小学二年级看图讲故事

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二年级语文上册(看图讲故事)

仙人指路
金鸡叫天都
天狗望月
狮子抢球
仙女弹琴
仙桃石
猴子观海
仙人指路
金鸡叫天都
天狗望月
狮子抢球
仙女弹琴
再读课文，想一想文中描写的黄山奇石，哪些是详写，哪些是略写？你对哪种最感兴趣？
详写：仙桃石——猴子观海——仙人指路——金鸡叫天都略写：天狗望月——狮子抢球——仙女弹琴
1.看图说仙桃石的样子。 2.读课文，仙桃石是什么样的，它是什么地方的？
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。
云海的动态
山非常高、直上直下的
动词：“抱” “蹲” “望（向远处看）”
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊____着腿，一动不动地____在山头，____着翻滚的云海。
听朗读并思考： 1、全文主要讲了什么？在文中找一找能概括全文主要内容的句子。 2、这篇课文主要写了黄山哪些景观？
齐读课文，找一找能概括全文主要内容的句子。
那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
请同学们默读课文，边读边用你喜欢的符号标出课文描写的奇石的名字。
仙桃石
猴子观海
奇松
怪石
云海
温泉
同学们，你们知道黄山四绝吗？黄山以“奇松、怪石、云海、温泉”最为著名，号称“天下四绝”。今天，让我们去欣赏一下黄山的四绝之一——黄山奇石吧！
R·二年级上册
9 黄山奇石
闻
wén
字词积累
我会认
名
mínɡ
景
jǐnɡ
区
qū
省
shěnɡ
部
bù
秀
xiù
抱
蹲
望
拟人

小学语文二年级上册《看图讲故事》教学设计

《看图讲故事》教学设计一、教学目标1.观察图画，了解每幅图的意思，要按顺序讲清楚图意。

2.能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。

二、教学过程（教师出镜）同学们，你们好。

我是马玉雪老师，很高兴和大家在语文课堂见面。

（一）谈话激趣引入话题（二）整体感知明确顺序1.认真观察，看懂每格漫画上的内容。

2.连起来整体感知漫画故事。

3.明确要求：按顺序（三）练习讲述，明确要求1.说清楚第一格漫画。

（1）学生看图讲述，教师引导明确要求：讲清楚、解图意、细观察。

（2）引导观察人物的动作、表情，想象人物之间对话，讲好故事。

（3）完整讲述第一格漫画。

（4）颁奖，说颁奖词。

2.说清楚第二格漫画。

（1）看图讲述第二格漫画，教师引导学生观察人物的动作、表情，理解图意。

（2）生生评价。

（3）颁奖环节。

3.练说后三格，明确倾听要求。

（1）总结看单幅图讲故事要求：细观察、解图意、讲清楚。

（2）玩“我说你猜”游戏，一位同学看图讲述一格内容，其他同学们认真听，猜一猜他说的是哪幅图。

（3）明确倾听要求：认真听、辨内容。

（4）把五福图按照顺序连起来说一说，其他同学认真听，用手在你的书上指一指讲到了哪幅图。

（5）自己练习按照顺序说一说。

（6）小结看图讲故事要求：细观察、解图意、按顺序、讲清楚，和倾听要求：认真听、辨内容。

（四）猜测结尾揭示原图1.自己思考，设计故事结尾。

2.把想到的故事结尾与家人交流。

3.交流所猜测的故事结尾。

4.揭示原图。

5.看最后一幅图讲述故事。

6.看图把故事讲给家人听，强调要求：细观察、解图意、按顺序、讲清楚。

（五）分角色演播（六）认识《父与子》拓展两组漫画1.回顾认识封面，认识漫画集《父与子》。

2.拓展《父与子》其中的两组漫画，练习看图讲故事。

（七）布置课后作业。

1.完成本课的作业单。

2.按照预习单预习《语文园地五、六》。

部编版语文二年级上册口语交际《看图讲故事》(教案)

部编版语文二年级上册口语交际《看图讲故事》（教案）今天，我要和大家一起学习的是部编版语文二年级上册的口语交际《看图讲故事》。

这个单元的教学内容主要集中在第五单元，包括《小兔子乖乖》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》和《狐假虎威》这几个故事。

这些故事都是非常有趣的，通过它们，我们可以学会如何观察图片，理解图片中的故事情节，并用口语表达出来。

教学目标主要有三个方面：一是让学生学会观察图片，理解图片中的故事情节；二是培养学生用口语表达图片故事的能力；三是通过看图讲故事，提高学生的想象力和语言表达能力。

在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。

难点在于学生如何观察图片，理解图片中的故事情节，并用自己的语言表达出来。

重点则是学生口语表达的流畅性和准确性。

为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括图片、故事书和录音机。

图片用于引导学生观察和表达，故事书用于辅助学生理解故事情节，录音机用于播放故事，帮助学生更好地理解故事内容。

板书设计方面，我会将故事的主要情节和关键句子写在黑板上，以便学生能够直观地看到和理解。

作业设计方面，我给学生布置了一道看图写故事的作业。

题目是《小羊和大灰狼》，故事内容是一只小羊遇到了一只大灰狼，小羊机智地逃脱了大灰狼的追赶。

答案如下：有一天，小羊正在草地上玩耍，突然，一只大灰狼出现了。

大灰狼想吃掉小羊，于是它向小羊扑了过去。

小羊机智地躲过了大灰狼的攻击，然后它跑到了一棵大树下，爬上了树。

大灰狼看到了，它用力地摇晃树，但小羊紧紧地抓住树枝，没有被甩下来。

大灰狼放弃了，小羊安全地回到了草地上。

课后反思及拓展延伸方面，我认为这节课学生们的表现都很不错，他们能够积极参与，用口语表达图片中的故事情节。

但是，我也发现有些学生在表达时语言不够流畅，我会继续加强对他们的口语训练。

我还可以通过让学生回家后给父母讲故事，进一步锻炼他们的口语表达能力。

通过这节课，我希望学生们能够学会观察图片，理解图片中的故事情节，并用口语表达出来。

部编版语文二年级上册《口语交际：看图讲故事》-优课件

“三到”
观察
细节
讲述
按顺序说清图意
汽车出了故障
装饰照片
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
ห้องสมุดไป่ตู้，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
部编版小学语文二年级上册口语交际
看图讲故事
注意:把看到的和想到的按顺序讲清楚。
开饭了，菜飘香，只有儿子读书忙。别看了，快吃饭，儿子妈妈坐桌旁。真奇怪，妈妈急，爸爸怎么没有来！儿子去！找爸爸！他再不来菜凉啦！
埃 · 奥 · 卜劳恩
《引人入胜的书》
看图讲故事埃·奥·卜劳恩

部编版小学二年级语文上册口语交际《看图讲故事》精美课件

儿子只好依依不舍地放下书，走出房间去吃饭。父亲心想：什么书让他看得忘记吃饭呢？于是，他看了一眼……
儿子来到饭桌前坐下，父亲却没有过来。儿子只好和母亲一起等父亲。
等啊等啊，饺子都凉了，父亲还没有过来。母亲感到十分奇怪，于是让儿子去叫父亲来吃饭。
想一想，这个故事接下来会怎么样？
①儿子回到房间一看，爸爸正坐在椅子上等着他呢。儿子奇怪地问：“爸爸，你怎么不吃饭呀？”爸爸微笑着说：“吃饭等人的滋味不好受吧？”
把几幅画连起来讲的时候，要按照顺序，这样故事才能有条理。
我感受到了这个漫画里，一家人其乐融融，感情深厚。
演一演：把这个故事演一演吧。
1.小组内尝试表演，模仿他们的表情、动作，注意加上人物的语言。
2.小组展示，及时评价。
推荐阅读
这则故事是德国漫画家布劳恩的《父与子》系列中一个小故事，这本书中有许多有趣的故事，大家可以课后找到这本书读一读，相信你会从书中感受到更多的快乐，回家还可以把今天的漫画故事讲给爸爸妈妈听。
欣赏漫画,想象画面
1.自由观察图画,先了解每幅图的内容, 再把这些图画的内容连起来,讲一讲这个故事。 2.小组合作,按顺序一幅一幅交流。要求: (1)按顺序用完整的话讲清楚每幅图的意思。 (2)对最后一幅图要想象得合理,与前面的图之间要有联系。
按顺序讲图意
第一幅图讲的是晚餐时间到了，妈妈做好了饭菜，准备开饭，爸爸坐在桌旁，但儿子却不知道去了哪里。第二幅图讲的是爸爸去喊儿子吃饭，发现儿子正趴在地板上津津有味地看书。
说一说，请你认真听。
我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了，也在看书本。
我认为，爸爸被书吸引住了，趴在地上津津有味地看着。儿子看着爸爸，也忍不住了，干脆一起趴在地板上看起书来，他们都忘了吃饭。

部编版二年级上册口语交际六《看图讲故事》图文解读

部编版二年级上册口语交际六《看图讲故事》图文解读范文范文一一天，妈妈早早地起床，从莱市场买回一只土家鸡，就去上班了。

到了晚上，妈妈就煲了一锅香菇炖鸡肉，好好犒劳犒劳一家人。

爸爸的长鼻子早闻到了，对着桌上的鸡肉深深地吸了一口：“哇，好香啊！”说着，他拿起筷子向碗里伸去。

妈妈连忙拦住，说:“急什么？你儿子还没来呢？快去叫你儿子！”爸爸立马起身向儿子房间走去，一边走一边喊:“儿子，快出来吃鸡喽！再晚点，可就……怎么回事？没人答应，人呢？”他推开了门，头朝里探了探，只见儿子像毛毛虫似的趴在地上，正津津有味地看一本书，看得正入迷，嘴里还发出“嘻嘻”的笑声。

爸爸大叫一声：“儿子，快出去，今天你妈心情好，为我们煮了一锅鸡肉汤，快，冷了就不好吃了。

”经过爸爸几番拉扯，儿子终于心不甘情不愿从地上爬起来了。

儿子走了之后，爸爸弯下腰看了看地上的书，没想到爸爸也被吸引了，趴在地上看了起来。

儿子走进餐厅，准备吃饭了，妈妈和儿子发现爸爸不见了。

妈妈说:“儿子，你爸爸是不是掉进马桶了？你快去看看。

”儿子走进厕所，看到厕所里空荡荡的。

他一想，爸爸可能在我房间里。

他一开门，愣住了，原来爸爸学着儿子的姿势，翘起屁股，像小山一样耸起，两只脚一上一下地晃着，看得非常专心致志，把吃饭的事早抛到九霄云外了……哈哈，真有趣！你们看，一本好书是不分年龄大小的，大人、小孩都会被吸引住，读得津津有味！点评：图中最后一格是空白的，小作者先看明白了每一幅图的内容，接着自己补充了最后一幅图，这个过程很重要，然后按顺序讲清楚了图意，并把口头表达的故事变成了文字，更进了一步。

为了形容书的“引人入胜”，小作者在儿子和爸爸读书的动作、神态描写上很用心。

范文二晚上，妈妈把晚饭准备好了，一家人准备吃饭了，可是，儿子却不知道在哪里。

妈妈让爸爸去叫儿子吃饭。

爸爸边向儿子房间走去边说：“儿子，快来吃饭啦”走进发现，儿子在地上趴着看书，爸爸对儿子说快去吃饭啦。

儿子走出房间准备吃饭，爸爸却是很好奇，儿子看的什么书。

二年级上册口语交际：看图讲故事【新课标版】

①按顺序每人可以讲一至两幅图，适当补充人物的动作、对话和想法，把故事内容讲清楚。
②小组其他人要认真听，知道讲的是哪幅图，看看讲得对不对。等讲完后，可以补充。
活动4
想想结尾
故事还没有结束，接下来会发生什么呢？发挥想象，说一说故事的结尾。
我想的结尾是儿子去找爸爸时，发现爸爸也被他看的那本书迷住了，一个人趴在地上看得津津有味。这样大家就会好奇，这到底是一本什么书，竟然有这样的魔力，把大人和小孩都迷住了。
人物：妈妈、儿子地点：餐厅事情：妈妈让儿子去
叫爸爸吃饭。
妈妈和儿子望着眼前的饭菜却没有动筷子，因为他们家的规矩就是要一家三口一起享用美味，所以妈妈只好催促儿子去看看爸爸到底去了哪里。妈妈耐心地说：“好孩子，你去看看爸爸到底在做什么。为什么到现在还不来吃饭？”
活动3
讲讲故事
小组合作接力讲故事，把五幅漫画的内容连起来说一说。
让我们看看图讲故事顺序要正确情节要完整故事要生动倾听要认真
人物：爸爸、儿子地点：房间事情：儿子离开房间
去吃饭，爸爸被书吸引了。
儿子在爸爸的催促下不情愿地放下了手中的书，走向餐厅。这时，爸爸就想看看这本书到底有什么魔力，会让儿子都忘记了吃饭，于是转头看向那本书。
人物：妈妈、儿子地点：餐厅事情：妈妈和儿子准
备吃饭，但不见爸爸回来。
妈妈和儿子在餐厅左等右等，饭菜都要凉了，还不见爸爸回来。两人都很疑惑，爸爸去了哪里？他的肚子不是早已饿得咕咕响了吗？怎么还不来吃饭呢？
每张漫画的左上角都标了序号。我们要按照这个顺序讲故事。
画面上画了一家人，有爸爸、妈妈和儿子。
故事应该是发生在家里，他们到了要吃饭的时候。

二年级语文上册第七单元“看图讲故事”范文

二年级语文上册第七单元“看图讲故事”范文
一本引人入胜的书
晚餐时刻。

桌上的饭菜冒着热气，散发出诱人的香味。

爸爸已经伸出胳膊，准备开始吃饭。

但是，妈妈突然注意到儿子还没有来，于是她对爸爸说：“快去叫儿子来吃饭。

”
于是，爸爸站起来，走向儿子的房间。

他轻轻敲了敲门，没有得到回应，便推门进去。

房间里，儿子正趴在地板上看书，完全沉浸在书的世界里，甚至没有注意到爸爸的到来。

接着，我们看到儿子终于离开房间，准备去吃饭。

但是，这时候，爸爸的目光被儿子手中的书吸引住了。

他开始好奇地翻看起来，似乎也被书中的内容吸引。

这时候妈妈和儿子在餐桌旁等待爸爸。

桌上的饭菜仍然热腾腾，一切看起来都准备就绪。

然而，饭菜开始变凉了，爸爸还没来。

妈妈不得不再次让儿子去叫爸爸。

又等不来他俩回来吃饭，妈妈变得有些不耐烦，她推开儿子的房门，发现爸爸和儿子都还在看同一本书。

起初，她有些生气，因为饭菜都凉了。

但很快，她也被书中的内容吸引。

于是，妈妈也坐下来，和爸爸儿子一起看书。

他们忘了时间，忘了饭菜，只是围坐在一起，笑着讨论书里的故事。

小学二年级语文上册《看图讲故事》教案【部编版】

【导语】⼆年级语⽂上册语⽂教案怎么写？准备了⼩学⼆年级语⽂上册《看图讲故事》教案【部编版】,希望对你有帮助! 看图讲故事教学⽬标： 1、看懂图的意思，联系⽣活实际讲故事。

2、培养学⽣通过合理想象，完整讲述故事的能⼒，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。

3、培养学⽣的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。

重点难点：看懂图的意思，联系⽣活实际讲故事。

教学⽤具：多媒体课件课前活动教学过程：⼀、谈话激趣，明确要求 1、早就听说我们⼆年级⼀班的孩⼦们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢？ 2、今天，⽼师就和⼤家⼀起来看图讲故事、编故事。

有没有信⼼？再⼤声⼀点！ 3、请你们把书打开81页，这节课我们要看这幅图编⼀个完整的故事，听⽼师读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看--想--说）⼆、观察图意，指导⽅法 1、引⼊课题，出⽰图画。

（1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？（2）学⽣⾃由看图，看懂了举⼿向⽼师⽰意。

（3）孩⼦们：请把书放好，看⼤屏幕。

你们看懂了？ 2、观察图意，分图说话。

（1）幻灯⽚出⽰第⼀幅图 ①、看图上有谁？他们在⼲什么？ ②、他们吃饭是在什么时候呀？ ③、他们在什么地⽅吃饭呢？ ④把时间、⼈物、地点、事情连起来说说。

板书：（吃饭）（2）幻灯⽚出⽰第⼆幅图 ①⼤家看看第⼆幅图，图上⼜来了谁？ ②孩⼦在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书）（3）幻灯⽚出⽰第三幅图 ①仔细观察第⼆幅和第三幅图，看看孩⼦和爸爸有什么变化？ ②⽤你的语⾔描述⼀下第三幅图。

（4）幻灯⽚出⽰第四幅图 ①餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？ ②同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？（5）幻灯⽚出⽰第五幅图 ①猜猜妈妈可能会说什么？ ②谁能来说说？（6）幻灯⽚出⽰第六幅图 ①猜猜第六幅图可能画的什么？ ②把你想像的画⾯⽤语⾔进⾏描述。

3、完整叙事，交流评价。

小学二年级上册语文81页看图讲故事

小学二年级上册语文81页看图讲故事
有趣的书
一家三口人要吃饭了，爸爸妈妈坐在桌边上，等儿子，等了一会儿，儿子也不来吃饭。

爸爸问：“儿子怎么还不来吃饭呢？”妈妈说：“你去看看儿子在干什么？”爸爸怒气冲冲地打开儿子房间的门一看。

儿子正趴在地上看书，很专
心，鼻子都快贴在书上了，根本都没有觉察到爸爸来了。

爸爸狠狠地训斥了儿子，儿子极不情愿地离开了，去吃饭了。

爸爸想：“儿子看的什么有趣的书呀，那么出神。

爸爸忍不住凑上前去看了看。

还不忘用食指指着儿子去餐厅里吃饭。

终于可以开饭了，可是妈妈和儿子左等右等，爸爸还是！“你去看看你爸爸在干什么？”儿子推开自己房间的门一看，爸爸兴味正浓地看着书呢！儿子说：“好，老爸，你把我赶走去吃饭，你倒在这里看得津津有味！”老爸不好意思地站起来，说：“对不起，儿子，走，咱们一起吃饭去。

”。

看图讲故事优秀教案6篇

看图讲故事精品优秀教案6篇【看图讲故事教案】部编人教版新版小学语文二年级上册《看图讲故事》教学设计(口语交际)口语交际看图讲故事教学设计一、教学目标：1、激发学生看图编故事的兴趣，指导学生能够把话说清楚完整。

2、指导学生认真视察，能按一定的次序将图意表达明白。

3、能够按照图画之间的联系，发挥大胆丰富的想象编说故事，鼓舞创新求异。

二、教学重点难点：指导学生将故事编完整，说清楚，并展开丰富的想象。

三、教学预备：图片、录音机、空白磁带、实物投影仪四、教学过程：训练块面目标要求教师活动学生活动一、师生谈话、激趣导入1、激发说话的兴趣，唤醒学生已有的有关小熊的知识储备。

2、丰富知识积存，明白熊会冬眠。

1、出示图片：老师带来了一只可爱的小熊。

你们懂得小熊吗？2、相机点评，简介“冬眠”。

交流、介绍有关熊的生活习性知识。

二、逐幅练说、入情入境1、要求学生看清图意，认真视察，能按一定的次序说话。

1、出示图画（一）：①这是啥季节？小熊在干啥？②你如何明白是冬季的？③雪花飘飘，谁能想象一下窗外冬季的风景？点评：说得要清楚、明白。

1、视察图画（一）①整体视察，个别答复：冬季到了，小熊在睡觉。

②认真视察局部，注意窗外的雪花。

③个别学生刻画冬景。

训练块面目标要求教师活动学生活动二、逐幅练说、入情入境2、指导学生能够把话说完整、清楚.3、鼓舞学生大胆合理地运用学过的词句练习说话，丰富语言的积存。

④实物投影：“词语超市”师：不妨读一读，不选没关系。

⑤天气真冷，小熊会如何睡觉呢？小熊，你梦见了啥呀？2、出示图画（二）：小熊还梦见了一只全身雪白、用雪堆成的小雪熊呢！他为啥会梦见小雪熊呢？他们会如何在一起玩耍呢？3、①师：这真是一个欢乐的美梦呀！小熊一觉悟来，发现世界全变了。

（出示图画三）②实物投影：“句子超市”师：不妨听一听，哪句你喜欢。

点评：说得要有次序，想得要大胆合理。

③小熊拍拍脑袋，还惦记着好伙伴小雪熊呢，他会怎么样去问太阳公公、小花妹妹、燕子姐姐呢？④自由决定描写冬季的词语，再次练说冬景。

统编版二年级上册语文口语交际：看图讲故事(教案)

课题《口语交际：看图讲故事》课时安排 1课标分析课标摘录1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

4．有表达的自信心。

积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

课标分解学什么：1.能够仔细观察图画，了解每幅图画的意思，能够按照图画顺序讲清楚图意。

2.能正确、流利的使用普通话来讲述故事。

3.能认真听别人讲故事。

学到什么程度：1.仔细观察图画指的是能将图画中的人物关系弄清楚，并能观察到人物中的动作及神态。

2.在叙述故事时，能做到有表达的自信心，能够使用流利标准的普通话。

3.能够按照一定的顺序讲清楚图意。

3.能认真听，且知道别人讲的是第几幅图。

怎么学:1.能够通过几幅漫画，了解每幅漫画的内容，借助漫画完整的讲述故事。

2.利用猜一猜的方法，猜测空白图片的内容，合理地猜测爸爸可能去哪了？也可以分组合作，通过表演的形式，在故事情境中练习交际，做到吐字清楚，语句连贯。

教材分析这次口语交际安排的是一次看图讲故事，内容是学生喜闻乐见的漫画作品《父与子》中的一则。

故事讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子到了餐桌旁，爸爸却没有回来，妈妈只得让儿子再去叫爸爸。

漫画共有6格，最后一格留白，图意不言而喻——爸爸也被书的内容迷住了，读者看后不由得为童心未泯的爸爸忍俊不禁。

学生能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

学情分析二年级的孩子经过一整年的训练，已经养成了一定的学习习惯，具备了一定的口语交际能力。

但是注意力容易分散，注意力保持的时间还是很短暂，只有熟悉的，有趣的情境才能有效地吸引和保持他们的注意力，从而激发他们的交际兴趣最终落实本次口语交际的目标。

教学目标1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。

2.能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。

3.积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。

统编(部编)版语文二年级上册课文6 语文园地七口语交际看图讲故事(课件)(18张)

爸爸走到儿子的房外，打开房门，看到儿子正趴在地上看书，还笑个不停呢。
儿子听了爸爸的话放下书去吃饭了，爸爸出门前好奇地看了书一眼。
等儿子走到饭桌前，才发现爸爸并没有跟过来，爸爸干什么去了呢？
等不到爸爸，妈妈让儿子去房间找爸爸去。
想一想，这个故事接下来会怎么样？
儿子打开房门一看，爸爸竟然也趴在地上看书呢，还看得很开心。
这一组漫画选自漫画集《父与子》，作者是德国的埃·奥ห้องสมุดไป่ตู้卜劳恩。
《父与子》是一部世界著名的漫画集，作品中一个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家在生活中的真实感受，父与子实际就是卜劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。
你们喜欢听故事吗？平时都是听谁讲故事呢？今天我们就看着图画来给老师和同学们讲讲故事吧！
看图，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事。
（图）德国埃·奥·卜劳恩
交际示范
吃饭的时间到了，妈妈把饭菜都摆上桌了，发现儿子还没到。爸爸问妈妈儿子去哪了，妈妈指了指儿子的房间。

二年级看图讲故事

二年级看图讲故事今天，我们来看一组有趣的图片，然后用想象力来编故事吧！第一张图片是一个小男孩，他手里拿着一个大大的气球，笑得很开心。

背景是一个美丽的公园，有绿树、鲜花和蓝天白云。

小男孩的眼睛里充满了好奇和快乐。

第二张图片是一个小女孩，她穿着粉色的裙子，手里拿着一个大大的冰淇淋。

她的脸上洋溢着甜甜的笑容，仿佛整个世界都因为她的笑容而变得温暖美好。

第三张图片是一只可爱的小猫，它蜷缩在一张软软的床上，闭着眼睛慵懒地伸了一个懒腰。

它的身边有一些玩具，看起来是一个温馨舒适的卧室。

第四张图片是一幅美丽的风景画，有高山、流水、森林和彩虹。

整个画面充满了生机和活力，让人仿佛置身于大自然中。

现在，让我们用这些图片来编故事吧！从第一张图片开始，我们可以想象小男孩拿着气球在公园里玩耍。

也许他是和爸爸妈妈一起来公园野餐，他看到了一个卖气球的小摊，高兴地要求爸爸买一个给他。

然后他就拿着气球在草坪上跑来跑去，和其他小朋友一起玩耍，享受着阳光和快乐。

接着，我们可以想象小女孩拿着冰淇淋在街上散步。

也许她是和奶奶一起出门买菜，路过了一家冰淇淋店，奶奶看她馋得直流口水，就买了一个大冰淇淋给她。

小女孩吃着冰淇淋，一边欣赏街上的热闹景象，一边和奶奶聊着天，度过了愉快的时光。

然后，我们可以想象小猫在温暖的卧室里打盹。

也许它是一只被主人收养的流浪猫，现在过上了幸福的生活。

它在软软的床上睡得很香，偶尔会做一些可爱的梦，梦到自己在草地上追逐蝴蝶，或者梦到和主人一起玩耍。

最后，我们可以想象自己置身于美丽的风景画中。

也许我们是在家人的陪伴下去登山郊游，欣赏着大自然的壮丽景色，感受着清新的空气和阳光的温暖。

我们可以玩耍、拍照、野餐，度过一个愉快的周末。

通过这些图片和想象，我们可以编织出许许多多美好的故事。

让我们用心灵的眼睛去看世界，用丰富的想象力去创造美好的故事吧！愿每个人都能拥有快乐、幸福的生活，充满美好的回忆和无限的可能性。

部编版小学二年级语文上册《口语交际：看图讲故事》说课课件(含教学反思)(共20张PPT)

（二）二说——仔细看：讲好故事 1.教师范讲，引发质疑。 2.教师提问学生有何需要注意的事项或者补充的内容。 3.教师借助“故事大王”的录音，示范讲故事。 4.对照故事，小结方法：看图讲故事的时候还需要仔细视察图片，这样就可以发现一些隐藏的细节，帮助我们把故事讲得更清楚！ 5.即时操练第一幅图，习得方法：教师请学生仔细视察第一幅图，注意结合图画细节来讲故事。 6.教师引导学生进行评价，并自由练习讲故事。 7.教师邀请5位学生按照图画顺序串讲故事。教师小结：讲故事的时候要仔细关注故事产生的环境，抓住人物的动作，还可以适当想象人物的心理活动，帮助把故事讲得更加具体、生动。 8.运用上述方法，同桌之间互讲故事，并根据评价表进行第二次评价。 9.请2—3位学生上台展示完整故事，并请学生进行点评。
三、说教学目标
1.通过仔细视察图画，了解每幅图的意思，并能联系上下图公道想象故事结尾。
2.能按图画顺序讲清楚图意，借助图画细节试着将故事讲得更清楚。
3.认真倾听，通过关键信息知道别人讲的故事所对应的图画。
四、说教学重难点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
能按顺序讲清楚图意；认真倾听，能知道别人讲的故事所对应的图画。
五、说教学法
《口语交际：看图讲故事》说课
部编版二年级语文上册
一、说教材
这次口语交际安排的是一次看图讲故事，内容是学生喜闻乐见的漫画
作品《父与子》中的一则。故事讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子到了餐桌旁，爸爸却没有回来，妈妈只得让儿子再去叫爸爸。漫画共有6 格，最后一格XXX，图意不言而喻——爸爸也被书的内容迷住了，读者看后不由得为童心未泯的爸爸忍俊不禁。
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：