《鸿雁》教学设计

鸿雁
一、教学目标
1、聆听《鸿雁》感受体验蒙古族歌曲的风格；
2、了解乐曲的相关知识和文化。

激发学生的学习兴趣，使其热爱我国民族音乐。

3、聆听时，用自己喜欢的方式记录和表现印象，培养学生鉴赏能力。

二、教学重、难点
抓住音乐特点，感受蒙古族风格的音乐。

三、教学方法:听唱法
四、教具:多媒体
五、教学过程与内容设计
（一）、组织教学
1、听音乐坐好
2、师生问好——师：同学们，生：老师好师：请坐。

（二）、学习新课
1、导入新课
过度语：同学们，我知道我们班的同学模仿能力特别的棒，那么接下来，老师向让你们来模仿老师的动作，你看明白了，就悄悄地进来跟老师一起做，好吗？
（1）老师拍打4/4节奏，学生模仿，待学生节奏稳定后，在电子琴上弹（3 1 6 5）并哼唱歌曲第一、第二乐句
（2）请一个学生模仿电子琴的声音，提示学生注意用高位置发音，头腔共鸣“lu”哼唱
（3）邀请一个学生模仿老师弹琴师生模唱，待节奏稳定后，老师加入三角铁演奏并哼唱旋律一二乐句。

（4）邀请一个学生演奏三角铁与电子琴合奏（提示学生注意看手势，收和起）第三乐句，老师用串铃表示旋律的起伏。

2、揭开新课
过渡：刚才老师和同学们进行了一个即兴的表演，同学们都表现得特别的棒，所以老师决定唱一首歌给大家听，鼓励鼓励大家。

教师播放蒙古族图片进行范唱，学生一边欣赏图片边听范唱。

师：刚才老师唱的这首歌是蒙古族的一首好听的民歌，叫《鸿雁》。

它由著名音乐人吕燕卫先生填词并制作,是一首渊远流传的内蒙古乌拉特民歌。

（击图片）生看简介
同学们，今天老师就和大家走进内蒙古，学会这首好听的民歌《鸿雁》3、学习新课
（1）揭题《鸿雁》，学生朗读题目
（2）听旋律，师生画旋律线
师：现在请同学们伸出你的右手，和我一起来边听画边画（点击旋律），老师在边唱旋律黑板上画旋律线。

学生跟着画。

师：同学们真棒，同学们，你们看，这线条的图案像什么呀？（生）：像鸿雁。

师：对了，现在请同学们起立，用“lu”模唱旋律，用手来跟着线条
再来画一遍
师生一起画，师生模唱
师：老师很喜欢同学们用lu模唱的声音，太棒了。

学唱旋律，师生接龙唱旋律。

师：，现在老师和大家一起来玩个游戏，接龙唱旋律，我唱黑色的部分，你们唱红色的部分，可以吗？（生）：可以
师：太棒了同学们，现在我们转换来唱，你们唱黑色部分，我唱红色部分，一、二、三、起
师：同学们真的太棒了，现在请同学们跟老师的琴声完整的演唱旋律一遍，一边唱，一边用手画画旋律线。

（3）学唱歌词
师：同学们太棒了，现在请同学们聆听范唱，感受歌曲中浓郁的乡愁和心中那对家乡向往之情，感受中华民族音乐之美。

①点击范唱，学生聆听
②听唱学歌词
师：同学们，现在我们来一起学唱歌词，老师唱旋律，你们接唱歌词，准备好，听。

师唱旋律，生唱歌词（师：同学们的声音真好听）
③分组接龙唱歌词
（a、男生、女生接龙；b、小组接龙；）
④完整的演唱歌词
师：同学们分组合作的效果不错，现在老师弹琴，你们把歌词完整的
演唱一遍，并用手画出旋律线
生：随琴有感情的演唱，一边用手画出旋律线。

感受旋律的优美，悠扬。

⑤解决难点
师：同学们，你们觉得这首歌哪一句比较难唱呢？……师生一起解决⑥歌曲处理，视频范唱，
师：现在请同学们有感情的演唱。

⑦请一个同学敲打三角铁，一个弹电子琴（3 1 6 5），一组同学用“lu”模唱（3 1 6 5），其他同学唱歌词
4、律动
(1)师：同学们的声音真好听，真棒。

我们都知道，蒙古族是一个能歌善舞的民族，今天老师就和大家学几个蒙古的动作（点击图片），
(2)、同学们，现在让我们一起来练习这几个简单舞蹈动作，
(3)接龙动作游戏，老师边唱边做动作，指到哪个组接动作，哪个组的同学要接上一个蒙古的舞蹈动作。

准备好了，（师唱做、、、、、、）(4)同学们，请站起来。

现在让我们随着优美的歌声起舞（点击教学视频范唱）
5、欣赏原唱，呼斯楞演唱的《鸿雁》
师：同学们，这一首旋律这么优美的歌，一直深受牧民喜爱并广为流传，也备受音乐人的喜爱有不少明星也演唱过这首歌，其中原唱呼斯楞演唱的《鸿雁》，把牧民族心中的那一缕乡愁和向往和把思乡之情表现得淋漓尽致，现在请同学们欣赏呼斯楞演唱的《鸿雁》
6、小结
六、课后作业
1、复习背唱歌曲《鸿雁》。

2、预习新课《喀秋莎》。

七、教学反思
教学能按照教学计划完成教学内容，学生掌握情况良好。