2016小学远程研修-选修【学生发展评价与成长指导】小学生品德发展规律与教育(后测题)
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【学生发展评价与成长指导】小学生品德发展规律与教育（后测题）
内容
答案：D D C D C
∙ 1.皮亚杰对道德认知的研究方法是
o A.道德两难故事
o B.守恒实验
o C.沙盘游戏
o D.对偶故事法
答案正确！
∙ 2.如果一个孩子认为“纪律是维护班级秩序的重要手段，每个人都应该遵守”，那么根据柯尔伯格的理论，他处于
o A.前习俗水平的惩罚与服从定向阶段
o B.前习俗水平的功利主义阶段
o C.习俗水平的“好孩子”定向阶段
o D.习俗水平的遵守法规阶段
答案正确！
∙ 3.在进行道德判断和决策前，将自己处在他人位置，考虑他人的心理反应，理解他人的态度和情感的能力是
o A.同感
o B.以他人为中心
o C.移情
o D.自我中心
答案正确！
∙ 4.下列关于小学生道德行为的描述，不正确的是
o A.亲社会行为呈上升趋势
o B.行为与道德认知之间逐步协调o C.敌意性攻击取代工具性攻击o D.攻击行为越来越高
答案正确！
5.儿童在多少岁时处在他律阶段？
o A.0-3岁
o B.3-5岁
o C.5-10岁
o D.10岁至成人
答案正确！
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