句子仿写专项训练教学设计
仿写句子[高考专题训练](网友来稿) 教案教学设计
 教案教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/4ba3f776b5daa58da0116c175f0e7cd18425188b.png)
仿写句子[高考专题训练] 教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解仿写句子的概念和重要性。
2. 培养学生运用词汇、语法和修辞手法进行句子仿写的能力。
3. 提高学生对高考仿真试题的应试技巧。
二、教学内容1. 仿写句子的定义和类型。
2. 常用词汇、语法和修辞手法的运用。
3. 高考仿真试题练习。
三、教学方法1. 采用案例分析法，通过例句解析让学生理解仿写句子的技巧。
2. 采用任务驱动法，布置练习让学生在实践中掌握知识点。
3. 采用讨论法，分组讨论让学生相互学习、共同进步。
四、教学步骤1. 导入：讲解仿写句子的概念和重要性。
2. 新课内容：讲解常用词汇、语法和修辞手法在仿写句子中的运用。
3. 案例分析：分析经典例句，让学生理解仿写句子的技巧。
4. 实践练习：布置练习题，让学生进行句子仿写。
5. 分组讨论：分组讨论练习题，相互评价，修改完善。
五、课后作业1. 让学生课后完成一定数量的仿写句子练习。
2. 挑选优秀练习作品进行展示和点评。
3. 针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。
教学评价：通过课后作业的完成情况和学生在课堂上的表现，评价学生对仿写句子的掌握程度。
对于优秀学生，可以给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣；对于薄弱学生，要个别辅导，帮助他们提高。
六、教学评估1. 定期进行仿写句子测试，评估学生掌握程度。
2. 结合高考仿真试题，分析学生的应试能力。
3. 收集学生作业，分析常见错误，进行针对性讲解。
七、教学拓展1. 组织学生参加仿写句子竞赛，提高学习兴趣。
2. 邀请语文老师进行联合教学，提高学生的综合语文素养。
3. 开展仿写句子主题活动，让学生在实践中提高能力。
八、教学资源1. 准备丰富的仿写句子案例，包括经典例句和高考真题。
2. 提供相应的参考书籍和在线资源，方便学生自主学习。
3. 利用多媒体设备，展示优秀作品，进行互动教学。
九、教学反思1. 定期反思教学效果，调整教学方法和完善教学内容。
2. 关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学计划。
初中句子仿写教案
初中句子仿写教案一、教学目标：1. 让学生掌握句子仿写的基本技巧，提高学生的语言表达能力。
2. 通过句子仿写训练，培养学生的创新思维和观察力。
3. 提高学生对语法、修辞手法的理解和运用能力。
二、教学内容：1. 句子仿写的概念和意义。
2. 句子仿写的技巧和方法。
3. 句子仿写的实践练习。
三、教学过程：1. 引入：通过一个例子让学生初步了解句子仿写，例如：“春天来了，万物复苏。
”引导学生思考如何仿写这个句子。
2. 讲解：详细讲解句子仿写的概念、技巧和方法。
（1）句子仿写的概念：句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照给定的句子，仿照其句式结构、语气、修辞等方面，进行创造性的表达。
（2）句子仿写的技巧：①注意句式结构：仿写时要保持原句的句式结构，如主谓宾、定状补等。
②注意语气和情感：仿写时要保持原句的语气和情感，如陈述、疑问、感叹等。
③注意修辞手法：仿写时要运用适当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
④注意语言风格：仿写时要保持原句的语言风格，如简洁、生动、幽默等。
（3）句子仿写的方法：①观察分析：仔细观察原句，分析其句式结构、语气、修辞等方面。
②创意表达：在保持原句特点的基础上，进行创造性的表达。
③修改完善：完成仿写后，对句子进行反复修改，力求达到最佳效果。
3. 实践练习：让学生进行句子仿写实践，教师进行指导和评价。
（1）分组练习：学生分组进行句子仿写，每组选定一个原句进行仿写。
（2）展示评价：每组选出一个代表进行句子仿写展示，其他组成员和教师进行评价。
（3）教师点评：总结学生的句子仿写情况，指出优点和不足，给予鼓励和建议。
四、教学总结：通过本节课的学习，学生应该掌握了句子仿写的基本技巧和方法，能够在实际写作中运用句子仿写提高自己的语言表达能力。
同时，句子仿写训练也有助于培养学生的创新思维和观察力，提高他们对语法、修辞手法的理解和运用能力。
在今后的教学中，教师应继续引导学生进行句子仿写实践，不断提高学生的写作水平。
仿写句子[高考专题训练](网友来稿) 教案教学设计
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仿写句子[高考专题训练] 教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解仿写句子的概念和意义，掌握仿写句子的方法和技巧。
2. 提高学生的语言表达能力，使学生能够灵活运用各种句式进行写作。
3. 通过对高考真题的训练，增强学生应对高考的能力，提高学生的写作成绩。
二、教学内容：1. 仿写句子的概念和意义2. 仿写句子的方法和技巧3. 高考真题训练三、教学过程：1. 导入：通过展示一些日常生活中的句子，引导学生思考句子之间的关系和变化，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解仿写句子的概念和意义，举例说明仿写句子的方法和技巧。
3. 练习：让学生进行仿写句子的练习，教师进行点评和指导。
4. 高考真题训练：让学生解答高考真题中的仿写句子题目，教师进行讲解和解析。
四、教学评价：1. 学生能够理解仿写句子的概念和意义，掌握仿写句子的方法和技巧。
2. 学生的语言表达能力得到提高，能够灵活运用各种句式进行写作。
3. 学生能够应对高考中的仿写句子题目，提高写作成绩。
五、教学资源：1. 教材：高中语文教材2. 教辅：高考语文复习资料3. 网络资源：相关教学视频、文章等教学设计：1. 课堂讲解：结合教材和教辅，详细讲解仿写句子的概念和意义，举例说明仿写句子的方法和技巧。
2. 课堂练习：布置一些仿写句子的练习题，让学生进行练习，教师进行点评和指导。
3. 高考真题训练：选取一些高考真题中的仿写句子题目，让学生进行解答，教师进行讲解和解析。
4. 课后作业：布置一些仿写句子的练习题，让学生进行课后练习。
5. 教学反馈：定期进行教学反馈，了解学生的学习情况和问题，及时进行教学调整。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析经典文学作品中的仿写句子，让学生直观地理解仿写句子的魅力和技巧。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的仿写句子作品，互相学习和借鉴。
3. 反馈与改进：鼓励学生积极向教师反馈自己在仿写句子过程中的困惑和问题，教师及时给予解答和指导，帮助学生不断提高。
小学语文句子专题—仿写句子教案范文
小学语文句子专题—仿写句子教案范文一、教学目标1、让学生了解仿写句子的基本要求和方法。
2、通过练习，提高学生仿写句子的能力。
3、培养学生对语言文字的兴趣和运用能力。
二、教学重难点1、重点（1）掌握仿写句子的句式、修辞等要点。
（2）能够根据给定的句式和语境，准确地进行仿写。
2、难点（1）理解仿写句子中内在的逻辑关系和情感表达。
（2）避免仿写时出现语法错误和生硬拼凑的情况。
三、教学方法讲授法、练习法、讨论法四、教学过程（一）导入同学们，在我们的语文学习中，句子是非常重要的组成部分。
今天，我们要一起来学习一种有趣又能提高我们语言表达能力的方法——仿写句子。
（二）知识讲解1、什么是仿写句子仿写句子就是根据给定的句式，依照其结构、修辞、语气等特点，进行模仿创作新的句子。
2、仿写句子的基本要求（1）句式要一致例句：“弯弯的月亮像小船。
” 仿写时也要保持“……像……”的句式。
（2）修辞要相同如果例句使用了比喻的修辞手法，那么仿写的句子也要用比喻。
（3）内容要合理仿写的句子要符合实际情况，不能胡编乱造。
3、不同类型的仿写句子（1）句式仿写例句：“他跑得真快啊！” 仿写：“她跳得真高啊！”（2）修辞仿写例句：“树上的苹果像灯笼似的又大又红。
” 仿写：“天上的白云像棉花糖一样又白又软。
”（3）关联词语仿写例句：“因为今天下雨，所以我们没有去公园。
” 仿写：“由于他生病了，所以没来上学。
”（三）练习巩固1、给出一些简单的句式，让学生进行仿写练习。
2、小组讨论，互相交流仿写的句子，共同修改完善。
（四）课堂总结今天我们学习了仿写句子的方法和要求，希望同学们在今后的学习和写作中能够灵活运用，让我们的语言更加丰富多彩。
（五）作业布置1、完成课本上的仿写句子练习题。
2、自己选择几个喜欢的句式，进行仿写，至少写五句。
五、教学反思在教学过程中，要注重引导学生观察例句的特点，多鼓励学生积极思考和发言。
对于学生出现的问题，要及时给予纠正和指导，帮助他们逐步提高仿写句子的能力。
仿写句子[高考专题训练](网友来稿) 教案教学设计
 教案教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/b1451fdcd1d233d4b14e852458fb770bf68a3b77.png)
仿写句子[高考专题训练] 教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握仿写句子的技巧和方法，提高句子仿写能力。
2. 培养学生运用词汇、语法和修辞手法进行创造性写作的能力。
3. 提高学生对高考题型的理解和应对能力。
二、教学内容1. 仿写句子的概念和意义。
2. 仿写句子的技巧和方法。
3. 高考仿真练习题。
三、教学重点与难点1. 重点：仿写句子的技巧和方法。
2. 难点：如何运用词汇、语法和修辞手法进行创造性写作。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过分析实例来掌握仿写句子的技巧。
2. 运用任务驱动法，让学生在实践中提高句子仿写能力。
3. 采用讨论法，激发学生的思维，培养学生的创新意识。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些典型的仿写句子案例，引发学生对仿写句子的兴趣。
2. 讲解：讲解仿写句子的概念、技巧和方法，让学生明白如何进行句子仿写。
3. 练习：提供一些仿写句子练习题，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的成果和困惑，互相学习和提高。
六、教学评价1. 评价标准：学生能正确理解仿写句子的概念，掌握基本的仿写技巧和方法，能够独立完成仿写句子练习。
2. 评价方法：通过课堂练习、作业和小组讨论等方式进行评价。
对学生的仿写句子进行分析和反馈，指出其优点和不足之处，并提出改进意见。
七、教学资源1. 案例分析：提供一些典型的仿写句子案例，包括不同类型的句子和不同的仿写技巧。
2. 练习题库：准备一些仿写句子练习题，包括不同难度和类型的题目，以满足不同学生的需求。
3. 讨论材料：提供一些与仿写句子相关的话题或情境，用于激发学生的思维和进行小组讨论。
八、教学进度安排1. 第一课时：引入和讲解仿写句子的概念和技巧。
2. 第二课时：进行仿写句子练习和小组讨论。
4. 第四课时：进行高考仿真练习和反馈。
九、教学拓展1. 引导学生运用仿写句子技巧进行短文写作。
2. 组织学生参加相关的写作比赛或活动，提高其写作能力。
仿写句子优秀教学教案范文
仿写句子优秀教学教案范文一、教学目标1、让学生了解仿写句子的基本要求和方法。
2、通过练习，提高学生仿写句子的能力。
3、培养学生对语言文字的感受力和创造力，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学重难点1、重点掌握仿写句子的句式、修辞、结构等方面的特点。
能够根据给定的例句，准确地进行仿写。
2、难点理解例句的内涵和表达意图，避免仿写的生硬和机械。
在仿写中创新，使仿写的句子既符合要求又富有个性。
三、教学方法1、讲授法讲解仿写句子的基本知识和技巧，让学生对仿写有初步的认识。
2、练习法通过大量的练习，让学生在实践中掌握仿写的方法，提高仿写能力。
3、讨论法组织学生讨论仿写的例子，互相交流想法，拓宽思路。
4、评价法对学生的仿写作品进行及时评价，肯定优点，指出不足，引导学生不断改进。
四、教学过程1、导入展示一些优美的句子，如“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
”引导学生感受这些句子的魅力，激发学生对仿写的兴趣。
2、知识讲解介绍仿写句子的定义：仿写句子就是在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
讲解仿写句子的要求：内容要协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。
二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。
句式要统一，仿句与被仿句的结构要一致。
这就要求考生对例句的结构（包括句式特点、分句间的关系、关联词等）进行分析，明确例句的结构类型。
修辞要相同，仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。
字数要相等或大致相等。
3、示例分析出示例句：“人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。
”分析例句的句式：“人生如……，应该多一些……，少一些……”，运用了比喻的修辞手法。
引导学生思考可以将“人生”比喻成什么，如“人生如一幅画”“人生如一首歌”等，然后按照句式进行仿写。
2024年句式仿写教师中心稿 精彩教案教学设计
2024年句式仿写教师中心稿精彩教案教学设计一、教学目标1.知识与技能让学生掌握句式仿写的基本方法与技巧。
提高学生运用不同句式进行表达的准确性。
2.过程与方法通过经典案例解析，让学生在实践中掌握句式仿写的技巧。
引导学生运用所学句式仿写，提高写作能力。
3.情感态度与价值观培养学生对句式仿写的兴趣，激发写作热情。
培养学生独立思考、创新思维的能力。
二、教学重难点1.教学重点句式仿写的基本方法与技巧。
运用不同句式进行表达的准确性。
2.教学难点如何引导学生发现并运用句式仿写技巧。
如何激发学生的创新思维，提高写作能力。
三、教学过程第一课时1.导入新课以网络热门经典教案为例，引导学生关注句式仿写的重要性。
2.经典案例解析分析经典教案中的句式仿写技巧，让学生了解并掌握。
让学生尝试运用所学技巧进行句式仿写。
3.互动环节学生分组讨论，分享自己的句式仿写作品。
教师点评，给出修改建议。
布置课后作业，让学生巩固所学知识。
第二课时1.回顾上节课内容复习句式仿写技巧，引导学生运用到实际写作中。
2.创新实践学生独立完成一篇以句式仿写为核心的作文。
教师巡回指导，给出修改建议。
3.成果展示学生展示自己的作文，分享写作心得。
布置课后作业，让学生继续巩固所学知识。
第三课时1.回顾前两节课内容复习句式仿写技巧，巩固所学知识。
2.拓展训练引导学生运用所学句式仿写，完成一篇新的作文。
教师巡回指导，给出修改建议。
3.成果展示学生展示自己的作文，分享写作心得。
布置课后作业，让学生继续巩固所学知识。
四、课后作业1.完成一篇以句式仿写为核心的作文。
2.深入研究句式仿写技巧，积累更多经典案例。
五、教学反思重难点补充：一、教学重点句式仿写的基本方法与技巧在讲解句式仿写的基本方法与技巧时，可以这样设计对话：“同学们，你们注意到了吗？我们在读一些文章的时候，会发现有些句子特别吸引我们，这就是因为他们运用了一些特别的句式。
比如排比句，它可以增强语句的节奏感和表现力。
写作训练-句式的仿写 教案教学设计
写作训练－句式的仿写教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握句式仿写的基本技巧。
2. 提高学生的语言表达和创造力。
3. 通过句式仿写训练，使学生能够更好地组织文章结构，提高写作能力。
二、教学内容：1. 介绍句式仿写的概念和重要性。
2. 分析常见的句式结构，如主谓结构、动宾结构、定语结构等。
3. 练习句式仿写，包括简单句式和复杂句式的转换。
三、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的句子仿写游戏，引起学生的兴趣。
2. 讲解：介绍句式仿写的概念和重要性，分析常见的句式结构。
3. 示范：教师展示一些句式仿写的例子，并解释其原理。
4. 练习：学生进行句式仿写的练习，教师给予指导和反馈。
四、教学评估：1. 学生句式仿写练习的作品。
2. 学生参与课堂讨论和提问的积极性。
3. 学生对句式仿写概念的理解和应用能力。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含句式仿写的概念和例子。
2. 练习材料：提供一些句式仿写的练习题目。
3. 评价工具：用于评估学生的句式仿写作品。
教学反思：六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与和讨论。
2. 通过示例和练习，让学生直观地理解和掌握句式仿写技巧。
3. 提供充足的练习机会，让学生在实践中提高句式仿写能力。
4. 采用分组合作的方式，促进学生之间的交流和互助。
七、教学步骤：1. 导入：通过一个有趣的句子仿写游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍句式仿写的概念和重要性，分析常见的句式结构。
3. 示范：教师展示一些句式仿写的例子，并解释其原理。
4. 练习：学生进行句式仿写的练习，教师给予指导和反馈。
八、教学评价：1. 学生句式仿写练习的作品：评估学生对句式仿写技巧的掌握程度。
2. 学生参与课堂讨论和提问的积极性：评估学生的学习兴趣和参与度。
3. 学生对句式仿写概念的理解和应用能力：评估学生对句式仿写原理的理解，以及能否运用到实际写作中。
九、教学资源：1. 教学PPT：包含句式仿写的概念和例子。
写作训练-句式的仿写 教案教学设计
写作训练－句式的仿写教案教学设计第一章：导入教学目标：1. 引起学生对句式仿写的兴趣。
2. 帮助学生理解句式仿写的重要性和实际应用。
教学内容：1. 介绍句式仿写的概念和意义。
2. 强调句式仿写对提高写作能力的作用。
教学活动：1. 引导学生思考他们曾经遇到过的困难，例如在写作时感到无从下手、句子表达不清晰等。
2. 分享一些优秀的句式仿写示例，让学生感受到句式仿写的魅力。
3. 讨论句式仿写如何帮助学生提高写作能力，例如通过丰富句式结构、提高表达准确性等。
作业：1. 学生自己尝试写一些句式仿写的例子，并互相交流分享。
第二章：简单句式仿写教学目标：1. 学生能够理解并运用简单句式仿写的技巧。
2. 学生能够通过句式仿写提高句子表达的清晰度和准确性。
教学内容：1. 介绍简单句式的概念和特点。
2. 讲解简单句式仿写的技巧和方法。
教学活动：1. 通过示例让学生理解简单句式的构成和特点。
2. 引导学生进行简单句式仿写练习，并提供反馈和指导。
作业：1. 学生根据所学内容，自己尝试写一些简单句式的仿写例子，并互相交流分享。
第三章：复杂句式仿写教学目标：1. 学生能够理解并运用复杂句式仿写的技巧。
2. 学生能够通过句式仿写提高句子表达的丰富性和深度。
教学内容：1. 介绍复杂句式的概念和特点。
2. 讲解复杂句式仿写的技巧和方法。
教学活动：1. 通过示例让学生理解复杂句式的构成和特点。
2. 引导学生进行复杂句式仿写练习，并提供反馈和指导。
作业：1. 学生根据所学内容，自己尝试写一些复杂句式的仿写例子，并互相交流分享。
第四章：混合句式仿写教学目标：1. 学生能够理解并运用混合句式仿写的技巧。
2. 学生能够通过句式仿写提高句子表达的灵活性和多样性。
1. 介绍混合句式的概念和特点。
2. 讲解混合句式仿写的技巧和方法。
教学活动：1. 通过示例让学生理解混合句式的构成和特点。
2. 引导学生进行混合句式仿写练习，并提供反馈和指导。
作业：1. 学生根据所学内容，自己尝试写一些混合句式的仿写例子，并互相交流分享。
仿写句子[高考专题训练](网友来稿) 教案教学设计
 教案教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/ac8b61fdf424ccbff121dd36a32d7375a417c6be.png)
仿写句子[高考专题训练] 教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握仿写句子的基本技巧和步骤。
2. 提高学生对句子结构、修辞手法和语言表达的运用能力。
3. 培养学生灵活思维和创新能力，提升高考语文成绩。
二、教学内容1. 仿写句子的概念与意义2. 仿写句子的基本技巧3. 不同类型句子的仿写方法4. 仿写句子的练习与指导5. 高考真题解析与训练三、教学方法1. 讲授法：讲解仿写句子的概念、技巧和方法。
2. 案例分析法：分析典型例句，引导学生掌握仿写技巧。
3. 练习法：让学生通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识。
4. 讨论法：分组讨论，互相评价，提高学生互动与合作能力。
四、教学过程1. 导入：以生动有趣的例子引入仿写句子的概念，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解仿写句子的基本技巧和方法，引导学生理解并掌握。
3. 案例分析：分析典型例句，让学生直观地感受仿写句子的效果。
4. 课堂练习：布置相关练习题，让学生现场进行仿写练习，教师进行点评和指导。
5. 小组讨论：分组进行讨论，互相评价，提高学生合作能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
五、课后作业(2) 海底世界充满了神秘与奇趣。
2. 结合自己的生活经历，尝试仿写一段描述自然风光或人物特色的句子。
3. 收集一些高考真题中的仿写句子题目，进行自主练习，并结合答案进行对比分析。
六、教学评估1. 课堂练习环节，观察学生对仿写技巧的掌握程度，及时给予个别指导。
2. 课后收集学生的作业，评估其仿写句子的质量，发现问题并进行反馈。
3. 定期进行模拟测试，检验学生对仿写句子的掌握情况，并为学生提供改进建议。
七、教学策略1. 对于基础较差的学生，注重基础知识的教学，从简单句型开始练习，逐步提高难度。
3. 针对不同学生的学习风格，采用不同的教学方法，如讲解、示范、练习等。
八、教学资源1. 教材：选用适合高考要求的教材，提供丰富的仿写句子练习题。
2. 网络资源：利用互联网查找相关资料，为学生提供更多仿写句子的参考。
句式仿写(教师中心稿) 教案教学设计
句式仿写（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握并运用不同的句式进行仿写。
2. 提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容1. 介绍不同的句式结构，如主谓结构、动宾结构、并列结构等。
2. 引导学生观察生活中的事物，进行句式仿写练习。
3. 提供一些句式仿写的例子，供学生参考。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解不同的句式结构及其运用。
2. 采用示范法，给出句式仿写的例子，引导学生模仿。
3. 采用练习法，让学生进行句式仿写练习，及时给予反馈和指导。
四、教学步骤1. 导入：引导学生观察教室中的物品，如桌子、椅子、窗户等，并尝试用不同的句式进行描述。
2. 讲解：讲解不同的句式结构，如主谓结构、动宾结构、并列结构等，并给出例子进行说明。
3. 示范：给出句式仿写的例子，如“桌子上有书、笔和手机”，引导学生进行模仿。
4. 练习：让学生分组进行句式仿写练习，如描述校园中的场景、描述家庭中的物品等。
5. 展示：每组选出一个代表性的作品进行展示，并给予评价和反馈。
五、教学评价1. 观察学生在句式仿写练习中的表现，评估其语言表达能力和创造力。
2. 收集学生的作品，对其进行评价和反馈。
3. 学生自评和互评，鼓励学生积极参与和相互学习。
教学设计注意事项：1. 注重学生的参与和互动，鼓励学生积极表达自己的想法。
2. 针对不同学生的水平和能力，给予适当的指导和帮助。
3. 及时给予反馈和评价，鼓励学生的进步和努力。
六、教学拓展1. 引导学生尝试运用修辞手法，如比喻、拟人等，丰富句式表达。
2. 举例说明句式仿写在日常交流、写作等场景中的应用。
3. 引导学生进行句式创新，尝试创造出独特的句式结构。
七、教学互动1. 组织学生进行小组讨论，分享彼此喜欢的句式结构和仿写作品。
2. 鼓励学生向其他小组提问，促进课堂互动和交流。
3. 教师参与讨论，给予学生指导和建议。
八、教学实践1. 布置课后作业，要求学生运用所学句式进行写作。
“仿写句子”专题复习教案
“仿写句子”专题复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握仿写句子的基本技巧和规律。
2. 提高学生对句子结构、语法和修辞手法的运用能力。
3. 通过复习，巩固学生对各类句型的掌握，提高学生的写作水平。
二、教学内容：1. 复习仿写句子的概念和意义。
2. 分析常见的句子结构类型，如简单句、并列句、复合句等。
3. 探讨仿写句子的方法，如替换关键词、调整句子结构、运用修辞手法等。
4. 举例分析各类句型的仿写实例，让学生进行实际操作练习。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式复习仿写句子的概念，引导学生回顾已学的知识。
2. 新课内容：讲解常见的句子结构类型，让学生了解各种句型的特点。
3. 实例分析：分析一些优秀的仿写句子实例，让学生了解如何运用替换关键词、调整句子结构、运用修辞手法等方法进行仿写。
4. 练习环节：布置一些仿写练习题，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调仿写句子的重要性和方法。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答表现。
2. 练习完成情况：检查学生完成的仿写练习，评价其句子结构和修辞手法的运用能力。
3. 学生互评：让学生互相评价彼此的作业，提高学生的鉴赏能力和自我改进意识。
五、教学资源：1. 教学PPT：展示知识点、实例分析和练习题。
2. 仿写句子实例：提供一些优秀的仿写句子实例，供学生参考学习。
3. 仿写练习题：设计一些具有针对性的仿写练习题，巩固所学知识。
4. 参考资料：提供一些关于仿写句子的参考资料，供学生自主学习。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索仿写句子的技巧。
2. 运用实例分析法，通过分析优秀仿写句子，让学生直观地了解仿写方法。
3. 采用练习法，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高写作能力。
4. 利用小组讨论法，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。
七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，检查学生对仿写句子的理解和掌握程度。
句子仿写专项训练教学设计
句子仿写专项训练教学设计Teaching design of special training of sentenc e imitation句子仿写专项训练教学设计前言：小泰温馨提醒，短语句词是一个语法学术语，是指语法功能相当于名词的一类短语，一般可以在句子中充当主语、宾语、定语等成分。
本教案根据短语句词的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
2．根据下面这句话的格式仿造两句话，最后一句话要求有积极意义。
一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天的大树。
3．4．青春一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；；5．潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景，潇洒的内涵包罗万象。
'采菊东篱下'是一种清静的潇洒，'胜似闲庭信步'是，'一览众山小'是。
6．热爱是什么？热爱是风，热爱是雨，因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈去，马革裹尸还。
兴趣是什么？兴趣是雷，兴趣是电，因为兴趣，；。
7．如果你是一棵大树，就洒下一片绿阴；如果你是一株小草，就增添一份春色；如果你是；如果你是。
8．青少年应加强环保意识，当你看到环境受到污染和破坏时，你有何感受；请用两个结构相同的句子列举环境污染的现象，用一个比喻句描写你心中的感受。
9．没有自知之明，其害无穷；反之，则能走向成功。
蒋干自作聪明，刘禅妄自菲薄，不都害己害国吗？？10．用比喻句的形式补写一段文字，说明时时批评自己的缺点的重要性。
我们决不能一见成绩，就自满自足起来，我们应该抑制自满，时时批评自己的缺点，好象。
12．如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。
13．只有波涛澎湃的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软；而平静的湖边，只好让污泥环绕。
14．心正则笔直。
仿写句子高考专题训练(网友来稿) 教案教学设计共3篇
仿写句子高考专题训练(网友来稿)教案教学设计共3篇仿写句子高考专题训练(网友来稿) 教案教学设计1仿写句子高考专题训练(网友来稿) 教案教学设计在高考英语中，仿写句子是一项重要的考点。
仿写句子既有助于复习英语语法知识，同时也能够培养学生的语言运用能力。
本篇文章将会提供一份完整的仿写句子训练教案，旨在帮助学生提高模仿和变通能力，积累更多的语法素材，更好地准备高考英语。
一、教学目标1. 通过课堂演练，学生能够理解和掌握仿写句子的技巧和方法；2. 通过不断的训练，学生能够丰富自己的语法知识和词汇量，提高语言表达的能力；3. 帮助学生熟悉考试的时间要求，提高答题效率。
二、教学内容1. 讲解仿写句子的基本概念和技巧；2. 分析高考中出现的各种类型的仿写题目；3. 进行仿写句子的实践演练。
三、教学方法1. 讲解法2. 互动式答题3. 组内合作学习四、教法步骤第一步，了解基本概念和技巧1. 讲解什么是“仿写句子”；2. 引领学生了解仿写句子的几个常见的技巧：改写句型、更换单词、调整语序、加入新成分、变换时态等；3. 给学生提供一些模板作为仿写的范例。
第二步，分析高考中出现的各种类型的仿写题目1. 汇总历年来高考中出现的仿写题；2. 分析各种类型的情况：特殊句型型仿写、同义句型仿写、转换句型仿写、并列句与复合句仿写等。
第三步，进行仿写句子的实践演练1. 给出一组题目，要求学生结合教学中的技巧和范例进行仿写句子练习；2. 训练结束后，分析学生的答案。
五、教师角色和学生角色1. 教师是指导者和支持者的角色，负责讲解和引导学生掌握仿写句子的技巧；2. 学生是主体，负责认真听讲，积极思考，参与答题，完成仿写练习。
六、教学评价1. 针对本节课教学目标进行评价，如学生是否掌握了仿写句子的技巧，是否能够根据不同的句式要求进行有效的变通等；2. 评价教学的过程和结果，如学生在课堂中是否积极参与互动式答题，是否在仿写句子的实践过程中积累了更多的语法素材等。
“仿写句子”专题复习教案
仿写句子专题复习教案一、教学目标1. 理解仿写句子的概念和作用，能够准确运用各种句式进行仿写。
2. 提高学生的语言表达能力和创新思维能力。
3. 培养学生对语文学习的兴趣和积极性。
二、教学内容2. 通过例句和练习，让学生进行不同句式的仿写。
3. 分析学生作品中存在的问题，并进行指导和改进。
三、教学重点与难点1. 重点：理解和掌握各种句式的特点和应用方法。
2. 难点：能够灵活运用各种句式进行创新性的仿写。
四、教学方法1. 采用讲解与示范相结合的方法，让学生明确各种句式的特点。
2. 通过练习和指导，让学生在实践中提高仿写能力。
3. 鼓励学生发挥创新思维，培养学生的语言表达能力。
五、教学准备1. 准备相关的例句和练习题，用于引导学生进行仿写。
2. 准备学生的作品，用于分析和指导。
一、导入（5分钟）2. 提问学生对仿写句子的理解和认识。
二、讲解与示范（10分钟）1. 讲解各种句式的特点和应用方法，举例说明。
2. 示范仿写句子的过程，让学生明确方法和步骤。
三、练习与指导（10分钟）1. 给学生发放练习题，要求学生进行不同句式的仿写。
2. 学生在练习过程中，教师进行个别指导和解答疑问。
四、学生作品展示与分析（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享仿写的过程和体会。
2. 教师对学生的作品进行点评和分析，指出优点和需要改进的地方。
六、教学活动设计1. 设计仿写句子的练习题目，涵盖各种句式和结构。
2. 制定评价标准，对学生的仿写作品进行量化评估。
3. 安排小组讨论和分享时间，让学生相互学习和交流。
七、课程安排1. 第一节课：回顾各种句式的特点和应用方法。
2. 第二节课：讲解仿写句子的方法和步骤，示范例句。
3. 第三节课：学生进行仿写练习，教师个别指导。
4. 第四节课：学生展示作品，教师点评和分析。
八、教学评价1. 对学生的仿写作品进行评价，关注句式的正确性和创新性。
2. 评估学生在练习过程中的参与度和合作能力。
3. 收集学生对复习内容的反馈意见，以便进行教学调整。
句式仿写(教师中心稿) 教案教学设计
句式仿写（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握句式仿写的基本技巧，提高他们的写作能力。
2. 通过句式仿写的练习，培养学生的创新思维和语言表达能力。
3. 引导学生运用句式仿写的方法，丰富他们的写作素材，提高写作兴趣。
二、教学内容1. 句式仿写的概念与意义。
2. 句式仿写的基本技巧。
3. 句式仿写的练习与评价。
三、教学重点与难点1. 重点：句式仿写的基本技巧。
2. 难点：如何运用句式仿写的方法，创新写作内容。
四、教学方法1. 讲授法：讲解句式仿写的概念、意义和基本技巧。
2. 案例分析法：分析优秀句式仿写案例，引导学生学习与借鉴。
3. 练习法：布置句式仿写练习，让学生动手实践。
4. 小组讨论法：分组讨论，互相评价，共同提高。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考句式仿写的重要性。
2. 新课导入：讲解句式仿写的概念、意义和基本技巧。
3. 案例分析：分析优秀句式仿写案例，让学生感受句式仿写的魅力。
4. 练习环节：布置句式仿写练习，让学生动手实践。
5. 小组讨论：分组讨论，互相评价，共同提高。
6. 总结与反馈：对学生的句式仿写进行点评，给出改进建议。
7. 课后作业：布置课后句式仿写练习，巩固所学知识。
8. 教学反思：总结本节课的教学效果，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 评价标准：（1）内容完整，结构清晰；（2）句式仿写恰当，表达准确；（3）语言流畅，无明显语法错误；（4）富有创新，具有个性化。
2. 评价方法：（1）教师评价：对学生的句式仿写进行点评，给出改进建议。
（2）同伴评价：学生互相评价，共同提高。
（3）自我评价：学生对自己的句式仿写进行反思，不断提高。
七、教学拓展1. 句式仿写练习：引导学生运用句式仿写的方法，进行不同题材的写作练习。
2. 创意写作：鼓励学生发挥创意，运用句式仿写创作有趣的故事、诗歌等。
3. 句式仿写比赛：组织句式仿写比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
句子仿写专项练习教学设计
句子仿写专项练习教学设计Teaching design of special exercise 1 of sente nce imitation句子仿写专项练习教学设计前言：小泰温馨提醒，短语句词是一个语法学术语，是指语法功能相当于名词的一类短语，一般可以在句子中充当主语、宾语、定语等成分。
本教案根据短语句词的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
1、即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍然是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日扁舟里的放歌，，，隆冬里火炉旁的倾谈，它是心绪的慰籍，，是生命的落脚处。
2、没有理想的人，他的人生如同荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
3、在横线上填写两个句子，使它们与前面画波浪线部分构成一组排比句。
人类的史册告诉我们，凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。
孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传颂，是因为他们为民族留下了伟大的爱国精神；；。
谁做了对人类有益的事业，谁就树了一座人生的不朽丰碑。
4、在横线上填写两个句子，使它们与前面画波浪线部分构成一组排比句。
马拉松比赛的发令枪响了，男女老少一齐向前跑去。
没有人畏惧路途遥远，没有人计较金牌名次，______________________，_________________。
大家只有一个信念：锻炼身体，重在参与！5、要求句式相同，语意连贯．体谅是友情中的清风一缕．微笑是交往中的礼物一份，•6、从剩下的英文大写字母中找出1个，发挥想象，仿写句子。
例：A是一座金字塔，是进取；B是两个连在一起的心，是友谊；C是未满的月牙儿，是缺憾。
8、让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，________________，_______________……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
四年级仿写句子专项训练教案
四年级仿写句子专项训练教案教案标题：四年级仿写句子专项训练教案教案目标：1. 帮助学生通过仿写句子的训练，提高他们的句子构建和语言表达能力。
2. 培养学生的观察力和思维能力，使他们能够通过模仿和创新来写出准确、流畅的句子。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作活动来促进学生之间的互动和交流。
教学准备：1. 教师准备一些与课文相关的句子，可以是原句或者是经过简化修改的句子。
2. 准备一些与学生学习内容相关的图片或图片卡片。
3. 准备小组合作活动的材料，如小组活动指导书、小组讨论表格等。
教学过程：步骤一：导入1. 教师出示一张图片或图片卡片，引起学生的兴趣和注意力。
2. 教师与学生一起观察图片，并提出一些与图片相关的简单句子，如：“这是一个大树。
”3. 学生齐读句子，并注意句子的结构和语法。
步骤二：仿写句子1. 教师出示一些与学生学习内容相关的句子，要求学生仿写这些句子，可以是改变其中的词语或句子结构。
2. 学生个别或小组合作进行仿写，教师巡视指导。
3. 学生完成仿写后，教师选取几个学生的作品进行展示，并与全班一起评价和讨论。
步骤三：小组合作活动1. 教师将学生分成小组，每个小组4-5人。
2. 教师发放小组合作活动指导书和讨论表格，要求学生在小组内讨论并完成指定的任务，如仿写一篇短文或对某个话题进行讨论。
3. 学生在小组内展示和讨论自己的作品，鼓励学生提出建设性的意见和建议。
4. 教师巡视指导，并记录学生的表现和小组合作情况。
步骤四：总结和评价1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。
2. 教师对学生的表现和小组合作情况进行评价，并给予肯定和建议。
3. 学生自我评价，反思自己在本节课中的学习表现和小组合作情况，提出改进意见。
教学延伸：1. 学生可以将仿写的句子整理成一本小册子，每个学生可以有自己的一页，用于日后的复习和参考。
2. 学生可以在家继续进行仿写句子的训练，可以参考课堂上的句子或自己感兴趣的句子进行仿写。
仿写句子专项训练教案
仿写句子专项训练教案一、知识指导：近年来，中考语文试卷中仿写题型倍受青睐。
这种题型既能考查出学生对语言的理解感受能力、综合运用能力，又能考查出学生的联想、想象能力及语言创造能力。
做这种题型，要明确两大问题：（一）什么是仿写句子；（二）仿写的题型有哪些。
（一）什么是仿写句子仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。
这种题型，看似容易，觉得都能做出，其实很难，得分率极低，所以，只有把握住仿写的要领，才能仿写成功。
那么，如何按要求进行仿写呢？1一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。
例如：仿照例句，在横线上再造一个句子。
金钱能买来书籍，但买不来知识；金钱能买来药品，但买不来健康；解题分析：首先从整体上看，例句的结构是：金钱能买来……，但买不来……；金钱能买来……，但买不来……；这一步是做仿写题的关键所在。
其次分析例句的内容，从例句可知：（1）“能买来”的是表示具体事物的名词（书籍、药品）；（2）“但买不来”的是表示抽象事物的名词（知识、健康）；（3）“书籍和知识”、“药品和健康”之间具有内在的联系，三者缺一不可。
所以，根据例句，答案可填写为：“金钱能买来礼物，但买不来真情”“金钱能买来住宅，但买不来家庭”金钱能买到书籍，但买不来智慧。
金钱能买到钟表，但买不来时间。
金钱能买到衣服，但买不来气质。
2有些仿写题，从形式上看，往往使用拟人、比喻等修辞方法；从内容上看又蕴含着深刻的哲理例如：依照例句，选择某一事物，通过情景表达自己的感受。
例句：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了！在仿写此题时，除了要注意从整体上把握结构外，还要注意三点：（1）要使用拟人修辞方法；（2）“墙角”是表示事物处所的修饰语；（3）仿写的句子要表达自己的感受，要有哲理性。
比如下面的几个仿写句子，请同学们分析一下正误。
11、月下的恋人，你结婚时，玫瑰便枯萎了（从整体上看，结构与例句相符，但未使用拟人修辞格。
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句子仿写专项训练教学设计Teaching design of special training of sentenc e imitation句子仿写专项训练教学设计前言：小泰温馨提醒，短语句词是一个语法学术语，是指语法功能相当于名词的一类短语，一般可以在句子中充当主语、宾语、定语等成分。
本教案根据短语句词的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
2．根据下面这句话的格式仿造两句话，最后一句话要求有积极意义。
一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天的大树。
3．4．青春一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；；5．潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景，潇洒的内涵包罗万象。
'采菊东篱下'是一种清静的潇洒，'胜似闲庭信步'是，'一览众山小'是。
6．热爱是什么？热爱是风，热爱是雨，因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈去，马革裹尸还。
兴趣是什么？兴趣是雷，兴趣是电，因为兴趣，；。
7．如果你是一棵大树，就洒下一片绿阴；如果你是一株小草，就增添一份春色；如果你是；如果你是。
8．青少年应加强环保意识，当你看到环境受到污染和破坏时，你有何感受；请用两个结构相同的句子列举环境污染的现象，用一个比喻句描写你心中的感受。
9．没有自知之明，其害无穷；反之，则能走向成功。
蒋干自作聪明，刘禅妄自菲薄，不都害己害国吗？？10．用比喻句的形式补写一段文字，说明时时批评自己的缺点的重要性。
我们决不能一见成绩，就自满自足起来，我们应该抑制自满，时时批评自己的缺点，好象。
12．如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。
13．只有波涛澎湃的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软；而平静的湖边，只好让污泥环绕。
14．心正则笔直。
宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下了情真意切，壮怀激烈的《满江红》？15．我不是挺立在高山峻岭中的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草，为壮丽的河山添上一笔新绿；16．承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥，飘逸。
承诺如同珍珠，它的莹润是蚌痛苦的代价，也是蚌的荣耀。
17．母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。
感情是人生的一部分：亲情是序言，友情是目录，爱、恨、恋、想是感情故事的主题。
18．一根羽毛，一根羽毛，或许太平常了，但组合起来，却是孔雀艳丽的彩屏。
19．风从水上走过，留下粼粼波纹；；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；。
啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片荫凉；啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么。
20．以'爱'为话题仿写。
崇高并不是虚无缥缈的神话，它是客观存在的实体。
只要细心观察，你就会发现崇高就在你身边，它可能是一座高山，让你感觉到巍峨；它可能是一片大海，让你体会到一片壮阔；它可能是一座雕像，让你感悟到肃穆；它可能就是一个人，让你理解了伟大和纯粹。
在心中，你有了这种感受，体会，感悟，理解，受到熏陶，影响，潜移默化，你就会摆脱空虚，远离庸俗，成为一个高尚的人。
21．假如夜空是海，星星是浪花，那一弯新月便是是叶小舟，载着你我遨游太空。
22．不要只贪爱温暖的太阳，更应该去爱风雨，它纯洁了你的灵魂；不要只接受光明，更应去享受黑夜，它让你看到了星辰；不要只迎接欢乐，更应该去忍受悲伤，它升华了你的灵魂。
23．是水，就要回归大海；是白云，就要拥抱蓝天；有知识，就要回报人民。
24．生活可以吞没贪婪者的欲望之舟，也可以鼓起奋斗者的搏击之帆。
25．没有落日般的瑰丽，没有流云般的飘逸，但可以有水晶般的清纯与透明。
26．雨像一位喋喋不休的老者，把一些纷纷扬扬的语言，洒进山村的每一个角落。
27．笛声：断断续续的音符，轻轻滴落在树叶上，草丛中，宛如一些透明的纯真的精灵。
28.书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。
书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。
29.时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标。
31.模仿给出的句子，以'我喜欢'开头，再造两个句子，使整个句式形成排比。
我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是'人比黄花瘦'，也高歌'不肯过江东'的项羽；32.请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受墙角的花！你孤芳自赏时，天地就小了。
33.提供原句和仿句的开头或结尾，要求仿写出与原句大致相同的句子。
（1）'画儿?不，不是画。
有谁在哪幅画里能听见那潺潺的流水声，能闻到那泥土和野草的芳香呢?'曲儿?不，_________？（2）①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是____________。
②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是_________________。
（3）仿照'勇敢是把利刃，可以斩落对手，自大也是一把利刃，却只能割伤自己'完成下边句子：____________是一把利刃，可以____________，也是一把利刃，可以____________。
34.以一个完整的名句做例句，让考生按要求仿写。
（1）依照下面的例句，以'你渴望理解吗'或'你希望成才吗'作开头写一句话。
例句：你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
（2）请在'友谊''勇敢''信任'中任选一个词，仿写两句话。
虚伪和欺诈产生罪恶。
（[美]爱迪生）蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。
（[俄]契诃夫）（3）一个人愈知道时间的价值，就愈感觉失去时间的痛苦。
（但丁）生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进。
（雨果）人们若是一心一意地做某一事情，总是会碰到偶然的机会的。
（巴尔扎克）河床越深，水面越平静。
（莎士比亚）1．成功对于永不懈怠的人是里程碑（一次小结），对于骄傲自满的人是个沉重的包袱，对于不求进取的人是祸害。
2．一块铀块，可以平庸无奇地在石头里沉睡下去，也可以产生惊天动地的力量。
一个人，可以碌碌无为地在世上厮混日子，也可以让生命发出耀眼的光芒。
3．如果爱是左右手，就一只送给现实，一只送给理想；如果爱是左右手，就一只送给历史，一只送给未来。
4．青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。
5．'胜似闲庭信步'是一种喜悦的潇洒，'一览众山小'是一种成功的潇洒。
6．兴趣是什么？兴趣是雷，兴趣是电，因为兴趣，我们乐于牺牲看电视，玩扑克的时间；也因为兴趣，我们勇于搏击激流，攀登险峰。
7．如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜；如果你是雄鹰，就搏击万里长空；让我们共同创造辉煌。
8．清清的溪流变得浊臭污秽，绿绿的山峦变得陆离斑驳，如面对一张张污迹遍布的白纸，我不忍心去看。
9．诸葛亮知己知彼，周瑜充满自信，不都利国利民吗？10．好象我们为了清洁，为了去掉灰尘，天天要洗脸，天天要扫地一样。
11．多么可怜，多么渺小，多么没有意义啊。
12．如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花。
如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是天际一朵漂浮的白云。
13．只有连巍峨的群山，才能创造出森林的葱茏与茂密；而低平的小山，只好让杂草丛生。
14．宋末的文天祥，富贵不淫，威武不屈，大义凛然，视死如归，不是写下了气贯长虹的《正气歌》15．我不是一条奔腾的大江，也不是一潭死水，而是一眼汩汩的泉水，为需要我的大地流淌甘泉。
16．承诺不是山林间的一条清流，自由，洒脱。
承诺如同宝剑，它的锋利是钢铁磨励的结晶，也是钢铁的追求。
17．友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是曲，理解，尊重是友谊的主旋律。
青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。
知识是海洋中的一叶小舟：文史理工是船浆，情感智慧是风帆，老师学生是知识的孩子。
网络是电脑的一道大餐：网站是主菜，邮件是甜点，病毒黑客是网络的调料。
波的图像是人生的道路：波峰是成功，波谷是挫折，质点是波的图像的闪光。
海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾海鸥是海的文字。
18．一粒砂土，一粒砂土，或许太渺小，但堆积起来，却是大山的脊梁。
19．骆驼人沙漠上走过，留下深深的脚印；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。
啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？风从秋走过，留下阵阵金浪；雪从冬走过，留下种种希望。
啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么。
20．以'爱'为话题仿写。
仿：爱并不是虚情假意的谎言，它是实实在在的情感，只要仔细感受，你就会发现爱本就紧挨着你：它可能是清早母亲挤向你牙刷上的一寸牙膏，让你感受到温馨；它可能是陌生人的一把搀扶，让你体会到温暧；它可能是作业本里老师落下的一根白发，让你感悟到关爱；它可能就是一个微笑，让你理解到宽容和赞赏。
在生活中，你有了这种感受，体会，感悟，理解，受到触动感染，激励鼓舞，你就会去掉冷漠，解除封闭，成为一个有爱心的人。
21．假如地壳是史书，岩层是书画，那一堆化石便是一行行释注，带着我们回到远古。
22．不要只贪求平坦的旅途，更应该去尝试坎坷，它磨练了你的意志；不要只欢迎赞扬，更应该去接受批评，它让你看到了缺陷；不要只祈求获取，更应该去作出奉献，它证明了你价值。
23．是种子，就要冲出土层；是鲜花，就要散发芳香；有才华，就要报效祖国。
24．挫折可以截断怯弱者的前进之路，也可以搭起勇敢者的攀登之梯。
25．没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的坚毅与稳重。
没有大海般的浩瀚，没有瀑布般的飞泻，但可以有泥土般的朴素与随和。
26．雨像一位多愁善感的琴师，敲一串丁丁咚咚的音符，渗入树林的每一片绿叶。
27．铃声：丁丁当当的铃声，欢快洒落在教室里，操场上，宛如一些活泼轻盈的精灵。
28．人生的价值不在于你成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么。
所以，见到茂密的森林，你只要无愧地作花园中普通的一朵；虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮春天；这样的人生也就无愧了。
29.（1）时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程。
时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。
（2）时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标。
时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。
30.（1）战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》？（2）唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世，渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》？（3）唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽、渴望自由的《梦游天姥吟留别》？（4）宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》？（5）清代的小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》？31.我喜欢意气豪迈又沉郁冷峭的陆游，虽只能'夜阑卧听风吹雨'，但'位卑未敢忘忧国'才是他的初衷；我喜欢嫉恶如仇又心怀柔肠的鲁迅，虽多是'横眉冷对千夫指'，但也有'怜子如何不丈夫'的柔情。