部编初中历史教材培训心得体会(三)
初中历史部编新教材培训心得体会
初中历史部编新教材培训心得体会在参加初中历史部编新教材的培训过程中，我受益匪浅。
通过这次培训，我对历史教材的编写有了更深入的理解，同时也学到了一些有效的教学方法和策略。
以下是我对这次培训的心得和体会。
一、对历史教材编写的认识历史教材编写是一项非常重要的任务，它直接关系到学生对历史知识的理解和学习效果。
在培训中，我了解到历史教材编写需要兼顾知识的准确性、逻辑性和可读性。
我们编写的教材应该能够准确地传达历史事件和人物的重要性，同时也要注重组织框架的合理性，以便学生能够更好地理解历史的发展脉络。
此外，教材的语言应简练明了，不仅要考虑到学生的阅读习惯，还要注重启发学生思考的能力。
二、教学方法和策略的学习在培训中，我们学习了一些有效的教学方法和策略，这些方法和策略对于提高教学质量和学生的学习兴趣具有重要意义。
首先，我们学习了教学设计的重要性。
在编写教材时，我们需要提前设计好教学流程和教学步骤。
通过有序的教学设计，可以使学生更好地理解知识，提高学习效果。
其次，我们学习了启发式教学的方法。
通过启发式教学，可以激发学生的思考和探索欲望，培养他们的独立思考能力。
在历史教学中，通过引导学生提出问题、分析问题和解决问题，可以培养他们的历史思维能力。
此外，我们还学习了多媒体教学的应用。
在现代技术的支持下，教师可以利用多媒体资源丰富教学内容。
通过使用图片、音频和视频等多媒体素材，可以激发学生的兴趣，提高他们对历史知识的理解和记忆。
三、个人的收获和感悟参加这次培训，我深感教育事业的重要性和责任感。
作为一名历史教师，我应该不断学习和进步，不断提高自己的教学能力和水平。
通过这次培训，我对历史教学有了更深入的认识，也对如何编写一本优质的历史教材有了更清晰的思路。
此外，培训中与来自各地的教师进行交流和合作，我深感教育的魅力和力量。
我们可以通过互相交流和借鉴，进一步丰富和完善自己的教学方法和策略，提高教学效果。
在未来的教学中，我将运用所学的知识和方法，不断改进教学，提高学生的学习兴趣和学习效果。
历史部编教材培训心得体会
历史部编教材培训⼼得体会历史部编教材培训⼼得体会（通⽤5篇） 从某件事情上得到收获以后，可以通过写⼼得体会的⽅式将其记录下来，这么做能够提升我们的书⾯表达能⼒。
那么⼼得体会怎么写才恰当呢？以下是⼩编帮⼤家整理的历史部编教材培训⼼得体会（通⽤5篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
历史部编教材培训⼼得体会1 本⼈有幸参加为期两天的20xx宁夏部编初中历史教材培训会，通过培训，对我有很⼤的感触和启发，现将内容整理如下，与同⾏的前辈和⽼师共同交流。
⾸先，在观看了教育部有关领导对这次部编教材的有关视频，反映了国家对初中历史学科的重视。
其中特别提到了家国情怀的渗透，也是以往历史学科中提到的情感态度价值观，这是其他学科所不具备或不能⽐拟的。
通过历史学科很好的渗透家国情怀，让学⽣感受中华民族的优良的⽂化传统，帮助学⽣树⽴正确的世界观、⼈⽣观、价值观，体现教书育⼈、⽴⼈⽴德的教育观念，更好地培养学⽣的责任感和使命感，为实现中华民族的伟⼤复兴⽽奋⽃，从⽽很好地体现历史学科的⾃⾝价值，也为我们今后在教学中指明了⽅向。
第⼆，本次培训给我感触最深的是张静⽼师和丁丁⽼师对于部编教材的解读和有针对性的案例的分析。
应了那句话“要给学⽣⼀杯⽔，⽼师就得事先准备⼀桶⽔”，课前的准备⼯作是上好⼀节历史课的前提和基础，需要⽼师在课前要做⼤量的准备⼯作，这些准备⼯作具体⽽繁杂，特别是历史学科更注重史论结合。
每当看到⽼师们展⽰的案例和视频，不禁感叹⽼师们能把历史课上的有声有⾊、有理有据，是因为确实在课下做了⼤量的⼯作，试问这样的历史课堂学⽣⼜怎会不喜欢呢?⽽且在讲求实证的同时，不再像过去的传统教学只是⽼师⼀味的讲解，不仅仅是“传道受业解惑”⽽是能不断地引发学⽣的思考，把课堂交还给学⽣，让学⽣成为课堂的主⼈，充分调动学⽣的积极性，真正做到了以学⽣为主体。
这样的历史课堂真正做到了“有趣”、“有料”(内容丰富，依据教材但⼜不拘泥于教材)、“有效”，所以也为我们今后上课提供了很多有益的借鉴和帮助，开辟了⼀条新的思路。
部编初中历史教材培训心得体会范文
部编初中历史教材培训心得体会范文
学习部编初中历史教材培训，我深受启发，收获颇多。
在这次培训中，我认识到历史
教材编写的重要性，了解到历史教材在学生学习中起到的重要作用。
以下是我对培训
的心得体会：
首先，历史教材的编写需要具备专业知识和教育背景。
要编写一本高质量的历史教材，需要对历史学科有深入的理解，了解学生的学习需求和心理特点。
只有具备专业知识
和教育背景的教师，才能编写出符合学生学习需求的历史教材。
其次，历史教材的编写要注重启发学生思考能力。
历史教材不仅要传授历史知识，更
要引导学生思考历史背后的原因和意义，培养学生的历史思维和分析能力。
只有通过
启发学生思考能力，历史教材才能真正发挥其教育功能。
最后，历史教材的编写要注重与时俱进。
历史是在不断发展变化的学科，历史教材也
需要不断更新和改进。
历史教材编写者要紧跟历史学科的最新研究成果，及时调整教
材内容，确保教材的准确性和时效性。
通过这次培训，我深刻认识到历史教材的重要性，也更加明确了历史教材编写者的责
任和使命。
我会将培训中学到的知识和经验应用到实际工作中，不断提升自己的历史
教学水平，为学生提供更优质的历史教育服务。
初中统编历史教材线上培训心得体会
初中统编历史教材线上培训心得体会在教育不断改革和发展的大背景下，我有幸参加了初中统编历史教材的线上培训。
这次培训对于我这样一名初中历史教师来说，是一次宝贵的学习和提升的机会。
它不仅让我对新教材有了更深入的理解，也为我今后的教学工作指明了方向。
在培训中，专家们对统编教材的编写理念、结构体系、内容特点等进行了详细的解读。
让我深刻认识到统编教材的编写是基于国家对人才培养的要求，旨在培养学生的历史学科核心素养，包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。
新教材在内容的选择上更加注重系统性和连贯性。
它将历史知识按照时间顺序和主题进行了有机的整合，使学生能够更加清晰地了解历史发展的脉络。
例如，中国古代史部分，从史前时期到明清时期，每个阶段的政治、经济、文化等方面的发展都有详细的阐述，让学生能够全面地认识中国古代社会的演变。
同时，新教材在内容的呈现上也更加丰富多样。
除了文字叙述，还配有大量的图片、图表、地图等资料，这些资料不仅能够帮助学生更好地理解历史知识，还能够培养学生的读图能力和分析能力。
比如，在讲述古代商业发展时，教材中展示了不同时期的商业城市地图和商业活动场景图，让学生直观地感受到商业的繁荣和变迁。
此外，新教材还注重培养学生的思维能力和创新能力。
通过设置各种探究活动和问题，引导学生自主思考、合作探究，培养学生的批判性思维和创新意识。
比如，在学习近代史时，教材会提出一些关于历史事件原因和影响的问题，让学生通过查阅资料、分析讨论，形成自己的观点和见解。
在教学方法方面，培训也给了我很多启示。
传统的教学方法往往是以教师的讲授为主，学生被动地接受知识。
而新教材要求我们转变教学方式，更加注重学生的主体地位，引导学生主动学习。
我们可以采用情境教学法，创设历史情境，让学生身临其境地感受历史；也可以采用小组合作学习法，让学生在合作中交流、探讨，共同解决问题。
另外，在教学资源的运用上，线上培训也让我有了新的认识。
2023年新教师初中历史新教材培训心得体会
2023年新教师初中历史新教材培训心得体会前言作为一名师，参加了2023年师初中历史材的培训课程，通过这次培训，我收获了很多知识和经验。
在此文档中，我将分享我在培训中的心得体会，希望能够对将来教学实践中的教师们有所帮助。
深入理解材在培训中，首先我们对材进行了深入的研读和理解。
通过分析教材的整体结构和各个单元的内容，我对初中历史教材的主题、知识点和教学目标有了更清晰的认识。
这对于我后续的课堂教学非常重要，因为只有深入理解教材才能准确传递知识给学生。
探索多元教学方法在培训中，我们还积极探索了多种多样的教学方法。
材注重学生的主体地位，鼓励学生主动探索思考，培养批判性的思维能力。
因此，在实施教学时，我们要灵活运用课堂讨论、小组合作、问题解决等活动，激发学生的研究兴趣和参与度。
这些多元化的教学方法使得教学更加生动有趣，学生的研究效果也会更好。
技术与教学的结合在21世纪的今天，技术已经成为教学中不可或缺的一部分。
培训中，我们也深入了解了如何将技术与教学相结合。
通过运用教育软件、多媒体教具和互联网资源等，我们可以打破传统教学的局限，创造出更具互动性和趣味性的课堂。
例如，在教授历史事件时，可以使用视频、图片等多媒体资源进行展示，使学生更加深入地了解历史的发展。
分享教学经验培训过程中，我们还有机会与其他老师进行交流和分享教学经验。
每个老师都有自己的特色和优点，在分享中，我们相互借鉴、研究，不断提高自己的教学水平。
从其他老师身上获得的宝贵经验和教学技巧，对于师来说尤为珍贵。
总结与展望通过这次培训，我对2023年师初中历史材有了更深入的认识，也汲取了许多宝贵的教学经验。
在将来的教学实践中，我将灵活运用多种教学方法，结合技术手段，致力于打造有趣、有活力的课堂。
同时，我也期待与其他教师继续进行经验分享和交流，共同提高教育教学的水平。
以上是我在2023年新教师初中历史新教材培训中的心得体会，希望对大家有所启发和帮助。
谢谢！。
部编初中历史教材培训心得体会
部编初中历史教材培训心得体会4500字一、培训收获一次为期五天的部编初中历史教材培训结束了，通过这次培训，我受益匪浅，收获颇多。
首先，我对部编初中历史教材的特点和编写理念有了更深入的了解。
在培训中，培训老师详细介绍了部编初中历史教材的特点，包括“扎根中华文化，拓展国际视野”、“归于生活，回归生活”、“突出思想性，平衡知识量”等。
通过听老师讲解和学习教材的编写思路，我进一步认识到部编初中历史教材是为了培养学生的历史思维能力和历史人文素养，注重培养学生的思辨能力和创新能力。
这对于我的教学工作有着重要的指导意义。
其次，我学到了一些新的教学方法和手段。
培训中，老师通过多种教学形式和方式，如讲解、案例分析、游戏模拟等，生动形象地展示了如何使用主题化教学、问题导入、资源丰富等教学方法，提高学生的学习积极性和参与度。
同时，通过实践操作，我学会了如何使用多媒体教学，如何利用互联网和社交媒体资源辅助教学，这将为我的教学工作带来很多便利。
再次，我参观了一些先进的教学实践案例，学到了很多有益的教学经验。
培训期间，我们还参观了一些优秀的初中历史教学实践案例，通过观摩课堂教学和交流探讨，我了解到了一些教学方法和策略，如启发式教学、合作学习、情感教育等。
这些实践案例的成功经验对于我教学工作的改进和提高具有很大的借鉴意义。
最后，我还与来自各地的教师进行了交流和互动，增进了彼此间的了解和合作。
在培训期间，我结识了一些同行老师，并与他们一起交流教学心得和经验。
我们互相激励、互相学习，感受到了教师团队的力量和合作的重要性。
通过这次交流，我不仅拓宽了自己的教学视野，也提高了自己的教学能力。
二、反思与展望尽管这次培训给我带来了诸多收获，但是也有一些需要反思的地方。
首先，我觉得自己在教学设计和教学方法上还有待加强。
通过培训，我了解到了很多新的教学方法，如探究式教学、案例教学等，但是我在实际教学中，还未能很好地运用这些方法。
因此，我希望以后能够更加注重教学设计，针对不同的主题和内容，选择合适的教学方法和手段，让学生更主动参与，更深入地学习历史知识。
2024年部编初中历史教材培训心得体会（4篇）
2024年部编初中历史教材培训心得体会中宁县下流水九年制学校的教师陈靖，于____年____月____日至____日，参加了由自治区教育厅与黄河传媒共同举办的初中历史新教材培训活动。
此次培训虽然时间仅为两天，却对教师教育教学观念的更新产生了深远影响。
在培训中，陈靖教师认真聆听了来自北京市教科院的张静老师和中学历史高级教师丁丁的精彩讲解，对新教材的理解和应用有了更加深入的认识。
以下是陈靖教师通过本次培训获得的几点深刻体会：1. 新课改对历史学科教学的积极推动。
在开幕式上，宁夏教育厅教研室岳维鹏主任发表了鼓舞人心的讲话，指出历史学科的地位将得到提升，呼吁重视历史教学。
当前历史学科在中考中仅占____分，且为选考科目，考试内容相对较少，导致一些学校将其视为副课。
新课改的实施为改善这一状况提供了有力支持。
2. 深入分析新教材，理解新教学方法。
北京市教科院张静老师全面、详细地介绍了七年级新教材的编写背景、基本框架及内容变化，并配合教学案例进行具体分析，提供了宝贵的教学建议。
这为教师们理解和运用新教材提供了明确的方向。
3. 活学活用新教材，提升学科价值。
中学历史高级教师丁丁通过四节精彩的课例展示了教学经验，其亲和、幽默且扎实的教学风格给人留下了深刻印象。
丁丁老师与学生互动密切，使历史课堂变得生动活泼，符合新课改的精神，旨在培养学生正确的社会价值观，提升历史学科的核心素养。
新的教育理念、课程标准以及教材体系，要求教师转变教学方式，同时也促进学生转变学习方式。
教学内容的时代性和生活性日益增强，学生的主体地位愈发突出。
新教材为每位教师提供了展示才华的舞台，并要求教师成为专家型而非仅仅传授课本知识的教书匠。
新课改之路虽然漫长，但陈靖教师已坚定地踏上征程，将每节课视为征途中的一个坚实脚印，努力在教学中留下深刻的印记。
2024年部编初中历史教材培训心得体会（二）教育厅岳维鹏老师发表了重要讲话，指出教材与学术著作的区别，强调教材是国家意志的体现，承载着民族文化与核心价值观，对学生的思想观念和价值观形成具有深远影响。
2024年部编初中历史教材培训心得体会
2024年部编初中历史教材培训心得体会____年部编初中历史教材培训心得体会我非常荣幸能够参加____年部编初中历史教材培训，这是一个宝贵的机会，让我对历史教学有了全新的认识和理解。
在培训期间，我深入学习了教材的内容和教学方法，并参与了丰富多样的实践活动。
下面是我对培训的心得体会：1.认识教材变革的重要性教材的变革是教育事业发展的重要标志，也是教师教学工作的重要任务。
在培训中，我深入研读了新的教材，发现它们更加贴近学生的实际生活和兴趣，更加注重培养学生的历史意识和历史思维能力。
这使我意识到，教师要紧跟教材的变革，不断更新自己的教学观念和方法，以适应时代的发展和学生的需求。
2.注重提高学生的思维能力新教材注重培养学生的历史思维能力，使他们能够独立思考、分析问题，并能够通过历史知识解决实际问题。
在培训中，我学会了如何引导学生发展批判性思维、创造性思维和合作性思维，这对于培养学生的综合能力和创新能力非常重要。
我将在教学中更加注重激发学生的思维潜能，提高他们对历史问题的深度理解和思考能力。
3.运用多样化的教学方法在培训中，我学到了很多多样化的教学方法，如案例教学、讨论教学、问题导向教学等。
这些方法能够激发学生的学习兴趣，促进他们的参与和思考。
我将在教学中更加注重运用这些教学方法，使我的课堂更加活跃和丰富，激发学生的学习热情和积极性。
4.关注学生的情感体验历史教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的历史情感和文化自信心。
在培训中，我学到了如何运用故事讲述、情感体验等方法，使学生更好地理解历史事件和人物，增强他们对国家和民族的归属感和自豪感。
我将在教学中更多地关注学生的情感体验，让他们在学习历史的过程中获得快乐和满足感。
5.重视课堂评价和反馈教学的目的是让学生学会并掌握知识和能力，所以课堂评价和反馈是非常重要的。
在培训中，我学到了如何进行有效的课堂评价和反馈，如开展小组合作评价、学业评价和情感评价等。
我将在教学中更加注重课堂评价和反馈，及时发现和解决学生的问题，促进他们的全面发展。
初中历史新教材培训心得体会
初中历史新教材培训心得体会刚刚完成了为期三天的初中历史新教材培训，这一轮培训主要内容是对最新版历史教材进行分析。
最新的历史教材是教育部版。
为我们培训的是来自北方交通大学附属中学的王玥老师。
她主要从三个方面为我们分析新教材：一、新初中课标的变化。
二、新教材内容的介绍。
三、新教材使用的建议。
下面具体介绍一下。
此次培训让我受益匪浅，回来之后，我认真思考、总结，对初中历史的预习有了一个大致的理解并作了汇总，在此提出与大家共享。
一、新初中课标的变化（一）、对于课程基本理念的变化更突出了通过历史学科的教育达到“育人为本”、使全体学生都得到发展的基本理念；强调以普及历史常识为基础，注重将正确的价值判断融入对历史的叙述中；倡导教学方式的创新。
（二）、课程设计思路的变化对每一个板块中的学习主题做了弱化，依照历史发展的时序，在每一个板块的内容设计上，采用“点——线”结合的呈现方式。
点事具体的历史事实，“线”是历史发展的基本线索，使学习内容依据历史的发展线索循序渐进的展开。
在内容的编制上，精选最基本的史实，展现历史发展基本进程。
（三）、对课程内容的修改依据历史发展时序的原则，重新编写每一个学习板块中的导言。
导言将该徐诶板块所涉及的历史发展基本线索、主要特征和重大史实进行了概述，使教师能够了解每个学习板块内容的基本结构。
在内容的选择上，精选最基本、最重要的史实，适当删除过难、过偏的内容，降低难度。
同时，根据历史课程的时序要求和时代的发展，适当增加一些内容。
与试验稿的内容相比，新课标减少了五十多个知识点，增补了二十多个必要的知识点，实际减少了三十多个知识点，使内容总量有所下降，难度降低，使重点更加突出，更适用于教学操作。
二、新教材内容的介绍（一）、教材的课文部分课文是教材的主体部分，其功能主要是呈现一节教学课的基本内容，涵盖了课标要求的主干知识，并有一些相应的必要内容。
新教材的课文，一般是根据课题分为三个子目，分别叙述基本史实。
部编初中历史教材培训心得体会范文4篇
部编初中历史教材培训心得体会范文4篇一、新旧教材的变化。
通过专家的讲解及教学案例的展现，发觉新教材与旧教材形成了鲜亮的比照，新教材内容生动，立足时序，建立时空观念;学生的参加热忱高涨，主动探究意识加强，教师的启迪作用更加凸显，真正表达了过程与方法的理念，所以在实施新教材过程中，教师尤其应当当重视学生学习的过程。
一般来说学生学习历史的过程是：确立学习动机---积存历史学问---培育熟悉力量---评价历史大事、历史人物和历史现象---对相关历史学问、方法和理论的应用。
新教材为构建学生科学思维方法奠定了根底。
随着学习的渐渐深入，我们渐渐承受、理解了新教材的核心思想。
在今后的教学中，无论教学思路、教材处理、教法选择、学法指导、力量培育、师生关系都要重新定位，理念上要开拓进取，内容上要推陈出新。
因此，对课堂教学中的一些曾有的困惑也渐渐释然。
二、对学生学习方式的熟悉。
要提倡合作探究性学习方式，要留意转变课程实施过程中过于强调承受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，提倡学生主动参加、乐于探究的学习方式。
充分利用课文中的图片、材料、活动探究等栏目;引导学生积极参加到教学过程中来，培育学生的证据意识和规律推理力量。
利用课程内容的生动性、启发性和开放性，突出学习过程与方法的教学，激发学生学习和探究历史的兴趣，培育学生学习和探究问题的力量。
自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等新的学习方式表达在每一节历史课教学中。
通过教学实践，可以看出这些学习方式能增加学生的实践力量和创新意识，例如，某些历史人物、历史大事的资料搜集，以小组为单位的合作评价等，都可以熬炼学生查阅资料、运用资料和整理资料的力量，培育学生的口头表达力量，学生的新思路、新点子不断被开发出来，促进了学生的全面进展。
三、对教学方式和方法的熟悉。
教师要制造性地设计教学活动，引导学生参加，与学生公平沟通，教师也融入到学生的活动中。
关于这点，丁丁教师给我留下深刻的印象，她对教学的钻研和思索，如指南针、司南、罗盘的区分，自己制作指南针，包括对历史学问的熟识程度，对一些资料信手拈来，如澶渊之战和孔府牌匾等，在教学中给学生引入，即吸引学生学习兴趣，也增加课堂生动性。
完整版本初中历史部编新教材培训的心得体会范文
初中历史部编新教材培训心得领会秦利华2017 年 9 月初，我在本校参加了部颁新编初中历史科目教材的培训，观看了视频。
经过此次培训，我对教课方法与技术，以及所使用的教材都有了一个崭新的认识。
经过培训让我得益非浅，它使我的教育教课理念得以进一步更新，关于自己此后的教课工作有很好的指导作用。
经过主编的解说及教教事例的展现，我们发现新教材与旧教材形成了鲜亮的对照，新教材内容生动，教师的启示作用更为突显，真实表现了过程与方法的理念，所以在实行新教材过程中，教师特别应应当重视学生学习的过程。
一般来说学生学习历史的过程是：确定学习动机---累积历史知识 ---培育认识能力 ---评论历史事件、历史人物和历史现象 ---对有关历史知识、方法和理论的应用。
新教材为建立学生科学思想方法确定了基础。
跟着学习的渐渐深入，我们渐渐接受、理解了新教材的核心思想。
在此后的教课中，不论教课思路、教材办理、教法选择、学法指导、能力培育、师生关系都要从头定位，理念上要开辟进步，内容上要革故鼎新，在形式上革故鼎新。
所以，对讲堂教课中的一些曾有的疑惑也渐渐豁然。
1.对历史新教材的认识。
把知识目标放在教课的首位，“以知识传承为主”。
在新理念指导下要“以学生发展为主”。
以学生的学习为主体，把教材变为有益于学生学习的“学本”。
发挥教材资源优势：利用导语、正文、资料、“史料研读” 、“有关史事” 、“课后活动”、“课后知识拓展”。
历史新教材重申面向全体学生，突出表现义务教育的普及性、基础性和发展性，为学生进入和适应社会打下基础。
2.对学生学习方式的认识。
要倡议合作研究性学习方式，要注意改变课程实行过程中过于强凋接受性学习、照本宣科、机械训练的弊端，倡议学生主动参加、乐于研究的学习方式。
充足利用课文中的“相关史事、史料研读等栏目；指引学生踊跃参加到教课过程中来，将学生活动直接引入教科书系统和讲堂学习过程之中。
利用课程内容的生动性、启示性和开放性，突出学习过程与方法的教课，激发学生学习和研究历史的兴趣，培育学生学习和研究问题的能力。
部编初中历史教材培训心得体会
部编初中历史教材培训心得体会在参加部编初中历史教材培训的过程中，我深深地感受到了历史教学的重要性和挑战性。
通过培训，我对于如何有效地教授历史知识和培养学生的历史思维能力有了更深入的认识。
首先，我意识到历史不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。
历史是人类社会发展的宝库，通过学习历史，我们可以了解过去的经验教训，理解现在的现状，预测未来的发展趋势。
因此，在教授历史时，我们不仅要传授历史知识，还要培养学生的历史思维能力，让他们能够运用历史知识来分析问题、解决问题。
其次，我学会了把历史知识与学生的实际生活相结合。
历史知识对于学生来说是抽象而陌生的，他们很难把历史事件和历史人物联系到自己的生活中。
因此，在教学过程中，我需要把历史知识与学生的实际生活相联系，让他们能够感受到历史事件和历史人物对于现在的影响，激发他们对历史的兴趣和热爱。
在培训中，我还学到了如何利用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。
传统的历史教学方式往往是以教师为中心的，教师把知识传授给学生，学生被动接受。
而现代的历史教学要求教师与学生互动，学生参与主动，通过讨论、实践、研究等方式来获取知识。
因此，我会在教学中尽量采用互动式的教学方法，例如小组讨论、角色扮演、实地考察等，使学生积极参与，提高他们的学习效果。
此外，我还学到了如何引导学生进行历史研究和创新思维。
历史不仅仅是记忆和复述，更是需要学生进行研究和思考的。
通过历史研究，学生可以发掘问题、分析问题、解决问题，培养创新思维和批判思维。
因此，我会在教学中引导学生进行历史研究，并鼓励他们进行自主学习和创新思考。
最后，在培训中，我学到了历史教学需要与现代科技相结合。
现代科技为历史教学带来了新的可能性，例如利用多媒体教具进行教学、使用虚拟实境技术进行互动体验等。
通过利用现代科技，我可以更加生动形象地呈现历史事件和历史人物，增强学生的学习兴趣和记忆效果。
通过这次培训，我对部编初中历史教材有了更深入的了解，也学到了许多宝贵的教学经验。
历史教材培训的心得体会（精选16篇）
历史教材培训的心得体会（精选16篇）历史教材培训的心得体会（精选16篇）我们心里有一些收获后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以记录我们的思想活动。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编精心整理的历史教材培训的心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
历史教材培训的心得体会篇1余桂元老师指出要读懂教材用好教材，理解课标与教科书的关系，并从以下五个方面作了介绍：1.立足时序，建立时空观念新编历史教材按时序编排，即按照从古至今的顺序，叙述历史发展的基本脉络，呈现清晰的历史发展线索，传授最基础的历史知识，在总体打通的前提下，分阶段设置单元，概述每个历史发展时期的阶段性特征。
与此同时，以文字叙述与历史地图呈现相结合的方式，引导学生关注这些历史进程的空间背景，了解我国历代疆域变化，形成初步的时空观。
例如七年级上册共分为四个单元：史前时期、夏商周时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期，就是按照时序进行编排的。
2.点线结合，呈现历史面貌新编七年级教材更加关注的是那些最基本、最典型的历史人物、历史事件和历史现象，即人们常说的具有典型意义的“点” ，由若干点串起一条条线，每一条线通常能纵向说明某一方面、某一领域的问题，贯通解释中国古代史上各个发展阶段以至整个古代历史的整体面貌，这就构成了我们习惯上所说的“面”。
这样，就能收到“点线结合”，“以点带面”的功效。
3.图文并茂，培养学科感情编者追求以通俗易懂的文字表述、格式各样的栏目和多姿多彩的图片，全方位的落实课标规定的知识点，呈现给学生图文并茂、赏心悦目、严谨科学的历史教科书，让学生养成对历史的感情。
4.精心谋划，构建教学平台①教科书各板块相辅相成，各司其职、分工合作。
正文是核心，导言与辅助栏目、课后活动、知识拓展，以及大事年表，共同构成有机整体。
②新版课程标准为课改创造了条件，也给教科书的编写提出了空前的挑战，随着知识点的减少，教科书串联上的许多节点出不来，需要找出合适的链接体系，或明显、或隐含的为教学创造条件，构建平台。
2023年最新的部编初中历史教材培训心得
2023年最新的部编初中历史教材培训心得大家在部编初中历史教材培训以后要分享一下自己的心得哦，那么部编初中历史教材培训心得怎么写呢，一起去了解一下吧！部编初中历史教材培训心得 7月13-14日，我参加了在银川市第九中学举行的为期两天的2023年宁夏部编初中历史教材培训会。
本次教材培训内容详实，高屋建瓴，对当今初中历史教学及新教材的使用具有很好的指导作用。
第一天，部编初中历史教材编写人员张静老师针对部编新教材作了全面又细致的说明，从新教材的编写背景和经过，新教材的内容、体例及重点核心，以及如何使用新教材进行了具体的解读，让大家明确了教材改革的方向。
我也收获颇丰，尤其是对新教材的特点有了深刻的认识：点线结合，呈现历史整体面貌。
这次部编历史教科书采用“点——线”结合的方式编写，“点”是指重要的历史史实，“线”是指历史发展的基本线索。
以线穿点，以点连线，使教材内容依据人类发展的阶段和顺序，循序渐进地展开。
并且贯通解释了中国古代史上各个发展阶段以至整个古代历史的整体面貌，这就构成了我们习惯上所说的“面”。
这样，就能收到“点线结合”，“以点带面”的功效。
精心谋划，构建教学完整平台。
新教材在每一单元的前面都设有单元导语，概述本单元的内容。
如：中国古代史第三单元(秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固)。
课文是教材的主体部分，其功能主要是呈现一节课教学的基本内容，涵盖了课标所要求的主干知识。
除此还有课文前设，课文旁设，课文后设等，这些课文辅助部分的栏目设计，是新教材作为“教本”与“学本”相结合的体现，拓展了教材的信息，加强了教材的可读性，可学性和可操作性，有助于学生的思考和阅读，为师生提供了开展教学活动的契机。
我们在进行教学设计时，要考虑如何运用这些栏目引导学生的学习，以发挥出各类栏目在教学实际中的作用，促进学生更好地认识历史。
重要问题，准确阐述正面教育。
在编写和审查部编历史教材的过程中，处理一些重要问题的表述时，既要符合历史实际，史事准确，更要符合国家的主流意识形态，对学生有正面的教育意义，充分发挥历史课程的教育功能。
初中历史培训心得体会(3篇)
初中历史培训心得体会(3篇)初中历史培训心得体会范文(精选3篇)1一个平台今天，学习培训换了展示平台，各单位在展示的原有基础上，还需要抽一名年轻老师起来回答问题，随机抽取，不能有丝毫的准备，现场回答，要不是对教材特别熟悉的话，真的是很难回答全面。
看着很多抽到的老师对答如流，各有特点，有的讲得有广度，有的讲得有深度，共同点是来自课本，高于课本，体现了他们的学识渊博，平时善于积累。
魏老师的点评甚是精彩，其深度和高度更是令我敬佩不已。
在这个平台上，我们不仅收获更多知识，而且收获了珍贵的友谊;在这个平台上，没有世俗的争斗，有的只是一个个渴望得到欣赏的心;在这个平台，拭去往昔的烦恼，增添了久违的舒适。
可以说是“一棵树，四粒果”。
两种感受在培训的过程中，精神有点紧张，但是每个单位的发言精彩部分和自己随时产生灵感，我都如获至宝的做了记录，每分每秒都不敢懈怠生怕丢失了珍贵的东西。
今天，是我收获最多的一天，在研讨过程中，很多老师深入浅出的讲解、分析，真的是“献出自己的想法，取得集体共赢”，今天的感觉是紧张并收获着。
回想以前也参加过不少各类培训，但今天最主要的不同点在于它的实用性，这也许就是理论的重要性吧。
只有能够指导实践的理论才拥有生命!三粒收获一、良师：在这次培训中，孙雪峰、张齐庆等老师给我留下了很深的印象。
这次培训为年轻教师提供一个成长的舞台。
二、益友：在这个舞台我们有了共同奋斗的经历，我们互相辩论，互相欣赏，彼此相识，共同提高。
在课间休息时并结识了很多的同仁，为以后的专业成长储备了人脉资源。
三、成长，为了秋的收获，我们不断的劳作着，人们都说炎炎的夏日是庄稼生长最快的季节。
在这个七月，我们吸足了养分也不断的成长着。
四个“多”人们常说：“行家一出手，便知有没有”，今天的培训更多的使自己有了更清理的定位，在以后的工作中，应努力的做到：一、多读书，增加自己知识库的深度和广度。
二、多交流，与全县的历史老师多交流、沟通丰富自己。
2023年部编初中历史教材培训心得体会
2023年部编初中历史教材培训心得体会自2022年起，我所在的学校开始全面使用2023年版部编初中历史教材。
为了提高教师对新教材的理解和运用，学校组织了一次针对这一新教材的培训。
通过这次培训，我对新教材有了更深入的了解，并且收获了一些宝贵的经验和体会。
首先，新教材体现了新时代历史教育的特点和要求。
这次培训中，我了解到新教材在内容和教学设计上都有了很大的改变。
首先，新教材注重强调历史教育的“立德树人”功能，通过对历史人物和事件的深入解读，培养学生的价值观和思想觉悟。
其次，新教材注重培养学生的历史意识和历史思维能力，尤其是通过历史资料和文献的分析，让学生学会从多角度思考问题，培养批判性思维能力。
最后，新教材注重培养学生的历史方法论，通过系统的历史教学，让学生学会运用历史方法观察和解读世界。
其次，新教材注重提高学生的学习兴趣和参与度。
在培训中，我们学到了许多新教学方法和教学设计，旨在激发学生的学习兴趣和积极性。
比如，新教材注重教师引导和学生自主，通过小组合作学习、案例分析和课堂互动等活动，激发学生的学习热情，提高他们的参与度。
同时，新教材也更加注重多媒体辅助教学，通过图片、音频、视频等多种形式，使学生在视听上得到更好的满足，从而更好地理解和记忆所学的知识。
此外，新教材注重培养学生的跨学科能力。
在培训中，我们学习了许多与其他学科相关的内容和教学方法。
例如，在讲解古代世界史时，我们可以结合地理学和社会学的知识，让学生更好地理解古代文明的形成和发展。
在讲解近代史时，我们可以结合文学作品和艺术作品，让学生通过文学和艺术欣赏，更深入地理解历史事件和历史人物的内涵。
这样的跨学科教学不仅能够丰富学生的知识面，还能够培养他们的综合分析和综合应用能力。
最后，新教材注重培养学生的创新思维和实践能力。
在培训中，我们学习了一些有关历史研究和实践的方法和技巧。
例如，我们可以引导学生进行历史研究性学习活动，通过调查研究和实地考察等方式，深入了解某个历史事件或历史人物，培养他们的创新思维和实践能力。
部编初中历史教材培训心得体会(三)
部编初中历史教材培训心得体会(三)部编初中历史教材培训心得体会（三）部编初中历史材培训心得体会2017年7月13日至14日我有幸参加了区教育厅和XXX 的初中历史材的培训，虽然只有短短的两天时间，但却仍然给我留下了深刻的印象。
聆听了XXX老师和中学历史高级教师老师对教材的分析及具体的指导，使我的教育观念得到进一步更新、对新编的七年级教材也有了更进一步的认识，真可谓是受益非浅。
下面是我通过培训获得的几点体会：1.新课改的到来对历史学科教学来说就是一场及时雨。
在开幕式上教育厅教研室主任做了重要讲话，他提出：历史学科的地位会有所上升，要重视历史的教学。
这让我很激动。
就目前来说，历史在中考中只占30分，而且还是选考的，考试内容也比较少，所以被很多学校看作副课。
学校的不重视影响了学生的研究态度，这就使得我们历史老师的教学质量有所下降，教学过程也存在一些困难，而新课改的到来在一定程度上很好的解决了这一问题。
2.分析材、理解法。
XXX老师向我们全面又详细地介绍了七年级材的编写背景、基本框架和教材内容的变化，并配以教学案例对材进行具体分析和讲解，并提出宝贵的教学建议，为老师们理解教材、用好教材做了切实的指导，为我们在以后的教学中指明了方向。
3..活学活教材、提升学科新价值。
XXX教师老师带来四节优秀的课例为我们做教学经历交流。
短短的三个小时老师亲和、幽默、扎实的教学功底给我留下了深刻的印象，我觉得作为她的学生应该很幸福。
因为她完整融入到学生之中，和学生一起探索汗青，研究汗青、感悟汗青让汗青课堂不再是一个传统的“师授”型，而是“活”起来了。
这正好吻合新课改的精神，我们要让学生在汗青学科中有所思、有所想培养他们树立正确的社会价值观，从而提升汗青学科的核心素养。
新的教育理念、新的课程标准、新的教材体系，决定了教师教学方式的转变，也必将促进学生研究方式的转变。
由于教学内容的时代性、生活性增强，学生的主体地位必需突出。
因此材下的教学，对每个教师来说都是一个全新的领域，他给每位教师提供了发挥舞台，也要求我们要做专家型的教师，而非照本宣科的教书匠。
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部编初中历史教材培训心得体会（三）部编初中历史新教材培训心得体会2017年7月13日至14日我有幸参加了区教育厅和黄河传媒联合组织的初中历史新教材的培训，虽然只有短短的两天时间，但却仍然给我留下了深刻的印象。
聆听了北京市教科院老师和中学历史高级教师老师对教材的分析及具体的指导，使我的教育观念得到进一步更新、对新编的七年级教材也有了更进一步的认识，真可谓是受益非浅。
下面是我通过培训获得的几点体会：1. 新课改的到来对历史学科教学来说就是一场及时雨。
在开幕式上教育厅教研室主任做了重要讲话，他提出：历史学科的地位会有所上升，要重视历史的教学。
这让我很激动。
就目前来说，历史在中考中只占30分，而且还是选考的，考试内容也比较少，所以被很多学校看作副课。
学校的不重视影响了学生的学习态度，这就使得我们历史老师的教学质量有所下降，教学过程也存在一些困难，而新课改的到来在一定程度上很好的解决了这一问题。
2.分析新教材、理解新教法。
北京市教科院老师向我们全面又详细地介绍了七年级新教材的编写背景、基本框架以及教材内容的变化，并配以教学案例对新教材进行具体分析和讲解，并提出宝贵的教学建议，为老师们理解教材、用好教材做了切实的指导，为我们在以后的教学中指明了方向。
3..活学活教新教材、提升学科新价值。
中学历史高级教师老师带来四节优秀的课例为我们做教学经验交流。
短短的三个小时老师亲和、幽默、扎实的教学功底给我留下了深刻的印象，我觉得作为她的学生应该很幸福。
因为她完全融入到学生之中，和学生一起探索历史，学习历史、感悟历史让历史课堂不再是一个传统的“师授”型，而是“活”起来了。
这正好符合新课改的精神，我们要让学生在历史学科中有所思、有所想培养他们树立正确的社会价值观，从而提升历史学科的核心素养。
新的教育理念、新的课程标准、新的教材体系，决定了教师教学方式的转变，也必将促进学生学习方式的转变。
由于教学内容的时代性、生活性增强，学生的主体地位必需突出。
因此新教材下的教学，对每个教师来说都是一个全新的领域，他给每位教师提供了发挥舞台，也要求我们要做专家型的教师，而非照本宣科的教书匠。
“路漫漫其修远兮”，新课改，我已在路上，如果把这此新教材培训说成是万里长征的第一步的话，那么今后的教学中的每节课都是我们在这个征途的一个脚印，我会在新课改中留下自己每一个给力、清晰的脚印。
2017年部编初中历史教材培训心得为深入贯彻落实教育部《义务教育道德与法治、语文、历史学科教师培训工作方案》的通知（教基厅函[2017]14号）要求，全面推进义务教育“道德与法治、语文、历史”学科（以下简称“三科”）国家统编教材的使用，促使“三科”教师准确把握教材的政治方向和价值导向，全面落实立德树人根本任务。
2017年7月13、14日两天，我有幸参加了由教育厅牵头，王俊昌主持的2017年部编初中历史教材培训。
这次培训形式多样，内容丰富，让我品尝了一次精美的文化大餐。
7月13日上午随着教育厅岳伟鹏讲话的开始，为期两天的培训正式拉开的序幕。
会上岳领导谈到改革历史地位的重要性。
他说，从古至今，但凡是一个鼎盛发达的朝代，必定是一个注重历史的朝代，例如曾经辉煌的西汉时期，就有司马迁和《史记》。
现在历史学科不受重视，被边缘化。
借着2017新补编教材改革的东风，历史课堂的春天即将到来。
此话一出，受到的所有历史教师的一致赞同。
之后我们又观看了教育部朱之文副部长关于做好“三科”教材培训的工作的讲话视频。
使我充分认识到了部编教材的意义就是立德树人。
更使我明白了教师培训的重要性。
之后是部编初中历史教材编写人主讲七年级《中国历史》教材介绍、教材分析和教学建议。
从张老师的讲话中，我了解到了部编历史教材的背景、结构和重要问题，总体而言，实现中华民族的中国梦是我们的战略目标。
教材体现国家意识，是实现国家主流意识的重要载体。
通过学习，我更好地了解了历史教材，明确了教材目标，基本掌握了教材的编写思路、体例特征、结构特点，把握了教材教法，提高了对新教材的研究能力和教学实践能力，更好地把握编者思路和目的，理清教材的框架和主线，为实施好新教材奠定坚实的基础。
新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动。
关注学生历史学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验。
重新研究知识之间的整合，加强历史学习与学生生活的联系，注重学生“学会学习”能力的培养。
提倡新的教学方式，强调教师要通过情境等手段引导学生进行历史活动，在活动中教师要了解学生的想法，有针对性地进行指导并组织学生进行合作交流，得出有关结论。
新课程初中历史教材一方面为学生掌握历史知识和技能，发展历史能力和良好的情感、态度、价值观创造了必要的条件，另一方面又为我们教师指明了促进学生素质全面发展的基本途径。
新教材有它的新理念、新方法。
我们要把握特点，活用教材。
新教材突出了，注视学生的生活经验。
密切历史与生活的联系，倡导多样的学习方式，关注学生的情感体验，为了让学生感受到历史来源于生活，所学的历史知识都必须是我们现实生活中实际存在的。
因此新教材所提供的各种素材并不是所有内容都适合每一位学生。
所以教师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要活用教材。
2017年部编七年级历史教材培训心得体会2017年7月13日至14日，我有幸参加了由回族自治区历史教研室举办的2017年新编初中历史教材培训活动，虽然只有两天的时间，但是通过聆听专家的讲座，感觉收获颇丰，主要有以下几点：首先教育厅老师发表了重要讲话，他说：“教材与学术著作有何不同？是每一位老师必须思考的问题。
”接着，他对这一问题做了剖析：学术专著是指作者根据在某一学科领域内科学研究的成果撰写成的理论著作，该著作应对学科的发展或建设有重大贡献和推动作用，并得到国内外公认。
而教材是对国内外已有的科学成就和资料进行汇总整理编排而成的系统化教学资料。
在历史学科教学当中，教材编排的成功与否将直接影响到学生正确的思想和价值观，因此它更是重中之重。
在历史学科中，学术专著主要是根据考古发现以及史实记载进行分析整理出自己的思想，更多的是作者本身对于历史的思考，尽管历史讲求客观性，但有很多的史实资料都多少带有作者的主观因素影响。
而教材是国家意志的体现，民族文化、核心态度价值观在教材中有突出的表现；国家声音通过教材、课堂传递到学生，它的地位是十分重要的。
在教材的使用中，要让学生了解到客观的历史，有着正确的史实观，培养学生的爱国思想，做到历史教学的真正目的。
之后，他再次强调各位教师要明确认识到新编教材推广使用的重要性。
他说：由于教材的属性原因，需要在教材的设置上考虑课时、师生关系、学生学习的方式等问题，教材是系统的，它更倾向于让学生在有限的时间内了解到真实的历史，形成正确的人生观、价值观。
因此，通过老师的讲话，参训者能够有很多收获。
在教育学生中，要更注重培养学生对于历史的兴趣，让学生通过教材了解历史的概况，鼓励学生学思结合，培养学生正确的史实观，弘扬爱国思想；通过让学生了解中国古代文明的辉煌、近代的没落和世界文明的发展，树立自身的信心，为将来祖国的建设增砖添瓦。
老师只有正确了解教材的意识形态特征，才能在未来的教学中正确的传授知识，而这一点，对于历史老师更是尤为重要。
新编教材是国家意志的体现，是实现国家主流意识形态的重要载体。
因此，教材工作事关重要，党中央历来高度重视教材建设，对意识形态属性较强的教材，涉及国家主权和安全的教材，涉及民族问题的教材，要不断强化统筹管理。
作为历史学科的教师，要高度关注部编教材的意识形态特征，深入学习，高度重视教材研究。
接下来观看了教育部朱之文副部长的讲话视频，朱之文副部长提出了对于历史教学的一些要求。
在视频中，朱之文副部长提出历史教学涉及面广、意义重大。
老师在保证吃透教材的前提下，需要重点培养和弘扬社会主义核心价值观。
而此次培训也要从政治方向、价值导向、主要内容等方面进行培训，充分认识到“三科”教材的重大意义，是落实教育方针，办好中国特色义务教育、维护国家长治久安的工作部署。
新时期的我们也应适应新时期、新要求，立德树人，把好意识形态关，为提升义务教育质量奠定基础，从基层做起，扎实走好每一步。
在教学中，既强调历史学科体系，保证教学的质量，又注重学生成长，帮助学生学会学习，适应社会发展需要。
在培养学生兴趣的同时，让学生能够学以致用，及时反馈，为学生的终身发展打好基础。
同时深化呈现方式的改革，随着时代的发展，教育设备逐渐健全，老师教育的观念也应随之提升，加强设立材料阅读，相关史实，知识拓展等环节的教育，培养学生对于历史的兴趣。
让学生能够在掌握课堂内容的基础上，发挥自身特长，去进一步探索浩瀚神秘的历史长河。
在课堂上，要强调中华文化传统教育，关于法治教育。
要扎实抓好三科统编教材的使用，高度重视，加强教研，争取达到更高层次的素质教育。
培训期间，新编历史教材编者老师对新编七年级《中国历史》教材做了深刻、详实的介绍，并提出了新编教材《中国历史》七年级教材分析与教学建议。
通过老师对于部编七年级《中国历史》教材进一步细致的介绍，在了解历史教材改革的大方向下，我们对于历史教材改革的细节有了更细致的了解。
首先，历史教材的基本架构采用“点——线”结合的方式编写，“点”指重要的历史史实，“线”指历史发展的基本线索。
因此，在今后的历史教学中，要注重以“线”穿“点”，以“点”连“线”。
在叙述清楚历史脉络的情况下，让学生着重了解到那些重要的历史史实，同时让学生在认识理解那些重要史实的情况下，能够建立一条清晰的逻辑线，什么时间发生了什么事，是什么样的原因导致事件的发展，事件发生后又有了怎样的影响和意义，从而进一步让学生以辩证的思想去看待历史，有正确的史实观。
因为在此次结构中“点”增加的少，删减的多，所以留下的重要历史史实更是需要了解的重点，要在教学上进一步深化，让学生了解的更透彻。
而重要知识“点”都是根据历史的纵向发展和横向发展两条“线”来安排的，因此在教学中也要让学生建立起相应的知识网络，从每单元到每节课，再到每个子目，将一节课教学的基本内容完整的呈现给学生。
同时运用好课文辅助部分，激发学生兴趣，拓展知识，提供材料，让学生能够不断巩固提高。
例如在课文前设——导演中设置情境与问题，让学生在思考中学习，锻炼学生的自主思考能力和丰富的思维网络；在课文旁设——相关史事、人物扫描、材料研读、问题思考中，让学生理解课文主要内容的同时，了解与课文内容相关的史事，作为知识的补充，并提出问题，引导学生讨论思考：最后在课文后设——课后活动、知识拓展中留给学生课下的作业，进一步复习巩固所学，并拓展学生的知识面，引起学生进一步学习的兴趣。
在教学中，要注意新的提法，纠正一些字眼上的差错，力求清晰准确；注意一些史事的表述强调了核心内容，要使学生在学习中进一步深化理解。