幼儿园大班讲述活动：线条讲故事
幼儿园大班艺术活动《小线条的大冒险》教案
幼儿园大班艺术活动《小线条的大冒险》教案一、教学目标1.培养幼儿对线条的感知能力和创造力；2.通过活动，提高幼儿的手眼协调能力和动手能力；3.培养幼儿对艺术作品的鉴赏能力。
二、教学准备1.教材：乌克兰童书《小线条的大冒险》；2.画纸、彩色纸、彩色笔等绘画工具；3.实物：线条盒子。
三、教学过程1.导入活动：教师出示线条盒子，引发幼儿对线条的兴趣。
教师问幼儿：“小朋友们有没有看到过线条？”2.导读故事：教师出示故事书《小线条的大冒险》，翻开封面，揭示故事主题。
教师用生动的语言描述线条的冒险经历，引起幼儿的兴趣和想象力。
3.欣赏作品：教师请幼儿仔细观察书中的插图，并鼓励他们描述线条的形状、颜色、表情等，并与幼儿共同探讨线条的功能和意义。
4.绘画创作：教师将幼儿分成小组，给每个小组发放画纸和绘画工具。
教师提供一系列的线条和形状的实物，引导幼儿通过观察实物，并在纸上勾画出线条的形状。
鼓励幼儿进行自由创作，让线条变成动物、植物、建筑物等形象。
5.展示交流：每个小组展示他们的绘画作品，并邀请其他幼儿对作品进行评论和欣赏。
教师鼓励幼儿们互相交流自己的创作过程和想法，提高他们的表达能力和倾听能力。
6.制作故事卡片：教师给每个小组发放彩色纸和彩色笔，让幼儿根据自己的绘画作品，制作一张线条故事卡片。
卡片上书写标题和故事简要，让幼儿了解如何用文字来表达故事情节。
7.展示分享：每个小组轮流展示他们的故事卡片，并向其他幼儿讲述他们的故事。
鼓励幼儿们使用表情、肢体语言等方式来丰富故事内容和表达。
8.总结回顾：教师引导幼儿回顾整个活动的内容和过程，并总结线条的作用和创作的乐趣。
鼓励幼儿展示自己的作品，培养他们对艺术作品的自信心和鉴赏能力。
四、教学评价1.教师观察幼儿在活动中的表现，包括观察幼儿对线条的感知能力、创作能力和表达能力等；2.教师评估幼儿的绘画作品和故事卡片，包括创意和表现的程度；3.教师通过幼儿的表达和互动交流，评估幼儿对线条故事的理解和鉴赏能力。
幼儿园大班语言教学活动《有趣的线条》教案
3.情感态度与价值观：让幼儿感受线条的美，激发他们热爱生活、热爱艺术的情感。
三、教学难点与重点
1.教学难点：如何让幼儿学会用线条表达自己的情感。
2.教学重点：掌握线条的基本种类，了解线条在生活中的应用。
四、教具与学具准备
2.答案：幼儿根据自身情感，用线条进行创作。
八、课后反思及拓展延伸
1.教师反思：在本次教学中，注意观察每个幼儿的表现，了解他们在线条表达方面的困难，以便在今后的教学中进行针对性的指导。
2.拓展延伸：组织幼儿进行线条创意大赛，鼓励他们发挥想象力，用线条创作出独特的作品。同时，引导幼儿关注生活中的线条，培养他们的观察力。
2.新课内容学习：
（1）教师讲解线条的基本种类，让幼儿了解线条在生活中的应用。
（2）教师示范如何用线条表达情感，如快乐、生气等。
（3）幼儿跟随教师，尝试用线条表达自己的情感。
3.实践活动：
（1）教师发放绘画材料，引导幼儿用线条进行创作。
（2）幼儿在画纸上用线条表达自己的情感。
（3）教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
3.实践活动：约15分钟，让幼儿充分操作，创作线条画。
4.展示与评价：约5分钟，鼓励幼儿分享作品，互相评价。
三、课堂提问
1.提问要具有启发性，引导幼儿思考和探索。
2.针对不同难度的内容，设置不同层次的问题，让每个幼儿都有机会回答。
四、情景导入
1.利用多媒体课件，呈现生活中的线条图片，让幼儿在具体情境中感知线条。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用生动、形象的语言，以吸引幼儿的注意力。
2.语调要富有变化，根据教学内容和情境调整语气，如讲述线条故事时，可用夸张的语调表达情感。
大班语言线条讲故事教案【含教学反思】 (2)
大班语言线条讲故事教案
教学背景
本次教学针对的是大班幼儿，旨在通过线条讲故事的方式，帮助幼儿理解故事情节，提高幼儿表达能力和语言表达能力。
教学目标
1.了解并理解故事情节；
2.能够按照故事情节进行表达；
3.能够运用语言的线条表达技巧表达自己的想法。
教学内容
教具准备
1.故事书籍；
2.绘图纸；
3.彩色笔。
教学步骤
步骤一：故事讲解
1.教师介绍今天要讲的故事，简要说明故事情节和背景。
2.教师向全班朗读故事。
3.教师分段解读故事，引导幼儿理解并记忆故事情节。
步骤二：语言线条表达
1.教师在绘图纸上画出今天要讲的故事的主要情节。
2.教师向幼儿解释线条表达的基本概念和技巧。
3.教师引导幼儿画出与故事情节相关的线条图，帮助幼儿理解并表达故事情节。
步骤三：语言表达
1.教师鼓励幼儿用语言表达自己的想法和理解。
2.教师通过提问、辅导等方式鼓励幼儿积极表达。
教学反思
通过这次教学活动，我发现幼儿对于故事情节的理解能力非常不错，但是他们在语言表达方面还存在一些困难。
在以后的教学中，我会更加注重帮助幼儿提高语言表达能力，鼓励幼儿积极表达自己的想法和理解。
同时，在教学过程中，我还需要更加耐心地引导幼儿理解和表达故事情节，帮助他们感知世界，表达自我。
大班语言活动：有趣的线条
大班语言活动：有趣的线条介绍线条是构成图画的基本元素，它的形态和表现方式多种多样。
在大班语言活动中，我们可以通过有趣的线条活动，促进幼儿对于线条的认知和理解，提高其创造性思维和审美能力。
活动1：画画比拼目的：通过比拼，让幼儿感受不同线条的美感和功能。
活动内容：1.准备一些画纸和颜料。
2.给每个幼儿一支画笔，让他们自由地画出自己喜欢的线条。
3.收集画作，让幼儿相互比较，发现不同线条的美感和功能，如柔和、刚硬、动态等。
4.鼓励幼儿分享他们的画作和感受。
活动效果：通过绘画比拼，幼儿能够体验到不同线条的美感和功能，同时提高其创造性思维和审美能力。
活动2：线条造物目的：通过线条造物，让幼儿发扬想象力，创造自己的作品。
活动内容：1.准备一些线条模型和颜料。
2.给每个幼儿几个线条模型，让他们选择自己喜欢的线条，并用颜料涂抹上去。
3.鼓励幼儿动手拼贴，将多个线条模型拼接在一起，制作出自己的作品。
4.让幼儿分享自己的作品，并与其他幼儿交流。
活动效果：通过线条造物，幼儿能够发扬想象力，创造自己的作品，并在交流中提高自己的表达能力和社交能力。
活动3：线条故事目的：通过线条故事，让幼儿理解线条的表现能力和故事表达的方式。
活动内容：1.准备一些线条和故事题材。
2.将幼儿分成小组，每个小组选一个故事题材，并用线条进行表达。
3.鼓励幼儿用不同的线条表达故事中的情节和角色，提高表达能力和故事理解能力。
4.让每个小组分享自己的作品，并与其他小组交流。
活动效果：通过线条故事，幼儿能够理解线条的表现能力和故事表达的方式，并在交流中提高自己的表达能力和社交能力。
结语通过以上三个活动，我们可以帮助幼儿认识和理解线条的美感和表现形式。
同时，在活动中，可以提高幼儿的创造性思维、表达和交流能力，加强幼儿对于语言的认知和理解。
希望这些活动能够对于大班幼儿的语言发展和审美教育有所帮助。
2024年幼儿园大班语言教案《有趣的线条》
2024年幼儿园大班语言教案《有趣的线条》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材第四章《线条的世界》第二节《有趣的线条》。
详细内容包括认识线条的基本形状和特点，了解线条在生活中的应用，通过观察、描述、创作等环节，培养幼儿对线条的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述直线、曲线、折线等基本线条形状。
2. 培养幼儿观察生活中的线条，发现线条在生活中的应用。
3. 提高幼儿运用线条进行创意绘画的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解线条的基本形状和特点，运用线条进行创意绘画。
教学重点：认识直线、曲线、折线等基本线条形状，观察生活中的线条。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、线条图片、绘画材料（画纸、水彩笔等）。
学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示一组线条图片，引导幼儿观察并说出图片中的线条形状。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍直线、曲线、折线等基本线条形状及特点。
（2）讲解线条在生活中的应用，如衣服的线条、建筑物的线条等。
3. 实践情景引入（10分钟）请幼儿观察教室内的物品，找出包含线条的物体，并描述其线条特点。
4. 例题讲解（10分钟）出示一幅线条画，引导幼儿观察并分析画中的线条形状和组合。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上自由创作，运用所学的线条形状进行绘画。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
6. 展示与评价（10分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作思路。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《有趣的线条》2. 内容：（1）直线、曲线、折线等基本线条形状（2）线条在生活中的应用（3）幼儿创意绘画作品展示七、作业设计1. 作业题目：运用线条画一幅自己喜欢的画。
2. 答案：根据幼儿的创意和兴趣进行绘画，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中寻找线条，与家人分享线条的发现。
幼儿园大班语言教学活动《有趣的线条》教案(1)
幼儿园大班语言教学活动《有趣的线条》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的线条》。
教学内容包括：认识线条，了解线条的种类，学会用线条描绘事物；学习用线条表达自己的情感和想法。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握线条的种类，学会用线条描绘简单的事物。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对线条的兴趣，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：学会用线条表达情感和想法。
重点：掌握线条的种类，学会用线条描绘事物。
四、教具与学具准备教具：画有线条的图片、线条卡片、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里的线条，如窗户的边框、桌子的边缘等。
（2）引导幼儿用手指在空中画出线条，感受线条的美。
2. 线条认知（10分钟）（1）教师展示画有线条的图片，引导幼儿认识线条的种类，如直线、曲线、折线等。
（2）幼儿用手指在画纸上尝试画出各种线条。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解如何用线条描绘事物，如用直线画桌子、用曲线画云朵等。
（2）教师示范用线条表达情感和想法，如快乐、生气等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据教师提供的线条卡片，用彩笔在画纸上描绘事物。
（2）幼儿用线条表达自己的情感和想法，并与同伴分享。
（2）教师点评幼儿的作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 线条的种类：直线、曲线、折线等。
2. 线条的应用：描绘事物、表达情感和想法。
七、作业设计1. 作业题目：用线条描绘一幅自己喜欢的画面。
2. 答案：幼儿根据个人喜好，用线条描绘出画面，如公园、动物园等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对线条的认知程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找线条，用线条描绘生活中的美好事物，培养他们的观察力和想象力。
幼儿园大班线条教案8篇
幼儿园大班线条教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言线条讲故事教案反思
大班语言线条讲故事教案反思引言大班语言线条讲故事是一种在幼儿园教学中常用的教学方法。
通过线条的使用，教师可以生动地讲述故事，帮助幼儿理解故事情节、培养幼儿的观察力和表达能力。
本文旨在反思我在教学中使用大班语言线条讲故事教案的实践过程，并总结教学中的优点和不足之处，以期不断改进教学，提高教学效果。
一、教案实施情况回顾我使用大班语言线条讲故事教案进行了一次教学实施。
教案的内容是《小红帽》故事。
在教学过程中，我首先准备好了红色和黑色的线条，并在教室的墙上用线条勾勒出小红帽的形象。
接下来，我通过自己的口述，结合线条的展示，有条不紊地讲述了《小红帽》故事的情节和主要人物。
在课堂上，学生们积极参与，他们用手指着线条，指认不同的故事场景和角色。
我鼓励幼儿们积极发表自己的观点和感受，并引导他们通过线条来复述故事情节。
通过这种互动和表达，学生们对故事的理解得到了进一步加深。
二、教学中的优点1. 图像直观使用线条来讲故事，可以将抽象的故事情节转化成直观的图像，让幼儿们更好地理解故事的发展和人物关系。
通过线条的连续呈现，幼儿们可以清晰地看到故事的起承转合，并能够更加深入地思考和分析故事。
2. 引发幼儿的想象力在讲故事的过程中，我合理地运用了线条的使用，使得幼儿们在想象故事情节的同时，也可以形象地展现自己的思考。
例如，当我讲述小红帽走入森林时，我可以让线条穿越黑暗的树林，引发幼儿们思考和想象更多与森林相关的内容，培养他们的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的表达能力通过使用语言线条讲故事的教学方法，我发现幼儿们在故事后的复述环节中表现出较强的表达能力。
他们能够用简单明了的语言，通过指点和描述，将自己对故事情节的理解清晰地表达出来。
这有助于培养幼儿们的口语表达能力和思维能力。
三、教学中的不足之处1. 线条的准备工作在教学过程中，我发现线条的准备工作较为繁琐。
为了保证故事线条的清晰和美观，需要提前进行线条的制作和布置。
这需要花费较多的时间和精力，有时会牺牲到其他教学准备的时间。
幼儿园大班讲述活动《线条讲故事》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班讲述活动《线条讲故事》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
一、设计意图1、“一根线‘散步’能变出各种形状的物体，那么几根线组合在一起，可以干什么呢？”针对孩子这一探索兴趣点，结合“异质同构”原理，我设想借助线条抽象的、不定性和奇特的多变性来激荡孩子的思维，使其能充分发挥其丰富的想象力，进行海阔天空的漫谈，从而使孩子的创造性思维能力得到发展。
2、根据大班幼儿讲述活动目标之一“培养幼儿独立构思与清楚完整表述的能力”，调查幼儿的已有讲述水平，发现他们虽说在独立创编故事时已能注意到故事的情节，但普遍存在故事情节不集中或故事要素不齐全的毛病。
本次活动意在通过结合画面有针对性地进行创编故事，比较讨论归纳故事要素等途径，有效地促使幼儿的思维与语言表述能力在辩证的矛盾处理中得到和谐的发展。
二、活动目标1、能大胆地想象讲述，发展创造性思维能力。
2、能用完整连贯的语言描述出故事发生的时间、地点、人物及情节发展。
三、活动准备白纸、油画棒人手一份。
四、活动过程(一)感知线条特征1、请幼儿根据平时作画经验各自在黑板上画一条和别人不一样的线。
2、提问：“你画的线条象什么？”
(二)根据原有经验用线条编讲故事1、引出用线条编故事。
大班语言活动有趣的线条精品教案
大班语言活动有趣的线条精品教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的线条》。
详细内容包括：认识线条的种类和特点，用线条描绘简单图形，通过线条组合讲述有趣的故事。
二、教学目标1. 让学生掌握线条的种类和特点，能够识别并运用线条进行创作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高语言表达能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：线条的组合运用和故事讲述。
教学重点：线条的种类和特点，以及用线条描绘简单图形。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、线条图片、画纸、画笔、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示线条画，引导学生观察、讨论线条的种类和特点。
2. 讲解线条知识（10分钟）介绍线条的种类（直线、曲线、波浪线等），特点及其在绘画中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何用线条描绘简单图形，如：房子、树木、动物等。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据老师给出的主题（如：美丽的公园、欢乐的动物园等），用线条描绘出相应的场景。
5. 线条故事讲述（5分钟）邀请学生上台展示自己的作品，并分享创作背后的故事。
教师对学生的作品进行点评，强调优点，指出需要改进的地方。
七、作业设计1. 作业题目：用线条描绘一幅自己喜欢的场景，并编写一个简短的故事。
2. 答案示例：画面：线条描绘出一个公园的场景，有绿树、红花、小河等。
故事：在一个阳光明媚的下午，小兔子来到公园玩耍。
他看到了绿树成荫的树林，五颜六色的花朵，还有潺潺的小河。
小兔子沿着小河边走，突然发现了一只蝴蝶。
他跟着蝴蝶跑啊跑，来到了一片草地上。
小兔子累了，躺在草地上休息，看着蓝蓝的天空，心想：今天真是快乐的一天！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能够积极运用线条描绘出有趣的场景。
但在故事讲述环节，部分学生语言表达能力较弱，需要加强指导。
2024年幼儿园大班语言教学活动《有趣的线条》教案
2024年幼儿园大班语言教学活动《有趣的线条》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《线条的世界》，详细内容围绕“有趣的线条”展开，通过观察、体验和创造，引导幼儿感知线条的多样性及其在生活中的运用。
二、教学目标1. 了解线条的种类、特点及其在生活中的应用，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 能够运用线条进行创意绘画，提高幼儿的绘画技能和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：线条的创意运用和绘画技巧。
教学重点：认识线条的种类、特点及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、白板、画纸、画笔、线条图案卡片等。
学生准备：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张画有线条的图片，引导幼儿观察并描述图片中的线条。
邀请幼儿分享生活中见过的线条，激发幼儿对线条的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件展示不同种类的线条，讲解线条的特点和应用。
结合线条图案卡片，让幼儿观察、描述并分类。
3. 随堂练习（15分钟）教师发放画纸、画笔，引导幼儿用线条描绘生活中常见的物品。
幼儿在绘画过程中，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 创意绘画（15分钟）邀请幼儿用线条进行创意绘画，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的作品。
教师协助幼儿完成绘画，关注每个幼儿的绘画过程，给予适当的指导。
5. 作品分享（5分钟）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的快乐。
六、板书设计1. 板书有趣的线条2. 内容：线条的种类：直线、曲线、波浪线、虚线等。
线条的特点：直线直、曲线曲、波浪线起伏等。
线条的应用：生活中、绘画中、设计中等。
七、作业设计1. 作业题目：用线条描绘自己的房间请幼儿运用今天学到的线条知识，描绘自己的房间，并涂上颜色。
2. 答案：根据幼儿完成作业的情况，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的线条绘画活动，共同体验创作的快乐。
大班语言线条讲故事教案
大班语言线条讲故事教案教案教学内容：大班语言线条讲故事教学目标：1.帮助孩子们发现线条对于形象的表现作用；2.提高孩子们的观察和表达能力；3. 培养孩子们的创造性思维能力。
教学过程：1. 准备环节教师介绍线条对于表现形象的重要作用，引导孩子们观察周围事物中的线条，并与孩子们一起探讨线条产生的美感。
2. 练习环节(1)教师使用实物或图片，让孩子们观察并描述其中的线条特点。
(2)教师提醒孩子们注意线条的形状、方向和粗细等，然后让孩子们自由发挥，尝试用笔画出不同线条的模样。
(3)教师分组让孩子们合作进行线条创作，每组选出一条优秀线条分享给全班。
3. 教学重点突出讲故事环节。
教师通过线条展示一个简单的故事情节（如小鸟学飞），并且鼓励孩子们用线条表达自己的想象。
4. 总结归纳教师引导孩子们讨论线条对于表现故事情节的作用，并且鼓励孩子们用自己语言回顾整个教学过程。
教学扩展：1.让孩子们观察自己的绘画作品，看是否能够表达出自己想表达的意思。
2.教师可以在课前准备若干幅展示野外实景的图片，引导孩子们通过线条练习表达自己看到的景色；或通过自身经验或所学知识，运用线条表达自己对某个历史事件的理解。
3.让孩子们通过线条的练习，更好地了解自己对于色彩和形状的喜好，从而更好地发展自己的美感和艺术鉴赏能力。
此外，教师还可以结合孩子们所学知识和生活经验，引导他们在绘画时加入自己的创意和想象。
例如，在讲故事环节，教师可以引导孩子们自己编写故事情节，并用线条来展示自己的想象。
通过这样的教学方式，孩子们不仅能够提高自己的绘画技巧和艺术鉴赏能力，还能够锻炼自己的观察和表达能力，强化自己的创造性思维能力。
同时，这种教学方式也可以增强孩子们对于美的敏感度，让他们更好地领悟和体验美的魅力。
总之，大班语言线条讲故事教案能够为孩子们提供一个全新、有趣的学习方式，让他们能够在愉悦的氛围中体验艺术的美感，同时也能够在这个过程中不断提高自己的综合素养和技能水平。
幼儿园大班美术教案《线条》优秀9篇
幼儿园大班美术教案《线条》优秀9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言优质课教案《有趣的线条》
大班语言优质课教案《有趣的线条》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《线条的故事》，详细内容包括：认识线条的种类、了解线条在生活中的运用、学习用线条表达情感和想法。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握线条的种类，学会用线条表达自己的情感和想法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度与价值观：让幼儿感受线条的美，激发他们对绘画和创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿用线条表达情感和想法。
2. 教学重点：掌握线条的种类，学会观察生活中的线条。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、画纸、画笔、线条卡片。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的线条，如窗户的边框、桌子的边缘等，引导幼儿关注线条。
2. 讲解线条的种类：展示挂图，讲解直线、曲线、波浪线等线条的特点和名称。
3. 例题讲解：出示线条卡片，让幼儿识别并说出线条的名称。
4. 随堂练习：让幼儿用画笔在画纸上尝试画出不同的线条，培养他们的动手能力。
5. 创作环节：引导幼儿用线条表达自己的情感和想法，如快乐、生气等。
6. 分享与评价：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们互相欣赏和评价。
六、板书设计1. 《有趣的线条》2. 内容：线条的种类：直线、曲线、波浪线等线条在生活中的运用：窗户的边框、桌子的边缘等线条表达情感：快乐、生气等七、作业设计1. 作业题目：用线条画一幅表达自己情感的画。
2. 答案：根据幼儿的画，评价他们是否掌握了线条的种类，是否能用线条表达情感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，继续观察线条，尝试用线条记录生活。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿用线条表达情感和想法。
2. 教学重点：掌握线条的种类，学会观察生活中的线条。
3. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的线条。
4. 创作环节：引导幼儿用线条表达自己的情感和想法。
幼儿园大班有趣的线条语言教案
幼儿园大班有趣的线条语言教案一、教学目标：1. 了解线条的基本概念，感知线条的变化和美感。
2. 培养幼儿对线条的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的绘画技能。
4. 培养幼儿的合作精神和沟通能力。
二、教学内容：1. 线条的定义：直线、曲线、折线等。
2. 线条的变化：长、短、粗、细、曲、直等。
3. 线条的应用：用线条描绘物体、场景、表情等。
4. 线条的创意：利用线条进行抽象画创作。
三、教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 各种线条图案的图片或实物。
3. 音乐、故事课件等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，发现线条的存在，引导幼儿说出线条的名称和特点。
2. 基本概念：介绍线条的定义和基本类型，如直线、曲线、折线等。
3. 线条的变化：展示各种线条变化的图片或实物，让幼儿感知线条的长短、粗细、曲直等变化。
4. 线条的应用：示范用线条描绘物体、场景、表情等，让幼儿跟随老师一起练习。
5. 线条的创意：引导幼儿利用线条进行抽象画创作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿对线条概念的理解和运用。
3. 关注幼儿在创意绘画中的表现，如想象力、创造力、手眼协调能力等。
4. 搜集幼儿作品，进行作品分析，了解幼儿对线条语言的掌握程度。
六、教学活动：1. 线条舞蹈：播放轻松愉快的音乐，老师带领幼儿做线条舞蹈，如直线、曲线、折线等，感受线条的动态美。
2. 线条故事：老师讲述一个有关线条的故事，如《线条的小旅行》，引导幼儿想象线条的奇妙旅程。
3. 线条游戏：设计线条捉迷藏、线条接龙等游戏，让幼儿在游戏中体验线条的乐趣。
七、教学实践：1. 线条主题绘画：让幼儿选择喜欢的线条，尝试在画纸上创作出富有创意的线条画作。
2. 线条手工制作：利用纸张、剪刀、胶水等材料，制作线条主题的手工作品。
3. 线条环境布置：邀请幼儿一起用线条装饰教室，如制作线条挂饰、线条地垫等。
大班语言线条讲故事教案反思
大班语言线条讲故事教案反思活动目标：1．学习线条画，知道线条画的一些特征和表现手法。
2．学画简洁的长线条，提升幼儿借形想象和缔造的能力。
3．发展幼儿的想象力、创造力和装饰画面的能力。
4．培育幼儿的观赏能力。
5．学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
教学重难点：幼儿能够通过自己的想象力装饰画面。
活动准备工作：花蝴蝶的图片；黑色水彩笔人手一支；活动过程：一、故事导入，示范画出线路图1．教师出具花蝴蝶这就是一只讨厌画画的可爱的花蝴蝶。
2．教师讲述故事：（导春天来了，草绿了，花开了。
有一只美丽的花蝴蝶每天在花丛中飞来飞去，有一天，入）花蝴蝶听说我们班的小朋友特别喜欢画画儿，而且画得都很棒，它也想过来看一看。
于部分是，它悄悄地飞来了。
它飞呀飞呀，飞呀飞呀，看到黑板上有一张雪白雪白的纸，它在纸上绕呀绕呀，转呀转呀，变出了一副美丽的图画。
（教师边讲述故事边在白纸上画出蝴蝶飞过的线路图）二、教师鼓励幼儿观测白纸上的线路图。
1．看看，花蝴蝶飞过在白纸上留下了什么？2．这副图画其实就是花蝴蝶遗留下的线路图。
这就是一条长长的、迷人的曲线。
大朋友们看看，它从哪儿飞至哪儿的？恳请小朋友掏出食指跟老师在空中图画一图画。
三、引导幼儿想象。
看看划分出来的形状大小不一的圆圈像是什么？能变小出来什么样的图案？引导幼儿讲出各式各样相同的东西。
花蝴蝶遗留下了美丽的线路图，恳请大朋友们想一想，该怎样使它显得更可爱？看看基本这些分后出的大大小小的圆圈像是什么？能变小出来什么样的图案？四、教师示范一部分，用线描画的装饰手法进行装饰，并鼓励幼儿创造出更多的线条和图案。
1．张老师真的这儿像是个小帽子，我们就把它装饰成可爱的小帽子吧。
恳请小朋友认得真看看老师就是怎样装饰的？教师示范点图画出来花纹（波浪线、横线和竖线）。
2．我们再把这儿变成鱼吧。
然后示范画出鱼的样子。
3．一会儿恳请小朋友好好动脑筋想一想，看一看还能够编出哪些线条？还能够盛满哪些图案？谋求图画的比老师的还要可爱。
大班语言线条讲故事教案
大班语言线条讲故事教案大班语言线条讲故事教案一、教学目标：1. 学生能够听懂故事，理解故事情节和要义，提高听说能力和语言表达能力。
2. 学生能够模仿老师的语言线条讲故事，激发学生的创造力，增强语言表达能力。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的情感表达能力。
二、教学重点：1. 提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生的审美情趣。
3. 引导学生发挥想象力，用语言表达自己的思想和情感。
三、教学难点：1. 学生如何讲好故事。
2. 如何引导学生发挥创造力，让学生自己创造出一个别人未曾听过的故事。
四、教学方法：1. 听讲故事法2. 语言线条讲故事法3. 图画教学法五、教学步骤：1. 初步导入老师为学生们讲一个简短的故事，让学生们在听完之后回答问题，初步掌握故事中的情节和要义。
2. 听讲故事法老师给学生们讲一个较长的故事，讲完之后，让学生回答问题。
接着，要求学生自己试着讲一下故事，讲好的可以在班里表演出来，锻炼语言表达能力。
3. 语言线条讲故事法老师在黑板上画出几条线，学生根据线条自己编出一个故事，并尽量生动地讲出来。
老师在旁边指导学生如何条理清晰地讲故事，如何引导情节的发展，以及如何表达情感。
4. 图画教学法老师提供一幅图画，让学生以图画为基础进行创作，建立自己的故事情节。
通过图画，学生可以更深入地理解故事情节，并自己创造一个别人未曾听过的故事。
此项任务可以在课后完成，然后在课堂上由学生互相讲解。
六、教学评价：在听讲故事法和语言线条讲故事法中，老师可以对学生的语言表达能力进行评价，通过评价来引导学生不断提高自己的表达能力。
在图画教学法中，老师可以评估学生的创造力，引导学生发挥想象力，培养学生的审美情趣。
同时，评价也可以成为激励学生的手段，提升学生参与课堂的积极性和主动性。
七、思考：本课的教学方法颠覆了传统的讲故事方式，采用了多种不同的教学手段，激发学生的创作力和表达能力，使学生更具有参与性、互动性和创造性。
这一课程的重点不在于单方面的灌输，而是培养学生自己独立思考和表达的能力，为学生今后的成长打下坚实的基础。
语言连线讲故事教案大班
语言连线讲故事教案大班教案标题：语言连线讲故事教案（大班）教案目标：1. 帮助大班学生提高语言表达能力和听说能力。
2. 培养学生的想象力和创造力。
3. 通过讲故事的方式培养学生的注意力和集中力。
教学准备：1. 故事书籍或故事卡片（可选择大字体、有趣的故事）。
2. 彩色纸条或绳子。
3. 图片或插图。
教学步骤：引入活动：1. 引起学生的兴趣：展示一张有趣的图片或插图，让学生猜测故事内容。
2. 启发学生的想象力：提问学生他们最喜欢的故事是什么，鼓励他们分享故事的一部分。
主体活动：3. 介绍故事连线活动：将彩色纸条或绳子固定在教室的不同地方，每个纸条或绳子上都有一个故事卡片。
学生需要按照故事的顺序找到正确的纸条或绳子，将故事连线起来。
4. 分发故事卡片：将故事卡片分发给学生，让他们仔细观察卡片上的图片，并理解故事的顺序。
5. 引导学生连线故事：逐个引导学生找到正确的纸条或绳子，将故事连线起来。
鼓励学生在连线的过程中口头表达他们所看到的图片和故事情节。
6. 提问学生：在连线的过程中，随机提问学生关于故事的问题，例如故事的主要人物是谁？故事发生在哪里？故事的结局是什么？巩固活动：7. 角色扮演：将学生分成小组，每个小组选择一个故事，并进行角色扮演。
每个小组可以选择一个学生讲述故事，其他学生扮演故事中的角色。
8. 故事续写：鼓励学生继续编写故事的下一部分，可以使用图片或插图来帮助他们。
评估：9. 观察学生的参与度和语言表达能力。
10. 回顾学生的故事连线和角色扮演表现，给予积极的反馈和建议。
扩展活动：- 学生可以创作自己的故事，并使用连线的方式呈现给同学们。
- 教师可以让学生选择自己喜欢的故事，并用语言连线的方式讲给家人或朋友听。
教案注意事项：1. 故事选择要适合大班学生的年龄和理解能力。
2. 确保故事连线的难度适中，不要过于简单或复杂。
3. 鼓励学生积极参与，提供足够的时间和支持。
4. 在教学过程中注重学生的语言表达和沟通能力，鼓励他们用简单的句子来描述故事情节。
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教学资料参考范本
幼儿园大班讲述活动：线条讲故事
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一、设计意图1、“一根线‘散步’能变出各种形状的物体，那么几根线组合在一起，可以干什么呢？”针对孩子这一探索兴趣点，结合“异质同构”原理，我设想借助线条抽象的、不定性和奇特的多变性来激荡孩子的思维，使其能充分发挥其丰富的想象力，进行海阔天空的漫谈，从而使孩子的创造性思维能力得到发展。
2、根据大班幼儿讲述活动目标之一“培养幼儿独立构思与清楚完整表述的能力”，调查幼儿的已有讲述水平，发现他们虽说在独立创编故事时已能注意到故事的情节，但普遍存在故事情节不集中或故事要素不齐全的毛病。
本次活动意在通过结合画面有针对性地进行创编故事，比较讨论归纳故事要素等途径，有效地促使幼儿的思维与语言表述能力在辩证的矛盾处理中得到和谐的发展。
二、活动目标1、能大胆地想象讲述，发展创造性思维能力。
2、能用完整连贯的语言描述出故事发生的时间、地点、人物及情节发展。
三、活动准备白纸、油画棒人手一份。
四、活动过程(一)感知线条特征1、请幼儿根据平时作画经验各自在黑板上画一条和别人不一样的线。
2、提问：“你画的线条象什么？”
(二)根据原有经验用线条编讲故事1、引出用线条编故事。
“告诉你们，把这其中的几根线条画在一起还能编出一个有趣的故事呢，你们会编吗？”
2、幼儿尝试①各自在白纸上画几条线条。
②自由地给线条编故事。
教师巡回倾听，重点引导幼儿按自编的故事情节发展需要适当地在画面中补充些必需的线条。
3、请个别幼儿展示画面并指图讲述自编的故事。
(三)归纳故事要素并编讲故事1、教师与幼儿通过讨论的方法，比较：谁的故事讲的好！好在哪里？怎样讲会更好？（引导幼儿从故事的要素、词汇的丰富等方面进行评析）2、师生共同小结。
3、幼儿根据讨论归纳后的新要求再次给线条编故事，结伴交流。
教师巡回倾听。
帮助能力弱的孩子将故事讲完整、讲清楚；引导能力强的孩子将故事讲生动。
活动延伸：带着自己的线条画去找一位小班的朋友，给她讲述自编的故事。