论述类文本知识点总结
高考论述类文章知识点
高考论述类文章知识点高考作为我国选拔高中毕业生的重要考试，对于每一位考生来说，都是一个至关重要的时刻。
在高考论述类文章中，考生需要展示出自己的语言表达能力和思维深度。
下面将介绍一些高考论述类文章常见的知识点，希望能给考生们在备考过程中提供一些帮助。
1. 引言部分：论述类文章的引言部分可以通过引用名人名言、提出有趣的问题、概述背景信息等方式来引入话题，吸引读者的注意力。
比如可以引用著名学者的观点：“教育是人类从天真无邪走向成熟的桥梁”，或者是一个引人深思的问题：“高考到底是塑造人才还是压垮人才的一把尺子？”2. 论述观点：在高考论述类文章中，考生需要明确自己的立场，并用理性的观点来支持自己的论述。
可以从不同的角度来论述，比如历史背景、社会影响、个人经历等。
同时，也要注重对反方观点的辨析和批驳，增加文章的说服力。
例如，对于高考的评价，可以从教育公平、选拔人才、压力过大等方面进行论述。
3. 举例论证：为了增加论述的可信度和说服力，考生可以通过举例来论证自己的观点。
举例可以是历史事件、实际案例或个人经历等。
例如，对于高考制度的公平性，可以引用不同省份的分数线差异，或者是某个考生因为一门科目的失误而导致高考失利的案例。
4. 数据支持：在论述类文章中，使用数据来支持自己的观点是一种常用的手法。
可以引用相关统计数据、报告结果等来加强自己的论证。
比如，在论述高考对学生心理健康的影响时，可以引用各地的调查数据，比较高考前后学生心理压力的变化情况，从而得出自己的结论。
5. 辩证分析：在高考论述类文章中，不仅要展示出对问题的深入思考，还要有辩证的思维能力。
要能够看到问题的两面性，理解不同利弊，进行全面分析。
例如，在讨论高考加分政策时，既要明确加分政策对于弱势考生的帮助，也要承认它可能带来的不公平，对两方面进行权衡。
6. 结尾部分：结尾部分要回顾全文的主要观点，并对问题做出总结和概括。
可以呼应引言部分，进行呼吁、展望未来或给出建议。
论述类文本阅读知识要点
论述类文本阅读知识要点一、必备知识1.论点（证明什么）（1）把握文章中的论点：中心论点和分论点把握文章论点的方法：①从位置上找：标题、开篇、中间、结尾②分析文章的论据③根据分论点概括中心论点（2）分析论点是怎样提出的①开门见山提出论点②摆事实讲道理后，归结出论点③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点。
④叙述作者的一段经历后，归结出中心论点。
⑤从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
2.论据（用什么证明）（1）论据的类型①事实论据②道理论据（3）论据要真实可靠，典型3.论证（怎么证明）（1）论证方法①举例论证②道理论据③对比论证④比喻论证（2）分析论证过程①论点是怎么提出的②论点是怎样被证明的③怎样的结构，是否有总结（3）论证的完整性（4）分析论证的作用：证明改短的论点4.议论文的结构（1）一般形式：引论本论结论（2）类型：并列式总分总式总分式分总式递进式二、常见考点（一）论点考点1.分清论题和论点2.注意论点的位置3.分清中心论点和分论点4.要注意论点表述形式（二）论据考点1.事实论据：哪些地方用了？能够概括证明了什么论点2.用作论据的言论的正确理解（三）结构考点1.明确结构方式2.如何证明论点的？（四）论证方法考点四种论证方法的作用，以及它们与论点之间的逻辑关系。
（五）语言特色考点1.从逻辑角度分析2.从说理角度分析3.从修辞角度分析具体考点：加点的词语的作用或含义（六）代词的指代对象考点（七）开放性考点（八）非议论成分考点三、阅读方法1.通读，整体把握全文2.精读文段3.用好比对方法（1）比对词语①代词，是否偷梁换柱。
②范围词，是否有意扩大或缩小。
③程度词和时间词，是否混淆偶然与必然，已然与未然，或说法绝对等（2）比对关系（句间或分句间的逻辑关系），是否符合原文的意思或是否合理。
（3）比对依据和结论四、审题、答题1、审题（1）从题干用语上明确考查重点和阅读区间（2）从题干用语“正确”或“不正确”上判断试题难度以及做题方法。
论述类文本基础知识梳理
论述类⽂本必备知识梳理论述类思维导图【壹】论点论点概况论点是作者对所论述问题所持的⻅解或主张，是⼀篇论述类⽂本的灵魂、统帅。
规范的论述类⽂本，⼀篇只能有⼀个中⼼论点。
但为了使论述更为深刻、条理、全⾯，还要恰当地将中⼼论点分解成两⾄三个分论点。
中⼼论点和分论点的关系是统率和被统率的关系，⽽各分论点之间不能互相⽭盾、交叉或包含。
论点在⽂中出现的位置较为灵活。
有的标题就是全⽂的论点，直观醒⽬；有的直接出现在⽂章开头，开⻔⻅⼭；有的放在⽂章结尾，⼤多以“所以”“总⽽⾔之”“总之”“归根结底”等总结性的词语为标志，收束全篇；还有的出现在⽂章中间，勾连⾸尾。
⼤多数情况下，中⼼论点出现在⽂章的开头或结尾，分论点出现在段⾸或段尾。
当开头与结尾都出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。
提出论点的⽅法：①开⻔⻅⼭直接提出观点；②由故事、名⾔、悬念等引出观点；③通过概述现实背景提出中⼼论点；④因事设问，即通过对所涉及的现象发问引出中⼼论点。
论点应具备的特点：①正确性。
论点的说服⼒根植于对客观事物的正确反映,⽽这⼜取决于作者的⽴场、观点、态度、⽅法是否正确,如果论点本身不正确,甚⾄是谎谬的,再怎么论证也不能说服⼈。
因此,论点正确是议论⽂的最起码的要求。
②鲜明性。
赞成什么,反对什么,要⾮常鲜明,不能模棱两可,含混不清。
③新颖性。
论点应该尽可能新颖、深刻,能超出他⼈的⻅解,不是重复他⼈的⽼⽣常谈,也不是⽆关痛痒、流于⼀般的泛泛⽽谈,应该尽可能独到、新颖。
【贰】论据论据的类型论据是⽤来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。
事实论据：包括有代表性的事例、可靠的数据、确切的史实、亲身经历等。
理论论据：包括经过实践检验的格⾔、警句、谚语、科学原理、定律，也可以是⼈们公认的道理等。
①真实可信②恰当典型、有代表性③与论点⾼度统⼀④丰富充分（不是论据本身的特点）论据应具备的特点：【叁】论证⽴论与驳论。
（⽴论很常⻅，不典型，答题时⼀般不涉及它；驳论较为典型，等同于“先破后⽴”“破⽴结合”，也可归到下⾯的论证结构、论证⽅法中去，归类较为模糊。
论述类知识点总结
一、语言特点：1、准确、严密; 2、概括性和简洁性; 3、使用修辞,体现其用词鲜明、生动和感情色彩。
议论文,又叫说理文,是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。
作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法,来确定其观点正确或错误,树立或否定某种主张4.连续问句，启发人们思考二、论证方法：①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳方法和“归谬法”。
在多数议论文中往往是综合运用的。
⑤归纳论证，也叫“事实论证”。
它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。
⑥演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。
即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。
⑦类比论证，是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。
⑧因果论证，它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。
因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。
⑨引用论证：“道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。
引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。
三、论证结构：1.层进式2.对照式：正反对比、相关比较 3.总分式 4.并列式四、论证方式：1.立论定义：指针对一定的事件或问题，正面阐述自己的见解和主张，同时要用充足的有说服力的论据来证明所提出的论点要求：（1）要对论述的问题有正确的看法（2）用充足有说服力的论据（3）要言之有理，合乎逻辑2.驳论定义：论辩是针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点方式：（1）提出论点（2）证明论点（3）总结论点驳论文的破立结合定义：先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。
八年级论述类文本知识点总结
八年级论述类文本知识点总结八年级论述类文章是学习生活中的重要部分。
在写作过程中，需要遵循一定的规则和知识点，才能让文章更加通顺、有逻辑性、有说服力和有艺术性。
下面就是八年级论述类文本的知识点总结。
一、文本的类型和特点文本分为议论文、说明文、应用文、叙述文四种类型。
1.议论文议论文一般以作者的观点、情感为主要内容，旨在通过辩证、论证方法使读者相信自己的观点。
表达方式要有说服力，逻辑严密。
一般会分为三段，分别是序言、正文、结论。
2.说明文说明文是作者根据主题、目的说明清楚事物或道理的文章。
说明文常见的有三种表达方式，分别是定义、分类、举例。
它要求语言简洁、明了，内容严密、准确。
3.应用文应用文指写作目的是为了解决某一问题的文章。
如求职信、投诉信、建议信等，需要注意文体、语言、结构及格式等方面的规范。
4.叙述文叙述文指按时间顺序讲述或描写事件或事物的文章。
它要求抓住文章的重点和方向，明确主题、内容和情境，以全面、生动的描写让读者产生感性认识和意境联想。
二、文章的结构一个完整的文章内容应包括：题目、导言、主体和结尾四部分。
1.题目题目要简洁明了，生动有力，一般包括主题和要点，能够准确地表现文章的本质和意义。
2.导言导言即引入部分，要点明确，能引起读者注意，有一定的感染力和吸引力。
3.主体主体是论述文章内容的主要部分，应重点突出。
4.结尾结尾一般以总结、烘托、呼吁为主，要使文章最后呈现出一种深远的思想和感情印象。
三、文章的语言和表达1.语言精炼语言应力求简洁、准确、生动、条理分明，不出现冗长、啰嗦、累赘的词语和句子结构。
2.表达的广度表达的广度要广泛，相信读者都知道的内容也要提到，以显示作者的见识和知识面。
3.表达的深度表达的深度要深刻，要从多个角度去分析问题，给予相应的论证依据，使表达内容深入浅出，简短明了，突出重点。
4.表达的方法除了常规说明外，有丰富的修辞手法可用，如比喻、夸张、反问、排比等，使文章具有想象力和表现力。
初中语文论述类文本阅读知识梳理
初中语文论述类文本阅读知识梳理
1. 论述类文本的特点：
- 论述类文本是以陈述、辩论、解释等方式表达作者观点的文学形式。
- 论述类文本通常包含背景介绍、观点陈述、论据支持和结论总结等要素。
- 论述类文本需要读者关注作者观点，并通过理性思考来进行分析和判断。
2. 文本阅读的基本步骤：
- 理解主题：通过整体阅读和重复阅读，把握论述类文本的主题。
- 分析结构：注意标题、段落和句子之间的关系，理解论述的逻辑结构。
- 掌握观点：抓住作者的观点，注意关键词和关键句，理解作者意图。
- 分析论据：理解作者使用的论据，判断其合理性和说服力。
- 总结归纳：对论述类文本进行整体理解，并自己形成观点。
3. 阅读策略和技巧：
- 正文阅读：注意理解每个段落的主题句和论据，弄清楚作者目的和立场。
- 标题阅读：读取标题可以提前预测文章内容，帮助理解文本结构。
- 关键词阅读：注意关键词可以帮助理解作者的观点和论证过程。
- 脉络阅读：把握作者论证的逻辑顺序，理清思维脉络。
- 理解篇章：通过整篇文章的阅读，掌握作者观点的发展和变化。
4. 注意事项：
- 文本阅读需要动脑思考，注意理解和理性分析。
- 需要注意论述类文本的观点和论据，判断其合理性。
- 阅读时可以做笔记，帮助整理思路和理解作者意图。
- 对于难点和疑惑，可以多与他人交流和讨论，深化理解。
- 多读不同类型的论述类文本，积累阅读经验和思考能力。
阅读可以帮助我们扩展视野、提升思维能力和语言表达能力，通过梳理论述类文本阅读知识，希望能够对初中学生在语文研究中有所帮助。
专题01 论述类文本阅读(总述)2023年高考语文知识点过关
专题一 现代文阅读Ⅰ
[第三段] ①从．题．材．来．说．，科幻小说关．注．探．索．与．发．现．，在．某．种． 程．度．上．，这对细致的形式也产生排斥，从客观上导致了科幻小说文 学性的欠缺。②探索的乐趣在于惊奇，要达到惊奇，必须在情节设 计上出乎意料。③遥远星系、微观世界、新奇未来、不断穿越…… 在这些或恢宏或奇诡的题材的映衬下，科．幻．小．说．对．形．式．的．探．索．并．不． 用．力．，因为形式探索无法与新奇世界的探索形成同等的阅读快感。
专题一 现代文阅读Ⅰ
第二步：边思考，边筛选——为答题做准备 勾画信息是为我们做题服务的，因此，需要思考每一则材料的 主要内容是什么，关键信息是什么，每一个题涉及区域在哪，这 样，把对我们做题有用的信息筛选出来，根据勾画的信息抓住材料 的关键，关注细节。 第三步：边比较，边概括——读懂文本，胸有成竹 在思考与筛选的基础上，进行比较联系：比较异同(说法上的异 同、内容上的异同等)，然后综合各方面信息进行概括。
专题一 现代文阅读Ⅰ
[读文示范]
(2020·新高考模拟)阅读下面的文字，完成后面的题目。(19分) 材料一： [第一段] 《流浪地球》的票房奇迹，加上此前《三体》的热 销，刘慈欣的作品影．响．巨．大．，但社会各界的评价却颇有两．极．分．化．之 势。
专题一 现代文阅读Ⅰ
[第二段] ①刘慈欣的大多数作品都没．有．精．巧．的．剧．情．或．百．转．千． 回．的．人．物．感．情．，更多是直接甩出一个个宏．大．震．撼．的设定，靠设定本 身为读者带来审美快感。②在他笔下，主人公与他人的情感联结不 过是宇宙规律中很小的部分，和人类命运、宇宙洪荒相比，根本不 值一提。③刘慈欣自称是“一个疯狂的技术主义者”，他坦承自己 “喜欢文学因素较少、科幻因素较多的科幻作品，一直认为，透视 现实和剖析人性不是科幻小说的任务，更不是它的优势”，甚至有
高考语文——论述类文本阅读考点梳理
高考语文——论述类文本阅读考点梳理（一）文中重要概念含义的理解1.“文中”指的是阅读环境。
命题者的命题原则是尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料，“重要概念”不是来自于生活或我们的经验积累，而是来自于文本，对“概念”的属性、内涵的理解必然来自于文本。
阅读环境（即语境）有广义和狭义之分。
狭义的语境指对语意影响最直接的现实语境，如上下词、上下句、上下段等。
广义的语境指除现实语境外，还包括一定时代、社会条件下语言交际的时间、场合、对象以及由作者或读者的文化修养、生活经验、语言风格及方言基础等构成的个人语境。
2.“重要概念”是就这个概念在文中的作用而言的，指的是与整体文意密切相关或是文章重点论述的词语，包括与文章的核心内容密切相关的词语、表达功能特别强烈的词语、理解上容易发生偏差的词语等。
重要概念在文章中常常表现为以下形式：（1）指代型词语词语指代分指示代词的指代和非指示代词的指代，运用指代词可使行文简洁，对指代词的把握重在对语境的分析。
文章中的代词运用非常灵活，指代的范围极为广泛，它既能替代实词、短语、句子、语段，又能替代任何事物，还能替代复杂的概念。
要辨析代词的意义，应该从代词的上下句入手，由近及远地从上句或下句中找到它指代的具体对象，从而理解它的指代意义。
（2）概念术语型词语概念术语型词语多指在文本中处于核心地位的概念或术语，常常是文章所写的主要对象。
此类概念的考查以理解为重点，要求正确把握概念的内涵。
①对概念含义的考查，命题人往往通过转换表述角度、改变陈述对象等方式设置陷阱。
对这类题目一定要注意看命题人是否偷换概念，抓住概念的本质特点进行判断。
②对概念理解还要抓住概念含义的外延，不能过于宽泛，也不能太狭窄。
③联系语境理解。
词语在特定语境中才有特定的内涵，对概念的理解，要看其所在句子，看与其相关的、搭配的词语组成的是什么结构，从而判定概念的内涵。
（二）文中重要句子含意的理解1.“文中重要句子”是指那些对语段、意义层次、篇章等内容或形式有着决定性影响的句子。
高考论述类文本知识点
高考论述类文本知识点高考论述类文本在语文考试中占有重要的地位，它展示了学生的思辨能力和对问题的理解能力。
本文将从几个常见的高考论述类文本知识点展开讨论，帮助同学们了解文本的结构和表达方式，并提供一些写作技巧。
第一部分：说明文说明文是一种对事物进行阐述、解释的文本形式。
通常包括背景介绍、重点阐述和总结归纳几个环节，使读者对问题有全面的了解。
在高考中，说明文的题材多种多样，可能涉及科学知识、社会问题、生活常识等。
解答此类题目时，应注意首先理解题目要求，确定说明文的对象，并提炼出主要内容。
随后，可依次进行各个环节的表述，并注意语言的准确性和逻辑的严谨性。
第二部分：议论文议论文是表达观点、阐述真理或反驳错误的文本形式。
高考中的议论文常常要求我们就某个问题发表自己的看法，并给出充分的理由和论据。
写好议论文的关键在于做到观点明确、论据充分和组织有序。
给定议论题目后，首先要确定自己的立场，并带着这个立场去思考问题和收集相关信息。
在写作过程中，要结合自己的观点，对每一个论据进行充分的论证和说明，使文章的论证具有说服力。
同时，文章的结构也很重要，要有清晰的起承转合，并通过适当的连接词和段落的过渡进行衔接。
第三部分：讨论类文本讨论类文本是对一个问题或话题进行辩论、分析和讨论的文本形式。
它要求考生从不同的角度出发，对问题进行全面的思考，并给出自己的观点和结论。
在解答讨论类文本时，要首先明确自己的立场，并列举出各个角度的观点和论据。
可以从历史、现实、道德、实用性等多个方面进行分析和比较，以展示自己的深度思考。
此外，要注重辩证的思维方式，具备正反两方面的分析和论证能力，做到全面客观。
最后，总结自己的观点，并提出解决问题的方法和建议。
第四部分：叙事类文本叙事类文本是以叙述事件或事情的经过为主要内容的文本类型。
它要求考生掌握叙事的技巧，包括事情的先后顺序、细节描写和感情的表达。
在写叙事类文本时，要注意故事的起承转合。
首先，要明确故事的背景和主题，确定叙述的重点与目的。
高中语文论述类文本阅读知识点总结(最新最全)
专题一论述类文本阅读《考试大纲》对论述类文本阅读做如下规定:“阅读中外论述类文本。
了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。
阅读论述类文本,应注重文本的说理性和逻辑性,分析文本的论点、论据和论证方法。
”近几年对论述类文本阅读的考查呈现以下特点:1.从选材的角度来看,文本一般取材于自然科学和社会科学两大类,但近几年的选文主要为社会科学类,内容涉及传统文化、文学艺术、社会生活等。
文章贴近现实,注重时尚,题材多样且宽泛,既不规避社会热点,也不回避专业论文,尤其注重中国传统文化的传承和人文素养的提升。
文章篇幅不长,一般是1000字左右,但信息量大,适合考生阅读、理解。
2.从考查方式、设题量及赋分情况来看,三道题均采用客观选择题的考查方式,共9分,题型基本固定。
从近两年高考语文的三套全国卷来看,选项字数由往年的50个字左右变成35个字左右,阅读量减少,但选项信息概括和加工的程度加深。
3.从考查的知识点(命题热点)来看,主要考查理解语句含意,整合文中信息,分析论点、论据和论证方法,综合文中信息进行推断。
命题思路非常有层次,第一题侧重对原文内容的理解,第二题侧重对文本论证思路的把握,第三题侧重对文本观点的迁移推断。
一 论述类文本常见考点举例(一)理解文中重要概念的含义“理解文中重要概念的含义”往往是指理解词语在语境中的特定意义、临时意义、修辞意义、引申意义等。
从历年的高考考情来看,“理解文中重要概念的含义”是考查热点,考查频率极高,且多套试卷出现了“概念在文内,现象在文外”的考查形式,对它的考查更为灵活。
释义 类别“重要概念”是指那些含义丰富、深刻,蕴含了文章重要思想,体现了作者观点态度的概念。
体现全文主旨的关键概念。
体现作者创作意图或感情倾向的概念。
重要的指示代词。
蕴含深层意义的词语。
示例一:(2013年全国新课标卷Ⅱ第1题)下列关于凤的形象的表述,不正确的一项是( )。
示例二:(2014年辽宁卷第1题)下列有关“幸福”的表述,不符合原文意思的一项是( )。
高三论述类文本资料知识点
高三论述类文本资料知识点在高三的学习过程中，论述类文本资料是十分重要和常见的。
由于其特殊性，我们需要掌握一定的知识点和技巧来应对。
本文将针对高三论述类文本资料的知识点进行详细阐述，帮助同学们提高论述类文本的综合应用能力。
一、理解论述类文本论述类文本是一种用来阐述观点、阐明事理或者讨论问题的文本。
在高三阶段，我们将会接触到大量的论述类文本，如议论文、评论、社论等。
理解这些文本的核心观点及论据是理解和分析的基础。
1. 把握论点：论述文本的核心在于阐明一个明确的观点，我们需通过仔细阅读，找出作者所持的观点。
常见的论点表达方式可以通过文章开头、结尾或者中间段落的关键句来得到。
2. 理解论据：论述类文本通常会采用一些论据来支持论点。
论据主要通过事实、例证、权威引用等方式来论证。
我们需要仔细分析论文中的论据，看是否能够提供足够的证据来支持论点。
二、分析论述类文本结构分析论述类文本的结构能够帮助我们更好地理解作者的观点，并能够更好地进行写作。
不同类型的论述类文本会有不同的结构，但大致可以分为以下几个部分：1. 引言部分：引言部分用来引出论述的主题，并在此部分中通常会出现论点。
引言部分的写作需要简洁明了，引起读者的兴趣，为后续的论述铺垫。
2. 论证部分：论证部分是整个文章最为重要的部分，主要用于展开作者的观点和论证。
在此部分中，我们需要清晰地提出论据，并通过一些逻辑推理和实例来支持论点。
3. 反驳部分：一些论述类文本可能会涉及到反驳其他观点的部分。
在这个部分，我们需要通过横向对比、逻辑分析等方式来说明其他观点的不足，并强调自己观点的合理性。
4. 结论部分：结论部分主要是对整篇文章的总结和概括。
在这个部分，我们需要再次强调并总结论点，并给出一定的建议或者展望。
三、运用论述类文本的技巧除了理解论述类文本的核心观点以及分析结构之外，我们还需要掌握一些写作技巧，以提高我们的论述能力。
1. 逻辑严密：论述类文本需要有清晰的逻辑关系，我们需要确保文章的论述链条不断，并能够合理地进行推理和引申。
高考专题复习：《论述性文本必备知识梳理》课件(精品PPT共48张)
从结构上说,是指那些结构比较复杂,对理解文意有直接影响的语句
（三）筛选并整合文中的信息 “筛选并整合文中的信息”是指按照考题要求从文中寻找出符合要求的信息,
即把符合考题要求的字、词、句等语言材料筛选出来并加以整合。 所谓“筛选”,就是根据一定的目的、要求,从纷繁的语言材料中找出信息,区
2.论据 论据是用来论证论点的材料,它包括事实论据和道理论据。 事实论据,指有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等。道理论据,指经过实践检验的格 言、原理、定律及人们公认的道理等。运用事实论据要详略得当,引用道理论据要准确恰当。当 列举多个论据论证一个论点时,论据的排列要有一定的顺序。
3.论证 论证是用论据来证明论点的过程和方法。 一般来说,论点解决“证明什么”的问题,论据解决“用什么来证明”的问题,而论证解决 “怎样证明”的问题。 论证要围绕论点进行,论据的运用要典型、新颖、有说服力。
分信息的有无、主次、轻重,去粗取精,提取主要信息,筛掉次要信息。其实,这也 是对词语、句子、段落、篇章进行理解的过程。
所谓“整合”,就是对筛选出来的有用的语言材料按题干要求进行分类集中, 用准确的语言对加工过的信息进行描述、重新组合或总结概述。
释义
类别
文章中的基本概念和最新知识
“文中的信息”主要是指文章 对重要概念、最新知识进行阐释的相关材料(特别是有关特
五、非连续性文本阅读的常见选文类型
1.政论文 政论文是政治性论文的简称,是指从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论性 文章。 狭义上的政论文主要包括社论、政治评论、思想评论、国际时事评论、党和国家领导人的重 要文章和报告等;而广义上的政论文,也指一般人书写的关于重大事件、社会问题的评论文章。 政论文以议论为主要表达方式,要用具有说服力的事例和事理以及逻辑推理的方法来证明作 者的观点或看法,辨明是非曲直,做到以理服人。
2023高中语文备考-论述类文本阅读知识点整理
2023高中语文备考-论述类文本阅读知识点整理一、理解文中重要概念的含义1.考点概述理解文中重要概念的含义，是指根据具体语境准确领会文中重要概念的意义，并能作简单的解释。
理解概念在文中的含义，要理解概念本身的内涵与外延，它们是揭示事物本质属性的核心。
考查“重要概念”常常以理解某个词语的含义的形式考查，常见的“重要概念”包括：①表现文章主题思想的词语；②反映文章深层意义的词语；③代表作者观点立场的词语；④对文章结构起关键作用的词语；⑤内涵丰富或者容易混淆的词语；⑥具有特殊指代意义的词语。
2.考查形式对这类概念的考查多以理解为重点，要求正确把握概念的内涵或外延，并就此设计选项，要求选出理解正确的或不正确的一项。
3.考查着力点善于把握概念的适用范围、使用对象、感情色彩、轻重程度等，多侧面、多角度、多层次地理解。
设题一般为客观选择题，考查科学术语或说明对象的内容特征。
二、理解文中重要句子的含意1.考点概述论述类文本中的“重要句子”，是指这些句子对于理解文章具有重要的作用。
重要句子通常包括以下几种：①意义比较含蓄、内涵较为丰富、蕴含着某些深层意义的句子；②在一定的语境中，含有某种新意、比较形象生动的句子；③言在此而意在彼、由一定的语境赋予了临时意义、比较容易误解的句子；④表现作者观点态度、交代脉络层次的句子；⑤表达文章中心，起引用、概括、总结、过渡、深化、揭示主旨作用的句子；⑥含有比喻、比拟等修辞格的句子；⑦含有一定的哲理、具有警策作用的须要认真品味的句子；⑧在表达效果上有特殊作用的句子；⑨结构比较繁杂，理解起来有一定难度的句子等等。
理解文中重要句子的含意，要注意该句子的形式、内容及在文中的位置。
所选的句子，一定是文章中重要的、有特殊意义的、在理解上有一定困难的句子。
2.考查形式近几年新课标卷对“理解文中重要句子的含意”的考查在论述类文本中频率不是很高。
主要以选择题的形式考查对文中某句话含意的理解。
3.考查着力点此考点侧重考查考生对文本语境中的重要句子的理解能力。
2025届高考语文复习：论述类文本总结+课件
提取要点，整体把握
词句
类型
阐释
提示信息的 词语
表述中心论点的关键词语(一般会在文中频繁出现)
分类分层(第一……第二……、首先……其次……、
一方面……另一方面……、不仅如此……、此外等)
举例子(例如、如、比方说等)
逻辑关系 因果(因为、因此、原因在于、因而、由于、从而等)
的词语
转折(但是、反而、可是、却、然而、不过等)
选择题主要有四类：
简答题主要有三类：
(2)下定义题。 (3)关键句作用题。
三、简答题(2)下定义题 (3)关 Nhomakorabea句作用题
（2）下定义题
首先，通读全文，勾画出论及重要概念的句段。 其次，找出比种概念大一级的属概念(大概念)。 然后，筛选归纳关键信息，明确哪些是能表示概念本 质属性的语句。 一般来讲，应该淘汰以下六种信息： ①重复、冗赘信息； ②比较信息； ③成因、背景信息； ④描写信息； ⑤作用、意义信息； ⑥举例的信息。
b．混淆肯定与否定，是指选项将原文中肯定的事物加 以否定，或者将否定的事物加以肯定。
[2016·全国新课标卷Ⅲ第2题D项]电视剧《康熙王朝》对历史事 件和历史人物进行了虚构，其中部分情节与历史事实有出入，不 能从这类作品中发掘史料。[原文] 至于纯粹的文艺作品，当然 也能从中发掘史料。但发掘史料是一回事，把整个作品当成真史 就很可虑了。《红楼梦》反映了清代前期的历史现实没有错，可 是如果过分坐实到具体历史人物身上，就未免失之穿凿了。戏说 之类当然是文学，但读者观众往往误以为是历史。如中俄签订 《尼布楚条约》，张诚、徐日昇当时担任与俄国谈判的翻译，工 作是以拉丁语作为中介的，而电视剧《康熙王朝》中他们说的却 是俄语，观众看到这个情节时被误导也就难以避免了。
高考论述类文本阅读知识点
高考论述类文本阅读知识点在高考中，论述类文本阅读是一个重要的考点，此类题目旨在考察学生对文章结构、观点阐述以及辩证思维的理解和运用能力。
下面将从多个方面介绍高考论述类文本阅读的知识点。
一、文章结构分析在阅读一篇文章时，我们应该首先关注文章的结构。
常见的文章结构主要包括引言、论述主体和结论三个部分。
引言一般用于引出文章的话题，论述主体是对话题进行深入探讨和论述，结论则是对论述主体进行总结。
在阅读文章的过程中，我们需要注意引言是否能够准确地引出文章的主题，论述主体是否能够围绕主题有条理地展开，并且是否提供了充分的论据和例证来支持观点，结论是否能够简明扼要地总结内容。
通过分析文章结构，我们可以更好地理解文章的脉络，把握作者的中心观点。
二、观点阐述技巧在论述类文章中，作者往往会提出自己的观点，并通过论据来支持这些观点。
对于学生来说，理解作者观点的同时，也需要学会分辨观点的合理性和支持观点的论据是否充分可信。
当我们阅读一篇文章时，特别是在阅读辩论性质的文章时，我们需要注意作者的观点是否具有中立性，是否能够多方面地考虑问题。
另外，作者在陈述观点时是否充分解释了背后的原因和因果关系。
对于支持观点的论据，我们需要判断其真实性和可信度，是否来自权威机构的统计数据或专家的研究成果。
只有通过具体的例子和论据来支持观点，文章才更有说服力。
三、辩证思维的运用在阅读、理解论述类文本时，我们应该培养辩证思维的能力。
辩证思维是思考问题时，能够同时从不同的角度进行思考，对事物进行全面、客观地分析的能力。
当我们阅读一篇具有争议性的文章时，我们可以尝试将观点、论据以及逻辑关系进行归纳和总结。
同时，还可以思考作者是否考虑到了其他可能存在的观点，作者使用的论据是否具有普遍性和代表性，是否排除了反对意见。
通过辩证思维的运用，我们可以更好地理解文章中存在的问题，扩展我们的思维边界。
总结：通过对高考论述类文本阅读知识点的学习，我们可以提高对论述类文章的理解和分析能力。
【论述类文本】阅读：必备基础知识 +答题方法(实用)
论述类文本必备基础知识1．论点与论据论述类文本的基本内容包括两个部分：论点、论据。
任何论述类文本，作者都会有自己的观点(论点)，也会有用来说明自己观点的材料(论据)。
把握了这两个方面就能够从整体上把握文本。
论点就是作者的观点、主张，当然有时候作者会用一个关键性的句子明确地将其揭示出来，有时候会将其隐含在对材料的引用分析之中。
论据包括事实论据和道理论据两种。
2．主要的论证方法①引申论证：是反证法的一种，又叫归谬法，是由反面论点引出错误结论来说明的方法。
这种方法的基本思路是先假设对方错误的论点是“正确”的，然后从对方的论点中导出一个荒谬的结论来，从而证明对方的论点不能成立。
②归纳论证：也叫“事实论证”，它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。
③演绎论证：也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法，即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。
3．论证的结构论证过程的两种基本结构横向、纵向。
横向就是围绕一个论题(论点)从不同角度展开议论，不同角度之间基本是并列的关系；纵向就是围绕一个论题(论点)从不同角度展开议论，不同角度之间基本是层层深入的关系。
一般来说，议论文的整体结构属于总—分—总结构，在分说部分，往往会采取并列、层进、正反的结构模式。
驳论文，一般会采取先破后立或边破边立的结构模式；驳论文主要从三个方面来驳斥对方，即驳论点、驳论据、驳论证4．论证的逻辑性方法，然后由此确立自己观点的正确性。
论述类文本的逻辑性要求比较强，表现在三个方面：①一篇文章的论点是一个体系，文章中的所有观点结论都应该紧紧围绕一个核心观点展开；②观点和材料之间契合度要高；③论述类文本的语言要具有严密性，如下定义要精准，做判断要有分寸。
4、论述类文本的基本行文脉络提出问题(论题、论点)——分析问题(论题、论点)——得出结论。
识破八类陷阱一、以偏概全命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生，主要包括以部分代整体(或以整体代部分)、以个别代一般(或以一般代个别)、以特殊代普遍等。
高中语文论述类文本知识点总结
高中语文论述类文本知识点总结高中语文论述类文章是高中语文考试中的重头戏，也是很多学生比较头疼的考试内容，因此了解其知识点也是非常重要的。
本文将对高中语文论述类文章的知识点进行总结和讲解。
一、论述文的基本要素论述文的基本要素主要由题目、中心思想、论据和结论四部分组成。
题目是论述文的标题，是文本话题和讨论的中心；中心思想是论述文的核心，是作者想要表达的主要观点；论据是对主题进行探讨和说明的依据；结论是作者对主题做出的判断或总结，也是整篇文章的归宿。
二、论述文的写作方法1.逻辑关系的使用论述文的正确撰写需要严谨的逻辑关系。
一般有2种逻辑关系，即因果关系和对比关系。
因果关系指的是事件之间的因、果、条件、结果、措施等之间的关系，它告诉我们各个事物之间的相互作用关系；对比关系指的是在文章中使用对比的手法，突出不同事物之间的差异和互补关系，从而达到更直观、更生动的表达。
2.说理的启发思维论述文的写作是一种说理的过程。
在表达观点时需要充分说明问题，通过有要有据有理的方式进行分析，让读者了解观点的真伪。
在说理的过程中需要启发读者的思维，引领读者对问题的深入思考。
3.点线结合的表达方式点线结合是一种比喻的表达方式，将复杂的观点用形象生动、幽默的比喻进行表达，使读者更容易理解作者想要表达的意思。
这种表达方式在文章中被广泛应用，可以更好地将观点进行传递。
三、文本修辞手法的运用1.比喻比喻是一种广泛应用于论述文中的修辞手法，即用一种事物来形容另一种事物，突出两种事物的共性和相似之处，增强表达的效果。
通过比喻可以达到更深入的理解和揭示文章的隐藏含义。
2.排比排比是一种表达方式，通过重复使用同种语法结构，让作者的观点更加明晰，增强语言的力度。
排比的语言效果可以使文章显得华丽而有力，增强阅读的体验感。
3.对比对比是一种表达手法，并不是只有比喻才有对比，对比也是一种非常常见的修辞手法。
通过对比两种事物的异同从而突出文章的论点。
对比的使用可以增强文章的文化色彩和表达的深度。
高中语文论述类文本知识点
高中语文论述类文本知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!高中语文论述类文本知识点对论述类文本阅读的考查，高考采用选择题的形式(全国卷)，面对颇有点文字游戏的选择题，不少考生心生畏惧，答案正确率不高;或者做对了，耗时却很长。
高中语文知识点大全-论述类文本阅读
论述类文本阅读【考点讲解】一、《课标》要求阅读中外论述类文本。
了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。
阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。
考查材料为论述类文章，理解文中重要概念和句子、筛选并整合文中的信息、归纳内容要点等为考查热点。
客观选择题为重要考查形式。
二、考查形式选择题、简答题兼有，课标卷一直采用客观选择题的形式，一般设3个题目，以单选为主，部分自主命题卷采用“选择题+简答题”的题型。
三、考点讲解（一）理解，能力层级为B级。
1．理解文中重要概念的含义“重要概念”是指那些含义丰富、深刻，能够蕴含文章重要思想、体现作者观点态度的概念。
通常指：①体现全文主旨的关键概念；②体现作者意图或感情倾向的概念；③重点代词的指代内容；④有深层含义的词语；⑤有具体语境义的词语；⑥内涵上容易混淆的词语。
理解重要概念的含义，往往是指理解其深层内涵、隐含义和语境义。
2．理解文中重要句子的含义“重要句子”是指对语段、意义层次、篇章结构等的内容或形式起着决定性作用的句子。
主要包括：①从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句，能揭示文章题旨或主旨（文眼）、概括段意的句子。
②从结构上说，指能领起后文或收束前文的句子，能承前启后的过渡句。
③从表达方式上说，指那些比较含蓄的、有深层含意的语句。
④从修辞上说，指运用了比喻、对比、象征等手法的句子。
⑤从位置上说，指段首的观点性、提示性或引导性的句子，段末的总结性、论断性的句子。
（二）分析综合，能力层级为C级。
1．筛选并整合文中的信息“文中的信息”是指文中的文句及其所表达的内容，多是作者在文中所传达或阐述的事实、知识、理论、观点或设想等。
所谓“筛选”，就是根据题目要求，经过辨别，把相关的信息提取出来；所谓“整合”，就是在提取信息的基础上，根据题目要求分类，再用准确的语言条理化、清晰化、概括化和简洁化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
论述类文本知识点总结
《考试大纲》对本部分的要求是“阅读一般论述类文章”。
涉及此要求的共有六个考点：“理解文中重要概念的含义”，“理解文中重要句子的含意”，‘筛选并整合文中的信息”“分析文章结构，把握文章思路”“归纳内容要点，概括中心意思”“分析概括作者在文中的观点态度”。
论述类文章指的就是社会科学类文章，其阅读目的并不是为了弄清楚这些知识本身，而是借助语文的学习方法和规律，完成阅读理解的任务。
考试命题注重人文科学知识的传播。
六个考点具体要求如下：
1．理解
①理解文中重要词语的含义。
②理解文中重要句子的含意。
2．分析综合
①筛选并整合文中的信息。
②分析文章结构，把握文章思路。
③归纳内容要点，概括中心意思。
④分析概括作者在文中的观点态度。
常见考法
从近年来各类语文试题来看，论述类文章阅读设置题目大多以客观题形式出现，根据试卷变短的要求，阅读题多是三四道。
从题目情况看，命题人所遵循的命题思路一直是“解释语意--筛选信息--信息加工”。
一般，论述类文章篇幅不会太长，内容也不会太深奥，主要立足于文化视角，又特别关注文化的民族性、传统性、地域性，极具时代色彩。
从题型来看，保持了稳定性。
误区提醒
阅读一般论述类文章作答的三个步骤
第一步，勾画要点，运用指代，读懂原文。
学会快速的遵路阅读。
看整篇文章要看明白作者的思路，看一篇文章要看它怎样开头的。
考试就是考同学们有没有看懂作者的思路，同学们平时要下功夫，争取看一遍就了解作者的思路。
“答案就在文章中”是解读科学文客观题必须坚持的基本原则。
第二步，审析题干，确定区间，辨别筛选在对作品整体理解的基础上，根据整体认知所获得的印象，按题意要求，让试题备选项中的关键词句迅捷回到原文的信息源中，扣紧文本，找到相应语段位置、相关语境，洞察幽微，辨识细节，追踪筛选。
“定位对比”，相互印证。
或求同，或求异，或求正，或求反，逐项审查排除题目设置的干扰项，从而找到符合题意的答案。
针对试题，尤其是选项，
到原文中找相关语句。
这是非常关键的一个环节，切不可忽视。
第三步，对照原文，分析选项，得出答案。
把选项和在原文中找到的相关语句进行比较，做出准确的判断和选择。