大班主题：逛超市教案
幼儿园大班社会教案逛超市(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班社会教案逛超市(三篇)目录：幼儿园大班社会教案逛超市一幼儿园大班社会教案金山农民画二幼儿园大班社会教案需要关心的人三幼儿园大班社会教案逛超市一逛超市活动目标1、通过实践活动，引导幼儿体验购物过程中交流、选择的快乐。
2、发展幼儿的交往能力，能采取合理的行为方式，争做文明顾客。
3、引导幼儿学习选择商品等超时购物的基本常识。
活动准备购物篮、代币卷。
活动过程一、导入教师：宝宝超市开业了，我们一起去购物吧!二、展开1、参观超市。
带领幼儿参观超市，感受商品丰富的种类，观察商品的摆放的位置。
2、在实践中体验购物的乐趣，学习超市购物的基本常识。
(1)交流超市购物的程序。
提问：我们在超市里应该怎样买东西?怎样挑选商品呢?小结：要想好自己需要什么;先看好物品的价格，觉得价钱合适再买;买东西的时候仔细对比挑选，选完后到收银台结账。
(2)鼓励幼儿做文明顾客。
提问：怎样做一个文明顾客呢?小结：要轻拿轻放物品，选好物品如果不想要了，要放回原处或者指定位置。
(3)请幼儿自由购物。
(4)引导孩子到收银台结账。
3、讨论、交流，讲述超市购物的感受。
(1)展示并并讲述自己买到的商品，体验购物的快乐。
提问：你买的是什么?多少钱?自己买到了喜欢的东西，高兴吗?(2)引导幼儿回忆买东西的过程。
4、进行品德、安全等教育。
提问：(1)你是怎样做文明顾客的?(2)如果碰到喜欢但是并不需要的物品怎么办?(3)如果和家长走散了怎么办?三、结束1、对幼儿的表现进行总结。
2、在区域活动中布置小超市。
幼儿园大班社会教案金山农民画二【活动目标】1.了解金山农民画，感知其独特的中国民间绘画的风格。
2.尝试用动作表现金山民画拼图。
【活动过程】一、说一说——了解金山农民画1.说说各自对春节的印象。
2.了解金山农民画的由来。
3.出示不同风格的画面，让孩子找出金山农民画，感受金山农民画的风格：平面构图、颜色鲜艳等。
二、玩一玩——欣赏金山农民画1.3—4人结伴拼图。
大班社会教案及教学反思《逛超市》
大班社会优秀教案及教学反思《逛超市》一、教学目标1. 了解超市的环境和购物流程，知道超市里的商品种类和特点。
2. 学会文明购物，遵守超市的规则，如排队付款、不乱动人家的商品等。
3. 能够与同伴合作购物，学会交流和分享。
4. 培养幼儿的社会实践能力，提高他们的生活经验。
二、教学内容1. 超市的环境和购物流程2. 超市里的商品种类和特点3. 文明购物，遵守超市规则4. 合作购物，交流和分享5. 社会实践能力的培养三、教学准备1. 图片或实物：各种商品、超市环境等。
2. 教学视频或PPT：超市购物流程、商品介绍等。
3. 购物清单：提前准备一份购物清单，包括幼儿常见的商品。
4. 超市模型：可以模拟超市的环境和购物流程。
四、教学过程1. 引入：通过图片或实物，引导幼儿观察和描述超市的环境和商品。
2. 讲解：通过教学视频或PPT，介绍超市的购物流程，如挑选商品、排队付款等。
3. 实践：分组进行超市购物实践活动，每组有一个购物清单，幼儿需要合作完成购物任务。
五、教学反思1. 反思教学目标是否达到，幼儿对超市的环境和购物流程是否有所了解，是否学会了文明购物和合作购物。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄和发展水平，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 反思教学方法和手段是否有效，是否能够帮助幼儿更好地理解和实践。
4. 反思教学效果是否达到预期，幼儿在实践活动中的表现和收获是否符合教学目标。
5. 根据反思结果，提出改进教学的建议和措施，以提高教学质量和效果。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，如是否能够独立完成购物任务，是否遵守超市规则等。
2. 通过讨论和分享，了解幼儿对超市环境和购物流程的理解，以及对文明购物和合作购物的认识。
3. 收集幼儿的购物清单，检查他们是否能够正确选择和识别商品。
4. 综合评价幼儿在实践活动中的表现，对他们的社会实践能力和合作能力进行评估。
七、教学拓展1. 邀请超市工作人员来园进行讲解，让幼儿更加深入了解超市的工作和购物流程。
大班逛超市的教案7篇
大班逛超市的教案7篇大班逛超市的教案篇1活动目标：1、复习10以内数的加减运算，会用算式列题。
2、通过争论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。
3、能大胆的发表自己的见解。
4、有兴趣参与数学活动。
5、让孩子们能正确推断数量。
活动预备：用幼儿和教师共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼儿每人一份钱。
（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框、计算用的纸和笔。
有关“文具”的文字卡片若干。
活动过程：一、超市买文具1，教师：“再过不久，我们小朋友马上读小学一年级，上学时需要文具，今日，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。
”2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。
3，幼儿依据各自不同的数字购置文具，并用算式列出所购置的文具式题。
4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。
二、争论：哪些文具是一年级所必需预备的？1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必需预备的。
2，小组成员之间相互争论，并能做出适当调整。
鼓舞幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必需的的文具。
3，集体争论请个别小组展现所购置的文具。
（1）请大家看看，哪些文具是一年级小学生必需预备的？说说你们的理由？（2）幼儿边说教师边出示相应的文字卡片。
（3）除了这些还有什么文具是一年级小学生必需预备的？（4）师生共同总结。
4，被排解的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗？大班逛超市的教案篇2教育价值1、熟悉10元以内的人民币（1元、2元、5元、10元的硬币及纸币），了解钱币与货物之间的等价交换。
2、通过超市购物的嬉戏，学习10以内数的组成及加减，丰富有关组成、加减的数学阅历，进展规律思维力量。
3、学习运用有关组成、加减的数学阅历，解决超市购物中的实际问题，体验理解超市购物中存在的数学关系。
大班社会活动逛超市教案范文
大班社会活动逛超市教案范文一、活动目标1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市是我们生活中购物的场所。
2. 学会在超市中寻找自己需要的商品，培养独立购物的能力。
4. 增强对金钱的认识，学会比较商品的价格，培养理财观念。
二、活动准备1. 教学课件：超市的图片、商品图片等。
2. 购物清单：提前准备一份购物清单，包括各类商品名称。
3. 纸币和硬币：用于教学中学生模拟购物时使用。
三、活动过程1. 引入话题：通过出示超市的图片，引导学生了解超市的外观和功能。
2. 讲解超市布局：讲解超市的各个区域，如食品区、日用品区、服装区等。
3. 学习购物礼仪：引导学生学会与售货员礼貌交流，如问候、道谢等。
4. 模拟购物：学生分组，每组派一名代表模拟购物，其他学生负责提供商品信息，引导代表完成购物过程。
5. 总结购物经验：讨论在购物过程中遇到的问题和解决方法，总结购物的注意事项。
四、活动延伸1. 家庭作业：让学生与家长一起逛超市，记录下购买的商品和价格，培养学生的理财观念。
2. 主题活动：组织一次班级超市体验活动，让学生亲身参与超市的购物过程，提高实践能力。
五、教学评价1. 观察学生在模拟购物过程中的表现，评价其购物礼仪和理财能力。
2. 收集学生完成的购物清单，评价其对商品价格的敏感度和比较能力。
3. 家长反馈：通过与家长沟通，了解学生在家庭中的购物表现，评价其独立购物能力。
六、活动注意事项1. 安全教育：在活动开始前，向学生强调超市中的安全注意事项，如遵守交通规则、不乱跑、不触摸商品等。
2. 学生管理：活动过程中，确保有足够的教师进行现场管理，保证学生的安全。
七、活动资源准备1. 超市场地：提前联系附近的超市，协商活动场地和时间。
2. 购物车：向超市借用一定数量的购物车，供学生使用。
3. 学生身份标识：为学生准备身份标识，以便在超市中区分学生和普通顾客。
八、活动实施步骤1. 组织学生乘坐交通工具前往超市，途中讲解交通规则和注意事项。
大班《逛超市》主题教案
大班《逛超市》主题教案一、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是一个购物的地方。
2. 培养幼儿的观察能力和社交能力，学会在超市中礼貌交流。
3. 教育幼儿学会比较商品的价格，培养节约意识。
4. 提高幼儿的独立思考能力，学会自己做出选择。
二、教学内容1. 超市的布局：介绍超市的各个区域，如食品区、日用品区、玩具区等。
2. 商品的分类：让幼儿学会按照类别将商品进行分类。
3. 商品的价格：教育幼儿学会比较商品的价格，培养节约意识。
4. 购物的礼仪：引导幼儿在超市中遵守公共秩序，礼貌交流。
5. 独立购物：培养幼儿在超市中独立完成购物的能力。
三、教学方法1. 观察法：带领幼儿参观超市，观察超市的布局和商品。
2. 讲解法：讲解超市的相关知识，如商品分类、价格比较等。
3. 实践法：让幼儿在超市中实际操作，如自主选购商品、结账等。
4. 游戏法：通过超市主题的游戏，巩固所学知识。
四、教学准备1. 超市场景图：用于讲解超市的布局。
2. 商品图片：用于展示商品的分类和价格。
3. 购物清单：用于指导幼儿购物。
4. 超市主题游戏：如超市模拟经营游戏等。
五、教学步骤1. 引入话题：通过讲解超市的场景图，引起幼儿对超市的兴趣。
2. 讲解超市布局：介绍超市的各个区域和功能。
3. 商品分类：让幼儿学会按照类别将商品进行分类。
4. 商品价格比较：教育幼儿学会比较商品的价格，培养节约意识。
5. 购物礼仪：讲解在超市中应遵守的公共秩序和礼仪。
6. 实践操作：让幼儿在超市中自主选购商品，结账。
7. 总结与反思：通过超市主题游戏，巩固所学知识，总结购物经验。
8. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起逛超市，实践所学知识。
六、教学评价1. 观察幼儿在超市中的表现，评价其对超市布局、商品分类和价格比较的掌握程度。
2. 搜集幼儿在超市实践操作中的照片或视频，评价其购物礼仪和独立购物能力。
3. 通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中逛超市的表现，评价其对教学内容的巩固程度。
大班社会《逛超市》教案8篇
大班社会《逛超市》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会《逛超市》教案5篇
大班社会《逛超市》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班《逛超市》主题教案
大班《逛超市》主题教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解超市的环境、布局和功能，知道超市购物的基本流程。
2. 技能目标：培养幼儿独立购物、结账的能力，学会礼貌用语和文明行为。
3. 情感目标：培养幼儿对超市购物的兴趣，体验购物的快乐，增强社交能力。
二、教学内容：1. 超市的环境和布局：货架、收银台、推车等。
2. 超市购物的基本流程：挑选商品、排队结账等。
3. 礼貌用语和文明行为：请问、谢谢、不客气等。
三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿参观超市，观察超市的环境和布局。
2. 讲解法：讲解超市购物的基本流程和礼貌用语。
3. 实践法：模拟超市购物场景，让幼儿亲身参与。
四、教学准备：1. 超市环境图片：展示超市的货架、收银台等。
2. 购物清单：提前准备一份购物清单，包括日常生活用品等。
3. 购物道具：准备一些玩具商品和现金，用于模拟购物。
五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿谈谈对超市的了解，引导幼儿关注超市的环境和功能。
2. 讲解：向幼儿介绍超市的环境和布局，讲解购物的基本流程和礼貌用语。
3. 观察：带领幼儿参观超市图片，让幼儿观察并描述超市的环境和布局。
4. 实践：组织幼儿进行模拟购物，让幼儿亲身参与，体验购物的乐趣。
5. 总结：让幼儿谈谈在购物过程中的感受，强调礼貌用语和文明行为的重要性。
六、教学拓展：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制定家庭购物清单，并参与家庭购物活动，将所学知识应用到实际生活中。
2. 主题活动：开展“我是小商人”活动，让幼儿扮演商家，体验售货员的工作，培养幼儿的交际能力和市场经济意识。
七、教学评价：1. 观察评价：观察幼儿在模拟购物过程中的表现，评价其对超市环境、购物流程和礼貌用语的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭购物活动中的表现，收集家长的意见和建议。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在教学过程中的安全，避免发生意外事故。
2. 关注幼儿的情感需求，营造轻松、愉快的教学氛围。
大班《逛超市》主题教案
大班《逛超市》主题教案一、教学目标：1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是购物的场所。
2. 培养幼儿观察、思考和交流的能力，提高他们的社会经验。
3. 培养幼儿的集体意识和团队合作精神。
二、教学内容：1. 超市的布局：货架、收银台、购物车等。
2. 超市商品的分类：食品、日用品、玩具等。
3. 购物规则：排队、付款、礼貌用语等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是购物的场所。
2. 教学难点：培养幼儿观察、思考和交流的能力，提高他们的社会经验。
四、教学准备：1. 教具：超市图片、商品图片、购物车模型等。
2. 场地：模拟超市环境。
五、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿参观模拟超市，引导幼儿观察超市的布局和商品分类。
2. 讲解：教师向幼儿介绍超市的基本布局和功能，讲解购物规则。
3. 实践：教师组织幼儿进行购物活动，让幼儿体验购物的乐趣。
4. 总结：教师带领幼儿回顾购物过程，让幼儿分享自己的购物心得。
5. 作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起逛超市，观察和了解超市的商品分类和购物规则。
六、教学评价：1. 观察幼儿在模拟超市购物过程中的表现，了解他们对超市布局和购物规则的掌握程度。
2. 听取幼儿在分享环节的发言，评估他们的观察和思考能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中逛超市的表现，以便更好地指导幼儿。
七、教学拓展：1. 开展“超市寻宝”活动，让幼儿在超市中寻找特定的商品，提高他们的观察力和记忆力。
2. 组织幼儿参观真实的超市，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
3. 开展家庭超市主题活动，让幼儿与家长一起设计超市广告，提高幼儿的创造力。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在实践活动中的安全，避免发生意外。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能参与到活动中。
九、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反馈，根据幼儿的表现调整教学内容和方法。
幼儿园大班《逛超市》教案（精选22篇）
幼儿园大班《逛超市》教案（精选22篇）幼儿园大班《逛超市》教案篇1【活动目标】1、通过讨论，使幼儿明白怎样做一个文明的小顾客。
2、通过水果逛超市，让幼儿清楚有条理的表达自己的感受和想法。
3、培养幼儿的思维能力。
【活动准备】各种水果卡片、自制好的“钱”、水彩笔、图纸【活动过程】一、引入部分1、师生互动、问好。
2、引入语：小朋友都有去过逛超市的经验把，那么现在老师请小朋友们说说你们在逛超市时所遇见看见以及你们是怎么排队和付款的。
3、幼儿自由讨论，教师引导，让幼儿懂得不乱扔果皮纸屑、不乱拆商品、付款时要排队，做一名文明的小顾客。
情景表演1、“今天老师要开一个水果超市，要请表现最好的小朋友当营业员和小顾客，好不好。
”把幼儿按人数分成3组，一组当营业员，其他2组当小顾客。
2、把水果卡片和“钱”按人数分给幼儿，开始进行，教师引导幼儿用不同的角色说“请……”“请用……”二、结束活动1、“小朋友们今天都买到自己喜欢的水果，那么现在老师请小朋友把你们喜欢的水果画下拉送给老师好不好。
”2、把水彩笔和图纸按人数分给幼儿自由绘画。
幼儿园大班《逛超市》教案篇2游戏适用范围：本游戏适用于期末复习阶段，用以检测课外识字情况。
活动目标：1、喜欢参与游戏，体验。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备：布置教室，将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组，分别排列在教室的各个角落。
学生们各自准备好识字袋，将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行汇总（去掉重复内容），并将这些识字内容按序摆放在桌子上。
每四人小组选派一位“超市引导员”（即能正确快速认读所有生字、词语内容的同学当选）。
游戏操作过程：导语：小朋友，超市里的东西真多啊，让我们去每个柜台逛一逛吧。
生齐：“小大人逛超市，比比谁的收获多。
”（拍手）1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。
游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料，（可以是齐读，也可以是一人读一个词）。
大班学习活动教案《逛超市》设计
大班学习活动教案《逛超市》设计一、活动目标1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市是购物的地方。
2. 学会使用人民币进行购物，培养幼儿的计算能力和货币观念。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力，提高他们的生活经验。
二、活动准备1. 教具：超市图片、商品图片、人民币、购物清单、小推车等。
2. 环境：模拟超市环境，布置商品货架，准备人民币等。
三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿观察超市图片，引导他们发现超市的特点，如商品种类、付款处等。
2. 讲解超市功能：向幼儿介绍超市是购物的地方，可以购买到各种商品。
3. 学习使用人民币：教幼儿认识人民币，让他们了解不同面值的钱可以购买不同的商品。
4. 购物体验：发给幼儿购物清单和小推车，让他们根据清单自主选择商品，并进行付款。
5. 分享体验：让幼儿分享自己在超市购物的感受和学到的知识。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿和家长一起逛超市，实践所学知识，并记录购物过程。
2. 环境创设：让幼儿参与布置班级超市，增加他们对超市的认知。
3. 区域活动：设置超市角色区，让幼儿扮演不同角色，如售货员、顾客等，锻炼他们的社交能力。
五、活动评价1. 观察幼儿在超市购物过程中的表现，评价他们的观察力、计算能力和社交能力。
2. 收集幼儿的购物记录和感受，了解他们的学习效果。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中逛超市的表现，以便更好地指导幼儿。
六、活动注意事项1. 在活动过程中，确保幼儿能够安全使用人民币和购物工具。
2. 引导幼儿礼貌地进行交流，遵守超市购物规则。
3. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
七、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片、实物等教具，让幼儿直观地了解超市和人民币。
2. 运用情境教学法，模拟超市购物环境，让幼儿在实际操作中学习。
3. 采用分组讨论法，鼓励幼儿相互交流、分享心得，培养他们的合作意识。
八、活动难度1. 活动难度适中，适合大班幼儿。
大班学习活动教案《逛超市》设计
大班学习活动教案《逛超市》设计第一章：活动背景与目标一、活动背景1.1 超市作为现代生活中重要的购物场所，孩子们在日常生活中对其已有一定的了解。
1.2 通过逛超市的活动，让孩子们更加深入地了解超市的布局、商品分类及购物规则等。
二、活动目标2.1 认知目标：让孩子们了解超市的布局，知道商品的分类及购物规则。
2.2 技能目标：培养孩子们的观察力、思考力和解决问题的能力。
2.3 情感目标：培养孩子们的合作精神，提高他们的社交能力。
第二章：活动准备一、物质准备1. 超市场景图2. 商品分类卡片3. 购物清单4. 购物车模型二、经验准备1. 孩子们已有过逛超市的经验2. 孩子们已掌握基本的数学运算能力第三章：活动过程一、导入1. 教师出示超市场景图，引导孩子们观察并说出超市的特点。
2. 邀请孩子们分享自己逛超市的经验。
二、逛超市游戏1. 教师将商品分类卡片分发给每个孩子，让孩子们根据卡片上的商品分类找到对应的商品区域。
2. 教师给出一个购物清单，让孩子们根据清单上的商品名称，自主选择合适的商品并放到购物车上。
3. 教师设置购物场景，让孩子们扮演购物者，模拟购物过程。
三、总结与反思1. 教师引导孩子们回顾逛超市的过程，总结所学内容。
2. 邀请孩子们分享自己在游戏中的收获和感受。
第四章：活动延伸一、家庭作业1. 让孩子们和父母一起逛超市，观察并记录超市的布局和商品分类。
2. 让孩子们尝试自己制定购物清单，并参与购物过程。
二、主题活动1. 开展“我是小商人”活动，让孩子们扮演商家的角色，体验售货员的工作。
2. 组织“超市设计大赛”，让孩子们发挥想象力，设计自己理想的超市。
第五章：活动评价一、评价内容1. 孩子们对超市布局和商品分类的认知程度。
2. 孩子们在逛超市游戏中的表现，如观察力、思考力和解决问题的能力。
3. 孩子们在活动中的合作精神和社交能力。
二、评价方法1. 观察法：教师在活动过程中观察孩子们的表现，并进行记录。
大班《逛超市》主题教案
大班《逛超市》主题教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解超市的环境和布局，知道超市里常见的商品类别。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和分类能力，提高他们的社会实践活动能力。
二、教学内容：1. 认识超市：让幼儿观察超市的外观，了解超市的名称、位置和开放时间。
2. 超市布局：让幼儿了解超市内部的布局，如食品区、日用品区、生鲜区等。
3. 商品分类：让幼儿学习商品的分类，如水果、蔬菜、零食、饮料等。
4. 购物流程：让幼儿了解购物的基本流程，包括选商品、排队付款等。
5. 购物礼仪：让幼儿学习购物时的礼仪，如排队等候、不乱动人家的商品等。
三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿参观超市，观察超市的环境和商品。
2. 讲解法：教师讲解超市的相关知识，解答幼儿的疑问。
3. 实践法：让幼儿参与购物活动，亲身体验购物的过程。
四、教学准备：1. 物质准备：准备超市的图片、商品样品等教学道具。
2. 环境准备：布置一个模拟超市的环境，如货架、收银台等。
五、教学步骤：1. 导入：以故事的形式引入主题，激发幼儿对超市的兴趣。
2. 认识超市：带领幼儿观察超市的图片，了解超市的基本信息。
3. 超市布局：讲解超市的内部布局，让幼儿了解各个商品区的位置。
4. 商品分类：让幼儿学习商品的分类，展示不同类别的商品样品。
5. 购物流程：讲解购物的基本流程，让幼儿了解付款、打包等环节。
6. 购物礼仪：教育幼儿购物时的礼仪，如排队、不乱动人家的商品等。
7. 实践活动：组织幼儿进行模拟购物，体验购物的乐趣。
8. 总结：让幼儿分享自己在购物过程中的感受，总结购物经验。
9. 作业：让幼儿回家后，与家长一起逛超市，实践所学知识。
六、教学评估：1. 观察幼儿在模拟购物活动中的表现，了解他们对超市环境和购物流程的掌握程度。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品，如购物清单、商品分类等，评估他们的学习效果。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的购物实践活动，收集家长的意见和建议。
2024年最新大班社会实践活动《逛超市》教案及反思
2024年最新大班社会实践活动《逛超市》教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班社会实践活动指南》中的“生活中的科学”章节，详细内容为“逛超市”。
通过本次活动，学生将了解超市的基本结构和功能，认识常见商品及其分类，学习货币的使用和简单的计算，培养在实际场景中的社交能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握超市的基本结构，如收银区、货品区、促销区等，并了解各区域的功能。
2. 使学生能够识别并分类常见的超市商品，如食品、日用品、文具等。
3. 培养学生使用货币进行交易的能力，并能完成简单的计算。
三、教学难点与重点教学难点：货币的使用和计算，超市商品分类。
教学重点：超市的基本结构，商品识别，货币交易。
四、教具与学具准备教具：超市结构图，各种商品图片，货币模型，购物清单。
学具：学生用购物清单，货币卡片，画笔，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示超市结构图，引导学生观察并说出超市的各个区域名称及其功能。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示商品图片，引导学生进行分类，并讲解如何使用货币进行交易。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组，根据购物清单进行角色扮演，模拟购物场景，练习使用货币进行交易。
教师邀请学生分享购物经验，讨论在超市购物的注意事项，引导学生关注环保和消费观念。
六、板书设计1. 超市结构图：标注各区域名称及其功能。
2. 商品分类：展示各类商品图片，注明分类依据。
3. 货币交易：示例交易过程，展示货币模型。
七、作业设计1. 作业题目：完成购物清单，记录购买的商品名称、价格和数量。
2. 答案：购物清单示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 设计更多关于货币计算的练习，加强学生在此方面的能力。
2. 邀请家长参与，开展家庭购物活动，让学生在实际场景中运用所学知识。
3. 结合环保主题，教育学生在购物时关注商品的生产过程和包装方式，培养绿色消费意识。
重点和难点解析：1. 货币的使用和计算2. 超市商品分类3. 实践情景引入4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、货币的使用和计算1. 教师可利用货币模型，展示不同面值的货币，并引导学生进行换算练习，如1元等于10角，1角等于10分等。
幼儿园教案逛超市教案设计及反思
幼儿园教案逛超市教案设计及反思一、教案设计教案名称：逛超市适用年级：大班教学目标：1. 了解超市的环境和购物流程。
2. 学会自己选择商品，比较不同商品的价格和质量。
3. 培养幼儿的消费意识和理财观念。
教学准备：1. 超市场景图2. 商品图片3. 购物清单4. 购物车教学内容：1. 介绍超市：教师向幼儿介绍超市的环境和购物流程，让幼儿了解超市的布局和商品种类。
2. 认识商品：教师展示商品图片，让幼儿观察并说出商品的名称，了解商品的价格和质量。
3. 购物实践：教师给每个幼儿发放购物清单和购物车，让幼儿根据清单自主选择商品，并进行付款。
4. 消费教育：教师引导幼儿比较不同商品的价格和质量，教育幼儿合理消费，不浪费。
二、教学活动活动名称：逛超市活动目标：1. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
2. 培养幼儿的社交能力和独立性。
活动准备：1. 超市场景图2. 商品图片3. 购物清单4. 购物车活动过程：1. 教师带领幼儿观察超市场景图，让幼儿说出超市的环境和商品种类。
2. 教师展示商品图片，让幼儿观察并说出商品的名称，了解商品的价格和质量。
3. 教师给每个幼儿发放购物清单和购物车，让幼儿根据清单自主选择商品，并进行付款。
4. 教师引导幼儿比较不同商品的价格和质量，教育幼儿合理消费，不浪费。
三、教学反思在本次教学中，幼儿对超市的环境和购物流程有了更深入的了解，能够独立完成购物任务。
但在商品比较方面，部分幼儿还缺乏一定的判断能力，需要在今后的教学中加强引导。
四、教学评价通过本次教学，幼儿能够掌握逛超市的基本流程，学会自主选择商品，并能够比较不同商品的价格和质量。
但在购物过程中，部分幼儿还需要加强社交能力和独立性的培养。
五、教学建议1. 在教学中，教师应注重培养幼儿的观察能力和语言表达能力，让幼儿能够熟练地描述商品的特点。
2. 教师应加强对幼儿的消费教育，让幼儿明白合理消费的重要性，不浪费。
3. 在购物实践环节，教师可适当增加商品种类和价格，让幼儿有更多的选择和比较机会。
幼儿园逛超市的教案6篇
幼儿园逛超市的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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逛超市教案大班教案5篇
逛超市教案大班教案5篇编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，提前写好适合自己教学任务的教案对于提升我们的教学效率是有很大的帮助的，以下是作者精心为您推荐的逛超市教案大班教案5篇，供大家参考。
逛超市教案大班教案篇1内容与要求：1、了解超市里人们在做些什么，体验在超市中购物的便利。
2、尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。
活动准备：1、进行参观超市前的安全教育。
2、幼儿每人带2—5元钱、记录表与笔。
指导要点：一、参观超市：1、看看超市与商场有什么不同，说说超市给我们生活带来的方便。
2、观察了解超市中都有哪些商品，它们是如何摆放的。
3、观察超市里有哪些工作人员，他们是如何工作的。
4、知道人们进入超市后，先自选商品，然后到收银台付款。
二、自主选购：1、学习看商品标签，如：1元、元、2元、3元等。
2、思考如何合理地使用自己的钱款，尝试在没有成人的帮助下，独立选择和购买商品。
3、幼儿将自己购买的商品与价格记录下来。
4、当幼儿碰到问题时，教师引导他们想办法解决。
购买商品的名称数量价钱总价三、交流经历1、你购买了哪些商品？为什么要购买这些商品？你是如何使用钱款的？2、介绍自己购物的经过，以及在购物时遇到的问题和解决的方法。
逛超市教案大班教案篇2设计意图纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。
超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。
为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材——“超市”开展主题活动。
将幼儿从“课堂”带到“社会情景”中，并通过参观、游戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的经验整合起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便。
在开展主题活动中，我们经常听到孩子们谈论去超市购物时自己买了多少东西，付了多少钱，但是，对人民币的概念仍较模糊，于是生成了这节数学活动——《超市购物》。
大班社会教案及教学反思《逛超市》
大班社会优秀教案及教学反思《逛超市》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道超市是一个购物的地方，了解超市的环境和购物的基本流程。
2. 技能目标：培养幼儿独立购物的能力，学会比较商品的价格和质量，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿与售货员礼貌交往的习惯，培养幼儿爱惜商品的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解超市的环境和购物的基本流程，培养幼儿独立购物的能力。
难点：让幼儿学会比较商品的价格和质量，提高解决问题的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：超市环境图片、商品图片、购物清单、购物车等。
2. 经验准备：幼儿有逛超市的经验。
四、教学过程：1. 导入：通过出示超市环境图片，引导幼儿观察并回忆逛超市的经历，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本概念学习：介绍超市是一个购物的地方，让幼儿了解超市的环境和购物的基本流程。
3. 情景模拟：设置模拟超市环境，让幼儿扮演顾客和售货员，进行购物情景模拟，培养幼儿独立购物的能力。
4. 商品比较：提供不同商品的图片，让幼儿学会比较商品的价格和质量，提高解决问题的能力。
五、教学反思：1. 教学效果：通过本次活动，幼儿是否掌握了超市的环境和购物的基本流程，是否能够独立购物，比较商品的价格和质量。
2. 教学方法：是否采用了适合幼儿年龄特点的教学方法，如情景模拟、图片比较等，是否激发了幼儿的学习兴趣。
3. 教学内容：是否全面覆盖了逛超市的相关知识点，如商品价格、质量比较等，是否注重了幼儿的实践操作。
4. 教学过程：教学过程是否流畅，教学目标是否得到有效实现，幼儿的参与度如何。
5. 教学改进：针对教学过程中的不足，提出改进措施，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在情景模拟中的表现，评价幼儿对超市环境的理解、购物流程的掌握以及商品比较能力的运用。
2. 成果评价：通过购物清单，检查幼儿是否能够独立完成购物任务，评价幼儿对商品价格和质量的比较能力。
3. 自我评价：鼓励幼儿在活动结束后进行自我评价，反思自己在购物过程中的表现，找出需要改进的地方。
大班幼儿教案模板去超市(3篇)
第1篇教学目标：1. 了解超市的基本结构和商品分类。
2. 学习如何挑选商品、计算价格和找零。
3. 培养幼儿的独立购物能力和良好的消费意识。
4. 增强幼儿的社会实践能力和团队合作精神。
教学准备：1. 超市购物模拟道具：购物篮、购物清单、商品标签等。
2. 超市商品图片或实物：蔬菜、水果、日用品等。
3. 教学PPT或视频：介绍超市购物流程。
4. 计算器或计算纸。
教学过程：一、导入活动（5分钟）1. 教师通过PPT或视频向幼儿介绍超市的基本结构和商品分类。
2. 提问：你们去过超市吗？超市里都有什么？3. 引导幼儿讨论超市的购物流程。
二、模拟购物活动（20分钟）1. 分组：将幼儿分成小组，每组由一名教师或助教带领。
2. 发放购物清单：每组幼儿领取一份购物清单，上面列有需要购买的商品。
3. 模拟购物：幼儿在教师的带领下，模拟在超市中寻找商品、计算价格和找零的过程。
4. 教师提示：如何区分商品的价格？如何正确计算找零？三、实践操作（20分钟）1. 真实超市体验：在家长的陪同下，带领幼儿去附近的超市进行实际购物。
2. 教师提醒：注意观察商品标签，学会看价格；购物时要礼貌待人，排队结账。
3. 回顾总结：购物结束后，引导幼儿分享购物体验，总结购物过程中的收获。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师带领幼儿回顾本次活动的收获，强调购物过程中的注意事项。
2. 引导幼儿讨论：如何合理消费，不浪费。
3. 提问：在购物过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？五、延伸活动（5分钟）1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制定一份家庭购物清单，并尝试完成购物任务。
2. 课后分享：下节课，请幼儿分享自己的购物经历和感受。
教学评价：1. 观察幼儿在模拟购物和真实购物过程中的表现，评估幼儿的独立购物能力和消费意识。
2. 收集幼儿的购物清单和家庭作业，了解幼儿的参与度和学习效果。
3. 通过课后分享，了解幼儿对本次活动的感受和收获。
备注：1. 教师应根据幼儿的实际情况调整教学进度和内容。
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大班主题：逛超市教案
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《超市》
兴趣点：超市中堆积如山的促消品、拥挤的人。
第一阶段：超市中的促消
那天，我们领着孩子们在路上观察各种车辆时，途中经过华联超市，它很快成为孩子们热烈讨论的话题。
丁绮唯问：“老师，昨天我妈妈带我到华联超市去了，人很多。
”马上，陶欣奕就说：“这几天华联超市正在搞促消，所以人才那么多的。
”旁边几个小朋友，马上争先恐后地说：“我也去过了，有很多东西就摆在超市的中间，想一座小山……”一时间，孩子们都忘记了走路，在人行道上兴奋地指手划脚，争论起来。
我仔细地聆听着孩子们的话，从中我发现，他们很想了解超市，于是一个新的主题产生了，对这样一个有价值意义的生成活动，我们就要大力支持，与孩子共同探讨延伸。
当时我考虑到原先预设的观察活动与安全问题，在他们尽兴地讨论几分钟后，我轻轻对他们说：“我们都想知道超市，对吗？下次老师带你们去超市里参观一下，怎么样？”
回到幼儿园后，我依据孩子们当前关注的这个热点问题，依据新课程指南提出的幼儿当前喜欢的，即时反应的、主动的
活动优先的原则，和孩子们一起构建了“超市”的系列主题活动。
第二阶段：参观超市
我们与班中的个别家长联系，请他们与我们共同带领幼儿参观超市——分组进行，每一位家长或老师带领一组幼儿进行参观，以幼儿为主，家长与老师的责任主要为引导。
在参观过程中，幼儿发现很多问题：
仇毅辰：为什么摩托车在家乐福就有，在这个华联超市就没有呢？——引发幼儿讨论到超市的“大与小”。
陈允颉：超市的东西都放得很整齐。
什么类的和什么类的放在一起。
食品类都放在一起的，都区分开来了。
——引发幼儿在角色游戏中开设超市，并按照一定分类摆放商品。
姚昕宇：为什么香肠要放在冷的地方？那个地方叫什么？——引发幼儿思考超市里的东西储存的条件的不同。
在参观过程中，每一位幼儿都能购买2元的商品，可以独自购买，也可以合作购买。
有的就一人独自购买一件正好2元的商品；有的是一人购买几件商品，正好2元；有的是两人合作购买4元……在结帐时，
幼儿还不忘向售货员索取购物单。
第三阶段：超市的价目表
刘俊杰：价目牌上的颜色不一样的。
有的是白色，有的是黄色。
为什么？——引发幼儿思考优惠的意义。
幼儿主动询问售货员，了解价目牌上的颜色不同所代表的意义。
回到幼儿园后，通过讨论，加上幼儿已有的购物经验，使他们更了解了优惠价，知道可以用比较少的钱买到更多的东西。
@_@我是分割线@_@
第四阶段：超市中的购物袋
首先观察幼儿收集来的购物袋的不同：购物袋上的字、袋子的颜色、还可以看标志……
幼儿通过观察对购物袋也产生了许多的问题：
王开璇：为什么超市的购物袋不是一样大的呢？——购物的数量多少。
陈允颉：这上面的为什么会有英文和数字呢？它们是什么意思？对于数字，幼儿很快就猜出是电话订购，但英文字母就没有概念。
当教师念了一遍之后，幼儿有了回应，意识到这可能是网址，大家都没有尝试过这种方法，于是，决定回家后自己都去试一试。
购物袋上的电话与网址
电话：96801
网址：
第五阶段：环保问题
幼儿发现很多超市的购物袋的底部都有一个带有数字2的标志，都不理解这个标志的含义，于是就通过各个渠道去询问：上网、查资料库，询问父母，终于从丁绮唯的爸爸那儿得到了答案：原来这是一个环保标志。
幼儿对环保的购物袋展开了讨论，了解了一般塑料袋的危害，也引出了我们新的一个主题活动——环保。