教育学《七条箴言》读后感

在教育学的课堂上，老师让看了周国平先生的《教育的七条箴言》。这一篇字数不多的文章带给我很大的震动。他的整篇文章可以说是短小精悍、字字珠玑。

周国平所谈到的谈到教育的七条箴言分别是：第一条箴言：教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。第二条箴言：儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值。第三条箴言：教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。第四条箴言：最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间。第五条箴言：忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育。第六条箴言：大学应是大师云集之地，让青年在大师的熏陶下生长。第七条箴言：教师应该把学生看做目的而不是手段。

周先生在这篇文章中把对教育的思考上升到了一个哲学的层面，可以说是直指教育的本质。我对这七条箴言中感触最深的就是第一、第三和第五条。

周先生认为“教育即生长”。教育的目的是让人能够全方面的生长，也就是在德、智、体、美、劳各个方面全面发展，教育就应该是满足受教育者能力得到健康成长需要的教育。而我国现在的教育明显没有做到这一点，我们国家现在的教育基本上是以智育为主，其他方面的教育根本不受人们的重视。虽然我们国家近几年来一直在呼吁和推行素质教育，但考试录取的方式让我们国家的人仍让只是重视学生的分数，大部分人认为学生只要学习成绩好就行了，完全不管其他方面的教育。我在上小学跟中学时最没存在感的就是体育、音乐跟美术了，经常就本其他老师征用来补课了。我感觉中国想要真正的推行素质教育，就必须将这条“箴言”当成真正的箴言。

第三条箴言是“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实”。我感觉这条箴言也很切合当下的实际情况。要是问学生学习的目的是什么？80%的人会说是为了将来有一份好的工作。虽然感觉无可厚非，但这实际上违背了除了职业教育外其他教育的目的。教育的目的是让人充分的学习与成长，全面的发展自己，根据自身的情况来决定自己的发展道路。但今天的情形正好相反，学校一直是在以社会为标准来塑造学生，这就背离了教育的主要目的，是当今教育应改革的地方。

第五条箴言说“忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育”。这句话咋一听跟我们平时的认知正好相悖，我们平时认为好学生的标准就是上课好好听讲，记住老师讲课的内容。但我认为周先生的这句话才是真理。分析周国平这句话，得出的结论是：真正的教育是抛开教科书和听课笔记，忘记了为考试背的细节，剩下的东西才有价值。那个应该剩下的配称为教育的东西，用原作者的话说，就是完全渗入你的身心的原理，一种智力活动的习惯，一种充满学问和想象力的生活方式。用爱因斯坦的话说，就是独立思考和判断的总体能力。我本人也认为这才是教育真正应该交给我们的。

周国平的这篇文章博大精深，读罢有一种醍醐灌顶、茅塞顿开的感觉，让我们真正了解了什么是教育，是一篇真正的佳作。