第三章行为矫正的基础技术 ppt课件

小安实际上可以通过更有效的训练 计划学会开车。大部分个体是可以
通过说明和示范学习一项技能的。
塑造只适用于那些无法通过其他方 法学习的个体，塑造只用于建立一 些简单的行为。
13
❖ 2 每天，马克太太都会发给她所教的二年级 学生一张练习让他们完成，练习中有五道加 法或减法题，马克太太注意到，杰克一个星 期只有一两次完成了练习。为了让杰克每天 都完成五道练习题，马克太太运用塑造帮助 他达到这一目标。这个案例中有什么问题？
2.白鼠面朝杠杆 3.白鼠接近杠杆 4.白鼠抬起后腿 5.白鼠用一只爪子动杠杆 6.白鼠触碰杠杆 7.白鼠压动杠杆
5
二、塑造的应用步骤
（一）确定好目标行为 确定目标行为的好处： ❖ 1有了明确的目标行为，可以保证所有相关人员都
对当事人持有相同的期望和一致的要求。 ❖ 2 有了明确的目标行为，可以使塑造顺利进行。
李的行为贴近目标行为，张博士就应该马上表扬， 以此作为强化刺激。
15
❖ 4 假设你住在一栋带有后院的房子里，通往 后院的门就开在你的起居室里。每天你都要 把狗菲利克斯放到后院好几次，你决定要教 它学会在你让它出去前用鼻子撞后门的把手 。目前，当菲利克斯想要出去时，它就会在 起居室里四处走而频繁地走过后门。试述你 会怎样使用塑造来教会菲利克斯用鼻子撞击 后门的把手？
该案例不适合用塑造，因为老师 不是在试图培养杰克产生一种新 的行为，并且杰克已经表现过完 整的目标行为——完成练习，可 以采用差别强化来达成目标。
14
❖ 3张博士是学校的一位心理学家，正在治疗一位极端 不爱社塑交造的的年运轻用人要小求李对。每他一决个定连续用趋塑近造行帮为助进小行李强培化养， 适当的当社作交用技对巧象，做所出确趋定近下行的为目时，标马行上为就是要用给眼他睛提接供触强 、微笑化、刺挺激身。而提起供、强用化正刺常激的的音时间量要说算话得以十及分当准别确人，说这 话时时样不正时确地的点行头为或才插会话被。强张化博。士将强化目标行为的 趋近动这作个分案为例几中个：疗程。在治疗中，他自己扮演小李 的同学首，先与，她强聊化天刺。激每的个提疗供程太中晚了，。博每士周都末与一她只谈冰4淇~5淋 次，每可次能谈无话法之强前化，目他标都行会为提的醒连续小趋李近怎行样为去。做为，使对塑于造 小 咖 问李啡题做馆？切行其有出为实为次用的她有接，处正买效近在，确 一，，该也的 只在张案就社 冰每博例是交 淇个士中说行 淋疗就，，为 。程应运每， 这中该用一张 样，进条次只行件的博 运要强强角士 用小化化色每 塑李。物扮星造的如演期会行表中去出为扬，学现与等只校什目会要的么标更小
为到目标行为之间的若干连续相似的行为。
注意： ❖ （1）步骤大小要适宜。
❖ （2）确保每一个步骤比前一个步骤更加接近目标 行为。
8
（四）选定塑造计划中使用的强化刺激
❖ 必须为塑造计划的对象选定一个有效地强化刺激 ，并一致地执行强化。
注意： ❖ 强化刺激的量要适度，以免治疗对象很容易就得
到满足，一般选取条件性强化物（赞扬，代币等 ）。
11
三、误用 判断塑造对于治疗对象是否是最合适的方法——
两个问题 ❖ 个体是否已经出现过目标行为？ ❖ 通过其他手段（示范，说明，提示等）能否促
进目标行为的出现？
12
误用练习：
❖ 1小安让父亲教她开车。父亲最近正在上行为 矫正课，因此就推测开车对于小安来说是一 种新行为，可以通过塑造计划来学会开车。 这里的塑造运用有什么问题？
❖ 研究表明，如果个体在某一步骤的尝试中，有60% 以上的次数是成功的，就应转向下一步了，否则就 会导致个体行为的停滞不前。
10
（六）有效进行差别强化
❖ 在塑造的每一步中，都要对当前的更为接近目 标行为的反应进行强化，而对先前的较为接近 的目标行为的反应进行消退，因此必须有效地 实施差别强化。
❖ 能够清楚的区分较为接近的目标行为反应和更 为接近目标行为的反应。
6
（二）选择好初始行为： ❖ 初始行为必须是个体已经在做
的动作，至少是偶尔做过，另 外初始行为必须和目标行为有 些关联。 ❖ 初始行为需要满足的条件： ❖ 1）该行为已经出现过。 ❖ 2）该行为与目标行为接近， 可以作为目标行为的基础。
❖ 例子：海豚钻圈的初始行为可 以是什么动作？
7
（三）设定好塑造步骤 ❖ 设定塑造步骤，就是要大体规划好当事人初始行
16
第二节 渐隐
一、渐隐的含义与正例
（一）渐隐的含义 ❖ 所谓渐隐（fading） ，是逐渐改变控制反应的刺激，最
终使个体对部分变化了的刺激或完全更新了的刺激，仍能 做出同样反应的现象。
3
小结：
塑造法也被称为“渐次接近法”，其实质是使 个体行为不断接近目标行为并最终做出目标行 为的差别强化的过程，也就是通过差别强化达 到行为分化的过程。
行为1 行为2 行为3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
行为2 行为4 行为4 行为5
行为5 行为6
行为6
4
（二）塑造的实例 塑造白鼠按压杠杆的步骤：
1.白鼠移向装有杠杆的那一面墙 壁
偶然儿语
2
塑造的原理： ❖ 1找到一个目前个体有可能做的且与目标行为
有关或相似的初始行为，并对之进行强化。
❖ 2当这个初始行为出现频率逐渐增大并能稳定出
现时，就对之进行消退，转而强化另一个更加 接近目标行为的反应。
❖ 3通过这样逐一强化更为接近目标行为的反应， 同时消退先前的较为接近目标行为的反应，使目 标行为最终确立。
例子：训练海豚钻圈用特 定的声音刺激作为条件性 强化物。
9
（五）把握好塑造进度
❖ 首先，从一个行为过渡到下一个行为不能进行的太
快，也就是说行为重复的次数不能太少。如果因为
步子进行的太快或步子太大而失去了一个行为时，
应该回到一个能够重新产生该行为的较前的那个行
为上去。
连续强化
❖ 其次，从一个行为过渡到下一个行为也不能进行的 太慢，也就是说行为重复的次数不能太多。
第三章:行为矫正的技术一—— 塑造、渐隐与连锁
1
第一节 塑 造
一 塑造的含义及范例 （一）塑造的含义 ❖ 行为塑造法(shaping)：
建立个体在当时还不会 完成的新的目标行为的 过程，也就是使个体的 行为不断接近目标行为 而最终做出这种目标行 为的差别强化过程。
❖ 语言的塑造：
句子
单字词
字音
音节