幼儿园体验式学习发展课程教师用书 主题：能干的我

小问号

活动目标:

1.对周围事物充满好奇，会提出各种问题。

2.尝试用各种方法寻求答案，感受和同伴一起解决问题的快乐。

活动重难点:

重点:对周围的事物有探究的愿望，并愿意提出各种疑问

难点:运用己有经验，尝试用多种方法解决问题

活动准备:

教师事先将幼儿的问题集中记录在“我的问题”大海报上

幼儿用书第I册第19页。

活动过程

一、“？”大集合

教师出示“我的问题’‘海报纸，一起看看幼儿的问题_

—这是你们提出的所有问题，老师把它们记在海报纸上，我们

一起来看看吧!

请幼儿互相交流自己的问题、

—谁来说一说你的问题是什么？ (提醒提问的幼儿先不要说出答案)

二、我是小博士

1.教师陈述幼儿的问题，其余幼儿根据已有的经验尝试解答。

--- 那么多的问题，有什么问题是你能回答得呢？

请幼儿回答问题，如果回答正确，可奖励一张贴纸以示鼓励;如果回答不正确，请提问的幼儿公布自己找到的答案。(幼儿回答问题时，教师需要更多关注幼儿的思维，而并非指向答案的唯一性。)

2.每一个问题解决后，教师可在大海报上画“√”

3.幼儿大讨论，了解获取答案的多种途径与方法

——还可以用什么方法来获得答案？(可以通过询问他人、查阅资料、网络搜索等途径)

三、“?”我来答

1.在海报的最后，教师提出自己的问题，但不公布答案，让幼儿回

家去寻找答案。

——老师这里也有一个问题，请小朋友回家后去运用各种办法找

答案，并请爸爸妈妈帮忙记录，带到幼儿园来，好吗?

2.提供“我的问题”记录表，让幼儿记录自己感兴趣的问题，并尝试

去寻找答案。

活动延伸

1.阅读幼儿用书，完成“我的问题”调查表，并且在父母的帮助下寻找问题的答案，请父母用文字记录在

调查表的下方。

2.在日常活动中组织幼儿交流“老师的问题”的答案，并说一说自己是怎样找到答案的。

3.在班级设置“？”角，鼓励幼儿提出各种问题，并尝试解答。

4.如果有条件，可组织幼儿观看动画片《蓝猫淘气三千问》，并且欣赏其主题曲。

活动延伸

活动提示

1.提醒幼儿从生活中发现问题，不一定都是知识性很强的问题，教师在收集幼儿问题的时候也要关注问题的多样性。

2.爱提问是幼儿的天性，教师要鼓励幼儿善于观察和思考，敢于提出自己的疑问，保护幼儿的好奇心，同时，也要培养幼儿注意倾听的习惯，能够在别人回答问题的时候注意听。

3.事先向幼儿征集问题并制作“我的问题”大海报，如:世界上最高的山峰是什么?什么样的蘑菇不能

吃，为什么会下雨?……

资源库

“我的问题调查表”

数字朋友

1.正确感知数量7，目测7以内的数量并较快地说出总数。

2.用增添的方式使物体变成7个，理解数字7的实际意义。

活动重难点：

重点:知道数字7和数量的关系。

难点:理解数字7的实际意义，用增添的方式使物体变成7个。

活动准备:

趣味数字卡1~7、图形数量图7张(分别是1 ~ 7个物品)。

小铃、小鼓、木鱼等能发声的器械。

幼儿人手一套7以内数字点卡。

幼儿用书第1册第20页。

活动过程:

一、趣味拐杖7。

1.认读数字1~6.并说一说分别像什么

——你们认识这些数字朋友吗?它们长得像什么？

2.儿歌导人，认读数字7

——1, 2, 3, 3, 2, 1，数字朋友真有趣。1像小铅笔，2像小鸭子，

3像小耳朵，4像小红旗，5, 6后面跟着几，看看它像啥东西。

——数字7很像老爷爷用的拐杖，所以大家叫它拐杖7。

二、见到数字躲起来。

1.试玩“见到1就躲起来”。

—请你们上来找一个空位置，一起看卡片，说出卡片上图形的

数量，见到图形数量是1时，赶快跑回自己的座位，表示躲过数字1了。

2.分组游戏，目测7以内的数量

—听清楚这次要躲过什么数子(分别躲过耳朵3、红旗4,弯

钩5或哨子6，教师视幼儿的能力决定出现的图形数量以及变化的速度，提醒幼儿快速反应。

3.集体游戏:带拐杖7回家

—(教师出示卡片出现7后马上回家）你们带什么回家了，（7朵

花、7颗糖、7只球......)

—你们带回家的7朵花、7颗糖、7只球...... 都可以用数字7来

表示, 7可以表示数量是7的任何物体

三、数字朋友找到你。

教师敲小铃、击鼓、拍手等发出各种声音，幼儿根据声音发出的

次数，快速找出相应数量的点卡。(教师根据幼儿的操作情况变换

速度与数量)

四、把它变成拐杖7。

结合幼儿用书，补充七星瓢虫的斑点数，感知数字7的实际意义

—七星瓢虫身上有7个斑点，请你找一找、画一画，在这些小

甲虫背上添上斑点，使它们变成有益的七星瓢虫。

活动延伸

将游戏“把它变成拐杖7”延仲到区域活动中，可投放夹珠子、添画、考眼力等游戏的材料，让幼儿在操作中进一步感知并巩固7以内的数量。

活动提示：

在尤其活动过程中，.教师一定要交代清楚游戏规则，游戏结束后要有验证环节。验证是手口一致点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体验数数时鼓后一个数代表集合的总数这1数概念。

郎丽奶奶的神秘访客

活动目标:

1. 理解故事内容，感受阿布与郎丽奶奶间浓浓的情谊，萌发关爱老人的情感。

2.自主阅读故事，能根据画面中的细节爬开合理想象，并大胆表述。

活动重难点:

重点:观察画面，大胆猜测，感受郎丽奶奶与阿布间的情谊

难点:猜测神秘访客，并通过画面的细节及对话说出原因

活动准备:

爱心树一棵、爱心贴纸若干

幼儿用书第1册第21 ~ 26页

挂图《郎丽奶奶的神秘访客》)

语言CD(《郎丽奶奶的神秘访客》)

活动过程

一、郎丽奶奶很寂寞

1.倾听故事第一段，感受郎丽奶奶对阿布的友好。

——(教师出示挂图第1幅)图片上有谁?

2.教师提出问题.设置探究情境

—有一天，阿布没有吃到胡萝卜脆饼，也没有闻到青草茶的香

味从蘑菇房里飘出来，甚至连跟郎丽奶奶打招呼她都没听

到。这是怎么回事呢？

3.观察画面细节，感受郎丽奶奶的不开心，并大胆猜测原囚

——郎丽奶奶怎么了?你从哪里看出来郎丽奶奶不开心，

——你觉得郎丽奶奶可能遇到什么事了？

4.听故事‘阿布急坏了”至”或许她就不那么寂寞了”，了解郎丽奶

奶不开心的原因，尝试解决问题、

—郎丽奶奶为什么不开心？如果你是阿布，你会怎么做呢?

二、郎丽奶奶变开心了。

1.幼儿自主阅读幼儿用书，根据画面及细节展开合理想象

——阿布是怎么做的呢？有没有让郎丽奶奶变开心呢?请你去

看看书吧。(幼儿自主阅读教师根据幼儿的个体差异随机

互动)