个小组选择一个银行职员，其他幼儿可以选择当客户或是可以轮流充当客户。
游戏开始时，银行职员会给每位客户发放一个存折和一张银行卡，客户可以通过存折和银行卡进行存款、取款、转账等操作。
银行职员要负责记录存款和取款的金额，与客户进行沟通。
4. 游戏体验（30分钟）：幼儿们根据游戏规则，进行角色扮演，体验银行的工作和服务。
银行职员要仔细记录每位客户的存款和取款金额，确保数据准确无误。
客户可以通过存折或银行卡进行存款、取款等操作，体验各种金融交易。
5. 游戏总结（10分钟）：结束游戏后，带领幼儿讨论游戏中的体验和收获，了解他们对银行的认知是否有所提升。
通过问答、讨论等形式，巩固幼儿对于金钱管理和银行服务的理解。
可以分享一些相关的金钱故事和资料，丰富幼儿的知识。
6. 游戏延伸（5分钟）：当幼儿对于银行的概念有了一定的了解后，可以引导他们思考一些问题，如：- 人们为什么要把钱存到银行，而不是放在家里呢？- 除了存款和取款，银行还有哪些服务可以提供给客户？- 我们应该如何正确地使用和管理金钱？教学反思：通过幼儿银行角色游戏，幼儿能够了解银行的基本概念和作用，提高金钱意识和理财意识。
幼儿园大班教案《银行》含反思
幼儿园大班教案《银行》教学目标1.学习并理解什么是银行、银行的作用和功能。
2.认识银行工作人员的职责和银行工作场景。
3.能够通过游戏形式模拟银行服务流程，并了解在银行中需要遵守的规则和注意事项。
教学准备1.模拟银行柜台、银行卡等教具。
2.预先准备若干不同面值的纸币和硬币，以及一些小礼品作为配套用品。
3.教案PPT。
4.银行、银行工作场景等相关图片或视频。
教学内容1. 观看教案PPT首先，通过观看教案PPT，让孩子们了解什么是银行、银行的作用和功能，以及银行工作人员的职责和银行工作场景。
同时，为后续的游戏做好铺垫。
2. 游戏时间第一部分：开户1.老师扮演银行工作人员，接待家长带着孩子办理开户手续，让孩子们了解开户需要填写的信息和需要提供的材料。
2.家长带着孩子们填写开户相关信息，并提供相关材料，银行工作人员进行审核。
3.审核通过后，银行工作人员为孩子们开立“儿童账户”。
第二部分：存款1.孩子们拿着准备好的纸币和硬币，前往银行柜台存款。
2.银行工作人员接收孩子们的存款，并按照面值进行分类和计算。
同时，让孩子们了解存款的计算方法，例如：一元等于十个十分。
3.孩子们可以根据自己的需求进行不同金额的存款，存款后，银行工作人员会为孩子们记录存款金额等相关信息。
第三部分：取款和转账1.孩子们可以前往银行柜台进行取款，银行工作人员会根据孩子们的账户余额进行取款操作。
同时，让孩子们了解不同面值纸币的使用方法和注意事项。
2.孩子们也可以进行转账操作，银行工作人员会根据孩子们提供的账户信息进行转账操作。
通过这一操作，让孩子们了解转账的流程和注意事项。
3. 游戏反思游戏结束后，老师会和孩子们进行讨论和反思。
让孩子们回顾游戏中的操作和体会，并和孩子们一起总结游戏中需要遵守的规则和注意事项。
教学效果通过本次教学，孩子们了解了银行的作用和功能，并通过游戏的形式对银行服务流程进行模拟，从而深入理解银行的相关操作和注意事项。
同时，也提高了孩子们的自理能力，让孩子们在学习中体验到学习乐趣。
幼儿园大班角色游戏活动教案：小银行
幼儿园大班角色游戏活动教案：小银行教学目标1.帮助幼儿理解货币的概念并学会简单的货币计算。
2.通过角色游戏活动，培养幼儿的团队合作能力和沟通能力。
3.促进幼儿对经济生活的了解，掌握与钱相关的基本知识。
教学内容知识和技能1.货币的概念和基本特征2.钱币的种类和面值3.简单的货币计算4.角色游戏及团队合作能力和沟通能力情感态度1.认识金蝶的重要性2.理解劳动的意义和价值教学准备1.活动材料–玩具货币（如假钞、硬币等）–模拟银行柜台（如纸箱、小板凳、桌子等）–计算器–徽章或证书（用于表扬团队合作表现）2.教师准备–打印金蝶流程图–预先组织好小组–熟练掌握活动流程–了解游戏规则教学过程第一步：引入活动引入活动，向孩子们介绍角色游戏的基本概念，并简要介绍银行的基本功能。
第二步：构建游戏场景1.在活动区域内搭建模拟的银行柜台，由老师扮演银行职员。
2.让幼儿分组，每组1个银行经理和多个顾客。
第三步：规则建立让幼儿了解角色扮演游戏的基本规则，并简要介绍金蝶概念和流程。
第四步：活动实施1.让幼儿扮演顾客，按流程依次办理储蓄和取款业务。
2.银行职员负责兑换钞票和记录业务。
3.银行经理负责管理员工和统计当天的业务量及收益。
第五步：反思和总结活动结束后，引导幼儿回顾这次活动，反思自己和小组的表现，总结学到的经验和教训。
活动评估教师可以通过观察幼儿在活动中的表现并记录下来，评估孩子们的角色扮演、沟通和团队合作能力，以及对货币的认知等方面是否得到了提升。
注意事项1.活动要求小组分组合作，要交流协商、互相配合、互相帮助、互相尊重。
2.教师应该明确活动的重点和难点，并能够提供必要的指导。
3.活动过程中，教师应该适时地调整游戏规则，确保活动顺利进行。
总结小银行角色游戏活动是一种寓教于乐的教育方式，通过情境模拟、角色扮演、团队合作等多种方式，帮助幼儿理解货币的概念并学会简单的货币计算。
通过这个游戏，可以培养孩子们的团队合作能力和沟通能力，加深对经济生活的了解，掌握与钱相关的基本知识。
大班角色游戏教案：银行
大班角色游戏教案：银行
活动目标
1、情绪情感：体验扮演角色带来的快乐，喜欢玩角色游戏。
2、知识技能：知道将钱币进行归类，能根据物品的价钱对顾客给的钱进行找补。
3、行为习惯：有良好的整理习惯。
活动准备
物质准备：钱币，收银盒。
经验准备：幼儿多数都已经认识钱币，也有加减法的经验。
活动过程及指导重点
一、收银员的工作。
1、教师：孩子们，我们一起来说一说这是都是多少钱？（一元，五元，十元，二十元，五十元，一百元）
2、教师：那收银员收到钱之后应该怎样来归类呢？
同样的钱放一类，按照盒子标识挨着放。
1、教师：那你知道怎样来找补钱吗？
教师多举几个例子，幼儿回答。
二、幼儿自选角色区游戏
（一）提出游戏规则。
1、游戏时坚持使用礼貌
2、用于爱护材料，用完归类。
3、小声交流，请勿奔跑。
（二）幼儿自主选择角色进行游戏，教师观察指导幼儿选择角色情况，引导幼儿不争抢。
教师可请加减法能力较强的孩子去当收银员。
（三）幼儿游戏、教师巡回指导。
（四）重点指导收银员的角色。
观察孩子是否会找补钱，不会的话教师及时指导。
四、结束、整理总结。
1、教师用下班了提示语提示幼儿整理材料。
请玩具管理进行检查。
2、教师小结本次游戏幼儿扮演情况，整理情况。
幼儿园大班角色游戏活动教案：小银行
幼儿园大班角色游戏活动教案：小银行1. 活动目标通过角色游戏活动，让幼儿了解银行的基本功能，培养幼儿的角色扮演能力、社会交往能力和团队精神。
2. 活动准备•小白板或黑板•彩色粉笔或白板笔•模拟货币（纸币和硬币）•导师指南3. 活动步骤步骤一：导入（10分钟）•引导幼儿们回忆或提问他们对银行的了解，鼓励他们分享自己知道的信息。
•介绍今天的活动主题“小银行”，并告诉幼儿们他们将扮演不同的角色在银行里工作。
步骤二：角色分配（5分钟）•将孩子们分成几组，并向每个组分配不同的角色，如银行经理、银行职员、客户等。
•解释他们每个角色的任务和职责，并鼓励他们讨论和分享关于自己角色的知识。
步骤三：角色培训（10分钟）•指导银行经理和银行职员了解他们的角色要求，如处理存款、贷款等。
•解释给予孩子们一些基础知识，如货币的不同面额、硬币与纸币的区别等。
步骤四：游戏开始（30分钟）•银行经理给每位银行职员分配一个柜台，并向他们分发模拟货币。
•银行职员根据客户的需求处理存款、取款、兑换货币等操作。
•银行经理监督并指导银行职员的工作，并跟其他角色进行沟通和交流。
步骤五：角色交换（10分钟）•提醒每个角色在游戏的进行中交换角色，以便他们能够体验不同的职责和角色。
•鼓励孩子们在游戏过程中互相合作和支持，并解决可能出现的问题。
步骤六：游戏总结（10分钟）•引导孩子们回顾整个游戏的过程，并与他们分享在角色游戏中学到了什么。
•鼓励孩子们提问、讨论和分享他们的观点和感受。
•总结本次活动的重点，并强调角色游戏的重要性和益处。
4. 活动延伸•为了加深幼儿对银行的了解，可以参观附近的银行，观察银行员工的工作。
•组织孩子们创造自己的“小银行”，让他们设计和制作自己的货币、柜台等。
•引导孩子们进行与银行相关的手工制作和绘画活动，如制作纸币、硬币和存折等。
5. 活动提示•导师可以根据幼儿的年龄和能力调整活动内容和难度。
•活动时要确保孩子们的安全，避免出现人群拥挤和混乱的情况。
小学角色游戏教案—银行
小学角色游戏教案—银行1. 教案背景银行是一个非常重要的金融机构，而了解银行的基本知识对小学生来说是一项必备技能。
通过角色游戏的方式，可以帮助学生更好地理解银行的功能和作用，培养他们的金融意识和财务管理能力。
2. 教学目标通过本次课程的研究，学生应能够：- 理解银行的基本概念和功能- 认识并熟悉银行内的工作人员和常见操作- 掌握一些基本的金融常识和理财技巧3. 教学内容3.1 角色扮演教师可以设计几个角色，包括银行工作人员、顾客、安保人员等，供学生进行扮演。
通过模拟真实场景，学生可以更加直观地了解银行的运作过程。
3.2 银行的基本功能教师向学生讲解银行的基本功能，例如储蓄、贷款、汇款等。
并通过实际示范，让学生亲自操作体验。
3.3 基本金融常识和理财技巧教师可以向学生介绍一些基本的金融常识，例如利息、存款利率等。
并针对小学生的特点，讲解一些简单的理财技巧，如分配零用钱、制定储蓄计划等。
4. 教学方法4.1 角色游戏通过角色游戏的方式，让学生充分参与，加深对银行运作的理解。
4.2 图片和视频展示使用图片和视频展示银行内部的场景和工作人员，让学生更加直观地了解。
4.3 小组合作组织学生分成小组，让他们一起讨论和分享对银行的认识和体验。
5. 教学评估5.1 角色扮演评估通过角色扮演的形式，观察学生对银行运作的理解和表达能力。
5.2 口头问答评估通过提问学生关于金融知识和理财技巧的问题，评估他们的研究效果和掌握程度。
6. 教学资源- 银行内部场景的图片和视频- 银行工作人员的角色扮演服装- 讲解银行基本知识的课件7. 参考资料- 无通过本次银行角色游戏教案的实施，学生们将能够在实践中更好地理解银行的功能和作用，培养他们的金融意识和财务管理能力，为他们未来的金融生活打下基础。
幼儿园大班银行教案
幼儿园大班银行教案一、教学目标1.让幼儿通过银行家游戏感受货币的价值和使用；2.提高幼儿的自理能力和金钱管理能力；3.促进幼儿的社会交往能力和合作精神。
二、教学内容银行家游戏：通过游戏模拟银行家的工作，让幼儿体验货币的使用和价值，并在游戏中提高他们的自理能力和金钱管理能力。
三、教学过程步骤一：导入1.利用教师自身的财政活动或者学校周边的商家橱窗图片引入今天的教学内容；2.询问幼儿知不知道钱是干嘛用的，有什么种类的。
步骤二：游戏规则及指导1.将教室分成不同的演出区；2.使用不同的对象，例如玩具、图书和文具等，将货物放在不同的区域内；3.将幼儿分成不同的组，每个组有一张选购清单；4.海报贴在每个组的选购清单上，展示所有对象（货物）的价格，海报也应该包含每个对象的图片和价格；5.给幼儿分发相应的货币，让他们根据选购清单上的列表前往不同的货架来购物；6.如果货币不足，幼儿可以与其他组的银行家进行贷款，这需要对物品支付更高的利息。
步骤三：游戏执行1.幼儿可以开始购买物品，每个物品都需要用钱支付；2.银行家可以通过提供更多的钱或贷款来帮助购买，但会根据银行花费的物品数量收取高额的利息；3.在整个游戏过程中，教师可以观察并引导幼儿，让他们更好地感受货币的使用和价值。
步骤四：结束和总结1.游戏时间结束后，收回剩余的钱和货物；2.教师将在班级讨论中评估幼儿的购物行为和金钱管理能力，并提供反馈和建议。
四、教学要求1.教师要提前准备银行家游戏所需的物品和材料；2.游戏过程中，教师应时刻监督幼儿的行为，引导其正确的金钱管理，聆听幼儿的想法并为幼儿提供更多的引导；3.游戏结束后，教师应帮助幼儿进行整个游戏的总结和评估。
五、教学反思1.参与“银行家游戏”的幼儿获得的收益很大，游戏不仅锻炼了孩子们的金钱管理能力，更培养了团队合作和社会交往能力；2.游戏过程中，老师应兼顾满足游戏团队的风险管理需求和温暖的人情关怀，促进教育目标的实现和幼儿社会化教育的目标。
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大班角色游戏教案银行【篇一：大班角色游戏活动案例】大班角色游戏活动案例游戏主题:麦当劳、花店、玩具城、我的家、超市、银行游戏目的:1、能积极参与角色游戏活动,对角色游戏形成浓厚的兴趣,能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系.2、能自主选择角色,学会用协商的方法分配角色,学会分工合作,与同伴友好交往,分享游戏的快乐,初步学会解决在游戏中出现的问题.3、通过游戏,培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为.4、尝试选用替代物来丰富游戏.游戏准备:(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;(2)、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌;(3)、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等;(4)、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等;(5)、各种玩具、存折、钱等.游戏预设:一、提出游戏主题,幼儿自由选择.二、幼儿看录像,讨论解决上次游戏时出现的问题.观察分析:能够从录像上看得很清楚,上次做得不够好的地方,如取钱没排队,花店的东西乱放,很不整齐.孩子们都提出了改正的方法,要排队,请工作人员监督;东西不能放地上,可以多搬一张桌子来放东西;去超市买的东西太多时,可以用袋子来装等.三、幼儿分组,自主选择游戏,学会协商分配角色,合作布置游戏场所.观察分析:大部分孩子们都能互相商量,很快就定好角色了.只有玩麦当劳的孩子,由于有好几个人都想当经理,商量了好久都没定下来.后来只好用石头剪刀布来决定.看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题.四、师以记者的身份参与游戏,在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则,讲文明,有礼貌,引导幼儿大胆地模仿扮演角色,动脑筋大胆地选择可用的替代物.观察分析:因为之前看过录像,所以孩子们取钱时都能排好队,花店的孩子也搬了一张桌子放东西,看上去整齐多了.麦当劳的接待员很热情,会向顾客介绍各种好吃的东西.玩具城的生意非常好,组装玩具的技术员都忙坏了.不过孩子们对价钱还没什么概念,对物品的标价和收钱都是随意的.而且较没有想象力,不会利用替代物.五、结束游戏,讲评游戏.(1)、请幼儿说一说,你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享.你最喜欢谁,为什么?(2)、说说在游戏中发现的问题,让幼儿思考,想办法解决,为下一次游戏做好准备.观察分析:孩子们能够说出开心的事,最喜欢和谁玩.看来老师的引导和提问的技巧是非常重要的.活动反思:孩子们玩角色游戏是越来越投入了,因为有了相关的生活经验,孩子们玩游戏的情节也更加丰富了.麦当劳的接待员很热情的招待客人,无论是本班的小朋友,还是客人老师,他们都能够大方的介绍.花店的花和玩具诚的玩具都深受大家的喜爱.游戏主题贴近幼儿的生活,从幼儿的兴趣出发,是游戏能够受到孩子喜欢的基本.因此孩子们玩角色游戏是越玩越爱玩,每一次玩都能够深入一些.不过,孩子们玩游戏还是停留在已有的经验之上,没有动脑筋去创新,胆子还太小,没有放开,不会选用替代物.以后玩游戏要重点引导孩子动脑筋去创新,选用替代物.大班角色游戏上午游戏:角色游戏游戏内容:美美理发店健康诊所麦兜银行游戏目标:1、在活动中让幼儿进一步了解工作人员的具体工作,体会劳动的艰辛和快乐.2、通过游戏活动培养幼儿的交往能力和规则意识.3、激发幼儿参与活动的积极性.游戏准备:美容院:化妆品、梳子、镜子、热水器、蒸头器等;健康诊所:听诊器、针筒、输液器、口罩、药品盒等;麦兜银行:点钞券、ic卡,小电脑.游戏过程:1、启发谈话,激发幼儿活动热情.师:上次的游戏中我们的按摩师工作的态度非常好,被评为了最佳工作人员,今天我们要继续进行这个游戏,希望你们今天的服务人员能向他们学习,为了让其他工作人员组做得更好,我们在活动中要注意些什么呢?2、引导幼儿开展讨论.(1)顾客应该怎样做?(2)营业员应该怎样做,要注意些什么?(3)幼儿讲述,教师做小结.3、幼儿按意愿自由分配角色.4、幼儿以角色身份布置游戏用具.5、开展游戏,教师以角色身份参与活动中,指导有个体差异的幼儿.6、工作人员共同收拾整理活动场地,结束活动.7、师生共同小结活动情况,评选最受欢迎的顾客.游戏内容:美美理发店健康诊所麦兜银行游戏目标:1、在活动中让幼儿进一步了解工作人员的具体工作,体会劳动的艰辛和快乐.2、通过游戏活动培养幼儿的交往能力和规则意识.3、激发幼儿参与活动的积极性.游戏准备:美容院:化妆品、梳子、镜子、热水器、蒸头器等;健康诊所:听诊器、针筒、输液器、口罩、药品盒等;麦兜银行:点钞券、ic卡,小电脑.游戏过程:1、启发谈话,激发幼儿活动热情.师:上次的游戏中我们的按摩师工作的态度非常好,被评为了最佳工作人员,今天我们要继续进行这个游戏,希望你们今天的服务人员能向他们学习,为了让其他工作人员组做得更好,我们在活动中要注意些什么呢?2、引导幼儿开展讨论.(1)顾客应该怎样做?(2)营业员应该怎样做,要注意些什么?(3)幼儿讲述,教师做小结.3、幼儿按意愿自由分配角色.4、幼儿以角色身份布置游戏用具.5、开展游戏,教师以角色身份参与活动中,指导有个体差异的幼儿.6、工作人员共同收拾整理活动场地,结束活动.7、师生共同小结活动情况,评选最受欢迎的顾客.角色游戏(大班)(一)角色游戏大班一、情况分析中班幼儿经历了两个月的暑假变成了幼儿园里年龄最大的孩子,虽然如今是大班孩子了,但他们身上依然留着许多中班孩子的年龄特点.在开学第一个月的角色游戏中幼儿会表现出兴奋与热情,然而也同样会出现许多问题.如新学期不知道原先的主题是否还能玩,各个主题到底在什么地方玩,玩具在什么地方取等等.除此之外有很多幼儿还会回复到几个月以前的游戏水平,整个过程中少了许多社会化的内容,更多的是些动作的操作,在娃娃家.医院等主题活动中会出现许多孩子争抢玩具的现象.幼儿的游戏动机又变得简单,同时还会出现许多幼儿在整个过程中不和同伴协商角色就直接进入游戏hh应该说出现这些状况是完全正常的,这和两个月的暑假生活以及幼儿的年龄特点有关,教师在把握这一阶段的游戏时应该注意和中班时期的衔接.有的甚至可以用中班的要求来指导幼儿.二、活动目标1.熟悉游戏环境,能够大胆地参与游戏.2.愿意与同伴协商角色,理解角色;有一定的角色意识.三、游戏指导1.自由选择.这里包括教师向幼儿介绍游戏环境、游戏中玩具的放置、游戏场地的相对划分,还包括向幼儿介绍自制玩具素材的提供.在幼儿自主选择时,教师还可以和幼儿共同回忆上学期游戏的主题,共同聊聊上学期游戏中的快乐事,这样可以帮助幼儿更恰当地进入游戏氛围,对主题的延续也能有作用.说明面对大班上期幼儿自由选择游戏主题、角色、同伴、玩具等教师要有足够的心态允许他们出现混乱,比如一个主题出现八九个甚至十几个孩子,而有的主题谁也不去;比如抢游戏场地hh出现这些情况是幼儿自由选择的结果.但这无妨游戏的进程,教师在幼儿确有困难或有过激行为时可以重点引导为什么会出现这样的情况?来帮助幼儿解决.2.自主展开.九月份大班的幼儿在游戏展开后整个教室里是热闹的,许多幼儿能像中班时候那样开始投入地玩耍,有一些简单的情节,同样的也会出现一些和角色相匹配的动作.语言、神情,教师应该共享幼儿游戏的情感和快乐,并以教师的表情、动作和简洁的话语来鼓励、肯定.引导幼儿做谁要像谁.然而,九月份的大班角色游戏过程中还会出现不少问题,比如,想玩新主题新情节却又没有足够的经验;比如有明确角色身份的孩子和不商量就擅自进入角色游戏的孩子之间的磨擦,教师要全面地有重点地观察,并适时给予指导.全面的观察包括观察全班幼儿是否都能够大胆地参与游戏,还包括教师要了解在游戏中的活动流程.教师还要重点观察幼儿产生的新主题:重点观察某一主题的游戏.适时指导包括幼儿求助时的指导,幼儿有争执,产生过激行为的适时指导,出现不安全情形时的适时指导;还包括观察到幼儿有与所担任角色有相匹配的行为、动作、语言时所给予的鼓励、肯定和引导.3.自发交流.让幼儿在游戏结束后在集体或小组面前讲自己游戏中的感受,作为教师首先应该满足幼儿愿意说.爱说的心理,这能给他的游戏添一份色彩,在此基础上引导幼儿话语中的闪光点加以点评,引导幼儿进一步熟悉游戏环境,知道要协商角色,并且感受角色知道做谁要像谁,教师在这一环节中可以通过点评,也可以通过组织幼儿讨论来达到目的,使幼儿从中获得一些经验. 角色游戏教案(大班)角色游戏活动目标:1、能够明确自己所扮演角色的职责,并能监守岗位;2、能够使用礼貌用语,较安静地游戏;活动内容:娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市小朋友,今天我们又要来玩娃娃家了,你们高不高兴啊?上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本来是娃娃家的爷爷,可是后来他看到医院的医生不够了,那是因为医院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了医院,帮助病人看病.而且他看病的方法与别人不一样,他用的是气功,今天,我要在来看一看,小朋友是不是都能够找到自己的工作,并且能够把工作做到下班,还有,我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊,这样,在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了;二、幼儿游戏教师指导:重点指导娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净;普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语;教师观察:1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子,再去拿玩具;2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题;3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位,不在教室中间奔跑;4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静;三、教师评价1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现;并给予肯定和鼓励;2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬;3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬,并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现;角色游戏:梦想成真活动目标:1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力,促进幼儿语言发展.2、幼儿学会合理运用自己的角色,通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征. 活动准备:各角色区标志牌及胸卡;各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺、爱婴医院:医生、护士的衣帽;指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械、多多药房:帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称、面包物语:衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋、鲜花店:各种假花及花篮、彩纸、胶棒、吸管、幼儿自制纸花若干、中国银行:提款机、纸币、银行卡、急救中心:电话、急救车、公用电话亭:电话活动过程:1、导入:以梦想为蓝图,引出话题,激发幼儿热情,拓展思路发掘幼儿想象空间.人人都有自己的梦想,你长大了想做什么? ?⑹奔淅先说某鱿郑?给予幼儿想象得以实现的新希望.师化妆后悄然出现小朋友们好!我是时间老人,听说你们都有自己的理想,我好高兴啊,想实现自己的愿望吗?让我来帮你们实现伟大的梦想,好吗?现在我把时间调到20年以后,(转时针)很快就让你们梦想成真!!2、活动以各职业工作人员的一日工作为核心,完整的展现幼儿的想象,让幼儿得到模仿实践的机会.音乐切入,以一首《剪羊毛》开始一天的工作,幼儿自己进入活动工作区域,独立进行准备工作:穿制服,整理用具等,医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后,其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动.3、设计情境,进入活动的最高潮,有病人突然晕倒,医护人员全力急救,激发幼儿治病救人的情感.4、活动的最后,随着下班音乐的响起,孩子们有序的整理制服,收好用具,走出活动区域.面包物语这一活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕,整个活动在温馨的氛围中结束. 角色游戏:多彩的服装游戏由来:班级近期开展多彩的服装主题活动,幼儿在主动参与收集服装的资料、认识多彩的服装、布置服装展览馆的基础上,提出想自己来动手来设计、制作自己喜欢的服装.于是,教师和幼儿一起收集各式各样的塑料袋、装饰纸等材料,并把它们投放到美工区指导幼儿进行服装的制作.当教师请小模特穿上自己制作的服装一展风采时,孩子们很开心,并提出想玩时装模特的游戏.但由于在游戏区中没有小观众欣赏,小演员们觉得很可惜,于是想在角色游戏中开个小剧院进行表演,这样就有观众来观看了.同时,幼儿发现商店里的服装常常一下就卖完,不够了,于是通过商量在游戏中产生了开个服装加工厂的游戏新内容.因此,教师就根据幼儿的想法与需要开展游戏.预设游戏目标:1、引导幼儿能按意愿确定游戏的主题,通过大胆地假想、模仿和扮演社会角色,能创造性地反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系.2、能用协商的方法分配角色、分工合作,能与同伴友好交往,分享游戏的快乐,能解决在游戏中出现的问题.3、引导幼儿大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料,根据游戏的需要在区域活动中自制简单的玩具材料,培养幼儿的想象力、创造性和动手操作能力.4、通过游戏,培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的行为品质.5、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力.第一次游戏游戏主题:娃娃家、商店、医院、小吃店经验支持:具有娃娃家、商店、医院、小吃店的游戏经验.新增材料:在商店中投放幼儿在区域活动创意工作室中制作的服装.指导要点:【篇二：幼儿园大班角色游戏教案：医院】幼儿园大班角色游戏教案：医院医院【游戏主题由来】通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的药整齐的放在盒子里特别自豪。