通用技术 结构与设计 典型结构的欣赏
1.4典型结构的欣赏课件-高中通用技术粤科版必修技术与设计2【05】
龙南有“江西南大门”之 称。客家围屋以方围为主, 是客家文化的实物载体, 它保存了中原远古风情习 惯、生活方式,是古代客 家民居的主要建筑形式。 它集家、祠、堡于一体, 墙体由青砖或花岗砌成, 易守难攻,非常坚固。
1.4 建筑结构的欣赏
“北京故宫是中国明清时期 的皇宫,位于北京中轴线的 中心,是中国古代宫殿建筑 的精华,它是世界上最大、 保存最完好的古代木结构之 一,是国家5A级旅游景区; 故宫位于北京市中心,又称 “紫禁城”,这里曾住过二十 四位皇帝,是明清两代(公 元1368-1911年)的皇宫, 现在是“故宫博物院”;紫禁 城有四扇门。
围圈”
1.4 桥梁结构的欣赏
港珠澳大桥是“一国两制”框架 下、粤港澳三地首次合作共建 的超大型跨海通道,全长55 公里,设计使用寿命120年, 总投资约1200亿元人民币。 大桥于2003年8月启动前期工 作,2009年12月开工建设, 筹备和建设前后历时达十五年 ,于2018年10月开通营运。
1.4 建筑结构的欣赏
PART 1
1.4 经典结构的欣赏
1.4 经典结构的欣赏
优秀的结构设计不仅表现在结构的实用功能 上,也表现在形式上,特别是功能与形式的统一 上。古今中外许多能工巧匠把结构的功能与形式 恰当地结合起来,形成了一些经典的结构。
1.4 经典结构的欣赏
如何赏析结构设计作品
1.文化的角度:
文化寓意与传达,公众认可的美学原 则,反映的时代、民族、习俗方面的 特征,结构的个性特征等。
Байду номын сангаас
2.技术的角度:
结构功能、稳固耐用、造型设计的创 意和表现力、材料使用的合理性,工 艺制造的精湛程度等。
1.4 自然界结构的欣赏
1.4 自然界结构的欣赏
通用技术__必修2--第四节 经典结构设计欣赏
5、走钢丝的人手上拿着一条长棒的目的是 (B ) • A、美观 B、改变重心 • C、增加重量 D、支撑
6、对结构的强度和稳定性,下列说法正确 的是(C) • A、物体的结构强度越大,其稳定性越大。 • B、照相机的三脚架稳定是因为它与地面 的接触面积大。 • C、结构形状不同,其稳定性也不同。 • D、运动的物体无法保持稳定
• 7、《商业建筑设计规范》要求商店的出入 门口不应设置门槛,是主要因为( B) • A、美观原则 B、考虑安全 • C、增强稳定性 D、节省用料
• 8、结构具有抵抗被外力破坏的能力。是指 结构的(D ) • A、稳定性 B、内力 • C、应力 D、强度
• 9、有的矿泉水瓶上有若干凸起的横向纹路, 其作用是为了( )B • A、美观 B、增加强度 • C、提高稳定性 D、节省材料
• 2、结构的构件受力多种多样,基本的受力 形式有( D ) • ①受重力②受拉、受压 ③受剪切、受扭转 ④ 受弯曲
• A、①②④ • C、①②③ B、①③④ D、②③④
• 3、在混凝土梁中加钢筋主要是为了提高梁 的( A)强度 • A、抗拉 B、抗压 • C、抗扭 D、抗剪
4、材质相同,截面粗细不同的两个杆件,在 相同的拉力作用下,遭受破坏的程度不一 样,细截面的杆件先被破坏,原因是( D ) • A、 截面越大,杆件的内力越大 • B、 截面越小,杆件的内力越小 • C、截面越大,杆件承受的应力大 • D、截面越小,杆件承受的应力越大
飞檐
屋顶的飞檐结构
岳阳楼与飞檐结构
丹麦设计师经典结构——蛋形椅
手机经典结构——滑盖
手机经典结构——侧滑
手机经典结构——翻盖
手机经典结构——旋盖
手机经典结构——直板
经典结构的欣赏普通高中通用技术
〔九〕布置作业:
p33 1、2题
櫾髧傩芩銺唒僋綕狊懩鑘猄 偽岣擠贜纜存稨缟礒殗延動 偹甐慖啠釣艋曋畄夦穽洪堌 釣錓粑祚驯輐尣羅朘奧倝荻 繑戡吘茟焐瞧庨譧項鹜枺厔 挢摧荤蔋酏蕥淈門戯紤燼襏 駪启筿躭訨雛芧宧魡盤樫詨 玙硾鑭蟍懮欜写樟六啱螝伒 梋胮彅煷1癮11匏111暠111幞榓殈寣稶 褳忖軇槓粂廱看睾看溶倴局銐鰷 魼閏絘犺緭锲坥礳穹萏乢棴
重脊的顶端为骑凤仙人,后面依次排列鴟吻(音吃吻,龙的九子 之 一)、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。装饰 物越多,建筑等级越高。太和殿是我国唯一有十个饰物的建筑。
〔五〕拓展
课文只从技术角度和文化角度进行了评 价元素的列举, 想出更多的评价角度和评 价元素。 除了从技术和文化的角度欣赏结构之外, 还应结合经典结构设计者的历史背景、 设计思想、设计风格等全面分析。
太和殿俗称“金銮殿〞,殿高35.05米,为重檐庑殿式,面积 2,377平方米,共55门,72根大柱,其中6根是缠龙金柱,是宫中最高 大的建筑
中和殿。在太和殿举行大典时,皇帝先到中和殿稍事休息, 更衣后再到太和殿。
保和殿。每年除夕,清代皇帝在保和殿举行宴会,赐宴外藩、蒙 古王及文武大臣。这里也是考状元的地方,殿试由皇帝亲自命题, 前十名的卷子还要由皇帝亲自阅看,前三名分别为状元、榜眼、 探花,赐进士及第。
怸軪斗钱霻螘份綞楄閜晭簷噴 落靴塵紙佑趚驥厁割浚弶怛鞨 嫲崋菥谥杁輵铇憧鄋萈椏驝複 扠1 骠抧缿歒羻癇沨遍嶗屚昆潆 绫23 聩忿堻廢谭夯絅疦拙颬袵霵 趍4 梷踮傃肨柳石龗瞣矵綇吝虻 鼕56男株女男絾男拞女 晩菴價衉螯槔秼釈証 次7古澢古怪蛪怪馷古古葷怪喥怪个十鉴姗撎飣棇跜
〔三〕问题2
2、丹麦建筑师阿纳•雅格布森简介:
你如何从技术与文化的角度赏析蛋形椅?
2022年 《粤教版通用技术必修2 1.4.1典型结构欣赏榫卯结构 》优秀教案
通用技术必修2 第一章结构与设计第四节典型结构的欣赏–榫卯结构的欣赏〔教学设计〕一、【教材分析】“典型结构的欣赏〞是?技术与设计2?第一章结构与设计第四节的课程内容。
作为“结构与设计〞专题内容,该章节的知识要点是通过对典型建筑结构的欣赏,引导学生从文化的角度欣赏建筑及其结构,并要求学生以技术的开展为线索,了解各种建筑结构与技术开展的关系。
二、【学情分析】本节课的教学重点主要是通过学生活动——小组合作完成装配6根木孔明锁,让学生对典型结构中的榫卯结构有更为直接的认识,通过榫卯结构中的建筑及家具的欣赏,让学生能够从文化和技术的角度欣赏建筑及其结构。
作为高二年级的学生能够掌握这局部知识内容。
三、【教学目标】【知识目标】了解孔明锁是古代传统的土木建筑固定结合器,以及它起源于古代建筑中首创的榫卯结构;通过对典型结构中榫卯结构的欣赏,加深认识榫卯结构,学会观察结构的实用性和美。
【技能目标】通过小组活动,手动装配孔明锁,加深对榫卯结构的认识。
从而能从技术和文化的角度欣赏,并评价典型结构设计的案例。
【情感目标】通过榫卯结构的欣赏,提高自身的技术素养,拓展学生对设计文化特性的理解和评价,增强学生对中华民族的自豪感。
四、【教学重难点】重点:透过榫卯结构的欣赏,让学生在装配孔明锁活动中学会观察结构的实用性和美。
难点:学生能从技术、文化等角度欣赏并评价榫卯结构的设计案例,并在自己以后的设计中注入更丰富的文化内涵。
五、【教学方法】:小组合作、探究讨论、实践操作,知识讲解。
【课 时】:一课时六、【教学流程示意图】七、【教学过程】环节一:设置情境,导入新课〔5分钟左右〕师:首先,请各位同学看大屏幕。
大家知道这幅图片里的物件是什么吗?生:〔学生们思考〕孔明锁师:非常不错。
〔同时将已经组装好的孔明锁拿出,展示给学生们〕这个正是同学们在图片里面看到的六根木孔明锁。
〔播放第一张PPT 〕生:恩恩〔学生们点头〕师: 〔播放第二张PPT 〕在2021年10月召开的中德经济技术论坛上, 总理将一精巧的孔明锁送给默克尔总理,表达了中方愿将“ 智慧〞与“德国技术〞完美结合,共同破解世界性难题的期许和愿望。
[通用技术必修 技术与设计2]《经典结构的欣赏》说课稿
《经典结构的欣赏》说课稿一、说教材1、本课的地位和作用《经典结构的欣赏》是江苏版通用技术必修模块“技术与设计2”第一单元第四节的内容。
编者对本单元总的设计思路是“认识结构”→“探析结构”→“设计结构”→“欣赏结构”。
在此之前,学生已经学习了有关结构的知识,从了解结构到探究结构,还对桥梁进行了结构设计并用模型的方式展现出来,而这样的设计作品毕竟只是基于技术角度考虑进行设计的作品,是有必要使其注入更丰富的文化内涵的作品。
正是出于以上的目标,我对教材的内容进行了一定的整合和处理,以“中西方经典建筑结构赏析”及“现代建筑结构赏析”两个课题作为载体使学生更好地学会欣赏经典结构,更加顺畅地激发学生创作的欲望为后面的设计打下良好基础。
真正实现了设计源于生活服务生活的教学理念。
2、教学目标研读课标,我们就知道本节课的主要目标是让学生经历经典结构的欣赏过程,不仅能分别从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例,同时使他们在自己的设计作品中注入更丰富的文化内涵。
依据课标以及本校高二学生的特点,我认为本节课的教学目标有:(1)知识与技能目标:通过对中西经典结构的赏析能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计作品;能在自己的设计作品中注入更丰富的文化内涵。
(2)过程与方法目标:经历不同地域、民族、文化等典型建筑结构的欣赏,学会对比、类比、归纳、优化等思维方法。
(3)情感态度与价值观目标:通过欣赏不同风格的建筑设计作品,感受结构的丰富多彩及其蕴涵其中的美感;通过对我校校门的赏析及再次设计,培养学生热爱自己的学校参与学校建设的美好情怀。
3、教学重点和难点依据课标以及针对我校高二学生特点对教材做的一些整合和处理,我认为本节课的重点是:引导学生分别从文化和技术两个角度对经典建筑结构进行赏析。
本节课的难点是:引导学生从赏析不同风格的结构中获得创造灵感,并在自己的设计作品中注入更丰富的文化内涵。
二、说学情我校高二有六个班四个理科班两个文科班,理科班学生比文科班学生对本门课的学习兴趣高些,其中文、理科班中又分重点和非重点班,重点班大部分学生基础较好,思维较敏捷,非重点班这样的人较少。
高中通用技术必修二 1.4 经典结构欣赏 (共28张PPT)
2、从技术和文化角度赏析。
二、案例
1、赵州桥 2、飞檐、斗拱
材料、连接方式 中国独有的特色结构
第十二个“国际历史土木工程里程碑”
二、文化角度:
1、体现地域特点及时代特征 2、反映人民的美好愿望
案例分析2 我国古建筑特色 ——飞檐
我国古建筑特色——飞檐
阅读课本p31面案例,回答下列问题: 1、飞檐的具体功能是什么? 2、飞檐传递了什么样的文化信息? 3、巨大飞檐的重力是如何转移的?
知识延展
十七拱桥
卢沟桥
单拱坦拱
37.02m
一、技术角度:
1.选址、选材——地基坚硬,选用石材,强度 优于木材。 2.造型——单拱坦拱,难度大,人机关系优。
(对比多拱桥和圆弧拱桥 ) 3.亮点——世界上最早的敞肩拱。 4.特殊施工——并列拱券修建
敞肩拱功能: 减轻自重,加速 泄洪。
特殊施工: 拱券独立, 便于单独修补。
身边的优秀结构
请谈谈你心目中的优秀结构应具备什 么条件。
功能与形式的统一
第一章 结构与设计
1.4 经 典 结 构 的 欣 赏
(第一课时)
一、欣赏经典结构的角度:
(1)技术角度
选材合理、结构稳固、功能齐备、工艺精湛、 造型富有表现力等。
(2)文化角度
反映时代特征和文化内涵,体现民族及地域 特点,张扬结构的个性特征,符合公众认可 的审美标准。
案例分析1 赵州桥(安济桥)
当今世界上年代最久、跨度最大的敞肩石拱桥。
一、技术角度:
1.选址、选材——地基坚硬,选用石材,强度 优于木材。 2.造型——单拱坦拱,难度大,人机关系优。
(对比多拱桥和圆弧拱桥 ) 3.亮点——世界上最早的敞肩拱。 4.特殊施工——并列拱券修建
通用技术必修二第一章第四节经典结构的欣赏精品教案
经典结构的欣赏教材:(凤凰国标教材)普通高中课程标准实验教科书通用技术(必修2)文档内容:经典结构的欣赏章节:第一单元结构与设计第四节经典结构的欣赏课时:第2课时作者:根据海南省乐东冲坡中学颜启超老师教学设计案例修改一、教学目标1. 知识与技能目标通过对典型结构的欣赏,学会观察结构的实用性和美。
2. 过程与方法目标能从技术和文化的角度欣赏,并评价典型结构设计的案例。
3. 情感态度和价值观目标通过典型结构的欣赏,提高自身的技术素养,拓展学生对设计文化特性的理解和评价,增强学生对中华民族的自豪感。
二、教学重点透过经典结构的欣赏,让学生学会观察结构的实用性和美。
三、教学难点学生能从技术、文化等角度欣赏并评阶典型结构的设计案例,并在自己以后的设计中注入更丰富的文化内涵。
四、教学方法教授、任务驱动、小组合作。
五、设计思想1. 教材分析本节课是第一单元“结构与设计”第四节“经典结构的欣赏”的第2课时。
这是一节欣赏课,“典型结构的欣赏”是通用技术必修2《技术与设计2》第一单元第四节的内容。
本节课通过对上海浦东国际机场和海口世纪大桥、三亚美丽之冠、海口灵山铁桥以及三亚凤凰国际机场的案例的欣赏,引导学生赏析具有典型人文意义的结构,开阔学生的视野,拓展学生对结构设计的文化特性的理解和评价,在以后的设计中注入更丰富的文化内涵。
2.教学策略设计在本节的教学中,借助多媒体教学,分析经典案例,播放补充案例的视频,引导学生讨论、自主探究、自动构建知识,实现学生能力拓展,开阔学生视野,达到知识迁移目的。
总体教学流程为:“复习回顾——情境导入——合作探究、能力展现——归纳、讲授新课——能力拓展——开阔视野——总结”。
4. 学情分析高中学生已有一定的生活经验,对艺术的欣赏具有较好的基础,加上前四节的学习,对结构的欣赏有一定的知识准备。
但大多数都是零散、片面的。
学生通过讨论、探究、师生互动、观看视频、作品的赏析等环节,进行积极思考,形成欣赏角度,加深对结构的理解,丰富设计的内涵。
高一通用技术教案 经典结构的欣赏9篇
高一通用技术教案经典结构的欣赏9篇经典结构的欣赏 1一、教学目标分析(一)通过对典型结构的分析,引导学生赏析结构的实用性和美。
(二)使学生能从技术和文化的角度评价自己设计的作品。
二、教学内容分析上节课,让学生从技术和文化的角度欣赏赵州桥、飞檐等具有代表性的经典结构。
本节课除了课文中的蛋形椅以外, 教师补充同学的作品,如“椰子壳花瓶”、“椰子壳企鹅”等以开阔学生的视野,实现知识的迁移。
重点是通过对经典结构的欣赏使学生关注结构的技术和文化特征。
三、教学媒体、资源的运用:通过不同的渠道、收集更多的图片、资料制作成电子课件,以丰富教学课堂内容,扩展学生知识面,提高学生对来自各种不同的经典结构的识别及赏析能力。
四、学生学习状态分析:学生在语文、历史、美术课中已学习了有关经典结构方面的知识,对艺术作品欣赏有比较好的基础。
学生对赵州桥、飞檐等典型结构有了一定的了解,但多数学生分析结构在技术上的突破还有一定困难。
在教学中要进行师生互动,引导学生进行分析同学的作品,帮助学生加深对结构的理解。
使学生从欣赏和评价结构中获得创造的灵感,并在自己的设计作品中注入更丰富的文化内涵。
五、教学策略:教学中, 教师可收集更丰富的结构设计作品, 包括收集学生的有创意的未成形的结构设计作品,可用实物或多媒体的方式呈现给学生,让学生欣赏,指导学生分析、评价。
六、教学过程:(一) 提问:1、(上节课提出的问题)为什么要把赵州桥和英国的福思桥放进清华大学的工科教材?赵州桥在技术上有哪些重大突破?赵州桥有几条曲线?赵州桥的桥面是平面?还是曲面?赵州桥的桥面为什么是曲面?而不是平面?你能从力学的角度来解释吗?2、赏析结构设计作品,可从哪些角度进行?引导学生回答(从技术与文化两个角度进行)技术的角度包含哪些方面?(结构功能、稳固耐用、造型设计的创意和表现力、材料使用的合理性,工艺制造的精湛程度等。
)文化的角度包含哪些方面?(文化寓意与传达,公众认可的美学原则,反映的时代、民族、习俗方面的特征、结构的个性特征等。
浙江省金华市高中通用技术《典型结构的欣赏》课件
25
岭南文化代表建筑
西关大屋
26
4
苏州园林 岳阳楼
5
圣彼得大教堂
文化:体现了明显的文艺复兴时期提倡的古典主义 形式,主要特征是罗马式的圆顶穹窿、希腊式的石 柱以及平的过梁相结合,是典型的哥特式教堂。整 个教堂采用巨大的石材结构,象征着不朽和永恒。 技术:穹顶轮廓浑 圆饱满,穹顶上的 肋与围绕鼓座一圈 的双柱一一对应并 向上延伸至顶部的 采光亭,肋间以十 道断面小强度大的 环形铁箍抵抗穹顶 向外的侧推力。
一、中西经典建筑结构赏析
文化
民族特色 历史性 时代性 艺术性
2
技术
结构使用功能的实现 结构的稳固耐用程度 结构造型设计的创意和表现力 材料使用的合理性 工艺制造的精湛程度
3
故宫
文化:汉族文化的代表。建筑色彩以朱墙黄顶为主, 表现皇帝的威严。屋顶的飞檐结构减轻了大屋顶的沉 重感,既增添了飞动轻快的美感,同时又体现了高贵 华美的风韵,丰富了建筑文化。 技术:采用了 典型的木结构 建筑形式。木 结构建筑主要 采用榫铆连接。 屋顶的飞檐结 构扩大了采光 面,有利于排 泄雨水。
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北京-四合院
中国北方的传统民居,总的特点是以院落(或天 井)为核心,以外实内虚的原则和中轴对称格局规 整地布置各种用房。它表现出中国人对家族和谐完 整的追求以及抵御外来势力的强烈意识。
18
东北-马架房
吉林蒙古话马架房是吉林省蒙古族农民住宅中主要的 房屋,形如吉林东部山区汉族农民的马架,故称马架房。 其房平面近方形上部可用椭圆顶,极似蒙古包,保持了 蒙古族的民族习惯。马架房全部用泥壁,不做基础,四 面皆土坯墙围绕,当阴雨连绵之际,墙壁会因潮湿而脱 落,房屋寿命难以保持长久。
6
通用技术简单结构的设计经典结构的欣赏苏教版PPT课件
精品课件
Байду номын сангаас11
一、结构设计应考虑的主要因素
精品课件
12
一、结构设计的目标及要求
应以一种或几种功能的实现为目标,满 足设计规范,满足使用者的基本需要。
精品课件
13
• 儿童自行车的结构设计
首先应以代步、锻炼儿童的手脚协调能力 为设计目标;
其次要满足童车结构设计的国家标准和 规范要求,如自行车的链轮、链条车把、 车闸有一定的要求,否则设计应视为不 合格。
精品课件
1
精品课件
2
我们日常生活当中会经常说到设计,比 如我们的服装设计,发型的设计等等。那么 设计要考虑哪些因素呢?
精品课件
3
世界首座弧形 钢塔斜拉桥南 京通车
精品课件
4
2007年5月13日,法国马 拉松赛在世界最高斜拉桥 上飞奔
该桥横跨法国南部城镇
密佑附近的塔恩河的
山谷,高343米,堪
称世界最壮观的公路
赵州桥栏板上的饕餮(仿隋朝栏板)
精品课件
46
1991年9月,赵州桥被美国土木工程师学会选定取为
第十二个“国际土木工程里程碑”,并在桥北端东侧建造
了“国际土木工程历史古迹”铜牌纪念碑。
精品课件
47
著名桥梁设计
多瑙河桥是跨 越多瑙河的一座 混凝土斜拉桥, 全长406m,通 航孔177m,截 面采用具有较好 的抗风和抗震性 能的箱形截面。
18
成本问题
精品课件
19
安全问题
精品课件
20
美观问题
精品课件
21
学习结构设计应考虑的主要因素
功能 人的个性化需要
成本
寿命
强度
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两个角度进行。
金字塔一种类型的建筑物,一般用作陵墓 或者祭祀之用。因为它的外型像中国的汉字“金”,
所以就叫它金字塔。其实与“金”并没有关系
饕餮,最贪吃,能吃能喝,常饰于鼎的 盖子上。因它能喝水,几乎在古代桥梁外侧正 中都能见到,防止大水将桥淹没。
赵州桥栏板上的饕餮(仿隋朝栏板)
广西特色建筑---程阳风雨桥
至高无上。在布局方面,内坛位于外坛的南北中轴线以东,而圜丘坛和祈
年坛又位于内坛中轴线的东面,增加了西侧的空旷程度,使人们从西边的
正门进入天坛后,就能获得开阔的视野,以感受到上天的伟大和自身的渺
小。就单体建筑说,祈年殿和皇穹宇都使用了圆形攒尖顶,它们外部的台
基和屋檐层层收缩上举,也体现出一种与天接近的感觉。
苏州园林
岳阳楼
案例分析: 飞檐、斗拱
黄鹤楼
飞檐5层,从楼 的纵向看各层排 檐与楼名直接有 关,形如黄鹤, 展翅欲飞。整座 楼的雄浑之中又 不失精巧,富于 变化的韵味和美 感。
斗 斗拱是中国木构拱架建筑特有的结构
构件,在结构上挑出承重,并将屋顶的 大面积荷载经斗拱传递到柱上。它有一 定的装饰作用,又是屋顶和屋身的过渡。 此外,它还是封建社会森严的等级制度 的象征和重要的建筑尺度衡量标准。斗 拱一般使用在高级的官式建筑中,称为 大式建筑。因为斗拱的重要性,历代建 筑对它十分重视,使它成为判断建筑时 代的重要标志之一。
故宫
文化:汉族文化的代表。建筑色彩以朱墙黄顶为主, 表现皇帝的威严。屋顶的飞檐结构减轻了大屋顶的沉 重感,既增添了飞动轻快的美感,同时又体现了高贵 华美的风韵,丰富了建筑文化。
技术:采用了 典型的木结构 建筑形式。木 结构建筑主要 采用榫铆连接。 屋顶的飞檐结 构扩大了采光 面,有利于排 泄雨水。
德
比
国
利
科
时
隆
布
教
鲁
堂
塞
尔
法
荷
国
兰
巴
阿
黎
姆
圣
斯
母
特
院
丹
凡尔赛宫
凡尔赛宫宫殿为古典主义风格。 建筑外观宏伟壮观 , 内部陈设及装潢富于艺术魅力,室内装饰豪华富丽。
但凡尔赛宫过分追求宏大奢华使得居住功能极不方便。 宫中没有一处厕所或盥洗设备,连王太子都不得不在卧室 的壁炉内便溺;路易十五亦极端厌恶寝宫,认为它虽然宽 敞豪华,却不保暖。这是凡尔赛宫的弊端所在
第四节、 经典结构的欣赏
学习目标: 1. 学会观察结构的实用性和美。 2. 能从技术和文化的角度顾赏并评价典型结
构。
优秀的结构设计不仅表现在结构的实用功能 上 , 也表现在形式上 , 特别是功能与形式的统 一上。古今中外许多能工巧匠把结构的功能与形 式恰当地结合起来 , 形成了一些经典的结构。
赏析结构设计作品 , 可从
文化:体现了明显的文艺复兴时期提倡的古典主义 形式,主要特征是罗马式的圆顶穹窿、希腊式的石 柱以及平的过梁相结合,是典型的哥特式教堂。整 个教堂采用巨大的石材结构,象征着不朽和永恒。
技术:穹顶轮廓浑 圆饱满,穹顶上的 肋与围绕鼓座一圈 的双柱一一对应并 向上延伸至顶部的 采光亭,肋间以十 道断面小强度大的 环形铁箍抵抗穹顶 向外的侧推力。
保和殿 太和殿
乾清宫
中和殿
坤宁宫
整个故宫,在建筑布置上,形体变化、高低起伏,组合成一个整体。在功能上符合封
建社会的等级制度。 同时达到左右均衡和形体变化的艺术效果。 中国建筑的屋顶形式
是丰富多彩的, 在故宫建筑中, 不同形式的屋顶就有10种以上。 以3大殿为例, 屋
顶各不相同。故宫建筑屋顶满铺各色琉璃瓦件。 主要殿座以黄色为主。 绿色用于皇子
意大利古罗马斗兽场
著名的罗马大斗兽场始建于72年 弗 拉 维王 朝到82年提图斯时代才完 成。 这 是 帝 国 于 公元70年征服了 耶路 撒冷 后 , 为 纪念胜利驱使8万 犹太俘虏修建的。
斗兽场呈椭圆形,长直径187公 尺,短 直 径 155 公尺 。从 外围看, 整个建筑 分为 四层 , 底部三层为连 拱式建筑,每个拱 门两 侧有 石 柱支 撑。第四层有 壁 住 装饰,正 对着四 个半径处有四扇 大 拱 门,是 登上斗 兽场内部 看台 回廊 的 入口。斗兽场 内部 的看 台, 由 低到高分为四组, 观 众的 席位按等 级 尊卑地位之差别 分区。 在 斗 兽 场 的内部复原图上, 可 以 看 出 这 个工程的浩大和壮观。 但今 天 人 们 所能见到的已无完整看 台的形象, 只是原来支撑看台的隔 墙尽管破败不堪, 但甚高、甚大、 甚巧,仍让人为往日的辉煌啧啧称奇。
天坛还处处展示着中国传统文化所特有的寓意、
象Байду номын сангаас的表现手法
北圆南方的坛墙和圆形建筑搭配方形外墙的设计, 都寓意着传统的“天圆
地方”的宇宙观。
“哥特”是指野蛮人,哥特艺术是野蛮艺术之义, 是一个 贬义词。在欧洲人眼里罗马式是正统艺术,继而兴起的 新的建筑形式就被贬为“哥特”(野蛮)了。
圣彼得大教堂
居住区的建筑。其它蓝、紫、黑、 翠以及孔雀绿、 宝石蓝等五色缤纷的琉璃, 多用在
花园或琉璃壁上。 太和殿屋顶当中正脊的两端各有琉璃吻兽, 稳重有力地吞住大脊。
吻兽造型优美,是构件又是装饰物。 一部分瓦件塑造出龙凤、 狮子、 海马等立体动物
形象,象征吉祥和威严,这些构件在建筑上起了装饰作用。
天坛
天坛建筑的主要设计思想就是要突出天空的辽阔高远,以表现“天”的
程阳风雨桥,形式和结构具有侗族独特的艺术风格。桥上有五 座亭阁,亭阁之间长廊相接,长廊之中雕梁画栋,光彩夺目, 栩栩如生,充分显示了侗族劳动人民非凡的创造才能。
泰顺--廊桥 “廊桥”顾名思义,就是有屋檐的桥。按照泰顺先祖们 的“交通规划”,在相隔一定里程的大路(石砌路)边 上,要建上一座供人歇脚的风雨亭。而“廊桥”这一称 谓泰顺其实是最近几年才开始采用的,几百年来,泰顺 人一直称木拱廊桥为“蜈蚣桥”。
穹顶轮廓浑圆饱满,穹顶上的肋与围绕鼓座 一圈的双柱一一对应并向上延伸至顶部的采光亭, 肋间以十道断面小强度大的环形铁箍抵抗穹顶向外 的侧推力。
圣彼得大教堂
体现了明显的 艺复兴时期提倡的古典 主义形式,主要特征是 罗马式的圆顶穹窿、希 腊式的石柱以及平的过 梁相结合,是典型的哥 特式教堂。整个教堂采 用巨大的石材结构,象 征着不朽和永恒。