幼儿卫生保健的概念和意义
幼儿园卫生保健
一、卫生
5、保育老师在幼儿午睡时不能离开幼儿，也不能睡觉，要 随时观察幼儿情况，检查幼儿手中有无小玩具、石头等物 品，有无发热、咳嗽、呕吐等症状，如有发热幼儿，要立 即和家长取得联系，以便尽快就诊。幼儿蹬被子要及时盖 好，让幼儿养成正确的睡眠姿势，脸朝上睡. 6、班级老师在全天内要认真观察幼儿健康状况，及时和家 长联系沟通，并做好交接班记录
三、消毒
4、化学消毒法： （1）、化学消毒剂分为固体、液体和气体三种 （2）、我们常用的一般是84消毒液，通常消毒比例为1：50， 可用于空气消毒、物品消毒 5、热力消毒法 (1)、煮沸。此法简单易行，杀菌能力比较强。适用于食物、 食具、 金属及玻璃制品，棉织品等耐热物品的消毒。消毒前要先将 物品洗 涮干净，水面要漫过被消毒物品，水开时开始计算时间，一 般为15-30分钟为宜。 (2)、消毒柜。将洗净的餐具、杯子和毛巾放进消毒柜进行消 毒。
三、健康
3.紫外线灯消毒法： 紫外线是一种低能量的电磁辐射，它可通过对微 生物的照射，使其细胞内成分发生化学变化而死亡。一 般低温微生物对紫外线敏感。 使用紫外线消毒灯的注意事项： （1）每周擦拭灯管表面一次，除去灯管上面的灰尘，以减 少其对紫外线穿 透力的影响。 （2)紫外线灯照射时，门窗必须紧闭，消毒结束要开窗通气。 （人不能呆 在紫外线灯下)
三、健康
三、健康
• 4、桌椅每周清洗一次，每天用84消毒液水溶液擦洗两次， 保持桌椅整洁。 • 5、地面、厕所每天拖、冲洗，每天用消毒液拖地消毒二 次 • 6、每周一、三紫外线灯消毒。 • 7、一周填写一次紫外线累计时。 • 8、图书一周暴晒一次。
三、健康
常见物品消毒方法记录
三、健康
• • • • • • • • （二）环境卫生消毒： 1、保洁组人员要对楼梯扶手每日用84消毒液水 溶液擦洗三次，随时保持幼儿园环境卫生，坚持 每天一小扫、每周一大扫。教室午休室紫外线消毒。 2、实行分片包干，定班定点，定期抽查，每周进 行卫生检查。 3、经常保持室内空气流通，阳光充足开窗通风换 气。
幼儿园健康成长：幼儿园卫生保健教育方案
幼儿园健康成长：幼儿园卫生保健教育方案一、概述在幼儿园阶段，对幼儿进行卫生保健教育具有非常重要的意义。
幼儿期是人生中最重要的发育期之一，良好的卫生习惯对幼儿的身心健康成长至关重要。
建立一套完善的幼儿园卫生保健教育方案，对幼儿的健康成长至关重要。
二、卫生保健教育方案的重要性1. 建立正确的卫生观念在幼儿园阶段，通过卫生保健教育方案，可以帮助幼儿建立起正确的卫生观念。
通过学习洗手、使用洗手间的正确方式，可以帮助幼儿养成健康的生活习惯。
2. 预防传染病幼儿园是一个集体生活的环境，因此传染病防控成为一项重要的任务。
卫生保健教育方案可以加强幼儿的卫生意识，减少传染病的发生和传播。
3. 培养自理能力卫生保健教育方案可以促进幼儿的自理能力的培养。
通过教育幼儿如何正确刷牙、洗澡等卫生习惯，可以帮助幼儿逐渐学会自理，为其未来的生活打下基础。
三、幼儿园卫生保健教育方案的内容1. 卫生常识教育通过图画、游戏等形式，向幼儿传授卫生知识，比如何时需要洗手、饮食卫生、疾病预防等内容。
2. 体验式学习让幼儿亲身体验清洁卫生的乐趣，例如组织他们一起做手工、动手清洁卫生。
3. 视听教育利用多媒体资源，播放相关卫生保健教育视瓶，吸引幼儿的注意力，加深他们对卫生保健知识的理解。
四、对幼儿园卫生保健教育方案的个人观点和理解1. 重视实践卫生保健教育方案中应该注重幼儿的实际操作，通过实际体验来加深对卫生保健知识的理解，使幼儿们从小树立正确的卫生观念。
2. 增加趣味性在教育幼儿卫生保健知识的过程中，应该注意增加趣味性，比如通过游戏、竞赛等形式，让幼儿在快乐的氛围中学习卫生知识。
3. 培养团队意识在幼儿园卫生保健教育方案中，可以通过小组活动等形式，让幼儿学会团队合作，共同保持卫生，培养他们的团队意识。
五、总结幼儿园卫生保健教育方案对幼儿的健康成长至关重要。
通过正确的卫生保健教育方案，可以帮助幼儿建立正确的卫生观念，预防传染病，培养自理能力。
中职幼儿卫生保健-完整版教学讲义全
幼儿卫生保健绪论一、幼儿卫生保健的概念和意义：幼儿卫生保健是一门研究如何保护和增进幼儿健康的学科。
幼儿卫生保健与幼儿教育学、幼儿心理学及幼儿园的各领域活动都有着密切的联系，它既为这些学科提供生理上的科学依据，又是职业学校幼教专业的一门专业基础课，对于幼教专业学生将来在幼教岗位上做好幼儿的保育教育工作，都具有十分重要的意义。
幼儿卫生保健的研究涉及到多个学科领域，所采用的研究方法有哪些呢？二、学习幼儿卫生保健的方法：1、调查法，它是经典的研究方法，通过体检、访问、交谈、问卷等手段。
对大量调查资料进行统计分析，来了解幼儿身心变化规律和心理行为问题的发生率，探讨问题发生的原因，为幼儿卫生保健提供科学依据。
2、观察法，是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
3、实验法，是依据一定的理论假设，在严格控制各种有关因素的条件下，对研究对象施加目的性实验干预，以了解其干预效果的一类方法。
4、比较法，是通过观察、分析，找出研究对象的相同点和不同点，它是认识事物的一种基本方法。
总之学习本学科必须遵循理论联系实际的原则，在掌握学科基本知识的基础上，通过活动课和有计划地到幼儿园见习、实习，丰富感性认识，加强对理性知识的理解，注重技能技巧的培养和训练，以提高学生的动手能力、应变能力和运用所学知识解决实际问题的能力。
同时，要求学生在未来的工作中，能自觉跟上社会发展形势，不断更新教育理念和幼儿卫生保健的知识，模地遵守各项规章制度，主动养成良好的个人卫生习惯，为幼儿树立模仿学习的榜样.学生对幼儿卫生保健的概念、中西方发展的历史和学习的意义理解较透彻，也能明白学习这门学科的重要性，但对学好这门学科对学好其它专业理论课程的指导意义还有待于进一步加强认识和理解。
第一章幼儿生理特点及卫生保健第一节奇妙的人体一、人体的基本形态人体从外形上可分为头、颈、躯干和四肢四部分。
幼儿园卫生保健教育课程
幼儿园卫生保健教育课程一、引言卫生保健教育是幼儿园教育中非常重要的一环，可以提高幼儿的身体卫生和健康水平，有助于增强幼儿的自我保护和应对能力，同时也能够帮助幼儿培养健康的生活方式，鼓励幼儿积极参与身体锻炼和健康活动。
在幼儿园中，卫生保健教育可以通过多种方式进行，包括课堂教学、生活实践和游戏等，从而实现知识传授和实践教育的有机结合，让幼儿更好地掌握卫生保健知识。
二、卫生保健教育的意义1. 提高幼儿身体健康水平幼儿期是身体发育和免疫系统发育的关键时期，如果在这一时期加强卫生保健教育，能够有效地降低幼儿的感染率，提高免疫力和身体素质，从而让幼儿更加健康。
2. 增强幼儿的自我保护和应对能力幼儿园卫生保健教育强调的不仅是健康知识的传授，还包括如何应对疾病和保护自己的方法。
如果能够让幼儿通过学习和实践，掌握自我保护和应对措施，那么当他们面临突发疾病时就能够更好地自我保护。
3. 帮助幼儿培养健康的生活方式卫生保健教育不仅教会幼儿如何保护自己，还可以鼓励幼儿积极参与身体锻炼和健康活动，从而培养健康的生活方式。
如果幼儿能够在幼儿园时期内养成好的饮食和运动习惯，那么以后也会更容易保持健康的生活方式。
4. 增加幼儿的亲近感和信任感卫生保健教育课程可以通过多种方式进行，包括课堂教学、生活实践和游戏等。
这些活动能够增加幼儿和教师之间的亲近感和信任感，让幼儿更加愿意听取教师的意见和建议，学习和掌握相关知识和技能。
三、卫生保健教育课程内容1. 个人卫生保健个人卫生保健是所有幼儿园卫生保健教育课程中最基本的内容。
包括日常的个人清洁、牙齿护理、洗手等方面。
这些知识可以通过简单的课堂讲解和生活实践来传授给幼儿。
此外，可以邀请牙医或口腔医生到幼儿园，为幼儿进行口腔卫生保健知识的普及教育。
2. 饮食健康饮食健康是保证幼儿健康成长的重要因素。
幼儿园可以通过组织多样化的食谱、食品安全监管和营养教育等方式对幼儿进行饮食健康教育。
对于一些不良的饮食习惯，如暴饮暴食等，还可以通过相应的游戏活动或模拟场景进行教育。
幼儿园卫生保健 (2)
幼儿园卫生保健引言幼儿园卫生保健是保障幼儿健康成长的重要环节，它涉及到了卫生环境、饮食营养、疾病预防等方面。
本文将重点介绍幼儿园卫生保健的重要性以及在幼儿园中需要注意的卫生保健事项。
幼儿园卫生保健的重要性幼儿园阶段是孩子们身体和智力发展的关键时期，良好的卫生保健措施对于幼儿的健康成长至关重要。
以下是幼儿园卫生保健的重要性：预防疾病传播幼儿在集体生活中容易感染各类传染病，如感冒、腹泻等。
通过加强卫生保健工作，可以有效地预防这些疾病的传播，保护幼儿的健康。
提供安全环境幼儿园应提供安全、整洁的环境，避免幼儿接触到有害物质，防止幼儿发生意外事故。
卫生保健措施可以保障幼儿在幼儿园内的安全。
培养健康习惯通过教育，幼儿园可以培养幼儿正确的卫生习惯，如勤洗手、咳嗽时遮住口鼻等。
良好的卫生习惯对于幼儿的自我保护和身体健康有着重要的影响。
幼儿园卫生保健事项清洁环境幼儿园应保持室内外环境的清洁卫生，包括地面、桌椅、玩具等的清洁和消毒。
定期对幼儿园进行整体的清洁和通风，保持室内空气的新鲜。
饮食健康幼儿园应提供均衡营养的饮食，合理搭配各类食物，保证幼儿获得足够的营养。
食材的选择应注意食品安全，确保食物的新鲜和卫生。
疾病预防幼儿园应制定健康档案制度，记录幼儿的健康状况、疫苗接种情况等。
对于幼儿园中出现的传染病疫情，应及时采取措施防止疾病的扩散。
个人卫生幼儿应养成良好的个人卫生习惯，包括勤洗手、保持口齿清洁等。
幼儿园应提供洗手间和卫生设施，并定期教育幼儿正确的卫生习惯。
结论幼儿园卫生保健是保障幼儿健康成长的重要工作。
通过加强卫生保健措施，可以预防疾病的传播，提供安全的环境，同时培养幼儿健康的生活习惯。
幼儿园和家长应共同努力，共同营造健康、安全的成长环境，为幼儿的健康奠定坚实的基础。
以上就是幼儿园卫生保健的相关内容，希望对您有所帮助。
卫生保健知识培训内容幼儿园
跟踪督查
整改完成后，要进行跟踪督查，确保 整改措施得到有效落实，防止问题再 次出现。
整改措施
对检查中发现的问题，要立即采取措 施进行整改，如维修设备、加强清洁 消毒、补充消防设施等，确保问题得 到及时解决。
应急预案制定和演练活动组织
应急预案制定
根据幼儿园可能面临的各种安全风险，制定完善的应急预案，包括应急组织、通 讯联络、现场处置、医疗救护、安全防护等方面的内容。
按照计划免疫程序，及时为幼 儿接种疫苗，提高免疫力。
意外伤害预防与处理方法
创设安全环境
对幼儿园设施进行安全检查， 消除安全隐患。
加强安全教育
教育幼儿遵守安全规则，不随 意离开集体，不接触危险物品 。
急救措施培训
对幼儿园教职工进行急救知识 培训，掌握基本急救技能。
及时送医治疗
发生意外伤害时，及时通知家 长并送医治疗，做好后续跟进
工作。
03
良好生活习惯培养及实践指导
规律作息时间安排建议
确定每日固定的起床、用餐、 午休和就寝时间，帮助幼儿建 立稳定的生物钟。
合理安排学习和游戏时间，保 证幼儿有充足的休息和娱乐。
家长和教师应以身作则，遵循 作息时间表，为幼儿树立榜样 。
健康饮食习惯培养技巧
01
鼓励幼儿多样化饮食， 摄入适量的蔬菜、水果 、全谷类和优质蛋白质 。
05
环境卫生整治与消毒操作规范
幼儿园环境卫生要求概述
保持室内外环境整洁、干燥，定期清 理垃圾和积水。
定期对幼儿园内的公共设施和玩具进 行清洗和消毒。
确保空气流通，每日定时开窗通风， 保持室内空气清新。
严格管理幼儿园内的宠物和动物，防 止疾病传播。
日常清洁消毒操作流程指南
幼儿园卫生保健制度
幼儿园卫生保健制度幼儿园卫生保健制度是指为了保障幼儿身心健康，提供良好的学习和生活环境，幼儿园所制定并执行的一系列卫生保健规定和措施。
幼儿园作为孩子们的第二个家，卫生保健工作的重要性不言而喻。
以下是我对幼儿园卫生保健制度的一些思考。
首先，幼儿园应建立完善的健康管理制度。
幼儿园需要根据幼儿身体发育的特点，制定相应的身体检查和健康评估标准。
同时，应建立健康档案，定期对幼儿进行体格检查，并记录幼儿的健康状况和成长发育情况。
此外，幼儿园还需要加强对幼儿的日常卫生管理，包括定期洗澡、剪指甲、清洁口腔等，以保证幼儿的身体健康。
其次，幼儿园要注重环境的卫生保洁工作。
幼儿园的教室、卫生间、饭厅等场所应保持清洁、整洁，确保空气新鲜，避免病原微生物滋生和传播。
幼儿园应制定周密的保洁计划，明确卫生保洁工作的责任人和任务。
此外，还应定期对教室和公共区域进行除菌消毒，维持良好的卫生状况。
除了日常的卫生保洁工作，幼儿园还应加强疫情防控工作。
特别是在流行病季节，幼儿园要做好疫情监测和防控措施，如开展疫情排查、加强通风换气、提升人员卫生意识等，以预防疾病的传播和扩散。
幼儿园还应与相关的医疗机构建立紧密的合作关系，及时获取疫情和健康知识，以保障幼儿的健康安全。
另外，幼儿园的食品安全也是卫生保健工作中的重要方面。
幼儿园应制定食品安全管理制度，明确食品采购、加工、储存和配餐等环节的质量监控要求。
幼儿园还应加强食品卫生宣传教育，提高幼儿和家长的食品安全意识，共同保障幼儿的饮食安全。
最后，幼儿园还应开展健康教育活动，培养幼儿良好的卫生习惯和自我保健能力。
这包括教育幼儿正确洗手、保持个人卫生、合理饮食等方面的知识和技能。
通过多样化的健康教育活动，幼儿园可以帮助幼儿树立正确的健康观念，形成良好的生活习惯。
综上所述，幼儿园卫生保健制度在保障幼儿身心健康、提供良好的学习和生活环境方面起着重要作用。
幼儿园应建立完善的健康管理制度，注重环境的卫生保洁工作，加强疫情防控和食品安全管理，开展健康教育活动，共同促进幼儿的健康成长。
幼儿园的卫生保健制度
幼儿园的卫生保健制度幼儿园是儿童在成长过程中的重要环节，卫生保健是幼儿园教育不可或缺的组成部分。
幼儿园的卫生保健制度，旨在保障幼儿的身体健康，预防疾病的发生，提升幼儿园教育的质量。
下面将详细介绍幼儿园卫生保健制度的相关内容。
一、幼儿园卫生保健制度的意义幼儿园卫生保健制度是为了确保幼儿的健康不受任何威胁，为幼儿的身体、心理健康提供保障。
卫生保健制度涉及到幼儿园的各个方面，如环境卫生、人员卫生、食品卫生等。
通过卫生保健制度的完善，可以降低疾病和意外事故的发生率，提升幼儿园的安全和卫生水平，保障幼儿的生命和健康。
二、幼儿园卫生保健制度的内容1. 环境卫生制度幼儿园是儿童学习和生活的场所，环境的卫生状况直接关系到幼儿的身体健康。
因此，幼儿园应严格遵守环境卫生管理制度，保持幼儿园内的整洁、干净、卫生。
具体措施包括：(1) 幼儿园要统一规划布局，确保通风良好、明亮整洁；(2) 幼儿园要配备专门的清洁人员，定期做好环境清洁、消毒；(3) 幼儿园要加强环境监测，检测空气质量、噪音、辐射等环境指标，及时排查、处理问题。
2. 人员卫生制度幼儿园的工作人员是幼儿重要的教育和照顾对象，也是幼儿园卫生保健的主要责任人。
因此，幼儿园应建立完善的人员卫生制度，确保工作人员的身体健康，预防工作人员对幼儿的交叉感染。
具体措施包括：(1) 幼儿园要建立健康档案，记录工作人员的健康情况，定期体检；(2) 工作人员要保持良好的卫生习惯，穿戴卫生整洁的工作服和鞋子，勤洗手；(3) 幼儿园要强化卫生教育，提高工作人员对卫生保健的认识和意识。
3. 食品卫生制度营养良好的食物对幼儿的成长发育至关重要，但同时也可能成为传染疾病的源头。
因此，幼儿园应加强食品卫生管理，确保食品的安全、营养和适口性。
具体措施包括：(1) 幼儿园要使用新鲜、优质、卫生的食材，购买前要进行检验审批；(2) 幼儿园要制定餐饮操作规程，确保烹饪、配餐过程中卫生和安全；(3) 幼儿园要定期检测食品品质和安全，确保符合国家卫生标准。
一、学前儿童卫生与保健第一课
（二）学前儿童保育工作的基本内容：
• 1.为学前儿童提供良好的生活，学习环境 • 2.做好学前儿童日常生活的保育工作 • 3.做好学习活动中的保育工作 • 4.做好疾病预防和营养保健工作 • 5.安全防护和安全教育工作 • 6.积极锻炼学前儿童的身体 • 7.做好特殊学前儿童的保育工作
（三）学前儿童保育工作的实施，应注意 哪些方面：
• 研究学前儿童机体发育的一般特点和规律，探寻 影响学前儿童健康的各种因素，提出相应的卫生 要求和保育措施，为学前儿童创造良好环境，促 进学前儿童健康成长，以贯彻国家教育方针。
三、学前儿童卫生保健的意义
•1.有助于提高学前儿童的健康水平 •2.有助于提高幼儿教师的保健水平
本课程遵循的的基本理念：
• 自然环境：包括阳光、空气、水、气候、地理等是人类 赖以生存的物质基础，是人类健康的根本。
• 社会环境：学前儿童接触的社会环境。主要有家庭、托 幼机构、社区。
（二）饮食与营养因素 • 营养是一切生命过程的物质基础。
（三）卫生与医疗因素
• 主要指社会医疗设施和制度的完善状况，是社会 为保护人们的健康，防治疾病提供的预防服务、 保健服务、医疗服务和康复服务。 • 我国已基本形成了一个儿童保健的网络系统，为 我国儿童的健康发展提供了良好的社会保障。
二、影响学前儿童健康的主要因素
• 世界卫生组织经研究提出影响个人健康和寿命有 五大因素：
• ①环境因素 • ②饮食与营养因素 • ③卫生与医疗因素 • ④行为与生活方式因素 • ⑤生物学因素
（一）环境因素
• 环境因素指从人为主体的外部世界或说围绕人们的所有 客观事物的总和，包括自然环境和社会环境。
• ③在对学前儿童进行保育的过程中还应考虑身体保育和心理保育的结合，只有 将这两者有机地结合起来，才能真正有效地维护和增进学前儿童的健康。
幼儿园卫生保健的内容
幼儿园卫生保健的内容幼儿园卫生保健。
幼儿园是儿童成长的重要阶段，卫生保健工作显得尤为重要。
幼儿园卫生保健工作的质量直接关系到幼儿的健康成长和教育质量。
因此，加强幼儿园卫生保健工作，提高幼儿园卫生保健水平，对于促进幼儿的身心健康、提高幼儿园教育质量具有重要意义。
首先，幼儿园卫生保健工作要做好环境卫生管理。
幼儿园是孩子们学习、生活的地方，环境卫生的好坏直接关系到孩子们的健康。
因此，幼儿园要定期对教室、活动室、卫生间等场所进行清洁消毒，保持室内空气清新，保障孩子们的健康。
同时，要加强对饮用水、食品的监管，确保食品安全，防止食品中毒事件的发生。
其次，幼儿园卫生保健工作要做好幼儿个人卫生习惯的培养。
幼儿是生活在集体中的，个人卫生习惯的养成对于预防传染病有着重要的作用。
因此，幼儿园要教育幼儿养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、不随地吐痰、不随地大小便等，培养幼儿良好的个人卫生习惯，预防传染病的发生。
再次，幼儿园卫生保健工作要做好健康教育工作。
幼儿是成长中的孩子，他们对于健康知识的认知能力有限，因此，幼儿园要通过各种形式的健康教育活动，向幼儿传授健康知识，使幼儿了解如何保护自己的健康，预防常见传染病的发生，提高幼儿的健康意识和自我保护能力。
最后，幼儿园卫生保健工作要做好传染病的防控。
传染病是儿童园中常见的疾病之一，因此，幼儿园要做好传染病的预防和控制工作。
一旦发现有幼儿出现传染病症状，要及时隔离治疗，通知家长，并做好相关的消毒工作，防止传染病的扩散。
总之，幼儿园卫生保健工作是非常重要的，关系到幼儿的健康和教育质量。
只有加强幼儿园卫生保健工作，提高卫生保健水平，才能更好地保障幼儿的健康成长，提高幼儿园教育质量。
希望各位幼儿园工作人员能够重视幼儿园卫生保健工作，共同为幼儿的健康成长努力。
幼儿园卫生保健工作的意义
幼儿园卫生保健工作的意义
幼儿园是学前儿童生活、学习的重要场所，一直备受社会、家长的关注。
而“健康”又是家长尤为重视的方面，因此，加强幼儿园卫生保健工作的管理则具有不可忽视的重要性。
（一）保证幼儿健康和谐发展
幼儿园的教育对象主要是3～6周岁的幼儿。
在生理方面，这一阶段的幼儿正处身体各个组织、器官生长发育的快速时期，但各项发育都处于不完善阶段，对环境的适应能力和抵抗能力相对而言比较弱，容易受到外界条件的影响；在心理方面，好奇、好动是这一年龄段的标志性特点，拥有强烈渴望探索外界一切事物的好奇心，但局限于自我的行为能力和控制能力，容易发生意外伤害事件。
因此，在幼儿园实行的卫生保健工作就显得尤为重要，其根据幼儿身心发育发展特点，采取科学规范的保健措施，为幼儿营造健康良好的生活、学习环境提供强有力的保障。
（二）保证幼儿园保教工作的顺利开展
为确保幼儿园的保教工作能够顺利有效地开展，杜绝伤害幼儿身心健康的事件发生，幼儿园的管理者、教职工应把保护幼儿的人身安全、身心健康放在工作的首位。
《托儿所幼儿园卫生保健工作管理办法》及《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》等一系列文件，从国家层面高度明确强调幼儿园卫生保健工作的重要性以及在幼儿园管理工作中的重要地位。
同时《幼儿
园工作规程》也指出，幼儿园教育应当坚持保教与教育相结合的原则，即保教结合。
幼儿园教育常常是从保育开始的，教师总是先教幼儿最基本的生活常识，如吃饭、穿衣、大小便。
通过学习基本的生活常识，幼儿学会了生活技能，也掌握了相应的健康知识，才能为幼儿往后参与多领域的教育活动的展开奠定身体基础。
幼儿卫生保健的概念和意义
幼⼉卫⽣保健的概念和意义1.幼⼉卫⽣保健的概念和意义幼⼉卫⽣保健是⼀门研究如何和增进幼⼉健康的学科。
它的任务是讲述幼⼉解剖⽣理特点，幼⼉⽣长发育规律，幼⼉⼼理卫⽣及其与教育、⽣活环境之间的相互关系，探寻影响幼⼉健康的多种因素，提出增进幼⼉健康、促进幼⼉正常⽣长发育的卫⽣要求和保健措施，为幼⼉创造良好的学习和⽣活环境，为幼⼉⾝⼼健康发展打下良好的基础。
2.幼⼉卫⽣保健的学习⽅法1调查法2观察法3实验法4⽐较法3调查法：它是经典的研究⽅法，通过体检、访问、交谈、问卷等⼿段，对⼤量调查资料进⾏统计分析，来了解幼⼉⾝⼼变化规律和⼼理⾏为问题的发⽣率，探讨问题发⽣的原因，为幼⼉卫⽣保健提供科学依据。
4.观察法：观察法是指研究者根据⼀定的研究⽬的、研究提纲表，⽤⾃⼰的感官和辅助⼯具去直接观察被研究对象，从⽽获得资料的⼀种⽅法。
观察法分两种：⼀种⾃然观察，即在不加控制的⾃然状态下对幼⼉的⾏为进⾏观察，如在家庭或幼⼉园幼⼉进⾏直接观察，也可借助录像、化验室检查等⼿段进⾏间接观察。
⼆是控制观察，即控制被观察者的条件，或对其作某种处理，以观察幼⼉的⾏为反应或变化，如给孩⼦提供⼀定的玩具和游戏情景，再观察他们的合作性与利他性。
5.⼈体的基本形态⼈体从外形上可分为头、颈、躯⼲和四肢6.⼈体的基本结构1细胞2组织（1上⽪组织2结缔组织3肌⾁组织4神经组织）3器官4系统器官：器官是指不同组织经发育分化，并相互结合构成特定形态和特定功能的结构。
7.⼈体的基本⽣理特征：新陈代谢是⼈体与外界环境之间的物质和能量的交换，以及⼈体内物质和能量的转变过程。
⼈体内物质和能量的转变过程，也是⼈体⾃我更新的过程。
它是⽣命存在的必要条件，也是各细胞、组织、器官⽣理活动的基础。
新陈代谢包括同化作⽤和异化作⽤。
同化作⽤指⼈体不断从外界环境摄取营养物质，把它转化成机体⾃⾝的物质并贮存能量异化作⽤是指机体把⾃⾝的物质不断进⾏分解，把分解产⽣的废物排出体外，并在物质分解时释放能量，供机体⽣命活动的需要8.运动系统:由⾻、⾻连结和⾻髓肌组成。
幼儿园卫生保健教育活动
幼儿园卫生保健教育活动幼儿园是孩子们学习、成长的地方，为了保障幼儿们的健康成长，卫生保健教育活动在幼儿园中显得尤为重要。
本文将介绍幼儿园卫生保健教育活动的重要性，内容安排和实施方法。
卫生保健教育活动的重要性幼儿园卫生保健教育活动对幼儿的健康成长有着重要的促进作用。
首先，通过卫生保健教育活动，幼儿可以掌握正确的卫生保健知识，养成良好的卫生习惯，保护自己的健康。
其次，通过亲身参与各类卫生保健活动，幼儿可以增强自我保健意识，锻炼自理能力，提高卫生保健能力。
最后，卫生保健教育活动可以教会幼儿如何预防常见疾病，提高免疫力，减少疾病传播，实现预防为主、综合施策的目标。
内容安排和实施方法1.环境卫生教育环境卫生教育是幼儿园卫生保健教育活动的重要组成部分。
在环境卫生教育中，可以通过展示环境卫生的重要性、绘本故事、亲近自然、实地清洁等形式，让幼儿认识到保持环境卫生的重要性，培养幼儿的爱护环境的意识。
2.个人卫生教育个人卫生教育是幼儿园卫生保健教育活动的核心内容之一。
通过教育幼儿正确的洗手方法、保持口腔卫生、定期理发、常换内衣等生活习惯，培养幼儿的卫生自理能力，降低各类传染病发生的可能性。
3.饮食卫生教育饮食卫生教育是幼儿园卫生保健教育活动的另一重要组成部分。
通过组织饮食卫生知识的讲座、营养午餐、餐前洗手等活动，教育幼儿养成良好的饮食习惯，选择健康的食物，合理搭配膳食，增强身体免疫力，预防肠胃等疾病的发生。
4.安全卫生教育安全卫生教育是幼儿园卫生保健教育活动的重要环节。
通过开展安全卫生主题班会、安全演练、急救知识普及等活动，培养幼儿的安全意识，提高遇到危险时的应急能力，保障幼儿在幼儿园生活和学习中的安全。
总结幼儿园卫生保健教育活动是保障幼儿健康成长的重要途径。
通过环境卫生教育、个人卫生教育、饮食卫生教育和安全卫生教育等多种形式的活动，培养幼儿的卫生保健意识，养成良好的卫生习惯，提高抵抗疾病的能力，为幼儿的健康成长打下坚实的基础。
幼儿园卫生保健知识
幼儿园教室、寝室等场所应保持 空气流通，每日至少开窗通风2
次，每次不少于30分钟。
采光良好的环境有利于幼儿健康 成长，教室、寝室等场所应有充 足的自然光线，避免阴暗潮湿。
在使用空调、暖气等设备时，也 要注意定期开窗通风，保持空气
新鲜。
垃圾分类与处理
教育幼儿养成垃圾分类的好习惯， 设置分类垃圾桶，引导幼儿将垃
强调洗手的重要性
教育幼儿养成饭前便后、接触公共物 品后、户外活动后等关键时刻洗手的 习惯。
不随地吐痰和乱扔垃圾教育
01
02
03
引导正确行为
教育幼儿将痰吐在纸巾或 手帕中，不乱扔果皮、纸 屑等垃圾。
树立榜样作用
老师要以身作则，不随地 吐痰、乱扔垃圾，为幼儿 树立良好榜样。
开展实践活动
组织幼儿参加环保实践活 动，如捡垃圾、垃圾分类 等，增强环保意识。
通过积极的互动和合作，增强师生之 间的信任和默契，让孩子更加愿意与 老师分享自己的心事和困惑。
尊重每个孩子的个性和差异，关注他 们的需求和感受，让孩子感受到被重 视和尊重。
关注孩子情绪变化，及时沟通引导
教师要密切观察孩子的情绪变化，及时发现孩子是否存在焦虑、抑郁、孤独等不良情绪。
对于孩子的不良情绪，教师要及时与孩子进行沟通，了解他们的内心感受和想法，给予积极 的引导和支持。
重要性
幼儿期是身体和智力发展的关键时 期，良好的卫生保健环境对幼儿的 成长至关重要。
幼儿园卫生保健目标
保障幼儿身心健康， 预防疾病。
促进幼儿全面发展， 提高幼儿综合素质。
培养幼儿良好的卫生 习惯和生活习惯。
相关法规及政策
《中华人民共和国母婴保健法》 《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》
幼儿园卫生保健教育的意义与实践
幼儿园卫生保健教育的意义与实践幼儿园作为儿童教育的第一站，其卫生保健教育是非常重要的一环。
幼儿园卫生保健教育具有多方面的意义和目的，其中包括：促进儿童身心健康发展，防范和控制疾病传播，培养良好的卫生习惯和安全意识，提高家长的卫生保健意识，推进国家卫生事业的发展，等等。
因此，幼儿园应该为卫生保健教育准备一个良好的实践体系和教学内容，以实现上述目标。
一、促进儿童身心健康发展幼儿期是儿童生命中最为关键的时期之一，婴幼儿时期的营养、卫生等方面的影响会对后期的体格、智力、情感等多方面产生深远的影响。
因此，幼儿园应该在卫生保健教育方面大力投入，在幼儿园保健领域发挥积极的作用。
如有条件，可以设立专业的医务室、保健室，聘请专业医生执行幼儿卫生保健咨询服务工作，为幼儿的身心发展提供快速和科学的保障。
同时幼儿园应加强环境卫生管理，定期清洁卫生，消毒餐具和床上用品，这样可以减少儿童疾病的传播。
二、防范和控制疾病传播在幼儿园中，很容易发生流行病的发生，如呼吸道疾病、皮肤病、肠胃病等。
因此，幼儿园应该切实采取有效的预防和控制措施。
幼儿园应该制定全面的应对和处置预案，及时发现和诊断病情，采取有效的隔离和治疗措施，确保病情不会在幼儿园内蔓延。
此外，在疾病高发期或者是申请人较多的时期，幼儿园应该加强学生的卫生保健教育，让孩子学会如何避免感染疾病。
三、培养良好的卫生习惯和安全意识幼儿园是孩子们生命历程中的一个重要的孵化场，㔸生园内的文化氛围对孩子们日后的行为方式及习惯性的影响是毫不可忽略的。
因此，幼儿园应该把课内的卫生保健教育融入到生活和游戏之中，让孩子们在生活中形成良好的卫生习惯和安全意识。
比如，在早晨接孩子时首先让孩子进入常规体温测量房，学习洗手、漱口、刷牙等日常卫生习惯。
还可以专门设置卫生保健教育角，讲解儿童环境卫生，让孩子们通过画画、DIY等游戏方式，懂得保护生命安全的重要性。
四、提高家长的卫生保健意识幼儿园不仅是孩子的学前教育，同时也是家长卫生保健教育的重要载体。
幼儿园卫生保健安全教育(3篇)
第1篇一、引言幼儿园是孩子们成长的摇篮，是孩子们学习、生活的重要场所。
幼儿园卫生保健和安全教育是幼儿园教育的重要组成部分，关系到幼儿的身心健康和生命安全。
本文将从幼儿园卫生保健和安全教育的意义、内容、方法等方面进行阐述。
二、幼儿园卫生保健安全教育的意义1. 提高幼儿的自我保护意识幼儿园卫生保健安全教育有助于提高幼儿的自我保护意识，让他们学会正确应对生活中的各种危险，降低意外伤害的发生率。
2. 促进幼儿健康成长良好的卫生习惯和安全的校园环境有助于幼儿健康成长，提高他们的免疫力，预防疾病。
3. 培养幼儿的文明素养卫生保健和安全教育有助于培养幼儿的文明素养，让他们养成良好的生活习惯，遵守社会公德。
4. 减轻家长负担幼儿园卫生保健和安全教育可以减少家长在幼儿成长过程中的担忧，让家长更加放心。
三、幼儿园卫生保健安全教育的具体内容1. 个人卫生教育（1）手卫生：教会幼儿正确洗手的方法，培养他们养成良好的手卫生习惯。
（2）口腔卫生：教育幼儿正确刷牙，保护牙齿健康。
（3）饮食卫生：教育幼儿合理膳食，不挑食，不暴饮暴食。
2. 疾病预防教育（1）传染病预防：教育幼儿了解常见传染病的传播途径和预防措施，提高他们的免疫力。
（2）慢性病预防：教育幼儿了解慢性病的危害，培养他们健康的生活方式。
3. 安全教育（1）交通安全：教育幼儿遵守交通规则，提高交通安全意识。
（2）消防安全：教育幼儿认识消防设施，学会逃生自救。
（3）防溺水教育：教育幼儿不私自下水游泳，提高防溺水意识。
（4）防触电教育：教育幼儿不接触电源，提高防触电意识。
（5）防拐骗教育：教育幼儿提高警惕，不轻信陌生人。
4. 紧急情况处理教育（1）火灾逃生：教育幼儿在火灾发生时，如何正确逃生。
（2）地震逃生：教育幼儿在地震发生时，如何正确避难。
（3）突发疾病处理：教育幼儿在遇到突发疾病时，如何正确处理。
四、幼儿园卫生保健安全教育的实施方法1. 制定合理的课程安排幼儿园应根据幼儿的年龄特点，制定合理的卫生保健和安全教育课程安排，确保幼儿在幼儿园期间接受到全面的教育。
幼儿园卫生保健讲座
少儿园卫生保健讲课人：纳彦英少儿园卫生保健的意义卫生保健工作在少儿园工作中拥有特别重要的意义，由于少儿园保健工作的对象是正在发育和成长中的少儿。
学先期小孩正处在生长发育的要点期间，他们生长发育快速，但是身体还没有发育完美，适应环境的能力和对疾病的抵挡力不足，简单受外界各样疾病要素的扰乱，进而影响少儿的身体健康。
所以，保证供应少儿全面合理的营养，增强体格锻炼，落实扎实有效的防病举措等，是提升少儿健康水平的重要环节，也是少儿园工作的要点。
托幼机构卫生保健工作目标保教联合、预防为主托儿所少儿园卫生保健目的预防和减少疾病发生，保障小孩身心健康，提升托儿所少儿园卫生保健工作水平。
卫生保健工作的分类一、卫生保健1.成立卫生保健制度1.卫生保健工作检查与查核二、生活环境卫生1.少儿园建筑卫生2.少儿园器具设备卫生3.少儿园心理环境的卫生三、少儿生理特色及卫生保健1.少儿活动卫生2.少儿饮食卫生四、少儿的营养与饮食卫生1.少儿饮食的配制及饮食卫生2.少儿营养卫生3.饮食管理制度五、设备卫生 1.食堂设备齐备安全卫生2.班级物件安全卫生3.保健室物件卫生4.少儿活动器材的安全卫生六、个人卫生保健1.教员工个人卫生2.少儿个人卫生（培育优秀的生活卫生习惯）八、饮食卫生保健1.拟订合理的营养食谱2.食堂饮食管理卫生九、健康卫生保健1.教员工健康检查2.少儿健康检查十、安全与卫生消毒1.室外环境卫生消毒2.室外少儿活动器材安全卫生消毒3.室内环境卫生消毒4.室内物件安全卫生消毒5.少儿用水用电安全卫生十一、卫生保健知识宣传培训1.疾病预防和宣传2.按期展开教员工卫生保健知识培训讲座十二、展开心理保健与健康教育活动1.在班级展开安全卫生知识宣传2.培育少儿健全的心理健康卫生活动十三、卫生保健工作的信息资料管理1.原始资料的累积2.信息资料的保留3.卫生保健工作的整理登记托幼机构卫生保健工作内容一、依据小孩不一样年纪特色，成立科学、合理的一日生活制度，培育小孩优秀的卫生习惯；二、为小孩供应合理的营养饮食，科学制定食谱，保证饮食均衡；三、制定与小孩生理特色相适应的体格锻炼计划，依据小孩年纪特色展开游戏及体育活动，并保证小孩户外活动时间，增进小孩身心健康；托幼机构卫生保健工作内容四、成立健康检查制度，展开小孩按期健康检查工作，成立健康档案。
幼儿园卫生保健培训内容
幼儿园卫生保健培训内容幼儿园卫生保健培训内容1、卫生保健常识1.1 卫生保健的基本概念和意义1.2 基本卫生习惯的养成1.3 牵手智慧校园，保卫公共卫生2、儿童口腔卫生保健2.1 儿童牙齿的生长发育2.2 儿童口腔卫生保健的重要性2.3 儿童口腔保健常见问题及注意事项3、幼儿园日常环境卫生3.1 幼儿园日常环境卫生保洁制度3.2 幼儿园卫生保洁常见问题及应对策略3.3 幼儿园环境卫生的防疫措施4、儿童饮食卫生保健4.1 儿童饮食卫生常识4.2 饮食卫生保健在幼儿园的重要性4.3 美味可口又卫生的食谱5、防疫知识培训5.1 儿童传染病基本防治知识5.2 幼儿园疫情预防和控制措施5.3 应对突发传染病事件的应急措施6、急救知识培训6.1 儿童常见意外伤害的急救措施6.2 幼儿园急救保健设施的配置要求6.3 儿童意外伤害预防7、健康评估与健康促进7.1 儿童身体健康评估标准及方法7.2 儿童身体素质评估及日常健康促进工作7.3 幼儿园开展健康促进活动的常见形式8、有毒有害物质的防控8.1 幼儿园有毒有害物质防控基本常识8.2 幼儿园有毒有害化学品的安全存储和使用8.3 幼儿园卫生保健常见问题的处理与解决9、突发事件处置9.1 幼儿园突发事件应急预案制定9.2 幼儿园突发事件发生后的处理流程和应对策略9.3 幼儿园突发事件的后续处置及随后的预防措施10、家长教育培训10.1 家长与幼儿园卫生保健合作共赢模式10.2 家长常见错误观念的分析及建议10.3 幼儿家长的健康教育总结以上是幼儿园卫生保健培训内容。
对于幼儿园工作人员来说，熟练掌握这些内容，能够更好的保障幼儿的健康与安全，为幼儿的成长和发展提供良好、健康、安全的环境。
同时也对于幼儿的家长来说，知道这些内容能够与幼儿园共同推进幼儿的卫生保健工作。
保障孩子们的健康、安全是我们工作的根本目的。
学前教育管理(高教版)教案：8.1 幼儿园卫生保健管理的意义和任务
第八章幼儿园卫生保健工作管理第一节幼儿园卫生保健管理的意义和任务做好卫生保健工作首先要认识两个问题，即为什么和做什么，回答这两个问题就要明确卫生保健管理的意义和任务。
一、幼儿园卫生保健管理的意义幼儿园十分强调卫生保健工作，这是它区别于其它教育阶段的重要特色，是由幼儿园身心发展特点决定的。
卫生保健工作是幼儿园管理工作中不可缺少的重要部分。
（一）卫生保健工作是由幼儿的年龄特点决定的幼儿园保健工作的对象是幼儿，他们正处于生长发育的关键时期，生长发育还未定型，可塑性大，易受伤害，且其行为习惯与个性也正在逐步形成的过程中。
（二）卫生保健工作是幼儿身心发展规律所要求的幼儿是活生生的个体，其身心是一个完整的有机体，虽然在速度上是不均衡的，发展有先有后，但是从横向看，同一时期各个方面的发展都是相互联系、相互制约的，其发展是一个整合过程。
生理发展制约着心理的发展，没有身体的健康发展，全面发展就成为一句空话。
幼儿身心发展是互相制约的，因此重视幼儿园卫生保健工作，是保证幼儿健康发展的前提。
（三）卫生保健工作是由幼儿园集体教育形式决定的幼儿园是集体保育和教育机构，在集体中幼儿接触面广，交叉感染的机会多，传染病极易蔓延。
创设干净、清洁的环境，采取保健的安全措施，给幼儿提供有利于健康发展的环境。
（四）卫生保健工作是由幼儿园教育的社会功能所决定的幼儿园担负着促进幼儿身心全面发展和为家长解决后顾之忧的双重任务。
现代生活、工作的节奏加快，年轻的父母虽然十分重视孩子的教育，但由于工作繁忙，难以抽出更多的时间照顾孩子。
他们对幼儿园寄托着极大的希望，这无疑加重了幼儿园教育的社会功能。
特别应引起注意的是在经济繁华的大都市，人们的生活水平提高了，物质条件比以前有了很大的改善，医疗卫生服务水平逐渐提高，儿童保健工作受到重视。
幼儿园有目的、有计划、有组织地针对幼儿年龄特点开展以卫生保健为重点的养护工作，给幼儿提供更大的空间和更多的机会从事运动，有效地保障了幼儿身心健康发展，解除了家长的后顾之忧。
学前儿童卫生保健-第一章课件
通过观察、分析, 找出研究对象的共同点和不同点。
.
第一章
学前儿童生理特点及卫生 保健
.
学习目标:
1.了解人体的基本形态和结构, 熟悉人体的新陈代谢和生理 调节功能。
2.熟悉学前儿童生理八大系统和感觉器官的生理解剖特点, 并掌握基本的卫生保健要点。
.
学前儿童生理特点及卫生保健
奇妙的人体
人体的基本形态 人体的基本结构
人体的ห้องสมุดไป่ตู้本生理特征和生理功能调节
学前儿童各大系统 特点及卫生保健
运动系统 呼吸系统 循环系统 消化系统 排泄系统 内分泌系统 神经系统 生殖系统 感觉. 器官
第一节 奇妙的人体
一、人体的基本形态
从外形上可分为四部分: 头、颈、躯干、四
脑颅: 颅腔内有脑，和脊髓相连:
肢。 头颅 面颅: 面、颅、眼、耳、口、鼻等器官
足弓
脱臼
二、幼儿运动 系统卫生保健
3.易疲劳的骨骼肌
1.培养正确的坐、立、行姿势 2.合理地组织体育锻炼和户外活动 3.保证充足的营养和睡眠 4.衣服和鞋子应宽松适度 5.注意安全, 预防意外事故的发生
.
二、呼吸系统
呼吸: 人体不断吸进氧气，呼出二氧化碳的过程。 呼吸运动: 胸腔有节律的扩大和缩小。 呼吸运动包括呼气和吸气两个过程。
.
（一）幼儿运动系统的特点 1.柔软的骨 2.灵活的关节 3.易疲劳的骨骼肌
.
（一）幼儿运动系统的特点
1.柔软的骨
（1）幼儿骨骼比较柔软, 软骨多。成骨细胞在幼年时期参与骨的成长, 使骨不 断伸长、增粗。 （2）幼儿的骨膜比较厚, 血管丰富, 血液循环快, 新陈代谢旺盛, 受伤后愈合较 成人快。 （3）为红骨髓, 具有造血功能。（成人为黄骨髓） （4）骨组织含有机物较多, 无机物较少（各占1/2）。骨的弹性大而硬度小, 不易骨折, 但受压后容易弯曲变形。（青枝骨折——幼儿的骨头韧性强、硬度 小, 容易发生变形, 一旦发生骨折, 可能出现折而不断的现象。） （5）脊柱、骨盆、腕骨等部分到10岁左右才能全部钙化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.幼儿卫生保健的概念和意义
幼儿卫生保健是一门研究如何和增进幼儿健康的学科。
它的任务是讲述幼儿解剖生理特点，幼儿生长发育规律，幼儿心理卫生及其与教育、生活环境之间的相互关系，探寻影响幼儿健康的多种因素，提出增进幼儿健康、促进幼儿正常生长发育的卫生要求和保健措施，为幼儿创造良好的学习和生活环境，为幼儿身心健康发展打下良好的基础。
2.幼儿卫生保健的学习方法
1调查法2观察法3实验法4比较法
3调查法：它是经典的研究方法，通过体检、访问、交谈、问卷等手段，对大量调查资料进行统计分析，来了解幼儿身心变化规律和心理行为问题的发生率，探讨问题发生的原因，为幼儿卫生保健提供科学依据。
4.观察法：观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
观察法分两种：一种自然观察，即在不加控制的自然状态下对幼儿的行为进行观察，如在家庭或幼儿园幼儿进行直接观察，也可借助录像、化验室检查等手段进行间接观察。
二是控制观察，即控制被观察者的条件，或对其作某种处理，以观察幼儿的行为反应或变化，如给孩子提供一定的玩具和游戏情景，再观察他们的合作性与利他性。
5.人体的基本形态人体从外形上可分为头、颈、躯干和四肢
6.人体的基本结构
1细胞2组织（1上皮组织2结缔组织3肌肉组织4神经组织）3器官4系统
器官：器官是指不同组织经发育分化，并相互结合构成特定形态和特定功能的结构。
7.人体的基本生理特征：新陈代谢是人体与外界环境之间的物质和能量的交换，以及人体内物质和能量的转变过程。
人体内物质和能量的转变过程，也是人体自我更新的过程。
它是生命存在的必要条件，也是各细胞、组织、器官生理活动的基础。
新陈代谢包括同化作用和异化作用。
同化作用指人体不断从外界环境摄取营养物质，把它转化成机体自身的物质并贮存能量异化作用是指机体把自身的物质不断进行分解，把分解产生的废物排出体外，并在物质分解时释放能量，供机体生命活动的需要
8.运动系统:由骨、骨连结和骨髓肌组成。
9.幼儿运动系统的特点
1软骨多弹性大易变形2骨的弹性大而硬度小，不易骨折，受压后容易弯曲变形3幼儿全是红骨髓造血功能强。
4幼儿手腕的负重能力差，不要拎较重的物品，写字画画时间不易过长。
5幼儿的关节窝较浅，牢固性较差，容易发生脱臼。
6幼儿肌肉柔嫩含水分相对多，容易疲劳和容易损伤。
10.灵活的关节关节由关节面、关节囊和关节腔组成。
11.幼儿运动系统的卫生保健
1培养正确的坐、立、行姿势2合理地组织体育锻炼和户外活动3保证充足的营养和睡眠对身高发育好4衣服和鞋子应宽松适度。
5注意安全，预防意外事故的发生
12.呼吸系统
是由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺组成（鼻、咽、喉通称为上呼吸道，气管、支气管则称为下呼吸道）
13.幼儿神经系统的特点
1脑的重量变化快，脑的功能也逐渐复杂成熟和完善起来。
2神经系统的发育不均衡人出生是脊髓和延髓已基本发育成熟而小脑袋发育则相对较晚3容易兴奋容易疲劳兴奋过程大于抑制过程。
4植物性神经发育不完善，易转移注意力易疲劳。
14.幼儿神经系统的卫生保健
1制定和执行合理的生活制度2保证充足的睡眠，更好的身体智力发展3提供合理地营养促进脑发育4创造良好的生活环境使幼儿保持愉快的情绪愉快的心情5开发右脑协调左右脑使他平衡发育。
15.淋巴系统：淋巴系统是循环系统的一个组成部分是血液循环的辅助系统包括淋巴管、淋巴结、脾、扁桃体等主要功能是运输淋巴液入静脉是静脉回流的辅助装置。
16.幼儿循环系统的卫生保健
1保证营养防止贫血2合理安排幼儿的一日活动要注意动静交替、劳逸结合3组织体育锻炼增强体质4幼儿的衣着要宽大舒适5要预防传染病6预防动脉硬化应始于幼儿。
17.幼儿消化系统的特点：消化系统由消化道和消化腺组成
18.牙齿：在牙冠部分牙本质外层为乳白色的牙釉质极坚硬损坏后不能再生。
牙齿的主要功能是咀嚼、磨碎食物，使食物和消化液混合，牙齿还能辅助发音。
从出生时已有20个乳牙、牙，2岁左右出齐20颗乳牙，从6岁左右开始乳牙先后脱落，逐渐换上恒牙。
19.胃：胃是消化道中最膨大的部分。
其主要功能是暂时贮存食物，并初步消化食物。
20.肠：小肠是消化道中最长的一段，是消化食物、吸收养料的最重要部分。
小肠内的消化液有胆汁、胰液、肠液，含有各种消化酶。
大肠的主要功能是贮存经消化吸收后剩余的食物残渣，此外还能吸收水分、无机盐和部分维生素。
幼儿乙状结肠和直肠相对较长，粪便中的水分已被过度吸收，因此如果食物停留在大肠的时间较长，易造成便秘。
21.唾液腺：幼儿的唾液腺在出生时已形成，但唾液腺分泌唾液少，口腔较干燥。
22.肝脏：幼儿肝脏相对较大，肝脏的解毒能力差，要严防食物中毒。
23.胰腺：幼儿期胰腺还很不发达，易会导致消化不良。
脑——位于颅腔内
中枢神经系统—脊髓——位于椎管内
24.神经系统——
脑神经12对——主要分布在头部
周围神经系统—脊神经31对——分布在躯干和四肢
自主神经—『交感神经』分布在平滑肌、心肌、
『副交感神经』腺体等处。
25.幼儿神经系统的特点
1脑的重量变化快，脑的功能也逐渐复杂、成熟和完善起来。
2神经系统的发育不均衡，人出生时，脊髓和延髓已基本发育成熟，而小脑的发育则相对较晚。
3容易兴奋容易疲劳，兴奋过程大于抑制过程4植物性神经发育不完善容易转移注意力容易疲劳。
26.幼儿神经系统的卫生保健
1制定和执行合理地生活制度2保证充足的睡眠，更好的身体智力发展3提供合理的营养促进脑发育4创造良好的生活环境，使幼儿保持愉快的情绪、愉快的心情5开发右脑，协调左右脑，使他平衡发育。
27.幼儿生长发育的一般状况
1生长发育是由量变到质变的过程2生长发育是由阶段性和程序性的连续过程3生长发育的速度是波浪式的，身体各部分的生长速度也不均衡4身体各系统的生长发育不均衡，但统一协调5生理的发育与心理的发展密切相关6生长发育具有个体差异性。
28.影响幼儿生长发育的因素
1内在因素（1遗传2性别3内分泌）
2外在因素（1母亲的健康状况2营养：营养是保证幼儿生长发育的物质基础3生活制度，保证幼儿的生活有规律4体育锻炼：体育锻炼是促进幼儿身体发育和增强体质的有效手段5疾病6季节与气候季节对幼儿的生长发育有明显的影响7环境的污染8家庭因素9社会因素29.营养：营养是指机体摄取、消化、吸收和利用食物的整个过程，也可用来表示食物中营养含量的多少和质量的好坏。
30.幼儿需要的营养素：蛋白质、脂肪、糖类、无机盐、维生素和水
31.蛋白质是由多种氨基酸组成的，氨基酸分：必需氨基酸和非必需氨基酸两类。
人体必需氨基酸有8种，即异亮氨、亮氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、苯丙氨酸、苏氨酸、色氨酸和缬氨酸。
幼儿生长发育时期还要增加一种组氨酸、共9种。
32.有关传染病的基本知识
1定义：传染病是由病原体（细菌、病毒、寄生虫等）侵入机体引起的；并能在人群之间、人与动物之间传播的疾病。
2特征：1有病原体2传染性与流行性3病程发展具有一定的规律性（1潜伏期2前驱期3发病期4恢复期）4免疫性。
33.佝偻病（定义）佝偻病又称软骨病，是婴幼儿常见的营养缺乏症。
由于维生素D缺乏，以致钙、磷代谢失常，引起骨化障碍和神经功能失调。
34.幼儿常见意外事故发生的原因
1幼儿运动功能不完善(1岁左右，儿童头部占身体的比例大而且重，常会摔跤，头面部成了受伤的对象，随着动作能力的提高，受伤的部位扩展到了四肢）2幼儿对危险因素缺乏认识如用手去摸插座导致触电，玩火引起烧伤，在河边玩耍发生溺水事故。
3幼儿好奇、好动、活泼、易冲动如与他人争抢玩具，发生打斗；想看窗外的情景，站在小椅子上不慎摔倒4集体环境中幼儿人数较多、教师人数较少物质
35.幼儿常见的心理卫生问题原因：1胎教的影响2学爬3缺少正规教育4强制性学习5教育方法6家庭气氛影响
36.情绪障碍：1幼儿期恐惧2幼儿强迫症3选择性缄默
37.行为障碍：行为障碍主要指幼儿发育迟缓所引起的常见问题，包括1夜惊2梦游3遗尿症4偏食5多动症
38.幼儿园的环境卫生：广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。
它既包括幼儿园内部环境，又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境。
狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。
物质环境如幼儿园房舍、场地和各项设备，是幼儿学习、生活、娱乐的重要环境，它是幼儿的各种活动需求，促进幼儿身心全面发展，保证幼儿园各项教育、教学活动顺利进行的必要条件。
精神环境是指符合幼儿的审美情趣，令其身心轻松愉快的亲切温馨的气氛，如幼儿园的人际关系及风气，幼儿学习、活动及生活的气氛等。
39幼儿膳食的特点1）幼儿因地域、环境的不同，对膳食的喜好则不同①不同地区，不同地理位置，北方喜欢面食，南方喜欢米饭②不同家庭环境的幼儿，膳食特点也不一样，有的家庭偏爱动物性食物，有的家庭喜欢吃五谷杂粮2）各年龄阶段幼儿的膳食心理特点表现不一如3岁幼儿喜欢味道鲜美，色彩分明，图形刀法规则，熟，软，温和的食品，4---6岁喜欢形式多样，色香味形均佳的饭菜。