软件工程实践-学生-UML建模案例分析
UML建模实验报告02
UML建模实验报告02UML建模实验报告021.实验目的本实验的目的是通过实际项目案例，了解和掌握使用UML建模工具进行软件系统建模的过程和方法。
2.实验过程本次实验我们选择了一个简单的在线购物系统作为项目案例。
首先，我们进行了需求分析，确定了系统的功能和特性。
然后，我们进行了领域建模，识别出了系统的核心概念和实体。
接下来，我们进行了用例建模，识别出了系统的用例，并绘制了用例图。
然后，我们进行了行为建模，设计了系统的顺序图和活动图。
最后，我们进行了结构建模，设计了系统的类图和对象图。
3.实验结果通过本次实验，我们成功完成了在线购物系统的建模过程，并获得了以下结果：1)需求分析：我们确定了系统的功能和特性，包括用户登录、浏览商品、添加到购物车、下订单等。
2)领域建模：我们识别了系统的核心概念和实体，包括用户、商品、购物车、订单等，并绘制了类图。
3)用例建模：我们识别了系统的用例，并绘制了用例图，包括登录、浏览商品、添加到购物车、下订单等。
4)行为建模：我们设计了系统的顺序图和活动图，包括用户登录、浏览商品、添加到购物车、下订单等的流程和交互。
5)结构建模：我们设计了系统的类图和对象图，识别了系统的类和对象，包括用户、商品、购物车、订单等。
4.实验总结通过本次实验，我们深入了解和体验了使用UML建模工具进行软件系统建模的过程和方法。
我们发现UML建模工具可以很好地帮助我们理清系统的功能和特性，识别出系统的核心概念和实体，设计系统的用例、顺序图、活动图、类图和对象图。
通过建模过程，我们可以更加清晰地理解系统的需求和设计，并与团队成员进行有效的沟通和协作。
同时，我们也发现UML建模工具的使用需要一定的学习和实践，尤其是对于一些高级建模概念和技术的掌握。
因此，我们认为在今后的实践中，需要进一步学习和应用UML建模工具，以提高我们的建模能力和技术水平。
5.实验改进建议根据本次实验的经验和总结，我们提出以下改进建议：1)在实验前进行必要的学习和准备，了解UML建模工具的基本概念和使用方法，以充分发挥工具的功能和效能。
UML建模案例分析
确定候选类： 学生、学习计划、成绩单、教授、课程、班级
3. 标识类属性
确定候选类的描述属性的相关方法：
（1）在候选类筛选过程中，有些名词或名词短语已经确定为描述属性，如“学位”为学生的描述属性、 “听课位置”、听课时间、学期是班级类的描述属性；
相关用例：
系统登录 建立学习计划 查询授课班级信息
5 建立用例和演员之间的关系
• 利用演员和用例的交叉引用表，来描述用例和演员之间的关系：
启动演员
用例 • 系统登录 • 建立学习计划 • 审核学习计划 • 注册课程班级 • 取消注册课程 • 查询授课班级信息 • 查询学生信息 • 查询学生成绩单 • 公布课程成绩 • 维护后台基础数据
图
UML语言定义了五种类型，9种不同的图，把它们 有机的结合起来就可以描述系统的所有视图。
用例图(Use case diagram) 从用户角度描述系统功 能,并指出各功能的操作者。
静态图(Static diagram),表示系统的静态结构。包 括类图、对象图、包图。
行为图(Behavior diagram)，描述系统的动态模型 和组成对象间的交互关系。包括状态图、活动图。
交互图(Interactive diagram), 描述对象间的交互关 系。包括顺序图、合作图。
实现图( Implementation diagram ) 用于描述系统的 物理实现。包括构件图、部件图。
SRS系统用例建模
1、了解系统需求，需要寻求以下问题答案
• （1）谁将使用待开发的系统？ • （2）系统需要提供什么有价值的服务？ • （3）当用户与系统交互时，他们期待什么效果？
学生最迟可以在学期的第一个星期末决定退出所选课程班级。
uml软件建模报告
课程设计报告题 目 学生宿舍管理系统课 程 名 称 软件系统分析与建模课程设计 院 部 名 称 龙蟠学院 专 业 计算机科学与技术 班 级 M10计算机科学与技术 学 生 姓 名 卢礼刚 学 号 ********** 课程设计地点 A201 课程设计学时 20 指 导 教 师 李 慧金陵科技学院教务处制成绩学生宿舍管理系统1.案例分析目标本案例采用UML的方式对学生宿舍管理系统进行分析和设计，通过对学生宿舍的建模来对UML进行更加详细的了解和熟悉。
基于以上我们对学生宿舍的了解和对学校宿舍楼管理老师的咨询，我们小组成员：包云卢礼刚2.背景分析2.1宿舍楼的基本情况学生住在宿舍楼中，每栋宿舍楼都会有若干名老师负责本宿舍楼的日常管理。
一、学生的基本信息：入校时，每位同学都有唯一的学号，并被分配到指定的宿舍楼和指定的宿舍，也会有一个宿舍号，其入校时间就是他的入住时间。
另外，为了管理上的方便，同一院系的学生的宿舍一般在一起，相应地会有其所在的院系名称。
宿舍的基本信息：每间宿舍都有唯一的宿舍号2.2用户对系统的要求一、宿舍楼管理员：a.信息要求：宿舍楼管理员能查询上面提到的宿舍楼的所有相关信息，包括某一学号的学生在宿舍楼中住宿的详细信息，夜归的详细信息和学生离返校的信息。
以利于对整个宿舍楼的全面管理。
b.处理要求：当学生基本信息发生变化时，宿舍楼管理员能对其进行修改。
比如，某些同学搬到其他的宿舍中去，他们在本宿舍楼中相应的记录就应该删去；或者学生转换专业，他们记录中院系的信息也要作相应的修改等等。
c．安全性与完整性要求：安全性要求：1.系统应设置访问用户的标识以鉴别是否是合法用户，并要求合法用户设置其密码，保证用户身份不被盗用；2.系统应对不同的数据设置不同的访问级别，限制访问用户可查询和处理数据的类别和内容；3.系统应对不同用户设置不同的权限，区分不同的用户，如区分普通用户（学生），管理员。
二、本宿舍楼的学生：信息要求：本宿舍楼的学生能查询其所在的宿舍的所有信息。
软件架构实验UML建模
通过分析参与者的活动，可以初步确定这样一些用例：
（1）查询信息，（2）学生管理，பைடு நூலகம்3）宿舍分配，（4）住宿管理，（5）基础数据管理，（6）财务管理，（7）时钟支持。
根据前面的需求分析，针对本实验分别建立系统的用例视图（Use-Case View）、逻辑视图（Logical View）。
分析用例，从用例中寻找对象和类。例如，通过分析宿舍分配管理子系统，可以发现以下实体类：学生、宿舍管理员、班级、楼栋、床位等。建立类图。
2.1、静态分析阶段，通过分析该系统的子系统，寻找出实体类，并建立类图。（由于子系统较多，所以就以上述所举的例子宿舍分配管理子系统为例建立类图）
2.2、系统的动态分析——用顺序图表示用例的实现，画出高校学生宿舍管理系统的登录顺序图。（以宿舍管理员登录管理系统进行住宿管理为例画出登录顺序图）
四、实验要求
1、根据上述描述中确定的用例，自己确定每个用例的参与者，并画出关于高校学生宿舍管理系统的用例视图（Use-Case View）。
2、逻辑视图（LogicalView）关注系统是如何实现用例中所描述的功能的，主要是对系统功能性需求提供支持，即在为用户提供服务方面，系统所应该提供的功能。在逻辑视图中，用户将系统更加仔细地分解为一系列的关键抽象，将这些大多数来自于问题域的事物通过采用抽象、封装和继承的原理，使之表现为对象或对象类的形式，借助于类图和类模板等手段，提供系统的详细设计模型图。类图用来显示一个类的集合和它们的逻辑关系有关联、使用、组合、继承关系等。
2.3、利用UML的活动图工具进行工作流程建模，画出学生入住业务流程（活动图）。（提示：
学生的入住业务流程，一般来说是，学生先到宿舍管理中心申请入住，然后学生到财务管理中心尽心缴费，宿舍管理中心回到学生管理中心进行学生信息的核对，如果学生缴费成功并且学生管理中心的学生身份认证正确，那么宿舍管理中心就给学生分配宿舍，否则，任何一个环节出现错误就会取消入住。）
软件工程与uml案例解析
软件工程与uml案例解析咱们来唠唠软件工程和UML（统一建模语言）。
一、软件工程那点事儿。
软件工程就像是盖房子，你不能乱盖一气，得有个规划。
比如说，有个小团队要开发一个电商APP。
首先得搞清楚需求，就像你要知道盖房子的人想要啥样的房子，几个卧室、客厅多大之类的。
这个电商APP呢，用户得能轻松注册登录、浏览商品、下单付款，商家得能管理商品库存、处理订单。
这就是需求分析的阶段。
然后就进入设计环节啦。
这就好比设计房子的蓝图，哪里是厨房，哪里是卫生间都得安排好。
在软件工程里，要考虑软件的架构，是用传统的三层架构（表示层、业务逻辑层、数据访问层）呢，还是搞点新花样，像微服务架构啥的。
对于这个电商APP，可能表示层得设计得特别漂亮，让用户看着舒服，业务逻辑层要处理好商品搜索、价格计算这些复杂的逻辑，数据访问层要稳稳地和数据库交互，确保数据不丢失、不出错。
二、UML闪亮登场。
UML就像是一种超级厉害的建筑绘图语言，不过是给软件用的。
1. 用例图。
拿电商APP来说，用例图能清晰地展示谁（参与者）在用这个APP干啥。
比如说，用户这个参与者，可以登录、搜索商品、下单；商家这个参与者，可以添加商品、查看订单。
用例图就像一张地图，告诉你这个软件世界里不同角色的行动路线。
画这个图的时候，就像在画一幅漫画，简单又直观。
2. 类图。
这就像是在给软件里的各种“角色”（类）画人物关系图。
在电商APP里，有用户类、商品类、订单类等等。
用户类可能有姓名、年龄、地址这些属性，还有登录、注册这些方法。
商品类有商品名称、价格、库存这些属性。
订单类和用户类、商品类有着千丝万缕的关系，比如一个订单对应一个用户，一个订单包含多个商品。
类图把这些关系都明明白白地摆出来，就像给软件里的元素做了一次详细的家族族谱。
3. 时序图。
时序图可有趣了。
它像是在演一场戏，按照时间顺序展示对象之间的交互。
比如说用户下单这个过程，用户先选择商品，然后系统检查库存，库存够的话就生成订单，再从用户账户里扣钱。
21年电大软件工程形考3使用 UML进行系统建模实验报告
使用UML进行系统建模实验报告[图书管理系统]一．实验目的针对指定软件系统的需求进行分析和设计；使用Microsoft Visio软件，绘制UML 图。
二．实验设备计算机、Microsoft Visio软件。
三．实验内容及步骤1、介绍这篇文档提供了对图书馆图书管理系统的系统架构的总揽，从不同的视角描述了该系统。
同时介绍了图书馆图书管理系统的功能性需求，通过用例说明书、物理模型、静态结构模型和动态行为模型来进行全面的展示介绍。
2、实验要求图书馆图书管理系统的域描述如下：在图书管理系统中，要为每个借阅者建立一个账户，并给借阅者发放借阅卡（借阅卡可以提供借阅卡号、借阅者名），账户中存储借阅者的个人信息、借阅信息以及预定信息。
持有借阅卡的借阅者可以借阅书刊、返还书刊、查询书刊信息、预定书刊并取消预定，但这些操作都是通过图书管理员进行的，也即借阅者不直接与系统交互，而是图书管理员充当借阅者的代理与系统交互。
在借阅书刊时，需要输入所借阅的书刊名，书刊的ISBN/ISSN 号，然后输入借阅者的图书卡号和借阅者名，完成后提交所填表格，系统验证借阅者是否有效（在系统中存在账户），若有效，借阅请求被接受，系统查询数据库系统，看借阅者所借阅的书刊是否存在，若存在，则借阅者可借出书刊，建立并在系统中存储借阅记录。
借阅者还书后，删除关于所还书刊的借阅记录。
如果借阅者所借的书刊已被借出，借阅者还可预定该书刊，一旦借阅者预定的书刊可以获得，就将书刊直接寄给预定人（为了简化系统，预定书刊可获得时就不通知借阅者了）。
另外，为了简化系统，也不考虑书刊的最长借阅期限，假设借阅者可以无限期地保存所借阅的书刊。
对上述图书管理系统的域描述进行分析，可以获得如下功能性需求：（1）借阅者持有借阅卡（借阅者名和借阅卡号）；（2）图书管理员作为借阅者的代理借书；（3）图书管理员作为借阅者的代理预定书刊；（4）图书管理员作为借阅者的代理取消预定；（5）图书管理员作为借阅者的代理还书；（6）图书管理员可以创建新的借阅者账户；（7）图书管理员可以修改借阅者的账户信息；（8）图书管理员可以删除已存在的借阅者账户；（9）图书管理员可以添加新书刊种类；（10）图书管理员可以修改书刊种类信息；（11）图书管理员可以删除系统中的书刊种类；（12）图书管理员可以在系统中添加书刊信息；（13）图书管理员可以编辑书刊信息；（14）图书管理员可以删除书刊信息；对上述系统进行建模，按照下列要求完成实验报告。
实验一 用例图
软件工程试验一：用例图
班级：信121
姓名：黄成运
学号：2108191211112
一、试验目的
通过本次试验使学生掌握UML建模语言的基础知识和rose软件的基本用法，并进一步熟练掌握绘制业务用例框图和用例文档基本步骤和方法。
二、试验要求
根据实验题目内容，完成相应的实验任务。
三、实验内容
1.一个新的音像商店准备采用计算机系统向比较广泛的人群销售或租借录像带和
光碟。
该音像商店将存有大约1000 盘录像带和500 张光碟，所有的录像带和光碟都有一个条码，可以使用条码扫描仪来支持销售和返还，客户会员卡也同时条码化。
客户可以预定录像带并在指定日期来取。
系统必须拥有灵活的搜索机制来回答客户的询问。
根据上述描述，请你给出音像租赁销售系统的业务用例模型和系统用例模型，任选一个系统用例写出用例文档。
2.可以根据本小组自定的系统完成用例图和用例文档。
四、实验结果
客户信息管理业务用例图
该客户信息管理主要实现对客户信息的增加、删除、修改和查询。
系统用例图。
UML建模实例分析PPT课件
UML建模 实例分析
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1
电梯控制监视系统
背景
18层楼，2部电梯 （m层楼，n部电梯）
需求
控制：电梯上下运行载客至指定楼层 监视：当前电梯位置及状态
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2
主要需求描述
初始所有电梯停在1楼，处于等待服务 状态
乘客通过按动每层楼的按钮呼叫电梯 当电梯到达所请求的楼层的时候，它
将打开门5秒钟，然后关上门 乘客通过按动电梯内控制面板上的按
-
14
课内实验
要求： 学习体系结构设计思路 掌握UML模型图画法（用例图、类图、
活动图、状态图、协作图、序列图） 提交设计说明文档
-
15
钮来与电梯系统进行交互
-
3
主要需求描述
如果乘客在电梯内按了去第X层的按钮， 电梯将移向第X层
如果没有新的呼叫，电梯将停在最后 到达的楼层
其他更多需求描述
中途呼叫请求的处理 多部电梯响应的协调 服务效率与能耗的平衡
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4
建模总流程
需求分析 关键问题识别 体系结构设计 初始模型设计 主体模型设计 模型评估与改进 模型细化与完善
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8
初始模型设计
目的：以粗颗粒度、粗线条方式来对 系统进行初步设计
途径：没有固定的套路，根据所设计 的系统特点，可以有不同的构思方法
一般情况下，可以从用例图、类图、 活动图开始着手
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9
用例图 类图 活动图 状态图 协作图 序列图
主体模型设计
-
10
模型评估与改进
模型是否正确 模型是否一致 模型是否便于维护 模型是否能进一步改进
-
5
需求分析 明确系统边界
哪些该做，哪些不该做
UML中的用例图实践案例
UML中的用例图实践案例UML（统一建模语言）是一种用于软件开发的标准化建模语言，它提供了一套丰富的图形符号和概念，用于描述和设计软件系统的各个方面。
其中，用例图是UML中最为常用和重要的一种图形表示方法，它用于描述系统的功能需求和用户与系统之间的交互关系。
本文将通过一个实践案例，介绍用例图在软件开发中的具体应用。
假设我们要开发一个在线购物系统，该系统包括用户注册、浏览商品、添加购物车、下单、支付等功能。
首先，我们需要明确系统的角色和用例。
在这个案例中，系统的角色包括用户、管理员和支付网关。
用户可以注册账号、浏览商品、添加购物车、下单和支付；管理员可以管理商品信息；支付网关负责处理支付请求。
接下来，我们可以使用用例图来表示这些角色和用例之间的关系。
首先，我们可以在用例图中用椭圆形表示各个用例。
在本案例中，我们可以用椭圆形表示注册账号、浏览商品、添加购物车、下单和支付等用例。
然后，我们可以用矩形表示各个角色，即用户、管理员和支付网关。
接着，我们可以使用实线箭头来表示角色与用例之间的关系。
例如，用户可以注册账号，我们可以在用户和注册账号之间画一条实线箭头来表示这种关系。
除了角色和用例之间的关系，用例图还可以表示用例之间的关系。
在本案例中，用户可以浏览商品、添加购物车、下单和支付，这些用例之间存在一定的先后顺序。
我们可以使用虚线箭头来表示这种顺序关系。
例如，用户可以先浏览商品，然后将商品添加到购物车，最后下单和支付。
我们可以在浏览商品和添加购物车之间画一条虚线箭头，表示用户在浏览商品后可以将商品添加到购物车。
此外，用例图还可以表示用例之间的包含和扩展关系。
在本案例中，用户下单时可能需要选择配送地址，我们可以将选择配送地址作为一个包含关系，用一个带有加号的实线箭头表示。
另外，用户下单时还可以选择使用优惠券，这可以作为一个扩展关系，用一个带有箭头和加号的虚线箭头表示。
通过用例图，我们可以清晰地描述系统的功能需求和用户与系统之间的交互关系。
UML业务建模实例分析四例
UML业务建模实例分析在我国十年前ATM（自动取款机）还是一个很新鲜的事物，现在在城市的大街小巷随处可见。
我们在日常生活中也经常和ATM打交道。
本章我们将以简化的ATM系统为例将前面几章中学到的用例图、类图、顺序图、状态图、活动图及协作图知识运用到此例中。
参与者"银行储户"和ATM机。
简化后的ATM机仅有取款、存款及其余功能。
其余功能不做详细说明。
图5.1 自动取款机（ATM）系统用例图银行储户在ATM机上完成取款、存款及其他业务。
图5.2所示的银行系统类图和图3.5是类似的，只是将工作人员换成了ATM。
整个银行系统包括了帐户库、银行储户库及ATM系统。
许多单个的帐户组成了帐户库。
帐户具有帐户类型、帐户号、余额三个属性，均为private，其类型分别为char，int，double。
六个操作分别为setType、getType、getAccountNumbe、setAccountNumbe、caculateBalance、getBalance，除caculateBalance为protected其余均为public。
setType设置帐户类型，返回类型为void，参数类型为char，输入帐户类型。
getType获取帐户类型，返回类型为char，无参数。
setAccountNumbe设置帐户号，返回类型为void，参数类型为int，输入帐户号。
getAccountNumbe获取帐户号，返回类型为int，无参数。
caculateBalance计算余额，返回类型为void，参数为double，第一个参数为输入存取款数额，第二个参数为存款余额，既为输入也为输出。
getBalance获取帐户余额，返回类型为double，无参数。
许多银行储户组成了储户库。
ATM系统包含了许多ATM机。
银行储户及ATM机两个类包含哪些属性，哪些操作，它们的可见性及操作的返回类型、参数个数、参数类型从类图上都一目了然。
uml实训报告
uml实训报告uml实训报告篇一：uml实验报告软件建模实验报告题目：图书管理系统专业：班级：姓名：学号：指导教师：成绩：完成日期：年月摘要随着知识化和信息化新经济时代的到来，作为信息技术龙头的计算机及软件技术突飞猛进，UML成为一种不可或缺的工具。
UML是一种定义良好、易于表达、功能强大且普遍适用的建模语言。
它溶入了软件工程领域的新思想、新方法和新技术。
它的作用域不限于支持面向对象的分析与设计,还支持从需求分析开始的软件开发的全过程。
用现有的知识，按照软件工程思想和系统的开发步骤，以图书管理的应用需求为背景，分析设计了图书管理系统，并利用Ratinal Rse对系统进行建模，完成用例图和类图的构建，为后期的程序设计提供标准。
根据建模需求分析，总结出本系统的参与者有借阅者和图书管理员两类。
根据其职能不同，借阅者只能使用该系统借书、预订书刊以及还书。
图书管理员则可使用系统进行图书馆业务的管理工作，如借阅者，书刊等的信息维护。
系统可实现书籍信息的添加、修改、删除等功能，这就保证了数据库信息的一致性和统一性、安全性。
该系统以面向对象理论和数据库管理信息系统开发相关知识为依据，介绍了设计开发中的模块设计和数据与程序的连接，使SQL server 201X与 Visual Studi 201X得到了有效的结合。
关键词：图书管理系统；UML；Ratinal Rse面向对象目录 1 需求分析 ........................................................ .................................... 错误！未定义书签。
1.1 开发背景及意义 ........................................................ (4)1.2 功能需求 ........................................................ ............................................................4 2 系统建模 ........................................................ ........................................................... .. (8)2.1 创建系统用例模型 ........................................................ . (8)2.1.1 确定参与者 ........................................................ (8)2.1.2 参与者的用例图 ........................................................ ...... 错误！未定义书签。
苏州科技学院UML建模技术案例
Credit System
(from Actor)
Flight Coordinator
(from Actor)
62
Airline
案例1：航空售票系统
Purchase Ticket Check credit Change Reservation
Credit System
(from Actor)
58
识别思路：
• • • • • • • • • 谁使用该系统 谁改变系统的数据 谁从系统获取信息 谁需要系统的支持以完成日常工作任务
操作员，管理员 操作员，管理员 操作员，管理员
领料员,退料员,操作员,管理员,供应商
谁负责维护、管理并保持系统正常运行案 管理员 系统需要应付那些硬件设备 生产系统, 供应商系统 系统需要和那些外部系统交互 操作员,管理员,领料员,退料员 谁对系统运行产生的结果感兴趣 时间、气温等内部外部条件 时间
(from Actor)
Flight Coordinator
(from Actor)
57
Airline
案例2：库存管理系统
某汽车制造厂需要一套库存管理系统， 该系统实现的业务：生产工人根据生 产计划领取物料，库存操作员根据生 产系统的派单准备，交付给领料工人， 余料即时归还库房。库房管理人员定 期盘点库存，通知供应商供货，对长 期积存的货物，申请退货。
75
76
练习： 建模航班状态图 创建一个状态图来描述航班如何从提出申请、制定航班计划、 售票、起飞、飞行、到着陆的状态过程。 练习步骤； 1）标识出要建模的实体。 2）标识出实体的状态。
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航班计划 批准航班计划 航班申请
entry/ 发 布 航 班 信 息 do/ 检 查 当 前 日 期
武汉理工UML实验报告
学生实验报告书
实验课程名称 UML建模技术
开课学院计算机科学与技术学院
指导老师姓名陈明俊
学生姓名马燕平
学生专业班级软件工程1101 2012 — 2013学年第二学期
实验课程名称： UML建模技术
实验课程名称： UML建模技术
三、实验小结、建议及体会
通过这次实验我清楚了概念模型就是领域模型，要建立概念模型必须先弄清楚概念类。
念模型被描述为一组没有定义操作的类图。
领域模型是建立概念类之间的关系，我们在这里不应该考虑其实现的问题，因此，不应该在概念类中添加方法。
实验课程名称： UML建模技术
实验课程名称： UML建模技术
实验课程名称： UML建模技术
三、实验小结、建议及体会
通过这次实验我学会了如何绘制类图，类图中包含了类元名称、属性和操作，并且类图和概念图有着很大的关系，其中类元名称几乎是从概念图里受启发的。
UML实践参考例子
UML使用案例----网上选课系统网上选课系统主要包括如下功能：管理员通过管理界面进入，建立本学期要开的各种课程、将课程信息保存在数据库里并可以对课程进行改动和删除。
学生通过客户机浏览器根据学号和密码进入选课界面，在这里学生可以进行三种操作：查询已选课程、选课以及付费。
同样，通过业务层，这些操作结果存入数据库中。
本系统拟使用Java语言通过三层模型实现：数据核心层，业务逻辑层和接入层。
其中，数据核心层包括对于数据库的操作；业务逻辑层作为中间层对用户输入进行逻辑处理、再映射到相应的数据层操作；而接口层包括用户界面，包括系统登入界面、管理界面、用户选课界面等。
本系统涉及的用户包括管理员（Registrar）和学生（Student），他们是用例图中的活动。
数据库管理系统是另外一个活动者。
注：因为付费方式的多样化，所以在此将不讨论涉及到付费有关的设计。
1．1用例图1．1．1事件流①添加课程事件流：1.管理员选择进入管理界面，用例开始。
2.系统提示输入管理员密码。
3.管理员输入密码。
4.系统验证密码。
A1：密码错误5．进入管理界面，系统显示目前所建立的全部课程信息。
6．管理员选择添加课程。
7．系统提示输入新课程信息。
8．管理员输入信息。
9．系统验证是否和已有课程冲突。
A2：有冲突10．系统添加新课程，提示课程添加成功。
11．系统重新进入管理主界面，显示所有课程。
12．用例结束。
其他事件流：A1：密码错误1．系统提示再次输入。
2．用户确认。
3．三次错误，拒绝再次访问。
4．否则进入添加课程事件流第5步。
A2：有冲突1．系统提示冲突，显示冲突课程信息。
2．用户重新输入。
3．继续验证直到无冲突。
4．进入添加课程事件流第10步。
注：删除课程事件流和修改课程事件流与此类似，在此不再详述。
②选课事件流：1.学生进入选课登入界面，用例开始.2.系统提示输入学号和密码.3.学生输入学号密码.4.系统验证：A1;验证失败。
5、进入选课主界面。
UML活动图的建模实践与实例分析
UML活动图的建模实践与实例分析UML（Unified Modeling Language）是一种用于软件系统建模的标准化语言，其中活动图是一种用于描述系统行为的图形化表示工具。
活动图以流程的形式展示了系统中各个活动的顺序和交互，是软件开发中重要的建模工具之一。
本文将介绍UML活动图的建模实践，并通过一个实例分析来加深对活动图的理解。
首先，我们来了解一下UML活动图的基本元素。
活动图由活动（Activity）、控制流（Control Flow）、决策节点（Decision Node）、合并节点（Merge Node）等构成。
活动表示系统中的一个任务或操作，控制流表示活动之间的顺序关系，决策节点表示根据条件选择不同的路径，合并节点表示多个分支的汇聚点。
在实际的建模过程中，我们可以通过活动图来描述系统的各个功能模块和流程。
以在线购物系统为例，我们可以将整个购物流程分解为多个活动，并通过控制流将这些活动连接起来。
例如，活动图的起始节点可以表示用户登录系统，然后通过控制流连接到选择商品活动，再连接到添加购物车活动，最后连接到结算活动。
通过这样的活动图，我们可以清晰地了解整个购物流程的执行顺序和交互细节。
除了基本元素外，活动图还支持使用分支和循环结构来描述复杂的流程。
例如，在购物系统中，用户可以选择不同的支付方式，我们可以使用决策节点来表示这个选择。
如果用户选择了支付宝支付，则通过控制流连接到支付宝支付活动；如果用户选择了微信支付，则通过控制流连接到微信支付活动。
这样的分支结构可以清晰地表达不同的选择路径。
此外，活动图还支持使用分支和合并节点来描述并行执行的活动。
例如，在购物系统中，用户可以同时进行浏览商品和搜索商品的活动。
我们可以使用合并节点将这两个活动的控制流汇聚到一起，表示这两个活动可以并行执行。
通过对UML活动图的建模实践，我们可以更好地理解系统的行为和流程，并且可以与团队成员共享和交流我们的设计思路。
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功能需求模块
信息浏览查询模块 基本业务模块
数据库管理模块
§1.2 数据信息管理模块
• 数据信息管理模块包含的功能： ① 教师信息管理 ② 课程简介信息管理 ③ 文件上传信息的管理
数据信息模块
文件上传信息管理 课程简介信息管理 教师信息管理
§1.3 基本业务模块
• 基本业务模块包含的功能： ① 文件上传 ② 文件下载 ③ 消息发布 ④ 消息修改和更新 ⑤ 页面维护 ⑥ 用户注册批准
• 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异 纸上画饼充饥，无补于事。Sunday, June 21, 202021-Jun-
2020.6.21
• 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自 己眷恋了。20.6.Байду номын сангаас103:42:1421 June 202003:42
3. 系统管理员进行网站维护的活动图
§3 系统中的类
• 1. 类图的生成 • 2. 各个类之间的关系
1. 类图的生成
① 参与者相关的类 ② 一些其他的类
（1）参与者相关的类
（2）一些其他的类
2. 各个类之间的关系
§4 系统的配置与实现
系统的配置图
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1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.6. 2120.6. 21Sunday, June 21, 2020
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7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我 。。20 20年6 月上午3 时42分 20.6.21 03:42J une 21, 2020
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8、业余生活要有意义，不要越轨。20 20年6 月21日 星期日3 时42分 14秒03 :42:142 1 June 2020
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9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自 强不息 。上午 3时42 分14秒 上午3时 42分03 :42:142 0.6.21
UML建模案例分析
-网络教学系统UML建模
• §1 网络教学系统的需求分析 • §2 系统的UML基本模型 • §3 系统中的类 • §4 系统的配置与实现
§1 网络教学系统的需求分析
• §1.1 系统功能需求 • §1.2 数据信息管理模块 • §1.3 基本业务模块 • §1.4 信息浏览、查询模块
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2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。03:4 2:1403: 42:1403 :426/2 1/2020 3:42:14 AM
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3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.6.21 03:42:1 403:42 Jun-202 1-Jun-2 0
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4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的 错儿。 03:42:1 403:42: 1403:4 2Sunda y, June 21, 2020
• 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。6/21/2
020 3:42:14 AM03:42:142020/6/21
• 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。6/21/2
谢 谢 大 家 020 3:42 AM6/21/2020 3:42 AM20.6.2120.6.21
• 12、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。21-Jun-2021 J une 202020.6.21
§2.2 系统的用例图
• 创建用例图之前首先需要确定参与 者。
• 系统中的参与者主要有三类： ① 教师 ② 学生 ③ 系统管理员
§2.2 系统的用例图
• 1. 系统用户参与的总的用例图 • 2. 学生参与的用例图 • 3. 教师参与的用例图 • 4. 系统管理员参与的用例图
1. 系统用户参与的总的用例图
基本业务模块
用户批准注册
页面维护 消息修改和更新 消息发布 文件上传 文件下载
§1.4 信息浏览、查询模块
• 信息浏览、查询模块主要用于网页 上信息的浏览、搜索，包括：
① 网页信息浏览 ② 文章信息搜索
信息浏览查询模块
文章信息搜索 网页信息浏览
§2 系统的UML基本模型
• §2.1 建立UML初始模型 • §2.2 系统的用例图 • §2.3 系统的时序图 • §2.4 系统的协作图 • §2.5 系统的状态图 • §2.6 系统的活动图
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5、知人者智，自知者明。胜人者有力 ，自胜 者强。 20.6.21 20.6.21 03:42:1 403:42: 14June 21, 2020
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6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2020年 6月21 日星期 日上午3 时42分 14秒03 :42:142 0.6.21
§1.1 系统功能需求
• 系统的功能需求主要包括以下几个方面：
① 学生可以登录网站浏览信息、查找信息 和下载文件。
② 教师可以登录网站输入课程简介、上传 课件文件、发布消息、修改和更新消息。
③ 系统管理员可以对页面维护以及批准用 户的注册申请。
§1.1 系统功能需求
• 系统主要包括以下几个模块： ① 数据库管理模块 ② 基本业务模块 ③ 信息浏览、查询模块
• 1. 用户登录系统的协作图 • 2. 学生下载文件的协作图
1. 用户登录系统的协作图
2. 学生下载文件的协作图
§2.5 系统的状态图
§2.6 系统的活动图
• 1. 用户登录系统的活动图 • 2. 教师上传课件的活动图 • 3. 系统管理员进行网站维护的活动
图
1. 用户登录系统的活动图
2. 教师上传课件的活动图
2. 学生参与的用例图
3. 教师参与的用例图
4. 系统管理员参与的用例图
§2.3 系统的时序图
• 1. 系统管理人员管理网站的时序图 • 2. 用户登录系统的时序图 • 3. 学生下载文件的时序图
1. 系统管理人员管理网站的时序图
2. 用户登录系统的时序图
3. 学生下载文件的时序图
§2.4 系统的协作图