符号娃娃
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把它们 合起来
3+2=5
5-1=4
数学除了记数以外，还需要一套数学符号来表示数 和数、数和形的相互关系。
数学符号的发明和使用比数字晚。 加号曾经有好几种，现在通用“+”号。 “-”号是从拉丁文“minus”（“减”的意思）演 变来的，简写m，再省略掉字母，就成了“-”了。也有 人说，卖酒的商人用“-”表示酒桶里的酒卖了多少。 以后，当把新酒灌入大桶的时候，就在“-”上加一竖， 意思是把原线条勾销，这样就成了个“+”号。 到了十五世纪，德国数学家魏德美正式确定：“+” 用作加号，“-”用作减号。
1+2=3 3-2=1
等号“=”是由英国牛津大学数学、修辞学教授的雷考德介 绍出来的。六世纪法国数学家维叶特用“二”表示两个量的差别。 可是雷考德觉得：用两条平行而又相等的直线来表示两数相等是 最合适不过的了，于是等于符号“=”就从1540年开始使用起来。
1591年，法国数学家韦达在菱形中大量使用等号，才逐渐为 人们接受。
在同时期的卡当〈引入虚数、三次和四次方程系统解〉及 稍晚的韦达〈符号法则的创立者〉，都没有接受到这样的信息， 所以在他们的作品中还将“相等”的文字完全写出，晚期的韦达 使用现在的相似符号来表示相等。
源自文库
看图说一说，写一写。
3+1=4
3+2=5
看图说一说，写一写。 5-4=1
3-2=1
根据算式说一说，摆一摆。
3+2=5
5-1=4
数学除了记数以外，还需要一套数学符号来表示数 和数、数和形的相互关系。
数学符号的发明和使用比数字晚。 加号曾经有好几种，现在通用“+”号。 “-”号是从拉丁文“minus”（“减”的意思）演 变来的，简写m，再省略掉字母，就成了“-”了。也有 人说，卖酒的商人用“-”表示酒桶里的酒卖了多少。 以后，当把新酒灌入大桶的时候，就在“-”上加一竖， 意思是把原线条勾销，这样就成了个“+”号。 到了十五世纪，德国数学家魏德美正式确定：“+” 用作加号，“-”用作减号。
1+2=3 3-2=1
等号“=”是由英国牛津大学数学、修辞学教授的雷考德介 绍出来的。六世纪法国数学家维叶特用“二”表示两个量的差别。 可是雷考德觉得：用两条平行而又相等的直线来表示两数相等是 最合适不过的了，于是等于符号“=”就从1540年开始使用起来。
1591年，法国数学家韦达在菱形中大量使用等号，才逐渐为 人们接受。
在同时期的卡当〈引入虚数、三次和四次方程系统解〉及 稍晚的韦达〈符号法则的创立者〉，都没有接受到这样的信息， 所以在他们的作品中还将“相等”的文字完全写出，晚期的韦达 使用现在的相似符号来表示相等。
源自文库
看图说一说，写一写。
3+1=4
3+2=5
看图说一说，写一写。 5-4=1
3-2=1
根据算式说一说，摆一摆。