幼儿园体验式学习发展课程教师用书 主题：能干的我
2024年幼儿园大班语言活动教案能干的我
2024年幼儿园大班语言活动教案能干的我一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言领域教材，第三章《我会表达》，具体内容包括：1. 学习使用“我能够”、“我会”等句式表达自己的能力；2. 通过故事、讨论等形式，培养幼儿自信、勇敢的品质。
二、教学目标1. 让幼儿掌握使用“我能够”、“我会”等句式表达自己的能力，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿在集体中勇敢、自信地表达自己的观点和感受。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿运用所学句式自信地表达自己。
教学重点：让幼儿掌握“我能够”、“我会”等句式，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“我能干”的游戏，让幼儿在游戏中展示自己的能力，引导幼儿使用“我能够”、“我会”等句式。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《能干的小猴子》，引导幼儿关注故事中小猴子如何使用“我能够”、“我会”等句式表达自己。
教师出示图片，让幼儿观察并模仿故事中的句式进行表达。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让每个幼儿用“我能够”、“我会”等句式介绍自己的能力。
教师巡回指导，纠正幼儿的表达错误，给予鼓励和表扬。
4. 团队活动（10分钟）教师组织幼儿进行“能干的我”团队活动，让幼儿在活动中展示自己的能力，增强团队意识。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 板书《能干的我》2. 内容：句式：“我能够”、“我会”故事：《能干的小猴子》活动：“能干的我”团队活动七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用“我能够”、“我会”等句式，写一篇关于自己的小短文。
例文：我能够自己穿衣服，我会帮妈妈打扫卫生。
我还能够画画、唱歌、跳舞。
在幼儿园里，我能够和小朋友们一起玩，我会和他们分享我的玩具。
中班主题说明：能干的我
中班下学期主题《能干的我》随着中班孩子的自我意识和社会认知能力的不断发展，对事情的好奇心越来越强，也有了自己的想法，遇到事情以后自己知道开动脑筋，积极想办法处理问题。
他们不断地在与同伴和成人的交往中，学会正确看待自己和他人，逐步适应社会。
根据中班孩子的心理和社会性发展特点，《能干的我》主题围绕“越来越能干”“班级小能手”“家中小主人”三个层次逐步展开。
第一层次“越来越能干”，突出幼儿自身能力的发展。
由探知自己周围生活入手，如：感受到自己身体的变化，如长高了、长胖了，以前的裤子衣服都变小了；感受到自己会做的事情越来越多了，学会了很多以前不会的本领；喜欢接受任务，帮助别人，获得快乐。
最后通过活动“我在长大”，对前期自我认识的零散经验进行梳理与规整,在比较中体验自己在长大，为自己长大了而高兴。
第二层次“班级小能手”指向幼儿在集体生活中的成长。
该层次分为两个板块：第一板块通过“我是值日生”等活动激发幼儿为集体服务的意识。
第二板块通过“我会交朋友”，让幼儿体验并探索怎样与同伴相处，从而在与同伴的交往中学习与人友好相处，不断发展正确看待自己与他人以及适应社会的能力。
第三层次“家中小主人”，指向幼儿在家庭中的成长。
“郎丽奶奶的神秘访客”等活动，将萌发幼儿关爱老人的情感；“买菜”活动,增进他们为家人服务的意识。
亮点：家长可以带领幼儿走进社区，开展形式多样的志愿者服务，如：捡垃圾，发放文明传单等。
关注自我认识及同伴交往的过程中，鼓励幼儿积极亲近社会，建立初步的责任感。
2023年大班语言《能干的我》教案精选
2023年大班语言《能干的我》教案精选一、教学内容本课选自幼儿园大班语言教材《能干的我》，通过讲述小主人公小明在日常生活和学习中的种种表现，引导幼儿认识到自己的长处，培养幼儿自信心和自我价值感。
教材内容包括：小明在家庭、学校中的趣事，小明帮助他人的经历，以及小明如何面对困难和挫折等。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识到自己的优点和长处，培养幼儿自信心。
2. 教育幼儿学会欣赏他人，懂得合作与分享。
3. 培养幼儿勇于面对困难和挫折，具备解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事理解每个人都有自己的长处，要自信、勇敢。
难点：让幼儿学会如何面对困难和挫折，培养幼儿解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事视频、图片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放故事视频，引导幼儿观看并简单复述故事内容。
2. 故事讲解（10分钟）结合挂图和图片，分段讲解故事内容，引导幼儿关注小明在家庭、学校中的表现，以及他如何帮助他人和面对困难。
3. 小组讨论（5分钟）分组让幼儿讨论自己和组员的长处和优点，以及如何面对困难和挫折。
4. 实践环节（10分钟）让幼儿用彩笔和画纸画出自己的优点和长处，并分享给同学们。
六、板书设计1. 板书主题：能干的我2. 板书内容：家庭、学校表现；帮助他人；面对困难七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述自己在学校的优点和长处，以及如何面对困难和挫折。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节1. 小明在家庭、学校中的趣事：通过具体事例，展示小明在家庭和学校中的优秀表现，如帮助家长做家务、在课堂上积极回答问题等，让幼儿从中感受到小明的能干和自信。
3. 小明面对困难和挫折：通过讲述小明在遇到困难时，如何调整心态、勇敢面对，并最终解决问题的过程，教育幼儿面对挫折时要保持乐观、积极的心态。
二、教学目标细节1. 帮助幼儿认识到自己的优点和长处，培养幼儿自信心：通过讨论、实践环节，让幼儿发现自己的闪光点，并在同伴面前展示，提升自信心。
幼儿园体验式学习发展课程教师用书主题：能干的我
幼⼉园体验式学习发展课程教师⽤书主题：能⼲的我⼩问号活动⽬标:1.对周围事物充满好奇，会提出各种问题。
2.尝试⽤各种⽅法寻求答案，感受和同伴⼀起解决问题的快乐。
活动重难点:重点:对周围的事物有探究的愿望，并愿意提出各种疑问难点:运⽤⼰有经验，尝试⽤多种⽅法解决问题活动准备:教师事先将幼⼉的问题集中记录在“我的问题”⼤海报上幼⼉⽤书第I册第19页。
活动过程⼀、“？”⼤集合教师出⽰“我的问题’‘海报纸，⼀起看看幼⼉的问题_—这是你们提出的所有问题，⽼师把它们记在海报纸上，我们⼀起来看看吧!请幼⼉互相交流⾃⼰的问题、—谁来说⼀说你的问题是什么？ (提醒提问的幼⼉先不要说出答案)⼆、我是⼩博⼠1.教师陈述幼⼉的问题，其余幼⼉根据已有的经验尝试解答。
--- 那么多的问题，有什么问题是你能回答得呢？请幼⼉回答问题，如果回答正确，可奖励⼀张贴纸以⽰⿎励;如果回答不正确，请提问的幼⼉公布⾃⼰找到的答案。
(幼⼉回答问题时，教师需要更多关注幼⼉的思维，⽽并⾮指向答案的唯⼀性。
)2.每⼀个问题解决后，教师可在⼤海报上画“√”3.幼⼉⼤讨论，了解获取答案的多种途径与⽅法——还可以⽤什么⽅法来获得答案？(可以通过询问他⼈、查阅资料、⽹络搜索等途径)三、“?”我来答1.在海报的最后，教师提出⾃⼰的问题，但不公布答案，让幼⼉回家去寻找答案。
——⽼师这⾥也有⼀个问题，请⼩朋友回家后去运⽤各种办法找答案，并请爸爸妈妈帮忙记录，带到幼⼉园来，好吗?2.提供“我的问题”记录表，让幼⼉记录⾃⼰感兴趣的问题，并尝试去寻找答案。
活动延伸1.阅读幼⼉⽤书，完成“我的问题”调查表，并且在⽗母的帮助下寻找问题的答案，请⽗母⽤⽂字记录在调查表的下⽅。
2.在⽇常活动中组织幼⼉交流“⽼师的问题”的答案，并说⼀说⾃⼰是怎样找到答案的。
3.在班级设置“？”⾓，⿎励幼⼉提出各种问题，并尝试解答。
4.如果有条件，可组织幼⼉观看动画⽚《蓝猫淘⽓三千问》，并且欣赏其主题曲。
2024年幼儿园中班《能干的我》教案
2024年幼儿园中班《能干的我》教案第一章：认识自己1.1 教学目标：让幼儿能够通过自我介绍，认识自己，增强自信心。
培养幼儿观察和表达能力。
1.2 教学内容：自我介绍游戏：通过简单的自我介绍，让幼儿认识彼此。
观察自己的照片：让幼儿观察自己的照片，描述自己的特点。
1.3 教学活动：组织幼儿进行自我介绍游戏，让他们轮流介绍自己的名字、年龄、爱好等。
给每个幼儿发放一张自己的照片，让他们观察并描述自己的特点。
第二章：我的家人2.1 教学目标：帮助幼儿认识和了解自己的家庭成员。
培养幼儿对家庭的责任感和归属感。
2.2 教学内容：介绍家庭成员：让幼儿介绍自己的家人，如父母、兄弟姐妹等。
家庭树：让幼儿绘制一棵家庭树，展示家庭成员之间的关系。
2.3 教学活动：组织幼儿进行家庭成员介绍活动，让他们轮流介绍自己的家人。
提供纸张和绘画工具，让幼儿绘制一棵家庭树，并在树上标注家庭成员的名字。
第三章：我的学校3.1 教学目标：帮助幼儿认识和了解自己的学校环境。
培养幼儿对学校的归属感和自豪感。
3.2 教学内容：学校环境观察：让幼儿观察学校的各个角落，如教室、操场、花园等。
学校地图制作：让幼儿合作制作一张学校地图，标注各个场所。
3.3 教学活动：组织幼儿进行学校环境观察活动，让他们观察学校的各个角落。
提供纸张和绘画工具，让幼儿合作制作一张学校地图，并在地图上标注各个场所。
第四章：我的朋友4.1 教学目标：帮助幼儿建立和发展友谊，学会与同伴交往。
培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
4.2 教学内容：朋友介绍：让幼儿介绍自己的朋友，分享彼此的兴趣爱好。
团队合作游戏：组织幼儿进行团队合作游戏，增进彼此的了解和友谊。
4.3 教学活动：组织幼儿进行朋友介绍活动，让他们轮流介绍自己的朋友，并分享彼此的兴趣爱好。
提供各种团队合作游戏，让幼儿参与其中，增进彼此的了解和友谊。
第五章：我的兴趣爱好5.1 教学目标：帮助幼儿发现和培养自己的兴趣爱好。
2024年幼儿园教案能干的我
2024年幼儿园教案能干的我一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《快乐成长》第三单元“我是能干的小朋友”，具体内容包括：第一章“我自己”，第二节“我会做的事”。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的能力，学会表达自己的成就。
2. 培养幼儿独立完成任务的能力，增强自信心。
3. 培养幼儿与人分享、合作的精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达自己的成就，增强自信心。
重点：培养幼儿独立完成任务的能力，与人分享、合作的精神。
四、教具与学具准备教具：故事书、图片、卡片、贴纸、小奖品等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师讲述一个关于小朋友自己做事的故事，引导幼儿关注故事中主人公的成就。
1.2 邀请幼儿分享自己在家会做的事情，让幼儿认识到自己的能力。
2. 例题讲解（5分钟）2.1 教师出示图片，让幼儿观察图片中的人物在做什么。
2.2 教师引导幼儿用“我会做……”的句型表达图片中人物的成就。
2.3 教师邀请幼儿模仿图片中的人物，进行角色扮演，巩固句型。
3. 随堂练习（5分钟）3.1 教师发放卡片，让幼儿选出自己会做的事情，并用“我会做……”的句型表达。
3.2 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相分享自己的卡片，学习合作与分享。
4.2 教师为每位幼儿发放小奖品，鼓励他们在家里尝试独立完成任务。
六、板书设计1. 我会做的事：句型：“我会做……”图片展示：幼儿模仿图片中的人物，展示自己会做的事情。
七、作业设计插图：展示幼儿会做的事情。
文字：用“我会做……”的句型描述插图中的内容。
2. 答案示例：插图：幼儿在刷牙、穿衣、收拾玩具等。
文字：“我会刷牙”、“我会穿衣”、“我会收拾玩具”等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、例题、随堂练习等形式，让幼儿认识到自己的能力，学会表达自己的成就。
在课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解他们在家里独立完成任务的情况。
2024年大班语言教学活动《能干的我》公开课教案设计
2024年大班语言教学活动《能干的我》公开课教案设计一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《自我认知与表达》，具体内容为《能干的我》。
通过本章学习，学生能够了解自己的特点与能力，学会用语言表达自己的优点。
二、教学目标1. 让学生掌握描述自己特点的词汇，并能用流畅的语言进行表达。
2. 培养学生自我认知和自我表达能力，增强自信心。
3. 培养学生合作交流的能力，学会倾听和尊重他人。
三、教学难点与重点重点：掌握描述自己特点的词汇，学会用语言表达自己的优点。
难点：如何引导学生进行自我认知，用流畅的语言表达自己的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、小黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的各种场景，引导学生观察并说出自己在这些场景中展现出的能力。
2. 讲解：结合教材内容，讲解描述自己特点的词汇，如勇敢、细心、友好等，并让学生用这些词汇造句。
3. 实践：将学生分成小组，每组选择一张图片，讨论图片中的人物展现出了哪些能力，并进行分享。
4. 例题讲解：以教材中的例子为例，讲解如何用语言表达自己的优点。
5. 随堂练习：学生根据所学，用画纸和彩笔制作自己的优点卡片，并与同学互相分享。
六、板书设计1. 《能干的我》2. 内容：描述自己特点的词汇：勇敢、细心、友好等用语言表达自己的优点：例句展示七、作业设计1. 作业题目：制作一张自己的优点卡片，至少包括三个描述自己特点的词汇。
2. 答案示例：优点一：勇敢例子：我敢在班上发言，不怕别人笑话。
优点二：细心例子：我画画很仔细，每个细节都画得很好。
优点三：友好例子：我喜欢和同学一起玩，总是主动帮助他们。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了描述自己特点的词汇，并能用语言表达自己的优点。
但在教学过程中，要注意引导学生进行自我认知，激发他们的自信心。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校等场合，多观察自己的表现，发现并表达自己的优点，不断提高自我认知和表达能力。
幼儿园能干的我教案
幼儿园能干的我教案教案标题：幼儿园能干的我教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的能力和潜力。
2. 培养幼儿的自信心和自主学习能力。
3. 培养幼儿的动手能力和合作精神。
教学内容：1. 主题：我能做到！2. 学习内容：a. 认识自己的身体部位。
b. 认识自己的兴趣和爱好。
c. 学习简单的生活技能。
d. 学习与他人合作和分享。
教学步骤：引入活动：1. 引入幼儿园能干的主题，与幼儿共同探讨“我们能做什么？”2. 通过展示图片或实物，引导幼儿认识自己的身体部位，并鼓励他们说出自己能做的事情。
主体活动：3. 分组活动：将幼儿分成小组，让每个小组选择一个幼儿作为“小老师”，由“小老师”带领其他小组成员展示自己能做的事情。
4. 活动1：自我介绍。
每个幼儿轮流站在前面，介绍自己的名字、年龄以及自己擅长的事情。
5. 活动2：动手能力训练。
提供一些简单的手工材料，让幼儿根据自己的兴趣和想象力制作一些小手工作品。
6. 活动3：生活技能学习。
教授幼儿一些简单的生活技能，如穿衣、洗手、整理玩具等，并鼓励他们在日常生活中积极实践。
7. 活动4：合作游戏。
组织一些合作游戏，让幼儿学会与他人合作、分享和倾听他人的意见。
总结活动：8. 总结今天的学习内容，鼓励幼儿分享自己的收获和感受。
9. 提醒幼儿，他们每个人都有自己的特长和能力，只要努力，就能做到很多事情。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿制作的手工作品，评估他们的动手能力和创造力。
3. 与幼儿进行简短的讨论，了解他们对自己能力的认识和自信心的提升情况。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家继续实践所学的生活技能，并与家人分享自己的成果。
2. 组织更多的合作活动，培养幼儿的团队合作精神。
教学资源：1. 图片或实物：身体部位、手工材料等。
2. 生活技能教学示范视频或图片。
3. 合作游戏的道具和规则说明。
教学反思：本节课通过让幼儿认识自己的能力和潜力，培养他们的自信心和自主学习能力。
幼儿园小班主题教案《能干的我》
教学资料参考范本幼儿园小班主题教案《能干的我》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、让幼儿尝试使用调羹，激发幼儿自己动手做事的愿望。
2、初步培养幼儿文明礼貌的良好行为习惯。
活动准备：小熊头饰1个，小勺、盘子、食物、创设家的环境。
小熊6个。
花生、黄豆、绿豆若干。
活动流程：感知体验——操作练习——动手制作活动过程一、感知体验1、明确角色：老师带小鸡的胸饰，幼儿做小鸡宝宝2、在音乐的伴奏下进教室。
鸡妈妈“小熊家到了，让我们来敲敲门吧。
哆哆哆。
”熊妈妈：“谁呀？”鸡妈妈：“是我们，小鸡。
”熊妈妈：“快请进，我和熊宝宝欢迎你们。
”鸡妈妈，鸡宝宝：“小熊妈妈好，小熊宝宝好。
”3、熊妈妈：“鸡妈妈，今天我请你吃东西。
”鸡妈妈：“谢谢，可是用手拿东西吃不卫生，那怎么吃呢？”4、幼儿想办法：用调羹5、妈妈用调羹舀着吃请一幼儿示范：将调羹放在大拇指和是纸的中间捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊呜一口吃下去。
6、鸡妈妈：“让我们一起来吃熊妈妈为我们准备的食物吧，看看那个宝宝调羹用得好。
”7、幼儿用调羹吃东西。
二操作练习幼儿自由喂小熊宝宝。
三、动手制作会唱歌的瓶宝宝：出示瓶娃娃摇动瓶娃娃发现一只瓶会唱歌，还有的瓶不响，引导幼儿比较鸡宝宝自由选择豆子练习喂瓶娃娃，最后拧上瓶盖。
活动结束：小朋友一起听音乐。
2024年幼儿园大班语言活动教案《 能干的我》
2024年幼儿园大班语言活动教案《能干的我》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《生活中的语言》，详细内容为“能干的我”。
通过该章节的学习，使幼儿学会用语言描述自己会做的事情，并能用“我会……”的句式进行表达。
二、教学目标1. 让幼儿学会用语言描述自己的能力，增强自信心。
2. 培养幼儿倾听他人发言的良好习惯，提高语言表达能力。
3. 通过活动，让幼儿学会分享、帮助和鼓励他人，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用“我会……”的句式进行语言表达。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，增强自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以小动物们举行“能干大赛”的故事为背景，引导幼儿关注故事中小动物们展示的各种能力，激发幼儿参与活动的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，让幼儿观察并讲述图片中的人物会做的事情。
然后引导幼儿用“我会……”的句式进行表达，如“我会穿衣”、“我会洗手”等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，每人用“我会……”的句式介绍自己的能力。
其他幼儿认真倾听，互相鼓励。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题：“你会做的事情，你的好朋友会做吗？”引导幼儿互相交流，分享彼此的经验。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书能干的我2. 板书内容：我会穿衣我会洗手我会帮助朋友我会……七、作业设计1. 作业题目：请你画出你会做的事情，并用“我会……”的句式进行描述。
2. 答案示例：我会画画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，关注他们在语言表达方面的进步，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中继续用“我会……”的句式进行表达，与家人分享自己的能力，培养家庭氛围。
同时，教师可组织相关主题活动，如“我是小帮手”，让幼儿将所学应用到实际生活中。
2024年幼儿园教案能干的我
2024年幼儿园教案能干的我一、教学内容本节课选自《幼儿园主题活动指导手册》中“我能行”单元的第三章《能干的我》。
具体内容包括：自我认识、自我肯定、自我鼓励和自我表达。
二、教学目标1. 让幼儿认识自己，了解自己的优点和特长，学会自我肯定。
2. 培养幼儿在面对困难时，能自我鼓励，勇敢尝试的能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用积极的方式表达自己的需求和感受。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会自我认识、自我肯定和自我鼓励。
难点：如何让幼儿在实际生活中运用所学，提高自我表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事卡片、镜子、录音机、白板。
学具：画纸、彩笔、贴纸、小镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《小兔子的自信》引入，引导幼儿关注故事中主人公的优点，激发幼儿对自我认识的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示故事卡片，引导幼儿说出自己的优点和特长。
教师举例讲解自我鼓励的方法，如：对自己说“我能行”、“我一定能做到”。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个主题（如：画画、唱歌、跳舞等），互相说出组员的优点，给予鼓励。
教师巡回指导，帮助幼儿用适当的语言表达自己的需求和感受。
4. 小结与拓展（5分钟）拓展活动：回家后，与家长分享今天学到的内容，尝试在家庭生活中运用。
六、板书设计1. 《能干的我》2. 内容：自我认识自我肯定自我鼓励自我表达七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长共同完成一幅画作，主题为《我最棒的时刻》。
家长引导幼儿描述画作中的场景，并用语言表达出自己的优点和特长。
2. 答案：画作呈现幼儿在某个领域的优秀表现，如：画画、唱歌、跳舞等。
幼儿能流畅地表达出自己的优点和特长，如：“我画画很棒，我画了一片美丽的花园。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，幼儿对自我认识、自我肯定、自我鼓励的掌握程度，以及他们在实际生活中的运用情况。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
幼儿园中班教案《能干的我》含反思
幼儿园中班教案《能干的我》含反思一、实施课程的背景和目的在幼儿园中班教育中，孩子们渐渐把握了很多生活技能，比如穿衣、洗手、吃饭等基本技能，但在外界的熏陶下，他们开始产生一些过度倚靠的行为。
因此，这节课的重要目的是让幼儿养成独立意识，强化他们的自我管理本领，培育积极机快捷泼的性格，培育自信念和勇气。
同时，孩子们也会在课堂上参加游戏体验，如何协作并自我决策等，以促进他们的进展。
二、实施课程及步骤第一步：情景渲染在教室里布置一个小工作站，工作站上有各种家务用品，比如拖把、桶、抹布、扫帚等，还有一使用说明书。
老师会指引孩子们去看使用说明书，然后询问孩子们想要使用它来干什么。
孩子们会表达本身的期望，这部分的目的是激发幼儿的学习爱好与想象力。
老师接下来会带领孩子们去了解各种家务用品的使用方法。
第二步：动手实践孩子们会依照老师的引导亲自操作这些家务用品，比如扮演“保洁员”或“家务小能手”，清理教室中的角落或归位玩具。
此外，在完成任务的过程中，老师会渐渐引导孩子们学会与同伴合作，减轻个人承当的负担。
第三步：游戏体验为了丰富孩子的课堂体验，老师会设计一些游戏，家庭劳动与其他课堂学问体系等综合视角，让孩子们在玩的过程中，把握应用技能的同时，学习更智慧之道。
第四步：总结评价最后，老师向孩子们总结评价上一趟旅程。
老师将带领孩子们回顾今日的活动，帮忙他们指出本身的优缺点，并引导孩子评价本身、解决疑问、总结阅历教训，促进自我认知和自我管理。
三、教学反思此次课程由游戏性要素和实践性要素相互结合，对幼儿的综合本领进展和幸福感的提升都有积极作用。
然而，从课程策划角度，我感觉对游戏教学元素中的设计可能还存在局限性。
比如，可以进一步加添音乐、美术等视听多元元素，更好地充足孩子的课堂体验。
此外，在教学上还可以进一步加强家庭劳动价值教育与个性进展的关系，更好地引导幼儿合理学习和生活。
幼儿园教案能干的我
幼儿园教案能干的我一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“能干的我”，依据教材第五章《我会自己做》，具体内容包括：自我介绍、日常自理能力展示、简单的家务劳动。
二、教学目标1. 让幼儿学会用简短的语言进行自我介绍，提高他们的自信心和表达能力。
2. 培养幼儿独立完成日常自理能力，如穿衣、洗手、整理书包等。
3. 让幼儿了解和参与简单的家务劳动，培养他们的责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握自我介绍的方法和技巧，学会独立完成日常自理能力。
2. 教学重点：培养幼儿的表达能力、自理能力和责任感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、玩具等。
2. 学具：衣物、鞋子、书包、洗手液、家务劳动工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示，呈现幼儿日常生活中自理的场景，引导幼儿观察并说出图片中的内容。
邀请几名幼儿上台演示自我介绍，让其他幼儿学习并模仿。
2. 例题讲解（10分钟）教师以卡片为例，讲解如何用简短的语言进行自我介绍。
教师示范如何穿衣、洗手、整理书包等，并讲解每个步骤的注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）教师分组进行练习，指导幼儿完成自我介绍和日常自理能力的展示。
每组派代表进行展示，其他幼儿给予鼓励和评价。
4. 家务劳动体验（10分钟）教师组织幼儿进行简单的家务劳动，如扫地、擦桌子等，并讲解劳动的方法和技巧。
教师分组指导，让幼儿亲身体验家务劳动的乐趣。
邀请幼儿分享自己在课堂中的收获和感受。
六、板书设计1. 自我介绍：我叫X，今年X岁，我在幼儿园，我喜欢X。
2. 日常自理能力：穿衣、洗手、整理书包等。
3. 家务劳动：扫地、擦桌子等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家长进行自我介绍，展示自己学会的自理能力，并参与一项家务劳动。
2. 答案：根据实际情况，由家长协助完成。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：自我介绍的方法和技巧，独立完成日常自理能力。
幼儿园教案能干的我
幼儿园教案能干的我一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《能干的我》，具体内容为第三章“我会帮忙做家务”。
详细内容包括了解家务的意义、学习简单的家务劳动，如整理玩具、叠衣服、摆放餐具等，以及培养幼儿的自理能力和助人为乐的精神。
二、教学目标1. 让幼儿认识到家务劳动的重要性，培养其助人为乐的品质。
2. 培养幼儿独立完成简单家务的能力，提高其自理能力。
3. 通过小组合作完成家务活动，培养幼儿的团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解家务劳动的意义，养成助人为乐的好习惯。
2. 教学重点：培养幼儿独立完成简单家务的能力，以及团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、家务劳动视频等。
2. 学具：玩具、衣服、餐具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示图片和播放视频，让幼儿了解家务劳动的意义，引导幼儿关注家庭生活。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解整理玩具、叠衣服、摆放餐具等家务劳动的方法，让幼儿学会独立完成这些任务。
3. 随堂练习（15分钟）：将幼儿分成小组，让他们相互协作完成一项家务活动，如整理教具、摆放餐具等。
六、板书设计1. 《能干的我——我会帮忙做家务》2. 内容：家务劳动的意义简单家务劳动的方法团队协作的重要性七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮助家人完成一项家务劳动，如整理玩具、叠衣服等，并记录下来。
2. 答案：根据幼儿完成情况，给予相应的评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解家务劳动的意义，养成助人为乐的好习惯。
2. 教学重点：培养幼儿独立完成简单家务的能力，以及团队协作精神。
4. 作业设计：回家后完成一项家务劳动，并记录下来。
一、理解家务劳动的意义，养成助人为乐的好习惯1. 实践情景引入：通过展示图片和播放视频，让幼儿观察家庭生活中的家务场景，引导幼儿认识到家务劳动对家庭的重要性。
强调助人为乐的精神，让幼儿学会关爱家人，懂得分享与付出。
幼儿园中班教案《能干的我》含反思
幼儿园中班教案《能干的我》含反思教学目标1.了解自我价值感，培养自信心；2.增强幼儿的想象力，探究力，并激发幼儿的好奇心和学习兴趣；3.培养幼儿的动手能力和创造力。
教学内容和活动设计活动一：启发幼儿的好奇心1.导入：老师讲述一件有趣的事情，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
2.活动：在活动区放置一些有趣的物品，鼓励幼儿去探索并讲述自己的发现和想法。
3.反思：与该环节相关的故事和趣事能否更多样化？活动二：培养幼儿的动手能力1.导入：讲解任务：画出自己最喜欢的小动物，并展示老师之前画好的例子。
2.活动：根据老师的指导，在纸上画出幼儿最喜欢的小动物，并辅助幼儿加上一些特点或装饰。
3.反思：是否可以在这个环节中教授一些更细致、更难的技巧？活动三：鼓励幼儿讲述自己的想法1.导入：老师讲述自己的一段故事，并让幼儿自由地讲述自己最近的一件事情。
2.活动：启发幼儿讲述自己的想法，鼓励幼儿用肢体语言、表情或声音来表达自己的想法。
3.反思：是否需要更多的互动和引导，来使幼儿更加主动讲述自己的想法？反思1.教案难度与体验：整个教案难度不高，针对性也较强，但由于活动场地限制，导致一些活动无法充分展开，建议在，课前安排更好的场地等更加优秀的手段来提高活动环节的质量；2.活动内容的延伸：幼儿的好奇心和想象力很旺盛，如果让幼儿在某个方面自主探究，可能会收到意想不到的效果。
希望我们老师能在未来的教案中尝试添加相关探究活动；3.着手提升教学质量：无论是在设计教案时，还是在教学中的实践，我们因该注重质量和效果，鼓励教师不断学习，寻找更多的创新手段和探索性教育方法。
总结本次教案通过生动、有趣、有效的活动设计，达到了调动幼儿学习热情和积极性的目的，同时也在细节方面有所缺失。
教师需要仔细分析这些不足，以从而改进课程内容和课程执行计划。
运用反思和教育实践，我们可以期望持续提升幼儿学习的效果，达到更好的教学成果。
中班《能干的我》主题说明
中班《能干的我》主题是一个关注幼儿能力发展和自主性培养的主题。
以下是《能干的我》主题的一般说明：
主题名称: 能干的我
主题目标:
培养幼儿的自主性和自信心，鼓励他们发挥个人能力和表达自我。
培养幼儿的实际操作和解决问题的能力。
培养幼儿的创造力和创新思维。
主题内容和活动：
自我介绍：鼓励幼儿自我介绍，分享自己的喜好、特长和能力，提高他们的自我认知和表达能力。
实践技能：设计一系列的实践技能活动，如剪纸、画画、穿扣子等，让幼儿亲身体验并提升他们的实际操作能力。
小小厨师：引导幼儿参与简单的烹饪活动，如制作水果沙拉、做简单的三明治等，培养他们的自理能力和创造力。
智力游戏：提供一系列智力游戏和解谜活动，如拼图、益智玩具等，激发幼儿的思维能力和问题解决能力。
模拟角色扮演：设置不同的角色扮演场景，如医生、老师、消防员等，让幼儿扮演不同的角色，锻炼他们的社交能力和合作意识。
评估和反思：
观察幼儿在活动中的参与度和表现，评估他们的实际操作能力和创造力。
记录幼儿的进步和成长，反思活动设计和教学策略的有效性。
与家长沟通分享幼儿在主题活动中的经历和成果，建立家园共育的合作关系。
《能干的我》主题旨在通过一系列的活动和经验，激发幼儿的兴趣、发展他们的能力，并帮助他们建立自信和自主性。
通过实际操作、解决问题和创造性思维的培养，幼儿可以在有趣和互动的环境中发展多方面的能力，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
小班主题活动：能干的我(2)
小班主题活动：能干的我一、教学内容主题活动：能干的我教材章节：生活自理能力篇详细内容：学习穿衣服、裤子、鞋子，整理书包，自己吃饭等生活自理能力。
二、教学目标1. 培养学生的基本生活自理能力，让他们能够独立完成日常生活中的基本事务。
2. 培养学生的自信心和自我价值感，让他们意识到自己能够独立完成任务。
3. 培养学生的团队合作意识，让他们在小组活动中互相帮助，共同完成任务。
三、教学难点与重点难点：学生掌握正确的穿衣服、裤子和鞋子的方法。
重点：学生能够独立完成穿衣服、裤子、鞋子，整理书包，自己吃饭等生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：衣物、鞋子、书包等生活用品。
学具：学生自带衣物、鞋子、书包等生活用品。
五、教学过程1. 引入：教师通过讲解自己的生活自理经验，引发学生对生活自理能力的兴趣。
2. 讲解：教师讲解正确的穿衣服、裤子和鞋子的方法，边讲解边示范。
3. 实践：学生自己尝试穿衣服、裤子和鞋子，教师巡回指导。
4. 小组活动：学生分组进行实践活动，互相帮助，共同完成任务。
六、板书设计板书内容：1. 正确的穿衣服方法：先穿袖子，再套头，拉上拉链。
2. 正确的穿裤子方法：先穿一条腿，再穿另一条腿，扣上扣子。
3. 正确的穿鞋子方法：先穿一只鞋，再穿另一只鞋，确保鞋子穿得舒适。
4. 整理书包的方法：将书本、文具等物品按照分类放入书包，确保整齐有序。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，尝试独立完成穿衣服、裤子和鞋子的任务，并记录下自己的感受。
答案：学生能够独立完成穿衣服、裤子和鞋子的任务，感受到自己的能干和自信。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、生活自理能力的定义和重要性生活自理能力是指个体在日常生活中独立完成基本生活事务的能力。
这包括穿衣服、裤子、鞋子，整理书包，自己吃饭等。
生活自理能力对于个体的成长和发展具有重要意义，它不仅能够提高个体的生活质量，还能够培养个体的自信心、自主性和责任感。
二、生活自理能力的培养方法1. 讲解和示范：教师通过讲解和示范正确的穿衣服、裤子和鞋子的方法，让学生了解并学习正确的操作步骤。
小班主题活动《能干的我》教学设计
7.教学反思与改进
《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域教育建议：结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。《我可以》这一故事中的菲菲由原来的胆小、不出门，在妈妈的鼓励下，反复提醒自己：我能行！通过帮助同伴建城堡融入同伴的游戏，并且还做到了：借铲子、找鸭妈妈，引导幼儿知道：只要尝试，就可以做到。通过具体的故事帮助幼儿克服自己的心理障碍，争做勇敢的自己、自信的孩子。
小班的幼儿Leabharlann 龄小、能力弱，在家中他们是一个家庭的中心，因此事事有成人帮助，甚至包办，而在幼儿园他们面临一系列的变化，他们需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐--段时间等。这样的差异有时让弱小的他们手足无措，紧张不安。只有让幼儿知道一定的标准，知道怎样去达成，并且相信自己，愿意去尝试，主动去锻炼，从心里想要成为一个勇敢的宝宝，才能成为真正的勇敢宝宝。这样主题活动《能干的我》因此而生成，通过主题活动让幼儿不仅知道自己能去干，而且还愿意表现自己的能
2.学习者分析
小班幼儿刚入集体生活，胆小、怕生，不知道如何与人交往，不会加入同伴们的游戏，绘本故事《我可以》中菲菲的而形象符合大多数幼儿的心理。
3.学习目标确定
1.喜欢边看图书边讲故事。
2.把自己想象成小兔子菲菲，融入到故事中，体会菲菲的情绪变化，感受故事情节。
3.让自己变得胆大，能大方与人交往。
4.学习重点难点
下面，我们就一起去欣赏这个故事吧！
（引导幼儿自由讲述，大胆猜测画面中人物的特点，体会通过猜测、阅读获取信息的乐趣。）
二、阅读故事，引导观察想象。
（一）感受小兔子的胆小性格
提问：1.你看到了哪些小动物出来活动了？（松鼠在枝上跳来跳去；燕子飞回来了；小猫、小狗、小鸭在堆城堡）
幼儿园中班教案《能干的我》含反思
幼儿园中班教案《能干的我》含反思中班教案《能干的我》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿有爱护环境、保持环境整洁好习惯的意识，锻炼幼儿多个器官动作的协调性和灵活性，培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力，快来看看幼儿园中班《能干的我》含反思教案吧。
目标：1、锻炼幼儿多个器官动作的协调性和灵活性2、培养幼儿有爱护环境、保持环境整洁好习惯的意识3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
准备：塑料胶袋人手一个、垃圾（由大小厚薄不同的报纸分散四周替代）、积木若干个、教师铃鼓一个过程：1、活动身体：幼儿随音乐节奏跟着老师做自由舞2、商议活动进程：今天，老师带你们来到了幼儿园的新操场上，看到了很漂亮的图画在地上，是不是？那小朋友，你们说，要是这里有很多垃圾在这里，还漂亮吗？所以呢？今天我们中二班的小朋友来做个能干的好孩子，帮我们的幼儿园把垃圾清理干净（幼儿自由商议，教师了解幼儿的想法）3、实践操作：幼儿在场地上四散练习捡“垃圾”4、集中幼儿，教师对幼儿的成果进行评价：谁捡的多？5、游戏：能干的我（把积木分成若干组，幼儿分组进行，听音乐指挥，音乐响，幼儿开始捡垃圾，音乐停，幼儿停止捡）6师生共同讲评：比一比，哪个小组捡得多？7、教师小结：哇！我们中二班的小朋友好能干哦，都把垃圾捡得很干净，累不累啊？那小朋友，你们说，在街上扫地的叔叔阿姨他们辛不辛苦啊？他们每天都把我们的环境都搞的很干净很漂亮，是不是？所以啊，我们也要象他们学习，要好好爱护环境，保持清洁，养成讲卫生的好习惯，做一个健康的好宝宝，好不好？8、随音乐回教室。
教学反思：每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的我，对幼儿来说，发现自己的变化，知道自己的成长，可以帮助他们增加自信心，更好地认识自己和周围的“人”。
升入中班的幼儿，幼儿有了做哥哥姐姐的自豪感，同时也开始对事物的缘由有了新的认识和了解，并试图自己来处理和解决问题，独立性有了明显的提高。
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小问号活动目标:1.对周围事物充满好奇，会提出各种问题。
2.尝试用各种方法寻求答案，感受和同伴一起解决问题的快乐。
活动重难点:重点:对周围的事物有探究的愿望，并愿意提出各种疑问难点:运用己有经验，尝试用多种方法解决问题活动准备:教师事先将幼儿的问题集中记录在“我的问题”大海报上幼儿用书第I册第19页。
活动过程一、“？”大集合教师出示“我的问题’‘海报纸，一起看看幼儿的问题_—这是你们提出的所有问题，老师把它们记在海报纸上，我们一起来看看吧!请幼儿互相交流自己的问题、—谁来说一说你的问题是什么？ (提醒提问的幼儿先不要说出答案)二、我是小博士1.教师陈述幼儿的问题，其余幼儿根据已有的经验尝试解答。
--- 那么多的问题，有什么问题是你能回答得呢？请幼儿回答问题，如果回答正确，可奖励一张贴纸以示鼓励;如果回答不正确，请提问的幼儿公布自己找到的答案。
(幼儿回答问题时，教师需要更多关注幼儿的思维，而并非指向答案的唯一性。
)2.每一个问题解决后，教师可在大海报上画“√”3.幼儿大讨论，了解获取答案的多种途径与方法——还可以用什么方法来获得答案？(可以通过询问他人、查阅资料、网络搜索等途径)三、“?”我来答1.在海报的最后，教师提出自己的问题，但不公布答案，让幼儿回家去寻找答案。
——老师这里也有一个问题，请小朋友回家后去运用各种办法找答案，并请爸爸妈妈帮忙记录，带到幼儿园来，好吗?2.提供“我的问题”记录表，让幼儿记录自己感兴趣的问题，并尝试去寻找答案。
活动延伸1.阅读幼儿用书，完成“我的问题”调查表，并且在父母的帮助下寻找问题的答案，请父母用文字记录在调查表的下方。
2.在日常活动中组织幼儿交流“老师的问题”的答案，并说一说自己是怎样找到答案的。
3.在班级设置“？”角，鼓励幼儿提出各种问题，并尝试解答。
4.如果有条件，可组织幼儿观看动画片《蓝猫淘气三千问》，并且欣赏其主题曲。
活动延伸活动提示1.提醒幼儿从生活中发现问题，不一定都是知识性很强的问题，教师在收集幼儿问题的时候也要关注问题的多样性。
2.爱提问是幼儿的天性，教师要鼓励幼儿善于观察和思考，敢于提出自己的疑问，保护幼儿的好奇心，同时，也要培养幼儿注意倾听的习惯，能够在别人回答问题的时候注意听。
3.事先向幼儿征集问题并制作“我的问题”大海报，如:世界上最高的山峰是什么?什么样的蘑菇不能吃，为什么会下雨?……资源库“我的问题调查表”数字朋友1.正确感知数量7，目测7以内的数量并较快地说出总数。
2.用增添的方式使物体变成7个，理解数字7的实际意义。
活动重难点：重点:知道数字7和数量的关系。
难点:理解数字7的实际意义，用增添的方式使物体变成7个。
活动准备:趣味数字卡1~7、图形数量图7张(分别是1 ~ 7个物品)。
小铃、小鼓、木鱼等能发声的器械。
幼儿人手一套7以内数字点卡。
幼儿用书第1册第20页。
活动过程:一、趣味拐杖7。
1.认读数字1~6.并说一说分别像什么——你们认识这些数字朋友吗?它们长得像什么？2.儿歌导人，认读数字7——1, 2, 3, 3, 2, 1，数字朋友真有趣。
1像小铅笔，2像小鸭子，3像小耳朵，4像小红旗，5, 6后面跟着几，看看它像啥东西。
——数字7很像老爷爷用的拐杖，所以大家叫它拐杖7。
二、见到数字躲起来。
1.试玩“见到1就躲起来”。
—请你们上来找一个空位置，一起看卡片，说出卡片上图形的数量，见到图形数量是1时，赶快跑回自己的座位，表示躲过数字1了。
2.分组游戏，目测7以内的数量—听清楚这次要躲过什么数子(分别躲过耳朵3、红旗4,弯钩5或哨子6，教师视幼儿的能力决定出现的图形数量以及变化的速度，提醒幼儿快速反应。
3.集体游戏:带拐杖7回家—(教师出示卡片出现7后马上回家）你们带什么回家了，（7朵花、7颗糖、7只球......)—你们带回家的7朵花、7颗糖、7只球...... 都可以用数字7来表示, 7可以表示数量是7的任何物体三、数字朋友找到你。
教师敲小铃、击鼓、拍手等发出各种声音，幼儿根据声音发出的次数，快速找出相应数量的点卡。
(教师根据幼儿的操作情况变换速度与数量)四、把它变成拐杖7。
结合幼儿用书，补充七星瓢虫的斑点数，感知数字7的实际意义—七星瓢虫身上有7个斑点，请你找一找、画一画，在这些小甲虫背上添上斑点，使它们变成有益的七星瓢虫。
活动延伸将游戏“把它变成拐杖7”延仲到区域活动中，可投放夹珠子、添画、考眼力等游戏的材料，让幼儿在操作中进一步感知并巩固7以内的数量。
活动提示：在尤其活动过程中，.教师一定要交代清楚游戏规则，游戏结束后要有验证环节。
验证是手口一致点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体验数数时鼓后一个数代表集合的总数这1数概念。
郎丽奶奶的神秘访客活动目标:1. 理解故事内容，感受阿布与郎丽奶奶间浓浓的情谊，萌发关爱老人的情感。
2.自主阅读故事，能根据画面中的细节爬开合理想象，并大胆表述。
活动重难点:重点:观察画面，大胆猜测，感受郎丽奶奶与阿布间的情谊难点:猜测神秘访客，并通过画面的细节及对话说出原因活动准备:爱心树一棵、爱心贴纸若干幼儿用书第1册第21 ~ 26页挂图《郎丽奶奶的神秘访客》)语言CD(《郎丽奶奶的神秘访客》)活动过程一、郎丽奶奶很寂寞1.倾听故事第一段，感受郎丽奶奶对阿布的友好。
——(教师出示挂图第1幅)图片上有谁?2.教师提出问题.设置探究情境—有一天，阿布没有吃到胡萝卜脆饼，也没有闻到青草茶的香味从蘑菇房里飘出来，甚至连跟郎丽奶奶打招呼她都没听到。
这是怎么回事呢？3.观察画面细节，感受郎丽奶奶的不开心，并大胆猜测原囚——郎丽奶奶怎么了?你从哪里看出来郎丽奶奶不开心，——你觉得郎丽奶奶可能遇到什么事了？4.听故事‘阿布急坏了”至”或许她就不那么寂寞了”，了解郎丽奶奶不开心的原因，尝试解决问题、—郎丽奶奶为什么不开心？如果你是阿布，你会怎么做呢?二、郎丽奶奶变开心了。
1.幼儿自主阅读幼儿用书，根据画面及细节展开合理想象——阿布是怎么做的呢？有没有让郎丽奶奶变开心呢?请你去看看书吧。
(幼儿自主阅读教师根据幼儿的个体差异随机互动)2.幼儿交流分享，大胆表述自己的观察及想法——郎丽奶奶变开心了吗？(教师出示郎丽奶奶和阿布一起吃饼干的挂图)——阿布想了哪此办法？三、郎丽奶奶的神秘访客。
1.观察画面，展开合理想象——你觉得这个神秘访客是谁？为什么？(引导幼儿观察画面细节)2.完整欣赏故事，感受郎丽奶奶和阿布间浓浓的情谊——故事真的像你们说的那样吗？这些穿着不同颜色的兔子到底是阿布找来的朋友，还是阿布自己扮演的呢？我们一起来听听故事吧——现在你们知道神秘访客是谁了吗?——这真是一个既会动脑筋又善良的阿布。
3.教师讲述故事的最后一段.四、爷爷奶奶我爱您1.交流分享可以让家中老人感到幸福的办法——家里有老人吗?你爱他们吗?你有什么办法让他们感到幸福呢?(幼儿讲述，教师在爱心贴纸上用图文记录，并展示在爱心树上。
)你们把能想到的让老人幸福的方法都挂在幸福树上，让这棵幸福树福树挂满幸福，挂满我们对老人深深的爱。
——其实老人的幸福就是这么简单，孩子们，希望你们永远记住你们今天说的话，你们家的老人还有爸爸妈妈会因为你们而幸福!今天回家都去试一试活动延伸1.在爱心贴纸上用绘画的形式记录让老人幸福的方法，展示在爱心树上，供幼儿相互交流，感受与老人们浓浓的情谊。
2.在表演区投放郎丽奶奶及阿布的头饰、三件不同颜色的斗篷，供幼儿进行故事表演，通过学说对话，巩固幼儿进行故事表演，幼儿对故事中角色对话的掌握，用表演的方式来呈现神秘访客-3.投放家人的图片或有关亲情的图书，供幼儿进一步感受人与人之间的友善之情活动提示1.在幼儿看看、想想、猜猜的过程中，教师应耐心倾听他们的发现，及时回应与追问，调动幼儿探索的积极性，引导幼儿表达自己的想法。
2.活动中需要通过自主阅读获取故事推进的线索，要求幼儿有一定的阅读能力与水平，教师要视班级幼儿的情况适度地进行引导与启发。
买菜活动目标:初步感受歌曲的风格特点和节奏韵味，尝试学唱歌曲运用看图谱的方法理解、记忆歌词活动重难点重点:借助图谱有感情地用自然的声音演唱歌曲难点:增进为家人服务的意识活动准备：根据歌词绘制的小图卡、大张空自图谱一张-音乐C:D(歌曲《买菜》）活动过程一、我会买菜回忆情景，挖掘已有经验——你和家人去菜场买过菜吗？你买过菜吗？——你买菜的时候心情怎样，为什么？——有一个小朋友要和奶奶去买菜，你们猜，他们买了哪些菜?(可请个别幼儿回答。
)二、和奶奶去买菜1.完整倾听歌曲，了解歌词内容。
（教师在音乐伴奏下完整范唱歌曲一遍)——歌曲里的小朋友和奶奶都买了什么菜呀?教师出示空白图谱，根据幼儿回答贴上相应图卡，帮助幼儿熟悉歌曲内容。
-- 鸡蛋(青菜）长什么样？（根据幼儿的回答追问。
)-- 看，青菜是什么颜色的呢？母鸡怎样叫？鱼儿怎么样呀？（重点引导幼儿说出歌曲中歌词的内容，如鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿水中游等）-- 还有什么菜？—有这么多好吃的荣，我们一起来说一说（引导幼儿随歌曲旋律说一说买的菜.)2.再次欣赏歌曲，交流分享，进一步理解歌词，感受歌曲(播放音乐CD.)—我和奶奶买菜的这一天天气怎么样？（出示小图卡）—买了那么多菜，会发生什么事情呢？—太累了，怎么说?最后怎么样？—这两幅图，哪幅表示“哎呀呀”，哪幅表示叹气?—最后一句可以用什么动作来表示呢?谁来试试，(鼓励幼儿用肢体动作表示乐句。
)幼儿看图谱，听音乐，完整地念歌词、唱歌曲—你喜欢这首歌吗，最喜欢哪句，会用什么声音来演唱呢？谁来试试 (鼓励幼儿有表情地演唱歌曲)3.教师逐渐抽掉图卡，鼓励幼儿在音乐和动作的提示下唱歌曲—如果没有图谱，你知道还能怎么唱吗，有谁愿意来挑战一下?三、我们买菜去喽请幼儿两人一组，分别扮演奶奶和小孙子，一起去买菜，鼓励幼儿用不同的动作表现歌曲。
—你最喜欢哪句歌词，可以用什么动作来表示呢?—这么多有创意的动作，我们把它们都编到歌里去吧。
活动延伸1.将图谱贴在表演区，提供奶奶和孙子的失饰，以及篮子、菜等道具，让幼儿继续学习演唱歌曲，并进行歌表演活动。
2.建议家长带幼儿去菜场买菜，并引导幼儿观察社区菜场设施，增加社会经验。
在家鼓励幼儿学习摘菜，提高孩子参加家务劳动的兴趣。
活动提示1.学唱歌曲的时候，如果幼儿对某一句歌词的节奏把握不准，教师可以引导幼儿对那一句歌词进行重点练习。
2.抽取图卡时，可由少到多，从1 ~ 2张到渐渐全部抽掉，让幼儿完全脱离图卡，在音乐和动作的提示下唱歌。