大班语言活动彩虹色的花(第一课时)

大班语言活动“彩虹色的花”

建阳市实验幼儿园课题组

执教：胡华菁

时间：2011年11月9日

活动目的：

1、理解故事，体验帮助他人给自己带来的快乐。

2、尝试想象故事情节，并结合生活经验用合适的语言大胆表达。

活动准备：

1、每组一份动物小图片，操作字条，彩色花瓣，记号笔，工字钉每组一盒，小画板4块。

2、绘本《彩虹色的花》、课件PPT

活动过程：

一、解读封面，导入故事。

●今天胡老师跟大家分享一本书，这是封面，认识这些字吗？（名字叫彩虹

花。）

●猜猜为什么叫彩虹色的花？

●这是一朵非常愿意帮助别人的彩虹花，你们愿意帮助别人吗？帮助过谁？

●听听看，彩虹色的花帮助过谁？是怎么帮助他们的？

二、欣赏故事，推理故事

●讲述故事的开头，引发兴趣。

1、出示1~2页图片，观察讲述。

(1)太阳一探出头来看见了谁？

(2)彩虹花的心情怎样？

2、出示4~11页图片，观察讲述。

（1）听赏4-7页

（2）观察讲述8-11页：蜥蜴遇到了什么困难？彩虹花会说什么？

●分组操作小图片，想象故事情节

1、提供操作材料，请幼儿根据文字图式进行猜想、推理。

（1）想一想：谁遇到什么困难？

（2）摆一摆：他会摘什么颜色的花瓣？做什么呢？

（3）说一说：谁会遇到什么困难？摘下什么颜色的花瓣？做什么？彩虹花心情怎样？

（4）集体交流、分享

结合幼儿摆出的图片，请幼儿大胆讲述，引导幼儿体验讲述彩虹花的心情，体验“帮助他人”的快乐。

●回归读本，继续欣赏故事。

1、教师深情的讲述故事

教师讲述时有意识的强调彩虹花与动物的对话，让幼儿感受接受别人帮助与帮助别人的快乐。

2、引导幼儿尝试说故事对话。

3、讨论相关问题

（1）彩虹花把所有花瓣都拿去帮助别人，最后变成什么样了？

（2）它的心情是怎样的？难过？伤心？开心？幸福？

小结：是呀，帮助别人是一件多么快乐而又幸福的事情呀！

三、结合读本最后2页，进一步理解故事内容，感受学习

●你们接受过别人的帮助吗？心情怎样？

小结：接受别人的帮助时，我们的心里都会感到很幸福，很快乐。

●你会忘记这朵彩虹色的花吗？

●彩虹花还会再回来吗？你希望它回来吗？

●讲述读本最后1页

●小结：是呀，我们永远也不会忘记别人给过我们的帮助，将这份感恩藏在

心里，感谢曾经帮助过我们的人，感谢他们。

结束语：我还要感谢你们和我一起分享这个故事，谢谢你们。孩子们，我们是不是也要感谢身后那么多和我们在一起的老师们，谢谢他们来听我们的课，来我们站起身对身后的老师说：“谢谢，谢谢你们的到来。再见！再见！”

活动反思：

本活动是立足于课题“基于表演游戏的幼儿语言能力发展的研究”之下的一个活动。它来源于本次课题前期家庭藏书情况摸底工作中，是由家长推荐的一本绘本，经过课题组的二次研讨，认为本绘本的主题充满着浓浓的”爱”，适合对幼儿进行情感教育，同时故事情节易于拓展，对话表述想象空间大，适合作为表演游戏的剧本。本活动是第一课时，重点在于培养幼儿欣赏文学作品的能力和表述能力，预设第二课时重点放在对话内容的想象拓展，第三课时以表演游戏形式开展。本绘本可以兼容完成四方面的语言发展目标即欣赏文学作品能力、倾听能力、表述能力、运用能力。在本次活动中孩子们的语言表达都很完整，想象力也很丰富，将花瓣变成药、信、帽子等等，每个孩子都表达了自己的想法。在最后展示彩虹色的花变枯萎时孩子们用了很多词来形容，如：“挂了”、“折断了”，说到心情时都说出了“难过”“痛苦”，其实如果老师加以引导，“彩虹色的花帮助了那么多需要帮助的人，它的心情怎么样呢？”可能孩子就会体会帮助别人的快乐。在活动中孩子们还是很好地体会到了帮助别人和接受帮助的快乐，倾听故事时也很专注，较好地完成了本次的教学目的。