部编五年级语文上册第二课课堂学习单

2落花生

第一课时

任务一（10分钟）

1.读课文。

自由读课文。要求：注音字词反复读；不会读的问老师。

2.读词语。

3.读课文。

（1）了解作者。

许地山：笔名落华生，著名小说家，散文家。

（2）自由读课文。

要求：多字、漏字、疙瘩的地方，反复读；注意段落的停顿。

任务二（10分钟）

1.抄写词语，边抄边记。

半亩浇水播种吩咐

亭子榨油矮小爱慕之心

2.仔细辨读，选择读音。

3根据拼音，填写词语。

任务三（10分钟）

1.读第1自然段。

（1）自由读第1自然段。（2）读句子。

◎我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。

2.读第2自然段。

（1）自由读第2自然段。（2）齐读第2自然段。

（3）读句子。

◎母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。

3.读第3～9自然段。

（1）自由读第3～9自然段。（2）齐读第3～9自然段。

（2）读句子。

◎姐姐说：“花生的味道很美。”

◎哥哥说：“花生可以榨油。”

◎我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”

4.读第10～15自然段。

（1）自由读第10～15自然段。（2）齐读第10～15自然段。

（3）读句子。

◎父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。”

◎父亲接下去说：“所以你么要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

◎我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

任务四（6分钟）

1.思维导图，精准填写。

2.熟读课文，完成填空。

课文简要介绍了种植花生的缘由和经过，重点写一家人吃花生时谈论的花生的好处。花生的好处有：___________、___________、___________、___________。父亲的话让“我”明白了_____________________________________________________________________。

第二课时

任务一（16分钟）

1.读课文。

自由读课文。要求：一边读一边注意父亲说的话。

2.读第3～11自然段。

（1）自由读第3～11自然段。

（2）齐读第3～11自然段。

（3）合作读。

（4）读句子：

◎父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

3.读第12～15自然段。

（1）自由读第12～15自然段。

（2）齐读第12～15自然段。

（3）读句子。

◎父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

◎我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

任务二（8分钟）

1.阅读片段，完成练习。

“谁能把花生的好处说出来？”

姐姐说：“花生的味儿美。”

哥哥说：“花生可以榨油。”

我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮

地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”（1）一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分别从花生的、、、三个方面发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的。

（2）父亲没有直接告诉“我们”道理，而是让“我们”先讨论，再启发“我们”领悟道理，这样做是为了（）。

A.让“我们”更好地了解落花生的作用。

B.让“我们”对落花生所蕴含的道理有更深切的理解。

C.父亲对落花生所蕴含的道理不是很清晰，想先听听“我们”是怎么想的。

任务三（8分钟）

1.读第10～15自然段。

（1）自由读第10～15自然段。

（2）齐读第10、第12自然段。

提示：第10自然段反复读。

（3）和老师合作读第10、第12自然段。

任务四（8分钟）

1.阅读片段，回答问题。

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。”

（1）父亲将、、同花生进行对比，突出了花生、的品格。

（2）下列对父亲的话理解正确的一项是（）。

A.父亲不喜欢桃子等的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。

B.父亲认为桃子等只是外表好看，而没有实际用处。

C.父亲认为花生不像桃子那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。

2.仿写练笔，借物喻人。

（1）下列事物也可以用来比喻人的精神品质。想一想，连一连，并选一种写一段话。

竹子梅花蜜蜂路灯

高洁坚强默默奉献刚正不阿勤劳肯干

（2）花生让我们想到了那些默默无闻做贡献的人。上题中的事物让你想到了身边的哪些人？选择其中的一个，写一段话。