第18课冷战中的热战.doc

第五单元烽火连绵的局部战争

第18课“冷战”中的“热战”

授课教师：杨红

[课标要求]了解朝鲜战争与越南战争，认识局部战争与冷战格局的关系。

[教学目标]

1、知识与能力：

（1）识记朝鲜战争的背景，理解朝鲜战争和美苏冷战的国际背景之间的关系。

（2）知道朝鲜战争的主要过程，理解中国出兵朝鲜的目的与抗美援朝战争的性质。

（3）知道朝鲜战争对中国的影响，对中美关系以及世界局势的影响

（4）通过学习朝鲜战争背景、经过、影响等基本史实，学习如何思考局部与整体的关系，培养综合分析问题的能力。

（5）知道印度支那问题、日内瓦会议、特种战争、局部战争的主要含义，越南战争的结果、影响。

（6）理解越南战争爆发的历史背景，探究越南战争结束后对世界格局的影响。

2、过程与方法：综合分析、问题探究、情景再现、历史比较、精讲精练。

3、情感、态度、价值观：

（1）通过分析使学生明确中国人民为祖国的安全、世界和平与人类的进步事业做出了重大的贡献。

（2）认识抗美援朝战争是反侵略的正义战争，借以对学生进行爱国主义教育。

（3）通过理解朝鲜、越南战争对世界格局的影响，联系现实对当今世界战争与和平进行思考。

[教学重点] 理解越南战争爆发的历史背景、朝鲜战争的背景，理解朝鲜战争和美苏冷战的国际背景之间的关系。

[教学难点] 知道朝鲜战争对中国的影响，对中美关系以及世界局势的影响；对比分析越南战争结束后对世界格局的影响。

[教学方法]多媒体教学。

[课时]1课时

[教学过程]

<导入语：> 最近我们从新闻中可以知道南北朝鲜关系开始走向恶化，那么朝鲜问题是怎么产生的？

一、朝鲜战争

1、背景：半岛分立，引发内战；出于争霸，美国插手。

2、概况：内战→国际性战争

朝鲜内战（1950年6月25日）

国际性战争：美国插手（1950年6月27日）

<教师提问>美国为什么要插手朝鲜战争？

主要过程：

（1）仁川登陆（1950.9.15）

（2）中国援朝（1950年10月19日）目的：抗美援朝、保家卫国

（3）五大战役、边打边谈上

（4）停战协定（1953年7月）在板门店正式签署停战协定

3、结果：以“38线”为界，南北分裂。

4、评价：“冷战”产物；朝鲜、中国、美国

<教师提问>：如何理解朝鲜战争与“冷战”的关系？

朝鲜战争是“冷战”的产物。

战争过程：内战——国际性战争：对苏联实行“冷战”，遏制苏联；

战争结果：以“38线”为界，南北分裂：两种势均力敌的社会制度的较量。

<教师提问>：中国应不应该出兵援助朝鲜，为什么？抗美援朝战争对中国有什么影响？对世界的影响？

（1）应该出兵。

（2）国家利益；意识形态：当时“冷战”全面开始，中国朝鲜同属社会主义阵营。

（3）维护国家安全，巩固政权。

（4）打破了美国不可战胜的神话，削弱美国的霸权地位。

二、越南战争

1、背景：

（1）印度支那问题。二战后，

（2）日内瓦会议与越南分裂

2、战争过程：特种战争→局部战争→停战协定

（1）越南民主共和国（1945年9月2日）抗法斗争，1954年与法国达成协议，以北纬17度线为临时军事分界线。

（2）1955年美国扶植吴庭艳成立越南共和国，越南分裂。

<教师提问>：美国为什么会取代法国在越南的地位？

（3）南越人民掀起反对吴庭艳政权的祖国统一斗争，并得到越南北方支援。

（4）1961年美国派遣“特种部队”进入越南南方，开始了长达12年的侵越战争。

<教师提问>：美国为什么涉足越南战争？

特种战争（1961年，肯尼迪）：由美国出钱、出枪，并派遣军事顾问，强化南越傀儡政权的军队，用越南人打越南人的战争。

特种战争是美国的“专利”。1952年6月，为了对付海外殖民地风起云涌的游击运动，美国开始组建特种部队，赋予给它的任务就是专门进行反游击占的特种作战。

局部战争（1964年，约翰逊）：“南打北炸”

（5）停战协定（1973年，尼克松）：统一（1975年）：

3、胜利原因：越南；国际；美国

越南：正义的统一战争和反侵略战争。

美国：战争的非正义性和不得人心（美国国内和越南战场）

中国对越南的援助

4、评价：“冷战”产物；越南、中国、美国

问：如何理解越南战争与“冷战”的关系？

越南战争在某种意义上也是美苏两国和两种社会制度的较量。

战争过程：国内统一战争——美国侵越战争：冷战思维，遏制苏联等社会主义国家；

战争结果：长达12年战争：两种势均力敌的社会制度之间的较量。

问：越南战争给我们带来了什么？及其对世界格局的影响。

越战伤亡统计：北越正规军和被认为是越共游击队的人员：110万人死亡，60万人受伤，33万人失踪。

美军：越南战争期间，美军死亡5.8万人，受伤30.4万人，2000多人失蹤，耗资4000多亿美元。

南越政府军：死亡13万人，受伤50万人。

韩国军队：死亡4500人。

澳大利亚军队：死亡500人，2400人受伤。

泰国军队：死亡350人。

新西兰军队：死亡83人。

小结：这节课我们共同学习了朝鲜战争与越南战争相关的史实，认识局部战争与“冷战”格局的关系。我们要明确中国人民为祖国的安全而抗美援朝战争是具有反侵略性质的正义战争，我们为保卫世界和平与人类的进步事业而做出了重大的贡献。这种爱国主义精神是我们中国人必须具备的道德情操。

[习题：]

1、美在朝鲜和越南进行的战争都是：

①利用当地分裂局面插手别国内政②打着联合国旗号实行侵略③提供援助并派兵直接参战④借机对中国进行武力威胁

Ａ①②③Ｂ②③④Ｃ①②④Ｄ①③④

2、克拉克回忆说:“我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官”。这场战争指

A.朝鲜战争

B.越南战争

C.阿富汗战争

D.伊拉克战争

3、越南战争在某种意义上说是美、苏两国和两种社会制度的较量，对此理解正确的是

A.美苏两国均直接派军参战

B.美苏两国均间接支持交战双方

C.美国直接参战，社会主义国家特别是苏联、中国为越南人民提供了大量援助

D.美苏两国战场上交战，意识形态上相互攻击

4、朝鲜战争和越南战争的相同点不包括

A．都属于“冷战”中的“热战”B．都得到了中国政府的援助

C．美国都打着联合国的旗号D．都以美国的失败而告终

[教学后记]

1、教学过程应该注意详略得当，要突出重点，而不是被纷繁冗杂的过程所主导。

2、突出战争后的影响。