部编版寒号鸟课件8

这里运用对比的手法，写出了喜鹊和寒号鸟的 不同表现。从“一早”“东寻西找”“忙着”可以 看出，喜鹊很勤劳。从“整天”“玩”“睡”可以 看出寒号鸟很懒惰。
阅读方法解密： 认识对比
? 概念：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双 方安排在一起，进行对照比较的表现手法。这里运 用对比的手法，写出了大山的变化。
4. “冬天说到就到了，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖 的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着： ‘哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。' ” 从“温暖”与“哆嗦”，你能体会到什么？
“温暖”与“哆嗦”形象地写出了喜鹊与寒号 鸟的不同处境。这种鲜明的对比，照应了前面临冬 它们不同的表现。
5.“第二天清早，风停了，太阳暖暖的。好像又是春天 了。喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：‘趁天晴。快做窝。 现在懒惰，将来难过。'” 从喜鹊的劝告中，你体会 到了什么？ 从喜鹊的劝告中，我们能看出它看问题很透彻， 很明白，它是真关心寒号鸟，替寒号鸟担心，希望 寒号鸟趁天晴，赶快做窝，不然将来难过。
（1）山脚下有一堵石崖 ……杨树上住着喜鹊。（ 2） 有一天，天气晴朗。喜鹊一早 ……就回来睡觉。（ 3） 喜鹊住在温暖的窝里 ……寒风冻死我，明天就做窝。” （4）喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是，寒号鸟已经在夜 里冻死了。
3.品味一下描写喜鹊与寒号鸟表现不同的句子，说一说 从中你体会到了什么？ 从画的句子中可以看出喜鹊很勤劳，寒号鸟很 懒惰，从结果中明白懒惰不会有好结果，只有勤劳才 会幸福。
勤劳幸福 懒惰悲惨
悲惨下场 寒号鸟-冻死了
课文主旨
本课通过叙述喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态 度和不同结果，说明好逸恶劳、得过且过是没有好 结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
阅读方法解密： 从题目入手概括主旨
抓住题目的核心字眼，概括主要内容。本文的题 目“寒号鸟” 已经表明了课文主要内容是写寒号鸟 的，从课文中寒号鸟与喜鹊的不同表现与不同结局中， 告诉我们懒惰可悲，勤劳幸福的道理。
8.这篇课文是按什么顺序来写的？
课文是按照事情发展的顺序来写的，先写了 喜鹊和寒号鸟分别住在哪里，成了邻居，然后写冬 天即将来临，喜鹊忙着做窝，寒号鸟却不是玩就是 睡，喜鹊劝它做窝，还不听。最后写出了故事的结 局——寒号鸟冻死了。
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙 开启智慧之门。
? 作用：有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事 物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
? 类型：反面对比和反物对比。 ? 答题模式：此处运用了对比的手法，突出表现了XX
事物的XX特点。
3.“寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：‘傻喜鹊， 不要吵，天气暖和，正好睡觉。' ”从这句话中，你 能体会到什么？ “躺”这个词可以看出寒号鸟相当懒惰。从 “傻”这个词，可以看出寒号鸟不知好歹，固执，不 听别人的意见，而且很没礼貌 。
4.课文运用了什么写作方法？学了本文你的最大收获是 什么？ 运用了比喻、反复的修辞手法和对比、语言描写、 动作描写等方法。学了本文，我不但学到了写作方法， 还明白了做人要勤劳的道理。
课文结构
对住成邻 寒号鸟-崖缝 喜鹊-大杨树
寒号鸟
临冬表现 喜鹊-忙做窝 寒号鸟-睡、玩
不听劝告
喜鹊-劝寒号鸟做窝 寒号鸟-得过且过
4.能分角色有感情地朗读课文。
通过上一节课的学习，我们已经初步 理解了课文内容，为了更深入地理解课文， 老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问 题和串珠问题。让我们带着这些问题理解 课文。
? 核心问题： 从哪里可以看出寒号鸟的懒惰？ ? 串珠问题： 1.读课文，说一说课文主要写了谁与谁的故事？ 2.在课文中用下划线画出喜鹊与寒号鸟表现不同的句子。 3.品味一下描写喜鹊与寒号鸟表现不同的句子，说一说从中
你体会到了什么？ 4.课文运用了什么写作方法？学了本文你的最大收获是什么？
从这句话你能 体会到什么？
1.“山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就 把这
道缝当作自己的窝。石崖前面有一条河，河边有一
棵大杨树，杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面
住着，成了邻居。”
这句话在文中 有什么作用？
这句话写了寒号鸟把石崖缝当作窝，可以看出
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6.“寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：‘傻喜鹊， 别啰嗦，天气暖和，得过且过。'” 从寒号鸟的表现， 你又体会到了什么？ 从“伸伸懒腰”可以看出寒号鸟很懒，只顾当 下，没有长远打算。从“傻喜鹊”中可以看出，寒 号鸟很没礼貌，不但不听取别人的好心劝告，还说 别人傻，真是自以为是，不知天高地厚。
7.“寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝 里冷得像冰窖。寒号鸟重复着哀号：‘哆啰啰，哆啰 啰，寒风冷死我，明天就做窝。'” 这里运用什么修 辞手法，你体会到了什么？ 此处寒号鸟的哀号与第5自然段寒号鸟的哀号形 成反复，形象写出了寒号鸟冷了只知道哀号，却没 有实际行动。
? 核心问题：
从哪里可以看出寒号鸟的懒惰？ 从三个方面可以看出懒惰（ 1）第一自然段寒号 鸟把崖缝当作窝.（2）第三自然段喜鹊忙着做窝，它 却在睡觉、玩。（3）第七自然段喜鹊劝它做窝，它 依然不做。
? 串珠问题： 1.读课文，说一说课文主要写了谁与谁的故事？ 课文主要写到了喜鹊与寒号鸟的故事。
2.在课文中用下划线画出喜鹊与寒号鸟表现不同的句子。
它很会应付事。
这句话交代了喜鹊与寒号鸟住处的位置，点明 是邻居，为下文喜鹊劝说寒号鸟埋下伏笔。
2.“有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找， 衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却 整天出去玩，累了就回来睡觉。喜鹊说：‘寒号鸟， 别睡了，大好晴天，赶快做窝。'” 这里运用了什么 修辞手法？从中你能看出什么？
13 寒 号 鸟
第 二 课时
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、 “得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。
2.巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词 提出问题、分析问题的能力。 （重点）
3.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活 只有通过辛勤劳动才能得到。 （难点）