《秋天的歌》苏少版一年级上册第五单元
第五单元秋天的歌
第五单元秋天的歌教学内容：听：《小苹果》《惊愕交响曲》唱：《小树叶》《雁儿飞》动：创编《小树叶》律动《摘苹果》奏：为《雁儿飞》伴奏认：音有强弱教学目标：1.感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。
2.能熟练地演唱歌曲《小树叶》《雁儿飞》。
体验二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感；能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。
3.聆听音乐时能感知音有强弱之分，并做出相对应的体态反应。
能够根据音乐的节奏以及情绪变化编创或模仿简单的律动，动作与音乐吻合。
初步领悟音的强弱变化在音乐中的重要作用。
教学重点：1.感知音有强弱之分并作出相对应的体态反应。
2.体验二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感。
3.里用打击乐器或声势动作为歌曲伴奏，对乐句有一定的体验。
4.学习用不同的速度演唱歌曲，并体会由此产生的情绪变化。
教学难点：1.能够根据音乐创编动作与音乐吻合的简单律动；2.能区别并使用柔和、连接与断顿、跳跃等不同的演唱方法，能表现出歌曲中的音乐形象。
教学准备：本单元每课时的课件、钢琴、打击乐器。
设计意图：在孩子们眼里，秋天是一个色彩斑斓的季节。
飘舞的红叶、高飞的大雁、香甜的瓜果，让孩子们套崔在丰收的喜悦和欢乐中。
这个单元用不同特点的音乐构建了一个浓墨重彩的秋天。
演唱曲目《小树叶》和《雁儿飞》，一首抒情，一首绘景，一首是流畅的二拍子，一首是优美的三拍子，各有特色；听赏曲目《小苹果》是一首俄罗斯儿童歌曲，其快乐的节奏能让学生感受到异国音乐中收获的喜悦。
听赏《惊愕交响曲》第二乐章的片段可让孩子们初步感知音有强弱的区别；编创《小树叶》、律动《摘苹果》以及用打击乐器为《雁儿飞》伴奏等系列活动，引导学生通过演唱、律动、演奏以及综合性艺术表演来表现对大自然丰厚馈赠的珍爱与感谢，充分激发学什么的表演欲望，发展他们的表现力。
第五单元第一课时教学内容：唱：学唱《小树叶》动：我的创编《小树叶》教学目标：基础性目标：1.能区别并使用柔和、连接与断顿、跳跃等不同的演唱方法演唱歌曲。
2016版苏教版一年级(上)音乐第五单元《秋天的歌》教学设计及反思
2016版苏教版一年级(上)音乐第五单元《秋天的歌》教学设计及反思2016版苏教版一年级音乐（上）第五单元教学设计第五单元《秋天的歌》教学设计及教学反思【课时计划】课时第一课时第二课时第三课时第四课时第一课时教学内容：1、唱：2、动：我的编创《小树叶》教学目标：1．引导学生运用柔和优美的声音演唱歌曲《小树叶》，理解熟悉歌词涵义。
能理解演唱速度的变化与表达情感之间的关系。
2、了解秋季的特征，引导学生创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、能够根据歌曲内容，创编与音乐吻合的简单律动。
4、培养学生对音乐活动的兴趣。
5、感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱，并从小树立起保护自然与自然和平共处的良好意识。
教学重点：学唱歌曲《小树叶》。
用富有感情的声音演唱《小树叶》，注意做好速度的变革。
教学难点：学生能自己创编动作。
教学准备：钢琴、多媒体及音响第二课时教学内容：1、唱《雁儿飞》2、动：为《大雁飞》伴奏教学方针：1、在欣赏天然美、艺术美的进程中，引起对美好生活的向往与热爱。
2、用柔和、连贯的声音唱好歌曲《雁儿飞》。
初步感受三拍子的强弱规律。
充分体验三拍子，感受歌曲意境，表现对大自然的喜爱之情。
3、能随三拍子音乐进行简单的律动，动作能与音乐节奏吻合。
教学重点：让学生通过多种感官充分体验三拍子韵律，在歌唱、律动、配乐朗诵等活动中感触感染歌曲的意境，表达对大天然的喜爱之情。
教学难点：掌握好三拍子。
1欣赏《惊愕交响曲》第二乐章（片段）《小苹果》歌唱《小树叶》《雁儿飞》律动我的编创《小树叶》为《大雁飞》伴奏认音有强弱评成长的足迹律动《摘苹果》2016版苏教版一年级音乐（上）第五单位教学设计教学准备：钢琴、多媒体及音响、课件资料第三课时教学内容：1、听：欣赏《惊愕交响曲》第二乐章（片段）2、认：音有强弱教学目标：1．通过欣赏《惊愕交响曲》，让学生感触感染音的强弱，并能用动作或乐器随乐曲表演．2、欣赏俄罗斯儿童歌曲《小苹果》，感触感染断顿、跳跃的音乐，感触感染其高兴活泼的情绪。
一年级音乐上册 秋天的歌(第一课时)教案 苏教版
一年级音乐上册秋天的歌(第一课时)教案苏教版一、教学目标1. 让学生感受秋天的气息，体验音乐与季节的关联。
2. 学会用自然的声音演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发创造力。
二、教学内容1. 歌曲：《秋天的歌》2. 歌词理解与情感体验3. 音乐实践活动三、教学重点1. 学会演唱歌曲《秋天的歌》2. 培养学生的音乐表现力四、教学难点1. 音准的掌握2. 节奏的准确表达五、教学方法1. 情境教学法：通过创设秋天的情境，让学生感受秋天的美，激发学生的学习兴趣。
2. 示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 小组合作教学法：学生分组，进行音乐实践活动。
【课堂导入】教师通过图片、故事或游戏等方式，引导学生进入秋天的情境，让学生感受秋天的美。
【新歌教学】1. 教师播放歌曲《秋天的歌》，让学生初步聆听并感受歌曲的氛围。
2. 教师带领学生学习歌词，注意音准和节奏的准确性。
3. 教师示范演唱，学生跟随模仿，反复练习直至熟练。
【音乐实践活动】1. 学生分组，每组选择一种秋天的乐器（如树叶、沙锤等），为歌曲《秋天的歌》伴奏。
2. 学生分组演唱歌曲，相互配合，提高合作能力。
【课堂小结】教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
【课后作业】1. 学生回家后练习演唱歌曲《秋天的歌》，注意音准和节奏的准确性。
2. 家长协助学生录制演唱视频，分享到班级群，互相交流学习。
六、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过图片、故事或游戏等方式，引导学生进入秋天的情境，让学生感受秋天的美。
2. 新歌教学（10分钟）1. 教师播放歌曲《秋天的歌》，让学生初步聆听并感受歌曲的氛围。
2. 教师带领学生学习歌词，注意音准和节奏的准确性。
3. 教师示范演唱，学生跟随模仿，反复练习直至熟练。
3. 音乐实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种秋天的乐器（如树叶、沙锤等），为歌曲《秋天的歌》伴奏。
2. 学生分组演唱歌曲，相互配合，提高合作能力。
最新一年级音乐上册第五单元秋天的歌课件苏少版优选教学课件
陈镒康 词 茅光里 曲
范唱
［五线谱］ ［简谱］
［活动一］ ［活动二］
小树叶
范唱
［五线谱］ ［简谱］
伴奏
［活动一］
［活动二］
小树叶
范唱［五线谱］ ［简谱］来自伴奏［活动一］
［活动二］
学习第一段:
请你随着歌声做小树叶渐渐飘下的动作 请你用温柔的声音朗读第一段歌词 请跟着音乐轻声演唱
［五线谱］ ［简谱］
缺口却在那里。这个缺口就是改变习惯、放弃自己、就是我给你的太在乎…… 就像有人说过：在几米的世界里，向左走，向右走，爱与错过，一步之遥；在现实生活里，信任与狗血，爱与恨，一步之遥。就是这一步之遥打开了我人生的的缺口，你就是那个永远也填满不了的缺口，撕裂开的的那一道道口子随着时间会有愈合的时候可那清晰可见的疤痕却也无法修补。
范唱
伴奏
［活动一］
我的创造
假如你是一片秋叶，你会怎样跳舞？ 随着歌曲《小树叶》和《秋天》翩翩起舞。 点 击
小树叶
秋天
雁儿飞
佚名 词曲
［五线谱］ ［简谱］
［活动一］
范唱
［活动二］
［活动三］
［简谱］
点击
在 处选择合适的打击乐器或动作做一做。
范唱
伴奏
［五线谱］ ［简谱］
［活动二］ ［活动三］
在 处选择合适的打击乐器或动作做一做。 点 击
律动：苹果丰收 律动的动作主要是感受歌曲节拍、节奏 以及情绪的特点，不要求过分专业化，只要是恰当地表达了对 音乐的感受，就值得赞赏。
作品介绍
※《小树叶》 ※《秋天》 ※《雁儿飞》 ※《小苹果》
※《木瓜恰恰恰》
《小树叶》是一首情感丰富的拟人化歌曲。它 采用问答方式，生动地表现了小树叶积极乐观的形 象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了 童趣，也洋溢着人间地温情。一问一答间，唱出了 对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。演 唱时可以用不同的声音表现，以丰富学生的音乐体 验。
一年级音乐上册-第五单元《秋天的歌》单元教案-苏少版
（1）体验二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感。
（2）能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。
3．评价小结。
四、欣赏《小苹果》。
1．导入：同学们平时都喜欢吃什么水果？
为什么喜欢吃苹果呀，谁来说说？（叫一两个学生说说）
好，今天我们就来听听俄罗斯小朋友说说为什么喜欢吃苹果。
（放录音《小苹果》）
2．欣赏歌曲《小苹果》。
5．情景剧表演。
三、拓展。
了解有关秋天的音乐或诗词。
（1）你知道和秋天有关的歌曲或诗词吗？
（2）学生交流，小结下课。
教
学
反
思
第二课时
教学目标
1．感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在唱歌曲《雁儿飞》，体验三拍子歌曲的节拍感；能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。
3．聆听音乐时能感知音有强弱之分，并做出相应的体态反应。能够根据音乐的节奏及情绪变化编创或模仿简单的律动，动作与音乐吻合。初步领悟音的强弱变化在音乐中的重要作用。
教学过程
二次备课
一、组织教学。
听音乐进教室（播放音乐《秋天多么美》）
二、导入新课。
1．感受秋天优美意境。
（1）音画结合，欣赏秋天美图。（背景音乐《小树叶》）
（1）再听音乐，让学生用肢体语言表现。也可以让学生边听边画，可以用图形、线条和色彩等表现。
（2）请你在强音处做出被吓到的动作或表情，弱音处轻走步或做打瞌睡动作。
（3）用打击乐器来表现音的强弱变化。
（4）学生各显身手，自由表演。
2．你知道这么有趣的音乐是谁创作的吗？
3．简介海顿。
四、结束全课。
教
学
反
思
a、分句教唱第一段，随琴声连起来唱一遍。
一年级音乐上册第五单元《秋天的歌》教学设计-优质教案
第五单元《秋天的歌》第一课时一、教学内容1、唱《小树叶》2、我的编创《小树叶》二、教学目标1、感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦，在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往和热爱。
2、能用自然的声音演唱歌曲，演唱时能注意表现不同节拍的特点，能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法，演唱的表现力有所增强。
3、积极参加《小树叶》编创活动中来，注意随节奏韵律律动。
教学重点：能用亲切、自然的声音演唱《小树叶》。
教学难点：声音的控制，连线要唱好。
三、教材分析：歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化歌曲，采用问答方式，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。
歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。
四、教具准备多媒体、钢琴五、教学过程：（一）：组织教学师生问好（二）、新课教学：导入：炎热的夏天过去了，秋姑娘悄悄的来到我们身边，给我们带来很多礼物。
小朋友们，你们发现秋姑娘的礼物了吗？（展示优秀的树叶贴画及书签作品，引导学生欣赏）1、那一片片在空中飞舞的小树叶儿带给小朋友无限的快乐，我们一起来欣赏一首歌曲《小树叶》。
2、小朋友围坐在“树妈妈”身边休息，树妈妈却不太开心，你们知道为什么吗？3、再听录音，引导学生仔细欣赏。
4、随老师按节奏朗读歌词。
5、通过提问帮助小朋友理解歌词，加深对歌曲的理解与感受。
6、提问：秋风起来啦，小树叶离开了谁？妈妈担心小树叶孤零零的飘呀飘呀会害怕，小树叶，你们愿意告诉树妈妈会飘到哪里去吗？（请每一位小朋友都来说一下）教师总结第一段歌词后带小朋友跟唱一遍。
7、引导小朋友用动作、表情表现对歌曲的理解与感受。
8、欣赏歌曲第二段，体验小树叶安慰妈妈，为妈妈分忧的情感。
（1）通过提问：帮助小朋友理解歌词。
提问：小树叶是怎么安慰树妈妈的？你想成为一片什么样的树叶来打扮树妈妈？（引导小朋友用各种手段、动作来表示）师：你们都是妈妈的好宝宝，这么关心妈妈，妈妈觉得好开心。
一年级上册音乐教案-第五单元 秋天的歌 第三课时 苏少版
重点：用三拍子强弱规律的节奏感及柔和的音色演唱歌曲。
难点：感受和表现三拍子的韵律。
教具
钢琴、多媒体、打击乐器等
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、组织教学
1．学生听音乐进教室，教师带着他们律动（背景歌曲《郊游》）
2．师生问好
二、感受三拍子
1．师：刚刚我们进教室听到的音乐是欢快的二拍子歌曲。现在请小朋友再欣赏一首歌曲，看还能不能用刚刚的动作为它伴奏，如果不行，那是几拍子呢？
苏少版小学音乐一年级上册第五单元备课
单元
第五单元 秋天的歌
课时安排
第三课时
授课时间
教学内容
1．唱《雁儿飞》
2．为《雁儿飞》伴奏
教学目标
1．在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。
2．引导学生用连贯、优美的声音演唱歌曲《雁儿飞》。
3．能随三拍子音乐进行简单的律动，动作与音乐节拍吻合。
3．律动
师：优美的旋律把大雁飞翔时的优美姿态都表现了出来。小朋友你们能模仿大雁飞翔时的姿态吗？（跟着音乐进行律动）
4．学唱歌曲
（1）师弹琴，生用lu哼唱旋律。
师 ：这首歌曲的旋律这么的优美，我们一起用lu来哼一哼。
（2）按节奏念歌词。
师：雁儿飞，排成队，飞呀，飞呀，飞向南，春天飞向北。多美的歌词呀，让我们有节奏地念一念吧！
4. 完整地为歌曲伴奏
五、课堂小结
1.师：大雁即将远行，你们想对大雁说些什么吗？那就让我们用优美的歌声祝它们一路顺风吧！
2.放《雁儿飞》伴奏，学生边唱歌边走出教室。
教
学
反
思
2. 师：这首歌曲和进教室时的音乐比较起来显得优美抒情，它是一首三拍子歌曲。三拍子的强弱规律是：强、弱、弱。在打拍时可以用● ○ ○来表示，跟老师拍一拍。你能根据它的强弱规律特点设计出动作来为音乐伴奏吗？
最新苏少版小学一年级上册音乐教案(全册 共64页)
最新苏少版小学一年级上册音乐教案（全册共64页）目录第一单元小手拉小手Array唱：《快乐的音乐娃》《小手拉小手》听：《玩具进行曲》《快乐小舞曲》动：《上学路上》、儿歌诵读第二单元听，谁在唱歌唱：《动物说话》《你早》听：《你听，什么敲响了》《嘎嘎小鸭子》动：编创“动物说话”歌词诵读歌词，随歌曲做律动第三单元《唱吧，跳吧》听：《娃哈哈》唱：《多快乐》、《太阳》动：律动：（唱吧，跳吧）奏：为《娃哈哈》伴奏第四单元快乐的一天唱：《上学歌》《不能告诉你》听：《跳绳》《放学歌》动：律动《问好歌》奏：打击乐器为《上学歌》《不能告诉你》《放学歌》伴奏第五单元秋天的歌唱：《小树叶》《雁儿飞》听：《小苹果》《惊愕交响曲》第二乐章（片段）动：我的编创《小树叶》律动《摘苹果》奏：为《雁儿飞》伴奏第七单元唱游森林唱：《小猴子》《小蚂蚁搬米粒》听：《野蜂飞舞》《狮王进行曲》动：童谣诵读《小猴子》情景表演《狮王进行曲》歌表演《小蚂蚁》一、导入：1．老师向学生介绍自己。
2．师：你们想用什么方式和我问好呢？（启发学生用不同的方式和老师问好。
）3．用歌声同学生问好，学生同样用歌声回礼。
4．师：小朋友们，你们已经成为一名小学生了，和过去在幼儿园里有什么不同呢？5．师：在学校里，你们将结识许多新朋友，学习很多新本领。
今天，老师就要向大家介绍一位音乐娃娃……（教师戴上音乐娃娃的头饰，配上音乐。
）6．师：小朋友们，大家好！我是音乐娃娃，今天我来担任小向导，带你们去参观美丽的音乐教室和奇妙的音乐王国。
（带领学生参观钢琴、打击乐器等，让他们尝试敲敲、玩玩。
再听一些好听的音乐片段。
）二、学唱歌曲《快乐的音乐娃》1．播放歌曲录音，学生随着音乐节奏拍手，初步感受歌曲的旋律。
2．在音乐声中说出自己的名字。
（按节奏说名字）我们一起来唱歌。
3．分小组，用接龙的方式说、唱。
4．用听唱法教唱歌曲第一段。
5．引导学生用自然、优美动听的声音轻声演唱歌曲。
6．启发学生在空白处填词，师生分别作自我介绍（2）想一想如何演奏比较好？（3）教师指挥，学生演奏。
第五单元秋天的歌
第五单元秋天的歌教学内容： 听《小苹果》 唱《小树叶》 动《小树叶》 奏《雁儿飞》 认：音有强弱 教材分析： 这一单元用不同特点的音乐构建了一个浓墨重彩的秋天。
《小树叶》《雁儿飞》 一 首抒情，一首绘景，一首是流畅的二拍子，一首是优美的三拍子，各有特色。
《小苹果》其 快乐的音乐节奏能让学生感受异国音乐中收获的喜悦。
《惊愕交响曲》能让孩子们感受音的 强弱。
教学目标：1 感受秋天的绚丽，体验收获的喜悦，表达对美好生活的向往与热爱。
2 能熟练的演唱《小树叶》 《雁儿飞》 ，体验二拍子和三拍子歌曲的不同节奏感。
3 聆听音乐是能感知音有强弱之分，并作出相应的体态反应。
课时安排：四课时课时教学内容： 唱《小树叶》 动《小树叶》 教学目标 ：1 能熟练演唱《小树叶》 。
体验二拍子的节奏感。
2 能够利用打击乐器或声势动作为歌曲伴奏。
探究方向： 二拍子节奏教学的探究。
教学重点 ： 用富有感情的声音演唱歌曲，注意做好速度的变化。
能用连音和跳音的感觉唱出音乐表达不同的内容 教学难点：歌曲的第三乐句的大附点节奏唱准确 教学过程 ：一：组织教学1、师生问好2、发声练习 动物说话二、新课教学： 导入：炎热的夏天过去了，秋姑娘悄悄的来到我们身边，给我们带来很多礼物。
小朋友们， 你们发现秋姑娘的礼物了吗？（展示优秀的树叶贴画及书签作品，引导学生欣赏）1、那一片片在空中飞舞的小树叶儿带给小朋友无限的快乐，我们一起来欣赏一首歌曲《小 树叶》。
小朋友围坐在 “树妈妈 ”身边休息，树妈妈却不太开心，你们知道为什么吗？ 再听录音，引导学生仔细欣赏。
2、随老师按节奏朗读歌词。
惊愕交响曲》 雁儿飞》 摘苹3、通过提问帮助小朋友理解歌词，加深对歌曲的理解与感受。
提问：秋风起来啦，小树叶离开了谁？妈妈担心小树叶孤零零的飘呀飘呀会害怕，小树叶， 你们愿意告诉树妈妈会飘到哪里去吗？ （请每一位小朋友都来说一下） 教师总结第一段歌词 后带小朋友跟唱一遍。
一年级音乐上册第5单元
第五单元秋天的歌教案设计：审核：教学内容：1.歌曲《小树叶》、《雁儿飞》的演唱。
2.我的编创《小树叶》、童声齐唱《小苹果》。
3.音乐欣赏《惊愕交响曲》第二乐章（片段）。
4.律动歌表演《成长的足迹》。
教学目标：1.感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦，表达对美好生活的向往与热爱。
2.能熟练地演唱《小树叶》《雁儿飞》，体验二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感；能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。
3.聆听音乐时能感知音有强弱之分，并作出相应的体态反应。
能够根据音乐的节奏及情绪变化编创或模仿简单的律动，动作与音乐吻合。
初步领悟音的强弱变化在音乐中的重要作用。
教学重难点：1.让学生有感情地演唱好《小树叶》、《雁儿飞》等歌曲。
2.能用肢体语言表演《小树叶》《小苹果》。
3.能在教师的指导下带着问题思考《惊愕交响曲》第二乐章（片段）。
4.学生集体律动歌表演《成长的足迹》。
课前准备：电子琴、打击乐器、多媒体课件。
课时安排：5教学过程：第一课时小树叶教案设计：审核：教学内容：1.声情并茂地演唱《小树叶》。
2.我的编创《小树叶》。
3.律动《小树叶》，加入打击乐器为歌曲伴奏。
教学目标：1.根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。
2.理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。
3.知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。
教学重难点：1.在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。
2.用两种歌声表现歌曲。
课前准备：1.节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。
2.图片（光秃秃的大树在哭泣）3.录音机、歌曲磁带。
教学过程：一、学情调查：学生听音乐进教室，师生问好。
1.带领学生听音乐做动作进活动室。
师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。
”2.发声练习《听》。
师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。
”二、合作探究：导入1.谈话“我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊？（小树叶）小树叶你们的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？”2.音乐表演游戏“小树叶”，发声练习。
【打包】苏教版小学音乐第02册全册教
第七单元八音盒响叮咚教學内容：教學目标：1、初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，为祖国拥有丰富的优秀文化遗产感到自豪。
2、感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣；能听辩鼓、锣、钹等常见的打击乐器的音色及强弱变化；能用它们奏出以×—、×. ×构成的短小节奏型，参与到音乐作品的表现之中。
3、能熟练的背唱和表演《小鼓响咚咚》4、能尝试制作简单的打击乐器，探索用打击乐器及其他音源表现自然界和生活中的声音；想象力和创造力得到发展，与他人合作的意识进一步增强。
、课时：3课时第一课时教學过程：一、音乐游戏：《鼓上的小米粒》1、导语：小朋友们，今天老师给大家介绍几位神秘的的好朋友，你们想知道是谁吗？（生：想）（出示：老师手上抓着一把五颜六色的小米粒）2、音乐游戏《鼓上的小米粒》（师演示）老师把五颜六色的小米放在一只小鼓上，以不同的力度敲击。
小鼓敲得响，米粒跳得高；小鼓敲得轻，米粒跳得低。
（以音乐《小鼓响咚咚》的音乐作为伴奏乐，以“××××︱×××—︱”为敲击的鼓点）3、师问学生鼓上小米粒的情况，生答。
4、学生学着老师跟着《小鼓响咚咚》的音乐敲击板凳或拍手（老师弹奏伴奏乐时随时改变音乐的强弱，要求学生作出敏捷的反映，根据老师弹奏的力度的变化改变自己敲击的力度）二、学唱歌曲《小鼓响咚咚》（一）创设情境1、导语：刚才老师向同学们介绍了自己的好朋友—彩色的小米粒。
有一个同学他也有一个神秘的好朋友，想不想认识一下？瞧！（多媒体或实物展示）2、师：这个小朋友的好朋友是谁啊？生：小鼓师：你们想不想也和小鼓交个朋友呢？只要你学会了这首歌曲，小鼓就会考虑和你做朋友。
（二）学唱歌曲1、听范唱老师带领学生边听边用以下节奏型为歌曲伴奏：“××××︱×××—︱注：在敲击的过程中，教师可有意引导学生根据词意，第一段前六小节用mf的力度敲击，最后用“f”力度敲击；第二段前六小节用“mp”的力度敲击，最后用“p”力度敲击。
最新苏少版一年级上册音乐教案(全册)公开课教案集
第一单元大手拉小手教学目标：1.通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增进对同学、教师的亲近之情，并逐步建立对集体音乐活动规则的认同感。
2.学习用正确的姿势、自然地声音，有表情地演唱歌曲《快乐的音乐娃》和《小手拉小手》。
在教师的指导下，能将简单的声势动作加入歌曲的表现，动作合拍、唱动协调。
3.通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受、体验恒拍，并逐步建立较为稳定的内心节拍感。
4.在教师的指导下，能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。
课时安排：4课时教学过程：第一课时一、导入1．小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？2．一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。
今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃3．音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。
二、学习歌曲1.学生听歌曲《快乐的音乐娃》，跟着摆动身子，感受节奏。
2.再听歌曲，找找有什么相同的地方？有什么不同的地方？3.边听歌曲，边在红色的地方做声势动作。
“1,2,3”三个音，跟老师模唱，熟悉歌谱。
5.用多种形式演唱歌曲。
6.自由编创红色部分，唱一唱。
三、音乐律动：上学路上1．跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教室里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走2．按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏3．请走的比较出色的同学上来走给大家看一看4.一起跟着音乐走一走，结束课堂。
第二课时一、音乐导入播放《快乐小舞曲》，进入课堂。
二、欣赏《快乐小舞曲》1.听：感受音乐段落变化。
2.介绍手风琴。
3.动：教师带着学生跟着音乐跳集体舞。
三、学习歌曲《小手拉小手》1.听歌曲，感受节奏。
2.有节奏地跟老师读读歌词。
3.有节奏地说说自己的名字，将同桌的名字填入第二段，读一读。
4.跟教师模唱，熟悉歌谱。
苏教版一年级至七年级音乐课本歌曲名字
苏教版一年级至七年级音乐课本歌曲名字物体规则震动发出的声音称为乐音，由有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术就是音乐(英文名称：Music;法文名称：Musique)。
分为声乐和器乐两大部门。
在所有的艺术类型中，比较而言，音乐是最抽象的艺术。
另有电影以此为名，以及音乐疗法：用音乐来减轻或消除患者的病痛。
下面总结的是苏教版一年级至七年级音乐课本歌曲名字。
一年级：第一单元《小手拉小手》1、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》2、听：《玩具兵进行曲》3、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》第二单元《听，谁在唱歌》1、听：《听，谁在唱歌》2、唱：《动物说话》3、动：跟着音乐学一学做一做第三单元《快乐的一天》唱：你早上学歌亚克西，巴郎听：嘎嘎小鸭子跳绳拍皮球可爱的家动：我的创造①②③第四单元《花儿朵朵》1、听《中华人民共和国国歌》《我爱北京天安门》2、唱《国旗国旗真美丽》《娃哈哈》《多快乐》3、动用打击乐器为歌曲伴奏第五单元秋天的歌唱：《小树叶》、《红叶》第六单元森林里的故事1、唱《小猴子》《可爱的蓝精灵》《劳动歌》《猜一猜》2、听《尤开迪》《小猴子》《未孵化的鸟雏的舞蹈》3、动跟随《尤开迪》的音乐跳舞第七单元八音盒响叮咚听：《小花鼓》《京剧锣鼓》《鸭子拌嘴》和《老虎磨牙》片段唱：《小鼓响咚咚》第八单元新年老人走来了唱：《堆雪人》、《龙咚锵》、《蓝鸟》听：《雪花飞舞》、《放鞭炮》、《新年好》、《叔伯新年好》动：《堆雪人》、《听一听动一动》、《祝福送给你》、《新年音乐会》二年级：第一单元好朋友唱：《拍手唱歌笑呵呵》《大白象》《一对好朋友》《西伦达》听：《小象》《口哨与小狗》第三单元时钟滴答唱:《时钟滴答》《两只懒乌鸦》《时间像小马车》听:《在钟表店里》《钟》第四单元队旗飘飘唱:《共产儿童团歌》《我是小鼓手》听:《少年先锋队队歌》《快乐的节日》《红领巾之歌》第五单元唱吧跳吧唱:《彝家娃娃真幸福》《哈里罗》听:《法朗多尔舞曲》《快乐的罗嗦》《节日舞曲》第六单元到郊外去1、唱：《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》2、听：《出发》《放风筝》第七单元劳动最光荣唱：《风车依呀呀》《理发师》听：《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》《猴子蒸糕》第八单元进行曲唱：《中国少年先锋队队歌》的第一段歌词和《小号手之歌》《米老鼠进行曲》听：《土耳其进行曲》《进行曲》《出旗》三年级：唱：《拍拍踏踏》《乃约乃》《划船》《好孩子要诚实》《鹅大哥》《牧羊女》《周爷爷的衬衣》《祖国，祖国我爱你》《新年好》《咱们从小讲礼貌》《春天来了》《彝家娃娃真幸福》《快乐的歌唱家》《两只小鸟》《大风车》听：《猜调》《紫竹调》《嘎达梅林》《快乐的童年》《陀螺》《跳绳》《骑竹马》《捉迷藏》《可怜的秋香》《嘀哩嘀哩》《牧童短笛》《摇蓝曲》《山童》《浏阳河》《放鞭炮》《新年好》《歌唱二小放牛郎》、《这一仗打的漂亮》《烈士墓前》《落水天》、《对鸟》、《崔咚崔》《圆舞曲》《红蜻蜓》《丰收之歌》四年级：唱：《灯》《白鸽》《童心是小鸟》《共产儿童团歌》《小事情》《绿叶》《小伞花》《折纸船》《只要妈妈露笑脸》《我们的田野》《小拜年》《春来了》《小事情》听：《小事情》《小牧民》《小步舞曲》(巴赫) 《在钟表店》《老虎磨牙》《欢乐的夜晚》《闪烁的小星》《打酸枣》、《对花》《战台风》《樱花》《鳟鱼》《摇篮曲》(舒伯特)《十面埋伏》《山村来了售货员》五年级：唱：《种太阳》《盼红军》《牧童》《掀起你的盖头来》《拔根芦柴花》《美丽的黄昏》《拾稻穗的小姑娘》《蝈蝈蝈》《我们美丽的祖国》《我若是小小鸟》《生长在祖国的怀抱中》《凤阳花鼓》《春雨蒙蒙的下》《亲爱的回声》《天地之间的歌》听：《码头调》《咱们工人有力量》《中国人民解放军进行曲》《八路军进行曲》《母亲教我的歌》《阳光照耀着塔什库尔干》《梦幻曲》《那不勒斯舞曲》《日落》《三十里铺》《抗敌歌》《卡农歌》《小小的船》《小宝宝睡着了》《沂蒙山小调》《霍拉舞曲》《雷鸣电闪波尔卡》《水草舞》、《喷泉》《黄杨扁担》《斑鸠调》《良宵》《故乡的亲人》六年级：唱：《我爱米兰》《热爱地球妈妈》《小放牛》《土拨鼠》《蜗牛与黄鹂鸟》《雪绒花》《读书郎》《我们把祖国爱在心上》《愉快的梦》《蓝色的雅得朗》《小鸟，小鸟》《校园里的小白杨》《愉快的春游多么好》《在老师身边》听：《妈妈讲那过去的事情》《雪橇》《数九寒天下大雪》《小曲好唱口难开》《致爱丽》《欢乐颂》《月光曲》《荫中鸟》《Do-Re-Mi》《孤独的牧羊人》《步步高》《春到沂河》《鹅妈妈》《绿藤儿爬满小窗口》《胡桃夹子组曲》《晓风之舞》七年级：第一单元《与你同行》第二单元《龙的传人》第三单元《故乡的云》第四单元《茉莉芬芳》第五单元《奥林匹克风》第六单元《欢乐颂》音乐对孩子的重要性为何?以心理医师的角度来看，音乐和图书一样，也是很好的媒介与工具，而许多研究亦证实，音乐可提升学龄前幼儿的情绪稳定度，也能在适度的引导下，训练孩子的专注能力，真的是好处多多。
一年级音乐上册 第五单元 天的歌课件1 苏少版
一封写给要冬眠的 青蛙，盖好被子别着凉 生病。
秋姑娘写给小朋友的信
1.我 们 迎 接 秋 天 到， 秋 天 到， 秋 天 到， 2.树 叶 开 始 变 黄 了， 变 黄 了， 变 黄 了， 3.片 片 树 叶 往 下 掉， 往 下 掉， 往 下 掉，
一 年 级 音 乐 第 五 单 元
秋 天 的 歌
赵 丹
——
声势律动—秋风吹落叶
秋风一吹秋天到，秋风吹的时候会发出什么声音？
唰 —— 唰——
秋风吹，小树叶开始讲悄悄话，会发出什么声音？
沙 沙 沙 沙 沙沙
一组表现秋风，一组表现树叶说话
唰 唰 │刷
刷│
沙 沙沙 沙 沙沙│沙 沙沙 沙 沙沙│
体态律动—飞舞的小树叶
1.我 们 迎 接 秋 天 到， 秋天来到了。 2.树 叶 开 始 变 黄 了， 秋天来到了。 3.片 片 树 叶 往 下 掉， 秋天来到了。
秋 姑 娘 的 礼 物
欢欢喜喜唱
ห้องสมุดไป่ตู้
每组小朋友老师指定的“秋天的礼物” 创编歌词，并且进行表演
第一组
第二组
第三组
第四组
一年级音乐上册 秋天的歌(第一课时)教案 苏教版
一年级音乐上册秋天的歌(第一课时)教案苏教版一、教学目标：1. 让学生感受秋天的气息，体验音乐与季节的关联。
2. 学会用简单的歌词和音符表达对秋天的喜爱。
3. 培养学生的音乐审美能力和合作精神。
二、教学内容：1. 歌曲：《秋天的歌》2. 歌词表达秋天的景象和情感。
3. 简单的音乐符号和节奏练习。
三、教学重点与难点：1. 学会歌曲《秋天的歌》的歌词和旋律。
2. 理解音乐符号和节奏的意义，并能正确演奏。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐乐器（如钢琴、吉他等）。
3. 歌谱或歌词打印稿。
五、教学过程：1. 导入：a. 向学生介绍秋天的特点，如树叶变色、天气变凉等。
b. 引导学生说出自己喜欢的秋天的事物。
2. 歌曲学唱：a. 教唱歌曲《秋天的歌》，让学生跟随老师学唱。
b. 分句教唱，重点讲解歌词的意义和旋律的走向。
c. 引导学生跟唱，注意音准和节奏的准确性。
3. 歌词创作：a. 让学生分组，每组创作一段关于秋天的歌词。
b. 每组轮流表演自己创作的歌词，大家共同欣赏和评价。
4. 音乐符号和节奏练习：a. 教学生认识简单的音乐符号，如高音符号、低音符号等。
b. 练习节奏，让学生能正确演奏简单的节奏型。
5. 课堂小结：a. 总结本节课学生所学到的歌曲和歌词创作技巧。
b. 强调音乐符号和节奏的重要性，鼓励学生在日常生活中多听多练。
6. 作业布置：a. 让学生回家后向家人分享所学歌曲《秋天的歌》。
b. 练习歌词创作，为下次课堂展示做好准备。
六、教学延伸：1. 组织学生进行小型音乐会，让学生们展示自己创作的秋天的歌曲。
2. 邀请家长参加，共同分享学生的音乐成果。
七、教学反思：1. 在课后对自己的教学进行反思，思考是否有效地引导学生感受秋天的气息。
2. 考虑学生在学习过程中遇到的问题，寻找解决方案，为下一节课做准备。
八、评价建议：1. 观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极参与歌曲学唱和歌词创作。
2. 关注学生在节奏练习中的准确性，以及音乐符号的认识和运用。
一年级上册音乐教案-秋天的歌苏少版最新
第五单元秋天的歌教学内容1、唱：《小树叶》、《红叶》2、采集与分享：美丽的秋叶教学目标感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好大自然的热爱，并从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好意识。
能力目标演唱的表现力有所增强。
技能目标能用自然的声音演唱歌唱。
演唱时能注意表现不同节拍的特点，能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法。
课前分析教材分析以秋天为主线，贯穿环保主题。
学生分析对颜色敏感，表达能力有待开发。
教学过程（一）组织教学（二）新课导入：1、展示秋天景色的大副图片，放《小树叶》的录音。
2、用整体听唱法学唱这首歌3、反复聆听歌曲《小树叶》，想象你就是一片小树叶，你会对你的树妈妈说些什么话？说给大家听。
（三）学唱《红叶》4、秋天在你的眼里是什么样的？拿起画笔把他画出来。
（四）采集与分享5、老师展示树叶贴贴画和书签，引导学生欣赏，简要介绍制作方法。
6、布置学生到大自然中搜集自己喜欢的树叶，并把他作成书签带来向同学们介绍。
7、注意在搜集过程中保护大自然。
问问清洁工阿姨了解落叶的处理办法，只捡落叶。
（一）发声训练1、听赏想象2、想象秋叶随风慢慢飘落的情景。
并用肢体语言来展示给大家。
3、对妈妈说。
4、边听《红叶》边画秋天。
5、边画秋天边学《秋天》。
第一单元《小手拉小手》一、教学内容：1、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》2、听：《玩具兵进行曲》3、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》4、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲二、教学目标：1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。
2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。
并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。
苏教小学音乐一上《5秋天的歌》word教案 (1)
第五单元《秋天的歌》单元分析：学习本单元时正值秋天。
在孩子们眼里,秋天总是色彩斑斓的季节，充满了欢乐与遐想。
飘舞的红叶、高飞的大雁、香甜的瓜果，这些都让孩子们陶醉。
根据一年级小朋友好奇、好动、模仿力强的特点，本单元有意让学生在感受金秋丰韵的同时，尝试通过演唱、律动与舞蹈来表现对大自然丰富馈赠的珍爱与感谢，并且学会采集与分享这份体现于音乐中的情感。
本单元的教学活动以声乐作品为主要载体，意在强化学生对二四、三四和四四等节拍的感受，重点培养低年级学生正确地歌曲习惯。
第一课时教学目标：指导学生用优美、统一的声音演唱《小树叶》、《红叶》。
采集与分享“美丽的秋叶”，感受秋天的绚丽色彩。
感受2/4，4/4拍的韵味特点。
教学重点难点：音准不易掌握，需多模唱练习。
课前准备：录音机、挂图、树叶书签教学过程：一、组织教学：1、放录音2、师生问好二、新歌教学：1、导入：炎热的夏天过去了，秋姑娘悄悄的来到我们身边，给我们带来很多礼物。
小朋友们，你们发现秋姑娘的礼物了吗？（展示优秀的树叶贴画及书签作品，引导学生欣赏，简介制作方法，布置学生课余自制剪贴画、书签来下节课与同伴介绍，分享。
）2、挂出图，朗读《小树叶》，《红叶》。
3、欣赏《小树叶》，《红叶》，感受2/4，4/4拍，练习打法。
4、再放一遍这两首歌的伴奏，指导学生随着音乐伴奏有感情的朗读歌词。
5、教唱放磁带提出难点：①《小树叶》中附点要唱出来，注意连线处。
②《红叶》的空拍要唱准。
③分析两首歌，指导学生有感情地唱，声音不要炸。
④唱《小树叶》时，指导学生用不同的声音一问一答，唱出对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。
6、作出总结三、结束新课授课时间：月日累计课时：课时教学目标：在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。
用柔和、连贯的声音唱好歌曲《雁儿飞》。
能随三拍子音乐进行简单的律动，动作能与音乐节拍吻合。
教学重难点：歌中两处休止要唱得自然，不要太突出停顿感。
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《秋天的歌》
苏少版一年级上册第五单元
教学目标
1、在音乐的氛围中，感受金色秋天的绚丽色彩，在欣赏艺术美、自然美的过程中，引起对美好大自然的热爱。
2、能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法演唱歌曲《小树叶》，并尝试加入声势练习和轮唱（卡农练习）。
教学重点
1、用富有感情的声音演唱本单元歌曲。
2、能根据音乐简单的律动并创编动作。
教学难点
1、声势练习和卡农练习
2、歌曲情感的体现
教学准备
课件钢琴音响多媒体
教学过程
一、组织教学，师生问好。
二、律动《雁儿飞》
1、谜语导入
师：小朋友们，老师想给大家猜一个谜语，考考大家：
队伍排成一行行，
春到北来秋到南，
飞过万水和千山，
排除险阻意志坚。
（打一种鸟类动物）
生：是大雁，是燕子......
2、师介绍大雁是一种候鸟及相关习性
（随着季节的变化迁徙。
春天飞到北方，秋天飞到南方。
）
3、律动《雁儿飞》。
三、演唱歌曲《小树叶》
1、观看秋景图（演示PPT）
师：大雁们飞过了高山，飞过了河流，在南迁的旅途中他们都看到了什么？（课件定格在秋景上）
2、演唱歌曲《小树叶》
要求：能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法演唱歌曲《小树叶》两段。
3、声势练习
a. 用“沙——”为歌曲第一段伴奏。
b.再尝试用“飘. 呀”为歌曲第一段伴奏。
c.将以上两种节奏分组进行两声部配合。
d.请部分学生演唱《小树叶》第一段并且用动作来表现小树叶飘落下的样子；一部分学生用“沙——”；另一部分学生用“飘. 呀”为歌曲伴唱。
4、轮唱练习
a.播放歌曲第2段，师轮唱二声部。
b.学生谈听后感受
c.讲解什么是轮唱
d.用轮唱的方法演唱歌曲第2段（分两大组）
（生唱一声部，师唱轮唱二声部，结束句唱师两拍，生唱四拍）
5、完整演唱歌曲《小树叶》
要求：注意第一段节奏比较慢，一组用“沙——”伴唱，一组用“飘. 呀”伴唱，其他小朋友边唱边做动作；第二段用我们刚才学会的轮唱方法演唱。
师：小朋友们唱得太好了，我仿佛看到的秋天的树林，小树叶飘飘荡荡的和着秋风舞蹈，红的、黄的，色彩艳丽极了；又仿佛看到了小树叶离开妈妈时的勇敢和坚强，随着风儿去看一看外面精彩的世界。
四、表演唱《小苹果》
秋天是美丽的季节，秋天更是丰收的季节。
让我们一起来看一看收获的秋天。
（出示课间，表现累累的果实，收获的繁忙，果农的笑脸）
师：看了刚才的一组图画，小朋友们有什么感想？
生：看到果实，我都流口水了；看到了丰收，我心里很高兴......
1、表演唱《小苹果》
师：是呀，收获了，谁的心里不是美滋滋的呢？让我们用歌声来表现一下那种美好和甜蜜吧。
（播放《小苹果》最好是动画课件）
2、律动《苹果丰收》
师：小朋友们唱得真好，吃着苹果，心里是美的，嘴上是甜的，脸上更是笑开了花。
让我们加上《苹果丰收》的律动动作，再唱一遍。
（教师在前面做动作提示）
五、欣赏FLASH歌曲《秋天多么美》
师：前面，我们歌唱了秋天南飞的大雁、坚强勇敢的小树叶，还品尝了甜在嘴里，美在心中的小苹果，让我们再来回顾一下秋天的美景吧。
（欣赏FLASH歌曲《秋天多么美》）。
六、拓展
师：秋天真美啊，如果用彩色的画笔来描绘秋天，那是什么颜色的呢？
生：红的、黄的、咖啡色的......
师总结：人们常常会用金色来形容秋天，其实秋天还有很多颜色，（出示图片红色的枫树、黄色的银杏树、绿色的松树），秋天是五彩斑斓的。
任何色彩在秋天的美景面前，都显得那样的单薄。
人们为了留住秋天的美好，想尽了各种办法：（播放用树叶制作的书签，用树叶贴成的画，描绘秋天的绘画作品等）
结束语：秋天真是一个美丽的季节啊，让我们唱着《秋天多么美》这首歌，带着美好的回忆，结束今天的——秋天之旅吧。
（播放《秋天多么美》，学生有序离开教室）
镇江实验学校张静。