(完整版)小学生四年级写事作文教案
小学语文写事作文教案
小学语文写事作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写事作文的基本结构，包括开头、经过、结果三个部分。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式表达事件的能力。
3. 引导学生通过细节描写展现事件的特点，使作文更加生动有趣。
4. 培养学生养成观察生活、积累素材的好习惯。
二、教学内容：1. 写事作文的基本结构：开头、经过、结果。
2. 选取典型事件，进行详细描写。
3. 运用修辞手法，提升作文的表现力。
4. 修改作文，提高语言表达能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生掌握写事作文的基本结构，学会通过细节描写展现事件特点。
2. 教学难点：引导学生运用恰当的词语和句式表达事件，使作文更加生动有趣。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析优秀作文案例，使学生掌握写事作文的方法和技巧。
2. 实践指导法：引导学生进行写作实践，培养学生的写作能力。
3. 互动讨论法：分组讨论，让学生在交流中提升写作水平。
五、教学安排：1. 第一课时：讲解写事作文的基本结构，分析优秀作文案例。
2. 第二课时：练习写作，引导学生运用恰当的词语和句式表达事件。
3. 第三课时：分组讨论，修改作文，提高语言表达能力。
4. 第四课时：总结讲评，学生展示优秀作文。
六、教学步骤：1. 引导学生回顾上节课所学的写事作文基本结构，加深记忆。
2. 讲解开头、经过、结果三个部分的具体写作方法。
3. 分析优秀作文案例，让学生理解如何运用恰当的词语和句式表达事件。
七、课堂练习：1. 请学生根据自己生活中经历的一个事件，按照写事作文的基本结构进行写作。
2. 着重练习运用恰当的词语和句式表达事件，使作文更加生动有趣。
八、互动讨论：1. 将学生分为若干小组，组内分享自己的作文。
2. 引导学生互相评价，提出修改意见，共同提高写作水平。
九、修改作文：1. 让学生根据同学和老师的建议，对作文进行修改。
2. 重点关注作文的语言表达、事件描写和结构安排等方面。
十、总结讲评：1. 教师对学生的作文进行讲评，总结优点和不足。
小学写事的作文教案
小学写事的作文教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解作文的重要性，培养他们对写作的兴趣。
2. 引导学生观察生活，发现身边的美好事物。
3. 教给学生一些基本的写作技巧和方法。
教学内容：1. 作文的意义和重要性2. 观察生活的方法3. 写作的基本技巧和方法教学步骤：1. 引入话题，让学生谈谈对作文的认识和感受。
2. 讲解作文的意义和重要性，引导学生认识到作文是一种表达和沟通的工具。
3. 教授观察生活的方法，鼓励学生多观察身边的事物，发现美好。
4. 介绍一些基本的写作技巧和方法，如如何开头、如何展开、如何结尾等。
作业布置：1. 写一篇关于自己最喜欢的动物的作文。
2. 观察身边的一个人，描述他的外貌特征和性格特点。
第二章：叙事作文的基本结构教学目标：1. 让学生掌握叙事作文的基本结构。
2. 培养学生按照时间顺序组织材料的能力。
教学内容：1. 叙事作文的基本结构：导入、发展、高潮、结尾。
2. 按照时间顺序组织材料的方法。
教学步骤：1. 讲解叙事作文的基本结构，让学生明确每个部分的作用和要求。
2. 引导学生按照时间顺序组织材料，确保故事的连贯性和完整性。
作业布置：1. 按照时间顺序写一篇关于自己的一次旅行的作文。
2. 写一篇关于自己的一次克服困难的作文。
第三章：如何写好开头和结尾教学目标：1. 让学生掌握如何写好开头和结尾。
2. 培养学生运用各种修辞手法，使作文更具吸引力。
教学内容：1. 开头的写作方法：导入式、设问式、描写式。
2. 结尾的写作方法：总结式、拓展式、抒情式。
3. 修辞手法的运用：比喻、拟人、排比等。
教学步骤：1. 讲解开头的写作方法，让学生选择适合自己的方式。
2. 讲解结尾的写作方法，引导学生总结全文，留下深刻印象。
3. 教授修辞手法的运用，让学生在作文中灵活运用，提高作文的表现力。
作业布置：1. 运用不同的写作方法，写一篇关于自己的一次参加活动的作文。
2. 运用修辞手法，写一篇关于大自然的作文。
小学写事的作文教案
小学写事的作文教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解作文的基本概念和重要性。
2. 引导学生关注身边的点滴事情，培养观察力和想象力。
教学内容：1. 作文的定义和作用2. 作文的基本要求3. 观察力和想象力的培养方法教学活动：1. 讨论作文的定义和作用，让学生明白作文是表达思想和感情的方式。
2. 引导学生关注身边的点滴事情，鼓励他们观察和想象。
作业：1. 写一篇关于自己最喜欢的动物的作文。
第二章：观察力的培养教学目标：1. 让学生学会观察身边的事物，培养观察力。
2. 引导学生将观察到的信息转化为作文素材。
教学内容：1. 观察力的培养方法2. 如何将观察到的信息转化为作文素材教学活动：1. 进行观察力训练，让学生观察教室里的物品，并将观察到的信息进行描述。
2. 引导学生将观察到的信息运用到作文中，例如描述一个人的外貌特征。
作业：1. 观察家里的某个物品，写一篇描述该物品的作文。
第三章：想象力的培养教学目标：1. 让学生学会发挥想象力，创造有趣的故事。
2. 引导学生将想象力运用到作文中，增加作文的趣味性。
教学内容：1. 想象力的培养方法2. 如何将想象力运用到作文中教学活动：1. 进行想象力训练，让学生想象一个奇幻的世界，并将想象到的内容进行描述。
2. 引导学生将想象力运用到作文中，例如编写一个有趣的故事。
作业：1. 想象自己是一个超级英雄，写一篇关于自己拯救世界的作文。
第四章：写作技巧的介绍教学目标：1. 让学生了解作文的基本结构，掌握写作技巧。
2. 引导学生运用写作技巧，提高作文的质量。
教学内容：1. 作文的基本结构2. 写作技巧的介绍教学活动：1. 讲解作文的基本结构，让学生了解开头、中间和结尾的重要性。
2. 介绍写作技巧，例如如何使用修辞手法和描写方法。
作业：1. 运用至少两种写作技巧，写一篇关于自己最喜欢的季节的作文。
第五章：作文修改和润色教学目标：1. 让学生学会自我修改作文，提高作文的质量。
四年级作文教案(4篇)
四年级作文教案（4篇）四年级作文教案第一篇：【教学目标】1.增强中年级学生习作的自信心。
2.进一步体会如何把文章写清楚、写具体。
3.学会修改习作中不合适的地方。
【教学重、难点】拓宽学生思维，进一步体会如何把文章写清楚、写具体。
【教具】课件【教学过程】一、赏一赏1.同学们都完成了自己的创作，现在，就让我们一起到你们自己建造的童话世界里游一游吧。
首先，我们来欣赏一下精彩题目。
课件出示：学生作文题目，学生读，看看小作者是谁。
表扬精彩的新颖的有趣的作文题目。
2.（课件出示精彩内容欣赏）我们请两位童话大王上台来读读他们的佳作，请大家认真听，再说说听后的感受。
3.谢谢同学们的精彩赏评，也谢谢两位小作者的精彩朗读！听了同学们的意见，你们有什么感想？板书学生习作优点（设计意图：增强学生习作自信心，告诉学生可写的内容很多，指导学生开拓思路。
）二、品一品1.小组赏读，请同学们先在小组里读读自己的习作中最满意的部分，然后推荐出其中最优秀的一篇，让全班同学互相欣赏一下。
2.集体交流。
请同学们谈谈听后的感受。
师生共同评价，感悟习作方法。
（设计意图：让每个学生在小组里读，给更多孩子提供展示的机会，教师根据学生读的片段的特点来确定指导的重点，让学生进一步感悟童话习作方法。
）三、改一改1.同学们，在刚才的一番交流评赏中，你得到什么启发了吗？2.教师小结：同学们，看来你们的收获可真不少！要写好一个故事，我们要大胆想象，要把事情的过程写清楚、写具体。
可用上自己平时积累的语言材料。
那下一步我们就来修改自己的童话故事，使它更具体、更有趣。
3.（投影一篇习作片段），教师引导学生进行修改。
4.（出示课件，改一改，修改要求）同学们先同桌互提建议，再自读自改。
开始！5.延伸：同学们，通过这节课的学习，我想大家都学到了不少习作方法。
希望你们能把它们运用到后的学习中去。
（设计意图：在同桌互改中，学生可吸取同学的长处。
）四年级作文教案第二篇：教学目的：1、使学生通过作文讲评，学会选取典型事例，来表现熟悉的人的某方面品质。
小学生四年级写事作文教案（精选五篇）
小学生四年级写事作文教案（精选五篇）第一篇：小学生四年级写事作文教案如何写好写事作文写事作文的分类——有哪些东西可写？λ1.你所经历的事。
如你第一次做了什么事情，学习了什么；你的荣耀与骄傲，你的悲伤与难以释怀；你难忘的与你挚爱的；你成功过的与失败过的；时间我们都是在家中度过的，那么有没有发生一些事情让你难忘呢？可以是家里的趣事也可是一些特殊的、有波折的事情。
活动、与老师或同学间的故事等等。
λ2.家里发生的事。
家是我们生活中最为重要的部分，很多λ3.学校发生的事。
可以是班级活动、精彩的一节课、外出λ4.社会上的事。
你的见闻与见解、社会的不文明现象和不良风气等——总有一些是你想发表一下自己意见的事情。
如何写事？（一）怎样写事一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。
写的时候多几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。
对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
（二）怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。
搞什么活动？为什么搞活动？怎样搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。
写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。
写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。
把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。
如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。
写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
(完整)写事作文教案
四年级写事作文教案教学目标：1、让学生掌握叙事作文的写作顺序，叙事六要素熟记于心。
2、能把事情的过程写具体。
3、在日常的学习中能够独立的完成叙事作文。
4、培养孩子留心生活的写作素材，做生活的有心人。
教学重难点:1、能把事情的过程写具体。
2、能够把叙事六要素在具体的实践中加以具体点运用。
3、能够思路清晰、中心明确地叙事一件事。
教学对象:四年级教学过程:一、游戏导入吹羽毛的游戏，学生分成两组进行比赛，哪组羽毛没有掉地，先达到目的地就算赢。
得胜的小组发奖励贴。
请说说刚才吹羽毛的过程。
注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。
说说刚才这么多贴鼻子的同学中，你印象最深的那个同学.揭示指导内容：写一件事，把事情的过程写具体。
二、开拓思路，点拨方法（一）、把事情写清楚(掌握记事六要素，能把事情写清楚）要想把事情写清楚,必须掌握记事作文的六要素：时间、地点、人物、发生（起因）、发展（经过）、结果。
即在什么时候?什么地方？谁？发生了什么事？怎么发生的？怎么发展的？结果怎样？只要把六要素把握好了，你的思路才清晰，才能流畅地去写，写出来的内容才能让人读明白。
所以写记事的文章不忙成文，一定要先将六要素装在心中，理清思路,再行至笔尖，那么写出来的文章的脉络也就清楚了。
小组交流，说一说《吹羽毛》（二）、按一定顺序写小学阶段，最常用的是按事情发展的顺序写。
按事情发展的顺序写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来。
事情的来龙去脉清晰了，写出来的文章内容也就更条理了.（三）、把事情写具体（事情经过写具体,细节描写莫忘记）在记叙文的六要素中后面三个要素是重中之重，即事情的起因、经过和结果,特别是要把事情的经过写具体，才给人留下完整而深刻的印象。
那么怎么才能让把事情的经过写具体呢？1、首先要把事情的“经过”适当地分成几部分，并按照一定顺序来写，做到条理清楚,也就是把这件事的“经过" 分为几个阶段，然后,再按照这几个“阶段"的先后顺序,一步一步地写。
小学语文写事作文教案
小学语文写事作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写事作文的基本结构，包括开头、经过、结果三个部分。
2. 培养学生运用生动的词语和形象的描绘来表现事件。
3. 引导学生通过细节描写，展示事件的情感色彩和深刻内涵。
二、教学内容：1. 写事作文的基本结构。
2. 生动的词语和形象的描绘。
3. 细节描写的方法和技巧。
4. 写作习惯的培养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握写事作文的基本结构和写作方法。
2. 教学难点：如何运用生动的词语和形象的描绘，以及通过细节描写展示事件的情感色彩和深刻内涵。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解写事作文的基本结构和写作方法。
2. 示例法：通过示例让学生了解生动的词语和形象的描绘，以及细节描写的方法和技巧。
3. 练习法：让学生通过练习，掌握写作方法，提高写作能力。
4. 评价法：对学生的作文进行评价，鼓励优秀，指导改进。
五、教学准备：1. 教师准备相关素材和示例作文。
2. 学生准备笔记本和作文本。
教学过程：1. 导入：引导学生回忆曾经经历过的事情，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解：讲解写事作文的基本结构，包括开头、经过、结果三个部分。
3. 示例：展示生动的词语和形象的描绘的示例作文，让学生感受写作的魅力。
4. 练习：让学生根据所学内容，进行写作练习，要求开头、经过、结果齐全，运用生动的词语和形象的描绘。
5. 评价：对学生的作文进行评价，鼓励优秀，指导改进。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调写作的重要性，鼓励学生持续练习。
7. 作业：布置写作作业，要求学生运用所学的写作方法，完成一篇写事作文。
六、教学目标：1. 深化学生对写事作文的理解，使其能够灵活运用各类句式。
2. 培养学生通过人物描写展现事件性格的能力。
3. 引导学生运用环境描写增强作文的氛围感。
4. 激发学生的创造力和想象力，使其能够在作文中进行合理的虚构。
七、教学内容：1. 各类句式的运用：如陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等。
小学作文教案写事
小学作文教案写事一、教学目标：1. 让学生掌握写事的作文基本框架和要素。
2. 培养学生观察生活、提炼素材的能力。
3. 提高学生用词造句、表达情感的水平。
二、教学内容：1. 写事作文的基本框架：时间、地点、人物、事件、结果。
2. 写事作文的写作技巧：详细描写、突出重点、条理清晰。
3. 精选范文解析，学习优秀写作技巧。
三、教学过程：1. 导入新课，引导学生回顾生活，谈论自己经历的事情。
2. 讲解写事作文的基本框架和要素，让学生明确写作方向。
3. 讲解写事作文的写作技巧，引导学生学会详细描写、突出重点、条理清晰地表达。
4. 精选范文解析，让学生学习优秀写作技巧。
5. 课堂练习，学生动手写作，教师巡回指导。
四、作业布置：1. 根据课堂所学，修改和完善自己的作文。
2. 观察生活，提炼素材，为下次作文写作做好准备。
五、教学评价：1. 学生作文完成情况，关注作文结构、内容、表达等方面的表现。
2. 学生课堂参与度，观察学生发言、讨论、练习等情况。
3. 学生对生活素材的提炼能力，评估学生在作文中运用生活素材的恰当性。
六、教学难点：1. 让学生学会通过细节描写展现事件过程。
2. 培养学生运用修辞手法，增强作文表现力。
七、教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 相关优秀作文示例。
3. 作文评价标准。
八、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，检查学生作业完成情况。
2. 针对学生作业中出现的问题，进行讲解和指导。
3. 讲解如何通过细节描写展现事件过程，引导学生学会观察事物的细微之处。
4. 讲解如何运用修辞手法，增强作文表现力，举例说明并让学生动手实践。
5. 课堂练习，学生动手写作，教师巡回指导。
九、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，让学生明确通过细节描写展现事件过程的重要性。
2. 强调运用修辞手法，增强作文表现力的作用。
3. 提醒学生注重作文结构的合理安排。
十、作业布置：1. 根据课堂所学，修改和完善自己的作文。
2. 积累生活中的素材，为下次作文写作做好准备。
四年级记事作文教案
四年级记事作文教案1一、教学目标1.通过知识回顾、样例分析等方式，掌握将事件叙述完整、清楚的方法。
2.通过写作练习、交流总结等方式，掌握将事件叙述得生动具体的方法，写好事情的经过。
二、教学重难点教学重点：1.通过知识回顾、样例分析等方式，掌握将事件叙述完整、清楚的方法。
2.通过写作练习、交流总结等方式，掌握将事件叙述得生动具体的方法，写好事情的经过。
教学难点：掌握将事件叙述得生动具体的方法，写好事情的经过。
三、教学策略本课主要采用任务驱动法、启发式、探究式等教学方法，并与直观形象的多媒体结合，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
1.本节课会运用任务驱动的方式，讲练结合，帮助学生掌握将事件叙述清楚明白、生动具体的方法。
2.写作部分相对独立，又要与阅读教学相互配合，本课充分利用课内、外教学资源，所选材料立足教材及课外名著，促进阅读与写作的结合。
3.写作素材为电视剧《西游记》中剧情，一方面学生较为熟悉，方便写作;另一方面，写作内容有意思，能激发他们的写作兴趣。
4.突出学生在学习过程中的主体地位，自主思考、写作、交流，教师适当点拨，授之以法。
四、教学过程(一)设计活动，话语导入导语：入学以来，我们一直认真观察、体验初中生活，用文字去记录生活的丰富多彩。
这是一种良好的习惯，也是我们在写作之路上迈出的重要一步。
但是，同学们在记事过程中还存在着一些问题，希望大家通过这堂课的学习能有所提高。
同学们，你们看过电视剧《西游记》吗?这节课的学习过程中，我们首先要完成一个任务，就是将电视剧《西游记》中的一个特别有意思的情节用文字呈现出来。
【设计意图】明确本课学习目标，创设情境，设计活动，引入新课。
(二)观看剧情，列情节思路1.学生观看86版电视剧《西游记》第3集中孙悟空被派看守蟠桃园，偷吃仙桃的情节(时长：5分33秒)。
看完后，请同学们先列出写作的情节思路。
注：①本集主要内容为“大圣闹天宫”：太白金星奉玉帝之命前往花果山招安孙悟空，封他作齐天大圣。
小学作文教案写事
小学作文教案写事一、教学目标：1. 让学生掌握写事的作文基本结构，包括开头、经过、结尾。
2. 培养学生运用生动、具体的语言描述事情的能力。
3. 引导学生通过细节描写，展现事情的发展过程和人物的情感变化。
4. 培养学生认真观察生活，善于发现生活中的美好瞬间。
二、教学内容：1. 写事作文的基本结构及写作要点。
2. 细节描写的方法及运用。
3. 观察生活，积累素材。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生掌握写事作文的基本结构，学会运用细节描写。
2. 教学难点：如何将事情的发展过程和人物情感变化生动、具体地展现出来。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析优秀作文，让学生了解写事作文的写作技巧。
2. 实践指导法：引导学生动手写作，给予及时反馈与指导。
3. 讨论交流法：分组讨论，分享写作心得，互相学习。
五、教学安排：1. 第1-2课时：讲解写事作文的基本结构及写作要点。
2. 第3-4课时：学习细节描写的方法及运用。
3. 第5-6课时：观察生活，积累素材。
4. 第7-8课时：动手写作，教师给予反馈与指导。
5. 第9-10课时：分组讨论，分享写作心得，互相学习。
6. 第11-12课时：修改作文，提升质量。
7. 第13-14课时：优秀作文展示，总结写作经验。
8. 第15课时：布置课后作业，加强练习。
六、教学过程：1. 导入：以一个生动有趣的故事引起学生对写事作文的兴趣，引导学生思考故事中的情节发展、人物情感等。
2. 新课内容：讲解写事作文的基本结构，包括开头、经过、结尾，并通过案例进行分析。
3. 细节描写：讲解细节描写的方法，如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等，并让学生进行实践练习。
4. 观察生活：引导学生关注生活中的点滴，鼓励学生积累素材，为写作打下基础。
5. 动手写作：布置写作任务，要求学生运用所学知识，编写一个具有完整情节、人物情感丰富的写事作文。
6. 课堂反馈：学生互相交流作文，教师给予评价和指导，指出优点和需要改进的地方。
写事作文教案(精选)
写事作文教案(精选)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文四年级下册第五单元第一篇课文《写事作文》。
本节课主要让学生通过观察和思考，学会如何把一件事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果写清楚、写具体。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够通过观察和思考，把一件事情的起因、经过和结果写具体、写清楚。
2. 过程与方法目标：学生通过小组合作交流，学会如何把一件事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果写具体、写清楚。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，善于观察和思考，提高学生的写作水平。
三、教学难点与重点重点：学生能够把一件事情的起因、经过和结果写具体、写清楚。
难点：如何把一件事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果写具体、写清楚。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：教师通过多媒体课件展示一组图片，引导学生观察并思考：“这些图片中发生了什么事情？它们有什么相同点和不同点？”从而引出本节课的主题——写事作文。
2. 自主学习：学生自主阅读课文《写事作文》，了解一件事情的起因、经过和结果。
3. 课堂讲解：教师通过讲解课文内容，引导学生学会如何把一件事情的起因、经过和结果写具体、写清楚。
4. 例题讲解：教师通过展示一篇优秀的学生作文，引导学生分析其写作技巧，学会如何把一件事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果写具体、写清楚。
5. 小组合作：学生分组讨论，交流自己的写作心得，互相学习，共同提高。
6. 随堂练习：教师出示一道写作题目，要求学生现场完成一篇写事作文。
六、板书设计板书内容：写事作文时间地点人物起因经过结果七、作业设计1. 作业题目：以“一次难忘的活动”为主题，写一篇写事作文。
2. 作业答案：一次难忘的活动记得那是一个阳光明媚的周末，我们学校举行了一次盛大的运动会。
我参加了接力赛跑项目。
小学范文记事作文教案模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：学会观察生活中的细节，能够运用具体的事例和丰富的语言来表达自己的所见所闻所感。
2. 过程与方法：通过小组讨论、范文学习、实践写作等方式，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注身边的人和事，提高学生的情感表达能力和审美情趣。
教学重点：1. 学会观察生活，积累素材。
2. 运用具体的事例和丰富的语言进行写作。
教学难点：1. 如何将抽象的情感具体化。
2. 如何使文章结构合理，条理清晰。
教学准备：1. 教师准备：记事作文范文、写作技巧讲解PPT、小组讨论话题。
2. 学生准备：观察生活的素材、写作笔记本。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师讲述一个有趣的记事作文故事，引起学生的兴趣。
2. 提问：同学们在生活中有没有遇到有趣的事情？你们是如何记录下来的？二、讲解写作技巧1. 教师讲解记事作文的基本结构：开头、经过、结尾。
2. 强调观察生活的重要性，引导学生学会从生活中寻找写作素材。
3. 讲解如何运用具体的事例和丰富的语言来表达自己的感受。
三、范文学习1. 教师展示一篇优秀的记事作文范文，分析范文的特点和优点。
2. 学生阅读范文，思考：这篇作文是如何吸引人的？作者是如何表达自己的情感的？四、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论以下话题：a. 如何观察生活，积累素材？b. 如何运用具体的事例和丰富的语言进行写作？c. 如何将抽象的情感具体化？2. 各小组分享讨论成果，教师点评。
第二课时一、写作实践1. 学生根据所学知识和讨论成果，选择一个自己感兴趣的生活片段进行写作。
2. 教师巡视指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
二、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
2. 教师点评优秀作品，分析其优点和不足。
3. 学生相互评价，提出修改意见。
三、总结与反思1. 教师总结本次作文课的收获，强调写作技巧和观察生活的重要性。
2. 学生反思自己的写作过程，找出自己的不足，制定改进计划。
小学四年级作文教案--记一件小事
小学四年级作文教案--记一件小事【教案一】主题：记一件小事适用年级：小学四年级预计完成时间：1课时教学目标：学生能够通过这节课的学习，理解并能够写出记叙文的基本结构和写作要点。
教学准备：1. 教师准备一些小学生常见的小事故，如丢失铅笔盒、摔破水杯等。
2. 每位学生准备一个小事故的情节，可以是自己亲身经历的，也可以是虚构的。
教学步骤：1. 导入新课：用生动有趣的故事引入今天的主题。
如：“今天，我要给大家讲一个有趣的故事，这是发生在一个小男孩身上的。
有一天，他在学校玩耍，突然发现自己的铅笔盒不见了，他急得满头大汗……”2. 观察小事故：教师将准备好的小事故情节给学生观察，并进行讨论。
引导学生注意小事故的起因、经过和结果。
3. 归纳写作要点：教师在黑板上归纳记叙文的基本结构和写作要点。
如：“写记叙文需要有一个引子，引起读者的兴趣，引入故事的情节。
然后，要有一个合适的开头，简洁明了地交代小事故的起因，引起读者的好奇心。
接下来，要详细地叙述小事故的经过，用生动的语言描写发生的情景。
最后，要有一个合适的结尾，总结小事故的结果，给读者一个深刻的印象。
”4. 实践写作：请学生用自己准备好的小事故情节，按照记叙文的结构和要点进行写作。
教师可以给予适当的指导和帮助。
5. 交流展示：学生可在课后互相交流、展示自己的作品。
教师可以选择几篇优秀的作品进行点评。
【教案二】主题：记一件小事适用年级：小学四年级预计完成时间：2课时教学目标：学生能够通过这节课的学习，理解并能够运用一些写作技巧，写出一篇生动有趣的记叙文。
教学准备：1. 教师准备一些小学生常见的小事故，如丢失铅笔盒、摔破水杯等。
2. 每位学生准备一个小事故的情节，可以是自己亲身经历的，也可以是虚构的。
教学步骤：1. 导入新课：用一个生动有趣的故事引入今天的主题。
如：“今天，我要给大家讲一个有趣的故事，这是发生在一个小女孩身上的。
有一天，她在学校玩耍，突然发现自己的水杯摔破了，她急得眼泪都要掉下来了，但是，却发生了一件令人啼笑皆非的事情……”2. 观察小事故：教师将准备好的小事故情节给学生观察，并进行讨论。
小学写事作文教案
小学写事作文教案教案标题：培养小学生写事作文能力教学目标：1. 帮助学生理解写事作文的定义和特点。
2. 培养学生观察、思考和表达的能力。
3. 提高学生的写作技巧和写作水平。
教学重点：1. 学习写事作文的基本要素和结构。
2. 培养学生的观察和思考能力。
3. 引导学生运用适当的语言和句式来描述事物。
教学准备：1. 板书：写事作文的定义和特点。
2. 教学素材：一些简单的写事作文范文、图片或实物。
教学过程：引入：1. 通过展示一张图片或给学生展示一个实物，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问学生对于这个图片或实物的感受和想法，鼓励他们用简洁的语言进行描述。
导入：1. 板书写事作文的定义和特点。
2. 以一个简单的例子来解释写事作文的概念，例如描述今天早上上学的经历。
讲解：1. 引导学生观察和思考周围的事物，例如家庭、学校、社区等。
2. 解释写事作文的基本要素，包括时间、地点、人物、事件和感受。
3. 分析写事作文的结构，包括引入、事件的描述和结尾。
示范：1. 给学生展示一篇简单的写事作文范文，让他们理解写事作文的写作方式和技巧。
2. 与学生共同分析范文的特点和亮点，例如用词生动、句式多样等。
练习：1. 提供一些写事作文的题目或写事作文的素材，让学生选择一个话题进行写作练习。
2. 引导学生在写作过程中注意时间、地点、人物、事件和感受的描述，并鼓励他们运用适当的语言和句式。
总结：1. 回顾写事作文的定义和特点。
2. 强调写事作文的基本要素和结构。
3. 鼓励学生多加练习，提高写事作文的写作水平。
拓展：1. 鼓励学生多读一些优秀的写事作文，培养他们的阅读和写作能力。
2. 提供一些写事作文的扩展活动，例如写事作文比赛、写事作文分享等。
教学延伸：1. 在日常教学中，鼓励学生多进行观察和思考，并将所见所闻写成写事作文。
2. 结合其他学科，例如科学、社会等，引导学生将所学知识与写事作文相结合，丰富写作内容。
评估：1. 通过学生的写作作业或口头表达，评估他们对于写事作文的理解和运用能力。
四年级语文作文教案实用范文5篇
四年级语文作文教案实用范文5篇语文作文是考试中分值最高的一部分，语文教师也要重视作文的教学，那么作文教案怎么编写呢?下面是小编为大家整理的关于四年级语文作文教案范文，希望对您有所帮助!四年级语文作文教案范文1【训练要求】这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母爱自己的一件事，也可以写发生在自己和父母之间的感人的事，要表达真情实感，小学语文作文教案。
写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。
【设计理念】新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。
本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：1.减少束缚，引导自由表达。
打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和-谐的氛围中无拘无束、敢说敢写、自由奔放地进入习作状态。
2.诱发兴趣，引导真情表达。
习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。
注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的习作当文宗旨得以实现。
【导写过程】一、忆父爱、母爱——创设情境，引发真情1、吟颂诗文《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春辉。
”2、录像引入。
师：同学们，我们来看一段录像好吗?(播放录像，再现温馨家庭生活场面，激发情感兴奋)。
3、引发回忆，作文指导《小学语文作文教案》。
师：这是一段什么内容的录象呢?你能体会到爸爸、妈妈对你无微不至的关爱吗?想一想在你的生活中哪些事给你留下最深的感受呢?(学生自由答)4、闭目想象。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的爸爸、妈妈疼爱你的那件事情再回忆一遍。
小学写事的作文教案
一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握写事作文的基本结构和方法，能够清晰、生动地叙述事件。
2. 过程与方法：通过例文解析、小组讨论、动手实践等环节，提高学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生活的观察力，培养学生积极向上的生活态度，提高学生用文字表达情感的能力。
二、教学内容：1. 写事作文的基本结构：引子、事件发展、高潮、结尾。
2. 写事作文的写作方法：顺叙法、倒叙法、插叙法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握写事作文的基本结构和方法。
2. 教学难点：如何把事件写得生动、具体，如何运用不同的写作方法。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考生活中有趣的、值得写的事情。
2. 讲解：讲解写事作文的基本结构和写作方法，让学生了解不同写作方法的特点和运用。
3. 例文解析：分析优秀例文，让学生了解优秀作文的写作技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，互相分享生活中的有趣事情，探讨如何把这些事情写成作文。
5. 动手实践：让学生动手写一篇事件作文，教师进行现场指导。
五、课后作业：1. 根据课堂所学，修改和完善自己的事件作文。
2. 观察生活，发现更多有趣的事情，为下次作文做好准备。
3. 积累好词好句，提高自己的表达能力。
六、教学内容：1. 事件作文的开头技巧：悬念法、设问法、描写法。
2. 事件作文的结尾技巧：总结法、抒情法、悬念法。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握事件作文的开头和结尾技巧。
2. 教学难点：如何运用开头和结尾技巧使作文更具吸引力。
八、教学过程：1. 复习导入：回顾上节课所学的内容，引导学生思考如何让事件作文更具吸引力。
2. 讲解：讲解事件作文的开头和结尾技巧，让学生了解不同技巧的运用和效果。
3. 例文解析：分析优秀例文，让学生了解优秀作文的开头和结尾技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，互相分享写作心得，探讨如何运用开头和结尾技巧。
5. 动手实践：让学生动手修改自己的事件作文，尝试运用所学技巧。
小学语文写事作文教案
小学语文写事作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写事作文的基本结构，包括开头、经过、结果三个部分。
2. 培养学生运用生动、具体的语言描述事情的发生、发展和结果。
3. 引导学生通过细节描写，展现事情中的情感、人物的性格特点。
二、教学内容：1. 写事作文的基本结构及写作要求。
2. 具体事情的描述方法，如细节描写、情感描写等。
3. 作文修改和评价方法。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握写事作文的基本结构和写作要求。
2. 难点：如何运用生动、具体的语言描述事情的发生、发展和结果，通过细节描写展现情感和人物性格。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解写事作文的基本结构和写作要求。
2. 示例法：分析优秀作文，展示具体事情的描述方法。
3. 练习法：学生动手实践，修改和评价作文。
4. 互动法：学生相互评改，交流写作心得。
五、教学准备：1. 教师准备相关优秀作文示例。
2. 学生准备写作素材和作文本。
3. 教学课件和投影仪。
六、教学过程：1. 导入新课，引导学生回顾上节课的内容。
2. 讲解本节课的重点内容，如具体事情的描述方法。
3. 分析优秀作文示例，让学生体会细节描写和情感描写的作用。
4. 学生动手实践，写作练习。
5. 学生互评、教师点评，总结本节课的学习内容。
七、课后作业：1. 根据本节课所学，修改自己的作文。
2. 选取一个有趣的事情，试着用所学的方法进行写作。
八、课程评价：1. 学生写作能力的提高。
2. 学生对写事作文兴趣的培养。
3. 学生写作习惯的养成。
九、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
十、拓展活动：组织学生参加写作比赛或举办作文展览，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。
六、教学内容：1. 如何运用修辞手法和丰富的词汇来提升作文的表现力。
2. 学习通过人物的语言、动作、神态来展现人物性格。
3. 学会如何巧妙地设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
小学作文教案写事
小学作文教案写事一、教学目标：1. 让学生掌握写事的作文基本结构，包括开头、经过、结尾。
2. 培养学生运用生动、具体的语言描述事情的能力。
3. 引导学生通过细节描写展现事件的意义和价值。
二、教学内容：1. 写事作文的基本结构。
2. 描述事情的方法和技巧。
3. 细节描写的作用和意义。
三、教学重点：1. 掌握写事作文的基本结构。
2. 学会运用生动、具体的语言描述事情。
3. 学会通过细节描写展现事件的意义和价值。
四、教学难点：1. 如何将事情描述得具体、生动。
2. 如何通过细节描写展现事件的意义和价值。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾生活中发生的事情，思考哪些事情值得写。
2. 讲解：讲解写事作文的基本结构，包括开头、经过、结尾。
3. 示范：以一篇范文为例，分析其是如何运用生动、具体的语言描述事情的。
4. 练习：让学生动手写一篇写事作文，重点关注事情的描述和细节描写。
5. 反馈：对学生的作文进行点评，指出其中的优点和不足，引导学生改进。
6. 总结：强调写事作文的关键在于生动、具体的描述和细节描写。
教学评价：通过学生在课堂上的表现和作文练习，评价学生对写事作文的掌握程度。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析优秀作文案例，让学生理解并掌握如何将事件叙述得生动有趣。
2. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的经历，互相提供写作素材。
3. 写作指导：提供写作支架，指导学生如何将事件发展、高潮和结局进行连贯叙述。
4. 同伴评审：组织学生互相评审作文，提出修改意见，促进共同进步。
七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，引导学生思考如何将事件叙述得更加生动。
2. 讲解事件叙述的技巧，如设置悬念、描绘环境、展示人物情感等。
3. 分组讨论，每组选择一个事件，讨论如何叙述该事件。
4. 各组汇报讨论成果，教师点评并给予指导。
八、教学活动：1. 让学生展示自己的作文，并分享写作过程中的心得体会。
2. 组织学生进行互相评审，提出修改意见。
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在以后，这种阳光灿烂的日子还会有很多，而我们，也会在这些日子里慢慢成长，告别青涩，学会坚强。
不同方式的爱
一转眼我已经11岁半了，可以帮父母做一些力所能及的事了。
有一次，我在帮妈妈做家务的时候，一不小心把地弄得很脏。
妈妈走过来看见了，便大声地说：“黄南风你怎么搞的？这么脏。
”
“我……我。
”我吞吞吐吐地说。
“你什么你，快说。
”妈妈严厉地说。
“我不小心把一桶水倒在客厅里。
”我害怕地说。
妈妈不理我，生气地走了。
这时我觉得妈妈不爱我了,我吐了口唾沫，不知道要说些什么，眼睛挤满了泪水。
我马上跑回房间放声大哭。
后来爸爸走过来安慰我说：“有话好好说，别那么小气，妈妈是为你好，不要哭了哦。
”后来我慢慢停止了哭泣。
晚上，我隐约听到妈妈说：“其实我是爱南风的，只是想要教育好南风，要不然的话我才不会理他呢。
”
“哦，原来你是爱南风的，我还以为你不喜欢南风呢。
”爸爸说。
还有一次，是在我很小时候，那天因为天气的变化我发烧了。
一开始，我并不知道发烧了，后来我跟妈妈去商场买东西的时候，我感到头很不舒服。
妈妈见我没精神，就摸了我的头便说：“南风你发烧了，得去医院打针。
”那时候我不知道“针”是什么东西，就跟妈妈去了医院。
打针的时候，我看到针很细，很尖，我很害怕，便说：“我不打针。
”
妈妈安慰我说：“打针一点也不痛，还可以治病。
男孩子，要勇敢一点。
”
打针的时候我痛得哇哇大叫，心想妈妈在骗我。
妈妈和蔼地说：“你的病不是快好了吗？”
“可是很痛。
”
“痛就说明快好了呀！”
我半信半疑地：“哦！”打完针，烧也退了……
现在我才知道妈妈是为了我才说谎的。
我终于理解母亲了，这是母亲表达爱的不同方式。
【习作点评】作者善于通过对话来表现人物品质，叙事畅达,抒情真摰；用具体生活的实例，去体会妈妈表达爱的不同方式，篇末点题，使主题鲜明。
小练习:思考下列问题并写下来。
●如果让你来写一篇写事作文，你会选择写哪件事？
●你的开头、中间、结尾会写什么内容？
●写出你的开头与结尾。
课堂作业
仔细思考，完成一篇写事作文。