武术套路专项课(最后稿)
武术套路高中教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握基本的武术套路动作，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养学生对武术的兴趣，增强民族自豪感。
3. 锻炼学生的意志品质，提高自我保护能力。
二、教学内容1. 武术套路：二十四式太极拳2. 游戏活动：武术知识问答三、教学重点与难点1. 教学重点：二十四式太极拳的动作要领、步法、身法、手法等。
2. 教学难点：动作的连贯性、协调性和稳定性。
四、教学过程（一）准备活动（10分钟）1. 教师带领学生进行简单的热身运动，如原地踏步、摆臂、转腰等。
2. 学生跟随教师进行关节活动，如颈部、腰部、膝关节等。
（二）基本技术教学（25分钟）1. 教师讲解二十四式太极拳的动作要领，重点讲解每个动作的名称、动作要点和规范。
2. 学生跟随教师学习动作，教师逐个动作进行示范和纠正。
3. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（三）套路练习（20分钟）1. 学生集体练习二十四式太极拳，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
2. 学生分组进行套路练习，教师分组指导，确保每个学生都能掌握动作。
（四）游戏活动（10分钟）1. 教师组织学生进行武术知识问答游戏，提高学生对武术的兴趣。
2. 游戏内容涉及武术历史、武术流派、武术术语等。
（五）总结与放松（5分钟）1. 教师对本次课进行总结，表扬表现优秀的学生。
2. 学生跟随教师进行放松运动，如深呼吸、摆臂等。
五、教学反思1. 课后，教师对本次课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 针对不足之处，教师提出改进措施，为下次课做好准备。
六、教学资源1. 教学视频：二十四式太极拳教学视频。
2. 教学图片：二十四式太极拳动作图解。
3. 教学器材：武术服装、武术器械等。
七、注意事项1. 学生练习时，注意安全，避免发生意外伤害。
2. 教师在示范和纠正动作时，要准确、到位，确保学生能够正确掌握动作。
3. 鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
通过本节课的学习，学生能够掌握二十四式太极拳的基本动作，提高身体协调性和灵活性，同时增强民族自豪感和自我保护能力。
武术套路专项课
经验重于智慧；
关健是如何掌握运用
上好一节专项课的过程就是老师与学生斗智斗勇的过程；
课：教师、大纲、学生
新教学内容的课
复习教学内容的课
课的效果：
课的目的：
一、老师
（一）
尊重；
信任；
换位思考；
思维影响行为：老师要用逆向思维的方式去通过对学生的行为表现推出他们的思维方式的不足再进行教育。
一定的挫折教育，提高学生应对挫折的能力；
讲一讲武术套路专项课
1小时完全地描述每一部分；
部分的展开就是一个一个的课题了；
在这里我根据目前我教研室的现状及我的体会，谈一点我的理解；
作重有针对性就某一部分展开；
武术人才：技术好
理论基础扎实
两者不可一
武术是一个技术至前，理论至后的一项运动项目或文化，实践是很重要的部分，技术与理论是两条腿，要想健康成长一定是两条腿都健全；
（如：10年在法国杨立勤，四十二式的全套示范领做练习，我要求一段一段的领做练习）；
2、手机的问题：我从不，前二年在体育馆里上课时，因关于出国签证要及时取得联系接过没超过三次的手机，还必须向学生道歉说明原由。老师的自律也是对学生的言传身教。
3、服装、鞋：特别是鞋，有些不像有功夫的人。
4、老师认真上课是你的工作本分不应该有质疑：老师做事、一课的言传身教最大的受益者你的孩子；你所教育的学生，这会影响他们一辈子
与学生及时的交流，让学生理解你的教育方式，达到共识。（如：14级专项课第一次课，学生说老师太严，有些倒霉分到这个组，一个严字讲了二节课，我是站在学生毕业的角度去讲严的好处，吴猛同学本来是学打考过来的，不自信因自己学习套路时间短而决定转项，我的第一课改变他学习的内容，大大提高了接受老师教育的兴趣。我说，分到我这个班，你们就着快乐。
武术培训暑假结业发言稿(3篇)
第1篇大家好！在这个充满活力、收获喜悦的时刻，我们欢聚一堂，共同庆祝武术培训暑假结业的到来。
首先，请允许我代表所有结业的同学，向辛勤付出的教练们表示最诚挚的感谢，向关心和支持我们的家长们表示衷心的感谢！时光荏苒，转眼间，我们度过了这个充满挑战和收获的暑假。
在这个暑假里，我们不仅学会了武术，更收获了成长、友谊和自信。
在此，我想用以下几句话，来回顾这段难忘的时光。
一、武术，让我们懂得了坚持武术是一项需要长期坚持的运动，它不仅锻炼了我们的身体，更磨练了我们的意志。
在暑假期间，我们每天早起锻炼，不畏酷暑，不怕艰辛。
在教练的带领下，我们克服了一个又一个困难，终于迎来了今天的结业。
二、武术，让我们学会了团结在武术训练中，我们懂得了团结协作的重要性。
在团队中，我们互相鼓励、互相支持，共同进步。
无论是集体演练还是个人竞技，我们始终团结一心，为团队荣誉而努力。
三、武术，让我们收获了自信通过武术训练，我们的身体素质得到了显著提高，自信心也随之增强。
在比赛中，我们敢于挑战，敢于突破，展现出了自己的实力。
这份自信，将伴随我们走向未来，成为我们人生道路上的一笔宝贵财富。
四、武术，让我们明白了责任作为一名武术爱好者，我们肩负着传承武术文化的责任。
在今后的学习和生活中，我们要时刻铭记武术精神，将武术融入到我们的日常生活中，为弘扬中华武术贡献自己的力量。
五、武术，让我们结识了朋友在这个暑假，我们结识了许多志同道合的朋友。
我们一起训练、一起比赛、一起分享快乐，共同度过了这段难忘的时光。
这份友谊，将成为我们人生中宝贵的回忆。
在即将结束这个暑假之际，我想对大家说：1. 感谢教练的辛勤付出，是你们的谆谆教诲，让我们在武术的道路上越走越远。
2. 感谢家长的关爱和支持，是你们的支持，让我们在武术训练中更加坚定。
3. 感谢同学们的陪伴，是你们的陪伴，让我们在武术的道路上不再孤单。
4. 感谢自己，是自己的坚持和努力，让我们在武术的道路上收获了成长。
武术套路备课教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解武术套路的起源、发展历程及其在中国乃至世界的影响。
- 掌握某一项武术套路的动作要领和基本技巧。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、模仿、练习，提高学生的身体协调性和动作规范性。
- 培养学生的团队协作精神和意志品质。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对武术套路的兴趣，增强民族自豪感。
- 培养学生积极向上、勇往直前的精神风貌。
二、教学重难点1. 教学重点：- 某一项武术套路的动作要领和基本技巧。
- 动作的协调性和规范性。
2. 教学难点：- 动作的连贯性和流畅性。
- 高难度动作的掌握和运用。
三、教学准备1. 教学器材：武术器械（如剑、枪等）、音响设备、计时器等。
2. 教学场地：宽敞的武术训练场地。
3. 教学内容：某一项武术套路。
四、教学过程1. 导入新课- 通过视频或图片展示武术套路的精彩片段，激发学生的学习兴趣。
- 简要介绍武术套路的起源、发展历程及其在中国乃至世界的影响。
2. 基本动作讲解与示范- 教师详细讲解某一项武术套路的基本动作要领，如姿势、步法、手法、腿法等。
- 教师进行动作示范，让学生直观地了解动作的要点。
3. 分组练习- 学生分组进行基本动作的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
- 通过分组练习，培养学生的团队协作精神。
4. 连贯动作练习- 在掌握基本动作的基础上，进行连贯动作的练习。
- 教师指导学生如何将基本动作有机地连接起来，形成完整的套路。
5. 高难度动作练习- 在学生掌握套路的基础上，指导学生进行高难度动作的练习。
- 注意安全，避免学生受伤。
6. 汇报表演- 学生分组进行汇报表演，展示所学成果。
- 教师进行点评，给予学生鼓励和指导。
7. 总结与反思- 教师总结本次课的教学内容，强调重点和难点。
- 学生进行自我反思，提出改进意见。
五、教学评价1. 学生对武术套路的掌握程度。
2. 学生在练习过程中的表现，如动作规范性、团队协作精神等。
武术套路专项课(5)
先领导；
建军不受；
提示她；
先与华老师；
再与王处静。
如三，我想：不要抱怨、要直面矛盾问题
不能指责孩子们：社会的大环境的影响
还是我们没教育好
调整好自己的心态：有机会就教育
责任与使命让我们武术专项老师去在课的平台上对学生进行尊师重教、武德的教育；
重视做人的教育我不是从现在开始，应该说从很多年前就有这样的责任感与使命感；
将以前没有考虑的因素加进去；
尽心尽力的做
至于学生能接受多少，哪是见仁见智的问题了
没有，教育的时候是好学生
他也会变，可能变得越来越好
可能变得不好；
我痛苦过，后来我想明白了，教他的时候是好学生，社会大染刚中他有变化，也是老师无法控制的范围；当下无能无力，所以顺其自然；
看淡、看开、重在当下力所能及在教育才是；
讲一讲武术套路专项课
1小时完全地描述每一部分；
部分的展开就是一个一个的课题了；
在这里我根据目前我教研室的现状及我的体会，谈一点我的理解；
作重有针对性就某一部分展开；
一、课
问题一、好课的评价标准是什么？
1、体育：身体、心理、技能得到提高；
2、一堂课：体能
技能
健康的心理
品德教育（道德规范）：三条线：法律线
曾经有一个老师：因场地问题，用一种感受与我说：你看，这是你的学生，（不懂得礼让，不懂得尊师）；
如四、难道是我没教育好学生？
作为我们：用宽容的心态对待：年青人有这样或哪样的不足是难免的
现在的社会附加给他们的压力也大；
理解和换位思考：我们也年青过，我们年青时也是考虑得这样周全？
现在要做的是：教育好现在的学生；
（五）教师的气质、素养
四年级体育下册教案范文：武术套路教案
四年级体育下册教案范文：武术套路教案一、教学目标：1. 让学生了解武术的基本知识和动作，培养学生对武术的兴趣。
2. 培养学生协作、团结的精神，提高学生的自我防护能力。
3. 通过学习武术，锻炼学生的身体，提高学生的身体素质。
二、教学内容：1. 武术的基本动作：拳法、掌法、肘法、腿法、步法等。
2. 武术的基本套路：五行拳、八卦掌、太极拳等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：武术的基本动作和套路的学习。
2. 教学难点：动作的准确性和套路的连贯性。
四、教学过程：1. 准备活动（5分钟）：引导学生做热身运动，如跑步、拉伸等，预防运动损伤。
2. 基本动作学习（10分钟）：教师示范并讲解武术的基本动作，学生跟随教师练习。
3. 套路学习（10分钟）：教师示范并讲解武术的基本套路，学生跟随教师练习。
4. 实践练习（10分钟）：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 总结与反思（5分钟）：教师总结本次课程的收获，学生分享学习心得。
五、教学评价：1. 学生能熟练掌握武术的基本动作和套路。
2. 学生的身体素质得到提高，具备一定的自我防护能力。
3. 学生能积极参与武术学习，表现出团结协作的精神。
六、教学资源：1. 教学视频：武术基本动作和套路的视频教程。
2. 教学图片：武术动作的图片示例。
3. 武术道具：如剑、棍等武器，用于演示和练习。
4. 音响设备：用于播放武术音乐，增加学习氛围。
七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范武术动作和套路，让学生直观地学习。
2. 讲解法：教师讲解动作要领和套路意义，帮助学生理解。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 比赛法：组织学生进行武术比赛，提高学生的学习兴趣和竞技水平。
八、教学步骤：1. 第一步：学习武术基本动作，如拳法、掌法、腿法等。
2. 第二步：学习武术基本套路，如五行拳、八卦掌等。
3. 第三步：分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
武术套路教学比赛教案模板
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握武术套路的基本动作和技巧，了解武术的文化内涵。
2. 技能目标：培养学生正确的武术动作要领，提高学生的武术实践能力。
3. 情感目标：激发学生对武术的兴趣，培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
二、教学内容1. 武术套路：选取适合比赛和教学的一段或几段传统武术套路。
2. 基本动作：拳法、掌法、腿法、步法等基本动作。
三、教学过程（一）开始部分（5分钟）1. 教师简短介绍本次比赛的意义和教学目标。
2. 学生集合整队，进行简单的热身活动。
（二）准备部分（10分钟）1. 教师示范武术套路，讲解动作要领。
2. 学生跟随教师学习基本动作，注意动作的规范性和连贯性。
（三）基本部分（20分钟）1. 分组练习：将学生分成若干小组，每组由一名组长带领练习。
a. 组内练习：组长组织组员进行套路练习，教师巡回指导。
b. 小组展示：各小组轮流进行套路展示，教师点评并提出改进意见。
2. 集体练习：全体学生集体练习，教师纠正动作，强调技巧。
（四）比赛部分（15分钟）1. 教师组织学生进行比赛，比赛分为预赛、复赛和决赛。
a. 预赛：各小组派代表参加，比赛规则按照教学要求进行。
b. 复赛：根据预赛成绩，选拔优秀选手进入复赛。
c. 决赛：决赛选手进行最终角逐，评选出优胜者。
2. 教师宣布比赛结果，颁发奖品。
（五）结束部分（5分钟）1. 教师总结本次教学比赛，表扬优秀学生和团队。
2. 学生集合整队，进行简单的放松活动。
四、教学评价1. 评价方式：教师观察、学生自评、组内互评。
2. 评价内容：动作规范、动作连贯、动作力度、动作速度、团队协作等。
五、教学资源1. 教学场地：武术馆或宽敞的室内场地。
2. 教学器材：武术套路教学视频、音响设备、奖品等。
六、教学注意事项1. 教师在讲解动作时，要注意语言的准确性和生动性，以便学生更好地理解和掌握。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在比赛中取得进步。
武术套路专项课(1)
1、执行大纲；
2、灵活地执行：对象的不同；（技术水平的差异）
3、弹性提出要求；完成大纲要求（十几个套路的学习与提高）；
完成通级比赛、毕业考试的内容；
根据能力，能完成多少是多少；
4、灵活地安排比重；如四十二式太极拳用三学期完成，没超过二十个学时完成；
以研究生学习情况来看至少四十学时才能较完整地学习与提高；
智慧重于知识；
经验重于智慧；
关健是如何掌握运用
上好一节专项课的过程就是老师与学生斗智斗勇的过程；
一堂课：教师
教学与训练的内容（大纲）
学生
课的效果：教师的直觉：好、较好、一般、较差、差；
学生的反应
效果如何是对教师、学生、课的内容三者协调的综合体现
课的效果是支点，对教师、课的内容、学生三者逆向思维的过程；
微笑的严历；
表扬加批评（表扬多于批评，批评要就事论事）
生活与工作就是一种永恒的沉重的努力；
课就是一个平台需要老师在这个平台上去观察：台面：大纲
平台背后的东西：学习态度
专心的程度
观察力
发现问题的能力
解决问题的能力
（二）目前教研室老师的现状
（三）重点讨论的几个问题：
1、教师示范的过少：（如：教育部第一比教学质量的武术学院唯一的武术套路专项课：学生的水平质疑，课的每一分钟计算到位，各内容的环节，教案；郭至于（上海）一节课后，让的示范劈挂掌的一段，完成后，）
（如：10年在法国杨立勤，四十二式的全套示范领做练习，我要求一段一段的领做练习）；
2、手机的问题：我从不，前二年在体育馆里上课时，因关于出国签证要及时取得联系接过没超过三次的手机，还必须向学生道歉说明原由。老师的自律也是对学生的言传身教。
武术套路训练教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握武术套路的基本动作，提高学生的武术技能。
2. 培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心和意志力。
3. 提高学生的身体素质，增强体质。
二、教学内容1. 武术套路：以某流派拳术为例，如太极拳、少林拳、形意拳等。
2. 体能训练：跑步、俯卧撑、仰卧起坐等。
三、教学对象1. 初学者：年龄在8-12岁之间，身体素质较好。
2. 进阶者：有一定武术基础，希望提高自己的武术技能。
四、教学时间1. 初学者：每周2次，每次60分钟。
2. 进阶者：每周3次，每次90分钟。
五、教学过程（一）准备活动1. 教师带领学生进行热身运动，如慢跑、关节活动等。
2. 学生进行肌肉拉伸，预防运动损伤。
（二）基本动作教学1. 教师讲解动作名称、要领和技巧。
2. 学生跟随教师练习基本动作，教师巡回指导。
3. 学生分组练习，互相纠正动作。
（三）套路教学1. 教师示范套路，让学生了解整体动作结构。
2. 学生跟随教师学习套路，教师巡回指导。
3. 学生分组练习套路，互相纠正动作。
（四）体能训练1. 学生进行跑步、俯卧撑、仰卧起坐等体能训练。
2. 教师指导学生进行训练，确保训练效果。
（五）总结与反思1. 教师对本次课程进行总结，指出学生的优点和不足。
2. 学生进行自我反思，提出改进措施。
六、教学评价1. 通过学生练习武术套路的动作质量、体能训练效果等方面进行评价。
2. 关注学生在课堂上的表现，如态度、纪律、团结协作等。
七、教学资源1. 武术教学视频、书籍等。
2. 体能训练器材，如跑步机、哑铃等。
八、教学注意事项1. 教师应具备一定的武术功底和教学经验。
2. 教学过程中要注意学生的安全，避免运动损伤。
3. 教学内容应循序渐进，由易到难。
4. 鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和意志力。
本教案旨在为学生提供一套完整的武术套路训练方案，帮助学生提高武术技能，增强体质，培养良好的团队协作精神。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况进行调整，确保教学效果。
大学体育课程教学计划(武术套路) (2)
大学体育课程《武术套路》课程计划一、课程简介武术套路是一项以踢、打、摔、拿、合、击、刺等技击动作为主要内容，以套路和攻防为运动形式进行演练竞赛，注重内外合一、形神兼备、节奏鲜明的运动特色和民族风格的体育项目。
本课程以武术套路技术和身体素质练习为手段，以增进大学生攻防演练技能和身体素质教育公共体育选项课，是一项文化内涵丰富，健身防身价值较高并受世界各国青少年喜爱的民族传统体育运动。
通过武术套路学习，使学生初步掌握武术运动的基本知识、基本技术、基本动作、基本套路，了解基本的规则与裁判法，以利于学生自我锻炼能力的培养，提高学生身体素质、道德品质与攻防演练技能。
二、课程目标课程目标1：通过一般和专项身体素质的练习，发展学生各项身体素质，提高身体机能和有氧代谢能力，促进身心全面发展。
课程目标2：通过武术套路基本技术、战术的学习，使学生对武术套路有初步认知，并且能基本掌握常用技术，且能参与规则内的赛事活动。
课程目标3：通过武术套路课教学与训练实践，培养学生传统武德精神，在武术教学与比赛重点培养学生团队协作能力。
通过课内外教学活动，培养学生学习兴趣和习惯。
课程目标4：通过武术套路课内外教学训练与比赛，能够使学生对传统武术有所了解和掌握，能够积极参提升学生的学习主动性。
表2-1课程目标与毕业要求的课程培养权重关系表三、课程教学资源1.线下教学资源：（1）《中国体育教练员培训教材—武术套路》国家体育总局 1998.09 （2）《教学论》李秉德人民出版社 2018.03（3）《现代体育运动训练理论与方法探索》俞冠先地质出版社 2019.01 2．线上教学资源：（1）武术运动起源与发展（2）武术套路竞赛技术（3）武术运动裁判法四、课堂目标要求表4-1课程学时分配与课堂目标五、课堂形式1.本课程采用的教学模式：（1）小群体学习教学模式：武术套路技术教学的强调内外兼修，课堂教学培养学生相互批评指正，共同提升，在教学过程中把学生按比赛要求分成三人一组或者多人一组，发挥学生互帮互学的提高学生的主动性和学习质量，可以通过小组比赛等形式提高学生的团队意识和为他人服务的社会责任意识。
体委武术套路教案
体委武术套路教案教案标题：体委武术套路教案教案目标：1. 了解体委武术套路的基本要素和技术要求。
2. 掌握体委武术套路的基本动作和连贯性。
3. 提高学生的身体协调性、柔韧性和力量。
4. 培养学生的自信心和团队合作精神。
教学内容：1. 武术套路的基本概念和分类。
2. 体委武术套路的基本要素和技术要求。
3. 体委武术套路的基本动作和连贯性。
4. 体委武术套路的演练和表演。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）介绍武术套路的概念和分类，引导学生对武术套路的兴趣。
第二步：讲解基本要素和技术要求（10分钟）详细介绍体委武术套路的基本要素，如站姿、步法、手法、腿法等，并讲解技术要求，如力量、速度、平衡等。
第三步：示范基本动作和连贯性（15分钟）示范并解释体委武术套路的基本动作，如基本拳法、腿法、身法等，并演示如何将这些动作有机地连贯起来。
第四步：学生练习（25分钟）学生根据示范进行基本动作的练习，注重动作的准确性和连贯性。
教师逐个指导学生，纠正他们的动作错误，鼓励他们不断尝试。
第五步：套路演练和表演（15分钟）学生按照教师的指导，逐步学习和演练体委武术套路，并进行小组表演。
教师对学生的表演进行点评和指导，鼓励他们展示个人特色和团队合作精神。
第六步：总结和反思（5分钟）与学生共同总结本节课的学习内容和收获，并鼓励他们继续努力提高。
教学资源：1. 武术套路教学视频或实际演示。
2. 练习场地和器械（如武术垫子、拳套等）。
3. 学生笔记和练习册。
4. 音乐播放设备（用于套路表演时的背景音乐）。
评估方法：1. 观察学生在练习过程中的动作准确性和连贯性。
2. 对学生的套路表演进行评估，包括动作的准确性、技术要求的达标情况和表演的整体效果。
3. 学生自我评估和互评，鼓励他们提出自己的改进意见。
教学延伸：1. 组织学生参加武术比赛或演出，提供更多展示和锻炼的机会。
2. 鼓励学生学习其他武术套路，扩展他们的技术和知识面。
3. 组织武术交流活动，邀请其他学校或社团的学生进行交流和切磋。
武术操说课稿(最终版)
开场白：各位老师，晚上好！很高兴能和大家共聚一堂相互交流和学习。
本次我要说课的内容是：《全国中小学系列武术健身操》之英雄少年第一课。
本次说课我会从以下7个方面来阐述我的课程设计方案：1、教材分析2、学情分析3、教学目标4、教学重难点5、说教法和学法6教学过程7教学反思《全国中小学系列武术健身操》是以中国武术为主要内容，以广播操为基本表现形式，以传承武术和中国传统文化、弘扬和培育民族精神为指导思想，从而达到丰富中小学生大课间内容，增强我国儿童和青少年身心健康为目的的体育锻炼形式。
本课是以“健康第一”为指导思想，依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标。
在课堂教学中除了传授学生武术操基本动作之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。
同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
从《全国中小学生系列武术健身操》中我们可以看出武术作为中国传统民族体育项目，具有浓厚的民族特色，这套操的创编既注意运用传统武术动作，体现武术健身操的民族性，又考虑到当代社会文化特征，青少年的审美观和心理需求以及新时期学校体育教育的需要。
所以受到学生们的普遍喜爱，武术操是以中国武术为主要内容，以广播操为基本表现形式，展现了武术运动体育性与艺术性的统一。
武德教育应从“抱拳礼”开始，上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。
使学生真正做到“以礼始，以礼终”，规范其行为方式。
而本套武术操—《英雄少年》是以长拳基本动作和运动风格为基础，汲取了太极拳、少林拳、南拳和健身气功的技术元素，姿势舒展大方，动作刚劲有力，有助于中学生在全面提高身体素质的锻炼过程中，提高感知、记忆、想象、注意、思维、判断等多方面的心理能力，丰富武术技术技法，了解武术文化内涵。
武术套路训练教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握武术套路的基本动作要领，提高武术技能水平。
2. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏的意志品质。
二、教学内容1. 武术套路基本动作2. 武术套路组合练习3. 武术套路表演技巧三、教学对象武术爱好者、武术培训班学员四、教学时间共8课时五、教学过程第一课时：武术套路基本动作教学1. 导入：介绍武术套路的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解武术套路的基本动作要领，如手型、步型、身型等。
3. 示范：教师进行动作示范，让学生直观地了解动作要领。
4. 练习：学生跟随教师进行动作练习，教师巡回指导。
5. 总结：总结本节课所学内容，布置课后练习任务。
第二课时：武术套路组合练习1. 复习：复习上节课所学的基本动作。
2. 讲解：讲解武术套路组合动作的技巧和方法。
3. 示范：教师进行组合动作示范，强调动作的连贯性和协调性。
4. 练习：学生跟随教师进行组合动作练习，教师巡回指导。
5. 总结：总结本节课所学内容，布置课后练习任务。
第三课时：武术套路表演技巧1. 复习：复习上节课所学的组合动作。
2. 讲解：讲解武术套路表演的技巧，如节奏、力度、眼神等。
3. 示范：教师进行表演技巧示范，强调动作的观赏性和表现力。
4. 练习：学生进行表演练习，教师巡回指导。
5. 总结：总结本节课所学内容，布置课后练习任务。
第四课时至第八课时：武术套路综合训练1. 复习：复习前几节课所学的内容。
2. 练习：学生进行综合训练，包括基本动作、组合动作和表演技巧。
3. 比赛与展示：组织学生进行武术套路比赛，展示所学成果。
4. 总结：总结训练成果，表彰优秀学生。
六、教学评价1. 学生对武术套路基本动作的掌握程度。
2. 学生在武术套路组合练习中的连贯性和协调性。
3. 学生在武术套路表演中的观赏性和表现力。
4. 学生在训练过程中的团队协作精神和吃苦耐劳的精神。
七、教学注意事项1. 注意学生的安全，避免运动损伤。
武术套路现场教学教案模板
一、课程名称：武术套路训练二、课程目标：1. 让学生掌握武术套路的基本动作和技巧。
2. 培养学生的身体素质，提高学生的灵活性和协调性。
3. 增强学生的自信心和毅力，培养学生对武术运动的热爱。
三、课时安排：2课时四、教学对象：初学者五、教学重点与难点：重点：武术套路的基本动作和技巧。
难点：动作的连贯性和节奏感。
六、教学准备：1. 武术场地，包括练习区域、观摩区等。
2. 武术服装，确保学生穿着舒适。
3. 教学器材，如口令旗、音乐播放设备等。
4. 教学辅助材料，如武术套路动作图解、教学视频等。
七、教学过程：第一课时：1. 导入（10分钟）- 教师简短介绍武术套路的基本概念和重要性。
- 鼓励学生积极参与，激发学习兴趣。
2. 基本功训练（20分钟）- 教师示范并讲解基本动作，如拳法、掌法、步法等。
- 学生跟随教师进行基本动作练习，注意动作规范。
3. 动作分解与练习（30分钟）- 将套路动作分解为若干部分，逐个讲解和示范。
- 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作。
4. 连贯动作练习（20分钟）- 教师示范连贯动作，强调动作之间的衔接和节奏。
- 学生分组练习，尝试完成连贯动作。
5. 总结与反思（10分钟）- 教师对学生的表现进行总结，指出优点和不足。
- 学生分享学习心得，提出改进建议。
第二课时：1. 复习与巩固（10分钟）- 教师带领学生复习上一课时的内容，确保学生掌握动作。
2. 完整套路练习（30分钟）- 教师示范完整套路，强调动作的连贯性和节奏感。
- 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作。
3. 个性化指导（20分钟）- 根据学生的个体差异，进行个性化指导，帮助学生提高。
4. 演示与交流（20分钟）- 学生分组进行套路演练，互相观摩学习。
- 教师进行点评，提出改进意见。
5. 总结与布置作业（10分钟）- 教师对本次课程进行总结，布置课后作业。
- 学生分享学习感受，提出问题。
八、课后反思：1. 教学效果评估，包括学生的掌握程度、学习兴趣等。
武术套路备课教案模板范文
1. 让学生掌握武术套路的基本动作和技巧，提高学生的武术素养。
2. 培养学生团结协作、勇于挑战的精神品质。
3. 增强学生的体质，提高学生的身体素质。
二、教学内容1. 武术套路：五步拳、太极拳等。
2. 游戏活动：听信号、接力跑等。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍武术的起源、发展及特点，激发学生学习兴趣。
2. 组织学生进行热身活动，为接下来的武术训练做好准备。
（二）基本动作教学1. 教师示范并讲解五步拳、太极拳等基本动作的名称、要领和注意事项。
2. 学生跟随教师进行动作模仿，教师巡回指导，纠正错误动作。
（三）套路组合练习1. 教师将基本动作进行组合，形成套路，讲解套路动作的连贯性和节奏感。
2. 学生跟随教师练习套路，教师巡回指导，纠正错误动作。
（四）游戏活动1. 教师组织学生进行听信号、接力跑等游戏活动，让学生在游戏中巩固武术套路动作。
2. 教师根据学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与。
（五）总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调武术套路的重要性。
2. 学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。
1. 学生对武术套路的基本动作和技巧的掌握程度。
2. 学生在游戏活动中的参与度和表现。
3. 学生对武术套路的学习兴趣和热情。
五、教学反思1. 教师反思教学过程中存在的问题，如动作示范、学生练习等。
2. 教师根据学生的实际情况调整教学内容和方法，提高教学质量。
六、教学资源1. 武术套路教学视频、图片等。
2. 武术场地、器材等。
七、教学时间1. 总课时：2课时2. 每课时：40分钟八、教学注意事项1. 教师在示范和讲解时，要注意语言表达清晰、动作准确。
2. 学生在练习过程中，要注意安全，避免受伤。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在武术套路学习中取得进步。
武术套路试课教案模板范文
一、课程名称：武术套路二、教学目标：1. 了解武术套路的基本概念、特点及意义。
2. 掌握武术套路的基本动作和步法。
3. 培养学生的协调性、灵活性和反应能力。
4. 增强学生的团队协作精神。
三、教学对象：初中学生四、教学时间：1课时五、教学场地：学校武术训练场六、教学器材：武术器材一套（拳、剑、棍等）七、教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍武术套路的基本概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 通过播放武术套路视频，让学生初步了解武术套路的表现形式。
二、基本动作教学（15分钟）1. 教师示范拳、剑、棍等基本动作，讲解动作要领。
2. 学生跟随教师进行动作练习，注意动作的规范性和协调性。
三、步法教学（10分钟）1. 教师讲解武术套路中的基本步法，如弓步、马步、歇步等。
2. 学生跟随教师进行步法练习，注意步法的稳定性和灵活性。
四、组合动作教学（15分钟）1. 教师将基本动作和步法进行组合，形成简单的套路动作。
2. 学生跟随教师进行组合动作练习，注意动作的连贯性和节奏感。
五、实践演练（10分钟）1. 学生分组进行实践演练，尝试完成教师所教授的套路动作。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作错误，强调动作的规范性和协调性。
六、总结与反馈（5分钟）1. 教师对本次试课进行总结，强调武术套路的学习要点。
2. 学生分享学习心得，提出自己在学习过程中遇到的问题。
3. 教师针对学生提出的问题进行解答，并提出改进建议。
八、教学评价：1. 学生对武术套路的基本概念、特点及意义有了一定的了解。
2. 学生掌握了武术套路的基本动作和步法，能够进行简单的套路练习。
3. 学生在实践演练中表现出了良好的团队协作精神。
九、课后作业：1. 复习本次试课所学内容，巩固所学动作。
2. 在家中进行简单的武术套路练习，提高自己的武术素养。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容可根据实际情况进行调整。
武术套路培训教案模板范文
一、课程名称：初级武术套路培训二、课程目标：1. 使学员掌握武术基本步型、手型及动作要领。
2. 培养学员对武术运动的兴趣，增强体质。
3. 提高学员的协调性、灵活性和力量。
三、课程内容：第一课时1. 教学内容：- 武术基本步型：弓步、马步、歇步、仆步、虚步。
- 武术基本手型：拳、掌、勾、爪。
- 武术基本动作：起式、拜步、冲拳、劈掌、勾踢。
2. 教学步骤：- 教师讲解基本步型、手型的名称、动作要领及作用。
- 教师示范动作，学员跟学。
- 分组练习，教师巡回指导。
- 练习动作组合，如：起式→拜步→冲拳→劈掌→勾踢。
第二课时1. 教学内容：- 武术套路组合：基本步型、手型动作的组合。
- 武术套路动作：如：太极拳套路、长拳套路。
2. 教学步骤：- 教师讲解套路动作的名称、动作要领及作用。
- 教师示范套路动作，学员跟学。
- 分组练习，教师巡回指导。
- 练习套路组合，如：起式→拜步→冲拳→劈掌→勾踢→收式。
第三课时1. 教学内容：- 武术套路动作的节奏和力度。
- 武术套路表演技巧。
2. 教学步骤：- 教师讲解套路动作的节奏和力度要求。
- 教师示范套路表演技巧，学员跟学。
- 分组练习，教师巡回指导。
- 练习套路表演，如：个人表演、集体表演。
四、教学方法：1. 讲解法：教师讲解武术动作要领和技巧。
2. 示范法：教师示范武术动作，学员跟学。
3. 练习法：学员分组练习，教师巡回指导。
4. 比赛法：组织学员进行武术套路比赛，提高学员的竞技水平。
五、教学评价：1. 课堂表现：学员出勤率、练习态度、纪律性等。
2. 动作掌握程度：学员对基本步型、手型、动作要领的掌握情况。
3. 套路表演：学员对套路动作的节奏、力度和表演技巧的掌握情况。
六、教学资源：1. 武术教学视频：用于辅助教学，展示动作要领和技巧。
2. 武术音乐：用于调节课堂氛围，提高学员学习兴趣。
3. 武术器材：如武术服装、武术道具等。
七、教学总结：通过本课程的学习，学员掌握了武术基本步型、手型及动作要领，提高了协调性、灵活性和力量。
武术套路年度训练总结(3篇)
第1篇一、前言武术作为我国传统文化的瑰宝，历经千年传承，至今仍具有极高的文化价值和健身功能。
武术套路作为武术的重要组成部分，其训练对于传承武术文化、提高运动员技艺水平具有重要意义。
本年度，我们紧紧围绕武术套路训练，积极探索、勇于创新，现将训练总结如下：一、年度训练概况1. 训练时间：本年度共进行了XXX个月的武术套路训练，每周训练6天，每天训练时间为2-3小时。
2. 训练内容：主要包括基本拳法、腿法、套路、实战技巧、体能训练等方面。
3. 训练形式：采用分组教学、集体训练、个别辅导等多种形式，注重理论与实践相结合。
4. 训练场地：在武术馆、健身房、室外场地等场所进行训练。
二、年度训练成果1. 技艺水平提高：通过一年的刻苦训练，运动员们在拳法、腿法、套路、实战技巧等方面均取得了显著进步，整体技艺水平得到了较大提升。
2. 竞赛成绩：在参加的各类武术比赛中，运动员们取得了优异成绩，共获得XXX 枚金牌、YYY枚银牌、ZZZ枚铜牌。
3. 体能素质提升：通过科学的体能训练，运动员们的身体素质得到了全面提高，耐力、速度、力量、柔韧性等方面均有所增强。
4. 团队凝聚力增强：在训练过程中，运动员们互相学习、互相帮助，形成了良好的团队氛围，团队凝聚力得到了增强。
三、训练亮点与特色1. 注重基本功训练：在训练过程中，我们始终把基本功训练放在首位，通过反复练习，使运动员们掌握了扎实的基本功。
2. 强化实战技巧：针对实战需求，我们专门设置了实战技巧训练课程，使运动员们在实战中更加游刃有余。
3. 创新训练方法：针对武术套路训练特点，我们采用了多种创新训练方法，如分组教学、个别辅导、模拟比赛等，提高了训练效果。
4. 重视心理素质培养：在训练过程中，我们注重培养运动员的心理素质，使他们在比赛中能够保持良好的心态。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分运动员在基本功训练上还存在不足，实战技巧掌握不够熟练，心理素质有待提高。
2. 改进措施：（1）加强基本功训练，提高运动员的基本功水平。
武术套路教案模板范文
一、课程名称：武术套路二、教学目标：1. 让学生了解武术套路的基本概念、起源和发展。
2. 掌握一定的武术套路动作，提高学生的身体素质和武术技能。
3. 培养学生的团队协作精神、勇敢拼搏的品质和民族自豪感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：武术套路动作的规范、协调性和连贯性。
2. 教学难点：动作的技巧、节奏和力度掌握。
四、教学过程：1. 导入新课（1）教师简要介绍武术套路的基本概念、起源和发展。
（2）播放武术套路表演视频，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容（1）基本动作教学1）教师示范动作，讲解动作要领。
2）学生跟学，教师纠正动作。
3）分组练习，互相纠正。
（2）套路组合教学1）教师讲解套路组合动作要领。
2）学生跟学，教师纠正动作。
3）分组练习，互相纠正。
（3）套路连贯性训练1）教师讲解连贯性要求。
2）学生跟学，教师纠正动作。
3）分组练习，互相纠正。
3. 教学方法（1）示范法：教师通过示范，让学生直观地了解动作要领。
（2）讲解法：教师讲解动作要领，让学生理解动作含义。
（3）练习法：学生分组练习，互相纠正，提高动作质量。
（4）比赛法：组织学生进行比赛，激发学生的学习兴趣。
4. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容。
（2）表扬表现优秀的学生。
（3）布置课后练习任务。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和进步情况。
2. 动作质量：评价学生动作的规范、协调性和连贯性。
3. 团队协作：观察学生在小组练习和比赛中的团队协作精神。
六、课后作业：1. 复习本节课所学动作。
2. 拍摄自己练习动作的视频，分析自己的不足之处。
3. 家长协助监督学生的练习情况。
七、教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 加强学生的练习，提高动作质量。
3. 创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
科学版体育三年级《第20课 武术：小套路》武术五步拳说课稿
科学版体育三年级《第20课武术：小套路》武术五步拳说课稿一. 教材分析本节课选自科学版体育三年级《第20课武术：小套路》的教材。
这部分内容主要介绍了武术五步拳的基本动作和组合。
五步拳是一套简短实用的拳法，它包含了武术的基本手型、步型、手法和身法，对于培养学生的武术基本技能和兴趣具有重要作用。
通过学习五步拳，学生可以掌握武术的基本动作，提高身体的协调性和灵活性，培养良好的武术素养。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了武术的基本概念和一些基本动作，如太极八卦掌等。
他们对武术有一定的了解和兴趣，但武术技能和动作的掌握程度参差不齐。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解五步拳的动作要领和意义，理解武术文化的内涵。
2.技能目标：学生能够熟练地完成五步拳的动作，提高身体的协调性和灵活性。
3.情感目标：培养学生对武术的热爱和兴趣，增强学生的自信心和自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：五步拳的基本动作和组合。
2.教学难点：动作的连贯性和协调性，以及武术精神的体现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等，以学生为主体，教师为指导，注重学生的实践和体验。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，直观地展示五步拳的动作要领和技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过播放武术歌曲，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——武术五步拳。
2.基本动作学习：讲解五步拳的动作要领，示范动作，学生跟随教师一起练习，注意动作的准确性。
3.组合练习：将基本动作组合起来，学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.比赛环节：学生进行五步拳比赛，培养竞争意识和团队精神。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调动作的要点，鼓励学生继续努力。
七. 说板书设计板书设计如下：1.五步拳动作要领–第一步：xxxx–第二步：xxxx–第三步：xxxx–第四步：xxxx–第五步：xxxx2.武术精神八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
思考：关联
换位着想
用心的体现：责任感
使命感
良心
爱心
善心
4、让学生懂：道理：做人
做事
问题一：教学与训练的评价：直觉的多
量化因素少：研究教学与训练的少
三、武术的人才是指什么？
1、武术人才：武德好
技术精
理论基础扎实
我认为：三者缺一不可；
问题二：如何理解武术的理论与实践
2、武术是技击术；是一门技术；
武术是一个技术至前，理论至后的一项运动项目或民族传统文化之一；
从物理学的角度来看（出入）：武术是一个技术至前，理论至后的一项运动项目或民族传统文化之一；
3、武术培养人才的目标的管理方式
实践是很重要的部分，技术与理论是两条腿；
要想健康成长一定是两条腿都健全；
四、武术套路专项课的技术部分是以竞技武术为主流
懂得规则；
技术的知识点一定是前沿：如摆连的上步和起跳；
在二手资料文献中，书是最权威的解释；（录像、其他是参考等）
4、武术套路专项教学与训练的主流：竞技武术套路。
竞技武术套路：技术一定与规则联系；
知识、技术的内容一定是现在时；
如：跳跃：规定长拳中有些跳跃的技术环节已过时，现在所有的跳跃是四个环节完成：助跑、起跳、空中、落地。
5、武术套路的教学与训练：技击是核心；
6、武术套路专项课是教学、又是训练。
一堂体育专项课：普遍性（体育类专项课）；
最终提高学习成绩；
武术套路专项的教学与训练就是肢体语言的反应度的训练；
说明：武术套路训练是能有效果显著地提高人的智力。
二、课的目的
1、传授本专业的知识，更在于世界观、人生观、价值观的引导（唯物主义者的）或者（新三观：事业观、工作观、政绩观）；
2、给予学生营养：品德
知识
思维
能力
3、让学生学会：认真
用心：
如：反馈信息的状态；“好”可以继续找刚才的动作感觉；“不好”让学生马上停止刚才完成
动作的思维；
如：发挥麦当劳现象（同一时间，老师的工作效率最大化）；
多练：基本功
单个动作
组合动作
分段动作
半套动作
全套动作
我认为：提高动作质量以单个动作、组合动作为主。
3、突出项目的特点（不是面面具到）
长拳：首先动作要舒展：上肢、下肢、腰、肩、头各部的动作路线的幅度；
如：气沉丹田；发力、养生（精、气、神在此运化）；
如：太极意识：有力：出现轻飘；
不在外表而在内；
好像在水中动作时的阻力感；
一堂武术套路专项课：普遍性加特殊性；
武术套路专项课的特殊性：武术教学课又是武术训练课。
武术教学课的特殊性：武术动作的技击意识；结合打进行教学与训练；记动作；
武术训练课的特殊性：重复；有要求的重复；提高要求的重复；
如：台上1分钟，台下十年功。
7、体育运动；最新的研究：（分泌的物质）能提高记忆力；
加强注意力集中；
武术套路专项课
第一讲课
第二讲教师
第三讲教学与训练的内容
第四讲学生
第五讲效果
第六讲个案分析（以长拳为例）
第一讲课
一、好课的评价标准是什么？
1、体育课：身体、心理、技能得到提高。
2、一堂课：体能；
技能；
健康的心理；
品德教育（道德规范）。（三条线）法律线；
校纪校规线；
道德境界线。
3、武术套路专项课：传授专业知识、技能；
五、用武术人才的高度朝着好课的方向去做；
加上：这门专项课所承载的教育：技击
文化
养生
品德
六、课的组成部分
1、课由五个部分组成
开始部分
准备部分
基本部分：新教学内容；
复习教学内容；
身体素质；
答疑环节：学生提问
老师解答
反馈信息：是否让每一位学生在你的这次课中有收获；（思想、技术、能力、思维方式、身体素质、学习态度）
结束部分
问题三、如何理解答疑环节：好处：提高学生的认识能力；
学会思考问题；中国学生会背、会记、有标准答案；
模仿能力强；
实践能力差、思考问题的能力差；
实践经验：2015年6月，国外教学经验；
2、武术专项课：精讲、多练、
精讲：评价学生完成动作的状态“好”、“不好”。
普遍问题要集体讲解与分析。
加强化学生对动作的理解和概念的深度认识。
作为我们：用宽容的心态对待：年青人有这样或哪样的不足是难免的
现在的社会附加给他们的压力也大；
理解和换位思考：我们也年青过，我们年青时也是考虑得这样周全？
现在要做的是：教育好现在的学生；
将以前没有考虑的因素加进去；
尽心尽力的做
至于学生能接受多少，哪是见仁见智的问题了
没有，教育的时候是好学生
他也会变，可能变得越来越好
还是我们没教育好
调整好自己的心态：有机会就教育
责任与使命让我们武术专项老师去在课的平台上对学生进行尊师重教、武德的教育；
重视做人的教育我不是从现在开始，应该说从很多年前就有这样的责任感与使命感；
曾经有一个老师：因场地问题，用一种感受与我说：你看，这是你的学生，（不懂得礼让，不懂得尊师）；
如4：难道是我没教育好学生？
江老师的研究生；（应届研究生，英语六级，提前一年毕业）
厦门大学的武术代表队的教练员；
技术、人品、智慧、能力是很好的；
吃饭时，王建军（人大研究生毕业、外事处处长、同我去过德国、依朗）很了解我的人；
先敬领导；
建军不受；
提示她；
先与华老师；
再与王处敬酒。
如3：我想：不要抱怨、要直面矛盾问题
不能指责孩子们：社会的大环境的影响
有力：力点、发力顺序（蹬腿、领腰、冲拳）
快速：
节奏明显：有快、慢、停（2秒）、顿（发力后的短暂停顿）
神形兼备：长拳的最高境界；
南拳：比长拳动作幅度要小些；
力：猛烈；
气沉丹田；
姿势高于长拳；
发声；
（都是为了助力）
太极拳：心理要安静；
身体要放松；
气沉丹田；
绶；
柔；
圆；
连；
协；
如：（学生能做到二个至三个了已算好的了）；
更是身体、思想、意志能力的培养。
精神层着重在：尊师重教；
做人；正能量的人（正人君子）
武德教育；
毅力的培养；
如1：江老师
吴斌老师（北京队、李连杰的老师）
现在的体会，检讨自己当年教育的半从一个武校到我手上成为全国少年冠军（在此之前没有任何比赛，省、市都没有；
武体少体的学生（不学6年级就来校了）
可能变得不好；
我痛苦过，后来我想明白了，教他的时候是好学生，社会大染刚中他有变化，也是老师无法控制的范围；当下无能无力，所以顺其自然；
看淡、看开、重在当下力所能及在教育才是；
知识、能力、情商、技能都可以再教育，我们的专项课一定要在知识、能力、情商、技能的同时，时刻注重做人道理的教育。
如5：关于学生下叉的要求，是培养他们的意志能力；而且是用挤压的方式；