新标准英语一年级起点第五册
新标准英语一年级起第五册Module 7 Unit 1
《新标准英语》（一年级起始）Book 5Module 7 Unit 1 Have you got a headache?青岛大名路小学Jennifer一、教材分析本单元是以Have you got …?为题的对话，具体内容是：Ms Smart以为Sam生病了，对他进行询问，引发的一段对话。
文中Ms Smart经过询问发现是因为Sam害怕参加周五的考试而不想上学，经过Ms Smart的鼓励，Sam又有了自信心。
本单元的语言结构学习内容是如何用Have you got a …？询问疾病，并用Yes, I have. / No, I haven’t. 来回答。
Have you got a …？的问答是继Module 6中I’ve got a …这一句型结构转化的知识点，文中涉及的关于疾病的单词首次出现在教材中。
文中涉及的疾病单词贴近学生的生活，而Sam对于考试的心态也是多数学生们的心态。
所以本课的重点是：在理解对话内容、学习本课重点语句的同时，帮助学生了解关于疾病的单词，并帮助学生调整对于考试的态度，树立学习的自信心。
本单元功能是用Have you got a …？和Yes, I have. / No, I haven’t. 进行问答。
本功能的语用目的是询问疾病，并回答，以此了解他人的身体状况。
1．学习目标：1）学生能听、说、读、写新单词：headache, stomach ache,cold, cough。
2）学生能听懂、读出、说出新单词：test, Friday, clever, haven’t。
重点句：Have you got a headache? No, I haven’t. Have you got a test today? Yes, I have.3）学生能听懂并流利朗读课文。
4）学生能用Have you got a …?和Yes, I have. / No, I haven’t. 进行问答。
新标准英语一年级起点第五册 Module 8 Unit1 教案
1、面向学生：小学三年级学生2、学科：小学英语3、课时：第一课时4、课前准备：1）教师准备：通过百度网站搜索相关图片、音频、制作多媒体课件2）学生准备：通过百度网站查找本课相关知识：明十三陵，预习课文内容二、教学课题：新标准英语一年级起点Book5 Modu8 Unit1《There are stone animal.》三、教材分析:本课选自新标准教材小学英语（供一年级起始用）第五册Module8 Unit1。
第五册是小学阶段的承上启下的一册，它的特点是在注重新知识学习的同时，将以往学过的语言知识,有针对性地进行了复习巩固。
本节课的语言功能是描述客观存在的物品及数量。
学生通过对there be句型的学习，达到正确熟练运用这一功能句型去描述日常生活中都有哪些物品以及物品的数量。
本课内容贴近孩子们的生活，所以他们比较感兴趣，也较易于掌握。
1.知识目标:a. 学习、理解单词：stone、animal、elephant、horseb. 掌握目标语句：How many…are there?There is a/an…. There are …(s).2. 能力目标：运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的能力。
3.情感目标：通过形式多样的教学活动使学生对英语学习有持续的兴趣和爱好，培养学生勇于用英语思考用英语会话的良好素质4..重点：能听懂并会回答目标语句：How many…are there?There is a/an…. There are …(s).5.难点：能够灵活运用目标语句描述客观存在的物品及数量。
本课教学我通过任务型教学途径，采用了多媒体辅助教学法、情境教学法、翻译法、视听法、全身反应法等完成了教学任务。
五、教学过程：一、Preparation:a.Greetingsb.Say a chant。
CD-ROMc.So many pet animals!Do you like animals?d.(PPT) Look. What animals are they?How many pandas/snakes/birds are there?e.Show some pictures of stone amimals in our city.Look，what are they? 百度/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st =-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331700475609_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B4%F3%C1%AC%C0%CF%BB%A2%CC%B2%B5%C4%CA%AF%CD%B7%B5%F1%CF%F1&s=0）S:They’re….T:Yes.They are stone tigers,stone elephants and a stone lion. f.(出示卡片stone) Do you know “stone”？ How to remember？st+one.二、Presentation:a.刚才同学们看到了一些我们城市中的漂亮石头雕像，今天让我们跟随Ms Smart老师一家、玲玲还有大明一起去北京的一个地方参观，看一看那里有什么样的石头动物？Let’s learn M8 U1.b.Tape1：Smart老师一家、玲玲和大明去了北京的什么地方参观呢？Let’s watchthe CD-ROM.T:Where is it?S:The Ming Tombs. What does it mean？ And this is the Ming Tombs.There are some stone animals here.c.Tape2：Do you want to know how many stones animal are there in Ming Tombs?Smart老师是怎样问Sam的？Listen again.CD-ROMd. S：How many stone animals are there？（板书）T：How many stone animals are there？S:There are 24.（板书）Yes,there are 24 stone animals.T:“There are” means 有。
《英语》(新标准)(一年级起点)第五册 必修1.doc
1口」0
Text learning
突出强调单词教学的有效性
【任务准备】
2.Listen
2•让学生听录音回答3个有梯度
againand
教师对学
的问题，在问题难度上体现分层
answer3
生的及时
次教学
questions,
指导和帮 助，为学
3.Let?s listen
生正确掌
3•学生跟读，并对学生在语音、
习】
和学生一起看班级生病同学的照 片，同时拓展学习其他疾病如：toothache>cold> fever-并连线
Let's look .match and say.
引导学生 在活动中 灵活使用 所学语 言，达到 巩固新知 的冃的，
8
Step5Finish the task.
【任务完成】
通过对以上疾病的学习小组练习 用新句型做动作猜单词不乏趣味 性。
铺垫。
Step 2.
教师告诉学生现在是冬季非常
Lett listen
提出任
1
Presentation
冷，很多人都患病了，Sam不高
【任务呈现】
兴，他生病了吗？
and circle
务，布置
new words.
悬念
1.让学生自己主动找出新单词。
课文的学 习和操练
“head”—“headache”以旧引
1. Listen and
耍循序渐
新并造句。"stomach ache”根据
circlenew
进，让学
音节拼读单词。“test”以实物试
words. LeTs
生加强对
卷教学，让学生谈论有关考试的
一年级起点英语：新标准英语第五册单词表
一年级起点英语：新标准英语第五册单词表（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如英语资料、语文资料、数学资料、物理资料、化学资料、生物资料、地理资料、历史资料、政治资料、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of learning materials for everyone, such as English materials, language materials, mathematics materials, physical materials, chemical materials, biological materials, geographic materials, historical materials, political materials, other materials, etc. Please pay attention to the data format and writing method!一年级起点英语：新标准英语第五册单词表Module 1use使用 chopsticks筷子 hard困难的 people人们 knife刀fork叉 easy容易的 hamburger汉堡包 chips薯条 fast food 快餐Module2make制作 cake蛋糕 idea主意 instead代替 lovely 可爱的Module3naughty淘气的 dragon boat龙舟 row划船 lake湖 feed喂get out离开 wet湿的 shorts短裤Module4can能 winner胜利者 jump跳 far远 see 看出，发觉Module5shop商店 ill生病的 biscuit饼干 worry担心 all 全部的Module6computer game电子游戏机 careful小心的 fix修理jigsaw puzzle拼图玩具 pet宠物 mouse老鼠Module7headache头疼 stomach ache胃痛 test考试 Friday星期五clever聪明的 cold感冒 cough咳嗽Module8stone石头 animal动物 elephant大象 horse马 visit参观man男人 woman女人Module9long jump跳远 Sports Day运动日 high jump跳高 race赛跑run a race参加赛跑 train driver火车司机 taxi driver出租车司机bus driver公交车司机Module10Hong Kong香港 airport飞机场 sea大海 Saturday星期六。
新标准英语一年级起点第五册
新标准英语一年级起点第五册Module 9 Unit 1 I’m going to do the long jump广鹿小学王双一、教材分析新改版教材避免了传统课程的缺点，强调了学生的兴趣、经验等，能结合实际，贴近生活，插图生动活泼。
本课是小学新标准英语一年级起点第五册第九模块第一课时，主要学习句型I’m going to do long jump. I’m going to run a race. Amy is going to do high jump.以及单词long jump 、high jump、race 、run a race、sports day ,make friends, star本节课围绕运动日话题，学生学会熟练地运用句型：I’m going to….表达自己将在运动日参加哪种运动项目。
“ be going to ” 表示对将来的计划打算的用法是很重要的,所以我把学生对这个句型的熟练掌握和运用作为本课的重难点。
二、学情分析本节课的教学对象是三年级上学期的学生。
三年级的学生活泼好动，对运动这一主题较感兴趣,且积累了一定的词汇量，具备一定的听说能力。
但是be going to句型对学生来说第一次接触，理解并能归纳出be going to 的用法，并且熟练运用对学生来说有一定难度。
所以要扎实教学。
三、教学目标1、语言技能（1）听：①能够在图片及动画的帮助下听懂课文内容；②能够听懂简单的英语问题③能在身体语言的辅助下听懂老师简单的课堂指令并作出反应。
（2）说：全体学生能说：I’m going to…来描述将来的行为和状态。
（3）读：①全体学生能认读：long jump，high jump, star, run a race②部分学生能认读：make friends，sports day（4）写：学生在单词和语句的抄写中巩固英文的书写格式。
2、语言知识（1）词汇：听说读用单词long jump, high jump, run a race, Sports Day理解单词make friends , star 听说读用词组do the long jump, do the high jump, run a race（2）语句：掌握句型I’m going do the long jump, Amy is going to do the high jump, I’m going to run a race.（3）语法：如何谈论将来的行为与状态。
新标准英语一学年起点第五册备课资料
兰亭序
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。
群贤毕至，少长咸集。
此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。
虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类
之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。
及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。
况修短随化，终期于尽。
古人云：“死生亦大矣。
”岂不痛哉！
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。
固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
后之视今，亦犹今之视昔。
悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。
后之览者，亦将有感于斯文。
AAAAAA。
新标准英语一学年起点第五册备课资料
能够抄写单词及短语：naughty, dragon, row, lake, feed, get out
语言
技能
目标
听
能够听懂对眼前事物地提问及描述：What are these/those? They’re dragon boats. These ducks are very naughty.
说
能够向他人询问并能对别人地提问做出相应地回答：What are these/those? They’re dragon boats/cars/trees/ducks/kites/birds.
<主要）
内容
Amy和Sam被雨淋湿了,Ms Smart拿出一些衣服,分别说明衣服是谁地.
教案目标
语言
知识
目标
功能
描述单数和复数物品.
语法
<结构、
句子）
学习句子：
These/Those are Sam’s trousers.
This/That is Sam’s sweater.
词
汇
听
能够在句子中辨别出新学单词：wet, shorts
能够询问他人地物品并做出相应地回答：Is it Fangfang’s ruler? Yes, it is. / No, it isn’t.
读
能够看图读出课文中带有新学单词地句子以及活动2中本课地主要句型These are Sam’s trousers. This is….
写
能够抄写句子：These are Sam’s trousers.
I’m eating hamburgers and chips.
词
汇
听
能够听懂文中出现地单词及短语：hamburger, chips, fast food
一年级起点新标准英语第五册教案教案
5.Play the cassette again, pausing after each dialogue and perform an action to aid comprehension, . eating noodles with chopsticks, performing taijiquan movements, chess movements, eating movements with knives and forks, etc.
1.Ask the children to look at each outline picture and say the corresponding word.
2.Then ask them to unjumble the letters and write each word correctly on the lines provided.
2.Ask the children to look at the page and to guess as much information about what is happening in the story.
3.Point to the people doing different activities and askWhat are they doingProvide the new vocabulary and write it on the board.
2
8
Module 5 Unit1
29ModulFra bibliotek 5 Unit2、Module 6 Unit1
新标准英语(一年级起)第五册课文文本
小学新标准英语第五册课文文本Module 1 Unit 1 Do you use chopsticks in England?I'm hungry. Do you want noodles? Yes, please.Mmm. The noodles are good. Oh no! Look at the mess!Do you use chopsticks in England? No, we don't. They are hard for English people. We use a knife and fork. Oh, it's hard for Chinese people.It's easy for English people.Module 2 Unit 1 We're making a cake.Let's make a cake for Mum and Dad! Yes. Good idea!What are you doing? We're making a cake. Please be quiet! I'm reading.What are you doing? We're making a cake for you, Mum.Please be quite! I'm working. Children, please go to your room!Oh no! Amy's playing her flute. And Sam's playing the drums.Please stop! Go and make a cake instead. YES!!!Module 3 Unit 1 These ducks are very naughty.Look, Mum. What are those? They're dragon boats. People row on this lake. Please, Mum? OK. Let's row. Look at those ducks over there!Let's feed the ducks. Where is the bread? Here it is.The ducks are coming now. They're naughty. Oh no! These ducks are very naughty!Get out! Get out! Ha,Ha,Ha.Module 4 Unit 1 Can you run fast?Amy, can you run fast? Yes,I can. Ahh! I'm the winner. You can't run fast.I can jump far. Let's see! Ahh! I can't jump far. Ahh! I'm the winner.But I can swim in this puddle! Ha,ha,ha.Module 5 Unit 1 Can I have an ice cream?Mum, can I have a drink, please? Yes. Here you are.Can I watch TV, please? Yes, you can. Can I have an ice cream, please?No, you can't. Look! No ice cream. I can go to the shop for an ice cream!No, you can't go to out! You're ill! But you can have these biscuits!Thanks, Mum.Module 6 Unit 1 I've got a new kiteHi, Daming. Look. I've got a new kite! It's great.I've got a computer game. Wow!Can I play with your kite? Yes. Can I play with your computer game?OK! Be careful! the tree! I'm sorry.Don't worry. Let's fix it. Now we've got a jigsaw puzzle! Ha,ha,ha.Module 7 Unit 1 Have you got a headache?Sam, are you sad? Are you ill? Have you got a headache? No, I haven't.Have you got a stomach ache? No. I haven't got a stomach ache.Have you got a test today? You don't like tests. Yes, I have. We have tests on Fridays. Don't worry, Sam. You're a clever boy. Thank you, Mum.Module 8 Unit 1 There are stone animals.Look! The Ming Tombs. There are stone animals.How many stone animals are there? There are 24.Look. There is a lion. There is a camel. There is an elephant. And there is a horse.Roar! And scary animals! What’s that? Is it a monster? Help! Roar!Module 9 Unit 1 I’m going to do long jump.It’s going to be Sports Day on Friday. Hooray!I’m going to do long jump. Amy is going to do high jump.I’m going to run a race. I can run very fast.Come on, Daming! Run! Run! Yes! I’m the winner! I’m the winner!Module 10 Unit 1 Are you going to go to Hong Kong?(At the airport.) Hello, my name’s Sam. Hi, I’m Xiaoyong.Where are you going? I’m going to go to Hong Kong. My grandma lives there. Are you going to go to Hong Kong? No, I’m not. We’re going to go to Hainan. (In Hainan) What are you going to do, Sam?I’m going to swim in the sea. Oh, no! This is Xiaoyong’s bag!。
一年级起点第五册新标准英语第一模块第一单元教案
V、Homework
Module 1
板 书 设 计
Unit 1
Do you use chopsticks in England? No, we don’t.
Picture
We use a knife and fork.
反 馈 练 习 设 计
a. Listen and say. b. Play a guessing game. Do you want…? Do you use…? …. …
教
学
过
程
e. T:“Amy is in the park.
She is hungry.”
f. T ask:“What dose she want? What does she use?”
III、Text- teaching a. T puts up the picture and plays the cassette. Ss listen carefully. Then answer:“chopsticks” b. T:“Amy can’t use chopsticks well. Do English people use chopsticks in England? What do English people use ? Why?” Ss learn: knife, fork. Do you use chopsticks in England? No, we don’t. We use a knife and fork. c. Listen to the tape again. Listen and repeat. d. Read the text. New words learning: we can have a match, to look and say the words as quickly as you can. Or give tick or cross by looking and listening from the teacher. IV、Task- fulfilling a. Listen and say. b. Play a guessing game. c. Do some exercises on AB.
新标准一年级起第五次册
Vocabulary:
单词表中的四会单词；
Pronunciation rule: 学习字母a,e, i在重读闭音节单词中的读音，学习字
母e及字母组合ea在重读开音节单词中的读音。
运用任务 ：
朗读、表演课文；陈述自己喜欢的快餐和自己会用的餐 具；描述图片中人物的用餐状态；表演小诗；圈认单词。
（三）歌曲、歌谣教学
教材中歌曲和歌谣的内容大多是和模块 的语言点相关的，所以说歌曲、歌谣的学 习有助于学生掌握模块重点语言。 本册的五首歌曲语言简洁、节奏明快， 非常适合三年级学生学习，学期结束时学 生应能进行独立表演唱。5首韵律诗内容较 长要求学生理解其意思，会说就可以 了。
（七）语音教学要求
活 动 建 议
任务拓展活动建议:
填写表格
What can you see in the park?
This That These Those
主题：能力 述技能。 学习任务：
Target Language: I can (can’t)… Can you….? Yes, I can. /No, I can’t Vocabulary: 单词表中的四会单词； Pronunciation rule: 学习字母eer,
活 动 建 议
操练活动建议: 活动1 ：快速反应
活动2 ： 能力小调查 活动3 ： 猜游戏 活动4 ：说说谁会谁不会
Can you.. ？ Yes,Ican
.
/No, I can't.
run fast
swim
sing
ride a bike
Play basketball
活 动 建 议 任务拓展活动建议: 活动1 ：能力小调查 活动2 ： 明星猜猜看 活动3 :选拔体育小明星
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新标准英语一年级起点第五册
’
广鹿小学王双
一、教材分析
新改版教材避免了传统课程的缺点，强调了学生的兴趣、经验等，能结合实际，贴近生活，插图生动活泼。
本课是小学新标准英语一年级起点第五册第九模块第一课时，主要学习句型’ . ’ ..以及单词、、、、, 本节课围绕运动日话题，学生学会熟练地运用句型：’ ….表达自己将在运动日参加哪种运动项目。
“ ” 表示对将来的计划打算的用法是很重要的,所以我把学生对这个句型的熟练掌握和运用作为本课的重难点。
二、学情分析
本节课的教学对象是三年级上学期的学生。
三年级的学生活泼好动，对运动这一主题较感兴趣,且积累了一定的词汇量，具备一定的听说能力。
但是句型对学生来说第一次接触，理解并能归纳出的用法，并且熟练运用对学生来说有一定难度。
所以要扎实教学。
三、教学目标
、语言技能
（）听：①能够在图片及动画的帮助下听懂课文内容；
②能够听懂简单的英语问题
③能在身体语言的辅助下听懂老师简单的课堂指令并作出反应。
（）说：全体学生能说：’…来描述将来的行为和状态。
（）读：①全体学生能认读：，, ,
②部分学生能认读：，
（）写：学生在单词和语句的抄写中巩固英文的书写格式。
、语言知识
（）词汇：听说读用单词, , , 理解单词, 听说读用词组, ,
（）语句：掌握句型’, , ’.
（）语法：如何谈论将来的行为与状态。
（）话题：谈论运动日将要参加的项目
、情感态度
.培养学生热爱体育运动，在进行体育运动时要注意安全。
.增强民族自信心
、学习策略
对所学内容能主动练习和实践，对将要做的事做简单的计划，积极运用所学英语进行表达和交流。
、文化意识
简单了解一下运动会的常识。
四、教学重、难点
、重点
句型’…
、难点
（）变换人称时动词的变化。
（）在具体的情境中灵活运用将来时
五、教学准备
教材、、幻灯片、单词卡片、小粘贴。
六、教学过程
（一）
.
. ’. ’. , . ’. . .
【设计意图】通过创设真实情境，渗透理解’。
通过图片，帮助学生回顾动词词组，并且竞赛形式能够激发学生的学习兴趣。
（二）
. : . . (遇见)?(外星人).
?. (板书课题并教授…)
. : 用“”来谈论未来的计划
【设计意图】呈现任务，引入课题，激发学趣。
（三）
. : ，’. ?
’..
【设计意图】抛出问题，理解课文大意，并学习单词
. : “”.
【设计意图】进一步理解，认知。
并学习新单词：, , .
：，：( )
. , ?
. , ?
. ?
. ?
板书’.
板书.
板书’.
【设计意图】对课文精读精讲，将对重点单词的扎实学习与重点句子的初步感知相结合，并讲授单词。
. .
【设计意图】将启发式教学和研究性学习相结合，发动学生自主总结语法规律，更深入的理解…这一语法结构，进一步完成对课文和重点知识点的全面掌握。
（四）
. . ’…. ….
【设计意图】操练本课重点单词及重点句。
. . ?
【设计意图】夯实本课重点句。
. .
【设计意图】开阔学生视野，了解更多关于体育运动的英语。
（五）
: ’. ’? . , . (说明填表格方法)
( )
【设计意图】联系实际生活，让其自由发挥，展开思路，讨论运动。
突出学生的主体性，将相关的新旧知识密切联系，融会贯通。
在巩固所学知识的同时扩大学生的视野，培养创新精神。
（六）
.
.
.
七、板书设计
’.
（小组比赛积分栏）.
’.。